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Curso Esencial
Plantilla del plan de
Plantilla del plan de

unidad
unidad
Autor de la unidad
Nombre y apellido
Vernica del C. Bonilla L. de Guevara
Nombre de la institucin educativa
Colegio Jos Bonifacio Alvarado
Este Colegio se estableci a travs del Decreto
Ejecutivo 725 del 10 de diciembre de 1962,
donde se creaba el rimer Ciclo de !on", En
1965 se da la #rimera #romocin de rimer
Ciclo$ En agosto de 1970 se traslada a las
instalaciones %ue actualmente ocu#a, con slo
dos #abellones$ osteriormente en el a&o 197'
mediante Decreto Ejecutivo () 120 del *0 de agosto del mismo a&o se le
otorga el nombre de Jos Bonifacio Alvarado, en honor al ilustre
educador sonaeo Jos Bonifacio Alvarado, destacado por su abnegada
entrega al servicio de la educacin y la cultura. El rimer Ciclo +os
,oni-acio .lvarado es ascendido a la categora de !egundo "iclo
!ecundario mediante el #ecreto $%ecutivo &' () del * de %ulio de +(,(,
o-reciendo las modalidades de ,ac/illerato en Comercio con
Es#eciali0acin en Contabilidad 1 Estenogra-2a 1 ,ac/iller en Ciencias$
!ituacin %ue nos o-rece en +()+ la primera promocin de estudiantes
de segundo ciclo- *. Bachilleres en "omercio y /, bachilleres en
"iencias$
Ubicacin de la institucin educativa Son, Veraguas
Distrito de 3eraguas es una de las m"s laboriosas tierras de anam"
dedicada a la #roduccin agro#ecuaria es su #rinci#al actividad la
econmica con #roductos como la lec/e, carnes, arro0, ca&a de a04car
%ue abastecen todo el #a2s$ Est" rodeado de numerosos r2os 1 al sur en
el litoral ac2-ico est" dotado de #la1as %ue lo /an llevado a desarrollo
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en el sector del turismo$ 3arias son las versiones del origen del nombre
de !on", %ue en lengua ind2gena ser2a 5!onar5 %ue signi-ica 5murmullo
de agua5$ .lgunos documentos, cuentan otras versiones de dic/o origen6
el nombre !on" #roviene de un caci%ue ind2gena temido 1 mu1 luc/ador,
cu1a tribu se encontraba en el valle del 7abasar", /o1 conocido como 82o
!an ablo, 1 se cree %ue es un su /onor %ue se /a dado nombre a la
regin$ 9na tercera versin cuenta %ue, seg4n los ind2genas, cuando el
82o 7abasar" :!an ablo; crec2a arrasaba con todo a su #aso,
#roduciendo e<tra&os ruidos a los %ue ellos res#ond2an e<clamando
5son", son"5$ :Del -olleto de la 5*9a =eria de 3eraguas5 >
???$-eriadeveraguas$com, 1 del 5anam" E<#lorer5;$
Otros datos de la institucin
educativa
@ona (A 1B
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
El Universo mico !recolombino
"esumen de la unidad
El es#2ritu ind2gena, #ro#io de la mentalidad #rimitiva, ciment las bases de la literatura #recolombina en el continente
americano antes del !iglo C3, 1 la llev a estar mati0ada con rasgos /eredados de la cultura aborigen, lo cual se
mani-ieste claramente en sus -ormas art2sticas de e<#resin$
El #rinci#al objetivo de nuestro #ro1ecto es %ue los estudiantes logren conocer todo lo relacionado a los as#ectos %ue
