Regulamento Interno

Regulamento Interno 2009
Agrupamento de Escolas
Alexandre Herculano
Regulamento Interno
2009-2013
REGULAMENTO INTERNO 2009
INTRODUÇÃO ........................................................................................................................... 10
IDENTIFICAÇÃO DO AGRUPAMENTO ............................................................................... 12
DENOMINAÇÃO ......................................................................................................................................12
MORADA ................................................................................................................................................13
ÁREA GEOGRÁFICA .................................................................................................................................13
DISTRIBUIÇÃO DOS ALUNOS PELOS ESTABELECIMENTOS DE ENSINO .....................................................13

A Educação Pré-Escolar: ........................................................................................................................... 13
O primeiro Ciclo do Ensino Básico: ........................................................................................................... 14
Os níveis dos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico: .......................................................................................... 14
A Educação e Formação de Adultos: ........................................................................................................ 14
ENQUADRAMENTO LEGAL ................................................................................................... 15
CAPÍTULO I................................................................................................................................ 17
DISPOSIÇÕES GERAIS ..............................................................................................................................17

Objecto ..................................................................................................................................................... 17
Âmbito ...................................................................................................................................................... 17
Divulgação, Revisão e Aplicação ............................................................................................................... 17
Princípios Gerais ....................................................................................................................................... 18
Princípios Orientadores e Objectivos ....................................................................................................... 19
Regime de Autonomia .............................................................................................................................. 20
Comunidade Escolar e Comunidade Educativa ........................................................................................ 21
Actividades da Comunidade Educativa ..................................................................................................... 21
CAPÍTULO II .............................................................................................................................. 22
Regime de Funcionamento do Agrupamento e Oferta Educativa ............................................................22

Ofertas Educativas .................................................................................................................................... 22
Projectos/Clubes - Funcionamento e organização. ............................................................................. 22
Admissão dos alunos da Educação Pré-Escolar ................................................................................... 22
Desistência ou aceitação da vaga ........................................................................................................ 23
Inscrições e Matrículas do Pré-escolar. ............................................................................................... 23
Matriculas e Renovação nos 1º, 2º e 3º Ciclos .................................................................................... 24
Transferências ...................................................................................................................................... 24
Calendarização ..................................................................................................................................... 24
Horário de Funcionamento/Organização das Actividades ....................................................................... 24
Todas as actividades lectivas funcionam de Segunda a Sexta-Feira .................................................... 24
Actividades de Enriquecimento Curricular ............................................................................................... 26
Funcionamento ......................................................................................................................................... 27
Supervisão ................................................................................................................................................ 28
Avaliação ................................................................................................................................................... 28
Constituição de Turmas/Grupos ............................................................................................................... 28
Horários de Atendimento dos Serviços .................................................................................................... 30
Convocatória de Reuniões/Actas/Regimentos ......................................................................................... 30
Salas de Aula/Espaços Específicos ............................................................................................................ 31
Agrupamento de Escolas Alexandre Herculano

2
CAPÍTULO III............................................................................................................................. 32
REGIME DE ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO .................................................................................................32

Administração e Gestão do Agrupamento ............................................................................................... 32
SECÇÃO I ..................................................................................................................................... 32
Conselho Geral.......................................................................................................................................... 32
Composição .............................................................................................................................................. 32
Competências ........................................................................................................................................... 33
Eleição....................................................................................................................................................... 33
Inelegibilidade .......................................................................................................................................... 35
Apresentação das Listas de Publicação .................................................................................................... 35
Assembleia Eleitoral ................................................................................................................................. 36
Convocatória da Assembleia Eleitoral ...................................................................................................... 36
Mesa da Assembleia Eleitoral ................................................................................................................... 36
Competências da Assembleia Eleitoral ..................................................................................................... 37
Delegados ................................................................................................................................................. 37
Assembleia Eleitoral/Votação ................................................................................................................... 37
Repetição do Escrutínio ............................................................................................................................ 38
Assembleia Eleitoral/ Votação .................................................................................................................. 38
Eleição do Presidente do Conselho Geral ................................................................................................. 39
Crédito Horário ......................................................................................................................................... 40
Mandato ................................................................................................................................................... 40
Funcionamento ......................................................................................................................................... 41
SECÇÃO II ................................................................................................................................... 41
Direcção .................................................................................................................................................... 41
Subdirector e Adjuntos do Director .......................................................................................................... 41
Competências ........................................................................................................................................... 42
Recrutamento ........................................................................................................................................... 42
Procedimento Concursal .......................................................................................................................... 42
Eleição....................................................................................................................................................... 42
Posse ......................................................................................................................................................... 42
Funcionamento ......................................................................................................................................... 43
Assessorias da Direcção ............................................................................................................................ 43
Mandato ................................................................................................................................................... 43
Cessação do Mandato .............................................................................................................................. 43
Regime de Exercício de Funções ............................................................................................................... 43
Direitos do Director .................................................................................................................................. 43
Deveres específicos .................................................................................................................................. 44
SECÇÃO III.................................................................................................................................. 44
Conselho Pedagógico ................................................................................................................................ 44
Composição .............................................................................................................................................. 44
Competências ........................................................................................................................................... 45
Mandato ................................................................................................................................................... 45
Funcionamento ......................................................................................................................................... 45
Actas ......................................................................................................................................................... 46
Ausências às reuniões ............................................................................................................................... 46
Pais/Encarregados de Educação/Alunos .................................................................................................. 46
Regimento ................................................................................................................................................ 47

3
SECÇÃO IV .................................................................................................................................. 47
Conselho Administrativo .......................................................................................................................... 47
Composição .............................................................................................................................................. 47
Competências ........................................................................................................................................... 47
Funcionamento ......................................................................................................................................... 48
Responsabilidade ...................................................................................................................................... 48
Gestão Financeira – Princípios .................................................................................................................. 49
Receitas..................................................................................................................................................... 49
Regimento ................................................................................................................................................ 50
SECÇÃO V ................................................................................................................................... 50
Coordenação de Estabelecimento ............................................................................................................ 50
Composição .............................................................................................................................................. 50
Competências do Coordenador ................................................................................................................ 51
SECÇÃO VI .................................................................................................................................. 52
Organização Pedagógica ........................................................................................................................... 52
Natureza das Estruturas de Orientação Educativa ................................................................................... 52
Coordenadores de Ciclo e dos Departamentos Curriculares .................................................................... 54
Competências dos Coordenadores das Estruturas de Coordenação Educativa ....................................... 54
Competências do Coordenador de Departamento Curricular .................................................................. 54
Funcionamento ......................................................................................................................................... 57
Mandato ................................................................................................................................................... 57
Crédito Horário ......................................................................................................................................... 57
Conselhos de Grupo/Conselhos de Ano ................................................................................................... 58
Constituição .............................................................................................................................................. 58
Competências ........................................................................................................................................... 58
Funcionamento/Mandato/Crédito horário .............................................................................................. 59
Reunião de Estabelecimento .................................................................................................................... 59
SECÇÃO VII ................................................................................................................................ 60
Estruturas de Coordenação e Supervisão ................................................................................................60

Coordenação de Ciclo ............................................................................................................................... 60
Composição do Conselho de Directores de Turma................................................................................... 60
Coordenador de Directores de Turma ...................................................................................................... 61
Competências do Coordenador de Directores de turma .......................................................................... 61
Funcionamento ......................................................................................................................................... 62
Competências do Coordenador de Ciclo/DT ............................................................................................ 63
Mandato do Coordenador de Ciclo/DT .................................................................................................... 63
Crédito Horário do Coordenador .............................................................................................................. 64
Regimento ................................................................................................................................................ 64
Coordenação e Organização das Actividades de Turma/Grupo ............................................................... 64
Conselhos de Turma ................................................................................................................................. 64
Coordenação do Conselho de Turma ....................................................................................................... 65
Competências do Director de Turma/Docente Titular de Turma ............................................................. 65
Secretário do Director de Turma .............................................................................................................. 68
Conselho de Turma/Docentes Titulares ................................................................................................... 68
Competências ...................................................................................................................................... 68
Organização de Actividades da Turma ..................................................................................................... 69
Plano Anual de Actividades ...................................................................................................................... 70
Tutorias ..................................................................................................................................................... 70

4
Finalidade/Composição ....................................................................................................................... 70
Competências ........................................................................................................................................... 70
Conselhos de Turma de Natureza Disciplinar ........................................................................................... 71
Competências do Conselho de Turma de Natureza Disciplinar ................................................................ 72
SECÇÃO VIII ............................................................................................................................... 72
Coordenação de Actividades de Enriquecimento Curricular ....................................................................72

Conceito/Âmbito ...................................................................................................................................... 72
Composição .............................................................................................................................................. 73
Funcionamento ......................................................................................................................................... 73
Competências do Coordenador ................................................................................................................ 73
Crédito Horário do Coordenador .............................................................................................................. 74
SECÇÃO IX .................................................................................................................................. 74
Educação Especial ...................................................................................................................................74

Funcionamento da Educação Especial ...................................................................................................... 75
Processo de Referenciação e Avaliação .................................................................................................... 75
Processo de avaliação ............................................................................................................................... 75
Prestação de Serviço de Educação Especial .............................................................................................. 76
CAPÍTULO IV ............................................................................................................................. 77
Outros Serviços .......................................................................................................................................77
SECÇÃO I ..................................................................................................................................... 77
Acção Social Escolar (ASE) ........................................................................................................................ 77
Funcionamento ......................................................................................................................................... 77
Responsabilidade ...................................................................................................................................... 78
Chefia/Competências ............................................................................................................................... 78
Constituição .............................................................................................................................................. 78
Competências da Escola ........................................................................................................................... 79
Apoios e Complementos Educativos ........................................................................................................ 79
Auxílios Económicos ................................................................................................................................. 80
Candidatura aos Auxílios Económicos ...................................................................................................... 80
Referenciais e Níveis de comparticipação ................................................................................................ 81
SECÇÃO II ................................................................................................................................... 81
Acção Social Escolar – Modalidades ......................................................................................................... 81
Refeitório .................................................................................................................................................. 82
Bufete ....................................................................................................................................................... 82
Educação e Higiene Alimentar .................................................................................................................. 82
Livros e Material Escolar ........................................................................................................................... 83
Apoio de Saúde Escolar ............................................................................................................................ 84
Transportes Escolares ............................................................................................................................... 85
SECÇÃO III.................................................................................................................................. 85
Acidentes e Seguro Escolar .....................................................................................................................85

Artigo 133º ........................................................................................................................................... 85
5
Seguro Escolar .......................................................................................................................................... 85

Portaria n.º 413/99 de 8 de Junho ....................................................................................................... 85
Acidente Escolar ....................................................................................................................................... 86
Atropelamento ......................................................................................................................................... 86
Exclusão de Garantia ................................................................................................................................ 87
Processo de Inquérito ............................................................................................................................... 88
Procedimento em Caso de Doença........................................................................................................... 88
Prémio de Seguro Escolar ......................................................................................................................... 89
SECÇÃO IV .................................................................................................................................. 90
Leite Escolar .............................................................................................................................................. 90
CAPÍTULO V .............................................................................................................................. 90
Intervenientes no Processo Educativo/ Comunidade Educativa ..............................................................90

Vivência Escolar ........................................................................................................................................ 90
SECÇÃO I ..................................................................................................................................... 90
PROFESSORES .......................................................................................................................... 90
Atribuições Gerais..................................................................................................................................... 90
Direitos do Professor ................................................................................................................................ 91
Deveres do Professor ................................................................................................................................ 93
Deveres Específicos do Professor no Âmbito da Sala de Aula .................................................................. 94
SECÇÃO II ................................................................................................................................... 96
Grupos e Respectivas Categorias do Pessoal Não Docente......................................................................96

Atribuições Gerais..................................................................................................................................... 96
Chefe de Serviços de Administração Escolar ............................................................................................ 97
Assistente Técnico com Funções de Tesoureiro ....................................................................................... 97
Assistente Técnico com Funções Executivas ............................................................................................ 98
Assistente Técnico com Funções no Serviço de Acção Social Escolar ...................................................... 99
Encarregado Operacional ......................................................................................................................... 99
Assistentes Operacionais ........................................................................................................................100
Assistente Operacional com Funções .....................................................................................................102
de Guarda – Nocturno ............................................................................................................................102
Assistente Operacional com Funções de Cozinheiro ..............................................................................103
Outras Entidades ....................................................................................................................................103
CAPÍTULO VI .......................................................................................................................... 103
Outras Estruturas e Serviços .................................................................................................................103
SECÇÃO I .................................................................................................................................. 103

Associação de Pais/Encarregados de Educação .....................................................................................103
Participação ............................................................................................................................................103
Deveres dos Pais/Encarregados de Educação ........................................................................................105
Direitos dos Pais/Encarregados de Educação .........................................................................................106

6
SECÇÃO II ................................................................................................................................ 107
Direitos e Deveres dos Alunos ..............................................................................................................107

Direitos do Aluno ....................................................................................................................................108
Deveres do Aluno ...................................................................................................................................109
Entrada no Recinto Escolar .....................................................................................................................111
Sala de Aula e Trabalho Escolar ..............................................................................................................113
Instalações Sanitárias .............................................................................................................................114
Bufete e Refeitório .................................................................................................................................115
Centro de Recursos Educativos (CRE) .....................................................................................................115
Posto Médico ..........................................................................................................................................116
Papelaria .................................................................................................................................................116
Apoio Socioeducativo (ASE) ....................................................................................................................117
Serviços de Administração Escolar .........................................................................................................117
Telefone ..................................................................................................................................................118
Actividades Extracurriculares e de Apoio Escolar ...................................................................................118
SECÇÃOIII................................................................................................................................ 119
Participação dos Alunos na Vida Escolar ...............................................................................................119

Princípios Gerais .....................................................................................................................................119
Delegado de Turma ................................................................................................................................119
Associação de Estudantes .......................................................................................................................121
Constituição da Associação de Estudantes .............................................................................................122
Direitos da Associação de Estudantes ....................................................................................................122
Deveres da Associação de Estudantes ....................................................................................................122
Processo Individual do Aluno..................................................................................................................123
Visitas de Estudo .....................................................................................................................................124
Visitas de estudo do Ensino Pré-escolar .................................................................................................125
Visitas de Estudo dos 1º, 2º e 3º Ciclos ..................................................................................................125
Procedimentos ........................................................................................................................................126
SECÇÃO IV ............................................................................................................................... 128
Quadros de Valor e de Excelência .........................................................................................................128

Princípio Geral ........................................................................................................................................128
Quadro de Excelência .............................................................................................................................128
Quadro de Valor .....................................................................................................................................130
SECÇÃO V ................................................................................................................................ 131
Regime de Faltas ...................................................................................................................................131

Dever de Frequência e Assiduidade .......................................................................................................131
Dever de Frequência, Assiduidade e Pontualidade no ...........................................................................131
Jardim-de-infância ..................................................................................................................................131
Faltas.......................................................................................................................................................132
Justificação de Faltas ..............................................................................................................................133
Faltas Injustificadas.................................................................................................................................134
Excesso Grave de Faltas ..........................................................................................................................134
Efeitos das Faltas ....................................................................................................................................135
CAPÍTULO VII ........................................................................................................................ 136

7
Disciplina ..............................................................................................................................................136
SECÇÃO I .................................................................................................................................. 136
Infracção Disciplinar .............................................................................................................................136

Qualificação de Infracção Disciplinar ......................................................................................................137
Finalidades das Medidas Correctivas e das Disciplinares Sancionatórias ...............................................137
SECÇÃO II ................................................................................................................................ 137
Medidas Educativas Disciplinares .........................................................................................................137

Determinação da Medida Disciplinar .....................................................................................................137
Medidas Correctivas ...............................................................................................................................138
Medidas Disciplinares Sancionatórias ....................................................................................................138
Cumulação de Medidas Disciplinares .....................................................................................................138
Advertência.............................................................................................................................................139
Ordem de Saída da Sala de Aula .............................................................................................................139
Actividades de Integração na Escola.......................................................................................................139
Transferência de Escola ..........................................................................................................................140
Repreensão .............................................................................................................................................141
Repreensão Registada ............................................................................................................................141
Suspensão da Escola ...............................................................................................................................141
SECÇÃO III............................................................................................................................... 142
Competência para Aplicação das Medidas Disciplinares .......................................................................142

Competência para Advertir ....................................................................................................................142
Competência do Professor .....................................................................................................................142
Competência do Director de Turma ou Professor Titular .......................................................................142
Competência do Director........................................................................................................................143
Competência do Conselho de Turma de Natureza Disciplinar ...............................................................143
Competência do Director Regional de Educação....................................................................................144
SECÇÃO IV ............................................................................................................................... 144
Procedimento Disciplinar ......................................................................................................................144

Dependência de Procedimento Disciplinar ............................................................................................144
Participação ............................................................................................................................................145
Instauração do procedimento disciplinar ...............................................................................................145
Tramitação do Procedimento Disciplinar ...............................................................................................145
Suspensão preventiva do aluno ..............................................................................................................146
Decisão final do procedimento disciplinar .............................................................................................146
Execução da Medida Disciplinar .............................................................................................................147
Recurso da Decisão Disciplinar ...............................................................................................................148
Intervenção dos Pais e Encarregados de Educação ................................................................................148
CAPÍTULO VIII ....................................................................................................................... 149
Gestão das Instalações e Equipamento .................................................................................................149

