'AL RESCATE DE LOS VALORES PERDIDOS

PARA VIVIR DIGNAMENTE Y CONVIVIR

PACFICAMENTE"
"FORMAMOS LDERES PARA LA SANA
CONVIVENCIA"
6UE8T|0NAR|0 PARA |YETRALE8 PER|000 1-2013
MATEMATICAS GRADO: 8
TITULAR DEL REA: EDGAR OLAVE
RUEDA
"SoIo en Dios est Ia sabidura."
A L G E B R A
CONCEPTOS BSICOS:
1. Trmino aIgebraico: Un trmino algebraico es el producto de una o ms
variables y una constante literal o numrica. Ejemplos: 3x
2
y ; 45 ; m
En todo trmino algebraico podemos distinguir: Signo, coeficiente
numrico y factor IiteraI.
2. Grado de un trmino: Se denomina grado de un trmino algebraico a la
suma de los exponentes de su factor literal.
Ejercicios:
Para cada uno de los siguientes trminos algebraicos, determina su signo,
coeficiente numrico, factor literal y grado:
Ejercicio Signo C. numrico F. IiteraI Grado
- 5,9a
2
b
3
c menos 5,9 a
2
b
3
c 2+3+1=6
5 4
3
3
k h
abc
4
2
xy
- 8a
4
c
2
d
3
3. Expresiones aIgebraicas: Expresin algebraica es el resultado de combinar,
mediante la operacin de adicin, uno o ms trminos algebraicos.
EjempIo:
4. Cantidad de trminos: Segn el nmero de trminos que posea una
expresin algebraica se denomina:
Monomio : Un trmino algebraico : a
2
bc
4
; 35z
Binomio : Dos trminos algebraicos : x + y ; 3 5b
Trinomio : Tres trminos algebraicos : a + 5b -19
PoIinomio: Ms de dos trminos algebraicos: 2x 4y + 6z 8x
2
5. Grado de un poIinomio: El grado de un polinomio est determinado por el
mayor grado de alguno de sus trminos cuyo coeficiente es distinto de cero.
Ejercicios:
Determina el grado y cIasifica segn el nmero de trminos, las siguientes
expresiones algebraicas:
. + | + | 5
3
2
2
-
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Expresin aIgebraica Grado de Ia expresin Nmero de trminos
2x 5y
3
1; 3 = 3 2: binomio
4
3 2
y x
a b + c 2d
m
2
+ mn + n
2
x + y
2
+ z
3
xy
2
z
3
VALORACIN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS:
Valorar una expresin algebraica significa asignar un vaIor numrico
a cada variable de los trminos y resolver las operaciones indicadas en la
expresin para determinar su valor final. Veamos un ejemplo:
Valoremos la expresin: 5x
2
y - 8xy
2
- 9y
3
, considerando x = 2; y = 1
No oIvidar:
Veamos el ejemplo propuesto: 5x
2
y - 8xy
2
- 9y
3
, ) , ) , )
3 2 2 3 2 2
1 9 1 2 8 1 2 5 9 8 5 = y xy y x
= = ) 1 ( 9 1 2 8 ) 1 ( 4 5
= 27 9 1 20 = -
1 Reemplazar cada variable por el valor
asignado.
2 Calcular las potencias indicadas
3 Efectuar las multiplicaciones y divisiones
4 Realizar las adiciones y sustracciones
Es el valor
numrico
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Ejercicios:
Calcula el valor numrico de las expresiones algebraicas siguientes,
considerando:
Expresin
aIgebraica
ReempIazar :a = 2; b =5; c=-3; d=-1; f = 0 ResuItado
d | . + 3 2 5
2

