Desarrollo humano Unidad 1.

Desarrollo humano y libertad

Actividades

Universidad Abierta y a Distancia de Mxico


Actividad 1
Concepto de desarrollo humano


El desarrollo humano es un concepto que puede analizarse desde distintas
perspectivas. Si bien puede concebirse desde el mbito personal, sus repercusiones
pueden impactar contextos diferentes como son: la cultura, la economa, la poltica,
entre otros. En esta primera actividad de la unidad realizars una investigacin sobre
las distintas formas en que se define y comprende este trmino.

Tu docente en lnea, tambin llamado(a) Facilitador(a), organizar al grupo y les har
llegar las indicaciones para que todos puedan retroalimentar el trabajo de dos o ms
de sus compaeros(as). Sigue los pasos descritos a continuacin:

1. Investiga la forma en que se conceptualiza el trmino desarrollo humano
desde 5 reas distintas de conocimiento.

2. Elabora un documento de dos cuartillas como mximo, en el cual sintetices los
resultados de tu investigacin, recuerda incluir las fuentes que has consultado.

3. Graba una cpsula de audio en la cual integres los siguientes elementos:
Menciona brevemente cmo se conceptualiza el desarrollo humano en las
diferentes reas de conocimiento que investigaste.
Reflexiona en torno a las similitudes y diferencias de estas perspectivas.
Describe cmo relacionaras estas conceptualizaciones con tu vida
personal y profesional.

Tu audio debe tener las siguientes caractersticas: 3-7 minutos de duracin,
(en promedio) y debes guardarlo en formato mp3.

4. Para que tus dems compaeros puedan escuchar tu trabajo, puedes alojarlo
algn portal de almacenamiento de archivos y compartir el enlace; o enviarlo
en la herramienta que se indica en el siguiente paso.

5. Ingresa a la seccin Actividad 1. Concepto de desarrollo humano 1, y
comparte el enlace o enva tu archivo en formato mp3. Nombra tu archivo con
la siguiente nomenclatura: DH_U1_A1-1_XXYZ. Sustituye las XX por las dos
primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y
la Z por la inicial de tu apellido materno.

6. Incluye una breve resea del audio que no rebase las 100 palabras.

7. Espera los comentarios de tus compaeros(as) y docente; mientras tanto
revisa y comenta las aportaciones de tres de ellos (ellas). Recuerda que tus
aportaciones deben realizarse con respeto y en un sentido constructivo.

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8. Para concluir tu actividad enva el documento que has redactado (con la
sntesis de tu investigacin, recuerda que debes anotar las fuentes que
consultaste) a la seccin Actividad 1. Concepto de desarrollo humano 2..
Nombra tu archivo con la siguiente nomenclatura: DH_U1_A1-2_XXYZ.
Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la
inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.

Es muy importante que enves tu documento de texto en la herramienta
indicada, dado que en esta ltima se te asignar la calificacin correspondiente
tanto a tu audio como al documento que has redactado.

Criterios de evaluacin

Audio
20%
Denota una comprensin sobre las perspectivas expuestas al
compararlas y relacionarlas.
20%
Reflexiona en torno a la relacin de dichas concepciones en su
desarrollo personal y profesional.
15% La exposicin es expresada de forma clara y convincente.
10%
La calidad del audio es suficiente para escuchar de forma clara el
contenido del mismo.

Documento escrito
10%
Sintetiza de forma clara los hallazgos de su investigacin.
El contenido es congruente con lo que expone en el audio.
Incluye las referencias que sustentan su investigacin.
5%
El documento es presentado de forma ordenada, sin faltas de
ortografa y contiene los datos del (de la) estudiante.

Interacciones colaborativas
5%
La resea de su trabajo en la seccin Actividad 1. Concepto de
desarrollo humano 1, es coherente con el contenido de su archivo.
10% Denota una argumentacin slida en sus aportaciones.
5%
Retroalimenta de manera constructiva el trabajo de dos o ms de sus
compaeros(as).
Los comentarios que hace tienen relacin con el objeto de estudio de
la actividad.
Evita comentarios ambiguos del tipo: muchas felicidades, muy buen
trabajo, sigue adelante.
Responde cordialmente a los comentarios, dudas o sugerencias de sus
compaeros(as).
Las respuestas son escritas de forma clara y ordenada, sin faltas de
ortografa.



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Actividad 2
Teoras de la libertad


La libertad, al igual que el desarrollo humano, ha sido analizada desde distintas
perspectivas y mbitos. Desde la teologa hasta la filosofa, sin duda sea cual sea la
concepcin que se asuma y viva en torno a este concepto, repercutir ms all de lo
individual. En esta actividad revisars distintas formas de concebir la libertad y
seleccionars un caso para reflexionar en torno a este concepto.

Tu docente en lnea, tambin llamado(a) Facilitador(a), organizar al grupo y les har
llegar las indicaciones para que todos puedan retroalimentar el trabajo de dos o ms
de sus compaeros(as). Sigue los pasos descritos a continuacin:


1. Descarga y lee el documento Actividad 2. El problema de la libertad. En ste
encontrars elementos para profundizar en el estudio de los temas
desarrollados en la primera unidad. Tu docente podr indicarte otro(s)
documento(s).