Disposições Gerais ..................................................................................................................................149
Condições de Acesso e Permanência......................................................................................................150

8
Normas Gerais de Conduta .....................................................................................................................151
SECÇÃO I .................................................................................................................................. 152

Instalações e Funcionamento .................................................................................................................152
Funcionamento dos Portões das Escolas Básicas do 1º Ciclo .................................................................156
Utilização de Equipamentos e Material Pedagógico ..............................................................................156
Instalações Específicas ............................................................................................................................157
Regulamento das Instalações Específicas ...............................................................................................157
Director de Instalações ...........................................................................................................................157
SECÇÃO III............................................................................................................................... 158

Conservação e Embelezamento do Espaço Escolar ................................................................................158
SECÇÃO IV ............................................................................................................................... 158
Outras Instalações ................................................................................................................................158

Reprografia .............................................................................................................................................158
Refeitório ................................................................................................................................................159
Bufete .....................................................................................................................................................160
Papelaria .................................................................................................................................................161
Cacifos.....................................................................................................................................................161
Regulamento de Utilização dos Cacifos ..................................................................................................162
SECÇÃO V ................................................................................................................................ 163
Biblioteca/Centro de Recursos Educativo .............................................................................................163

Disposições Gerais ..................................................................................................................................163
Finalidade ...............................................................................................................................................163
Objectivos ...............................................................................................................................................163
Equipa .....................................................................................................................................................164
Funções da Equipa ..................................................................................................................................165
Perfil Funcional dos Professores da Equipa da BE ..................................................................................166
Atribuições dos Assistentes Operativos..................................................................................................166
Documentos ...........................................................................................................................................167
Valências .................................................................................................................................................167
Direitos dos Utilizadores .........................................................................................................................168
CAPÍTULO IX .......................................................................................................................... 168
Segurança .............................................................................................................................................168
Princípios Gerais .....................................................................................................................................168
Responsável pela Segurança...................................................................................................................169
Competências do Responsável da Segurança .........................................................................................169
Acções a Desenvolver .............................................................................................................................170
Simulacro de Evacuação .........................................................................................................................170
Acesso, Circulação e Saídas do Recinto Escolar ......................................................................................171
Jardim-de-infância: .................................................................................................................................171

9
INTRODUÇÃO
A autonomia, administração e gestão das escolas, aprovada pelo Decreto-
Lei nº75/2008 de 22 de Abril mantém como uma das prioridades da política
educativa a melhoria da qualidade da educação e ainda o reforço da
«participação das famílias e comunidades na direcção estratégica dos
estabelecimentos de ensino» no sentido de «promover a abertura das escolas
ao exterior e a sua integração nas comunidades locais».
No respeito pelas orientações da Lei de Bases do Sistema Educativo,
pretende-se valorizar a identidade de cada instituição escolar e de cada
agrupamento de escolas, reconhecida no respectivo Projecto Educativo e na
organização pedagógica flexível e adequada que estes proporcionam à
diversidade dos Alunos e do meio que essas instituições e agrupamentos
congregam.
Este entendimento da Escola/Agrupamento como centro da acção
educativa pressupõe a criação de condições que possam reforçar e desenvolver
o exercício da autonomia pedagógica e administrativa, com a consequente
transferência de poderes e de competências do Estado, nomeadamente nas
áreas do planeamento estratégico, organização interna, desenvolvimento
curricular, gestão de recursos, relacionamento externo e avaliação.
Compreende-se, por isso, que o novo regime da autonomia,
administração e gestão das escolas/agrupamentos tenha atribuído uma
importância significativa ao Regulamento Interno, enquanto instrumento
determinante no processo de construção da autonomia das instituições
escolares, designadamente no plano organizacional.
O Regulamento Interno no universo legislativo regula a administração e a
gestão das escolas públicas pelas seguintes razões fundamentais:
• Consagrar o princípio de que a autonomia é, acima de tudo, o
resultado de um processo construído pelos diferentes parceiros no âmbito de
cada uma das instituições escolares e não algo que decorra de uma imposição
normativa de aplicação universal;

10
• Explicitar o princípio de que a autonomia não constitui um fim em si

mesmo, mas uma forma das instituições escolares desempenharem melhor o
serviço público de educação;
• Consagrar o papel determinante do Estado no processo de construção
da autonomia, enquanto elemento responsável pela garantia da equidade e da
igualdade de oportunidades;
• Alargar o âmbito da autonomia, com a consagração expressa da
autonomia no domínio organizacional.
Neste quadro, a autonomia, reconhecida pela administração educativa, é
a capacidade das escolas/agrupamentos de escola, tomarem decisões nos
domínios estratégico, pedagógico, administrativo, financeiro, organizacional, com
vista à implementação do seu Projecto Educativo, em função das competências
e dos meios que lhe estão consignados.
No processo de construção desta autonomia assumem particular
importância o Projecto Educativo, o Regulamento Interno e o Plano Anual de
Actividades.
No que ao documento que agora elaboramos diz respeito, Regulamento
Interno do Agrupamento de Escolas Alexandre Herculano, definem-se
primeiramente os princípios estabelecidos no regime de autonomia,
administração e gestão, aprovados pelos Decreto-Lei nº 75/2008 de 22 de Abril,
e seguidamente o regime de funcionamento de cada um dos seus Órgãos de
Administração e Gestão, das Estruturas de Orientação Educativa e dos Serviços
Especializados de Apoio Educativo, bem como as formas de participação dos
membros da Comunidade Escolar.
Serão ainda tidos em conta todos os normativos legais necessários à
atribuição de compensação de competências nos cargos em órgãos de gestão,
como por exemplo, Decreto Regulamentar 1-B/2009 de 5 de Janeiro e Despacho
nº 13599/2006 (2ª Série) de 28 de Junho.
Toda a legislação orientadora das várias áreas e elementos da
comunidade educativa será convenientemente enquadrada na adaptação dos
actos de gestão curricular e administrativa deste Agrupamento de Escolas.

11
IDENTIFICAÇÃO DO AGRUPAMENTO
O Agrupamento Alexandre Herculano foi criado no ano lectivo de

2001/2002.
Este Agrupamento é uma unidade organizacional dotada de órgãos próprios de
administração e gestão que engloba estabelecimentos de educação e ensino
dos níveis pré-escolar, 1º, 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico público.
O Agrupamento favorece o percurso sequencial dos Alunos na sua área
de abrangência.
DENOMINAÇÃO
O Agrupamento adoptou o nome escolhido para a escola sede, antiga

Escola Preparatória nº 1 de Santarém.
A sua denominação é a homenagem merecida ao grande escritor
português Alexandre Herculano.
A escolha do nome pretendeu reconhecer o mérito desta personalidade
que é uma referência local, cultural, e histórica. Após discussão na comunidade
educativa esta denominação foi aprovada em Conselho Pedagógico, de entre
um escol de personalidades de destaque.
Contribuíram para esta escolha, não só o facto de Alexandre Herculano
ser um dos grandes historiadores e estudiosos da Língua e Cultura Portuguesas,
um dos mais importante pensadores do Século XIX e uma das personalidades
de destaque de toda a História da Cultura Portuguesa, mas ainda a importância
dada à Educação na sua obra, a luta pela alfabetização do povo, a defesa dos
professores primários pobres e as considerações sobre a reforma da educação
nos vários níveis de ensino.
Este escritor continua como referência histórica e cultural do Concelho de
Santarém, região que escolheu para viver os derradeiros anos da sua vida, mais
precisamente, a Quinta de Vale de Lobos, na Azóia de Baixo.

12
MORADA
A Escola EB 2,3 de Alexandre Herculano, sede do Agrupamento de
Escolas, situa-se na Quinta do Mergulhão, no perímetro urbano de Santarém,
próximo da Escola
Superior Agrária, da Escola Superior de Saúde e do Hospital Distrital de
Santarém.
A morada do Agrupamento é a mesma da escola sede:
Quinta do Mergulhão, Senhora da Guia, 2005-075 Santarém

Telefones: 243 309 420
Fax: 243 309 426
E-mail: esc.alex.herculano@telepac.pt
ÁREA GEOGRÁFICA
A área geográfica do Agrupamento de Escolas Alexandre Herculano

abrange as Freguesias urbanas de São Nicolau nas áreas de S. Domingos,
Combatentes, Choupal, Fontainhas, e de S. Salvador, na zona do Centro
Histórico da cidade e as freguesias rurais de Vale de Santarém, Almoster e
Póvoa da Isenta, pertencentes ao Concelho de Santarém.
DISTRIBUIÇÃO DOS ALUNOS PELOS ESTABELECIMENTOS DE ENSINO

Os Alunos matriculados e a frequentar este Agrupamento de Escolas nos
quatro níveis de ensino encontram-se distribuídos pelos seguintes
estabelecimentos escolares:
A Educação Pré-Escolar:
 Dois Jardins-de-Infância;
 Três E.B. 1/Jardins-de-Infância da zona urbana de Santarém situados
essencialmente na área periférica da cidade;
 Uma EB1/JI, na zona rural circundante.

13
 Dois Jardins-de-Infância, na zona rural circundante.
O primeiro Ciclo do Ensino Básico:

 Duas Escolas do 1.º CEB, situadas na zona urbana de Santarém;
 Três EB1/JI, situadas na zona urbana de Santarém
 Uma EB1/JI na zona rural circundante.
 Cinco E. B. 1, na zona rural circundante.
Os níveis dos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico:

E.B. 2,3 de Alexandre Herculano - sede do Agrupamento.
A Educação e Formação de Adultos:

Os cursos EFA B1 e EFA B 2 são organizados por este Agrupamento,
contudo são ministrados na Escola Secundária de Sá da Bandeira.
Neste Agrupamento de Escolas todos os estabelecimentos mantêm uma
identidade e uma designação próprias e oficiais

14
Regulamento Interno 2009
ENQUADRAMENTO LEGAL
O artigo 9º do Decreto-lei 75/2008 de 22 de Abril, estatui o âmbito de
intervenção do RI, um dos instrumentos do exercício de autonomia, nos termos
seguintes: “Documento que define o regime de funcionamento do Agrupamento
de Escolas, de cada um dos seus órgãos de administração e gestão, das
estruturas de coordenação e supervisão e dos serviços administrativos,
técnico-pedagógicos, bem como os direitos e os deveres dos membros da
comunidade escolar. “
O presente RI estabelece as normas que complementam a legislação
em vigor:
 Lei nº 124/1999 de 20 de Agosto
 Lei nº 30/2002 de 20 de Dezembro
 Lei nº 23/2006 de 23 de Junho
 Lei nº 3/2008 de 18 de Janeiro
 Decreto-Lei nº 393/88 de 8 de Novembro
 Decreto-Lei nº 442/91 de 15 de Novembro
 Decreto-Lei nº 301/93 de 31 de Agosto
 Decreto-Lei nº 24/99 de 22 de Abril
 Decreto-Lei nº 6 /2001 de 18 de Janeiro
 Decreto-lei nº 15/2007 de 19 de Janeiro
 Decreto-lei nº 3/2008 de 7 de Janeiro
 Decreto-lei nº 75/2008 de 22 de Abril
 Decreto Regulamentar nº 11/98 de 15 de Maio
 Decreto Regulamentar nº 2/2008 de 10 de Janeiro
 Decreto Regulamentar 1-A/2009 de 5 de Janeiro
 Decreto Regulamentar 1-B/2009 de 5 de Janeiro
 Despacho Normativo nº 102/1990 de 12 de Setembro
 Despacho Normativo nº 1/2005 de 5 de Janeiro
 Despacho Normativo nº 15/2005 de 28 de Fevereiro
 Despacho Normativo nº 50/2005 de 20 de Outubro
 Despacho nº 13555/98 de 16 de Julho
 Despacho nº 15459/2001 (2ª série) de 26 de Julho
 Despacho nº 10317/1999 de 26 de Maio
 Despacho nº 1438/2005 de 21 de Janeiro

 Despacho nº 13599/2006 (2ª Série) de 28 de Junho
 Despacho nº 14026/2007 de 3 de Julho
 Despacho Conjunto nº 373/2002 de 23 de Abril
 Portaria nº 604/2008 de 9 de Julho

16
CAPÍTULO I
DISPOSIÇÕES GERAIS
Artigo 1º
Objecto
O presente Regulamento Interno, como um dos instrumentos de

autonomia, visa definir o regime de funcionamento do Agrupamento de Escolas
Alexandre Herculano, de cada um dos seus órgãos de administração e gestão,
das estruturas de orientação e dos serviços administrativos, técnicos e técnico-
pedagógicos, bem como os direitos e deveres dos membros da comunidade
escolar.
Artigo 2º
Âmbito
São abrangidos por este Regulamento Interno:
 Alunos;
 Pessoal docente;
 Formadores/Técnicos;
 Pessoal não docente;
 Pais e Encarregados de Educação;
 Órgãos de administração e gestão;
 Coordenação de estabelecimento;
 Estruturas de orientação educativa;
 Outros serviços existentes no Agrupamento de Escolas;
 Representantes da Autarquia local;
 Visitantes e utilizadores das instalações e espaços escolares.
Artigo 3º
Divulgação, Revisão e Aplicação
Logo após a sua aprovação, o Regulamento Interno estará disponível,

17
para consulta, em todos os estabelecimentos de ensino do agrupamento, para

que seja conhecido por toda a comunidade educativa.
O Regulamento Interno poderá ser revisto, ordinariamente, quatro anos
após a sua aprovação e, extraordinariamente, a todo o tempo, por deliberação
do Conselho Geral aprovada por maioria absoluta dos seus membros em
efectividade de funções.
O desconhecimento de parte ou do todo do presente Regulamento não
justifica o seu incumprimento.
Cabe ao Director promover a aplicação do presente regulamento, bem
como accionar os mecanismos necessários ao seu cumprimento.
Artigo 4º
Princípios Gerais
1. A autonomia, a administração e a gestão do Agrupamento orienta-se

pelos princípios da qualidade do serviço prestado, da igualdade de
oportunidades, da participação, da transparência e da responsabilidade. É
ainda preocupação do Agrupamento de escolas atender aos seguintes
princípios gerais:
a. Integrar a escola na comunidade e estabelecer a interligação do
ensino com as actividades sociais, culturais, científicas e económicas
dando especial relevo às que são desenvolvidas no contexto local da
área de influência deste Agrupamento de Escolas;
b. Assegurar a participação de todos os intervenientes no processo
educativo, nomeadamente dos professores, Alunos, famílias,
autarquia e de entidades representativas das actividades e
instituições, sociais, culturais, científicas e económicas tendo em
conta as características específicas dos vários níveis e tipologias de
educação e de ensino ministrados;
c. Assegurar o pleno respeito pelas regras da democraticidade e
representatividade dos órgãos de administração e gestão do
Agrupamento.
18
Artigo 5º
Princípios Orientadores e Objectivos
1. Os princípios orientadores e objectivos aos quais se deve subordinar a
administração do Agrupamento são os seguintes:
a. Promover o sucesso e prevenir o abandono escolar dos Alunos e
desenvolver a qualidade do serviço público de educação, em geral,
das aprendizagens e dos resultados escolares, em particular;
b. Promover a equidade social, criando condições para a concretização
da igualdade de oportunidades;
c. Assegurar, no contexto dos constrangimentos existentes, as
melhores condições de estudo e de trabalho, de realização e de
desenvolvimento pessoal, social e profissional;
d. Cumprir e fazer cumprir os direitos e os deveres constantes das leis,
normas ou regulamentos mantendo a disciplina;
e. Assegurar a estabilidade, a eficiência e a transparência da gestão e
administração escolar, designadamente através dos adequados
meios de comunicação e informação;
f. Proporcionar condições para a participação dos membros da
comunidade educativa e promover a sua iniciativa;
2. No quadro dos princípios gerais e orientadores referidos e no

desenvolvimento da autonomia da escola, deve considerar-se:
a. A integração comunitária, através da qual o Agrupamento se insere
na sua realidade social;
b. A iniciativa dos membros da comunidade educativa, na dupla
perspectiva da satisfação dos objectivos do sistema educativo e da
realidade social e cultural onde está inserida;
c. A diversidade e a flexibilidade de soluções susceptíveis de
legitimarem as opções organizativas efectuadas, em função da
realidade escolar;
d. A qualidade do serviço público de educação prestado.

