PROVA 2011/2012 Caderno de questo da FCC As questes 01 e 02 referem-se ao texto seguinte: Um arriscado esporte nacional Os leigos sempre se medicaram por conta prpria, j que de mdico e louco todos temos um pouco, mas esse problema jamais adquiriu contornos to preocupantes no Brasil como atualmente. Qualquer farmcia conta hoje com um arsenal de armas de guerra para combater doenas de fazer inveja prpria indstria de material blico nacional. Cerca de 40% das vendas realizadas pelas farmcias nas metrpoles brasileiras destinam-se a pessoas que se automedicam. A indstria farmacutica de menor porte e importncia retira 80% de seu faturamento da venda "livre" de seus produtos, isto , das vendas realizadas sem receita mdica. Diante desse quadro, o mdico tem o dever de alertar a populao para os perigos ocultos em cada remdio, sem que necessariamente faa junto com essas advertncias uma sugesto para que os entusiastas da automedicao passem a gastar mais em consultas mdicas. Acredito que a maioria das pessoas se automedica por sugesto de amigos, leitura, fascinao pelo mundo maravilhoso das drogas "novas" ou simplesmente para tentar manter a juventude. Qualquer que seja a causa, os resultados podem ser danosos. comum, por exemplo, que um simples resfriado ou uma gripe banal leve um brasileiro a ingerir doses insuficientes ou inadequadas de antibiticos fortssimos, reservados para infeces graves e com indicao precisa. Quem age assim est ensinando bactrias a se tornarem resistentes a antibiticos. Um dia, quando realmente precisar de remdio, este no funcionar. E quem no conhece aquele tipo de gripado que chega a uma farmcia e pede ao rapaz do balco que lhe aplique uma "bomba" na veia, para cortar a gripe pela raiz? Com isso, poder receber na corrente sangnea solues de glicose, clcio, vitamina C, produtos aromticos tudo sem saber dos riscos que corre pela entrada sbita destes produtos na sua circulao. Dr. Geraldo Medeiros -Veja 1995 01-Das afirmaes seguintes: Quanto ao ttulo do texto podemos afirmar que a automedicao tratada como um esporte sem riscos. O texto revela a prtica esportiva como favorecedora a automedicao. De acordo com o primeiro pargrafo, o fator que levou o Dr. Geraldo Medeiros a fazer essa abordagem foi a maior gravidade atingida hoje pelo costume brasileiro de automedicao. A) Esto corretos os itens e . B) Apenas o item est correto. C) Esto corretos os itens e . D) Todos esto incorretos. E) Apenas o item est correto. 02-Das afirmaes seguintes: No trecho "... retira 80% de seu faturamento da venda 'livre' de seus produtos, isto , das vendas realizadas..., a expresso destacada exprime a ideia de "retificao. possvel afirmar que o vocbulo "advertncia define muito bem a meta central deste texto. O texto condena a pouca seriedade daqueles que usam remdios por conta prpria. A) Esto corretos os itens e . B) Esto corretos os itens e . C) Esto corretos os itens e . D) Todos esto corretos.
03-Assinale a alternativa em que todas as palavras apresentam dgrafo: A) bicho grosso vidro B) pneu correio guitarra C) tampa cheiro exsudar D) mundo clave garra E) bloco compra bolha 04-Numa das seguintes palavras, h um erro de ortografia. Assinale a srie em que se encontra tal palavra: A) expectativa pretenso laranjeira B) erva enxoval quiserem C) freguesia flecha esquisito D) majestade danar exteno E) jeito piscina xale 05-Qual dos itens seguintes inteiramente constitudo de vocbulos que devem ser acentuados graficamente? A) rainha ciume B) dificil vintem C) balaustre jovens D) area caju E) algebra saci 06-ndique a alternativa em que h omisso de uma vrgula: A) Mrcio chegou com a esposa para jantar. B) nflao bate de novo recorde em abril. C) Aqueles homens pareciam no ligar para a vida. D) Sempre saam noite. E) Querida onde est meu livro? 07-Completando corretamente as lacunas de "Meu primo foi ____ Campinas ____ negcios e volta ____ tarde, temos: A) aa B) a C) D) aaa E) a 08-Assinale a palavra em que houve parassntese: A) ferradura B) incomunicvel C) fabril D) ensaboar E) perda A questo 09 refere-se a tira seguinte: 09-Das afirmaes seguintes: O humor no texto construdo pela fala de Eddie no segundo quadrinho, pois ele no entende a linguagem figurada de Hagar do 1 quadrinho e a interpreta literalmente. Observando o primeiro quadrinho, podemos afirmar que no 1 balo a vrgula usada para separar a orao coordenada adversativa da principal. As reticncias usadas em dois bales do 1 quadrinho indicam uma pausa na fala antes de um pronunciamento importante: o conselho de Hagar e a dvida de Eddie. A) Apenas os itens e esto corretos. luizconcurseiro.blogspot.com B) Apenas os itens e esto corretos. C) Todos os itens esto corretos. D) Apenas os itens e esto corretos. E) Apenas o item est correto. A questo 10 refere-se a tira seguinte: 10- Das afirmaes seguintes: O humor no texto encontra-se na atitude demonstrada por Calvin, que sempre muito crtico e reclama de tudo, inclusive de algo que no pode ser mudado (o fato de tudo mudar). A palavra "QUE se relaciona nesse perodo com o termo antecedente "TUDO. No perodo "Esta a nica coisa de que temos certeza neste mundo, a segunda orao classifica-se como "subordinada substantiva objetiva indireta. A) Apenas os itens e esto corretos. B) Apenas os itens e esto corretos. C) Todos esto incorretos. D) Todos esto corretos. E) Apenas o item est correto. Leia o texto com ateno: Texto 1 Pertencer Um amigo meu, mdico, assegurou-me que desde o bero a criana sente o ambiente, a criana quer: nela o ser humano, no bero mesmo, j comeou. Tenho certeza de que no bero a minha primeira vontade foi a de pertencer. Por motivos que aqui no importam, eu de algum modo devia estar sentindo que no pertencia a nada e a ningum. Nasci de graa. Se no bero experimentei esta fome humana, ela continua a me acompanhar pela vida afora, como se fosse um destino. A ponto de meu corao se contrair de inveja e desejo quando vejo uma freira: ela pertence a Deus. Exatamente porque to forte em mim a fome de me dar a algo ou a algum, que me tornei bastante arisca: tenho medo de revelar de quanto preciso e de como sou pobre. Sou, sim. Muito pobre. S tenho um corpo e uma alma. E preciso de mais do que isso. Com o tempo, sobretudo os ltimos anos, perdi o jeito de ser gente. No sei mais como se . E uma espcie toda nova de "solido de no pertencer" comeou a me invadir como heras num muro. Se meu desejo mais antigo o de pertencer, por que ento nunca fiz parte de clubes ou de associaes? Porque no isso que eu chamo de pertencer. O que eu queria, e no posso, por exemplo, que tudo o que me viesse de bom de dentro de mim eu pudesse dar quilo que eu perteno. Mesmo minhas alegrias, como so solitrias s vezes. E uma alegria solitria pode se tornar pattica. como ficar com um presente todo embrulhado em papel enfeitado de presente nas mos -e no ter a quem dizer: tome, seu, abra-o! No querendo me ver em situaes patticas e, por uma espcie de conteno, evitando o tom de tragdia, raramente embrulho com papel de presente os meus sentimentos. Pertencer no vem apenas de ser fraca e precisar unir-se a algo ou a algum mais forte. Muitas vezes a vontade intensa de pertencer vem em mim de minha prpria fora -eu quero pertencer para que minha fora no seja intil e fortifique uma pessoa ou uma coisa. Quase consigo me visualizar no bero, quase consigo reproduzir em mim a vaga e no entanto premente sensao de precisar pertencer. Por motivos que nem minha me nem meu pai podiam controlar, eu nasci e fiquei apenas: nascida. No entanto fui preparada para ser dada luz de um modo to bonito. Minha me j estava doente, e, por uma superstio bastante espalhada, acreditava-se que ter um filho curava uma mulher de uma doena. Ento fui deliberadamente criada: com amor e esperana. S que no curei minha me. E sinto at hoje essa carga de culpa: fizeram-me para uma misso determinada e eu falhei. Como se contassem comigo nas trincheiras de uma guerra e eu tivesse desertado. Sei que meus pais me perdoaram por eu ter nascido em vo e t-los trado na grande esperana. Mas eu, eu no me perdoo. Queria que simplesmente se tivesse feito um milagre: eu nascer e curar minha me. Ento, sim: eu teria pertencido a meu pai e a minha me. Eu nem podia confiar a algum essa espcie de solido de no pertencer porque, como desertor, eu tinha o segredo da fuga que por vergonha no podia ser conhecido. A vida me fez de vez em quando pertencer, como se fosse para me dar a medida do que eu perco no pertencendo. E ento eu soube: pertencer viver. Experimentei-o com a sede de quem est no deserto e bebe sfrego os ltimos goles de gua de um cantil. E depois a sede volta e no deserto mesmo que caminho! (Clarice Lispector) 11. Aps a leitura atenta do texto 1, podemos NFERR que o ttulo relaciona-se com: A) A vontade da autora de ser algum na vida. B) Com o anseio por conseguir liberta-se da solido. C) Com a frustrao de ter nascido. D) Com o descontentamento apontado pelos problemas pessoais. E) Pela agonia de pertencer a algum, de ser possuda pelos outros. 12. No fragmento: "...ela continua a me acompanhar pela vida afora, como se fosse um destino. A) O termo em destaque refere-se tristeza. B) Retoma a dor de ter nascido. C) Refere-se me do eu-lrico do texto. D) Ao termo que antecede (fome humana). E) Ao termo que antecede (vontade foi a de pertencer). 13. Nos trechos correto afirmar que de acordo com as classes gramaticais temos: 1-"Exatamente porque to forte em mim a fome de me dar a algo ou a algum... 2-" como ficar com um presente todo embrulhado em papel enfeitado de presente nas mos... A) No trecho 1 temos: Adjunto adverbial, pronome e verbo. B) No trecho 2: pronome indefinido varivel, verbo no gerndio, verbo no particpio. luizconcurseiro.blogspot.com C) No trecho 1 temos: Advrbio, pronome possessivo e verbo. D) No trecho 1: advrbio, pronome e verbo da forma nominal. E) No trecho 2: Pronome indefinido varivel, verbos na forma nominal. 14. De acordo com o texto podemos substituir o termo em destaque sem alterao de sentido por: "Quase consigo me visualizar no bero, quase consigo reproduzir em mim a vaga e no entanto premente sensao de precisar pertencer A) prxima -urgente B) grande -exagerada C) preocupao -comprimir D) necessidade -urgncia E) desejo -nsia 15. Refletindo sobre o texto NCORRETO afirmar que: A) O eu-lrico sente-se culpada. B) O eu-lrico mostra-se isolado, sozinho. C) O eu-lrico busca pertencer a algo ou a algum. D) Mostra-se conformado com o seu estado de "no pertencer. E) O eu-lrico triste e infeliz. 16. A partir dos estudos das funes da linguagem no texto, a funo que predomina : A) Emotiva B) Metaligustica C) Ftica D) Conativa E) Denotativa Leia o texto que segue: Texto 2 Uma imagem de prazer Conheo em mim uma imagem muito boa, e cada vez que eu quero eu a tenho, e cada vez que ela vem ela aparece toda. a viso de uma floresta, e na floresta vejo a clareira verde, meio escura, rodeada de alturas, e no meio desse bom escuro esto muitas borboletas, um leo amarelo sentado, e eu sentada no cho tricotando. As horas passam como muitos anos, e os anos se passam realmente, as borboletas cheias de grandes asas e o leo amarelo com manchas -mas as manchas so apenas para que se veja que ele amarelo, pelas manchas se v como ele seria se no fosse amarelo. O bom dessa imagem a penumbra, que no exige mais do que a capacidade de meus olhos e no ultrapassa minha viso. E ali estou eu, com borboleta, com leo. Minha clareira tem uns minrios, que so as cores. S existe uma ameaa: saber com apreenso que fora dali estou perdida, porque nem sequer ser floresta (a floresta eu conheo de antemo, por amor), ser um campo vazio (e este eu conheo de antemo atravs do medo) -to vazio que tanto me far ir para um lado como para outro, um descampado to sem tampa e sem cor de cho que nele eu nem sequer encontraria um bicho para mim. Ponho apreenso de lado, suspiro para me refazer e fico toda gostando de minha intimidade com o leo e as borboletas; nenhum de ns pensa, a gente s gosta. Tambm eu no sou em preto e branco; sem que eu me veja, sei que para eles eu sou colorida, embora sem ultrapassar a capacidade de viso deles (ns no somos inquietantes). Sou com manchas azuis e verdes s para estas mostrarem que no sou azul nem verde -olha s o que eu no sou. A penumbra de um verde escuro e mido, eu sei que j disse isso mas repito pois gosto de felicidade; quero a mesma coisa de novo e de novo. De modo que, como eu ia sentindo e dizendo, l estamos. E estamos muito bem. Para falar a verdade, nunca estive to bem. Por qu? No quero saber por qu. Cada um de ns est no seu lugar, eu me submeto bem ao meu lugar. Vou at repetir um pouco mais porque est ficando cada vez melhor: o leo amarelo e as borboletas caladas, eu sentada no cho tricotando, e ns assim cheios de gosto pela clareira verde. Ns somos contentes. Texto extrado do livro: Para no esquecer. Clarice Lispector. Editora Rocco. Rio de Janeiro. 1999. p. 36 -37. 17. De acordo com as figuras de linguagem podemos inferir que no texto 2, h o predomnio de: A) Metforas B) Gradao C) Comparao D) Hiprboles E) Eufemismo 18. No fragmento: "S existe uma ameaa: saber com apreenso que fora dali estou perdida, porque nem sequer ser floresta (a floresta eu conheo de antemo, por amor), ser um campo vazio (e este eu conheo de antemo atravs do medo). A partir do fragmento retirado do texto, marque V (verdadeiro) ou F (falso). ( ) Autora se compara a penumbra da floresta. ( ) A autora s sente completa em meio as suas imagens. ( ) Se sente vazia devido ao medo. ( ) A ameaa a qual a autora se refere a hiptese de sair do seu mundo criado por ela mesmo. ( ) Ela se mostra forte, corajosa e sem temores. Sequncia correta: A) VVVVV B) FFVVF C) FVFVF D) VFVVF E) FVVVF 19. Marque a alternativa correta de acordo com os parnteses. A) "Conheo em mim uma imagem muito boa. (Objeto direto) B) "Ns somos contentes. (refere-se a ela e aos bichos que mora na floresta) C) "...eu sei que j disse isso mas repito pois gosto de felicidade (o termo em destaque, um elemento catafrico, e, retoma a penumbra-elemento anterior). D) "...eu sei que j disse isso mas repito pois gosto de felicidade (o termo em destaque, um elemento anafrico, e, retoma a penumbra-elemento anterior). E) "Minha clareira tem uns minrios, que so as cores. (No fragmento h uma comparao explcita) 20. De acordo com a transitividade verbal, podemos dizer que NCORRETO: . "No quero saber por qu. (verbo ntransitivo) . "e este eu conheo de antemo atravs do medo (verbo transitivo direto). . "Experimentei-o com a sede de quem est no deserto e bebe sfrego os ltimos goles de gua de um cantil (Verbo transitivo direto e verbo transitivo indireto). V. Mas eu, eu no me perdoo (Verbo intransitivo). V. "No entanto fui preparada para ser dada luz de um modo to bonito. (verbo transitivo indireto) Sequncia Correta: luizconcurseiro.blogspot.com A) e B) e C) , V e V D) , e E) e Com base no texto, responda s questes de 21 a 25. A formao do sl com base na atualidade Em 11 de setembro de 2001, ataques terroristas atingiram os Estados Unidos. A Al Qaeda, organizao fundamentalista islmica, assumiu a responsabilidade pelas aes. O episdio fomentou o preconceito contra essa religio e seus adeptos, o que motivou a vinculao entre muulmanos e terrorismo. Em setembro, quando os 10 anos do atentado sero relembrados, o assunto voltar ordem do dia. Essa uma tima oportunidade para ensinar turma a formao do mundo islmico e desmitificar a comum (e errnea) associao entre sl e o terror, que se tornou mais forte no mundo ocidental na ltima dcada, depois dos atentados s Torres Gmeas.Nesse resgate histrico, imprescindvel analisar a trajetria do fundador do slamismo, o profeta Maom (570-632), a partir do sculo 7, e a rpida expanso dessa religio pelo mundo, no sculo seguinte. Pela Arbia, na poca do nascimento de Maom, passavam muitas caravanas comerciais,que iam da ndia para o Ocidente. Nesse caminho, foram se formando grandes cidades Meca, onde nasceu Maom, era uma delas. O politesmo dominava essas reas, mas o profeta,influenciado por fundamentos do Judasmo e do Cristianismo,passou a defender a crena num nico deus. "Quando situa nossa questo historicamente, mostramos que as religies monotestas tm a mesma origem e apresentam pontos em comum. Essa viso permite que o aluno questione o discurso ideolgico que vincula o sl ao radicalismo e violncia, diz o professor Mamede Mustafa Jarouche, do Centro de Estudosrabes da Universidade de So Paulo (USP). {...} TREVSAN, Rita. Nova Escola, 2011, p.68. Questo 21 Por que o verbo "atingir, presente na 1 linha, foi para o plural e no para o singular? a) Ele faz referncia aos Estados Unidos, porque o mesmo apresenta o artigo "os que obriga concordncia; b) A concordncia foi feita com o seu antecedente (terroristas), por isso deve ir para o plural; c) O certo era fazer a concordncia no singular, porque a transitividade verbal transitivo direto; d) A transitividade desse verbo transitivo indireto, portanto est faltando a preposio "para; e) Tanto pode colocar o verbo no plural ou no singular, a concordncia seria correta. Questo 22 Mudando o numeral da palavra "sculo 7 para a posio anteposta ao substantivo, o numeral deve ser escrito de que forma? a) "sete sculo b) "stimo sculo c) "setuagsimo sculo; d) "septuagsimo sculo e) "setingentsimo sculo Questo 23 A palavra "politesmo, conforme o texto, no seu sentido semntico quer dizer: a) Adorao a um nico deus; b) Adorao a deus; c) Adorao a vrios deuses; d) Adorao a Deus; e) Adorao ao Diabo. Questo 24 Na frase: "O episdio fomentou o preconceito contra.... Quanto transitoriedade, o verbo "fomentar : a) ntransitivo b) Transitivo indireto c) Transitivo direto e indireto d) Transitivo direto e) Verbo de ligao Questo 25 "Quando situamos a questo historicamente, a palavra em destaque que, conforme o sentido do texto, NO equivale destacada no trecho acima : a) Sempre que b) Desde que c) Assim que d) Enquanto e) Visto que O texto abaixo se refere s questes 26 e 27. "Rpido ou rpida? Leitor quer saber se a frase: "A bola tem que chegar rpida ao ataque est certa. No a bola que rpida. Rapidamente o modo como a bola deve chegar ao ataque. {...