caracteri0an a la literatura #recolombina, como una literatura %ue inici con una -orma de tradicin oral am#liamente
in-luenciada #or el 9niverso m2tico 1 m"gico DEu ocurr2a con la #roduccin literaria reali0ada en el continente
americano antes del !iglo C3F DEu #a#el jugaron los gru#os originarios de .mrica en el conte<to /istrico
#recolombinoF 1 DEu a#rendemos de las obras de estos #ueblos como el o#ol 3u/ 1 la .uracanaF
En el #roducto -inal, de esta unidad, los estudiantes a#reciar"n 1 sociali0ar"n los te<tos de la literatura #recolombina,
logrando as2 valorar el a#orte cultural, literario, #ol2tico e /istrico de esta #rimera mani-estacin de los #ueblos
americanos$
Espacio#s curricular#es o asinatura#s
Materia Es#a&ol 11A
Materias con las !ue se correlacionan Gistoria, 7ecnolog2a
"rea # Apreciacin $ Creacin literaria%
A$o y nivel
11A grado
(ivel Hedio$ ,ac/iller en electricidad$
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%iempo necesario apro&imado
10 #er2odos de B5 minutos$
'undamentos de la unidad
Contenidos
C&'C()T*A+ ),&C(D-M('TA+ ACT-T*D-'A+
B$1$ Ieneralidades de la
Jiteratura
Gis#anoamericana$
K Conce#to$
K Caracter2sticas
K er2odos
B$2$ Jiteratura recolombino
K Ieneralidades$
K El universo m2tico 1 m"gico$
K 7emas 1 #reocu#aciones
K 7e<tos #recolombinos
B$1 8econocimiento de las
caracter2sticas 1 de la literatura
/is#anoamericana$
B$2 .n"lisis literario de obras del
#er2odo #recolonial$
B$1 3alora el a#orte cultural, literario,
#ol2tico e /istrico de la literatura
/is#anoamericana$
B$2 .#reciacin 1 sociali0acin de
te<tos de la literatura #recolombina,
de la literatura
#recolombina
Ob(etivos del aprendi)a(e

8elaciona la literatura con la vida cotidiana, a #artir del an"lisis 1 comentario de te<tos, con la -inalidad de
reconocer la literatura como una mani-estacin art2stica %ue recrea el mundo$
-ndicadores de +ogros
De-ine sin di-icultad su #ro#io conce#to 1 generalidades de la literatura /is#anoamericana$
E<#licacin seguridad la relacin de la literatura con res#ecto a las costumbres 1 creencias de las diversas
culturas$
)reguntas orientadoras del plan de unidad
)regunta esencial
DEu ocurr2a con la #roduccin art2stico>literaria desarrollada en el
continente americano antes del !iglo C3F
)reguntas de unidad
DCu"l es el momento /istrico 1 social donde surge la literatura
/is#anoamericana 1 cu"les son los rasgos culturales comunes
mani-estados en las literaturas /is#anas en .mricaF
)reguntas de contenido
DEn %u momento /istrico 1 social surge la literatura /is#anoamericana
recolombinaF
DCu"les son los rasgos m2ticos creacionistas 1 m"gicos son comunes en
.mrica #recolombinaF
DCu"les son las caracter2sticas #rinci#ales de la literatura #recolombina
#revia al siglo C3 a travs de la tem"tica de sus obras 1 autores
re#resentativosF
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)lan de evaluacin
Cronogra.a de evaluaciones
Antes de e.pe/ar el
tra0a1o del pro$ecto
Durante el desarrollo del
pro$ecto
*na ve/ co.pletado el pro$ecto
reguntas
e<#loratorias$
ro1eccin de la
#el2cula educativa
motivadora6 .#ocal1#to$
Cuadro !E.