19
Artigo 6º
Regime de Autonomia
1. Autonomia é a faculdade reconhecida ao Agrupamento pela lei e pela
Administração Educativa para, através dos seus Órgãos de Administração e
Gestão, tomar decisões nos domínios da organização pedagógica, da
organização curricular, da gestão dos recursos humanos, da acção social
escolar e da gestão estratégica patrimonial, administrativa e financeira.
2. São instrumentos do exercício da autonomia:
a. Projecto Educativo do Agrupamento (PEA): consagra a
orientação educativa das escolas, elaborado e aprovado pelos
órgãos de administração e gestão para um horizonte de 4 anos, no
qual se explicitam os princípios, os valores, as metas e as
estratégias segundo os quais o Agrupamento se propõe cumprir a
sua função educativa. A sua execução deve ser avaliada
anualmente e, em função dos seus resultados, deve ser ponderada
a necessidade de efectuar uma revisão ou reformulação do projecto
inicial, mantendo-se o PEA, por norma, como instrumento de
planeamento a médio prazo;
b. Projecto Curricular de Agrupamento (PCA) - documento
orientador da organização e gestão curricular, com o objectivo de
enquadrar as estratégias de desenvolvimento do currículo nacional
de forma a adequá-lo ao contexto e à realidade das escolas, em
articulação com o Projecto Educativo do Agrupamento. O PCA
deverá ainda contemplar formas de continuidade e articulação entre
os vários ciclos de ensino.
c. Regulamento Interno (RI): define o regime de funcionamento da
escola e as competências de cada um dos seus Órgãos de
Administração e Gestão, das Estruturas de Coordenação Educativa
e Supervisão Pedagógica e dos Serviços Administrativos, Técnicos e
Técnico-pedagógicos, bem como os direitos e deveres dos membros
da comunidade escolar. Neste sentido, desenvolve e especifica o
disposto no Estatuto do Aluno e promove a adequação à realidade
20
da escola das regras de convivência e de resolução de conflitos na

respectiva comunidade educativa, no que se refere, nomeadamente,
aos direitos e deveres dos Alunos;
d. Plano Plurianual de Actividades (PPA): documento de
planeamento de médio prazo, elaborado e aprovado pelos Órgãos
de Administração e Gestão da Escola, que define, em função do
projecto educativo e do projecto curricular, as linhas de orientação
relativas à tipologia e formas de organização e programação das
actividades, definindo o enquadramento para a elaboração do Plano
Anual de Actividades. Estabelece ainda directivas para o
enquadramento e participação das várias estruturas de coordenação
educativa e supervisão pedagógica;
e. Plano Anual de Actividades (PAA): documento de planeamento,
elaborado e aprovado pelos Órgãos de Administração e Gestão da
escola, que define, em função do projecto educativo e do projecto
curricular, os objectivos e as formas de organização e programação
das actividades e que procede à identificação dos recursos
necessários à sua execução. No entanto, as actividades a
integrarem explicitamente o PAA são apenas aquelas que não
correspondem às actividades correntes do dia-a-dia.
Artigo 7º
Comunidade Escolar e Comunidade Educativa
1. A Comunidade Escolar é composta por professores, Alunos e
funcionários do Agrupamento.
2. A Comunidade Educativa é composta pela Comunidade Escolar, e
ainda pelos Pais/ Encarregados de Educação, autarquia e entidades locais.
Artigo 8º
Actividades da Comunidade Educativa

21
As actividades curriculares e extracurriculares desenvolvidas por

professores, Alunos e outros intervenientes da comunidade educativa são
enquadradas no Plano Plurianual de Actividades e realizam-se de acordo com
o Plano Anual de Actividades. Este plano está sujeito a um calendário de
execução e será avaliado no final de cada ano lectivo.
CAPÍTULO II
Regime de Funcionamento do Agrupamento e Oferta Educativa
Artigo 9º
Ofertas Educativas
a. Jardins-de-Infância destinam-se a crianças entre os 3 anos e a
entrada no 1º Ciclo;
b. Escolas Básicas do 1.º Ciclo onde funcionam os 1º, 2º, 3º e 4º anos
de escolaridade.
c. Na escola sede, Escola Básica dos 2.º e 3.º Ciclos, dos 5.º ao 9.º
anos de escolaridade do ensino regular, Percursos Curriculares
Alternativos e Cursos de Educação e Formação;
d. Cursos EFA B1 e B2 que funcionam nas instalações da Escola
Secundária e do 3º Ciclo de Sá da Bandeira.
Projectos/Clubes - Funcionamento e organização.

Os projectos e clubes a funcionar no Agrupamento são aprovados
anualmente segundo critérios pedagógicos, em áreas de intervenção definidas
pelo Conselho Geral.
Admissão dos alunos da Educação Pré-Escolar

a. A admissão dos alunos é feita de acordo com o DEC-Lei 542/79 de
31 de Dezembro. È dada a preferência às crianças mais velhas
contando-se a idade para o efeito, sucessivamente em anos, meses
e dias.

22
b. O despacho 8493/2004 de 27 de Abril define os critérios de seriação

para a admissão no Jardim-de-infância a serem observados em caso
de empate.
c. De acordo com o Ofício-Circular nº 12 da DRELVT de 9 de Maio de
2008 é dada preferência às crianças mais velhas, contando-se a
idade, para o efeito, sucessivamente em anos, meses e dias. É dada
prioridade na matrícula às crianças com NEE nas escolas de
referência.
Desistência ou aceitação da vaga

Nos casos de desistência ou aceitação da vaga, num determinado Jardim
de Infância, os pais e/ou encarregados de educação devem comunicar por
escrito a situação pretendida.
Considera-se como não aceite a vaga, caso não compareça no período
para aceitação da mesma.
Renovação da inscrição na Educação Pré-Escolar
A renovação da inscrição, com vista à frequência do ano lectivo seguinte,
deve ser feita no mesmo período em que decorrem as novas inscrições, nos
estabelecimentos de educação Pré-Escolar. (de 01/01 a 20/06).
A frequência de crianças que resultem de inscrições durante o ano lectivo
só deverá ser permitida até à interrupção da Páscoa.
Inscrições e Matrículas do Pré-escolar.

a. Entre 1 de Janeiro e 20 de Junho é feita uma pré–inscrição (nos
Serviços Administrativos do Agrupamento).
b. Durante o mês de Julho serão afixadas as listas provisórias de
inscrição e decorre o período de aceitação da vaga (apenas na Sede
do Agrupamento).
c. Durante o mês de Agosto é feita a afixação das listas definitivas de
admissão e são afixadas da constituição de turmas.
d. Setembro, na 1ª semana, é feita inscrição definitiva, no Jardim - de -
Infância onde a criança foi admitida.
23
Matriculas e Renovação nos 1º, 2º e 3º Ciclos

Os procedimentos relacionados com as matrículas dos alunos do Ensino
Básico estão definidos no Despacho nº 14026/07, de 3 de Julho, e de acordo
com a rectificação 1258/07 de 13 de Agosto.
As renovações de matrícula são da responsabilidade dos
Estabelecimentos de Ensino de acordo com o número 2 do referido Despacho.
Transferências
Não são permitidas transferências de alunos de qualquer um dos ciclos
do Ensino básico excepto nas condições referidas no número 3.11 do supra
citado Despacho.
Calendarização
Os pedidos de matrícula, no primeiro ciclo do Ensino Básico, serão feitos
nos Serviços Administrativos do Agrupamento de 1 de Janeiro a 31 de Maio de
cada ano.
Posteriormente, serão afixadas, na sede do Agrupamento, listas de
admissão, provisórias e definitivas.
Artigo 10º
Horário de Funcionamento/Organização das Actividades
A definição do período de funcionamento dos estabelecimentos de
ensino, incluindo actividades lectivas e não lectivas é da competência do
Director, sob proposta do Conselho Pedagógico, aprovado em Conselho Geral.
Todas as actividades lectivas funcionam de Segunda a

Sexta-Feira
O Calendário escolar é anual definido pelas entidades competente
1.No Pré-escolar haverá um período destinado à avaliação que ocorrerá em
simultâneo com os outros graus de ensino. Os períodos de avaliação definidos
24
decorrem somente com as crianças que frequentam a componente

socioeducativa, devidamente supervisionada pelo Educado de infância.
Podendo ainda o Educador retomar a actividade lectiva após o período de
avaliação, até ao período de interrupção.
2. No Pré-escolar o horário da componente lectiva é entre as 09.00h e as
12.30h e as 14.00h e as 15.30h.
3. A Lei-Quadro (Lei nº5/97, de 10 Fev.) consigna um tempo de
atendimento às crianças que frequentam o Ensino da Educação Pré-escolar,
para além da componente lectiva (25 horas), para assegurar o apoio às
famílias, de acordo com as suas necessidades (artº12º), devendo sobre tudo
salvaguardar as necessidades e o bem-estar das crianças.
4. A Componente sócio educativa abrange todo o período de tempo que
alarga o funcionamento do jardim-de-infância antes e depois da componente
educativa (entre as 08.45h e as 09.00h, as 12.30h e as 14.00h - período em
que é servida a refeição do almoço - e as 15.30h e as 17.30h.
5. Esta componente compreende o serviço de almoço e actividades de
ocupação de tempos não lectivos e depende do parecer favorável da
coordenação pedagógica dos estabelecimentos de ensino, bem como das
restantes estruturas de Orientação Educativa e do Director do Agrupamento,
sendo condicionada pela existência de condições favoráveis para uma
implementação de elevado padrão de qualidade, a saber:
a. Existência de espaços e materiais próprios e adequados às
actividades de ocupação de tempos não lectivos, diferentes dos da
sala de actividades;
b. Pessoal contratado pela autarquia com formação adequada.
c. Esta componente possui regulamento próprio elaborado pela CMS,
devendo este ser divulgado na primeira reunião de Pais e estar
disponível no estabelecimento de ensino para consulta.
6. A componente de apoio à família funciona entre as 08.45h e as 09.00h,
as 12.30h e as 14.00h (período em que é servida a refeição do almoço) e as
15.30h e as 17.30h.

25
7. No 1º Ciclo o horário de funcionamento é entre as 09.00h e as 12.00h e

das 14.00h às 15.30h. Entre as 15.30h e as 17.30h funcionam as AEC. Existem
três períodos de intervalo, o primeiro das 10.30h às 11.00h, o segundo das
15.30h. às 15.45h e o terceiro das 16.30h. às 16.45h.
8. Nos 2º e 3º ciclos o horário da componente lectiva é das 8.30h às
17.30h, sendo que a partir das 16.00h funcionam somente Salas de Estudo,
Desporto Escolar e Clubes. Existem dois períodos de intervalo o primeiro entre
as 10.00h e as 10.20h, outro entre as 11.50h e as 12.00h.
9. Em casos excepcionais devidamente justificados os horários de
funcionamento dos estabelecimentos escolares poderão ser reajustados.
10. No 1º Ciclo a refeição do almoço é da competência da autarquia e
assegurada nos vários estabelecimentos de ensino. No caso da escola sede do
Agrupamento a refeição é confeccionada e servida no Refeitório escolar.
a) Sempre que as actividades lectivas/escolares decorram nos
períodos de manhã e de tarde, o intervalo do almoço não poderá ser
inferior a uma hora. Nos estabelecimentos de ensino/educação sem
refeitório ou serviço de refeições, o intervalo será de uma hora e
trinta minutos;
b) As aulas de Educação Física só poderão iniciar-se uma hora depois
de findo o período definido para o almoço;
Artigo 11º
Actividades de Enriquecimento Curricular
1. As actividades de enriquecimento curricular regem-se pelo Despacho
nº 14460/2008 de 26 de Maio e estão dependentes dos projectos apresentados
e sua avaliação e aprovação pelo Órgão Competente.
2. Estas Actividades são abertas a todos os Alunos do 1º, 2º e 3º Ciclos.
3. No 1º Ciclo, os Encarregados de Educação devem fazer uma pré-
inscrição no final do ano lectivo e, no início do ano lectivo, uma inscrição
definitiva que é entregue ao professor titular de turma.
4. Os Alunos inscrevem-se no conjunto da oferta e não em actividades
isoladas.
26
5. Caso seja incompatível a frequência de alguma actividade com a

organização familiar das crianças, deverá o Encarregado de Educação
comunicar, por escrito, ao Professor Titular de turma, indicando o(s) dia(s) em
que o seu educando não poderá frequentar essas actividades.
Artigo 12º
Funcionamento
1. No 1º, 2º e 3º Ciclos as AEC funcionam nas instalações dos
respectivos estabelecimentos de ensino.
2. No 1º Ciclo desenvolvem-se das 15.30h às 17.30h, enquanto nos
restantes ciclos o horário de funcionamento é entre as 16.00h e as 17.30h.
3. No 1º Ciclo existem dois períodos de intervalo, o primeiro das 15.30h.
às 15.45h. e o segundo das 16.30h. às 16.45h.
4. Os intervalos são supervisionados pelos Professores das actividades e
pelas Assistentes Operacionais.
5. Os Alunos deverão fazer-se acompanhar do material de desgaste,
equipamento de Educação Física ou outro, solicitado pelo professor
dinamizador da actividade.
6. No 1º Ciclo, uma vez inscritos, os Alunos têm o dever de assiduidade e
pontualidade, devendo informar, antecipadamente, a ausência.
7. A ausência às actividades implica marcação de faltas.
8. As faltas às Actividades de Enriquecimento Curricular são
consideradas apenas para fins estatísticos. No caso do 1º Ciclo, as ausências
poderão ter repercussões na avaliação final da actividade.
9. No início do ano lectivo serão dadas a conhecer, aos Encarregados de
Educação, as actividades a dinamizar, o horário das mesmas assim como os
Professores dinamizadores.
10. No caso de ausência do Professor das AEC , na impossibilidade de
assegurar a sua substituição os Alunos ficam sob a vigilância dos Assistentes
Operacionais.

27
11. A Actividade de Apoio ao Estudo deverá, preferencialmente, ser

ministrada aos Alunos pelo professor titular de turma.
12. Todas as crianças que frequentam as AEC estão abrangidas pelo
Seguro Escolar que cobre qualquer acidente no decorrer das actividades.
Artigo 13º
Supervisão
1. No 1º Ciclo a supervisão das Actividades de Enriquecimento Curricular
será assegurada pelos Docentes titulares de turma de acordo com um horário
estabelecido no início do ano lectivo.
2. Os professores supervisores deverão observar as actividades que
considerem necessárias para proceder à sua avaliação e estabelecer contactos
regulares com os professores das AEC.
Artigo 14º
Avaliação
Todos os professores dinamizadores de Actividades de Enriquecimento
Curricular devem preencher um registo individual de avaliação, no final de cada
período lectivo que será entregue aos professores titulares de turma que as
encaminha para o encarregado de educação.
Artigo 15º
Constituição de Turmas/Grupos
1. A constituição de turmas obedece aos requisitos da legislação em
vigor, ponto 5.8 do Despacho nº14026/2007 de 03 de Julho de 2007, rectificado
pela rectificação nº 44 de 17 de Julho/2007, prevalecendo critérios de natureza
pedagógica definidos no Projecto Educativo do Agrupamento.
2. Compete ao Órgão de Gestão aplicar os critérios, atrás referidos, no
quadro de uma eficaz rentabilização de recursos humanos e materiais
existentes.

28
a. A lotação de cada sala de ensino pré-escolar é de 25 crianças no

máximo, desde que a área da sala obedeça ao estipulado por lei,
2m2 por criança. Os grupos de crianças poderão ser homogéneos ou
heterogéneos, a nível da idade cronológica, de acordo com o
contemplado nas Orientações Curriculares para a Educação Pré-
escolar e com a realidade presente em cada ano lectivo.
b. A constituição de turmas do 1.º ciclo do Ensino Básico, faz-se de
acordo com os nos 5.2. do Despacho nº 14026/2007 de 3 de Julho;
c. As turmas do 2 º e 3 º Ciclos do ensino básico são constituídas de
acordo com o ponto 5.3. do Despacho supracitado;
d. Sempre que houver crianças com N.E.E. no Pré-escolar, o número
de crianças por grupo não pode exceder o definido pelas
Orientações Curriculares em vigor à data da sua formação;
e. A constituição de turmas com Alunos com NEE segue o disposto no
ponto 5.4 do Despacho anteriormente definido.
f. Nos 2º e 3º ciclos o desdobramento das turmas rege-se pela
legislação em vigor;
g. As turmas dos anos sequenciais podem funcionar com número de
Alunos inferior ao anteriormente referido, desde que se trate de
assegurar o prosseguimento de estudos dos Alunos que, no ano
lectivo anterior, frequentaram a escola com aproveitamento;
h. Não poderão ser constituídas turmas apenas com Alunos em
situação de retenção, com excepção de projectos devidamente
fundamentados pelo Órgão de Gestão, ouvido o Conselho
Pedagógico;
3. A constituição de turmas, com número inferior ou superior ao
estabelecido nos números anteriores, carece de autorização da Direcção
Regional de Educação, sob proposta do Órgão de Gestão, ouvido o Conselho
Pedagógico.

29
Artigo 16º
Horários de Atendimento dos Serviços
1. O horário de atendimento dos vários serviços do Agrupamento, tais
como o do Órgão de Gestão, dos Serviços de Administração Escolar (SAE),
dos Serviços de Acção Social Escolar (SASE), da Biblioteca/Centro de
Recursos Educativos (BE/CRE), dos Serviços de Reprografia e Papelaria,
Refeitório, Bufetes e outros, deve estar afixado em local visível, junto à entrada
do respectivo serviço.
2. Na escola sede, o acesso aos vários sectores onde sejam efectuadas
vendas ou prestações de serviços, é mediado por cartão magnético
personalizado, de uso e porte obrigatórios, regido por normas específicas de
utilização.
Artigo 17º
Convocatória de Reuniões/Actas/Regimentos
1. As reuniões podem ser ordinárias ou extraordinárias.
2. As reuniões ordinárias e outros actos de serviço são convocados com a
antecedência mínima de 48 horas, sendo a respectiva convocatória afixada nos
lugares determinados para o efeito.
3. As reuniões extraordinárias são convocadas, pelo órgão competente,
com dispensa de formalidades e pelo meio mais expedito, sempre que a
urgência do assunto o justifique.
4. A ausência a reuniões determina falta para o funcionário ou docente,
nos termos da lei.
5. De todas as reuniões ordinárias e extraordinárias é obrigatório lavrar a
respectiva acta, que deve ser entregue em suporte papel e registo informático,
incluindo eventuais anexos não constantes no corpo da acta, ao Presidente da
reunião, que por sua vez a entregará ao Órgão de Gestão.
6. As actas devem ser entregues no prazo de cinco dias úteis a contar
da data da reunião.