4 ab 3 bc 15d
f +
3

5 3 3 2
2 d . | +
) ( 2 ) ( 3 d . | + -
2 5 3
+ | .
-
2
) ( . | -
Trminos semejantes:
Se denominan trminos semejantes de una expresin algebraica todos aquellos
trminos que tienen iguaI factor IiteraI.
EjempIos:
En la expresin 5 a
2
b + 3abx + 6 a
2
b
3
- 7 a
2
b , 5 a
2
b es semejante con - 7 a
2
b
En la expresin x
2
y
3
8xy
2
+
5
2
x
2
y
3
, x
2
y
3
es semejante con
5
2
x
2
y
3
Reducir trminos semejantes consiste en sumar los coeficientes numricos,
conservando el factor literal que les es comn.
EjempIos:
1) 3 a
2
b + 2ab + 6 a
2
b 7 ab = 3 a
2
b 5 ab
2) = - -
2 3 3 2 3 2 2 3
3
1
3
2
2
1
4
3
y x y x y x y x
3 2 2 3

1
12
13
y x y x -
12
13
12
4 9
3
1
4
3
=
-
= -

4 3
3
2
2
1
=
-
= -
Ejercicios:
1) 8x 6x + 3x 5x + 4 x =
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2) | | 3 5 + 6 0 | 4 1 | 7 + 5 4 - - - , , , , =
3) = - -
2 2 2
2 2
3
1
10
1
2
5
3
m mn mn m mn m
4) = - - -
4
1
5
1
5
2
5
3
8
3
31
5
2
3 2 2 3 2 2
y xy y x y xy y x
Uso de parntesis:
, ) j ; ;
En lgebra los parntesis se usan para agrupar trminos y separar operaciones.
Para eliminar parntesis debes fijarte en el signo que tengan:
Si es positivo , se elimina manteniendo todos Ios signos que estn dentro
de l.
Si es negativo, se elimina cambiando todos Ios signos que estn dentro de
l.
EjempIos:
1) ; ; ; ; = - - - 3 1 2 x + + x + 2) 3x (6x + 1) + (x 3 )
2 2 2 3 1 2 - = - - x + x + + x + 3x 6x 1 + x 3 =
2x 4
Observacin:
Si en una expresin algebraica existen parntesis dentro de otros, se
empiezan a eliminar desde eI ms interior.
EjempIo:
, ) j ; ; = - -
2 2 2 2
2 3 7 n mn m n mn m
j ; ;
2 2 2 2
2 3 7 n mn m n mn m - - =
; ; = -
2 2 2 2
2 3 7 n mn m n mn m
2 2 2 2 2 2
3 4 2 2 3 7 n mn m n mn m n mn m - - = - - - -
Ejercicios: ( desarrolla en tu cuaderno)
1) , ) , ) , ) j ; ; = - - - - - - y x y x y x y x y x 2 1 5 3 2 3 5 4
2) , ) j ; ; , ) j ; ; , ) ; ; j = - - - - - y x y x : : y x
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MuItipIicacin en Igebra
Para multiplicar expresiones algebraicas , debes observar los siguientes pasos:
1 Multiplicar los signos ( ley de los signos para la multiplicacin )
2 Multiplicar los coeficientes numricos.
3 Multiplicar las letras ( multiplicacin de potencias de igual base ).
Estos pasos son vlidos para todos los casos de multiplicacin en lgebra;
esto es, monomios por monomios, monomios por poIinomios y
poIinomios por poIinomios.
EjempIos:
monomios por monomios monomios por poIinomios poIinomios por poIinomios
( -4+
5
|
4
)( 12+ |
2
) 48 +
6
|
6
7 +
4
| ( 2 +
3
+ | 5 |
3
)
14 +
7
| 7 +
5
|
2
35 +
4
|
4
, ), ) = | + | + 7 3 3 2
6a
2
14ab 9ab +21b
2
=
6a
2
23ab +21b
2
( 6 m
5
n
-3
p
-4
) ( 5 mn
-1
p
2
)
30 m
6
n
4
p
2
( + x | y . : ) (- x y )
+ x
2
y | xy
2
. xy:
= |
.
|

'

- |
.
|

'