Collage
Ha#a conce#tual
Jista de Cotejo
.n"lisis de -ragmentos de
obras literarias : o#ol 3u/ 1
.raucana;
resentacin en o?er #oint :#ara
C/arla;
Ca#acidad de e<#licar con seguridad la
relacin de la literatura con res#ecto a
las costumbres 1 creencias de las
diversas culturas$
8ubrica
,esu.en de evaluaciones
)resentacin del te.a se utili0ar" la #ro1eccin de la #el2cula educativa motivadora .#ocal1#to #ara insertarlos
en el momento /istrico %ue envuelve a esta literatura$ !e les asignar" a los estudiantes %ue abran un correo electrnico
#or donde se les enviar" la in-ormacin de la unidad$ artici#ar"n en una discusin comentada de la #el2cula a travs de
#reguntas e<#loratorias$
)reguntas e2ploratorias !on los cuestionamientos %ue se le /ar"n a los estudiantes #or #arte del docente en
-orma oral, 1a sea directa a una #ersona en es#ecial o abierta al gru#o en general sobre la #ro1eccin a#reciada 1 %ue
contribu1a #ara encaminarlo en el tema a tratar$
)ro$eccin de pelcula educativa .otivadora #retenden ante todo im#actar, motivar, interesar a los alumnos
sobre el momento /istrico %ue se viv2a en .mrica a la llegada de los es#a&oles, durante la #ro1eccin el docente
reali0ar" algunas e<#licaciones 1 anotaciones orales, a toda la clase a la ve0 como -uente de in-ormacin$ De la #el2cula
se les enviar" la direccin 98J #ara %ue ellos #uedan verla en sus casas con m"s comodidad$
Cuadro S3A es una /erramienta educativa #ara -acilitarles a los estudiantes el a#rendi0aje signi-icativo sobre el
9niverso m"gico recolombino durante todo el #roceso de a#rendi0aje %ue se llevar" en las clases %ue se les im#artir"$
Collage los estudiantes seleccionar" im"genes de arte #recolombino, donde se demuestra el universo m"gico 1
m2tico %ue rodeaba la literatura #recolombina del siglo C3$
Mapa conceptual los jvenes reali0ar"n em#leando su ordenador una re#resentacin en -orma de diagrama de la
in-ormacin terica m"s destacada del #er2odo literario 1 sus mani-estaciones :obras; m"s destacadas$ !eleccionando
conce#tos #rinci#ales 1 secundarios, jerar%ui0ando ideas 1 colocando los conectores adecuados$
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+ista de Cote1o se evaluar" si el alumno #rest atencin en su construccin, em#leando im"genes est"n
n2tidamente cortadas, el grado de creatividad 1 si balanceo las -otos en toda la su#er-icie de trabajo$ ara el caso del
ma#a conce#tual es una /erramienta evaluativa %ue muestra si el estudiante identi-ica el conce#to central, jerar%ui0a al
elaborar sus ideas, #resenta conce#tos, #alabras de enlace 1Lo #ro#osiciones en -orma correcta, as2 como im"genes 1
contenidos /an sido elaborados adecuadamente%
Anlisis de frag.entos literarios Jos estudiantes #artici#"n en actividades #ara llevarlos al an"lisis cr2tico de
-ragmentos de las obras o#ol 3u/ 1 la .raucana, donde se les incluir" cr2tica literaria, identi-icacin de as#ectos
internos 1 e<ternos de las obras, valores sub1acentes en los escritos 1 as2 establecer la relevancia de estos te<tos%
)resentacin en )o4er point Jos estudiantes elaborar"n #resentaciones en gru#o de cuatro, em#leando el
#rograma de o?er #oint 1 a1udados tambin del tutorial %ue la docente les -acilitar", sobre las obras literarias m"s
signi-icativas de este #er2odo literario :El o#ol 3u/ 1 la .raucana;$
,50rica se evaluar" la e<#osicin oral a#o1ada con una #resentacin en o?er oint$ Jos estudiantes deber"n
mostrar contenidos bien organi0ados %ue demuestre gran originalidad con ideas creativas e ingeniosas %ue cubran el
tema a #ro-undidad de manera interesante 1 mu1 bien #resentada$
Detalles de la unidad
6a0ilidades previas