30
7. Todas as actas devem seguir o modelo oficial do Agrupamento. Na

folha inicial da acta deve constar a ordem de trabalhos da reunião e a
composição integral do órgão em causa, assim como as funções
desempenhadas por cada um dos membros. Deve ainda constar, em local
próprio a indicação dos elementos que faltam.
8. As actas devem ser assinadas pelos(as) Presidente e Secretário(a) da
reunião nos locais designados e as páginas intermédias deverão ser rubricadas
por ambos(as) e entregues ao Órgão de Gestão que depois de lidas e
autenticadas, as arquivará em pasta própria, entregando cópia à/ao presidente
da reunião.
9. O arquivo e a manutenção das actas são da responsabilidade do
Órgão de Gestão.
Artigo 18º
Salas de Aula/Espaços Específicos
1. As salas de aulas serão abertas pelos professores, de acordo com
orientações da Órgão de Gestão.
2. Os professores são sempre os primeiros a entrar e os últimos a sair
das salas de aula, assegurando-se de que as janelas e a porta ficam fechadas.
3. As normas de utilização/funcionamento das salas e espaços de
trabalho específicos devem ser afixados junto ao respectivo acesso. Estas
normas são elaboradas pelos responsáveis pelos espaços em causa, que as
devem submeter ao Órgão de Gestão para homologação. Essas normas são
publicadas num volume autónomo, anexo a este Regulamento Interno, embora
dele não façam parte formal. Entre outros, nesse volume, são apresentadas as
das seguintes salas e espaços específicos:
a. Ateliers educativos;
b. Biblioteca Escolar/Centro de Recursos Educativos;
c. Salas de Informática;
d. Auditório;
e. Instalações Desportivas / Pavilhão Desportivo;
f. Sala de Audiovisuais / Equipamentos audiovisuais.
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CAPÍTULO III
REGIME DE ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO
Artigo 19º
Administração e Gestão do Agrupamento
1. A administração e gestão do agrupamento de escolas é assegurada
por órgãos próprios aos quais cabe cumprir e fazer cumprir os princípios e
objectivos referidos nos artigos 3º e 4.º do Decreto-Lei nº 75/2008.
2. São órgãos de direcção, administração e gestão do agrupamento de
escolas os seguintes:
 O Conselho Geral*;
 O Director;
 O Conselho Pedagógico;
 O Conselho Administrativo;
* até à eleição do Conselho Geral funciona o CGT nos termos dos artigos nº 60
e seguintes do Decreto-Lei supracitado.
SECÇÃO I
Artigo 20º
Conselho Geral
O Conselho Geral é o órgão de direcção estratégica responsável pela
definição das linhas orientadoras da actividade da escola, assegurando a
participação e representação da comunidade educativa, nos termos e para os
efeitos do n.º 4 do artigo 48.º da Lei de Bases do Sistema Educativo.
Artigo 21º
Composição
De acordo com o disposto no artigo 12º do decreto-lei 75/2008 integram
este órgão:
 7 Representantes do Pessoal Docente;

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 2 Representantes do Pessoal não Docente;

 3 Representantes dos Pais e Encarregados de Educação;
 3 Representantes do Município;
 3 Representantes da Comunidade local;
 1 Representante da Educação de Adultos .
No respeito pelo ponto 3 do art. 15º do Dec-Lei de referência, a
representação dos Docentes dos ensinos Pré-escolar e 1º CEB deve ser
assegurada, pelo menos, por um representante de cada um destes ciclos.
Deve ainda estar garantida a representação de, pelo menos, um professor da
categoria dos professores titulares.
O Director participa nas reuniões de Conselho Geral, sem direito a voto.
Caso não exista a Educação de Adultos, a representação dos Alunos no
CG, reverte em mais um lugar para os representantes dos Pais e Encarregados
de Educação.
Artigo 22º
Competências
As competências do Conselho Geral são as que se encontram definidas
no art. 13º do Decreto-lei nº 75/2008 de 22 de Abril, sem prejuízo das
competências que lhe sejam cometidas por lei ou regulamento interno.
Artigo 23º
Eleição
1. Abertura e publicação
O processo eleitoral terá início de acordo com as normas definidas e
aprovadas em reunião do Conselho Geral. Nesta reunião serão igualmente
designados os representantes que constituirão a mesa eleitoral (Presidente e
Secretários). Esta designação incidirá, sempre que possível, em Docentes sem
componente lectiva à data, de forma a não pôr em causa o bom funcionamento
do Agrupamento.

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Das normas deverão constar as datas das reuniões da assembleia

eleitoral, hora e local de funcionamento da mesa eleitoral, bem como as
normas práticas do processo eleitoral.
Após a aprovação das normas acima referidas, o Presidente do Conselho
Geral desencadeará, no mais curto espaço de tempo, a convocatória de uma
reunião para esclarecer os diversos intervenientes das normas do processo
eleitoral.
2. Cadernos eleitorais
O Presidente do Conselho Geral deverá organizar os cadernos eleitorais,
separados, para o pessoal docente e não docente, dos quais constarão,
devidamente identificados, todos os titulares de capacidade eleitoral em
exercício de funções;
Os cadernos servirão de base aos escrutínios e neles serão
descarregados todos os votos expressos.
Até cinco dias úteis antes da data marcada para os actos eleitorais, o
Presidente do C.G. fará afixar os cadernos eleitorais nas salas do pessoal
docente e não docente da escola sede, dos jardins-de-infância e das escolas
do 1º ciclo do Agrupamento ou, na ausência destas, em locais que as
substituam.
3. Condições de candidatura
Os Candidatos ao Conselho Geral constituem-se em listas separadas de
acordo com o ponto 1 do artigo 14º Decreto-lei nº 75/2008 de 22 de Abril.
a. A lista do pessoal docente deverá ser composta por sete Docentes
efectivos (um dos quais tem que ser Professor Titular) e quatro
suplentes. Tanto os membros efectivos como os suplentes devem
assegurar a representação dos quatro ciclos de ensino, a saber: pré-
escolar, 1º, 2º e 3º ciclos.
b. São aceites listas de pessoal docente sem representação dos vários
ciclos de ensino, relativamente aos Docentes suplentes, caso tal
constituição não tenha sido possível.
c. Os candidatos a membros efectivos e a suplentes devem integrar,
apenas, uma das listas apresentadas;

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d. A lista do pessoal não docente será composta por dois efectivos e

dois suplentes.
Artigo 24º
Inelegibilidade
A Inelegibilidade é a disposta nos pontos 1, 2 e 3 do artigo 50 do Dec-lei
supramencionado.
Artigo 25º
Apresentação das Listas de Publicação
As listas devem ser elaboradas em impresso próprio, fornecido pelos
serviços administrativos;
1. Pessoal Docente - As listas de candidatos a representantes do Pessoal
Docente devem conter obrigatoriamente:
a. Nome;
b. Ciclo de ensino;
c. Rubrica dos candidatos, que determina a aceitação da candidatura;
d. Situação profissional
As listas constituídas para o Conselho Geral devem integrar Docentes
dos diferentes níveis de ensino, devendo pelo menos um deles ser Professor
Titular;
2. Pessoal Não Docente - As listas de candidatos a representantes de
Pessoal Não Docente deverão conter obrigatoriamente:
a. Nome;
b. Categoria;
c. Rubrica dos candidatos, a qual determina a aceitação da
candidatura.
As listas candidatas serão entregues, até cinco dias antes dos actos
eleitorais, ao Presidente do Conselho Geral ou a quem as suas vezes fizer que
imediatamente as rubricará e as afixará nos locais referidos no ponto 2 do
Artigo 17º (Cadernos eleitorais).

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Após a verificação dos requisitos relativos à constituição das listas, o

Presidente do Conselho Geral publicará, até três dias úteis antes do acto
eleitoral, a relação das listas admitidas;
As listas admitidas dos Docentes e Não Docentes, serão identificadas de
A a Z, de acordo com a hora e data de entrega ao Presidente do Conselho
Geral;
Artigo 26º
Assembleia Eleitoral
A Assembleia Eleitoral é constituída por membros da comunidade
educativa com direito a voto, tendo direito a voto:
1. A totalidade do Pessoal Docente em exercício de funções nas escolas
do Agrupamento, independentemente do seu vínculo contratual;
2. A totalidade do Pessoal não Docente em exercício de funções nas
escolas do Agrupamento, independentemente do seu vínculo contratual;
Artigo 27º
Convocatória da Assembleia Eleitoral
As assembleias eleitorais são convocadas pelo Presidente do Conselho
Geral do Agrupamento;
A convocatória deve ser afixada, com a antecedência mínima de sete dias
relativamente à data do acto eleitoral, nos locais referidos no ponto 2do Artigo
17º (Cadernos eleitorais).
Artigo 28º
Mesa da Assembleia Eleitoral
A mesa da Assembleia Eleitoral será constituída por um presidente, dois
secretários e dois suplentes, designados conforme o disposto no ponto 1do
Artigo 17º deste regulamento (Abertura e publicação).
Caso se verifique a impossibilidade de comparência dos elementos
efectivos, aquela será garantida pelos suplentes.

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Concorrendo uma única lista às eleições a mesa será constituída por

elementos afectos à lista concorrente.
Artigo 29º
Competências da Assembleia Eleitoral
a. Receber, do Presidente do Conselho Geral do Agrupamento ou de
quem a suas vezes fizer, os cadernos eleitorais;
b. Proceder à abertura e encerramento das urnas;
c. Efectuar os escrutínios e apurar os resultados;
d. Lavrar as actas e das reuniões e da Assembleia Eleitoral;
e. Proceder à divulgação dos resultados.
Artigo 30º
Delegados
Cada lista poderá indicar até dois representantes para acompanharem
todos os actos da eleição.
Artigo 31º
Assembleia Eleitoral/Votação
1. A votação decorrerá nas datas do calendário anexo a este
Regulamento, numa sala da escola sede do Agrupamento. Terá início às nove
horas e as urnas manter-se-ão abertas por um prazo de oito horas, salvo se
antes tiverem votado todos os eleitores;
2. Compete ao Presidente zelar pelo correcto funcionamento do acto
eleitoral e orientar os trabalhos da mesa;
3. Aos Secretários, compete, a descarga dos votos nos cadernos
eleitorais, a contagem dos votos e a elaboração da acta e demais
documentação relativa ao acto eleitoral;

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4. Na mesa devem permanecer todos os seus membros. Apenas nos

impedimentos temporários dos seus membros, a mesa poderá funcionar com
dois deles e nunca com menos de dois;
5. Nesses momentos, o Presidente poderá ser substituído por um dos
secretários. Os secretários, poderão alternadamente e apenas na descarga dos
votos, ser substituídos por representantes das listas que se encontrem a
acompanhar o acto eleitoral;
6. A conversão dos votos em mandatos faz-se de acordo com o exposto
no ponto 4 do artigo 15º do Dec-Lei 75/2008 de 22 de Abril;
7. A abertura das urnas, após a votação, será feita perante a assembleia
eleitoral, lavrando-se acta que será assinada por todos os membros da mesa e
pelos representantes das listas;
Artigo 32º
Repetição do Escrutínio
Quando no primeiro escrutínio não tiver votado pelo menos 50% do
número total de eleitores, haverá um segundo escrutínio a realizar no prazo
máximo de dois dias úteis.
Artigo 33º
Assembleia Eleitoral/ Votação
1. Findo o acto eleitoral, deverá o Presidente da mesa eleitoral proceder à
entrega de toda a documentação ao Presidente do Conselho Geral;
2. Os resultados eleitorais são divulgados pelo Presidente do Conselho
Geral através da afixação imediata da respectiva acta, nos locais referidos no
ponto 2 do Artigo 17º (Cadernos eleitorais);
3. As actas relativas a todo o acto eleitoral, acompanhadas pelos
elementos solicitados, deverão ser enviadas, no prazo de cinco dias úteis, ao
Director Regional de Educação de Lisboa e Vale do Tejo;
4. Após a comunicação dos resultados, o Presidente do Conselho Geral,
ainda em funções, deverá dar como concluídos os trabalhos do Conselho Geral
cessante e convocar os novos eleitos para que estes tomem posse e elejam o
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respectivo Presidente, acto que dará início ao exercício de funções do novo

Conselho Geral.
Artigo 34º
Eleição do Presidente do Conselho Geral
A eleição do Presidente do Conselho Geral é o disposto no ponto 2 do
artigo 13º do Dec-Lei 75/2008 de 22 de Abril:
1. A eleição ocorre, através de escrutínio secreto e presencial, em reunião
convocada, para o efeito, com pelo menos cinco dias úteis de antecedência,
pelo Presidente, cessante, do Conselho Geral;
2. A reunião é presidida pelo Presidente, cessante, do Conselho Geral,
secretariada por um dos membros presentes designados no momento;
3. Após a contagem de votos, o secretário, redige a primeira acta
incluindo o resultado da eleição. A acta deverá ser assinada por todos os
presentes e entregue, oportunamente, ao Presidente, cessante, do Conselho
Geral;
4. Se o número de votos não corresponder ao disposto no ponto 2 do
artigo 13º do Dec.--lei supracitado realiza-se um segundo escrutínio, entre os
dois Docentes mais votados, considerando-se eleito o Docente que reunir
maior número de votos contados;
5. Na reunião para a eleição do Presidente deverão estar presentes dois
terços do número total de membros do Conselho Geral. Se não se verificar
«quórum», não haverá escrutínio, realizando-se segunda reunião, no prazo
máximo de cinco dias úteis, com o número de elementos presentes;
6. Nesta reunião, os procedimentos relativos à eleição e respectivos
escrutínios são os mesmos que seriam observados na primeira reunião;
7. Em caso de empate na votação, proceder-se-á de acordo com o
disposto no ponto 2 do artigo 26º do Código de Procedimento Administrativo.
Artigo 35º
Competências do Presidente
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Compete ao Presidente do Conselho Geral:

1. Presidir às reuniões;
2. Coordenar os trabalhos decorrentes das competências adstritas ao
Conselho Geral;
3. Representar o Conselho Geral;
4. Exercer as competências atribuídas ao Conselho Geral em
conformidade com as dispostas no artigo 13º do Dec-Lei referenciado;
5. A substituição do Presidente do Conselho Geral em caso de ausência,
falta ou impedimento é a prevista no artigo 15º do Código de Procedimento
Administrativo.
Artigo 36º
Crédito Horário
a. Se o Presidente do Conselho Geral for um docente dos 2º e 3º Ciclos
do ensino básico, este terá uma redução de duas horas semanais na sua
componente lectiva, que se destinarão a assegurar as tarefas de coordenação
inerentes ao cargo de Presidente.
b. A redução referida deverá ser registada no horário do Presidente à sua
escolha.
c. Se o Presidente do Conselho Geral for um Docente do Pré-escolar ou
do 1ºCiclo do Ensino Básico, a redução prevista anteriormente será convertida
num suplemento remuneratório mensal de acordo com o disposto no ponto 14
do Despacho nº 10317/99, de 26 de Maio.
Artigo 37º
Mandato
O mandato do conselho Geral tem a duração de quatro anos sem o
prejuízo dos números 2, 3 e 4 do art. 16º do Dec-Lei supracitado.
Artigo 38º

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Funcionamento
1. No respeito pelo art. 17.º do Decreto-lei nº 75/2008 de 22 de Abril, o
Conselho Geral reúne ordinariamente uma vez por trimestre e
extraordinariamente sempre que convocado pelo respectivo presidente, por sua
iniciativa, a requerimento de um terço dos seus membros em efectividade de
funções ou por solicitação do Director.
2. As actas das reuniões deverão ser lidas e aprovadas na reunião
seguinte. Devem ser elaboradas em computador, numeradas, datadas e
impressas, após o que devem ser autenticadas página a página pelo
Presidente e Secretário e entregues no prazo de oito dias úteis, após a sua
aprovação. Nelas deverá constar a ordem de trabalhos, o resultado das
deliberações e tudo o que de essencial se tiver passado nas reuniões. Ainda
dentro do prazo referido, deverão ser assinadas por todos os participantes e
entregues à Direcção do Agrupamento para o Director as rubricar com visto e
as mandar arquivar;
3. A elaboração do Regimento do Conselho Geral é a prevista no artigo
55º do Dec-Lei referido anteriormente
SECÇÃO II
Artigo 39º
Direcção
O Director é o órgão de administração e gestão do Agrupamento de
Escolas nas áreas pedagógica, cultural, administrativa, financeira e patrimonial,
recrutado e eleito nos termos dos artigos 21º, 22º, 23º e 24º do Decreto-Lei n.º
75/2008 de 22 de Abril.
Artigo 40º
Subdirector e Adjuntos do Director

