FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y DE LA

EDUCACIN. Universidad Camilo Jos Cela.

UNIDAD DIDCTICA


Tecnologas avanzadas de la comunicacin

PROFESOR: Pedro Luis Nieto Llopis
ALUMNA: Natalia Lpez Alonso


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NDICE:

1. Ttulo................................................................... pg.3
2. Fundamentacin de la unidad........................ pg.3
3. Temporalizacin............................................... pg.4
4. Objetivos........................................................... pg.4
5. Contenidos......................................................... pg.5
6. Recursos materiales........................................ pg.6
7. Desarrollo de la Unidad.................................. pg.6
8. Evaluacin de la Unidad................................. pg.12
9. Conclusin.......................................................... pg.13








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UNIDAD DIDCTICA EDUCACIN INFANTIL

1.TTULO: LOS ANIMALES

2.JUSTIFICACIN DE LA UNIDAD:
En la siguiente Unidad Didctica encontramos una serie de
actividades que incluyen ejercicios prcticos para los alumnos. Se trata de
actividades diseas con el programa Smart Notebook. As los alumnos
podrn utilizar la Pizarra Digital Interctiva para manipular objetos,
completar atividades y realizar exposaliciones. Para introducir el tema,
cmo actividad de motivacin se ha utiliza una herramienta 2.0 totalmente
didctica llamada: Story Jumper que consiste en realizar un cuento o una
historia de manera personalizada e incluso pueden ser los nios los propios
creadores.
Dicha Unidad Didctica est orientada al 2 ciclo de Educacin
Infantil, concretamente para los nios de 5- 6 aos aunque tambin puede
utilizarse para 1 de Primaria.

Este tema ha surgido consecuencia de las preferencias de grupo de
alumnos.
El objetivo primordial es adquirir informacin sobre la tipologa de
animales existentes y su procedencia.
La finalidad ser conseguir que los alumnos adquieran un conocimiento
general del tema y para ello propongo una serie de actividades, a realizar en
la Pizarra Digital Interactiva, para tratar aspectos relacionados con los
animales y utilizar una serie de herramientas de la WEB 2.0

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Los animales son uno de los elementos del entorno natural ms
significativos para el nio/a, sirvindoles como elemento de juego,
observacin y experiencia.
A lo largo de esta Unidad se intentar que aprendan a interpretar a los
animales como seres vivos dignos de respeto.
Est integrada dentro del rea del Medio Fsico y Social.

3.TEMPORALIZACIN:
La Unidad est creada para realizarse en la Primera Evaluacin del
curso escolar.
Anteriormente es necesario conocer los conomientos previos de los alumnos.

Por otro lado, es necesario centrarse en la flexibilizacin a la hora de
realizar la actividad. Es por esta razn que el tiempo de realizacin de cada
actividad depender del ritmo de cada alumno.

4. OBJETIVOS:

OBJETIVOS GENERALES EN RELACIN CON LAS NUEVAS
TECNOLOGAS:
Introducir al alumnado en el mundo de las Nuevas Tenologas.
Proporcionar los recursos bsicos para empezar a utilizar la Pizarra
Digital Interactiva SMART en el aula.
Conocer su uso y familiarizarse.
Realizar trabajos en grupo, por parejas o individualmente.
Desarrollar en el alumnado habilidades y destrezas para el uso de la
PDI de una manera eficiente.
Mejorar la lectura con el Story Jumper.
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Aprender divirtindose.

OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA UNIDAD DIDCTICA:
Conocer los distintos animales.
Conocer la diferencia entre animales domsticos y salvajes.
Reconocer qu animales son salvajes y cules domsticos.
Conocer su alimentacin.
Descubrir su procedencia.
Conocer los distintos conjuntos de animales.
Favorecer la construccin de conceptos, procedimientos y actitudes
en relacin con el tema que nos ocupa.
Estimular preguntas y respuestas de carcter abierto.
Desarrollar hbitos de trabajos colaborativo con la elaboracin de las
actividades.

5. CONTENIDOS:

CONTENIDOS GENERALES:
Aplicaciones Smart Notebook.
Aplicaciones Lesson Activity Toolkit.
Aplicaciones del Story Jumper.
Introduccin al manejo de la PDI.

CONTENIDOS ESPECFICOS DE LA UNIDAD DIDCTICA:
Los seres vivos: caractersticas bsicas
Los animales como seres vivos. Diferencias
Los animales salvajes y domsticos.
Alimentacin de los animales.
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Diferencia entre: carnvoros, herbvoros y omnvoros.
Interacciones entre los animales y las personas.
Los principales animales del entorno prximo: morfologa,
alimentacin, procedencia.
Importancia de los animales para las personas.
Inters por la observacin y el estudio de los animales.
Respeto por los animales.