+ + +
m m m
5 1 3 2
2
5
4
5
5
2
3 7 4 3
2
1

+ +
m m
, ), ) = - - 4 2 2
2
x x x
x
3
+2x
2
+4x2x
2
4x 8=
x
3
8
4 5 3 4
2
1
3
2
4
3
| + + | | + =
|
.
|

'

|
.
|

'
, ), ) = - 2 3 8 2
2 3 2 2
m m n mn m
hazlo t !
12.- atrlcla tlene | + 7 estamplllas, su hermana Carollna tlene | + 4 4 - estamplllas y Allcla tlene
5 8 - + estamplllas. Cuntas estamplllas tlenen entre las tres?
a) 5 3 18 - - | + b) 5 3 18 - | + c) 5 3 18 - | + d) 5 3 2 - | +
13.- edro compr tres artlculos dlstlntos en $ , ) | + - 7 . Ll prlmero le costo $ + 2 y el segundo $
, ) | + 3 . Cunto le cost el tercer artlculo?
a) $ + 12 b) $ , ) | + 5 c) $ , ) | + 2 5 - d) $ ( | + 2 2 - )
14.- un terreno de forma rectangular mlde , ) 15 3 x metros de largo y , ) 8 2 - x metros de ancho.
Cuntos metros de alambre se necesltarlan para cerrar dlcho terreno con tres corrldas de alambre?
a) 42 30 - x b) 42 30 x c) 42 5 x d) 14 10 - x
13.- Sl 2
2
= + , entonces , ) =
2
2 3 + ?
a) 17 b) + 17 1 c) + 12 17 d) + 12 5
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16.- Sl el ancho de un rectngulo es
2
3x
y el largo es el doble del ancho, cunto mlde su perlmetro?
a) x 3 b)
2
9x
c) x 9 d) x
17.- Sl
2
1
= + y 2 = | , entonces
2 2
| + | + es lgual a:
a)
2
9
b)
2
5
c)
3
2
d)
2
7

18.- Sl n es un numero negatlvo, cul de estos numeros es el ms grande?

a) n - 3 b) n 3 c) n 3 d) n 3
19.- Sl 5 2 = - | + y 3 = . , cul es el valor de . | + - - 2 ?
a) 11 b) 8 c) 16 d) no se puede determlnar
20.- Sl 7 2 = - | + y 8 = . , cul es el valor de . | + - 2 ?
a) 1 b) 1 c) 13 d) no se puede determlnar
21.- Sl 2 3
2
- = x x P y 7 5 2
2
- = x x Q , calcular el valor de Q P - ,
a) 5 2 3
2
- - x x b) 5 2 3
2
- x x c) 5 2 3
2
x x d) Ctro valor
22.- Sl 1 = + y 2 = | , el valor de + | + es:
a) 1 b) 2 c) 1 d) 3
23.- Sl 2 = m y 3 = p , entonces el valor de
2 2
p m es:
a) 3 b) 5 c) 13 d) 13
24.- Sl 5 5 = - q p y 2 = q , entonces el valor de p es:
a) 13 b) 5 c) 3 d) 15
23.-
2 2
p p p =?
a) p b)
3
p c)
4
p d)
3
p
26.- Los lados de un rectngulo mlden
2
3 x x y x x
2
3 , entonces su perlmetro es:
a)
2
4 4 x x b)
2
2 2 x x - c)
2
2 2 x x d)
2
4 4 x x -
27.- Los lados de un rectngulo mlden 1 5
2
- x x y 3 7 2
2
- x x respectlvamente, su perlmetro
mlde:
a) 4 24
2
- - x x b) 4 24
2
x x c) 2 12 3
2
- - x x d) 2 12 3
2
- x x



















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RECUERDA QUE EL PLAN DE MEJORAMENTO TENE EL 50% DE LA
BMESTRAL, EL OTRO 50% ESTAAQU. DOS LES BENDGA
8