Unidade 4

Ficha de trabalho 4

L o texto com muita ateno.



Era uma vez um burro que, durante muitos anos, tinha transportado sem des-
canso sacos de farinha para o moinho. Agora, no entanto, estava cansado, to can-
sado que j no conseguia fazer o trabalho. O dono pensou ento em livrar-se dele.
Apercebendo-se de que o vento no lhe soprava a favor, o burro fugiu e ps-se a
5 caminho de Brmen, pensando poder entrar para a banda de msica da cidade. J
caminhava havia algum tempo quando encontrou um co de caa estendido no cho.
co, por que motivo que ests assim? perguntou o burro.
Ah! suspirou o co , que estou velho e cada dia sinto menos foras. Como
j no sirvo para caar, o meu amo quis matar-me. Por isso fugi, mas agora como
10 que eu vou ganhar a vida?
Olha disse o burro , eu vou para Brmen onde penso entrar na banda de
msica. Vem comigo e tentarei que entres tambm. Eu tocarei alade e tu timbale.
O co achou boa a ideia e continuaram juntos. Um pouco mais longe encontra-
ram um gato com cara de enterro.
15 gato, o que que te anda a correr mal? perguntou o burro.
E quem que pode estar contente resmungou o gato sabendo que tem a vida
por um fio? Estou a ficar velho e, como prefiro deitar-me ao p do lume e ronronar a
caar ratos, a minha dona tentou afogar-me. Escapei a tempo, mas agora, o que vai
ser de mim?
Anda connosco para Brmen. Tu at percebes de serenatas, portanto podes
entrar para a banda de msica da cidade.
O gato achou boa a ideia e l foi com eles. Da a pouco os trs fugitivos passaram
por uma quinta. Sobre a cancela, o galo cantava a plenos pulmes.
Ei! Queres dar-nos cabo dos ouvidos? perguntou o burro. O que h contigo?
Para hoje, anuncio bom tempo respondeu o galo. Mas como amanh
domingo e haver convidados, a dona da casa, uma mulher sem corao, mandou a
cozinheira matar-me. Por isso estou a cantar com quanta fora tenho e tenciono con-
tinuar enquanto puder.
Anda da, Crista Vermelha convidou o burro , acho melhor que venhas con-
30 nosco. Ns vamos para Brmen, o que sempre melhor do que ir parar panela.
Tens uma bela voz e, todos juntos, vamos dedicar-nos msica.
A proposta agradou ao galo e l foram os quatro.

Irmos GRIMM, 1992. Os Mais Belos Contos de Grimm. Porto: Civilizao

alade: instrumento de cordas;
timbale: tambor de metal.




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Fichas de trabalho

PARA COMPREENDER

1. Assinala a opo correta.
O narrador
a. participa na histria que narra.
b. est ausente da histria que narra.
1.1. Retira do texto duas frases ou expresses que comprovem a tua resposta.

2. As frases que se seguem no respeitam as ideias do texto. Corrige-as.
a. O burro sentia-se cansado por ser muito preguioso.
b. O co que o burro encontrou estava muito satisfeito.
c. A dona do gato tentou livrar-se dele, oferecendo-o a um amigo.
d. A dona do galo era uma senhora bondosa.

3. Seleciona, colocando um X na coluna respetiva, uma frase que diga respeito a cada um
dos animais.

Frases Burro Co Gato Galo
a. O animal iria ser utilizado numa refeio.
b. O animal estava a tornar-se violento.
c. O animal incomodava os donos.
d. O animal estava cada vez mais doente.
e. O animal j no tinha foras para trabalhar.
f. O animal j no servia para caar.
g. O animal no gostava da comida que os donos lhe davam.
h. O animal assustava as crianas da casa.
i. O animal estragava o jardim dos vizinhos.
j. O animal passava o tempo deitado na cama.
k. O animal passava o tempo deitado junto lareira.
l. O animal no se entendia com os outros animais da casa.


4. Indica trs adjetivos que definam o estado de esprito dos animais.

5. Expe a soluo encontrada pelos animais para resolverem a sua situao.

6. Resume a histria narrada.


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Ficha de trabalho 4 Unidade 4

7. Identifica as duas caractersticas que aproximam este texto de uma fbula.
a. Histria breve e simples.
b. Existncia de dilogo.
c. Grande nmero de personagens humanas.
d. Presena de animais como personagens.

8. Concordas que nesta histria existe uma crtica a certos comportamentos dos homens?
Porqu?

9. Na coluna A esto listadas trs expresses utilizadas no texto. Relaciona cada uma delas
com o sentido correspondente, escrevendo 1, 2, 3 nas hipteses adequadas da coluna B.

B
Com a cara cheia de terra.
Cantava com toda a fora.
Tem a vida em grande risco.
Cantava de modo a que ningum o ouvisse.
Tem a vida toda pela frente.
Com cara tristonha.



PARA CONHECER A LNGUA
1. Indica a classe a que pertencem as palavras apresentadas, colocando um X na coluna
respetiva.
Advrbio Verbo Conjuno Pronome
a. livrar
b. mas
c. eu
d. no
e. muito


2. Atenta na seguinte frase:
co, por que motivo que ests assim? (l. 7)
2.1. Identifica a funo sinttica desempenhada pela expresso sublinhada.
2.2. Retira do texto uma outra frase em que exista a mesma funo sinttica.
2.3. Inventa uma frase em que utilizes a mesma funo sinttica.


DF5LP-03
A
1. um gato com cara de
enterro (l. 14)
2. tem a vida por um fio
(ll. 16-17)
3. o galo cantava a plenos
pulmes (l. 23)
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Fichas de trabalho

3. Classifica as oraes sublinhadas, nas frases complexas apresentadas:
a. O burro trabalhou muito, mas o seu dono no o recompensou.
b. Quando encontrou o co, o burro ia a caminho de Brmen.
c. O gato estava a ficar velho e a sua dona j no o queria.
d. O galo cantou com toda a fora, quando a dona o mandou matar.
e. Os animais foram para Brmen, porque os donos j no os queriam.

4. Escreve no discurso indireto as seguintes frases do texto.
a. co, por que motivo que ests assim? perguntou o burro. (l. 7)
b. Olha disse o burro , eu vou para Brmen onde penso entrar na banda de msica.
Vem comigo e tentarei que entres tambm. Eu tocarei alade e tu timbale. (ll. 11-12)
c. Ei! Queres dar-nos cabo dos ouvidos? perguntou o burro. O que h contigo? (l. 24)

5. Indica, colocando um X na coluna respetiva, o modo a que pertencem as formas verbais
indicadas.
Indicativo Conjuntivo Imperativo
a. estava (l. 2)
b. ps-se (l. 4)
c. havia (l. 6)
d. Olha (l. 11)
e. venhas (l. 29)
f. foram (l. 32)





PARA ESCREVER

1. Escreve um texto em que imagines uma aventura vivida pelos quatro amigos (burro, co,
gato e galo).
Conta o que lhes aconteceu, situando os acontecimentos no tempo e descrevendo com
algum pormenor o(s) espao(s) onde os mesmos se passaram. Descreve, tambm, os com-
portamentos e os sentimentos das personagens.
No te esqueas de organizar a apresentao dos diferentes acontecimentos que consti-
tuem a aventura, de maneira a obteres uma sequncia narrativa bem construda, com
princpio, meio e fim. Para isso, segue as fases de construo de um texto, organizando o
teu trabalho desde a planificao at reviso.





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