6. RECURSOS MATERIALES NECESARIOS:
Pizarra Digital Interactiva.
Ordenadores con ratn.
Internet (para la lectura del cuento realizado con el Story Jumper)
Proyector

7. DESARROLLO DE LA UNIDAD:
No necesariamente tiene que haber el nmero de sesiones que he
indicado sino que es una referencia. Depender del ritmo de trabajo del
grupo y del alumno. Es de vital importancia respetarlo.
Las actividades se podrn realizar en la asamblea o en la mesa de
trabajo, de manera individual o grupal. Para su ejecucin sera vital el uso de
la PDI y todos los nios podrn utilizarla en ms de una ocasin.

SESIN 0:

Actividad de motivacin:
En la primera sesin se pretende una introducin al tema que se va a
trabajar en la Unidad: los animales.

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Cada da en las asambleas se explicar y se repasarn los
conceptos y las caractersticas de los animales.
En la zona de asamblea, sentados todos en crculo, se expondr el
tema que vamos a trabajar. Posteriormente se les plantear una serie de
cuestiones para conocer las ideas previas de los alumnos/as y as poder
adecuar nuestras actividades.
Una vez que conocemos las ideas previas de los alumnos/as,
introduciremos el tema con el cuento: Un cumpleaos inolvidable.
Se trata de una nia llamada Blanca que vive en una granja con
diversidad de animales, pero quiere un caballo el cul se le regalan por su
cumpleaos.
En la historia se nombran y aparecen ilustrados, una serie de animales
domsticos, sus caractersticas, en especial del caballo y la profesin
destinada a la curacin de stos: veterinario.

A partir de ah haremos una conversacin sobre el cuento he
introduciremos el tema:
- Lluvia de ideas: De esta lluvia de ideas seleccionaremos las que
tengan que ver con los animales.
Quin sabe qu tipo de animales son los que aparecen en el
cuento? Por qu son domsticos? De qu se alimentan estos animales?
Sabrais decirme que productos se sacan a partir de dichos animales?
Alguien conoce algn animal salvaje? Qu son exactamente los animales
salvajes? Sabis ms profesiones que tengan que ver con el cuidado de
los animales? Alguien tiene animales en casa?...

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Es un buen libro para introducir los animales y en especial los
animales domsticos. Otro da en asamblea se les podr contar otro
cuento en relacin con los animales de la selva.

Este cuento se visualizar en asamblea mediante un proyector
conectado al ordenador. Son libros con imgenes que ayudan a los nios a
introducirse en la historia y antes de pasar pgina comentar un poco lo
que aparece en las ilustraciones.
A partir de aqu se procede a la dramatizacin del cuento con el fin
de que los nios lo interioricen con ms facilidad

SESIN 1:

Actividad 1.1: Une cada sonido con el animal correspondiente y escribe su
nombre, posteriormente descubre con la lupa si es correcto.
Los nios podrn apreciar el sonido del animal y respetando los turnos
de palabra de sus compaeros dirn qu animal es. Con el lpiz que
encontramos en la herramienta Smart el nio unir la imgen que
corresponde al sonido.
Posteriormente cada nio individualmente escribir el nombre del
animal en una hoja facilitada por el profesor. Una vez finalizado, gracias a la
lupa mgica podrn visualizar el nombre del animal que se encuentra escrito
debajo de los recuadros negros.

Actividad 1.2: Emparejamiento. (L.A.T.)
Esta actividad, consiste en emparejar los animales con sus
correspondientes iguales.
Es una actividad ideal para realizar entre el grupo de alumnos. Y se
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sealar la respuesta que hayan decidio conjuntamente. Si se prefiere el
maestro puede dar la palabra a los alumnos individualmente o por grupos.

SESIN 2:

Actividad 2.1: Identifica los conjuntos de animales.
Consiste en indicar las palabras correspondientes debajo de la
imgen.
Perros: jaura.
Cerdos: piara.
Pajros: bandada.
Peces: banco.
Ovejas: rebao.

Posteriormente el profesor puede ampliar la informacin, con otros
conjuntos de animales y que los pequeos intenten contestar sin tener una
palabra de referencia. Por ejemplo: abejas: emjambre, lobos: manada,
hormigas:colonia...

Actividad 2.2: Animales salvajes y animales domsticos.(L.A.T.)
Esta actividad sirve para que los nios aprendan a diferenciar los
animales salvajes y los domsticos. Anteriormente se les ha explicado las
caractersticas de ambos y sern ellos solos quienes tienen que arrastrar la
imgen hacia el tipo de animal correspondiente: domstico o salvaje.

Se puede hacer individualmente, y cada nio se encargar de
arrastrar un animal. El profesor al principio no dir nada y cuando todos
hayan acabado, preguntar si alguien no est de acuerdo y quiere modificar
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algo. Se comprobar cul es el nmero de errores y si hay alguno, entre
todos lo corregirn con ayuda del profesor.