} DUARTE, Srgio Nogueira. Lngua viva Uma anlise simples e bem-humorada da linguagem do brasileiro. Questo 26 Segundo a gramtica normativa, qual a funo sinttica de "rpida no texto em questo? a) Adjunto adverbial b) Adjunto adnominal c) Predicativo do sujeito d) Predicativo do objeto e) Complemento nominal Questo 27 Assinale o item que apresenta a forma correta com relao frase que aparece no texto. a) "A bola deve chegar rpida ao ataque; b) "A bola tem que chegar rpida ao ataque; c) "A bola deve chegar rpido ao ataque; d) "A bola chegar-se- rpida ao ataque; e) "A bola se chegar rpida ao ataque. Estimular crebro com eletricidade acelera aprendizado, diz estudo Pesquisadores britnicos esperam que descoberta seja usada em atletismo, educao e tratamentos de pacientes que sofreram derrame. Estimular eletricamente o crebro pode ajudar a aumentar a velocidade do aprendizado, segundo especialistas britnicos. Eles dizem que aplicar uma corrente eltrica de baixa intensidade em uma parte especfica do crebro pode aumentar sua atividade, tornando o aprendizado mais fcil. Os pesquisadores, da University of Oxford, na nglaterra, estudaram crebros de pacientes que sofreram derrames e de adultos saudveis. Os resultados da pesquisa foram apresentados durante o British Science Festival, na cidade inglesa de Bradford. A equipe, liderada pela professora Heidi Johansen- Berg, usou uma tecnologia conhecida como ressonncia magntica funcional para monitorar a atividade nos crebros de pacientes que sofreram derrames enquanto tentavam recuperar sua capacidade motora, perdida como resultado da doena. Uma das principais revelaes do estudo foi a de que o crebro muito flexvel e pode se reestruturar, desenvolvendo novas conexes e alocando tarefas para reas diferentes quando ocorre algum problema ou quando uma tarefa nova realizada. Como parte do estudo, os especialistas tambm investigaram a possibilidade de usar estimulao eltrica no invasiva do crebro para melhorar o processo de recuperao da capacidade luizconcurseiro.blogspot.com motora. Melhorias a curto prazo j haviam sido constatadas em pacientes que tinham sofrido derrames. Mas um resultado inesperado foi verificado quando os mesmos estmulos foram feitos nos crebros de adultos saudveis: a velocidade de aprendizado desses indivduos tambm aumentou consideravelmente. Para observar esse efeito, a equipe criou um experimento em que voluntrios memorizavam uma sequncia de botes para apertar, 'como se aprendessem a tocar uma melodia no piano'. Enquanto faziam isso, recebiam, por meio de dois eletrodos colocados em pontos especficos de suas cabeas, estmulos por corrente transcraniana. Uma corrente de intensidade muito pequena foi passada entre os eletrodos formando um arco que passava dentro do crebro e, dependendo da direo da corrente, ela aumentava ou diminua a atividade naquela parte do crebro. Johansen-Berg explicou que 'um aumento na atividade das clulas do crebro as torna mais suscetveis ao tipo de mudana que ocorre durante o aprendizado'. Os resultados do experimento que envolvia apertar os botes em sequncia demonstraram os efeitos positivos, em termos do aprendizado, de apenas dez minutos de estmulos ao crebro, em comparao a um experimento 'placebo' no qual no houve estmulo eltrico. 'Os estmulos no melhoraram o desempenho mximo do participante, mas a velocidade com a qual ele alcanava seu ponto de desempenho mximo foi aumentada significativamente', disse Johansen- Berg. Direcionar o estmulo rea do crebro que controla a atividade motora permite que tarefas envolvendo movimentos sejam aprendidas mais rpido, e os pesquisadores acreditam que a tcnica possa ser usada para auxiliar o treinamento de atletas. Os experimentos demonstram explicitamente que estimular o crtex motor do crebro pode aumentar a velocidade do aprendizado de funes motoras. Os pesquisadores dizem ter esperanas de que o mesmo mtodo possa ser aplicado a outras partes do crebro para melhorar o aprendizado na educao, simplesmente posicionando-se os eletrodos em locais diferentes de forma que a corrente possa ser direcionada rea correta. Em funo da relativa simplicidade, baixo custo (cerca de US$ 3 mil por unidade) e portabilidade da tecnologia, a equipe acha possvel que -aps mais pesquisas -aparelhos sejam criados especificamente para uso em casa. No futuro, Johansen-Berg e sua equipe pretendem investigar as possibilidades de se aumentar o efeito da tcnica por meio de estmulos dirios durante perodos de algumas semanas ou meses. [...] Texto adaptado de http://g1.globo.com/ciencia-esaude/ noticia/2011/09/estimular-cerebro-com-eletricidadeacelera- aprendizado-diz-estudo.html. Acesso em 21 set 2011. QUESTO28 "Para observar esse efeito, a equipe criou um experimento em que voluntrios memorizavam uma sequncia de botes para apertar, 'como se aprendessem a tocar uma melodia no piano'. Enquanto faziam isso, recebiam, por meio de dois eletrodos colocados em pontos especficos de suas cabeas, estmulos por corrente transcraniana. No fragmento acima, a expresso enquanto (A) introduz uma justificativa para que os mdicos coloquem eletrodos nas cabeas das pessoas. (B) apresenta um contraste entre a atitude dos pacientes e aquela adotada pelos mdicos pesquisadores. (C) uma finalidade para o fato de os mdicos quererem realizar o experimento e as pessoas quererem participar. (D) uma simultaneidade entre o ato de os pacientes memorizarem uma sequncia de botes e receberem eletrodos. (E) uma causa resultante do ato de os pacientes memorizarem uma sequncia de botes e os mdicos colocarem eletrodos. QUESTO 29 Assinale a alternativa cuja sequncia verbal constitui tempo composto. (A) "Estimular eletricamente o crebro pode ajudar a aumentar a velocidade do aprendizado... (B) "Os pesquisadores dizem ter esperanas de que o mesmo mtodo possa ser aplicado... (C) "Melhorias a curto prazo j haviam sido constatadas em pacientes que tinham sofrido derrames. (D) "Pesquisadores britnicos esperam que descoberta seja usada em atletismo, educao... (E) "Os resultados da pesquisa foram apresentados durante o British Science Festival... QUESTO 30 Assinale a alternativa cuja expresso NO funciona como adjunto adverbial de tempo ou de lugar. (A) "...demonstraram os efeitos positivos [...] de apenas dez minutos de estmulos ao crebro... (B) "...a equipe acha possvel que -aps mais pesquisas aparelhos sejam criados... (C) "...posicionando-se os eletrodos em locais diferentes de forma que a corrente possa... (D) "...foram apresentados durante o British Science Festival, na cidade inglesa de Bradford. (E) "Uma corrente de intensidade muito pequena foi passada entre os eletrodos... QUESTO 31 "Em funo da relativa simplicidade, baixo custo (cerca de US$ 3 mil por unidade) e portabilidade da tecnologia, a equipe acha possvel que -aps mais pesquisas -aparelhos sejam criados especificamente para uso em casa. A expresso destacada acima estabelece, no contexto, uma relao lgico-semntica de (A) tempo. (B) causa. (C) finalidade. (D) comparao. (E) concesso. QUESTO 32 Assinale a expresso que NO funciona como objeto direto. (A) "...Johansen-Berg e sua equipe pretendem investigar as possibilidades... (B) "Os estmulos no melhoraram o desempenho mximo do participante... (C) "...para melhorar o processo de recuperao da capacidade motora. (D) "...acreditam que a tcnica possa ser usada para auxiliar o treinamento de atletas. (E) "...a velocidade de aprendizado desses indivduos tambm aumentou consideravelmente. luizconcurseiro.blogspot.com TEXTO 1 SADE: UMA QUESTO DE CONFANA Hans Dohmann. O Globo, 20/11/2010 Preveno a palavra de ordem para quem trabalha com risco se deveria funcionar dessa forma tambm para a Sade. Deixar para tratar a populao quando j est doente uma estratgia cara e arriscada, e vai contra qualquer lgica, seja econmica ou mdica.No Rio de Janeiro, houve investimentos macios durante anos em hospitais, mas se deixou de investir na ateno primria.Os servios de sade realizam pelo menos 70% dos atendimentos no campo da baixa complexidade, da ateno primria.Dessa forma, importante para o sucesso de todo investimento do SUS Sistema nico de Sade o fortalecimento de unidades bsicas e do atendimento primrio, garantindo qualidade quando necessrios servios de alta complexidade. Essa reviravolta possvel e depende apenas de gesto. E gerir no somente fazer escolhas, mas essencialmente coloc-la sem execuo com eficincia. 33. Pelo texto, descobre-se que "ateno primria corresponde: A) ateno dada aos pacientes que, pela primeira vez, procuram os servios de sade. B) aos tratamentos realizados nos pacientes na fase inicial da doena. C) ao trabalho de preveno, que evita maiores problemas futuros. D) preocupao com a pouca eficincia da medicina domstica. E) aos cuidados mdicos com os que so vtimas de acidentes. 34. A "reviravolta a que alude o texto em seu ltimo pargrafo : A) o atendimento mdico abranger tambm casos de alta complexidade. B) a garantia de qualidade nos atendimentos de baixa complexidade. C) a nomeao de pessoas competentes para a gesto da sade. D) a preocupao maior com o controle dos investimentos. E) a aplicao de investimentos na ateno primria. 35. Gesto um substantivo cognato do verbo gerir. A correspondncia ERRADA entre verbo e substantivo cognato : A) deter / deteno B) provir / proviso C) prever / previso D) prevenir / preveno E) ascender / ascenso 36. "Preveno a palavra de ordem para quem trabalha com riscos.... A expresso destacada significa que a preveno : A) um ideal inalcanvel. B) o motivo de um alerta contra deficincias. C) o conjunto de todas as notcias da atualidade. D) uma reivindicao do momento na rea da sade. E) a ordem dada pelas autoridades de sade a todos os seus rgos. 37. "No Rio de Janeiro, houve investimentos macios durante anos em hospitais, mas se deixou de investir na ateno primria.. Se reescrevermos esse mesmo perodo, comeando por "Deixou-se de investir na ateno primria no Rio de Janeiro..., o final adequado seria: A) conforme havia investimentos macios durante anos em hospitais. B) enquanto houve investimentos macios durante anos em hospitais. C) apesar de ter havido investimentos macios durante anos em hospitais. D) proporo que havia investimentos macios durante anos em hospitais. E) embora tenham havido investimentos macios durante anos em hospitais. 38. A finalidade principal do texto : A) denunciar os gastos equivocados do governo na rea da sade pblica. B) reivindicar mais investimentos nos atendimentos de alta complexidade. C) criticar os servios de sade do Estado do Rio de Janeiro. D) defender a preveno com a estratgia prioritria na sade. E) destacar o acerto da poltica de sade carioca. 39. A alternativa em que a substituio do termo em destaque por outro equivalente feita de forma inadequada : A) "...estratgia cara e arriscada... = no s cara mas tambm arriscada B) "Os servios de sade realizam pelo menos 70%... = no mximo C) "...para quem trabalha com riscos = arriscadamente D) "...depende apenas de gesto. = exclusivamente E) "...e deveria funcionar dessa forma... = assim 40. "...quando necessrios servios de alta complexidade. A frase que estaria mal estruturada, seguindo-se o modelo dessa frase do texto, : A) atendimentos e consultas necessrios B) necessrias consultas e atendimentos C) consultas e atendimentos necessrios D) atendimentos e consultas necessrias E) necessrios consultas e atendimentos
TEXTO 2 NO APELE PARA A AUTOMEDCAO Superinteressante, Nov. 2010 Diante de uma dor de cabea alucinante ou de uma queimao no estmago depois do jantar, bate um mpeto de correr farmcia e liquidar o mal-estar por conta prpria. Ou ento, ao acordar com dor de garganta, a sada mais fcil parece ser usar aquele antibitico receitado para outra pessoa, em outra ocasio. Tentaes assim so perigosas, especialmente para quem se automedica com frequncia. Para incio de conversa, muito difcil acertar em cheio no tipo de droga, na dose e no tempo de tratamento necessrios para resolver um problema de sade, principalmente uma infeco. A probabilidade de o micro-organismo envolvido na histria se tornar resistente e contra-atacar enorme. Pior: algumas substncias, medida que se acumulam no organismo, sobrecarregam rgos vitais, como rins e fgado. Outras tm o poder de anular ou potencializar os efeitos de medicamentos associados a elas. No ltimo caso, sintomas como sonolncia, tontura, enjoo e falta de concentrao podem perturbar o sujeito e at desencadear quadros mais graves. No arrisque sua sade! Oua um profissional antes de engolir qualquer remdio ou at mesmo um suplemento. S eles conhecem as peculiaridades de cada substncia e so capazes de prescrev-las, garantindo a sua segurana. Voc no vai querer arrumar outra dor de cabea, vai? 41. Considerando o ttulo e o final do texto, v-se claramente que a inteno primordial do texto : A) convencer B) descrever C) informar D) relatar E) prever 42. "Voc no vai querer arrumar outra dor de cabea, vai? O comentrio !ADE"#AD$ sobre essa ltima frase do texto :. luizconcurseiro.blogspot.com A) O pronome outra se justifica porque j foi citada uma dor de cabea no incio do texto. B) As duas ocorrncias da expresso dor de cabea tm exatamente o mesmo sentido. C) Trata-se de uma pergunta para a qual no se espera resposta. D) A forma verbal final vai repete o auxiliar da forma vai querer. E) A pergunta formulada dirigida ao leitor do texto. 43. Algumas palavras tm constituintes que ajudam a construir seus significados. Nas palavras abaixo, o componente negritado possui um sentido que indicado a seguir. A indicao E"#%$&ADA :. A) an'ibitico antes B) so(recarregar excesso C) micro-organismo pequeno D) con'ra indicao oposio E) a)'omedicao por si mesmo 44. O texto predominantemente expresso em lngua culta, mas, em algumas passagens, aparece uma marca de linguagem coloquial. A alternativa em que uma dessas passagens aparece : A) "No arrisque sua sade! B) "Oua um profissional antes de engolir qualquer remdio ou at mesmo um suplemento. " C) "Outras tm o poder de anular ou potencializar os efeitos de medicamentos associados a elas. D) "S eles conhecem as peculiaridades de cada substncia e so capazes de prescrev-las, garantindo a sua segurana. E) "No ltimo caso, sintomas como sonolncia, tontura, enjoo e falta de concentrao podem perturbar o sujeito e at desencadear quadros mais graves. 45. Como se trata de um texto relacionado rea mdica, justo que apaream expresses que fazem parte do jargo (linguagem especfica) dos mdicos. A frase do texto em que !*$ ocorre qualquer vocbulo ou expresso desse tipo :. A) "Diante de uma dor de cabea alucinante ou de uma queimao no estmago... B) "A probabilidade de o micro-organismo envolvido na histria... C) "No ltimo caso, sintomas como sonolncia, tontura, enjoo... D) "...e at desencadear quadros mais graves. E) "...e so capazes de prescrev-las. 46. O segundo perodo do texto comea com a expresso Ou ento. Essa expresso significa que o segundo perodo fala de algo que: A) ocorre ao mesmo tempo que o ocorrido no primeiro perodo. B) substitui o problema apresentado anteriormente. C) retifica um erro cometido na informao anterior. D) indica uma outra possibilidade de problema. E) acrescenta um problema ao j citado. 47. A frase "O uso indiscriminado de remdios pe seu organismo em risco aparece como subttulo do texto 2. A forma de reescrev-la que altera o seu sentido original : A) Pe seu organismo em risco o uso indiscriminado de remdios. B) O uso indiscriminado de remdios pe em risco seu organismo. C) O uso de remdios indiscriminados pe seu organismo em risco. D) Seu organismo posto em risco pelo uso indiscriminado de remdios. E) Seu organismo posto em risco por voc usar remdios indiscriminadamente VOX ANMALORUM (ROBERTO POMPEU DE TOLEDO) Em palpos de aranha, j farto, ouvindo cobras e lagartos, engulo sapos, dois a dois, ponho o carro frente dos bois, tento, numa s cajadada, pegar dois coelhos que nada; tropeo, insisto, arrasto as mgoas .e dou com os burros n'gua. No mato, para onde corro, percebo que estou sem cachorro. Gato escaldado, mesmo fraco, prossigo, e ao dar com os macacos ordeno: "Cada um no seu galho! mas se juntam e me avacalho. Encaro a cobra e mato mas qual! .esqueo de mostrar o pau. Agora chove, e em vo que falo: "Por favor, tirem o cavalo. Aceito o abrao do urso, vacilo s lgrimas do crocodilo, ouso cantar de galo, e no ato apanho o mico e pago o pato; sofro, caio, trombo me aleijo .enquanto a vaca vai pr'o brejo. Engulo mosca alm da conta, giro como barata tonta, e na hora em que a porca torce o rabo, que vem a ser, ao fim e ao cabo, a mesma em que a ona bebe gua, atraio a porca e a ona, afago-as, apresso-me a fugir de esguelha .mas fica a pulga atrs da orelha. Ouo um tropel. O cho sacode. L vm: expiatrios bodes, criadas cobras, negras ovelhas, vacas de prespio em parelha, espritos de porco em revoada. Ganho montaria para escapada: cavalo dado, um presente .mas no aguento e olho os dentes. Pronto. Chega de estripolias. Moral da histria, exata e fria: no fosse a bicharada amiga, como expor as muitas intrigas, as peripcias e as dissdias que fazem parte desta vida? Dito o qu, repouso das canseiras .pensando na morte da bezerra. (Junho 13, 2007. Disponvel em http://cronicascp.com/2007) 48+ A principal estratgia adotada por Roberto Pompeu para construo de seu poema : a) utilizar linguagem formal, apropriada ao gnero textual. b) estabelecer uma srie de indagaes a serem respondidas pelo leitor. c) resgatar de forma original ditos e provrbios populares. d) lanar mo da 1 pessoa do plural, buscando adeso do leitor. Atente para o fragmento abaixo, a fim de responder s questes 49 e 50: "Em palpos de aranha, j farto, ouvindo cobras e lagartos, engulo sapos, dois a dois, ponho o carro frente dos bois..