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O Director é coadjuvado no exercício das suas funções por um Subdirector

e por um a três adjuntos de acordo com o art. 19 do Dec-Lei de referência.
Artigo 41º
Competências
As competências do Director são as definidas no artigo 20º do Dec-Lei
75/2008 de 22 de Abril.
Artigo 42º
Recrutamento
O recrutamento do Director faz-se de acordo com as disposições do artigo
21º do Dec-Lei anteriormente referido.
Artigo 43º
Procedimento Concursal
O procedimento concursal obedece às disposições definidas nos artigos
21º e 22º do Dec-Lei já referido e no artigo 5º da Portaria 604/2008 de 9 de
Julho.
Artigo 44º
Eleição
A eleição do Director segue os termos definidos no artigo 23º do Dec.-Lei
supramencionado.
Artigo 45º
Posse
São as disposições legais referidas no artigo 24º do Dec-Lei já referido.
Artigo 46º
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Funcionamento
O funcionamento da Direcção do Agrupamento, nomeadamente as áreas
de responsabilidade do Director, Subdirector e Adjuntos, constará do
Regimento a elaborar.
Artigo 47º
Assessorias da Direcção
Nos termos do artigo 30º do Dec-Lei já referido.
Para além das assessorias previstas no artigo anteriormente referido, pode
o Director, se assim o entender, solicitar um assessor para o coadjuvar nas
suas funções de Presidente do Conselho Pedagógico, a quem será atribuído
um crédito de horas de trabalho no estabelecimento.
Artigo 48º
Mandato
Nos termos do artigo 25º do Dec-Lei referido.
Artigo 49º
Cessação do Mandato
Artigo 50º
Regime de Exercício de Funções
Nos termos do artigo 26º do Dec-Lei de referência.
Artigo 51º
Direitos do Director
Artigo 52º
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Direitos específicos
Artigo 53º
Deveres específicos
SECÇÃO III
Artigo 54º
Conselho Pedagógico
O Conselho Pedagógico é o órgão de coordenação e supervisão
pedagógica e orientação educativa do agrupamento de escolas ou escola não
agrupada, nomeadamente nos domínios pedagógico-didáctico, da orientação e
acompanhamento dos Alunos e da formação inicial e contínua do pessoal
docente e não docente.
Artigo 55º
Composição
Tendo em conta as competências cometidas por lei ao CGT e no
respeito pelo ponto 1, do artigo 32.º, do Decreto-Lei nº 75/2008 de 22 de Abril,
o Conselho Pedagógico tem a seguinte composição (15 elementos):
 1 Director (Presidente do CP- confrontar com ponto 3 do art. 32º
do referido Dec-Lei);
 4 Coordenadores de Departamento Curriculares dos 2º e 3º
ciclos;
 1 Coordenador do Departamento Curricular do1º CEB;
 1 Coordenador do Departamento Curricular do Pré-escolar;
 1 Coordenador do 3º CEB;

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 1 Coordenador de ciclo do Pré-escolar
 1 Coordenador da Biblioteca Escolar/Plano Nacional de Leitura e
Centro de Recursos Educativos;
 1 Coordenador do Plano Tecnológico;
 2 Representantes da Educação Especial / Desporto Escolar /
PAM / Educação para a Saúde. *
* Estes lugares serão móveis, de forma a garantir que não haverá repetição de
representação de pessoas do mesmo Departamento.
A representação dos Pais/Encarregados de Educação e dos Alunos faz-
se nos termos do nº 2 do art. 34º deste Dec-Lei.
Artigo 56º
Competências
As competências do Conselho Pedagógico são as constantes do art. 33º
do Decreto-lei nº 75/2008 de 22 de Abril.
Artigo 57º
Mandato
O mandato do Conselho Pedagógico tem a duração de quatro anos.
Artigo 58º
Funcionamento
O Conselho Pedagógico reúne ordinariamente uma vez por mês e
extraordinariamente sempre que seja convocado pelo respectivo Presidente, a
saber:
 por sua iniciativa;
 a requerimento de um terço dos seus membros em efectividade
de funções;
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 ou sempre que um pedido de parecer do Conselho Geral ou do

Director o justifique.
Na primeira reunião ordinária de cada ano lectivo devem ser
programadas as reuniões ordinárias mensais previstas para todo o ano lectivo,
de modo a facilitar a programação das actividades de todos os órgãos e
serviços implicados.
Artigo 59º
Actas
As actas das reuniões deverão ser lidas e aprovadas na reunião
seguinte. Devem ainda respeitar o estipulado nos pontos 5, 6, 7, 8 e 9 do Artigo
11º deste regulamento.
Artigo 60º
Ausências às reuniões
As ausências às reuniões devem ser registadas em impresso próprio
que depois de rubricado pelo Presidente da Reunião devem ser entregues, no
prazo de 1 dia aos Serviços Administrativos.
Artigo 61º
Pais/Encarregados de Educação/Alunos
1. A representação dos Pais/Encarregados de Educação e dos Alunos no
Conselho Pedagógico faz-se no âmbito de uma comissão especializada que
participa no exercício das competências previstas nas alíneas a), b), e), f), j) e
L) do art.33º do Dec-Lei nº75/2008 de 22 de Abril.
2. A Comissão especializada referida no ponto anterior é constituída
por três elementos, representando, pelo menos, dois níveis de ensino eleitos a
partir de um colégio de representantes das associações de Pais/Encarregados
de Educação, ou de outro órgão representativo de cada escola.

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Artigo 62º
Regimento
O regimento do Conselho Pedagógico será elaborado nos primeiros
trinta dias do seu mandato, e definirá as respectivas regras de organização e
de funcionamento.
SECÇÃO IV
Artigo 63º
Conselho Administrativo
É o órgão deliberativo em matéria administrativo – financeira do
agrupamento, nos termos da legislação em vigor (art. 36º Dec-Lei 75/2008).
Artigo 64º
Composição
Compõem o Conselho Administrativo:
1. O Director que preside;
2. O Subdirector ou um dos adjuntos do Director, por ele designado para
o efeito;
3. O Chefe dos serviços de administração escolar, ou quem o substitua.
Artigo 65º
Competências
Sem prejuízo das competências que lhe sejam cometidas por lei,
compete ao Conselho Administrativo, relativamente ao Agrupamento:
1. Aprovar o projecto de orçamento anual do agrupamento, em
conformidade com as linhas de orientação definidas pelo Conselho Geral;
2. Elaborar o Relatório de Contas de Gerência;
3. Autorizar a realização de despesas e o respectivo pagamento;
4. Fiscalizar a cobrança de receitas do agrupamento;

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5. Verificar a legalidade da gestão financeira do agrupamento;

6. Zelar pela actualização do cadastro patrimonial da escola.
Artigo 66º
Funcionamento
1. O Conselho reúne ordinariamente uma vez por mês e
extraordinariamente sempre que o Presidente o convoque, por sua iniciativa ou
a requerimento de qualquer dos restantes membros.
2. O regimento do Conselho Administrativo será elaborado nos primeiros
trinta dias do seu mandato e definirá as respectivas regras de organização e de
funcionamento.
Artigo 67º
Responsabilidade
1. No exercício das respectivas funções, os membros do Conselho
Administrativo respondem perante a administração educativa, nos termos
gerais do direito;
2. As deliberações são tomadas por maioria de votos, tendo o Presidente,
em caso de empate, voto de qualidade;
3. As deliberações do Conselho Administrativo só obrigam, para todos os
efeitos, aqueles que as tenham votado, ficando isentos das respectivas
responsabilidades civis e disciplinares, os que não tenham concordado com as
decisões tomadas pela maioria, desde que, para o efeito, tenham exarado a
competente declaração de voto;
4. Sem prejuízo do atrás referido, os membros do Conselho
Administrativo responderão, solidariamente pela administração do
Agrupamento;
5. As deliberações e pareceres serão sempre exarados em acta;
6. O Presidente do Conselho Administrativo pode suspender a execução
de qualquer deliberação do mesmo Conselho, desde que a considere
ilegal ou inconveniente. Quando usa esse direito, o Presidente

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submeterá à aprovação superior, dentro das quarenta e oito horas

subsequentes, os motivos da suspensão;
7. A decisão destes casos terá de ser proferida no prazo de quinze dias, a
contar da data de suspensão, pois caso contrário considera-se aquela
levantada.
Artigo 68º
Gestão Financeira – Princípios
1. Em matéria de orientações gerais quanto à gestão financeira do
Agrupamento haverá princípios de gestão por objectivos, cabendo à Direcção
Executiva apresentar anualmente o respectivo plano de actividades.
2. A gestão financeira deve respeitar as regras do orçamento por
actividades e orientar-se por instrumentos de previsão económica,
nomeadamente:
a. Plano financeiro anual;
b. Orçamento privativo.
3. Os saldos apurados no fim de cada exercício, relativamente às receitas
próprias, transitarão para o exercício seguinte.
Artigo 69º
Receitas
Além das verbas previstas no Orçamento de Estado, constituem receitas
do Agrupamento:
1. Emolumentos e multas, que serão pagos em numerário, referentes à
prática de actos administrativos;
2. As receitas derivadas da prestação de serviços e da venda de
publicações, do aluguer de instalações ou equipamentos, ou de rendimentos de
bens próprios;
3. O rendimento proveniente de juros de depósitos bancários;

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4. Outras receitais atribuídas por lei, doações, subsídios, subvenções,

comparticipações, heranças e legados, a serem geridas pelos respectivos
estabelecimentos de educação;
5. Subsídios/verbas para Escolas do 1º CEB e Jardins-de-infância,
provenientes das Autarquias, a serem geridas pelos respectivos
estabelecimentos de educação;
6. Verbas de funcionamento dos Jardins-de-infância, provenientes da
DREL, a serem geridas pelos respectivos estabelecimentos de educação.
7. Verbas e donativos dos Pais e Encarregados de Educação ou outras
instituições, para os Jardins-de-infância e escolas do 1º CEB, a serem geridas
pelos respectivos estabelecimentos de Educação.
Artigo 70º
Regimento
O regimento do Conselho Administrativo será elaborado em sede
própria.
SECÇÃO V
Artigo 71º
Coordenação de Estabelecimento
A Coordenação de Estabelecimento destina-se a estabelecer a
articulação entre o Director e a Comunidade Educativa do estabelecimento.
Artigo 72º
Composição
1. Nos estabelecimentos de Jardim-de-Infância e do 1º Ciclo do Ensino
Básico, a Coordenação do Estabelecimento será assegurado, por um
Coordenador.

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2. Na escola sede de agrupamento, bem como nos estabelecimentos de

ensino que tenham menos de 3 Docentes em exercício efectivo de funções,
não há lugar à designação de coordenador.
3. O Coordenador de Estabelecimento é designado pelo Director, de
acordo com o disposto no artigo 40º do Decreto-Lei nº 75/08, de 22 de Abril.
4. Quando o Coordenador se encontrar ausente, o Director deverá
designar um docente substituto.
5. Competirá a este docente a substituição temporária/pontual do
Coordenador de Estabelecimento, assumindo as suas funções e competências
na falta daquele.
6. Na impossibilidade temporária/pontual do desempenho das suas
funções, o coordenador será substituído pelo docente com mais tempo de
serviço ou sem componente lectiva.
Artigo 73º
Competências do Coordenador
As competências do Coordenador de Estabelecimento são as definidas
no artigo 41º do Decreto-Lei nº 75/08, de 22 de Abril.
1. São ainda competências dos Coordenadores de Estabelecimento:
a. Gerir as verbas atribuídas ao Estabelecimento de Educação e Ensino,
b. Outras a fixar nos Regimentos de cada um dos Estabelecimentos de
Ensino.
2. Nos estabelecimentos de 2 lugares, será designado, pelo Director, um
Responsável de Estabelecimento que terá as seguintes competências:
a. O diálogo preferencial com o Director;
b. A organização do estabelecimento;
c. A representação do estabelecimento;
d. A dinamização da comunidade educativa;
3. Os coordenadores terão ainda outras competências a delegar pelo
Director.

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SECÇÃO VI
Artigo 74º
Organização Pedagógica
As Estruturas de Orientação Educativa, são formas de organização
pedagógica do Agrupamento que, visam a Coordenação Pedagógica e
Articulação Curricular, na aplicação dos planos de estudo e acompanhamento
do percurso escolar dos Alunos, ao nível da turma, ano ou ciclo de
escolaridade, em articulação com os Pais e Encarregados de Educação. São
estruturas de gestão intermédia, desenvolvendo a sua acção numa base de
cooperação dos Docentes entre si e destes com os Órgãos de Administração e
Gestão. Asseguram a adequação do processo ensino-aprendizagem às
características e necessidades dos Alunos.
Artigo 75º
Natureza das Estruturas de Orientação Educativa
As estruturas responsáveis pela coordenação das actividades a
desenvolver pelos Docentes, no domínio científico-pedagógico, e com os
Alunos, no acompanhamento do processo de ensino-aprendizagem e da inter-
acção da escola com a família, visando a qualidade educativa, são:
1. Departamentos Curriculares;
2. Grupo/Área Disciplinar.

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DEPARTAMENTOS CURRICULARES DO PRÉ-ESCOLAR E 1º CICLO
Designação Grupo
Departamento Curricular do Pré-escolar Pré-Escolar
Departamento Curricular do 1º Ciclo Sub-departamentos de 1º Ciclo
DEPARTAMENTOS CURRICULARES DOS 2º E 3º CICLO
Designação Grupo/Área Disciplinar
Língua Portuguesa
Língua Francesa
Departamento das Línguas
Língua Inglesa
Língua Espanhola
História e Geografia de Portugal
Departamento das Ciências Sociais e História
Humanas Geografia
E. Moral e Religiosa Católica
Matemática
Ciências da Natureza
Departamento de Matemática e Ciências Ciências Naturais
Experimentais Ciências Físico-Químicas
Tecnologias de Informação e
Comunicação
Educação Física
Educação Visual
Educação Visual e Tecnológica
Departamento das Expressões Educação Tecnológica
Educação Musical
Oficina de Teatro
Técnicas de Expressão Plástica
Educação Especial
1. Coordenações de ciclo e turma

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COORDENAÇÃO DE CICLO E TURMA
Designação Departamentos de Docentes
 Coordenador do Pré-escolar;
 Coordenador de Docentes do 1º ciclo;
Coordenação de Ciclo
 Coordenador de Directores de turma dos
2º e 3º ciclos.
 Educadores de infância;
Coordenação de Turma/Grupo  Docentes titulares de turma – 1º ciclo;

 Directores de Turma - 2º e 3º Ciclos.
Artigo 76º
Coordenadores de Ciclo e dos Departamentos Curriculares
Os Coordenadores de Ciclo e dos Departamentos Curriculares são
nomeados pelo Director, de acordo com as alíneas e) e f) do artigo 20º do Dec-
Lei nº75/2008.
Artigo 77º
Competências dos Coordenadores das Estruturas de
Coordenação Educativa
Aos Coordenadores das Estruturas de Coordenação Educativa compete o
disposto nos seguintes artigos 40º, 41º, 42º, 43º do Dec-Lei supramencionado.
Artigo 78º
Competências do Coordenador de Departamento Curricular
O Coordenador de departamento tem as seguintes competências:
a. Participar como membro do Conselho Pedagógico, por inerência de
funções;

54
b. Programar e planificar as actividades pedagógicas em articulação

com os Subcoordenadores do Departamento.
c. Coordenar as actividades pedagógicas a desenvolver pelos
Docentes do departamento no âmbito das várias disciplinas, nos
projectos pedagógicos onde o departamento participa e nas
actividades extracurriculares e de complemento curricular que são
dinamizados sob a sua responsabilidade, assim como na aplicação
dos Projecto Educativo e Curricular de Escola e dos Planos
Plurianuais e Anuais de Actividades;
d. Proceder à avaliação do desempenho dos Docentes do
departamento, de acordo com a regulamentação específica
existente;
e. Assegurar a articulação entre o departamento curricular, a direcção
e as restantes estruturas de coordenação educativa e supervisão
pedagógica;
f. Assegurar a participação do departamento curricular na elaboração,
desenvolvimento e avaliação dos Projectos Educativo e Curricular de
Escola, assim como contribuir com sugestões para o Regulamento
Interno;
g. Apresentar propostas para os Planos Plurianuais e Anual de
Actividades do departamento curricular;
h. Responsabilizar-se pelo acompanhamento da execução e efectuar a
avaliação das actividades desenvolvidas pelo departamento
curricular no âmbito do Plano Anual de Actividades;
i. Promover a troca de experiências e a cooperação entre os
professores do departamento;
j. Estimular o desenvolvimento de projectos educativos, promovendo a
partilha de recursos e a dinamização de projectos de inovação
pedagógica;
k. Participar, após efectuar o diagnóstico de necessidades de formação
existentes no departamento, na elaboração do Plano Interno de

55
Formação, tanto numa perspectiva de formação contínua como de

actualização;
l. Colaborar, sempre que necessário, com os Docentes responsáveis
pelos núcleos de estágio e os respectivos estagiários.
m.Promover, supervisionar e assegurar a planificação e avaliação das
actividades do departamento e a coordenação das orientações
curriculares e dos programas de estudo, promovendo a adequação
dos seus objectivos e conteúdos à situação concreta da escola;
n. Propor critérios para a atribuição de serviço docente e de gestão dos
espaços e equipamentos;
o. Apoiar o serviço de exames e provas, coordenando a sua
elaboração e respectivas matrizes;
p. Planificar o modo de utilização das instalações e propor a aquisição
de novos materiais e equipamentos;
q. Colaborar na organização do inventário do material existente nas
instalações sob a sua responsabilidade e zelar pela sua
conservação;
r. Responsabilizar-se por manter organizado e actualizado o arquivo
de actas, bem como de toda a documentação emitida e ou aprovada
pelo departamento curricular. Esta deve ser conservada também em
suporte informático, do qual deverá ser efectuada uma cópia que
será enviada ao Órgão de Gestão por correio electrónico e/ou
suporte informático a fim de ser arquivado;
s. Colaborar com o Director nas questões referentes à gestão dos
recursos humanos afectos ao departamento curricular, actuando
como órgão hierárquico intermédio e acompanhando, em especial, o
Plano de Interno de Formação, a assiduidade, o planeamento das
férias, a distribuição de serviço e outras tarefas a definir pelo
Director;
t. Apresentar ao Director, no final do 1.º, 2.ºe 3º períodos, relatórios
sintéticos de execução intermédia do Plano Anual de Actividades do
departamento e outros projectos pedagógicos que decorram sob a

56
sua responsabilidade, de acordo com as orientações da direcção.