SESIN 3:

Actividad 3.1: Arrastra hacia el cuadro aquellas imgenes que
contengan 3 o ms slabas.
Esta actividad servir de recordatorio a los alumnos. Entre todos, con
ayuda de sus dedos contarn las slabas del animal y los animales de las
imgenes que contengan 3 o ms slabas y se arrastrarn hacia el recuadro
situado abajo a la derecha.
Las imgenes que sean errneas no se podrn apreciar con la misma
nitidez que las correctas.

Actividad 3.2: Seleccin de imgenes. (L.A.T)
El alumno sealar la imgen que desee y abajo aparecern tres
posibles respuestas. Deber sealar la correcta.
Esta actividad sirve para que los alumnos se familiaricen con las
palabras de los animales ms comunes as como para trabajar la lectura.

La mayora de los alumnos de 5 6 aos son capaces de leer ciertas
palabras. En el caso que no sea as, les pediremos que se guen con la inicial,
ya que es una tctica que muchos nios utilizan e incidiremos ms en la
lectura con esa persona.




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SESIN 4:

Actidad 4.1: Encuentra las palabras indicadas a continuacin en esta sopa de
letras.
Sse indican arriba una serie de palabras que debern encontrar en la
sopa de letras. Desde su sitio los alumnos visualizarn las palabras, y se les
dejar una serie de tiempo para que puedan buscarlas. Incluso el maestro si
quiere, puede realizar una copia para cada alumno y que ste desde su mesa
de trabajo rodee las palabras. Posteriormente el alumno que quiera o el que
nombre el maestro saldr a hacerlo.

Activdad 4.2: Asigna la palaba adecuada a la definicin. (L.A.T.)
Es necesario arrastrar la palabra correspondiente al lado de la
descripcin que se plantea. Se plantea con el objetivo de fomentar la
lectura as como la expresin oral y escrita.

Se puede realizar individualmente. Mientras el grupo de alumnos est
realizando cualquier actividad el maestro llamar a los alumnos de uno en
uno para evaluar su capacidad.

SESIN 5:

Actividad 5.1: Indica si el animal es de aire, mar, tierra o pertenece a
varios.Arrastra la palabra hacia la imagen y aquella que pertenece a ms de
uno rodala.
Esta actividad la he realizado con la finalidad de que el grupo de
alumnos conozca la procedencia de los animales y cul es su hbitat. Esta
actividad se puede complementar con ms informacin sobre la alimentacin
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del animal de los diversos animales.

Actividad 5.2: Juego de preguntas y respuestas (L.A.T)
Consiste en responder la pregunta, buscndo las letras que forman la
palabra en el siguiente recuadro. Para ayudarlos la primera letra est
escrita en mayscula.
Todas las preguntas consisten en contestar cul es el animal que
pertenece a una serie de personajes animados: Garfield, Donnald, Pumba,
Pioln... la mayora conocidos por todos los nios.

8. EVALUACIN DE LA UNIDAD:
Evaluacin inicial:
Conocer los nivesl de cocimiento que los alumnos tienen sobre los
animales domsticos y los animales salvajes.
Saber qu nivel de vocabulario tienen antes de comenzar el tema
Cuales son sus interes y necesidades en relacin a este tema que
trabajaremos, para facilitarles la informacin que pidan con respecto
a los animales.
Evaluacin formativa:
A travs de las diferentes actividad que se realicen comprobar el
vocabulario que los alumnos han adquirido y han asimilado.
Observas las estrategias utilizadas para relacionar los animales
domsticos con los productos que dan, su alimentacin...
Observar la colaboracin y la relacin de los alumnos con el profesor
y de unos con los otros.



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Evaluacin final:
Por ejemplo, mediante un juego comprobar si han aumentado el
vocabulario. Se puede hacer por equipos y durante un minuto que
digan todos los nombres de animales que recuerden.
Otro juego consistira en ponerles en hilera y que tuvieran que decir
el nombre de un animal, se pueden hacer dos rondas de animales
salvajes y de animales domsticos o de animales de tierra, de agua y
de aire. O hacerlo de manera individual y apuntar la cantidad de
animales que ha sido capaz de mencionar.
Comprobar si las estrategias llevadas a cabo son las adecuadas para
conseguir los objetivos.
Comprobar si nuestro papel como educadores influye en la
participacin de los alumnos y en la colaboracin de sus actividades a
tener en cuenta para la buena consecucin de la Unidad.
Analizar los recursos utilizados.
Juegos.
Actividades prcticas y murales.
Salidas.
Analizar los tiempos.

9. CONCLUSIN:
Todas las actividades de la Unidad Didctica han sido propuestras a
los alumnos para trabajar utilizando las diversas herramientas de la WEB
2.0. entre ellas el SMART notebook, el lesson activity toolkit, el Story
Jumper, la PDI, as como el uso de imgenes y audio.
Esta Unidad Didctica se puede ampliar con otras actividades
paralelas: juegos, fichas, salidas, grabaciones...