49 + A figura de linguagem presente em "ouvindo cobras e lagartos : a) metfora. b) metonmia. c) perfrase. d) pleonasmo. luizconcurseiro.blogspot.com 50+ O significado da expresso "ponho o carro frente dos bois : a) ser inseguro em suas decises, imaturo. b) tomar uma deciso precipitada, irrefletida. c) ser precavido e atento nas decises. d) tomar uma deciso de forma entusistica. 51+ Considere os verbos do fragmento abaixo: Em palpos de aranha, j farto, / ouvindo cobras e lagartos, / engulo sapos, dois a dois, ponho o carro frente dos bois, / tento, numa s cajadada, / pegar dois coelhos que nada; tropeo, insisto, arrasto as mgoas / .e dou com os burros n'gua. Sobre eles, assinale a afirmativa NCORRETA: a) O verbo "ouvir irregular, apresentando dois radicais distintos em sua conjugao. b) O verbo "pr, irregular e da 2 conjugao, serve de base para a conjugao de supor, compor, repor e outros. c) O verbo "tropear regular e apresenta a variao mrfica tropecei / tropeava para manuteno do fonema /s/ na pronncia. d) Os verbos "dar e "arrastar, pertencentes primeira conjugao, so regulares. 52- No fragmento "L vm: expiatrios bodes,/ criadas cobras, negras ovelhas.., a anteposio do adjetivo concorre para dar uma expressividade adicional. H situaes, porm, em que a anteposio do adjetivo ao nome provoca mudana semntica. o que se verifica em: a) um imaturo rapaz / um rapaz imaturo b) aquela calma cidade / aquela cidade calma c) o pobre homem / o homem pobre d) este lindo quadro / este quadro lindo 53-Atente para os dois fragmentos do poema e as consideraes sobre eles: (1) Agora chove, e em vo que falo: "Por favor, tirem o cavalo. (2) "Ganho montaria para escapada: cavalo dado, um presente, .mas no aguento e olho os dentes. O autor, com os fragmentos acima, alude a provrbios populares. modifica o sentido original do 1, encaminhando a uma leitura literal. explica o sentido popular do 2, que no implcito no texto original. V cria, no segundo fragmento, uma imagem de arrogncia frente ao saber popular. Esto CORRETAS as afirmativas: a) apenas , e . b) apenas , e V. c) apenas , e V. d) , , , V. 54+ Os encontros voclicos so fenmenos fonticos frequentes na lngua, em que uma vogal (ncleo de slaba), acha-se contgua a outra vogal (hiato) ou semivogal(-ais) formando ditongo ou tritongo. H ainda os encontros consonantais (mesma slaba ou slabas distintas) e os dgrafos. + Classificaram-se corretamente tais encontros nas palavras a seguir, EXCETO: a) Na palavra "qual ocorre tritongo e em "chega, h dgrafo. b) A palavra "encontrei apresenta, simultaneamente, dgrafo, encontro consonantal e ditongo. c) A palavra "tirem apresenta ditongo nasal e "engulo, dgrafo. d) Na palavra "atraio h tritongo, enquanto em "arrasto ocorre dgrafo.
Leia o texto abaixo e responda s questes propostas. &idadania, li-.o /)e se pra'ica fora de casa
Bruno Leandro Nunes tem apenas 13 anos, mas j entendeu bem o significado das palavras cidadania e solidariedade. Trs vezes por semana, das 14 s 15 horas, ele vai at o movimento comprometido com a melhora do ensino fundamental dar sua contribuio sociedade. Ele ajuda 20 crianas, da primeira quarta srie, a fazer o dever de casa. "Como tinha minhas tardes livres, resolvi ocupar esse tempo com alguma coisa til, explica Bruno, que ficou sabendo do trabalho do Pacto por um folheto entregue em sua casa, em Belo Horizonte. O garoto no hesitou. No mesmo dia procurou os participantes do projeto e se engajou como voluntrio. Professor aplicado, ele j contabiliza satisfaes: "O melhor de tudo foi ter ajudado um menino que estava muito fraco a passar para a sexta srie, conta, orgulhoso. Ensinando e aprendendo. Motivados pelo interesse em educao ou pelo maior estmulo para atuar nessa rea j que algumas organizaes, como as ligadas sade, por exemplo, impedem a participao de menores de idade , a maioria dos jovens se engaja em trabalhos e atividades que envolvem o ensino. (...) Maria Jlia Alves de Souza, 16 anos, aluna do mesmo colgio e uma vez por semana vivencia a experincia de ser professora. Como Bruno e os outros colegas de voluntariado, ela tira dvidas dos estudantes e coordena ou participa de debates. "Fiquei surpresa ao perceber, em um dos debates sobre voto e eleies, que alguns alunos nem sequer sabiam quem era o presidente ou governador. Tudo por falta de informao, falta de oportunidade de aprender. Essa e outras constataes fizeram com que Jlia mudasse algumas posturas. "Antes eu era um pouco bagunceira, conversava muito em sala de aula. Hoje valorizo mais minhas oportunidades, minha condio social e at mesmo as aulas que tenho, reconhece. 0al'a de es'1m)lo . Conversando com os voluntrios fica fcil constatar que no existe grande incentivo dentro de casa e, infelizmente, muitas famlias desenco rajam esse tipo de trabalho. A grande maioria dos jovens entrevistados pela procuraram o trabalho por iniciativa prpria, aproveitando, muitas vezes, as facilidades que as escolas oferecem. (...) . 2am.e na')re3a O voluntariado jovem Pacto de Minas Crescer tambm est de olho nos problemas ambientais. Se seus tataravs pescavam baleias, desmatavam e faziam queimadas, o adolescente se aproxima do novo milnio ensinando os mais velhos a preservar e respeitar a natureza. Em So Paulo, jovens fazem bonito no . Sua misso conscientizar as pessoas sobre a importncia de defender as reservas ambientais. "As conquistas vm aos poucos, mas no podemos desistir, diz Carolina. (...)2)l'iplicando sa(edoria. Conscientizar a comunidade da importncia de respeitar a natureza, no jogar lixo em qualquer lugar e preservar o ecossistema tambm o objetivo de trabalho de alguns jovens da zona oeste do Rio de Janeiro. (...) Para ensinar respeito ao meio ambiente, esses jovens passam por treinamento dentro da organizao. Teoria na ponta da lngua, hora de passar o que aprenderam para a comunidade onde vivem, o bairro de gua Santa. luizconcurseiro.blogspot.com Alm disso, participaram de palestras para grupos de crianas da regio. "So quatro horas por semana de trabalho voluntrio e de muito aprendizado, comenta Leonardo. Entre as lies que levou para casa, Leonardo diz que comeou a respeitar mais as outras pessoas. "Sempre fui meio briguento, mas hoje aprendi a trabalhar em grupo e batalho pela paz, at entre meus amigos. An a Cr i s t i n a , o u t r a v o l u n t r i a entusiasmada, conta que quando pensou em fazer esse trabalho no encontrou estmulo da famlia: "Minha me achava que eu ia perder meu tempo. Sua teimosia valeu a pena. "Hoje minha me j participou de algumas palestras e v com bons olhos essa minha iniciativa. Ensinado e aprendendo, esses jovens s tm a ganhar. "O ser humano solidrio por natureza e devia ser incentivado desde criana, aconselha o terapeuta ami Tiba, que aplaude de p a ao desses jovens voluntrios. SOSMataAtlntica (Revista Crescer, set !""#$ 56-. De acordo com a leitura do texto: A) jovens de escolas brasileiras preparam-se para seguir a carreira de professores. B) os jovens valorizam a rea de sade, preterindo o trabalho que envolve a rea de educao. C) o trabalho voluntrio, muitas vezes, acaba por transformar o comportamento dos jovens que o desenvolvem. D) os pais que acompanham de perto o desenvolvimento dos filhos acabam se engajando no trabalho voluntrio. E) na rea de sade, o trabalho voluntrio vetado a jovens menores de idade por caracterizar explorao infantil. 57+. Em "Conversando com os voluntrios fica fcil constatar que no existe grande incentivo dentro de casa e, , muitas famlias desencorajam esse t ipo de trabalho. (pargrafo 4), o advrbio grifado expressa: A) um julgamento de valor. B) a imparcialidade do autor. C) um questionamento dos pais. D) o incentivo das famlias. E) a determinao dos jovens. 58. Assinale a opo em que so apresentadas, correta e respectivamente, as classes gramaticais a que pertencem as palavras grifadas no trecho abaixo. "Motivados pelo em educao ou pelo estmulo atuar nessa rea j que algumas organizaes, como ligadas sade, por exemplo, impedem a participao de menores de idade , a maioria dos jovens se engaja em trabalhos e atividades envolvem o ensino. (pargrafo 2) A) verbo adjetivo preposio artigo conjuno. B) verbo advrbio conjuno artigo pronome. C) substantivo adjetivo preposio pronome pronome. D) substantivo advrbio preposio artigo conjuno. E) adjetivo advrbio conjuno artigo pronome. nteresse maior para as que 59- Assinale a opo que completa, correta e respectivamente, as lacunas da frase abaixo. ____ cada semana, os jovens fazem visitas ___ entidades que cuidam de crianas carentes e levam ___ srio o trabalho que desenvolvem. A) s a B) as C) A as a D) A s a E) A as 60+. Apenas uma das palavras abaixo NO tem o mesmo valor semntico da grifada em "As conquistas vm aos poucos, no podemos desistir.Aponte-a. A) contudo. B) entretanto. C) todavia. D) porm. E) portanto. 61+ Em "...dar sua contribuio . (pargrafo 1), o termo grifado exerce funo sinttica de: A) predicativo. B) objeto direto. C) objeto indireto. D) adjunto adnominal. E) complemento nominal. sociedade 6. A orao grifada em "Como tinha tardes livres , resolvi ocupar esse tempo com alguma coisa til (pargrafo 1), expressa ideia de: A) causa. B) consequncia. C) conformidade. D) condio. E) comparao. Como tinha minhas tardes livres 62. Os jovens apresentados no texto demonstram: A) orgulho e satisfao. B) obedincia e sofisticao. C) maturidade e autoritarismo. D) determinao e rebeldia. E) experincia e voluntariosidade. 63. As palavras cidadania e solidariedade so formadas pelo processo de: A) composio por aglutinao. B) composio por justaposio. C) derivao parassinttica. D) derivao sufixal. E) derivao prefixal. 64. Assinale a alternativa que foge norma culta quanto concordncia nominal. A) Seguem anexas ao requerimento as certides dos alunos novos. B) A moa ficou meia surpresa com a reao dos alunos. C) Bastantes alunos se beneficiam das aulas. D) proibida a participao de menores de idade neste projeto. E) J era meio-dia e meia quando bateu o sinal que encerrava as atividades. 65.ndique a opo em que, de acordo com a norma culta da lngua, ocorre ERRO no que diz respeito regncia verbal. A) Sempre ansiei por fazer esse tipo de trabalho. B) As crianas assistem a todas as aulas com renovado interesse. C) Lembro-me bem da ltima vez em que entrei Em uma sala de aula. luizconcurseiro.blogspot.com D) Esqueci o nome deste aluno. E) Prefiro o trabalho voluntrio do que sentir-me intil. 66. Se passarmos o verbo da frase abaixo para a voz passiva analtica, encontraremos a seguinte forma: "...muitas famlias desencorajam esse tipo de trabalho. A) foi desencorajado. B) desencorajado. C) eram desencorajadas. D) fossem desencorajadas. E) sero desencorajados. 67.De acordo com a norma culta da lngua, ocorre ERRO no texto do terceiro quadrinho da tira. Aponte-o. A) O vocativo no deveria ter sido separado por vrgula. B) Os pronomes indicam mistura de pessoas gramaticais. C) Falta acento grave no de "a lio. D) Apalavra foi incorretamente grafada. E) Apalavra no deveria ter sido acentuada. 68+.A orao "depois de fazer a lio (3 quadrinho) exerce a funo sinttica de: A) objeto direto. B) predicativo. C) adjunto adnominal. D) complemento Leia o texto para responder s questes de nmeros 69 a 75. Quem est preparado para amar? ramos obrigados a estar dentro de um relacionamento, engolamos muitos sapos, aceitvamos o destino de viver para sempre com uma pessoa, mesmo que a convivncia fosse infernal. Mas agora tudo mudou, pois ficamos mais conscientes de ns mesmos,queremos mais. Se antes o importante era o fato de estarmos comprometidos com algum ou o tempo que durava o relacionamento,agora vale a qualidade do encontro. Questionamos as regras, a falta de liberdade, o jeito mecnico dos relacionamentos. No queremos mais nos sentir prisioneiros de relacionamentos complicados. Descobrimos que o "felizes para sempre era uma fraude. No passado havia muita angstia, represso e frustrao. Os homens levavam e as mulheres eram levadas numa dana que est ficando para trs. Hoje mais fcil ver mulheres bem mais determinadas que os homens. Elas se cuidam bem, ganham o seu dinheiro, sabem o que querem; eles esto comeando agora a sua revoluo de comportamento, e, em decorrncia, ocorrem desencontros,at que os dois lados acertem o passo novamente. A sensualidade e a aparncia se tornaram referncias de vida para muita gente. E os que buscam o amor, aqueles que ainda querem um relacionamento com profundidade, no encontram condies para isto. Parece que virou loteria achar algum que queira se envolver de verdade. O amor est mais livre do que nunca e, para sobreviver, ele exige coragem, autenticidade e criatividade.Alm disso, preciso que ele seja cuidado, com extrema sensibilidade, pelos amantes. Mas quem est preparado para tanto? As pessoas tentam se encontrar, tentam se relacionar, mas esto bem desajeitadas. O seu repertrio de comunicao e o jeito de proceder ainda esto bastante impregnados dos conceitos antigos, que no so compatveis como momento atual e anulam qualquer boa vontade para amar. pergunta sobre quais as qualidades exigidas, para se escolher uma pessoa, apresenta-se uma grande lista: tem de ser sensvel,inteligente, companheira, fiel, trabalhadora, honesta, sarada,bem humorada, alta, magra. Este modelo ideal observado entre heterossexuais, homossexuais, adolescentes ou adultos. a iluso da cara metade, da alma gmea que, diga-se de passagem, nunca vem. Por isso h tanta gente s ou que no tem pacincia para aprofundar uma relao. Se no for do jeito que queremos, nada feito. E mesmo que o par perfeito exista e aparea, preciso muita habilidade para manter esse amor vivo. Somente a experincia real, com muitos erros e acertos, faz-nos chegar a uma situao emocional de convivncia harmnica e satisfatria. Neste sentido,o amor de nossa vida nunca vai cair do cu. O que est acontecendo, afinal? Estamos exigentes conosco mesmos. Temos defeitos, pontos fracos, imperfeies, mas fomos educados para no aceitarmos este fato. E tentamos, a todo custo, disfarar nossas vergonhas, protegendo-nos com uma mscara, com atitudes de auto-afirmao,fingindo que somos seguros e bem sucedidos. No abrimos mo de nossas convices sobre o certo e o errado e vamos, cada vez mais, distanciando-nos do ser humano de carne, osso e corao que somos. O que faz com que tenhamos intimidade com outra pessoa exatamente a naturalidade, a espontaneidade, o sentimento deque somos reais e, como ns, a outra pessoa tambm . S assim permitimos, de fato, que o amor acontea. Se conseguirmos olhar para ns mesmos com olhos mais condescendentes, se reconhecermos nossa vulnerabilidade, j um passo. Assim ficamos mais humanos e permitimos que algum tambm humano se aproxime de ns, mesmo que esta pessoa tenha l suas imperfeies e fraquezas. (Sergio Savian, in Sinal verde, outubro/novembro de 2005. Adaptado) 69. (Fundelta) Segundo o texto, a) os desencontros amorosos da atualidade se devem a formas novas e livres de relacionamento. b) as formas de relacionar-se amorosamente ficaram mais livres, mas h, ainda, descompasso entre a idealizao e o real. c) as pessoas mantm-se, no casamento atual, por laos de obrigao, nada divergindo dos mais antigos. d) a mudana de papis da mulher, na sociedade atual, reafirmou a atuao dela como nos casamentos luizconcurseiro.blogspot.com tradicionais. e) as exigncias, na busca de um par, so poucas, porque temos conscincia de nossas imperfeies. 