Estes relatórios têm em vista a monitorização do desenvolvimento
das actividades, a avaliação dos respectivos resultados e o
desencadear de medidas correctivas se for o caso;
u. Apresentar ao Director, ouvido o Departamento Curricular, até 30 de
Junho de cada ano, um relatório crítico das actividades
desenvolvidas durante o ano lectivo.
Artigo 79º
Funcionamento
O Departamento Curricular do Pré-escolar e do 1º Ciclo; Departamentos
Curriculares/Conselhos de Grupo, 2º e 3º ciclos, reúne ordinariamente um vez
por mês e extraordinariamente sempre que convocado pelo Coordenador, a
requerimento de pelo menos um terço dos seus membros e por solicitação do
Director.
Artigo 80º
Mandato
Tem a duração de quatro anos, cessando com o final do mandato do
Director;
Pode cessar a todo o tempo por decisão fundamentada do Director.
Pode ainda cessar, a pedido do interessado, no final do ano lectivo.
Em qualquer situação de cessação do mandato, o Coordenador cessante
será substituído. O substituto exercerá as funções de Coordenador durante o
tempo que restava ao Coordenador cessante.
Artigo 81º
Crédito Horário
1. O Coordenador tem direito a um crédito horário para o desempenho
das funções inerentes ao cargo, convertido em suplemento remuneratório para

57
os Docentes do Pré-escolar e do 1º Ciclo e a uma redução para os

Coordenadores do 2º e 3º Ciclos;
2. As horas de crédito são registadas no horário do Coordenador para
que, nesse período articule estratégias e procedimentos, entre outros assuntos,
com os Docentes dos respectivos departamentos curriculares;
3. O critério da atribuição do crédito horário é da competência do Director,
observado, o número de horas contemplados na legislação para a Articulação
Curricular.
Artigo 82º
Conselhos de Grupo/Conselhos de Ano
O Conselho de Grupo constitui a estrutura de apoio aos Departamentos
Curriculares, nos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico, em questões específicas de
disciplina ou grupo disciplinar.
O Conselho de ano constitui a estrutura de apoio ao departamento
curricular do 1º ciclo do ensino básico, em questões específicas, por anos de
escolaridade.
Artigo 83º
Constituição
Constituem os Conselhos de Grupo a totalidade dos Docentes que
leccionam a mesma disciplina. Constituem os Conselhos de Ano a totalidade
dos Docentes que leccionam o mesmo ano de escolaridade.
Artigo 84º
Competências
Compete, ao Conselho de Grupo, essencialmente:
a. Proceder à análise crítica dos programas e de documentação
específica, oriunda, dos Serviços Centrais;
b. Planificar as actividades lectivas e não lectivas;
c. Escolher os manuais a adoptar;
58
d. Definir critérios de avaliação dos Alunos a aprovar em Conselho

Pedagógico;
e. Definir os critérios que devem presidir à elaboração das fichas de
avaliação;
f. Reflectir sobre problemas de natureza pedagógicos;
g. Apoiar o trabalho dos Docentes, promovendo a troca de
experiências nomeadamente, troca de metodologias, materiais e
técnicas de ensino;
h. Apoiar Docentes em profissionalização como a partilha de
experiências e recursos de formação;
i. Colaborar com o Conselho Pedagógico, através do respectivo
Departamento, na elaboração e concretização do Plano Educativo
do Agrupamento;
j. Inventariar as necessidades do grupo, dando conhecimento ao
respectivo Departamento;
k. Elaborar, nos primeiros trinta dias do mandato do Coordenador e
rever no início de cada ano lectivo de mandato ou sempre que
necessário, o regimento do qual devem constar as regras de
funcionamento e organização internas do grupo, em conformidade
com o Regulamento Interno;
l. Às competências anteriormente descritas serão aditadas e ou
alteradas por disposição legal vierem a ocorrer.
Artigo 85º
Funcionamento/Mandato/Crédito horário
As definidas na legislação em vigor.
Artigo 86º
Reunião de Estabelecimento
Nos estabelecimentos escolares do Pré-escolar e 1º ciclo do ensino

59
básico poderão, sempre que se justifique, serem agendadas reuniões

devidamente convocadas pelo respectivo coordenador de estabelecimento.
Assim, na zona rural, com a presença de todos os Docentes dos
estabelecimentos da mesma área geográfica; na zona urbana, com a presença
de todos os Docentes desse estabelecimento.
SECÇÃO VII
Estruturas de Coordenação e Supervisão
Artigo 87º
Coordenação de Ciclo
1. A coordenação de ciclo é a estrutura de orientação educativa
responsável pela articulação e harmonização das actividades
desenvolvidas pelas turmas de um mesmo ciclo.
2. Este Coordenador é designado pelo Director, considerando a sua
competência na dinamização e coordenação de projectos educativos.
3. A coordenação organizacional e funcional será assegurada por um
coordenador para cada ciclo que, de acordo com o disposto nos pontos 1, 2 e 3
do art.º 45 do Dec-Lei nº 75/22 de Abril de 2008, deverá, sempre que possível,
ser um Professor titular.
4. No que respeita aos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico o Coordenador de
Ciclo é simultaneamente o Coordenador do Conselho de Directores de Turma
nos.
Artigo 88º
Composição do Conselho de Directores de Turma
O Conselho de Directores de Turma é constituído por todos os Directores
de turma de um mesmo ciclo.
Artigo 89º

60
Coordenador de Directores de Turma

Quanto ao 2º e 3º Ciclos, a Coordenação do Conselho de Directores de
Turma será assegurada por um Director de turma de cada ciclo, designado
pelo Director, que orientará os vários Directores de Turma do Ciclo de
escolaridade respectivo, recebendo o título de Coordenador dos Directores de
turma.
A coordenação organizacional e funcional será assegurada por um
coordenador para cada ciclo.
Artigo 90º
Competências do Coordenador de Directores de turma
As competências do Coordenador de Directores de Turma,
desenvolvem-se de acordo com o previsto no artigo 45º do referido Decreto-Lei
e com as definidas no âmbito do quadro de autonomia do Agrupamento
visando a concretização do Projecto Educativo.
Compete essencialmente:
a. Planificar as actividades e projectos a desenvolver, anualmente, de
acordo com as orientações do Conselho Pedagógico;
b. Articular com os diferentes departamentos curriculares o
desenvolvimento de conteúdos programáticos e objectivos de
aprendizagem;
c. Cooperar com outras estruturas de orientação educativa e com os
serviços especializados de apoio educativo na gestão adequada de
recursos e na adopção de medidas pedagógicas destinadas a
melhorar as aprendizagens;
d. Dinamizar e coordenar a realização de projectos interdisciplinares
das turmas;
e. Identificar necessidades de formação no âmbito da Direcção de
Turma;

61
f. Propor ao Conselho Pedagógico a realização de acções de

formação no domínio da orientação educativa e da coordenação
das actividades das turmas.
g. Conceber e desencadear mecanismos de formação e apoio aos
Directores de Turma em exercício e a outros Docentes da Escola-
Sede do Agrupamento para o desempenho dessas funções;
h. Propor ao Conselho Pedagógico a realização de acções de
formação no domínio da orientação educativa da coordenação das
turmas;
i. Elaborar, nos primeiros trinta dias do mandato dos respectivos
coordenadores, e rever no início da cada um dos restantes anos
escolares do mandato ou sempre que se revele necessário, o seu
Regimento, do qual devem constar, em conformidade com o
presente Regulamento, as respectivas regras de organização e
funcionamento.
Às competências previstas anteriormente serão aditadas todas as
atribuídas à Coordenação de Ciclo através de diplomas legais que venham a
ser publicados e alteradas as competências previstas se os diplomas legais
assim o definirem.
Artigo 91º
Funcionamento
O funcionamento da coordenação de ciclo será definido em regimento a
elaborar devendo definir neste, entre outros:
a. A duração das reuniões;
b. Alterações à ordem de trabalhos;
c. Apresentação das actas;
d. Deliberações do Conselho;
e. Quórum;
f. Tipos de votação.

62
Artigo 92º
Competências do Coordenador de Ciclo/DT
Ao Coordenador de Ciclo compete:
a. Por inerência de funções, representar o respectivo Conselho nas
reuniões do Conselho Pedagógico;
b. Coordenar a acção do respectivo Conselho, articulando estratégias
e procedimentos;
c. Submeter ao Conselho Pedagógico as propostas do Conselho que
coordena;
d. Apresentar ao Director, até 15 de Julho, um relatório crítico, anual,
do trabalho desenvolvido.
Serão aditadas às competências previstas anteriormente, todas as
atribuídas ao Coordenador de Ciclo que venham a ser publicadas por diplomas
legais.
São alteradas todas as competências previstas anteriormente se assim
forem definidas em diplomas legais que venham a ser publicados.
.
Artigo 93º
Mandato do Coordenador de Ciclo/DT
1. O mandato do Coordenador de Ciclo tem a duração de 4 anos
cessando com o mandato do Director;
2. O mandato do Coordenador pode cessar em qualquer momento por
decisão fundamentada do Director ou a pedido do interessado no final de cada
ano lectivo;
3. Em qualquer situação de cessação de mandato prevista anteriormente,
o Coordenador cessante será substituído, tendo o mandato do substituto
duração do tempo que restava ao Coordenador cessante, para a conclusão do
mesmo.

63
Artigo 94º
Crédito Horário do Coordenador
1. Nos 2º e 3º ciclos, o Coordenador tem direito a uma redução horária
para o desempenho das competências inerentes ao cargo.
2. A atribuição da redução é da responsabilidade do Director, tem
carácter anual tendo em conta o número de Directores de Turma que integram
os respectivos Conselhos e o número de horas ou períodos contemplados na
legislação para actividades de coordenação.
3. A redução atrás referida deverá ser registada no horário do
Coordenador e nesses tempos, articular estratégias e procedimentos, entre
outros assuntos, com os membros do Conselho que coordena.
Artigo 95º
Regimento
O funcionamento da Coordenação de Ciclo/Coordenação de Directores
de Turma, será definido como nas outras Estrutura de Orientação Educativa a
que pertence, através da elaboração de um regimento ou da sua revisão nos
primeiros 30 dias de mandato, definindo as regras internas de organização e
funcionamento do órgão.
Artigo 96º
Coordenação e Organização das Actividades de Turma/Grupo
São as dispostas no artigo 44º do Dec-Lei 75/2008, de 22 de Abril.
Artigo 97º
Conselhos de Turma
O Conselho de turma é constituído por todos os Docentes de turma.

64
Artigo 98º
Coordenação do Conselho de Turma
Os Conselhos de Turma do 2º e 3º Ciclos são coordenados nas suas
actividades por um Director de Turma designado pelo Director.
O Director de Turma deverá, preferencialmente, ser um professor Titular.
O docente designado para o cargo de Director de Turma é escolhido de
entre os Docentes de cada Conselho de Turma e acordo com o seguinte:
a. Deverá ser assegurada, sempre que possível, a continuidade de
tais funções na turma;
b. Deverá ser um professor que leccione a totalidade dos Alunos da
turma;
c. Deverá ser atribuída apenas uma direcção de turma a cada
professor, salvaguardando-se casos excepcionais necessariamente
justificados;
d. Ser-lhe-á preferencialmente atribuída a docência da área não
disciplinar de Formação Cívica;
e. Deverá ter direito a três horas de redução, registadas no horário,
assim distribuídas:
 Uma hora para atendimento de Pais e Encarregados de
Educação;
 Duas horas para desempenho de tarefas da organização
da direcção de turma;
Artigo 99º
Competências do Director de Turma/Docente Titular de Turma
Sem prejuízo de outras competências fixadas na lei, ao Director de Turma
compete:
a. Assegurar a articulação entre os professores da turma e os Alunos,
Pais/Encarregados de Educação;
b. Promover a comunicação e formas de trabalho cooperativo entre
professores e Alunos;

65
c. Coordenar, em colaboração com os Docentes da turma, a

adequação de actividades, conteúdos, estratégias e métodos de
trabalho à situação concreta do grupo e à especificidade de cada
Aluno;
d. Articular as actividades da turma com os Pais e Encarregados de
Educação promovendo a sua participação;
e. Coordenar a elaboração do Projecto Curricular de turma;
f. Coordenar o processo de avaliação dos Alunos garantindo o seu
carácter globalizante e integrador;
g. Desenvolver acções que fomentem um maior envolvimento dos
Pais e Encarregados de Educação no processo educativo,
mantendo-os informados acerca da integração e do percurso dos
Alunos e da oferta educativa diversificada do Agrupamento.
h. Nos 2º e 3º Ciclos, compete ainda ao DT, organizar, manter
actualizado e facultar aos professores do Conselho de Turma um
dossier de Direcção de turma, onde constem todas as informações
relevantes acerca da caracterização, da assiduidade e da avaliação
dos Alunos, os Programas Educativos, os registos dos contactos e
entrevistas com os Encarregados de Educação, a legislação e
outra documentação relativa às suas actividades e competências.
i. Recolher e tratar informações acerca dos Alunos, do seu percurso
escolar, do contexto familiar ou de outros aspectos relevantes que
permitam obter uma caracterização tão objectiva quanto possível.
j. Manter actualizado o processo individual do Aluno;
k. Identificar atempadamente os Alunos com necessidades educativas
especiais e que exigem um acompanhamento específico,
participando, sempre que necessário, na elaboração de um
Programa Educativo Individual, com a colaboração da equipa de
Educação Especial.
l. Actualizar periodicamente o registo de assiduidade dos Alunos,
mantendo informados os Encarregados de Educação e solicitando
o cumprimento das normas em matéria de justificação de faltas,

66
nomeadamente o cumprimento do que é definido pela Lei 3 de 18

de Janeiro de 2008.
m. Garantir o cumprimento do que dispõem os normativos que
regulamentam a avaliação dos Alunos.
n. Informar e debater com os Alunos a importância da sua plena
participação na vida escolar e do exercício dos cargos de Delegado
e Subdelegado de turma, procedendo à sua eleição, em
Assembleia de Turma, e conferindo o devido relevo ao acto
enquanto prática democrática.
o. Realizar Assembleias de Turma, mantendo um diálogo permanente
com os Alunos, escutando-os e informando-os acerca de aspectos
relevantes da vida escolar, promovendo um bom clima educativo
favorável ao desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem.
p. Informar Alunos e Encarregados de Educação sobre os Auxílios
Económicos ao seu dispor.
q. Participar nas tarefas inerentes à recepção dos Alunos, à
renovação de matrículas e em outras actividades pontuais em que
seja necessário apoiar ou acompanhar a turma.
r. Preparar e presidir as reuniões do respectivo Conselho de Turma,
excepto as reuniões de natureza disciplinar.
s. Receber e apreciar ocorrências de natureza disciplinar e actuar de
acordo com o disposto na Lei nº3/2008 de 18 de Janeiro.
t. Solicitar, se necessário, ao Director a instauração de procedimento
disciplinar.
u. Aplicar, no âmbito que lhe confere a Lei 3 de 18 de Janeiro de 2008
as medidas disciplinares.
v. Apresentar ao Director um relatório anual de síntese do trabalho
desenvolvido.
w. Na última semana de cada período lectivo, não serão abordados
com os Encarregados de Educação assuntos relacionados com a
avaliação.

67
Artigo 100º
Secretário do Director de Turma
O Secretário do Director de Turma é um docente do Conselho de Turma
designado para colaborar com o Director de Turma e que tem as seguintes
funções:
1. Coadjuvar o Director de Turma na recepção aos Alunos e
Encarregados de Educação, no início do ano lectivo;
2. Colaborar com o Director de Turma na entrega dos registos de
avaliação e matrículas, no final do ano lectivo
3. Redigir as actas de todas as reuniões do Conselho de Turma;
4. Apoiar o Director de Turma nas tarefas inerentes ao trabalho de
preparação das reuniões de avaliação (marcação/justificação de faltas;
lançamento de níveis e aulas dadas; preenchimento de documentos a utilizar
no Conselho de Turma), na última semana de actividades lectivas de cada
período.
5. Para o apoio ao Director de Turma nas tarefas supra-citadas, no final
de cada trimestre, deverá o secretário, na última semana de actividades
lectivas de cada período, ser dispensado do tempo trabalho de
estabelecimento.
Artigo 101º
Conselho de Turma/Docentes Titulares
Competências
1. A organização, o acompanhamento e avaliação das actividades a
desenvolver na sala, na educação pré-escolar, ou na turma, com os Alunos do
1º, 2º e 3ºciclos, são da responsabilidade:
a. Dos educadores de infância, na educação pré-escolar;
b. Dos professores titulares de turma, no 1º ciclo do ensino básico;
c. Do conselho de turma no 2º e 3º ciclo do ensino básico.
2. Compete aos educadores de infância planificar as actividades tendo
em conta o nível de desenvolvimento das crianças e promover as melhores

68
condições de aprendizagem em articulação com a família sem prejuízo do

previsto na Lei-Quadro/1997.
3. Aos professores titulares de turma e ao conselho de turma compete:
a. Analisar a situação da turma e identificar características específicas
dos Alunos a ter em conta no processo de ensino aprendizagem;
b. Planificar o desenvolvimento das actividades a realizar com os
Alunos em contexto de sala de aula;
c. Identificar diferentes ritmos de aprendizagem e necessidades
educativas especiais dos Alunos, promovendo a articulação com os
serviços especializados de apoio educativo;
d. Assegurar a adequação do currículo às características específicas
dos Alunos, estabelecendo prioridades, níveis de aprofundamento e
sequências adequadas;
e. Adoptar estratégias de diferenciação pedagógica que favoreçam as
aprendizagens dos Alunos;
f. Conceber e delinear actividades em complemento do currículo
proposto;
g. Preparar informação adequada, a disponibilizar aos Pais e
Encarregados de Educação, relativa ao processo de aprendizagem e
avaliação dos Alunos.
Artigo 102º
Organização de Actividades da Turma
1. Estas estruturas de orientação educativa têm como finalidade elaborar
o plano de trabalho para as actividades com as crianças ou com os Alunos nas
turmas ou grupos, a desenvolver no contexto de sala de aula.
2. O plano contemplará a organização, o acompanhamento e a avaliação
das actividades e a sua necessária diferenciação pedagógica e adequação
curricular, com os objectivos de melhorar as condições de aprendizagem das
crianças/Alunos e a articulação escola-família.

