Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Omar pinto
Nombre de la institucin educativa Llano Iglesia
Ubicacin de la institucin educativa Corregimiento de Cerro Banco
Otros datos de la institucin
educativa
Comarca Nogbe Bugle
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Valora lo que tienes a tu alrededor
Resumen de la unidad
En esta unidad se va a trabajar con los estudiantes las caractersticas del ecosistema, los
componentes que la forman, los tipos de ecosistemas qu encontramos en Panam, la importancia
de los ecosistemas para vida, se les inculcara el respeto y el valor qu se le tiene qu dar a los
ecosistemas. Esto lo harn mediante la investigacin del libro de ciencias naturales, realiando un
resumen del tema dado, presentando una e!posicin grupal de los ecosistemas y llevando a los
predios de la escuela a reforestar para preservar el ecosistema.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Ciencias Naturales:
Espaol:
!rt"stica:
Ao y nivel
"e!to grado
Tiempo necesario aproximado
# periodos de clases de $% minutos cada una& ' semanas
Fundamentos de la unidad
Contenidos
Conceptual
En el ambiente tropical existen varios ecosistemas y abundante diversidad biolgica
rocedimental
Establecimiento de las di(erencias de los di(erentes ecosistemas y la diversidad biolgica)
Actitudinal
*esponsabilidad respecto al cuidado que debe tener el +ombre con el ecosistema y la
biodiversidad biolgica)
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!b"etivos del aprendi#a"e
#bjetivo general
E,plorar el entorno que nos rodea en la casa- en la escuela y la comunidad para identi(icar las
diversas especies y otros componentes naturales que (orman parte de nuestro ambiente)
Ob.etivos espec"(icos
*econoce- y Comprende que en el ambiente tropical- e,isten varios ecosistemas- abundante
diversidad biolgica)
Valora las bondades de vivir en un ecosistema saludable y aprende a conservarlo)
reguntas orientadoras del plan de unidad
regunta esencial $%mo te gustara qu fuera el mundo en que vives&
reguntas de unidad
/0u1 es para usted un ecosistema2
/0u1 podemos +acer para cuidar nuestro ecosistema2
reguntas de contenido
$'u es el ecosistema&
$%ules son los componentes del ecosistema&
$'u efecto causa destruir el ecosistema&
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Curso Esencial
lan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe#ar el
traba"o del proyecto
Durante el desarrollo del proyecto $na ve# completado
el proyecto
Participa de una
lluvia de idea
sobre el
ecosistema y sus
componentes.
#bserva un
video en la
computadora de
los ecosistemas
y sus tipos.
3esarrolla un
4)0)! sobre el
video observado
4e utili5ara una lista de cote.o
para evaluar el traba.o
reali5ado por en estudiante y
rubricas para evaluar las
presentacin de cada
estudiantes)
4e reali5aran auto
evaluaciones del aprendi5a.e
del traba.o individual y grupal
dentro del aula y (uera de 1l)
)
rubrica ') doc,
4e le aplicara
una
coevaluacin
para que el
estudiante
re(le.e las
e,pectativas
que obtuvo del
tema)
rubrica para una
coevaluacin) doc,
rubrica 6) doc, *7B*I C! 8!*!
!U9OEV!LU!CI:N) doc,
Resumen de evaluaciones
4e reali5ara una lluvia de ideas para evaluar los conocimientos previos del estudiantes- desarrollaran un
4)0)! del video observado determinando el inter1s por el mismo- se reali5aran lista de cote.o y rubricas
para evaluar las competencias del estudiante donde determinaras que los conocimientos se est;n
logrando de manera positiva y reali5ar auto evaluaciones del traba.o que se reali5a dentro y (uera del aula
para detectar las (ortale5as y debilidades del estudiantes- se aplicaran post<tes y tes en donde el alumno
demostrara todo los conocimiento adquiridos con la ayuda del docente y sus compaeros)
Detalles de la unidad
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%abilidades previas
%onocer del lugar en que viven
!treves de conocimientos previos conocer de las plantas- los animales- el agua- y el suelo)
Conocer de la importancia de mantener estos elementos del ecosistema en .untos y protegidos)
4aber sobre que produce la contaminacin ambiental)
rocedimientos
1. #bserva el siguiente video presentado en la computadora sobre el ecosistema y cmo
protegerlo https())***.youtube.com)*atch&v+!,e%-.P"f/* . 0uego se realiara una lluvia de
ideas sobre el video observado en el saln de clases.