70. (Fundelta) A proposta apresentada pelo texto que as pessoas a) mantenham-se na situao em que se encontram, pois a soluo vir naturalmente. b) perpetuem a forma de casamento do passado, que garantia a convivncia at a morte. c) no se relacionem amorosamente, pois importante o individualismo, na sociedade moderna. d) idealizem menos a si prprias e ao outro, para que a convivncia seja mais harmoniosa. e) tornem-se mais exigentes, pois a garantia de um bom relacionamento est nas perfeies individuais. 71. (Fundelta) A expresso usada no 1. pargrafo . ..engolamos muitos sapos apresenta o mesmo sentido figurado existente na alternativa: a) Depois de muita procura, lagartos engoliram sapos como alimentao. b) Ao longo da vida em sociedade, necessrio que cada pessoa engula sapos. c) Ao engolir sapos, a jibia passa um tempo para completara digesto. d) Na cadeia alimentar, muitos so os animais que engolem sapos. e) Os animais evitam engolir sapos venenosos porque so fatais. 72. (Fundelta) Na frase ....aceitvamos o destino de viver sempre com uma pessoa, mesmo que a convivncia fosse infernal o significado contrrio da palavra infernal est destacado na alternativa: a) Aquela empresria planejou uma ao diablica para eliminar seu concorrente. b) A terrvel discusso terminou em agresso fsica. c) Todo seu comportamento parecia-nos atroz. d) Sua doura tornava-a uma criatura celestial. e) O humor do chefe do departamento, pela manh, era agressivo. 73. (Fundelta) Na frase Questionamos o jeito mecnico dos relacionamentos o significado de mecnico o mesmo que aparece na alternativa: a) Em Fsica, estudamos o sistema mecnico. b) Meu carro apresentou um srio defeito mecnico. c) A indstria substituiu o trabalho manual pelo mecnico. d) Os relgios antigos funcionavam graas ao movimento mecnico. e) Danava bem, mas seu gestual mecnico tornava-a uma bailarina fria 74. (Fundelta) Na frase ...o grande amor de nossa vida nunca vai cair do cu o significado usado para a expresso cair do cu
a) despencar. b) ir ao cho. c) chegar como ddiva. d) assentar bem. e) coincidir. 75. (Fundelta) Na frase As pessoas tentam se encontrar, mas esto bem desajeitadas a orao destacada expressa a mesma relao de significado que a orao, tambm em destaque, na alternativa: a) Ela uma pessoa bonita, porm no se vangloria de seu fsico. b) As pessoas alimentam-se para que o corpo seja saudvel. c) Se voc o vir, cumprimente-o por mim. d) Como sabemos, os gros so fundamentais na alimentao. e) A rua est molhada e escorregadia, porque choveu demasiadamente. 76. (Fundelta) Assinale a alternativa cuja preposio completa corretamente o verbo. a) As pessoas gostam relacionamentos amorosos. (por) b) Atualmente, os casais precisam confiana. (de) c) Ns insistimos um amor ideal. (a) d) Demos um presente os noivos. (entre) e) Creio uma vida harmnica. (com) 77. (Fundelta) Assinale a alternativa em que o verbo ser, em destaque, expressa uma ao no presente. a) ramos obrigados a aceitar os relacionamentos para toda a vida. b) Se no for como voc quer, nada feito. c) Como seria a pessoa que voc gostaria de namorar? d) Os conceitos no so compatveis com o momento atual. e) O nmero de pessoas que quer encontrar o par ideal j foi menor. 78. (Fundelta) Assinale a alternativa correta, de acordo com a gramtica normativa da lngua portuguesa. a) As meninas frgeis temiam a dor fsica. b) Os menino travesso fizeram uma grande algazarra. c) Os homens e as mulher saberiam os perigo da vida. d) Eles quer casar com vrias testemunhas. e) Os ma mos amadurece na fruteira. Leia o texto abaixo e responda as questes de n 79 n 88
E UM DA VOC APRENDE QUE... Depois de algum tempo voc aprende a sutil diferena entre segurar uma mo e acorrentar uma alma, E voc aprende que amar no significa apoiar-se e companhia no quer sempre dizer segurana, E voc comea a aprender que beijos no so contratos e presentes no so promessas. E voc comea a aceitar suas derrotas com sua cabea erguida e seus olhos adiante, com a graa de adulto, no a tristeza de uma criana, E voc aprende a construir todas as estradas hoje porque o terreno de amanh demasiado incerto para planos, e futuro tem costume de cair em meio do vo. E depois de um tempo voc aprende que at mesmo a luz do sol queima se voc ficar exposto por muito tempo. Ento voc planta seu prprio jardim e enfeita sua prpria alma, ao invs de esperar que algum lhe traga flores. E voc aprende que voc realmente pode resistir... que voc realmente forte e que voc realmente tem valor E voc aprende e aprende... com cada adeus, voc aprende. Veronica A. Shoffstall
79+ O texto insere como ideia central que: a) o tempo sempre passa, porm aprende apenas aquele que observa essa passagem. b) quanto mais o tempo passa, mais so criadas as possibilidades de se aprender algo novo luizconcurseiro.blogspot.com c) que apenas nas dificuldades, aprende-se o bvio d) que todos tem a possibilidade de aprender, porm nem todos tem a capacidade.
80- No trecho do texto "E voc comea a aceitar suas derrotas com sua cabea erguida e seus olhos adiante, a autora ao afirmar que seus olhos devem esta adiante, insere a ideia de: a) que diante da confirmao da derrota, deve-se olhar o entorno b) que diante da confirmao da derrota, deve-se olhar para trs e analisar os aspectos que configuraram os erros. c) que diante da confirmao da derrota, deve-se olhar para o que vem a frente d) que diante da confirmao da derrota, deve-se olhar para dentro de voc a buscar fora para ressurgir em novas dificuldades
81+ A autora ao se referir a "tristeza de uma criana, faz uma comparativa com o universo adulto, inserindo a ideia de: a) que toda criana, ao perder alguma coisa chora, pois no est preparada para as derrotas. b) que toda criana, por inexperincias, no se conforma com as perdas. c) que toda criana, ao se deparar com a perda, mostra sua inexperincia. d) que ao contrrio da experincia do adulto, a criana no sabe lidar com tal inconformismo.
82+ A frase E voc aprende que voc realmente pode resistir..., segundo a autora, resistir pode ser complementado por: a) a infncia b) as dificuldades c) a infantilidade d) a passagem do tempo
83+ A frase "futuro tem costume de cair em meio do vo, segundo a autora insere a ideia de: a) que o futuro muda conforme segue a passagem do tempo b) que o futuro no existe c) que o futuro est diante de todos d) que o futuro o meio do caminho a ser seguido
84+ O predicado da frase "E voc aprende a construir : a) E b) voc c) aprende d) construir
85- Assinale a alternativa, cuja palavra grifada no compreende a uma preposio: a) "E voc comea a aceitar suas derrotas b) "E voc aprende a construir todas as estradas hoje c) "futuro tem costume de cair em meio do vo d) "que voc realmente forte
86+ As alternativas abaixo esto corretas quanto a sua regncia nominal, exceto: a) aprende a b) comea a c) incerto a d) exposto
87+ Na frase "entre segurar )ma mo e acorrentar )ma alma, as palavras grifadas so: a) artigos b) preposies c) pronomes d) verbos
88+ Na frase "todas as estradas 4o5e, a palavra grifada : a) verbo b) advrbio c) adjetivo d) interjeio A verdadeira 6)per(ac'7ria. Mutao gentica tornou duas espcies de bactrias invulnerveis a todos os medicamentos existentes. H poucos anos os cientistas previam que isso iria acontecer. Mas finalmente a ameaa parece estar batendo porta: esto surgindo bactrias capazes de resistir a praticamente todos, ou mesmo todos, os antibiticos. Depois KPC, que foi apelidada de super bactria e causou pnico nos hospitais brasileiros (mas que pode ser tratada com uma combinao de 3 antibiticos), est surgindo uma linhagem de micro-organismos ainda mais resistentes. As bactrias E.coli e Salmonella, que causam infeces intestinais e so comuns em todo o mundo, j adquiriram um gene que as tornam capazes de destruir as molculas de qualquer tipo de antibitico, inclusive, os carbapenemos, que hoje so a ltima arma eficaz para matar os micro-organismos mais resistentes, como a super bactria brasileira. Por enquanto, as bactrias indestrutveis s foram encontradas na ndia, no Paquisto e no Reino Unido. Mas os cientistas temem que elas se espalhem pelo resto do planeta ou transfiram o tal gene para espcies mais agressivas. "sso poderia significar o fim [da era dos antibiticos], afirma o pesquisador Tim Walsh, da Universidade de Cardiff, cuja equipe foi responsvel pela descoberta. "No h medicamentos contra as bactrias que produzem esse gene. Contra elas, a humanidade est indefesa. (Revista Super interessante dezembro / 2010) luizconcurseiro.blogspot.com 89+ Ao ler o ttulo do texto podemos encontrar alguma dificuldade de compreenso, em especial se no estivermos atualizados ou por no saber qual a super bactria. Percorrendo o corpo do texto podemos detectar que o ttulo: A) uma expresso anafrica de: As (ac'7rias E.coli e 6almonella, /)e ca)sam infec-8es in'es'inais e s.o com)ns em 'odo o m)ndo9 B) Expressa uma conexo com a expresso: : po)cos anos os cien'is'as previam /)e isso iria acon'ecer9 C) Uma equivalncia com: 2as os cien'is'as 'emem /)e elas se espal4em pelo res'o do plane'a9 D) Uma expresso catafrica de: As (ac'7rias E.coli e 6almonella, /)e ca)sam infec-8es in'es'inais e s.o com)ns em 'odo o m)ndo9 E) Est desconectado com todas as expresses mencionadas acima. 90+ O primeiro pargrafo do texto apresenta uma falta de coeso. sto ocorre devido: A) conjuno, mas, que est empregada em um fragmento que no expressa adversidade; B) Ao verbo, 4aver, expressando tempo decorrido, pois est sendo usado sem a preposio a'rs. (H poucos anos atrs); C) locuo verbal, es'ar (a'endo, pois neste caso o verbo, es'ar, deve ser grafado com acento e sem o ;r<. (est); D) Uma incoerncia, pois em um dado momento afirma que a bactria resiste a todos os antibiticos e depois contradiz tal fato; E) s bactrias no serem micro-organismos. 91+ A expresso grafada abaixo introduz uma estrutura oracional com valor: Mas finalmente a ameaa parece estar batendo porta= es'.o s)r>indo (ac'7rias capa3es de resis'ir a pra'icamen'e 'odos, o) mesmo 'odos, os an'i(i?'icos. A) Subordinada apositiva; B) Coordenada conclusiva; C) Coordenada aditiva; D) Subordinada consecutiva; E) Coordenada explicativa. 92+ Observando sintaticamente o fragmento abaixo, observa-se que est !&$RRE@A a correlao da alternativa: %&o '( )edica)entos contra as bact*rias que produ+e) esse gene, A) !*$, adjunto adverbial de negao; B) A funo sinttica da palavra "#E de sujeito; C) A6 AA&@BRA6, funciona como objeto indireto do verbo haver; D) "#E, tem a funo sinttica de um pronome relativo; E) 2ED&A2E!@$6 sujeito do verbo haver. &:ARCE DARA A "#E6@*$ 93 93- Podemos concluir acerca da charge acima que: . Observa-se no ltimo quadrinho que Susanita est preocupada apenas com sua dignidade. . No ltimo quadrinho, observa-se que o pronome oblquo est procltico advindo da conjuno integrante. . Apesar de estar preocupada com sua dignidade, Susanita mostra que tomar uma atitude indigna. Est &$RRE@A a alternativa: A) ; B) ; C) ; D) e ; E) e . &AR@AE DARA A6 "#E6@FE6 94 E 95 94+ Amigo candidato, o brilhantismo da lngua portuguesa consiste em olhar para "tudo e poder observar que ela, a lngua portuguesa, est presente. Estava caminhando pelo centro da cidade, quando me deparei com o seguinte cartaz: Francamente, no estou precisando de um amor, contudo, rapidamente, fiz algumas anlises do cartaz e quero que voc julgue, a nica anlise &$RRE@A: A) A palavra, "@AR$GHCA, est com sua acentuao incorreta, pois no se acentuam as paroxtonas terminadas EM "A; B) H um erro de ortografia na palavra, "@RAE, pois a mesma deve ser grafada com a letra "6; C) A expresso: "&$2 RADDEE, introduz uma locuo adverbial de companhia; D) A palavra, "@AR$GHCA, est com sua acentuao correta, pois se acentuam algumas paroxtonas terminadas EM "A; E) A palavra, RADDEE, est grafada com, E, porque um adjetivo derivado, advindo de um primitivo que "RIDD$. 