Conocimiento de er2odo literario e /istrico, leer"n, investigar"n, anali0ar"n, conce#tuali0ar"n 1 #ondr"n en
#r"ctica destre0as 1 /abilidades$
)rocedi.ientos
Actividad '78
-nicio del Cuadro S3A%
8% Mniciar" individualmente la elaboracin de su cuadro, #ara %ue as2 determinen lo %ue saben$
Actividad '79
)ro$eccin de la pelcula educativa .otivadora Apocal$pto
8% .brir" un correo electrnico #or donde se les enviar" la in-ormacin de la unidad 1 la #el2cula .#ocal1#to$
9% .tender" la e<#licacin de la docente sobre la edicin de v2deos con el #rograma Nindo?s Jive Hovie HaOer$
:% Mnstalar" a su ordenador el mencionado #rograma 1 su tutorial$
#% Pbservar" la #el2cula editada con detenimiento 1 atencin$
;% 8eali0ar" cual%uier #regunta %ue surja durante la #ro1eccin$
Actividad '7:
Discusin co.entada de la pelcula a travs de preguntas e2ploratorias%
8% Discutir" gru#almente de -orma comentada la #el2cula vista en clase$
9% Comentar" oralmente todas las in%uietudes sobre la #el2cula$
Actividad '7#
Desarrollo de S3A%
8% 8edactar" individualmente en su !E., las #ro#uestas de todo lo %ue desean a#render de este contenido, sobre
el 9niverso m"gico recolombino durante todo el #roceso de a#rendi0aje %ue se llevar" en las clases %ue se les
im#artir"$
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Actividad '7;
(la0oracin de un Collage QHani-estaciones art2sticas del #er2odo #recolombinoR
8% Elaborar" un collage %ue contenga im"genes de Hani-estaciones art2sticas del #er2odo #recolombino$
9% Mntercambiar"n o#iniones sobre el conocimiento %ue tengan sobre el rograma Hicroso-t 8esearc/ Collage$
:% 3eri-icar" sus conocimientos #revios del #rograma$
#% roceder" a instalar el #rograma si no lo tienen en sus ordenadores$
;% .clarar" a travs del tutorial cual%uier duda, #ara luego con-eccionar, en gru#os de B estudiantes, un Collage
sobre arte recolombino$
Actividad '7<
(la0oracin de Mapa conceptual eriodo recolombino de la literatura Gis#anoamericana$
8% Em#lear" en su ordenador el #rograma Cma# 7ools #ara con-eccionar un diagrama de la in-ormacin terica
del #eriodo recolombino de la literatura Gis#anoamericana$
9% Mntercambiar" o#iniones sobre el conocimiento %ue tengan sobre el rograma$
:% 3eri-icar" sus conocimientos #revios$
#% roceder" a instalar el #rograma Cma# 7ools, si no lo tienen en sus ordenadores, los manuales 1 los tutoriales$
;% .clarar" a travs del tutorial cual%uier duda, #ara luego con-eccionar de -orma individual, su diagrama de la
in-ormacin terica em#leando como base los contenidos #ro#orcionados$
Actividad '7=
Anlisis literario de frag.entos
8% Jeer" los -ragmentos de las obras o#ol 3u/ 1 la .raucana$
9% artici#ar" en actividades colaborativas, en gru#o de B estudiantes, %ue los lleven al an"lisis cr2tico de
-ragmentos de las obras o#ol 3u/ 1 la .raucana6
.s#ectos internos6
.rgumento
7emas
ersonajes
.mbiente
Estilo literario
=iguras literarias
(arrador
Estructura de la obra
.s#ectos e<ternos de las obras6
er2odo /istrico
.utor
Hovimiento Jiterario$
3alores sub1acentes$
Horalejas
3alor m2tico 1 m"gico$
8elevancia actual de los escritos de estos te<tos$
Mm#ortancia actual
Actividad '7>
)resentacin en )o4er point El o#ol 3u/ 1 la .raucana$
8% .clarar" sus conocimientos sobre el rograma Hicroso-t o?er oint$
9% 3eri-icar" sus conocimientos #revios del #rograma 1 #roceder"n a instalar el #rograma si no lo tienen en sus
ordenadores$
:% Con-eccionar" dia#ositivas %ue integren una #resentacin con contenido relevante, manejo de los criterios
estticos 1 de animacin %ue les #ermita llevar cabo la e<#licacin de los as#ectos m"s signi-icativos de las
obras :El o#ol 3u/ 1 la .raucana;$
Actividad '7 ?