2. Reflexiona en torno a en qu consiste la libertad y cules son sus
implicaciones?

3. Relaciona tu postura en torno a la libertad con una noticia, caso o proyecto en
el cual se favorezca o perjudique dicho elemento.

La noticia, caso o proyecto debe ser del ao en curso. De preferencia cercana
a tu contexto inmediato y relacionada con la profesin que has elegido.

4. Ingresa al foro Actividad 2. Teoras de la libertad y comparte tus reflexiones,
contestado las siguientes preguntas (tu docente podr complementar o ajustar
estas preguntas):
En qu consiste ser libre? (200 palabras cmo mximo).
Cul es caso que has elegido para reflexionar en torno a la libertad?
(Describe brevemente el caso que has elegido, incluye la referencia de la
informacin, 120 palabras cmo mximo).
La libertad es favorecida o perjudicada en el caso que has elegido? (200
palabras cmo mximo).

5. Espera los comentarios de tu facilitador(a) y de tus compaeros(as); mientras
tanto revisa y comenta las aportaciones de tres de ellos (ellas). Recuerda que
tus aportaciones deben realizarse con respeto y en un sentido constructivo.




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Criterios de evaluacin

Interacciones colaborativas
25%
Al exponer su postura de la libertad refleja la revisin de los textos
indicados y usa un lenguaje propio.
20%
El caso elegido es adecuado para reflexionar en torno al concepto de
libertad. Se incluye(n) la(s) fuente(s) de consulta.
25%
La reflexin en torno al favorecimiento o perjudicacin de la libertad en
el caso elegido, es argumentada y justificada de manera coherente.
15%
Retroalimenta de manera constructiva el trabajo de dos o ms de sus
compaeros(as).
Los comentarios que hace tienen relacin con el objeto de estudio de
la actividad.
Evita comentarios ambiguos del tipo: muchas felicidades, muy buen
trabajo, sigue adelante.
15%
Responde cordialmente a los comentarios, dudas o sugerencias de sus
compaeros(as).
Las respuestas son escritas de forma clara y ordenada, sin faltas de
ortografa.








Autoevaluacin



Descarga y resuelve el ejercicio de autoevaluacin, que se incluye en la pestaa de la
unidad, para reforzar los conocimientos relacionados con los temas que se abordaron.
Recuerda que es muy importante leer cuidadosamente los planteamientos indicados y
elegir la opcin adecuada para cada uno.

Esta actividad no se pondera en el esquema de evaluacin de la asignatura, pero te
permitir identificar tus fortalezas y debilidades respecto a esta unidad.






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Evidencia de aprendizaje
Juicio tico


Despus de haber revisado algunos de los elemento ms relevantes sobre la
condicin libre del ser humano, la responsabilidad que hay en cada uno de nuestros
actos y los elementos que debes tener en cuenta al emitir un juicio tico, es momento
de que entregues tu primera evidencia de aprendizaje, la cual consiste en el anlisis y
resolucin de un problema de corte tico relacionado con los temas estudiados en la
unidad. Sigue los pasos descritos a continuacin:

1. Selecciona un problema documentado en algn medio, escrito o audiovisual,
el cual puedas analizar a la luz de los conceptos revisados en la unidad e
identificar los siguientes elementos:
Accin voluntaria, contravoluntaria o involuntaria.
Objeto, fin y circunstancia.
Elementos condicionantes.

2. Tu docente te har llegar un documento con algunos planteamientos para
complementar tu anlisis. Resuelve tales planteamientos antes de enva tu
trabajo.

3. Enva tu archivo a la seccin Evidencia de aprendizaje. Crisis en entornos
online y offline, con la siguiente nomenclatura DH_U3_EA_XXYZ. Sustituye
las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu
apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.

4. Espera la retroalimentacin de tu Facilitador(a), y en caso de que lo solicite,
ajusta tu documento con base en sus comentarios y vulvelo a enviar a la
seccin correspondiente.


Criterios de evaluacin

3% Identifica al protagonista del caso.
5% Describe la raz del problema seleccionado.
7% Justifica si la accin es voluntaria, contravoluntaria o involuntaria.
10% Identifica correctamente el objeto, el fin y la circunstancia.
20% Seala los elementos que condicionan el actuar del personaje.
25% Relaciona el texto de Oswaldo Orna con el caso analizado.
10%
Menciona los criterios que retoma para emitir un juicio respecto a la
forma de actuar en el caso.
15% La propuesta es coherente y justificada.

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5%
Incluye las referencias que sustentan su trabajo.
El documento es presentado de forma ordenada, sin faltas de
ortografa y contiene los datos del estudiante.






Autorreflexin


No olvides consultar el foro Preguntas de autorreflexin para realizar el ejercicio y
enviarlo a travs de la herramienta Autorreflexiones. Recuerda que esta actividad es
considerada en el esquema de evaluacin.