95+ Transpondo a frase abaixo para a voz passiva analtica temos: %-ARO./GA 01SSARA -RA2 A P3SSOA AMA4A COM RAP5432, A) Com rapidez, a pessoa amada tarolga Jussara traz; B) A pessoa amada tarolga Jussara traz com rapidez; C) A pessoa amada com rapidez tarolga Jussara traz; D) Tarolga Jussara traz com rapidez a pessoa amada; E) Tarolga Jussara com rapidez traz a pessoa amada. 96+ O acento grave do fragmento abaixo, justifica-se devido ao que se encontra na alternativa: %Mas 6inal)ente a a)eaa parece estar batendo porta , A) Cheguei cidade dos meus sonhos7 B) Um atalho aberto foice; luizconcurseiro.blogspot.com C) Pagamentos vista; D) Quero visitar igreja do Bonfim; E) No consigo chegar nenhuma das localidades. 97+ O estudo da regncia nos permite adequar corretamente as preposies mediante aos verbos ou aos nomes. Dessa forma, observa-se que a correlao entre verbos e nomes !*$ obedece s regras de regncia em: A) S se sairo bem nesta prova, os candidatos que estiverem aptos a realizarem esta prova; B) Os candidatos quando chegarem em casa, iro conferir o gabarito; C) Se voc est em dvida em qual questo marcar, no sabe por qual optar; D) Se voc aspira aprovao neste concurso tenha confiana que ser aprovado; E) Aspirar o ar matinal faz bem sade. GEA $ D$E2A AAAJ$, DE R#AE2 ARACA, E RE6D$!DA A "#E6@*$ 98. $ desaparecido Olho-me no espelho E percebo que estou Envelhecendo rpida e Definitivamente; com Esses cabelos brancos Parece que no vou morrer, Apenas minha imagem Vai-se apagando, vou Ficando menos ntido, estou Parecendo um desses Clichs sempre feitos com Fotografias que os Jornais publicam de um Desaparecido que a famlia Procura em vo 98+ Podemos concluir acerca do poema acima que est &$RRE@A a alternativa: . A nclise est sendo empregada, no primeiro verso, devido norma culta que no permite comear frases com pronomes oblquos tonos. . H uma tristeza implcita do eu lrico em relao a um ser que no se mostra devido velhice. . O ltimo verso demonstra que o eu lrico no se encontra em seu ambiente, da mesma forma que no se encontra uma pessoa desaparecida. A) e ; B) e ; C) , e ; D) e ; E) . Leia o texto abaixo e responda s questes 99 e 100. A bestseller que nunca publicou um livro (por Maurcio Horta) Aos 26 anos, a autora-blogueira-twitteira americana Amanda Hocking ficou milionria com seus 9 ebooks. So romances sobrenaturais e vampirescos escritos sob a inspirao de Stephen King. Ela fez tudo sozinha escreveu, divulgou, vendeu e desenhou at as capas e ganhou US$ 2 milhes sem nunca ser publicada no papel. Agora Hocking acaba de duplicar sua fortuna com um contrato de US$ 2 milhes para escrever uma srie de 4 romances para uma editora de livros tradicional. *Preo dos livros entre US$ 0,99 e US$ 2,99. *Exemplares vendidos 1 milho. *Fortuna US$ 2 milhes. (pela Amazon, ela fica com 70% do valor do ebook. No papel, autores ficam com apenas 5% das vendas.) (Disponvel em: http://super.abril.com.br/cultura/bestsellernuncapublicoulivro628 898. shtml. Acesso em 15/09/2011 s 14:11) 99+. Analisando as relaes estabelecidas entre as palavras, no texto acima, pode se concluir que a palavra " publicada refere-se a quem, exatamente? a) obra de Amanda Hocking. b) Amanda Hocking. c) editora. d) fortuna. e) srie. 100+. O texto que se tem como base uma notcia. So caractersticas do gnero textual Notcia, EXCETO: a) A impessoalidade, marcada pelo uso da linguagem em 3 pessoa. b) A impresso de verdade, visto que o conceito de verdade relativo. c) Geralmente vir acompanhado de comentrios pessoais de seu autor. d) A linguagem adequada ao leitor. e) O foco no fato. 101. Em qual das alternativas abaixo as palavras destacadas no podem ser consideradas homnimas perfeitas? a) Vero que esta atitude equivocada. / O vero marcado por dias muito quentes. b) Estas blusas so suas? / So Judas, ajuda-me a vencer todo o mal! c) Como somos muito amigos, te empresto meu carro. / Quando estou com muita fome como muito. d) Enquanto caminho, prefiro no conversar. / No caminho de casa encontrei uma bela flor. e) Na hora do almoo prefiro descansar. / Enquanto almoo no gosto de ser incomodado. 102+. Analise as frases contidas nas alternativas abaixo e assinale qual delas apresenta regncia verbal adequada s normas da gramtica normativa: a) Eliana namora com Mrcio desde o incio do ano. b) Joana aspirou ao perfume da flor e o achou encantador. c) Prefiro melancia do que banana. d) Deves obedecer a teus pais. e) Carlos trabalhava muito, pois visava o cargo de Diretor. O texto abaixo servir como base para as questes 103,104 e 105. 0am1lia 7 fa'or decisivo para a escol4a da carreira o que mostra pesquisa feita em So Paulo. Pais so principal influncia para a maioria dos vestibulandos e, por isso, devem ter cuidado com o que dizem A opinio familiar um fator decisivo para os jovens na hora da deciso profissional. isso que revela uma pesquisa realizada pela Universidade Anhembi Morumbi, de So Paulo. De acordo com o levantamento, 33,3% dos estudantes ouvidos apontam que os familiares pesam quando o assunto carreira. De acordo com especialistas, os nmeros so um alerta para os pais, que precisam estar cientes da influncia que exercem sobre filhos. "A pesquisa nos mostra que os pais, assim como os alunos e os professores, tambm precisam de orientao vocacional para no prejudicarem o processo da escolha", diz Luciano Romano, coordenador da pesquisa. compreensvel que o dono de uma empresa queira ver o filho ocupando sua posio em seus negcios no futuro, ou ainda que um advogado deseje ver a filha seguindo seus passos no Direito. Mas a escolha profissional pessoal e intransfervel. "O papel dos familiares nesse momento delicado de escolha ser um ouvido inteligente e ajudar o estudante a se questionar sobre suas escolhas. Mais do que oferecer respostas, luizconcurseiro.blogspot.com os pais devem ajudar os jovens a fazer as perguntas corretas", diz Maria Beatriz de Oliveira, da Universidade Estadual Paulista (Unesp). Luciano Romano, da Anhembi, aponta outro efeito da presso familiar. "O mercado de trabalho dinmico e muitas vezes os mais velhos no acompanham as mudanas. Por isso, os pais costumam apontar profisses tradicionais e torcem o nariz quando o filho diz que deseja seguir uma carreira nova, como design de games, por exemplo." Nessa hora, cabe ao aluno expor seus desejos e pontos de vista. "O jovem est antenado com as transformaes das profisses e no pode ter medo de expressar sua vontade", acrescenta o especialista. Outros fatores tambm influenciam na hora da escolha profissional, de acordo com a pesquisa realizada em So Paulo. Aparecem na lista as caractersticas da profisso (30,5%), a remunerao (26,5) e vocao (17,5%). Como os estudantes puderam assinalar mais de uma fator de influncia, a soma final ultrapassa o 100%. Ainda de acordo com o levantamento, as principais dvidas que assolam os vestibulandos em relao a carreira so a situao do mercado de trabalho (65,1%), a rea de atuao de cada profisso (42,6%) e as especializaes disponveis para cada opo de curso (38,8%). A pesquisa foi realizada com 19.883 estudantes do 3 ano do ensino mdio de escolas pblicas (36%) e particulares (64%) de So Paulo. Desse total, 44% afirmaram que ainda esto indecisos sobre que carreira seguir. De acordo com Luciano Romano, coordenador do estudo, o porcentual reflete a cultura dos jovens e das escolas de se preocuparem com a orientao vocacional apenas nas vsperas do vestibular. "A deciso um processo que deve ser tratado desde o final do ensino fundamental para que opo seja um processo consciente e consistente", afirma o especialista. O estudo lanou luz ainda, sobre os fatores que influenciam na escolha da universidade. Para 76,8% dos entrevistados, o reconhecimento do mercado de trabalho determinante enquanto para 60,9% o reconhecimento do Ministrio da Educao (MEC) deve ser levado em conta. Ainda, 40,6% afirmaram que a mensalidade um fator importante na hora da escolha. (Nathalia Goulart) (Disponvel http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/familiaefatordecisivona horadaescolhadacarreira. Acesso em: 15/09/2011 s 17:53. Adaptado.) 103+. A partir da leitura do texto acima podemos inferir que: a) O jovem est cada dia mais dividido quando se trata de escolha da profisso e acaba sempre escolhendo seu curso pelo valor da mensalidade, aquela que caiba em seu bolso. b) 36% dos alunos da escola pblica fazem orientao vocacional s vsperas do vestibular. c) A viso que a famlia tem sobre o mercado profissional influencia a escolha do estudante, por isso h a necessidade de orientao vocacional para a famlia desde o final do Ensino Fundamental. d) Os jovens tm que expressar seu ponto de vista em relao a profisso que desejam, pois, muitas vezes, os pais tm conhecimento apenas das profisses tradicionais, desconsiderando, assim, as novas. e) A pesquisa mostra que a opinio dos vestibulandos o que vale, e que os pais influem nisso somente quando querem as ditas "novas profisses para seus filhos. 104+. Releia a seguinte orao: " Aparecem na lista as caractersticas da profisso (30,5%), a remunerao (26,5) e vocao (17,5%). Sobre as relaes sintticas apresentadas nela pode-se afirmar que: a) Possui dois sujeitos e um objeto indireto. b) Possui sujeito composto, verbo intransitivo e adjunto adverbial de lugar. c) Possui sujeito simples, predicativo do sujeito e predicado verbo nominal. d) uma orao sem sujeito com um objeto indireto. e) Possui sujeito elptico ou desinencial, verbo intransitivo e adjunto adverbial de lugar. 105+. Releia o trecho: " 'A deciso um processo que deve ser tratado desde o final do ensino fundamental para que a opo a seja um processo consciente e consistente' . Sobre este perodo podemos afirmar que: a) Possui uma orao principal e duas oraes subordinadas, sendo, a primeira Subordinada Adjetiva Restritiva e a segunda uma Orao Subordinada Adverbial Final. b) Possui uma orao principal e duas oraes subordinadas, sendo, a primeira uma Orao Subordinada Adjetiva Explicativa e a segunda uma Orao Subordinada Adverbial Causal. c) Possui uma orao principal e duas oraes subordinadas, sendo, a primeira uma Orao Subordinada Substantiva Completiva Nominal e a segunda uma Orao Subordinada Adverbial Final. d) Possui uma orao principal e duas oraes subordinadas, sendo, a primeira uma Orao Subordinada Adjetiva Explicativa e a segunda uma Orao Subordinada Adverbial Final. e) Possui uma orao principal e duas oraes subordinadas, sendo, a primeira uma Orao Subordinada Adjetiva Restritiva e a segunda uma Orao Subordinada Adverbial Causal. 106+. Para que captemos o humor da tirinha acima devemos associ-la: a) Aos Flinstones como um povo moderno. b) Ao ex-presidente Lula como algum que fala com incorrees gramaticais. c) Aos Flinstones, povo da idade da pedra; ao PAC Programa de Acelerao do Crescimento; e comparao que sugerida entre a situao do primeiro e o objetivo do segundo. d) Aos crescentes escndalos que tm ocorrido no governo Dilma e atrs dos quais ela tem que correr. e) Ao fato do PAC no ter sido aprovado e no estar em andamento, situao contrria da Presidente na charge. 107+. Analise a frase: " Acordei muito cedo ontem. O advrbio destacado encontra-se no Grau superlativo analtico. Se fssemos pass-lo para o Grau superlativo sinttico, obteramos: a) Acordei cedssimo ontem. b) Acordei um pouco cedo ontem. c) Acordei cedo ontem. d) Acordei excessivamente cedo. e) Ontem, acordei muito cedo. luizconcurseiro.blogspot.com Disponvel em: http://www.monica.com.br/comics/tirinhas/tira74.htm. Acesso em 16/09/2011 s 16:30 108+. Na tirinha anterior vemos um dos possveis usos do porqu. Das frases abaixo, qual apresenta uso indevido do porqu? a) Voc est rindo e no me dir por qu? b) Gostaramos de entender o porqu de tantas acusaes. c) Coma frutas porque far bem sua sade. d) No sei bem o motivo por que eu e ela brigamos. e) O por qu de sermos amigos eu no sei. 109+. O uso de " onde e " aonde uma dvida constante entre as pessoas ao falar. Das frases abaixo, qual contempla o uso indevido de uma destas palavras: a) Aonde voc vai, Mariana? b) Onde encontraremos as respostas que procuramos? c) Estou to indeciso, no sei aonde ir. d) Falou barbaridades para mim, onde ficava clara a inteno de me provocar. e) O hotel onde nos hospedamos era muito confortvel. Leia o poema a seguir e responda s questes 110, 111 e 112. Versos escritos n'gua Os poucos versos que a vo, Em lugar de outros que os ponho. Tu que me ls, deixo ao teu sonho maginar como sero. Neles pors tua tristeza Ou bem teu jbilo, e, talvez, Lhes achars, tu que me ls, Alguma sombra de beleza... Quem os ouviu no os amou. Meus pobres versos comovidos! Por isso fiquem esquecidos Onde o mau vento os atirou. (Manuel Bandeira. Disponvel em: http://www.academia.org.br/abl/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm? infoid=649&sid=249. Acesso em 16/09/2011 s 17:40.) 110+. Nos versos " Neles pors tua tristeza /Ou bem teu jbilo, e, talvez, / Lhes achars, tu que me ls, / Alguma sombra de beleza... podemos classificar sintaticamente o termo sublinhado como: a) Adjunto Adnominal. b) Sujeito. c) Objeto direto. d) Vocativo. e) Aposto. 111+. Quem o referente do pronome possessivo contido no verso: " Neles pors tua tristeza ? a) O interlocutor do eulrico. b) Os versos. c) O eulrico. d) Os que amaram. e) Os outros. 112+. Sobre os versos podese afirmar que: a) Falam sobre um amor que foi esquecido. b) A beleza ficou esquecida pelo eulrico. c) Cabe ao leitor, segundo o eulrico, encontrar a beleza deles. d) O mau vento trouxe a imaginao de como seriam belos. e) Sempre quem os ouviu se apaixonou. 113+. Observe o trecho da msica " Amor, Love you , de Marisa Monte e Carlinhos Brown: "Deixa eu dizer que te amo Deixa eu pensar em voc sso me acalma, me acolhe a alma sso me ajuda a viver Sobre o uso do pronome " eu , podese afirmar que: a) Est totalmente correto e de acordo com o que prope a gramtica normativa. b) No est de acordo com o que prega a gramtica normativa, porm foi utilizado como recurso expressivo, visto que se a forma correta, oblqua tona com a colocao em nclise, "deixame fosse utilizada a msica teria um tom mais formal e menos ntimo. c) Funciona como sujeito do verbo "dizer e por isso veio em sua forma pessoal e no em sua forma oblqua tona "me. d) Funciona como objeto direto do verbo dizer, e deveria estar em sua forma oblqua "mim. e) sujeito da orao e deveria vir antes do verbo "deixa. Leia o texto e responda as questes de 114 a 121:
Entenda a crise na Lbia A Lbia foi o terceiro pas da regio conhecida como mundo rabe a enfrentar uma onda de revolta popular que pode culminar com o fim do regime do presidente, o ditador Muammar Kadhafi, no poder h quase 42 anos. Antes da Lbia, a onda de protestos em pases no Oriente Mdio e norte da frica, inspirados no levante que derrubou o presidente da Tunsia, Zine El Abidine Ben Ali, tambm provocou a renncia do presidente do Egito, Hosni Mubarak, que estava havia 30 anos no poder. Os protestos se espalham tambm por Jordnia, men, Arglia, Mauritnia, Sria, Arbia Saudita, Bahrein, Marrocos, Sudo e Om. No caso da Lbia, os protestos se iniciaram no leste do pas, onde a popularidade do ditador historicamente mais baixa. As cidades de Benghazi, segunda maior do pas e epicentro dos protestos, Tobruk e Derna, foram tomadas por oposicionistas. Mas cidades mais prximas capital Trpoli, como Minsratah e Zawiya tambm ficaram sob controle dos rebeldes. O comando ficou na mo de "conselhos populares" que foram se formando ao longo dos ltimos dias e depois se uniram em torno do Conselho Popular Lbio, com sede em Benghazi, no leste, foco dos protestos. A dura represso s manifestaes provocou milhares de mortes, e a situao evoluiu praticamente para uma guerra civil. Diversos pases, liderados pelos EUA, comearam a protestar e a exigir a sada imediata de Kadhafi. A ONU e organizaes de direitos humanos relataram abusos e ataques a civis. Em pronunciamentos transmitidos pela TV estatal lbia, Kadhafi disse que s deixar o pas morto, "como um mrtir. Alm disso, afirmou que os manifestantes anti governo esto a servio do lder da rede terrorista da AlQaeda, Osama Bin Laden, que estariam tomando drogas alucingenas e sendo manipulados. Em meio a protestos e manobras diplomticas da comunidade internacional, tropas leais a Kadhafi deram o troco aos rebeldes em diversas frentes, recuperando terreno. luizconcurseiro.blogspot.com Em 17 de maro, o Conselho de Segurana da ONU exigiu um cessar fogo imediato e autorizou o uso de foras militares contra o regime lbio. As operaes militares, com EUA, Reino Unido, Frana, tlia e Canad frente, comearam dois dias depois. Disponvel em: http://g1.globo.com/revoltaarabe/ noticia/2011/02/entenda crise na libia. html 114+. Compreende-se, de acordo com a argumentao do texto, que: O Mundo Ocidental concentra ainda na atualidade grande parte dos governos totalitrios existentes no mundo. A popularidade de Muammar Kadhafi maior no oeste da Lbia. Os opositores a Kadhafi creditam ligao com terroristas da AlQaeda a permanncia do ditador no poder. Est(o) CORRETA(S): a) Apenas a afirmativa . b) Apenas as afirmativas e . c) Todas as afirmativas esto corretas. d) Apenas a afirmativa . 115+. De acordo com o texto, NO podemos afirmar que: a) Os protestos na Lbia repercutiram em diversos pases do Ocidente. b) Tendo em vista o interesse de muitos pases e a fora dos oposicionistas, o governo de Muammar Kadhafi no est sendo capaz de oferecer resistncia. c) A mobilizao dos opositores deseja a renncia ou destituio do cargo do lder poltico lbio. d) A ONU exigiu o cessar fogo imediato e autorizou a entrada de foras militares na Lbia, uma vez que foi informada sobre os abusos cometidos pelo governo de Kadhafi contra civis. 116+. 2as cidades mais prximas capital Trpoli, como Minsratah e Zawiya 'am(7m ficaram sob controle dos rebeldes. Tendo em vista sua funo no texto, os termos sublinhados classificam-se, respectivamente, como: a) Conjuno adversativa; conjuno aditiva. b) Conjuno aditiva; conjuno aditiva. c) Locuo conjuntiva aditiva. d) Locuo conjuntiva adversativa. 117+. Que foram se formando ao longo dos ltimos dias . O termo sublinhado retoma: a) Conselhos populares. b) Protestos. c) Rebeldes. d) Cidades. 118+. O verbo poder, utilizado no primeiro pargrafo do texto, indica: a) Capacidade. b) Autorizao. c) Possibilidade. d) Todas as alternativas anteriores. 119+. ;Afirmo) /)e os manifes'an'es an'i+>overno es'.o a servi-o do l1der da rede 'erroris'a da Al"aeda, $sama Ain Gaden, /)e es'ariam 'omando dro>as al)cin?>enas e sendo manip)lados Assinale a alternativa que contm a reescrita do perodo acima, sem alterao de sentido: a) Cogitou que os manifestantes anti-governo esto a servio do lder da rede terrorista da AlQaeda, Osama Bin Laden, que estariam tomando drogas alucingenas e sendo manipulados. b) Afirmou que os manifestantes anti-governo esto a servio do lder da rede terrorista da AlQaeda, Osama Bin Laden, que estavam tomando drogas alucingenas e sendo manipulados. c) Asseverou que os manifestantes anti-governo esto a servio do lder da rede terrorista da AlQaeda, Osama Bin Laden, que estariam tomando drogas alucingenas e sendo manipulados. d) Afirmou que os manifestantes anti governo so terroristas da AlQaeda, liderados por Osama Bin Laden, que estariam tomando drogas alucingenas e sendo manipulados. 120+. " Em pron)nciamen'os 'ransmi'idos pela @% es'a'al l1(ia, Kadhafi disse que s deixar o pas morto, 'como um mrtir' . A expresso sublinhada classifica-se como: a) Adjunto adverbial. b) Complemento nominal. c) Predicativo do sujeito. d) Orao principal. 121+. "O Conselho de Segurana da ONU exigiu um cessar- fogo imediato e autorizou o uso de foras militares contra o regime lbio . O perodo acima pode ser classificado como: a) Perodo simples. b) Perodo composto por coordenao. c) Perodo composto por subordinao. d) Nenhuma das alternativas anteriores. 122+. Quanto ao uso da crase, assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE a frase a seguir: Tropas leais ___ Kadhafi empreenderam dura represso ___ manifestantes oposicionistas, especialmente ___ ligados ___ AlQaeda . a) a queles . b) a a aqueles . c) a a queles . d) aqueles a. 123-. Quanto ao correto uso da norma padro da Lngua Portuguesa, assinale a alternativa NCORRETA: a) Poder-se-ia pensar que os protestos na Lbia seriam fomentados pelo interesse dos EUA no petrleo do pas, haja vista a alta produo lbia deste combustvel. b) A manifestante, segurando uma faixa de protesto, no viu que as tropas militares estavam se aproximando. c) Entre mim e ele, acredito que ele v coletiva da imprensa. d) Me pediram para fazer a cobertura jornalstica dos protestos; porm, como tinha outro compromisso, no pude atender a solicitao. 124+. Assinale a alternativa em que todas as palavras esto acentuadas CORRETAMENTE: a) Necropsia, cateter, enjo e porqu. b) Ranha, rgo, im e trm. c) Vrus, crtex, amide e juzo. d) Juz, vrtebra, sabi e carrasco. 125+. "Maria e eu ________ para o barco, mas no _______ mais lugares ___ bastante tempo, pois a partida estava atrasada . Marque a alternativa que completa CORRETAMENTE os espaos em branco da assertiva acima: a) Corremos; haviam; h. b) Corremos; havia; h. c) Corri; havia; a. d) Corremos; haviam; a. 126+. A pontuao est empregada corretamente em todas as alternativas abaixo, EXCETO em: a) Vim, vi, venci. b) Aos manifestantes, no lhes foram garantidos os direitos. c) Os americanos lutam por riqueza; os lbios, pela liberdade. luizconcurseiro.blogspot.com d) Muammar Kadhafi e os demais ditadores do mundo rabe, insistem em manter seus governos absolutistas. 127+. Assinale a alternativa em que as palavras completam CORRETAMENTE as frases: Para ___, a questo lbia precisa de ajuda externa para ser resolvida. Mas, se fosse para ____ sugerir algo, seria no tocante ajuda da ONU, especialmente. Era para ____ fazer a entrevista, no ele. a) Mim; mim; eu. b) Eu; mim; mim. c) Mim; eu; mim. d) Mim; eu; eu. 128+. Assinale a alternativa CORRETA: a) Vossa Reverendssima, por favor, reze missas aos domingos na parquia. b) Sua Excelncia atendes os pedidos dos eleitores sempre que possvel. c) Vossa Senhoria, estareis em vosso gabinete tarde? d) Vossa Excelncia atendes os pedidos dos eleitores sempre que possvel. !)nca 7 'arde para amar 8rei 9etto . Faz tempo. Trinta e seis anos. Eu morava em Vitria. Havia ali uma comunidade monstica ecumnica, sucursal do Mosteiro de Taiz, na Frana, que congrega protestantes e catlicos. O mais jovem, Henri, tinha 24 anos. Como quase todo europeu que pisa pela primeira vez em nosso pas, estava fascinado com o Brasil: o calor, a luminosidade, as frutas, a religiosidade do povo e, sobretudo, o acolhimento, este dom que a nossa gente tem de ficar amiga de infncia cinco minutos depois de conhecer uma pessoa. Trouxe-o a Minas. Queria que Henri visitasse Belo Horizonte, Ouro Preto, Congonhas do Campo. J outros europeus que eu convidara s Alterosas haviam se maravilhado com a harmonia barroca da antiga Vila Rica. E mais ainda ao saber que aquelas ladeiras guardam histrias libertrias, enquanto suas igrejas, cujas torres agulham o cu plmbeo, exibem a arte incomparvel de Aleijadinho. No fosse o Brasil um pas perifrico, Antnio Francisco Lisboa seria mundialmente to venerado quanto Michelangelo. Em Belo Horizonte, apresentei Henri a meus amigos, entre os quais Cludia, 34 anos, recm-divorciada aps oito anos de casamento, me de um menino. Cludia havia morado uns tempos em Paris e, portanto, dominava a lngua francesa, o que facilitou a comunicao entre os dois. Henri ficou tocado por ela. Chegou mesmo a se declarar a ela. A seduo, entretanto, no foi recproca. Cludia considerou-o um homem inteligente, bonito, e a diferena de idade pesou menos que o escrpulo de no querer ver o jovem monge largar o hbito para iniciar um relacionamento aps um encontro fortuito. Meses depois, Henri retornou Taiz. Durante certo perodo, sublimou sua repentina paixo na amizade alimentada por cartas frequentes entre ele e Cludia. Depois, a correspondncia esmoreceu, Henri abandonou a vida monstica e dele Cludia no teve mais notcias. Graas ao domnio do idioma francs, ela se empregou numa grande empreiteira brasileira com obras na frica e morou no Senegal, na Mauritnia e na Arglia. Ano passado 36 anos depois Cludia, agora com 68 anos e um neto, navegava no Facebook quando seu nome foi identificado por outro internauta. "Voc voc mesma?, indagou Henri do outro lado do mundo. Era. O contato entre os dois foi reatado e, sbito, explodiu uma paixo recproca. Henri, hoje com 60 anos, economista bem-sucedido em Londres. Aps largar o mosteiro, casou com uma asitica que j tinha trs filhos e, com ele, ela teve mais dois. A relao durou 16 anos. H 11 Henri se separou da me de seu casal de filhos. Desde outubro passado, Henri j veio duas vezes ao Brasil reencontrar Cludia. Agora pretende se aposentar e lev-la para uma viagem turstica pelo Reino Unido: Esccia, Gales etc. Perguntei Cludia se est apaixonada. Deu um largo sorriso de moa feliz e respondeu: "Estou amando o amor. [...] A vida ensina: o corao no tem idade. (4ispon:vel e); 'ttp;<<odiaterraco)br<portal<opinio<'t)l<=>!!<= Acesso e) =!<>"<=>!!$ 129+ Baseando-se no ttulo do texto "Nunca tarde para amar pode-se interferir que a) o advrbio de negao inibe a contextualizao do objeto referendado do amor. b) o sentimento de amor no ultrapassa as fronteiras. c) a tecnologia no facilita o reencontro entre pessoas envolvidas sentimentalmente. d) um relacionamento amoroso pode ser possvel, no obstante um longo perodo de ausncia.
130+ A explicao para o trecho transcrito do texto est &$RRE@A2E!@E expressa nos parnteses em: a) "[...] dom que a nossa gente tem de ficar amiga de infncia cinco minutos depois [...] linhas 5 e 6. ( A cada cinco minutos somos capazes de conhecer uma nova pessoa). b) "[...] para iniciar um relacionamento aps um encontro fortuito. linhas 19 e 20. (Alguns relacionamentos acontecem exclusivamente por sorte.) c) "[...] a correspondncia esmoreceu [...] linhas 22 e 23 ( A frequncia com que as cartas eram enviadas tornou- se menor ) d) "[...] navegava no Facebook quando seu nome foi identificado por outro internauta. [...] linhas 26 e 27. (pesquisava a esmo pelo site, porque no tinha domnio dessa tecnologia).
131+Ao elaborar o texto, o autor a) mostra que o amor capaz de vencer o tempo e a distncia, sejam eles quais forem. b) focaliza o tema do amor como valor inconstante no ser humano. c) repudia os relacionamentos entre pessoas de nacionalidades diferentes. d) evidencia um tratamento irnico em relao ao amor e s pessoas maduras. 132- Releia o fragmento: "[...] e, sobretudo, o acolhimento, este dom que a nossa gente tem de ficar amiga de infncia cinco minutos depois de conhecer uma pessoa. ( 2 pargrafo ). Nessa frase, encontra-se valorizada, principalmente, a relao entre a) acolhimento e receptividade. b) coletividade e semelhana. c) reconhecimento e acolhimento. d) relevncia e receptividade. 133+ Releia o fragmento: "Cludia havia morado uns tempos em Paris e, por'an'o, dominava a lngua francesa, o que facilitou a comunicao entre os dois. (4 pargrafo). luizconcurseiro.blogspot.com A conjuno destacada explicita, entre as oraes desse perodo, uma relao de: a) oposio. b) concluso. c) concesso. d) consequncia.