Cul.inacin del S3A%
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8% 7erminar" de redactar su !E. con los a#rendi0ajes obtenidos durante la unidad$
(studiante con
necesidades
especiales
.un%ue con el gru#o con el %ue se trabajar" no se cuenta con estudiantes con necesidades
es#eciales identi-icados, si el Colegio cuenta con un ca#acitado #ersonal en este
de#artamento 1 un Iabinete sico#edaggico %ue contribu1e enormemente a reali0ar las
ada#taciones 1 o-recerles a los estudiantes el a#o1o e<tra %ue #uedan necesitar$ Ja docente
#rogramar" tiem#o e<tra #ara el estudio, se reali0ar" un ajuste de los objetivos de
a#rendi0aje en el caso de ser necesario, sin dejar de lado %ue se velar" #or %ue al momento
del agru#amiento de los jvenes los gru#os sea e%uilibrados, se les a#o1ar" tambin en el uso
de las tecnolog2as #or si ellos demuestran algunas limitantes con estas$
'o @ispanoA
parlantes
!e utili0ar" el a#o1o idiom"tico, a travs de tutor2as de estudiantes bilingSes o voluntarios de
la comunidad 1 otras /erramientas tecnolgicas %ue a1uden a -ortalecer los contenidos$
(studiante talentoso
!e escoger"n a los estudiantes m"s destacados de acuerdo a sus logros 1 /abilidades #ara %ue
a1uden a sus com#a&eros a e<#lorar el contenido curricular 1 desarrollar el estudio de las
/erramientas tecnolgicas %ue se les o-recer" 1 %ue #romover" tareas desa-iantes sobre
temas relacionados con la unidad$
Materiales $ recursos necesarios para la unidad
Tecnologa B 6ard4are

C"mara
Com#utadora:s;
C"mara digital
8e#roductor de D3D
Cone<in a Mnternet
Disco l"ser
Mm#resora
!istema de #ro1eccin
Esc"ner
7elevisor
3C8
C"mara de v2deo
E%ui#o de v2deo con-erencia
Ptro E%ui#o de ro1eccin$
Tecnologa B Soft4are :necesario;
,ase de datosLGoja de c"lculo
Diagramador de #ublicaciones
rograma de correo electrnico
Enciclo#edia en CD>8PH
Editor de im"genes
,uscador Neb
Hultimedia
Desarrollo de #"ginas ?eb
rocesador de te<to
Ptro
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Curso Esencial
Materiales i.presos
Jibros de te<to Es#a&ol 11A de la editorial !antillana, Es#a&ol 11A de la editorial
!usaeta, gu2as, libros de cuentos, manuales 1 tutoriales #ara el uso de las
/erramientas tecnolgicas, as2 como materiales de re-erencia #ara el contenido de
la unidad$
Su.inistros C"mara de -otos 1 v2deo, com#utador, #ro1ector
,ecursos de -nternet
Hotivaciones 1 re-le<iones diarias6
/tt#6LL???$1outube$comL?atc/FvTug,cC?C'B9
/tt#6LL???$1outube$comL?atc/FvTCvg+6ivBurM
/tt#6LL???$1outube$comL?atc/FvT?M1UM*V!3nB
/tt#6LL???$1outube$comL?atc/FvT?M1UM*V!3nB
/tt#6LL???$1outube$comL?atc/FvTab*O5O1C*%B
/tt#6LL???$1outube$comL?atc/FvTja<.Ebno05c
/tt#6LL???$1outube$comL?atc/FvT01oC,Vtsi50
7e<to6
/tt#6LLes$?iOi#edia$orgL?iOiLJiteraturaW/is#anoamericana
/tt#6LLliteratura#recolombina2$blogs#ot$comL2011L09Lliteratura>
#recolombina$/tml
/tt#6LL???$slides/are$netLangeljunior9BLliteratura>#recolombina>7*01962
Mm"genes6
/tt#6LLliduvina>carrera$blogs#ot$comL2012L10Lliteratura>#recolombina$/tml
/tt#s6LL???$google$comLsearc/F%TarteX#recolombinoX/is#anoamericano
32deos6
/tt#6LL???$1outube$comL?atc/FvT'1U/5-(C27OYlistTJ2EB'0562597'7=C,
/tt#6LL???$1outube$comL?atc/FvTi=E!EW'vegM
/tt#6LL???$1outube$comL?atc/FvT896/@r2N%PH
,uscador6
/tt#s6LL???$google$com
/tt#s6LL???$-ire-o<$com
/tt#s6LL???$mo0ila$com
/tt#s6LL???$internete<#lorer$com
&tros ,ecursos
Gojas blancas 1 a ra1as, libros de te<to, obras literarias :.raucana 1 o#ol 3u/,
com#utadora, im#resoras, modem #ara el internet
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