/. Posteriormente leern el resumen del libro de ciencias naturales de 12 3ema el ecosistema que
encontraras en esta direccin electrnica. http())es.*i4ipedia.org)*i4i)Ecosistema despus de
leerlo y analiarlo proceder a confeccionar un "'5., para realiar el mismo guate de las
indicaciones que aparecen en el siguiente documento
3. 0uego con la informacin del "'5, procedern a realiar un mapa conceptual del ecosistema y
los elementos que lo conforman6 puedes apoyarte en el siguiente documento tcnica para
realiar el mapa conceptual.
http())***.claseshistoria.com)general)confeccionmapaconceptual.htm

7. Posteriormente investigaran en el libro de ciencias naturales y respondern en su cuaderno las
siguientes preguntas en grupo de dos estudiante6 para realiar las misma guate del siguiente
documento http())es.*i4ipedia.org)*i4i)%ontaminaci
8%98-9n:Efectos;de;la;contaminaci.%9.-9n;en;la;naturalea
http())es.*i4ipedia.org)*i4i)%ontaminaci8%98-9n:%ombate;contra;la;contaminaci.%9.-9n

$'u efecto ocasiona el deterioro del ecosistema&
$%mo podemos proteger los ecosistemas&
<. 0uego de haber investigado los efectos de la contaminacin en el ecosistema y como podemos
proteger los ecosistema presenta una e!posicin de los efectos y como proteger los ecosistema
=) Luego se le pedir; a los estudiantes una planta de arboles (rutales- medicinales o maderables
para que lo siembren en los alrededores del escuela y conocer la importancia al sembrar un
;rbol para una me.or comprensin observa el siguiente video en la siguiente direccin
electrnica +ttps:>>???)youtube)com>?atc+2v@IA<y+vBv?5C
D) 8osteriormente 4e le asignara a cada estudiante la responsabilidad de la planta o el ;rbol que
siembren en el campo
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
En clase no encontramos estudiantes con ninguna necesidad especial de tener
alguno recurriramos a un especialista a un especialista para poder integrarlo al
trabajo del aula.
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&o 'ispano(
parlantes
Para el trabajo en clase se deben considerar el dialecto para respetar a nuestra
poblacin indgena con imgenes que ayuden a nuestros estudiantes a aprender
sobre el tema.
Estudiante
talentoso
En el desarrollo de clases nos apoyaremos con los estudiantes talentosos ya que
sirven de tutores para los dems compa=eros
)ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa * %ard+are Eequipo necesarioF
C;mara
ComputadoraEsF
C;mara digital
*eproductor de 3V3
Cone,in a Internet
3isco l;ser
Impresora
4istema de proyeccin
Esc;ner
9elevisor
VC*
C;mara de v"deo
Equipo de v"deo con(erencia
Otro
Tecnologa * ,o-t+are EnecesarioF
Base de datos>Go.a de c;lculo
3iagramador de publicaciones
8rograma de correo
electrnico
Enciclopedia en C3<*OH
Editor de im;genes
Buscador Ieb
Hultimedia
3esarrollo de p;ginas ?eb
8rocesador de te,to
Otro
)ateriales impresos
0ibros de te!to.
,uministros
Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su
unidad. >o incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas.
Recursos de .nternet
https())onedrive.live.com)vie*.asp!&resid+1E<?@/A7BC1A-@/%D
C?<Eithint+file8/c.!ls!Eapp+E!celE*do+/Eauth4ey+D5>3qFGqH9<Fc,7'
http())***.*eebly.com)*eebly)userIome.php
https())onedrive.live.com)vie*.asp!&resid+1E<?@/A7BC1A-@/%D
C?1Eithint+onenote8/cEapp+#ne>oteE*do+/Eauth4ey+D
5JJ;pf%Bbcy4p@
https())***.youtube.com)*atch&v+!,e%-.P"f/*
http())es.*i4ipedia.org)*i4i)Ecosistema
. http())***.claseshistoria.com)general)confeccionmapaconceptual.htm
http())es.*i4ipedia.org)*i4i)%ontaminaci
8%98-9n:Efectos;de;la;contaminaci.%9.-9n;en;la;naturale
a
http())es.*i4ipedia.org)*i4i)%ontaminaci
8%98-9n:%ombate;contra;la;contaminaci.%9.-9n
+ttps:>>???)youtube)com>?atc+2v@IA<y+vBv?5C
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!tros Recursos
El apoyo del estudiante con traer las plantas y llevarlas a sembrar.
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