134+ A alternativa, cujos vocbulos recebem acento grfico, pelas mesmas razes dos indicados a seguir, : plKm(eo L mons'ica L francMs + 5 a) voc asitica lev-la l. b) correspondncia Cludia recm . c) sbito ecumnica cu . d) libertrias frica est h. 135+ Leia os trechos abaixo: . "[...] Antnio Francisco Lisboa seria mundialmente to venerado quanto Michelangelo. . "[...] economista bem-sucedido em Londres. . "[...] exibem a arte incomparvel de Aleijadinho. Quanto aos processos de formao de palavras, s !*$ est correto o que se afirma em: a) , ocorre um advrbio formado por derivao sufixal. b) , o nome "Aleijadinho formado por sufixao. c) , "bem-sucedido sofreu aglutinao. d) , "incomparvel recebeu um prefixo com valor de negao. 136+ Correlacione os itens ( a V) ao tempo verbal indicado nos parnteses. . ENis'e, sim, uma ameaa nossa sobrevivncia. . Toda criana deveria ter uma famlia ou uma estrutura domstica relativamente estvel. . Alguns dos maiores cientistas do mundo j insis'iam nessa ideia de clonagem de seres humanos. V. %imos isso no degelo da Groelndia e da Antrtida. V. Aquele que vo'ara secretamente seria o escolhido, ironicamente. ( ) O tempo verbal indica um fato passado j concludo. ( ) O tempo verbal indica uma ao que se repetia frequentemente. ( ) O tempo verbal denota um fato hipottico. ( ) O tempo verbal expressa uma ideia de algo que ocorreu em um passado anterior ao momento da narrao. ( ) O tempo verbal indica uma ao que se realiza no momento da fala. Marque a alternativa corre'a na ordem de cima para baixo: a) , , V, V, . b) V, , , , V. c) V, V, , , . d) V, , V, . 137+ Releia o fragmento: "(...) h verbos transitivos que necessitam de uma preposio para estabelecer um nexo de dependncia sinttico- semntica entre as palavras. A alternativa que apresenta verbo transitivo indireto : a) precisamos aqui de um novo paradigma, menos usual. b) ponhamos as coisas no devido lugar. c) a notcia se alastrava por todo o continente e ecoava em todas as bocas. d) o mundo moderno est margem do desenvolvimento ideal. 138+ Assinale a nica alternativa em que o verbo dos parnteses dever se flexionar no plural para adequar-se ao padro formal da lngua portuguesa: a) os aspirantes a pilotos pareciam ( estar ) nervosos ou impacientes. b) o natural era as secretrias ( entregar ) seus relatrios. c) todos os alunos deveriam ( conectar-se ) aos aparelhos a eles designados. d) os convidados, ante a confuso, estavam na iminncia de ( ir ) embora. 139+ Cada frase abaixo seguida de uma explicao que justifica o uso da vrgula. A Knica opo em que h correspondncia &$RRE@A entre a frase e a justificativa entre parnteses : a) linda a igreja, mas sua beleza realmente muito triste. (A vrgula destaca a orao subordinada com valor de ressalva.) b) A menina, chorando de emoo, recebeu o presente das mos do padrinho. (A vrgula separa o vocativo do resto da orao.) c) Uma msica que no brasileira, nem africana, nem americana, nem de nenhuma parte do planeta. (A vrgula separa termos de mesmo valor sinttico.) d) "O Pai, pequeno sitiante, lidava com vacas e arroz... (A vrgula assinala a orao intercalada.) 140+ Nas frases a seguir, a palavra "/)e funciona como pronome, EJ&E@$: a) "[...] este dom /)e a nossa gente tem [...] b) "[...] a diferena de idade pesou menos /)e o escrpulo [...] c) "J outros europeus /)e eu convidara s Alterosas [...] d) "Como quase todo europeu /)e pisa pela primeira vez em nosso pas [...] 141+Considere as frases a seguir: . "[...] pretende se aposentar e lev-la para uma viagem [...]. . "[...] Cludia considerou-o um homem inteligente, bonito [...]. . "[...] apresentei Henri a me)s amigos [...]. No texto de Frei Betto, os pronomes em destaque referem- se , RE6DE&@%A2E!@E: a) Cludia, amiga do narrador; ao filho de Cludia; aos amigos de Henri. b) ex-mulher do economista francs; ao narrador; aos amigos do narrador. c) asitica; ao economista francs; aos amigos do economista. d) Cludia; ao economista francs; aos amigos do nar rador. 142+ Entre as palavras e expresses a seguir, h uma, cuja classificao sinttica est !&$RRE@A. Assinale-a: a) "em Vitria ( lin4a 1 ) adjunto adverbial. b) "o cu plmbeo ( lin4a 10 ) objeto direto. c) "a correspondncia ( lin4a 22 ) objeto direto. d) "o Brasil ( lin4a11 ) sujeito. 143+ As palavras 'ra3 e 'rs so homfonas. O outro par de palavras que apresentam a mesma relao : a) acento (sinal grfico) e assento (parte de cadeira ou poltrona). b) descrio e discrio. c) governo ( substantivo ) e governo (verbo). d) pousar e posar.
144+Analise o termo destacado a seguir, quanto ao sentido em cada frase. Assinale a opo !&$RRE@A: a) sempre houve uma classificao dico'Omica: homens e mulheres, adultos e crianas, vertebrados e invertebrados. b) na orla martima, a essa hora, o ambiente muito mais de veraneio. c) havia uma parcela daquela gente, talvez o se>)imen'o de idosos, que carecia de acompanhamento. d) o perigo de uma nova exploso era iminen'e. 145+ Dos grupos de palavras a seguir, apenas #2 apresenta relao semntica entre os termos. Assinale-o: a) mandato, liminar, agravo, habeas-corpus. luizconcurseiro.blogspot.com b) deletar, e-mail, formatar, escanear. c) minrio, estanho, fuligem, cobre. d) vegetal, rvore, pitangueira, picum. 146+ A opo que corresponde leitura &$RRE@A do numeral : a) 684 - sexcentsimo octagsimo quarto. b) 56 - quingentsimo sexto. c) 989 - nonagsimo octogsimo nono. d) 349 - trecentsimo quadragsimo nono. 147+ Analise a separao em slabas das palavras abaixo considerando os ditongos e hiatos: . pais / po-l-ci-a / e-xis-ti-a / po-vo-ou. . pa-s / alu-mi-a / so-fri-a / cir-cu-i-to. . ir-re-sis-t-vel / cla-re-a-va / nup-ci-al / e-gp-cio. Assinale a opo que corresponde anlise corre'a da separao em slabas acima: a) apenas em a diviso silbica est correta em todas as palavras. b) em e todas as palavras esto separadas corretamente em slabas. c) em , "polcia e "existia apresentam ditongo final. d) em e , h ocorrncia de termo monossilbico. 148-Leia o texto de Guimares Rosa: Minas, Minas Gerais, inconfidente, brasileira, paulista, emboaba, lrica e sbia, lendria, pica, mgica, diamantina, aurfera, ferrosa, frrica, (...), cafeeira, agrria, barroca, luzia, rcade, alpestre, rupestre, campestre, (...), poltica, sigilosa, estudiosa, comum, formiga e cigarra, labirntica, pblica e fechada (...), cordisburguesa, paraopebana, fluminense- das -velhas, barbacenense, leopoldinense , almparaibana, itaguarense, curvelana, belorizontina, (...). Minas sem mar, Minas em mim: Minas comigo. Minas. Assinale a alternativa corre'a para explicar a escolha de palavras promovida pelo autor mineiro: a) a escolha dos termos obedece a um princpio bsico: representar a caracterizao cosmopolita de Minas. b) da seleo de termos femininos, subentende-se que haja uma homenagem mulher mineira. c) a enumerao de adjetivos caracteriza ambientes, mas tambm elementos histricos do estado. d) em "Minas sem mar, o autor pretendia ressaltar um aspecto negativo de Minas Gerais. 149+ndique a alternativa em que h ao menos uma separao silbica incorreta: a) Obs-cu-ro / tec-n-lo-go / sub-ro-gar r. b) At-mos-fe-ra / si-me-tri-a / au-xi-li-ar r. c) Ex-ci-ta-o / des-a-ten-to / in-ter-ro om-per. d) Pei-xe / -cro-po-le / ca-a-tin-ga. 150+ Aponte a alternativa em que o termo em destaque est escrito incorretamente: a) Quinta-feira haver um jantar beneficente. b) O recurso estemporneo. c) Acreditou-se que era uma doena fatal, todavia era caxumba. d) A sensao de espera me deixa irrequieta. 151- Assinale a alternativa incorreta sobre os s substantivos: a) A palavra "pianista considera da um substantivo comum de dois gneros. b) A palavra "vtima um substantivo biforme. c) O substantivo feminino que corresponde a cavalheiro dama. d) "Jacar um substantivo uniforme. .
152- Aponte o substantivo masculino: a) Diabetes. b) Alface. c) Dinamite. d) Libido.
153-A concordncia verbal est incorreta em: : a) Foi o diretor ou a supervisora que despediu o ascensorista. b) Hoje so oito de maio. c) Nem meu pai nem minha me fica aram ao meu lado quando mais precisei. d) Vende-se trs terrenos prximos praa. 154-ndique a alternativa em que h um advrbio de afirmao: a) Ontem eu fui missa. b) Ele provavelmente faltar. c) Certamente eu irei com voc. d) Meu livro ficou aqui. 155+. Complete as lacunas com a devida concordncia nominal e indique a alternativa correta: Seguem ______ as contas telefnicas para anlise. Fui tratada por mdicos o mais educados ______. a) Anexas possveis. b) Anexa possvel. c) Anexas possvel. d) Anexa possveis. 156+ Aponte a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas s abaixo em relao ao emprego da crase: S poderei chegar __ festa __ uma hora da manh, pois tenho que analisar o fecha amento da empresa de ponta __ ponta. a) a. b) . c) aa. d) A. 157+Assinale a alternativa em m que a flexo do substantivo composto est incorreta: a) Pes de l. b) Tico-ticos. c) Prontos-socorros. d) Guarda-municipais. 158+. Aponte a alternativa em q que ambos os substantivos so diminutivos: a) Lugarejo pedregulho. . b) Copzio fornalha. c) Rochedo guerrilha. d) Espadim portinhola. 159-Assinale a alternativa e que o pronome sublinhado indefinido: a) Aquele menino muito o arteiro. b) Todos os alunos faro o o passeio. c) Quem foi o agressor? d) A bronca que levei me entristeceu. 160+Aponte a alternativa em que o verbo sublinhado est conjugado no pretrito perfeito do modo indicativo: a) Eu vim de Aracaju para a c. b) Ele vir morar aqui perto. c) Venha aqui! d) Se voc vier, eu faltarei na aula. 161- Assinale a alternativa em que h palavra utilizada incorretamente: a) Estava to satisfeita, que s comeu meia maa. luizconcurseiro.blogspot.com b) Encontrarei com ele ao o meio-dia e meio. c) Todos estavam meio tensos com aquela situao. d) Ela s entrou porque a porta estava meio aberta. 162+. ndique a alternativa em que a lacuna se completa com ss: a) Pi_ina. b) Carro_el. c) Remor_o. d) Gan_o. 163+. Assinale a alternativa que p possui o sujeito da frase abaixo: No zoolgico, o cavalo e o hipoptamo estavam dormindo. a) Zoolgico. b) Cavalo e hipoptamo. c) Cavalo. d) Hipoptamo. 164-Na frase abaixo, o termo sublinhado classifica-se sintaticamente como: Minha av fez uma torta de maa deliciosa. a) Predicativo do sujeito. b) Predicativo do objeto. c) Objeto direto. d) Objeto indireto. 165- Em O passarinho morreu, tem-se um verbo: a) Transitivo direto. b) Transitivo indireto. c) ntransitivo. d) De ligao. 166- A orao Minha prima muito vaidosa a, possui o mesmo sentido em: a) Minha prima muito orgulhosa. b) Minha prima muito modesta. c) Minha prima muito desleixada. d) Minha prima muito sbia. 167+. Aponte a alternativa em que o termo sublinhado uma interjeio: a) Ela no est muito satisfeita. b) Nessa discusso, ele est contra mim . c) Ele est trabalhando muito porque ir tirar frias. d) Oh! Que paisagem magnfica. 168+ Aponte a alternativa em que o superlativo absoluto sinttico est em desacordo com a norma a culta da lngua: a) Para os catlicos, esta imagem sacratssima. b) Aquele meu primo um rapaz bonssimo. c) Coloque acar neste caf porque est amarssimo. d) Esta carne est crurrima. 169+ H sujeito indeterminado e em: a) Precisa-se de vendedor res. b) Faz sete anos que no o vejo. c) Choveu muito no litoral paulista. d) delicioso aquele vinho. 170- As letras que completam de modo correto as palavras e_pontneo, aquie_er, aterri_arso, respectivamente: a) S sc ss. b) X sc z. c) S c ss. d) S c s. 171- Essa novela imprpria para crianas. A devida classificao do termo em d destaque : a) Adjunto adnominal. b) Complemento nominal . c) Aposto. d) Objeto indireto. 172-O termo em destaque na orao abaixo se classifica sintaticamente como: Meu chefe confia e) )i). a) Objeto direto. b) Objeto indireto. c) Adjunto adverbial. d) Sujeito. TEXTO "Qualquer pergunta sobre a violncia contra a mulher deve ser enfocada sob dois aspectos: a violncia externa e a violncia domstica praticada pelo pai, padrasto, marido, companheiro, irmo, filho ou qualquer outro familiar. sto porque so diferentes, por exemplo, as causas de um estupro praticado por um desconhecido e o praticado pelo pai ou padrasto. Assim, a violncia contra a mulher no pode ser inserida na anlise global da falta de segurana pblica. No h nada mais aterrorizante e chocante, que se verificar no lugar onde deveria existir AMOR e compreenso, haja mgoas, dios, pancadarias, agresses, estupros, etc. E os motivos so os mais diversos: desde o fator social do desemprego do homem, do alcoolismo, da fome, at a simples imposio do machismo e de sua supremacia fsica. Exemplificando: em 10 ocorrncias policiais, principalmente da periferia, em 8 o homem encontra-se desempregado e, para satisfazer a sua frustrao, espanca sua companheira por motivos banais e, na maioria, risveis. As polcias, Militar ou Civil, por mais equipadas e bem dirigidas, no podem garantir a segurana de uma cidad dentro do seu prprio lar. sto porque 90% das ocorrncias registradas aconteceram dentro das quatro paredes de uma casa, sem nenhuma testemunha, ou, o que pior, na frente dos filhos. Entretanto, as estatsticas demonstram que apenas 10% das mulheres estupradas, ameaadas, agredidas, violentadas, procuram ajuda de uma delegacia. As outras preferem o silncio, a sobrevivncia, e, apenas 2% destas mulheres denunciantes, persistem na busca de seus direitos, retornando para os depoimentos e investigaes necessrias. As demais, desaparecem. Acrescente-se, ainda, a estas causas sociais, o espetacular avano profissional feminino neste sculo, gerando insegurana aos homens da classe mdia e, at mesmo, na classe alta, bem como a infidelidade, atualmente intolervel pela mulher independente economicamente. ANTUNES, Laudelina ncio. Texto disponvel em http://campus.fortunecity.com/clemson/493/jus/m04-003.htm. Acesso em 28/04/2010. Adaptado 173+ Pela compreenso do Texto 1, podemos dizer que a idia principal do texto A) Criticar a falta de iniciativa da mulher para denunciar o seu companheiro e que apenas 2% destas mulheres denunciantes, persistem na busca de seus direitos, retornando para os depoimentos e investigaes necessrias. B) nformar que a violncia domstica acontece principalmente dentro do prprio lar, praticada pelo pai, padrasto, marido, companheiro, irmo, filho ou qualquer outro familiar. C) No existe mais amor nos lares e a violncia acontece at na frente dos prprios filhos. luizconcurseiro.blogspot.com D) Os motivos da violncia contra a mulher so os mais diversos: desde o fator social do desemprego at a simples imposio do machismo e de sua supremacia fsica. E) Os motivos da violncia contra a mulher vo desde o fator social do desemprego at a simples imposio do machismo e de sua supremacia fsica, como tambm o espetacular avano profissional feminino, bem como a infidelidade, atualmente intolervel pela mulher independente economicamente. 174+ Segundo o Texto 1, os seguintes argumentos explicam a violncia contra a mulher: 1. A falta de segurana pblica. 2. O fator psicolgico e a frustrao, levando a espancar a sua companheira por motivos banais. 3. O espetacular avano profissional feminino e a infidelidade, atualmente tolervel pela mulher independente economicamente. 4. O fator social do desemprego do homem, do alcoolismo, da fome, at a simples imposio do machismo e de sua supremacia fsica. Esto corretas: A) Uma. B) Duas. C) Trs. D) Quatro. E) Nenhuma.