69
Artigo 103º
Plano Anual de Actividades
1. Os Docentes dos vários estabelecimentos de ensino da Educação Pré-
Escolar e do 1º Ciclo elaboram o respectivo plano anual de actividades de
acordo com o Projecto Educativo do Agrupamento, Plano Curricular de Escola
e Projecto Curricular de Turma, para posterior integração no Plano Anual de
Actividades do Agrupamento e aprovação em Conselho Pedagógico.
2. Os Coordenadores de Directores de Turma dos 2º e 3º Ciclos
orientarão a elaboração , no respectivo Conselho, do Plano Anual de
Actividades.
3. O Plano Anual de Actividades recolhe e congrega todas as
actividadesa desenvolver ao longo do ano lectivo no Agrupamento.
4. O Documento «Plano Anual de Actividades» deverá ser elaborado e
apresentado em data a definir pelo Director.
Artigo 104º
Tutorias
Finalidade/Composição
No âmbito da autonomia do Agrupamento de escolas, o Director pode
designar professores tutores responsáveis pelo acompanhamento do processo
educativo de Alunos, de forma individualizada ou de um grupo.
O Professor Tutor deve ser designado, sempre que possível, de entre um
dos professores da turma.
Artigo 105º
Competências
1. Desenvolver medidas de apoio aos Alunos tais como a integração na
turma e na escola, de aconselhamento e orientação no estudo e nas tarefas
escolares;
2. Orientar as actividades escolares do Aluno em articulação com o
Director de Turma.
70
3. Elaborar o relatório trimestral do trabalho desenvolvido com o Aluno e

entregá-lo ao DT antes da reunião de final de período, de acordo com os
prazos definidos para o efeito.
Artigo 106º
Conselhos de Turma de Natureza Disciplinar
1. O Conselho de Turma de natureza disciplinar é competente, sem
prejuízo da sua intervenção para advertir e repreender, para aplicar as medidas
disciplinares de execução de actividades de integração na escola, de
transferência de escola, de repreensão registada, de suspensão e de expulsão
da escola.
2. O Conselho de Turma de natureza disciplinar é convocado pelo
Director, a quem cabe igualmente a presidência, devendo fazê-lo no prazo de
dois dias úteis a contar da recepção do relatório do instrutor, artº 46 da
republicação da Lei 30/2002, de 18 de Janeiro de 2008.
3. Conselho de Turma de natureza disciplinar é composto pelos
seguintes elementos:
a. Professores da turma;
b. Delegado ou Subdelegado dos Alunos da turma, no caso do 3º ciclo;
c. Os representantes dos Pais e Encarregados de Educação dos
Alunos da turma ou um pai ou encarregado de educação nomeado
pela associação de Pais e Encarregados de Educação da respectiva
escola.
4. O Director poderá ainda solicitar a presença no Conselho de Turma de
natureza disciplinar de um professor do Educação Especial ou de outro serviço
especializado de apoio educativo.
5. Se, devidamente convocados, os representantes dos Alunos ou dos
Pais e Encarregados de Educação não comparecerem, o Conselho de Turma
reúne sem a sua presença.
6. Pode ser solicitada a comparência do instrutor do processo a quem
caberá exclusivamente prestar informações no âmbito do processado.

71
7. Os elementos que detenham a posição de interessados no

procedimento não podem participar no Conselho de Turma de natureza
disciplinar.
8. As reuniões de Conselho de Turma de natureza disciplinar devem,
preferencialmente, ter lugar em horário posterior ao final do turno da tarde do
respectivo estabelecimento de ensino.
9. Todos os actos ocorridos nesta reunião deverão constar em acta.
10. A acta é da competência do Director de turma que secretaria esta
reunião e que a deverá redigir, ler e fazer aprovar durante a reunião.
Artigo 107º
Competências do Conselho de Turma de Natureza Disciplinar
1. O Conselho de Turma de natureza disciplinar emite parecer sobre o
relatório mencionado no n.º 2 do artigo anterior e decide, de acordo com a sua
livre convicção, manter ou alterar o que nele é proposto, relativamente às
medidas disciplinares.
2. As decisões são tomadas pelo voto maioritário de todos os elementos
que compõem o Conselho de Turma.
3. A decisão final do procedimento disciplinar deverá ser fundamentada.
4. A decisão é notificada pessoalmente ao Aluno, quando maior e ao seu
encarregado de educação, quando menor. Na impossibilidade do cumprimento
anterior, enviar-se-á carta registada com aviso de recepção.
5. A notificação deve mencionar o momento e o local do cumprimento da
medida educativa disciplinar.
SECÇÃO VIII
Coordenação de Actividades de Enriquecimento Curricular
Artigo 108º
Conceito/Âmbito
1. A Coordenação de projectos e actividades de enriquecimento
Curricular é a estrutura de orientação Educativa responsável pela articulação
72
de harmonização das actividades desenvolvidas em cada escola do

Agrupamento.
2. O Coordenador de projectos é designado pelo Director, de entre um
dos Professores responsável pelos projectos, preferencialmente um Professor
Titular.
Artigo 109º
Composição
A Coordenação de Projectos e Actividades de Enriquecimento Curricular
é constituída por todos os Docentes responsáveis pelos projectos e actividades
de enriquecimento curricular em desenvolvimento nas Escolas do
Agrupamento.
Artigo 110º
Funcionamento
1. A Coordenação de Projectos e Actividades de Enriquecimento
Curricular deve elaborar o respectivo regimento, adaptando o disposto no
Código do Procedimento Administrativo sobre os seus órgãos colegiais.
2. O funcionamento da Coordenação de Projectos e Actividades de
enriquecimento curricular desenvolve-se de acordo com o estipulado no
respectivo regimento.
Artigo 111º
Competências do Coordenador
Ao Coordenador de Projectos e Actividades de Enriquecimento Curricular
compete:
1. Por inerência de funções, representar os Docentes envolvidos nos
diferentes projectos e Actividades de Enriquecimento Curricular junto do
Director;
2. Propor as actividades dos clubes e dos projectos, a incluir no Plano
Anual de Actividades;
73
3. Analisar e dar parecer sobre a viabilidade da participação das escolas

do Agrupamento em concursos tendo em atenção:
a. Enquadramento no Projecto Educativo do Agrupamento;
b. Pertinência do Projecto;
c. Calendarização;
d. Viabilidade financeira.
4. Realizar pelo menos uma reunião por período com os professores
envolvidos em cada projecto;
5. Promover parcerias junto da comunidade local tendo em vista o
desenvolvimento de projectos;
6. Coordenar e acompanhar os projectos de desenvolvimento em curso e
as actividades de enriquecimento curricular;
7. Apresentar ao Director os Projectos a que as Escolas do Agrupamento
se propõem concorrer;
8. Reunir, e compilar os relatórios das actividades apresentados pelos
responsáveis dos diversos projectos e actividades de enriquecimento curricular;
9. Apresentar, ao Director, até dia 15 de Julho relatório do trabalho
realizado assim como sugestões para o ano lectivo seguinte.
Artigo 112º
Crédito Horário do Coordenador
1. O Coordenador tem direito a uma redução horária para o desempenho
das competências inerentes ao cargo;
2. A atribuição da redução é da responsabilidade do Director, tem
carácter anual tendo em conta o número de Docentes responsáveis pelos
projectos e actividades e o número de horas ou períodos contemplados na
legislação para actividades de coordenação;
SECÇÃO IX
Educação Especial
Artigo 113º

74
Funcionamento da Educação Especial

(Aplicação do Decreto-Lei nº3 de 2008 de 7 de Janeiro)
1. Criar condições para a adequação do processo educativo às
necessidades educativas especiais dos Alunos, nomeadamente ao nível da:
actividade e participação num ou vários domínios da vida, das que decorrem de
alterações funcionais e estruturais de carácter permanente;
2. Promover a inclusão educativa e social, o acesso e o sucesso
educativo.
3. Avaliar, dentro de cada área específica em Educação Especial, as NEE,
caracterizar e organizar com os Docentes titulares de turma e os conselhos de
turma as medidas educativas especiais a aplicar a cada caso, nos PCT e PEI.
4. Desenvolver acções formativas em colaboração com os Órgãos de
Administração e Gestão do Agrupamento e com as Estruturas de Orientação
Educativa.
Artigo 114º
Processo de Referenciação e Avaliação
1. A referenciação efectua-se por iniciativa dos Pais ou Encarregados de
Educação, dos serviços de intervenção precoce, dos Docentes ou de outros
técnicos ou serviços que intervêm com a criança ou jovem ou que tenham
conhecimento da eventual existência de necessidades educativas especiais.
2. O Aluno é referenciado para avaliação especializada através de um
formulário próprio a preencher por qualquer dos elementos referidos no ponto
anterior que despiste problemas ou deficiências.
Artigo 115º
Processo de avaliação
1. Após a referenciação, compete ao órgão de gestão solicitar à Equipa
de Avaliação da Educação Especial nomeada, que avalie o caso, em
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articulação com os Docentes da turma e outros técnicos e/ou clínicos

disponíveis, e elabore um relatório técnico-pedagógico com referência à CIF.
2. O relatório deve indicar se o Aluno se enquadra no âmbito das NEECP,
se necessita de Educação Especial e as medidas a aplicar.
3. Assegurar a participação activa dos Pais ou Encarregados de
Educação, assim como a sua anuência às medidas preconizadas no PEI.
4. Em caso da não anuência dos Pais ou Encarregados de Educação, o
órgão de gestão deve enviar-lhes uma cópia do PEI a implementar, por via
postal com aviso de recepção.
5. Cabe ao Órgão de Gestão decidir os apoios a disponibilizar pela escola
adequando-os à situação específica dos Alunos, quer sejam referenciados para
a Educação Especial ou para outros apoios educativos.
Artigo 116º
Prestação de Serviço de Educação Especial
1. O apoio a Alunos deve ser efectuado em contexto de a sala de aula,
em articulação com o professor da turma.
2. Excepcionalmente, e sempre que a NEE do Aluno assim o justifique,
pode ser solicitada autorização ao órgão de gestão para que o apoio possa ser
efectuado fora da sala de aula, fundamentando com uma proposta concreta
das actividades a desenvolver e estratégias para as mesmas.
3. O apoio a Alunos com NEE pode ser prestado por técnicos
especializados, no âmbito de protocolos celebrados, nomeadamente com o
CRI de referência para este Agrupamento de Escolas.
4. O apoio a Alunos, referido no ponto anterior, pode ser prestado em
contexto de sala de aula ou em espaços físicos específicos, dentro ou fora do
contexto escolar.
5. O Agrupamento deve elaborar projectos que respondam às NEE dos
Alunos para as quais não exista nenhuma resposta educativa prevista nas
estruturas existentes no Agrupamento.

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6. O Agrupamento deve propor à tutela a criação de serviços

especializados, nos termos da lei, desde que existam Alunos que delas
necessitem.
CAPÍTULO IV
Outros Serviços
SECÇÃO I
Artigo 117º
Acção Social Escolar (ASE)
1. O Serviço de Apoio Sócio Educativo desenvolve-se no âmbito da
Educação Escolar e visa assegurar as condições que permitam o efectivo
cumprimento da Escolaridade Obrigatória e a frequência da escola do Ensino
Básico com sucesso.
2. É a estrutura que abrange os apoios económicos, e sociais e o seguro
escolar.
3. Os Serviços de Apoio Sócio Educativo são traduzidos por um conjunto
diversificado de acções, destinados a apoios a Alunos com necessidades
específicas, nomeadamente o apoio psicológico, orientação escolar e
profissional, a acção social escolar e o apoio da saúde escolar, consignados
como apoios e complementos educativos na Lei de Bases do Sistema
Educativo.
Artigo 118º
Funcionamento
Horário de atendimento ao público:
Das 9h e 30m às 16h e 30m
Como extensão dos serviços prestados pelo ASE são delegadas ao
pessoal assistente técnico, com qualificações para o efeito algumas funções
como o apoio ao refeitório, ao bufete, à papelaria, a prevenção de acidentes e
os primeiros socorros em situações simples.
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Artigo 119º
Responsabilidade
O responsável pelos Apoios e Complementos Educativos é o Órgão de
Gestão.
Artigo 120º
Chefia/Competências
Ao Assistente Técnico compete genericamente:
1. Promover e desenvolver acções de carácter socioeducativo;
2. Promover a divulgação da acção socioeducativa;
3. Recolher e analisar os elementos necessários ao desenvolvimento das
acções;
4. Colaborar com os órgãos competentes no acerto de critérios e no
estabelecimento de prioridades, na atribuição dos apoios socioeconómicos;
5. Realizar estudos e análise de diagnóstico da evolução socioeconómica
da população escolar;
6. Promover e apoiar actividades de carácter informativo, com vista à
educação alimentar, sanitária e cívica;
7. Colaborar num processo de orientação de consumo;
8. Promover e apoiar acções no âmbito da segurança e prevenção de
acidentes.
Artigo 121º
Constituição
As áreas de apoio sócio educativo estão dotadas de pessoal assistente
técnico, que exercem funções nas áreas técnicas. Estes recursos dependem
hierarquicamente e funcionalmente do Chefe de Serviços de Administração
Escolar.
Artigo 122º
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Competências da Escola
1. Informar os Alunos e os Encarregados de Educação da existência de
Serviços de Apoio Sócio Educativo na Escola/Agrupamento ou através dele, do
seu âmbito e esquema de funcionamento;
2. Inventariar as carências e os recursos necessários no domínio das
necessidades económicas e sociais aos Alunos, submetendo o respectivo
plano de acção aos serviços de Apoio Sócio Educativos competentes;
3. Estabelecer Parcerias e eventuais Protocolos com Instituições ou
outras Entidades que possam prestar Apoio Sócio Educativo decorrentes de
necessidades detectadas no Agrupamento.
4. Mobilizar recursos locais e suscitar a solidariedade da comunidade
para acções de Apoio Sócio Educativo;
5. Autorizar a contratação de serviços de entidades exteriores à Escola
para efeitos de exploração, organização e funcionamento de serviços de
bufete, refeitório e papelaria ou outros.
Artigo 123º
Apoios e Complementos Educativos
Os apoios e complementos educativos incluem modalidades de
aplicação geral e modalidades de aplicação restrita sendo:
1. Modalidades de aplicação geral as que são susceptíveis de abranger
todos os Alunos, designadamente os apoios alimentares e os transportes
escolares.
2. Modalidades de aplicação restrita as que se destinam, em exclusivo,
aos Alunos de mais baixos recursos sócio económicos, designadamente a
cedência de livros e material escolar e os auxílios económicos directos.
3. Os Apoios e Complementos Educativos exercem-se nos domínios da
orientação e psicologia educacional, da acção social escolar e da saúde
escolar.
Artigo 124º