175+Assinale a alternativa em que a idia NO se encontra no texto 1 A) A violncia domstica praticada pelo pai, padrasto, marido, companheiro, irmo, filho ou qualquer outro familiar. B) As polcias, Militar ou Civil, por mais equipadas e bem dirigidas, no podem garantir a segurana de uma cidad dentro do seu prprio lar. C) As estatsticas demonstram que apenas 10% das mulheres estupradas, ameaadas, agredidas, violentadas, procuram ajuda de uma delegacia. As outras preferem o silncio com medo de enfrentar novas agresses, estupros e at mesmo, perder o prprio lar. D) Em 10 ocorrncias policiais, principalmente da periferia, em 8 o homem encontra-se desempregado e, para satisfazer a sua frustrao, espanca sua companheira por motivos banais, triviais, comuns. E) So causas sociais da violncia contra a mulher: o espetacular avano profissional feminino neste sculo, e a no aceitao da infidelidade masculina. 176- sinnimo da palavra RSVES (linha 12) do texto 1 : A) Cmicos B) Banais C) Triviais D) Malficos E) Desconhecidos. 177-Observe a concordncia verbal no seguinte trecho: "... as estatsticas demonstram que apenas 10% das mulheres estupradas, ameaadas, agredidas, violentadas, procuram ajuda de uma delegacia. Analise a concordncia verbal nos enunciados abaixo. 1. Quando se usa a porcentagem sem o especificador, o verbo vai concordar com o nmero. 2. Quase um tero do alimento se estragou. 3. Apenas 1,78% votou nesse candidato. 4. 3/4 dos candidatos foram aprovados. Esto corretas: A) 1 e 2, apenas. B) 1 e 3, apenas. C) 3 e 4, apenas D) 2,3 e 4, apenas. E) 1,2,3, e 4. 178-O plural de cidado, pastelzinho e Paul : A) Cidades, pasteisinhos, pauls. B) Cidados, pasteisinhos, pauis. C) Cidados, pasteizinhos, pauis. D) Cidados, pasteizinhos, pauls. E) Cidados, pasteisinhos, pauis. @EJ@$ 2 $nde 4 f)ma-a, 4 fadi>a 4e acordo co) u) recente estudo 6eito nos 3stados 1nidos, at* )es)o os c'a)ados 6u)antes involunt(rios corre) risco de sa?de, ao respirar o@igAnio )isturado co) a 6u)aa dos cigarros al'eios J h algum tempo se sabe que os chamados fumantes passivos ou involuntrios -aqueles que so obrigados a respirar o ar contaminado pelo cigarro alheio -correm riscos de sade comparveis aos dos fumantes. A novidade agora que tambm o desempenho fsico dos fumantes por tabela prejudicado. Um recente estudo americano testou um grupo de mulheres em duas sries de exerccios aerbicos. Elas tiveram de respirar por uma mscara de oxignio, na qual se misturou ao ar fumaa de cigarro. Resultado: as mulheres passaram a gastar 11 por cento a mais de oxignio e glicose (ou seja, energia) para alcanar o mesmo desempenho obtido quando respiravam ar limpo. Alm disso, as clulas do sangue encarregadas de levar oxignio aos msculos ficaram parcialmente bloqueadas pelo monxido de carbono, presente na fumaa do cigarro. Dessa maneira, recebendo menos combustvel, os msculos cansaram mais cedo e produziram uma quantidade maior de cido lctico, a substncia que provoca a sensao de ardor durante o exerccio fsico e indica estado de fadiga. http://super.abril.com.br/superarquivo/1989/conteudo_111495.s html 179+ Aps a leitura do texto 2, conclui-se que A) Os fumantes passivos correm grandes riscos de contrair doenas respiratrias. B) As mulheres tiveram de respirar por uma mscara de oxignio, na qual se misturou ao ar fumaa de cigarro. C) Fumantes passivos ou involuntrios -aqueles que so obrigados a respirar o ar contaminado pelo cigarro alheio -correm riscos de sade comparveis aos dos fumantes. D) Os msculos de fumantes passivos cansaram mais cedo e produziram uma quantidade menor de cido lctico. E) Todos os fumantes sentem ardor durante o exerccio fsico e estado de fadiga.
180+ "Onde h fumaa, h fadiga. O verbo HAVER no sentido de existir impessoal, permanecendo na 3 pessoa do singular. Marque a alternativa incorreta de acordo com a concordncia verbal. A) Deve haver bons programas hoje. B) Faz dois anos que no o vejo. . C) H duas semanas no chove. D) Devem haver bons filmes romnticos. E) Eles j haviam chegado l. luizconcurseiro.blogspot.com
181- ndique a alternativa em que h erro de coletivo. A) O coletivo de hinos hinrio. B) O coletivo de malandros scia. C) O coletivo de plantas para estudo ou exposio hervrio. D) O coletivo de cnegos de uma catedral cabido. E) O coletivo de lobos alcatia. 182+ Marque a alternativa em que a flexo de grau do substantivo est de forma incorreta. A) Cabea -Cabeorra B) Copo -Copzio. C) Papel -Papelucho D) Vaga -vagalho E) Farol - Farolite. Leia o texto abaixo e responda s questes propostas. O nmero 1 do mundo O ano de 2010 foi extraordinrio para os transplantes de fgado no Brasil. As 1313 cirurgias realizadas no perodo representam um aumento de 8% em relao a 2009. Pode parecer pouco, mas se trata de um avano enorme. Para se ter uma idia, os transplantes de corao e de pncreas registraram quedas da ordem de 20%. Esse o cenrio traado pelo ltimo relatrio da Associao Brasileira de Transplante de rgos (Abto), o mais recente e completo levantamento do gnero no pas. Dos 47 centros transplantadores de fgado, espalhados por onze estados, um merece destaque especial. O Hospital Albert Einstein, em So Paulo, com suas 198 cirurgias, assumiu a liderana no ranking mundial dos transplantes hepticos em adultos. Ficou frente de centros de referncia internacionais nesse tipo de procedimento, como os das universidades da Califrnia, nos Estados Unidos, e de Birmingham, na nglaterra. A supremacia do hospital paulistano resultado de uma srie de condutas adotadas na ltima dcada. A primeira delas foi aprimorar a tcnica de abordagem dos parentes do doador a etapa mais delicada de qualquer programa de transplantes. Logo depois da morte de um eventual doador, enfermeiros tentam convencer a famlia a autorizar a retirada dos rgos. Como se trata de um momento doloroso e a abordagem costuma ser desajeitada, a probabilidade de recusa alta.Em2007, o cirurgio Ben-Hur Ferraz Neto, chefe da equipe de transplantes do Albert Einstein, decidiu treinar quatro enfermeiros que se dedicariam exclusivamente difcil aproximao com os parentes do paciente morto. Em parceria com a Secretaria de Sade do Estado de So Paulo, foram definidos os quatro hospitais nos quais cada um deles trabalharia. Os centros escolhidos foram aqueles com os mais baixos ndices de doadores, apesar da grande quantidade de vtimas de traumatismo craniano, a principal causa de morte enceflica, condio clnica que permite a doao de rgos. Em trs anos, o nmero de doaes nesses locais deu um salto de 200% o que representou um aumento de 10% no total de rgos disponveis em todo o estado de So Paulo, incluindo os que se destinavam aos pacientes do Albert Einstein. "No h frmula mgica, diz o enfermeiro Joo Luis Erbs, um dos captadores do hospital. "O bom captador tem de ter pacincia e ser um bom ouvinte. 183+ "Para se ter uma ideia, os transplantes de corao e de pncreas registraram quedas da ordem de 20%. A importncia dessa informao, no texto, diz respeito a: A) provar como, no Brasil, o nmero de transplantes deficitrio. B) valorizar a informao contida em perodos anteriores. C) conscientizar os profissionais de sade da importncia da doao de rgos. D) registrar o nmero de transplantes de corao realizados no pas. E) manipular a opinio do leitor quanto relevncia da rea de sade. 184+ Em "Os centros escolhidos foram aqueles com os mais baixos ndices de doadores, APESAR da grande quantidade de vtimas de traumatismo craniano, a principal causa de morte enceflica, condio clnica que permite a doao de rgos., a palavra em destaque expressa, entre o trecho anterior e o posterior, idia de: A) continuidade. B) concluso. C) contrariedade. D) consequncia. E) causa. 185- No trecho abaixo, o pronome SSO refere-se: "sso deveria servir de exemplo para todas as outras reas da medicina, no que se refere ao atendimento ao pblico. A) ao nmero de cirurgias realizadas no hospital. B) igualdade de tratamento para todos. C) aos mais abastados custearem seu prprio tratamento. D) aos casos mais graves serem preteridos pelos mdicos. E) s outras reas da medicina. 186+ De acordo com o texto, pode-se afirmar que: A) o tipo de abordagem feita aos parentes de um possvel doador pode ser decisivo para o sucesso da tarefa. B) no Brasil, no que diz respeito rea de sade, no se observa diferena de classes sociais. C) a mudana de atitude dos captadores de rgos foi suficiente para elevar o Hospital Albert Einstein ao posto de nmero 1 no cenrio internacional. D) o Brasil supera a nglaterra e os Estados Unidos em nmero de transplantes hepticos. E) no Brasil, o nmero de cirurgias de transplante de fgado superior ao nmero de cirurgias do corao e do pncreas. 187+ Assinale a opo em que o substantivo flexionado no plural da mesma forma que rgo/rgos. A) leo B) melo C) alemo D) capelo E) pago 188- Marque a opo em que a classe gramatical das palavras destacadas no trecho abaixo foi correta e respectivamente identificada. "Logo depois da morte de um eventual D$AD$R , enfermeiros tentam convencer famlia A autorizar A retirada dos rgos. A) verbo artigo pronome artigo. luizconcurseiro.blogspot.com B) adjetivo pronome artigo artigo. C) adjetivo preposio preposio artigo. D) substantivo artigo artigo artigo. E) substantivo artigo preposio artigo 189+ No perodo: "Como se trata de um momento doloroso e a abordagem costuma ser desajeitada, a probabilidade de recusa alta., a conjuno COMO introduz uma orao: A) coordenada sindtica aditiva. B) subordinada substantiva subjetiva. C) subordinada adverbial comparativa. D) subordinada adverbial causal. E) subordinada substantiva predicativa 190+ Assinale a opo que completa correta e respectivamente as lacunas da frase abaixo. No momento da comunicao da morte enceflica ____ famlia do possvel doador, o enfermeiro treinado permanece ao lado do mdico _____ quem cabe dar _____ notcia e, em seguida, convida os parentes ____ se dirigirem ______ uma sala reservada. A) a a a a B) a a a C) a a a D) a a a E) a a a 191+ Se passarmos a forma verbal em destaque na frase abaixo para a voz ativa, encontraremos a seguinte forma: "A cada 100 transplantes realizados no Brasil, 95 SO PAGOS pelo Sistema nico de Sade (SUS), ao valor de 68000 reais cada um. A) pagaro B) pagou C) paga D) paguem E) pagasse 192+ Em"...o mais recente e completo levantamento do gnero no pas., os adjetivos RECENTE e COMPLETO foram empregados no grau: A) comparativo de superioridade. B) comparativo de igualdade. C) superlativo absoluto analtico. D) superlativo relativo de superioridade. E) superlativo absoluto sinttico. . TEXTO para responder s questes 193 a 200. &omo se desenvolve o fenOmeno bullying em sala de a)la Segundo as explicaes do professor Dan Olweus, comum entre os alunos de uma classe a existncia de diversos tipos de conflitos e tenses. H ainda inmeras outras interaes agressivas, s vezes como diverso ou como forma de auto-afirmao e para se comprovarem as relaes de fora que os alunos estabelecem entre si. Caso exista na classe um agressor em potencial ou vrios deles, seu comportamento agressivo influenciar nas atividades dos alunos, promovendo interaes speras, veementes e violentas. Devido ao temperamento irritadio do agressor e sua acentuada necessidade de ameaar, dominar e subjugar os outros de forma impositiva pelo uso da fora, as adversidades e as frustraes menores que surgem acabam por provocar reaes intensas. s vezes, essas reaes assumem carter agressivo em razo da tendncia do agressor a empregar meios violentos nassituaes de conflitos. Em virtude de sua fora fsica, seus ataques violentos mostram-se desagradveis e dolorosos para os demais. Geralmente o agressor prefere atacar os mais frgeis, pois tem certeza de poder domin-los, porm no teme brigar comoutros alunos da classe: sente-se forte e confiante. Se h na classe um aluno que apresenta caractersticas psicolgicas como ansiedade, insegurana, passividade, timidez, dificuldade de impor-se e de ser agressivo e com frequncia se mostra fisicamente indefeso, do tipo bode expiatrio... ele logo ser descoberto pelo agressor. Esse tipo de aluno representa o elo frgil da cadeia, uma vez que o agressor sabe que ele no vai revidar se atacado, que se atemorizar, vindo talvez a chorar, no se defender e ningum o proteger dos ataques que receber. Ainda, segundo esse autor, no h dvida que a maioria dos casos de bullBing acontece no interior da escola. Entretanto, para que um comportamento seja caracterizado como bullBing, necessrio distinguir os maus-tratos ocasionais e no graves dos maus tratos habituais e graves. Portanto, os atos de bullBing entre os alunos apresentam determinadas caractersticas comuns: so comportamentos produzidos de forma repetitiva num perodo prolongado de tempo contra uma mesma vtima; apresentam uma relao de desequilbrio de poder, o que dificulta a defesa da vtima; ocorrem sem motivaes evidentes; so comportamentos deliberados e danosos. Os comportamentos bullBing podem ocorrer de duas formas: direta e indireta, ambas aversivas e prejudiciais ao psiquismo da vtima. A direta inclui agresses fsicas (bater, chutar, tomar pertences) e verbais (apelidar de maneira pejorativa e discriminatria, insultar, constranger); a indireta talvezcon seja a que mais prejuzo provoque, uma vez que pode criar traumas irreversveis. Essa ltima acontece atravs de disseminao de rumores desagradveis e desqualificantes, visando discriminao e excluso da vtima do seu grupo social. (FANTE, Cleo. 0enOmeno Bullying. 2.ed. Campinas: Verus, 2005, p. 49 -50, com adaptaes) 193+ O texto composto predominantemente de sequncias; a) explicativas. b) descritivas. c) argumentativas. d) expositivas. e) narrativas. 194 - Os tpicos abordados no texto so, sequencialmente, a) escola, agressor, vtima, tipos de agresso. b) alunos, alunos agressivos, alunos tmidos, consequncia da agresso. c) agressor, vtima, comportamento bullBing d) interaes agressivas, alunos desequilibrados, violncia fsica. e) conflitos, escola e comportamento. 195 - Assinale a alternativa em que h uma contradio relacionada ao comportamento bullBing. a) Essas reaes assumem carter agressivo em razo da tendncia do agressor a empregar meios violentos em situaes de conflito. b) Esse comportamento comum na escola, onde h relaes conflituosas. c) O comportamento demonstrado de forma direta inclui insultos e pancadas. d) Nem toda agresso caracteriza um comportamento bullBing. e) A agresso se constitui como uma forma de afirmao do prprio aluno que no aceito pelos outros. 196 - Considerando as caractersticas do aluno agressor e do aluno vtima, correto afirmar que: . O aluno agressor demonstra seu desequilbrio atravs da fora. . O aluno vtima parece estar sozinho. luizconcurseiro.blogspot.com . Ambos no sabem lidar com situaes adversas. Est(o) correto(s) o(s) item(ns): a) . b) e . c) e . d) e . e) , e . 197 - Assinale a alternativa que explica corretamente o uso de sinais de pontuao no texto. a) Os dois pontos (1, 4 e 5) introduzem uma explicao ou classificao. b) O ponto (primeira ocorrncia no 1) separa idias contrrias. c) As vrgulas (3) separam oraes coordenadas. d) As reticncias (2) indicam omisso deliberada de informao. e) A vrgula depois de "portanto (4) separa oraes em perodos diferentes. 198 - Assinale a frase cujo elemento de coeso no remete a um referente prximo. a) Esse tipo de aluno representa o elo frgil da cadeia...(2) b) ...pois tem certeza de poder domin-los...(1) c) Ainda, segundo esse autor, no h dvida...(3) d) Essa ltima acontece atravs de disseminao de rumores... (5) e) Em virtude de sua fora fsica, seus ataques violentos mostram-se desagradveis... (1) 199 + Assinale o item em que a correlao entre o adjetivo e substantivo est ERRADA: a) interativo interao. b) agressivo agresso. c) expiatrio expiao. d) passvel passividade. e) discriminatrio discriminao. 200 + ndique a alternativa em que o emprego do acento grave obedece mesma regra que em: "H ainda inmeras outras interaes agressivas, s vezes como diverso ou como forma de auto afirmao.(1) a) sso acontece visando discriminao e excluso da vtima do seu grupo social. b) Saiu s pressas com medo das ameaas dos agressores. c) Devido sua acentuada necessidade de ameaar. d) Progrediremos medida que denunciarmos os atos de bullBing. e) O menino ficou distncia de cem metros de seu agressor.