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Auxílios Económicos
1. Os auxílios económicos constituem uma modalidade de apoio
socioeducativo destinado aos Alunos inseridos em agregados familiares de
situação económica com necessidade de comparticipações para fazer face aos
encargos.
2. A gratuitidade no ensino básico abrange taxas e emolumentos
relacionados com a matrícula, frequência escolar e certificação de
aproveitamento, podendo ainda os Alunos dispor gratuitamente de uso de livros
e material escolar, bem como de seguro escolar, de transporte e alimentação.
O Aluno poderá, igualmente dispor de apoios complementares que favoreçam
a igualdade de oportunidades no acesso e sucesso escolares.
3. O disposto nos números anteriores não prejudica a eventual existência
de taxas ou outro modo de participação nos custos, decorrentes de acções de
natureza extracurricular ou de Actividades de Enriquecimento Curricular, bem
como outras actividades pontuais.
Artigo 125º
Candidatura aos Auxílios Económicos
O processo de candidatura aos auxílios económicos desenvolver-se-á de
acordo com as orientações definidas pela DRELVT e 1º Ciclo pela Câmara
Municipal de Santarém e no caso do Pré-escolar só são contempladas as
crianças inscritas na componente de Apoio à Família.
1. O processo de candidatura aos auxílios económicos, no 1º Ciclo é
mediado pelo Coordenador de Escola e pelo Professor Titular de Turma que
faculta e recolhe os boletins entregando-os nos serviços competentes no
Agrupamento.
2. Nos 2º e 3ºciclos, o processo desenvolve-se de acordo com o seguinte:
a. O boletim de candidatura é fornecido gratuitamente na papelaria aos
Alunos sob declaração de interesse, aos apoios sociais económicos,
por parte dos Encarregados de Educação;
b. O boletim referido, devidamente preenchido e assinado pelo
encarregado de educação, deverá ser entregue nos Serviços
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Administrativos do Agrupamento, ao Assistente Técnico,

acompanhado do documento, original. emitido pela Segurança
Social ou, quando se trate de trabalhador da administração pública,
pelo serviço processador que faça prova do seu posicionamento nos
escalões de atribuição de abono de família;
c. O Director deverá, sempre que necessário, proceder a averiguações
que considere adequadas, para o esclarecimento das informações
constantes no boletim de candidatura;
d. O Director deverá exarar o seu despacho no boletim de candidatura,
mencionando o escalão atribuído;
e. As listas dos Alunos que beneficiem de auxílios económicos são
divulgadas até ao início do ano lectivo.
Artigo 126º
Referenciais e Níveis de comparticipação
1. Em cada ano escolar são fixadas tabelas indicativas com base em
referenciais socioeconómicos;
2. Os níveis de comparticipação são anualmente deferidos de acordo com
a Lei geral;
3. As comparticipações aos Alunos do Pré-escolar e do 1º CEB são
atribuídas pela Câmara Municipal de Santarém, mediante escalões de
comparticipação próprios.
SECÇÃO II
Artigo 127º
Acção Social Escolar – Modalidades
Apoio Alimentar
O apoio a prestar em matéria de complemento à alimentação ou refeição
principal abrange:
1. A distribuição de refeições subsidiadas ou gratuitas;
2. A promoção de acções no âmbito da educação e higiene alimentar;
81
3. A distribuição de 2dl de leite escolar diariamente e por Aluno, nos

estabelecimentos do Pré-escolar e 1º CEB.
Artigo 128º
Refeitório
O apoio a prestar em matéria de alimentação abrange:
1. O refeitório na escola sede do Agrupamento fornece o almoço.
2. As refeições são fornecidas sem fins lucrativos, não prejudicando o
esquema de auxílios económicos, previsto neste regulamento.
3. O serviço de almoço fornecido no Pré-escolar e 1º CEB é da
responsabilidade da Câmara Municipal de Santarém.
Artigo 129º
Bufete
A Escola Sede dispõe de serviço de bufete na sala de Alunos e na sala
de Professores.
Artigo 130º
Educação e Higiene Alimentar
1. As actividades escolares, com a participação activa dos Alunos, devem
fomentar uma alimentação saudável.
2. As refeições devem contribuir para a educação e melhoria dos hábitos
alimentares da comunidade escolar.
3. O refeitório e o bufete da escola sede, referidos nos pontos anteriores,
são objecto de inspecções sanitárias periódicas, pelo menos uma vez por ano,
da responsabilidade da autoridade sanitária da área, a fim de garantir o seu
funcionamento em boas condições de higiene e de salubridade.
4. Nos estabelecimentos do Pré-escolar e do 1º CEB e os espaços onde
são servidos os almoços, serão também objecto das inspecções referidas no
ponto anterior sendo da responsabilidade da Câmara Municipal a sua
regularização.
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5. Mensalmente é feita uma avaliação por cada escola que é enviada à

Câmara Municipal e incide sobre a qualidade das refeições servidas aos
Alunos e nível de satisfação dos mesmos.
Artigo 131º
Livros e Material Escolar
1. Aos Alunos do ensino básico com escalão A e B é atribuído um crédito
monetário, actualizado anualmente pelo ministério da Educação, para
aquisição de livros e material escolar, necessários ao desenvolvimento do
currículo escolar;
2. Os livros e material escolar são atribuídos em espécie;
3. Aos Alunos com necessidades educativas especiais, abrangidos pelos
escalões A e B, são atribuídas as ajudas técnicas, os livros e o material escolar
adequados às suas necessidades educativas especiais;
4. No empréstimo de manuais deve-se observar o seguinte:
a. Empréstimo domiciliário de longa duração de manuais escolares, a
título devolutivo, aos Alunos que se enquadrem em qualquer dos
escalões A e B, por um período de tempo correspondente ao ano
lectivo para que o manual foi concedido mais o número de anos
restante de duração do ciclo de estudos respectivos;
b. O empréstimo abrange todos os manuais escolares que sejam
passíveis de reutilização;
5. Os critérios a ter em conta para a definição de livro reutilizável são os
seguintes:
a. Características do manual escolar;
b. Período de vigência do manual e período em que este permanecerá
emprestado.
6. Para os manuais considerados não reutilizáveis serão atribuídos os
auxílios económicos que resultam da complementaridade das duas
modalidades – empréstimo e auxílio económico – sendo o respectivo montante
calculado nos termos do nº9 do Despacho n 13224/2003, de 7 de Julho;

83
7. No final do ciclo de estudos, os Alunos podem optar pela aquisição dos

manuais escolares que lhes foram emprestados, mediante o pagamento de um
valor residual correspondente a 25% do preço de venda no momento da
aquisição, constituindo este montante receita próprias da escola;
8. Caso os manuais não estejam em condições de conservação
adequada, o Aluno é obrigado a devolver o total do valor correspondente ao
preço de venda no momento da aquisição, constituindo este montante receita
própria da escola;
9. Sempre que, no decurso de um ano ou ciclo de escolaridade, um Aluno
carenciado seja transferido de escola, este terá direito a novo montante
correspondente ao escalão em que estava inserido, desde que os manuais
escolares adoptados, na nova escola, sejam diferentes e devolvidos os
anteriores livros à escola de origem;
10. Os Alunos retidos, perdem, no ano seguinte, o direito à verba
destinada a livros, desde que os manuais adoptados não sofram alteração;
11. No caso de empréstimo domiciliário de manuais escolares, os Alunos
retidos, mantêm em seu poder os manuais escolares, desde que os manuais
adoptados não sofram alteração.
Artigo 132º
Apoio de Saúde Escolar
1. Será realizado o acompanhamento do saudável crescimento e
desenvolvimento dos Alunos, assegurado, em princípio, por serviços
especializados dos centros comunitários de saúde em articulação com as
estruturas escolares.
2. Com vista à promoção da saúde de todos os Alunos em idade escolar,
será desenvolvido um conjunto de acções, tendo por objectivos a Educação
para a Saúde, a prevenção primária e secundária da doença e a adequação do
processo educacional a eventuais dificuldades ou deficiências, resultantes de
afecções agudas ou crónicas de qualquer foro, no quadro do ensino geral ou
especial.

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3. As acções referidas no número anterior são desenvolvidas por serviços

especializados dos Centros de Saúde, em articulação com a Educação para a
Saúde.
Artigo 133º
Transportes Escolares
1. A utilização do esquema de transportes escolares é gratuita para os
Alunos do ensino básico.
2. A organização e controlo do funcionamento dos transportes escolares é
da competência dos municípios de residência dos Alunos.
3. São consideradas algumas condições:
a. Aos Alunos do ensino básico que residam em localidades que não
disponham de estabelecimentos escolares acessíveis, em termos de
distância ou de tempo, nem de transportes públicos colectivos
utilizáveis, será facultado um esquema adequado de transportes
escolares;
b. Será assegurado o transporte escolar dentro da área de residência
aos Alunos com dificuldades de locomoção ou que necessitem de se
deslocar para frequência de modalidades de educação especial.
SECÇÃO III
Acidentes e Seguro Escolar
Artigo 133º
Seguro Escolar
Portaria n.º 413/99 de 8 de Junho
1. Aos Alunos do ensino básico é facultado um programa de prevenção
de acidentes e um seguro escolar regulamentado pela Portaria nº 413/99 de 8
de Junho;
2. O programa referido consiste em acções educativas no campo da
segurança e prevenção de acidentes nas actividades escolares.

85
Artigo 134º
Acidente Escolar
1. Considera-se acidente escolar, o evento ocorrido no local e tempo de
actividade escolar que provoque ao Aluno lesão, doença ou morte.
2. Considera-se ainda abrangido:
a. O acidente que resulte de actividade desenvolvida com o
consentimento ou sob a responsabilidade dos órgãos de gestão do
estabelecimento de educação ou ensino;
b. O acidente em trajecto, evento externo e fortuito que ocorra no
percurso habitual entre a residência e o estabelecimento de
educação ou ensino, ou vice-versa, desde que no período de tempo
imediatamente anterior ao início da actividade escolar ou
imediatamente posterior ao seu termo, dentro do limite de tempo
considerado necessário para percorrer a distância do local da saída
ao local do acidente.
3. Só se considera abrangido pelo número anterior o Aluno menor de
idade não acompanhado por adulto que, nos termos da lei, esteja obrigado à
sua vigilância.
Artigo 135º
Atropelamento
1. Em caso de atropelamento, só se considera acidente escolar quando,
cumulativamente:
a. A responsabilidade seja imputável ao Aluno sinistrado, no todo ou
em parte, pelas autoridades competentes;
b. Ocorra no percurso normal para e do local de actividade escolar à
residência habitual, em período imediatamente anterior ao início da
actividade ou imediatamente ulterior ao seu termo, dentro do período
de tempo considerado necessário para ser percorrido a pé;
c. Seja participado às autoridades policiais e judiciais competentes, no
prazo de 15 dias, ainda que aparentemente tenha sido ocasionado

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pelo Aluno ou por terceiros cuja identificação não tenha sido possível
determinar no momento do acidente;
d. O Aluno sinistrado seja menor de idade e não esteja acompanhado
por um adulto que, nos termos da lei, esteja obrigado à sua
vigilância, salvo se este for docente ou funcionário do
estabelecimento de educação ou ensino.
2. Por despacho fundamentado do Director Regional de Educação e
considerando as conclusões quanto à ocorrência das autoridades policiais ou
judiciais, designadamente quanto à impossibilidade de localização ou
identificação do responsável pelo atropelamento, pode o Aluno sinistrado,
cumpridos os demais requisitos do número anterior, ficar abrangido pelo seguro
escolar.
3. O processo de inquérito a instaurar na sequência de atropelamento
constará do modelo anexo à Portaria n.º 413/99 de 8 de Junho.
Artigo 136º
Exclusão de Garantia
1. Excluem-se do conceito de acidente escolar e, consequentemente, da
cobertura do respectivo seguro:
a. A doença de que o Aluno é portador, sua profilaxia e tratamento,
salvo a primeira deslocação à unidade de saúde;
b. O acidente que ocorra nas instalações escolares quando estas
estejam encerradas ou tenham sido cedidas para actividades cuja
organização não seja da responsabilidade dos órgãos directivos dos
estabelecimentos de educação ou ensino;
c. O acidente que resultar de força maior, considerando-se, para este
efeito, os cataclismos e outras manifestações da natureza;
d. O acidente ocorrido no decurso de tumulto ou de desordem;
e. As ocorrências que resultem de actos danosos cuja
responsabilidade, nos termos legais, seja atribuída a entidade extra-
escolar;

87
f. Os acidentes que ocorram em trajecto com veículos ou velocípedes

com ou sem motor, que transportem o Aluno ou sejam por este
conduzidos;
g. Os acidentes com veículos afectos aos transportes escolares.
Artigo 137º
Processo de Inquérito
1. Qualquer agente educativo que tome conhecimento de um acidente
escolar fica obrigado a comunicar o evento ao órgão de gestão e administração
do respectivo estabelecimento de educação ou ensino.
2. O órgão de gestão e administração do estabelecimento de educação
ou ensino a que pertence o sinistrado deve, obrigatoriamente, abrir um
processo de inquérito ao acidente ou, comunicar a ocorrência à Direcção
Regional de Educação, pela via mais expedita;
3. O processo de inquérito referido no número anterior constará de
modelo publicado em anexo à legislação;
4. Se do acidente resultar a morte do Aluno ou se presumir a existência
de incapacidade permanente, a competência referida no n.º 2 pertence à
Direcção Regional de Educação.
Artigo 138º
Procedimento em Caso de Doença
No acto da ocorrência será importante considerar:
a. Nos diferentes estabelecimentos de educação e ensino do
Agrupamento, sempre que se verifique alguma manifestação de
doença, dever-se-á informar os Pais/Encarregados de Educação e
se a situação se agravar, os alunos não deverão permanecer no
espaço educativo.
b. Em caso de doença infecto/contagiosa comprovada os alunos só
podem regressar ao espaço educativo com declaração médica.
Artigo 139º
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Prémio de Seguro Escolar

1. .Estão isentos do pagamento do prémio de seguro os Alunos a
frequentar a educação pré-escolar, a escolaridade obrigatória e os Alunos
deficientes.
2. Os Alunos fora da escolaridade obrigatória pagam, no acto da
respectiva matrícula, o prémio do seguro escolar.
3. O prémio do seguro escolar é fixado em 1% do valor do salário mínimo
nacional;
4. O não pagamento do prémio no momento da matrícula determina o seu
pagamento em dobro.
5. Aos Alunos que não tenham procedido ao pagamento do prémio do
seguro escolar não serão entregues quaisquer certidões.
6. O seguro escolar garante a cobertura financeira da assistência a
prestar aos sinistrados, como complemento aos apoios assegurados pelo
Sistema Nacional de Saúde.
7. Os estabelecimentos do Pré-escolar e do 1º CEB devem participar os
acidentes ocorridos, no próprio dia, telefonicamente, aos serviços do SASE na
Escola Sede, devendo nos três dias seguintes formalizar o mesmo com a
entrega do impresso próprio.
8. Em caso de emergência, que exija observação médica e tratamento
imediato, os Docentes deverão:
a. Recorrer aos serviços de emergência médica;
b. Avisar de imediato os Pais / Encarregados de Educação da
ocorrência e das medidas tomadas.
9. Em casos de doença crónica ou subida repentina de temperatura,
poderá eventualmente, ser administrado à criança, o medicamento prescrito em
declaração médica ou fotocópia da receita médica, com a posologia adequada.
10. No Pré-escolar e 1º CEB, o medicamento e a respectiva receita
devem sempre ser entregues aos Educadores de Infância/professor do 1º CEB
e/ou às Assistentes Operacionais e nunca colocados nas mochilas das
crianças;

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11. No 2º e 3º ciclo o Director de turma deverá ser informado pelos

Pais/Encarregados de Educação da prescrição e administração do
medicamento nas situações acima referidas. O Director de Turma alertará o
Conselho de Turma e as Assistentes Operativas.
SECÇÃO IV
Artigo 140º
Leite Escolar
Nos estabelecimentos do Pré-escolar e 1º CEB são distribuídos,
diariamente e por Aluno, 2 dl de leite escolar aditivado.
CAPÍTULO V
Intervenientes no Processo Educativo/ Comunidade Educativa
Artigo 141º
Vivência Escolar
A disciplina da escola deve proporcionar a assunção de regras de
convivência assegurando o cumprimento dos objectivos do projecto educativo,
a harmonia de relações e a integração social, o pleno desenvolvimento físico,
intelectual, cívico e moral dos Alunos e a preservação da segurança destes e
ainda a realização profissional e pessoal dos Docentes e não Docentes.
SECÇÃO I
Professores
Artigo 142º
Atribuições Gerais
1. Os Docentes, principais responsáveis pela educação, ensino e
aprendizagem devem exercer uma acção educativa integral, desenvolvendo
nos alunos o sentido de responsabilidade e de colaboração, criando neles o
90
gosto pelo trabalho e o espírito crítico, assim como a sensibilidade estética,

necessários a um cidadão consciente e participativo, como factor de
enriquecimento da sociedade.
Artigo 143º
Direitos do Professor
1. No Estatuto da Carreira Docente (Decreto-lei n.º 139-A/90 de 28 de
Abril, com as alterações introduzidas pelo Decreto-Lei n.º 1/98), são garantidos
ao pessoal docente os direitos estabelecidos para os funcionários e agentes do
Estado em geral.
2. São direitos específicos dos professores, os consignados no Decreto-
lei atrás referido, nomeadamente:
a. Participar no processo Educativo do sistema de ensino, da Escola,
da aula e da relação escola-meio.
b. Intervir na orientação pedagógica através da liberdade de iniciativa a
exercer no quadro dos planos de estudo aprovados e do Projecto
Educativo do Agrupamento, na escolha dos métodos de ensino, das
tecnologias e técnicas da Educação e dos meios auxiliares de
ensino mais adequados;
c. Participar em experiências pedagógicas, bem como nos respectivos
processos de avaliação;
d. Eleger e ser eleito para e em órgãos colegiais dos estabelecimentos
de Educação ou de ensino;
e. Ter acesso a formação e informação para o exercício da função
educativa;
f. Ter segurança necessária ao desempenho da sua actividade
profissional;
g. Ver cumpridas as disposições legais emanadas dos órgãos
competentes para o efeito e resoluções tomadas pela Assembleia de
Escola, Conselho Executivo e Conselho Pedagógico;
h. Ser correcta e oportunamente informado de toda a legislação e
documentação que lhe disser respeito.
91
3. São também direitos do professor:

a. O respeito pela sua integridade física e psicológica, funções, ideias e
bens por toda a comunidade educativa;
b. Identificar o mais concretamente possível, as suas necessidades de
formação, designadamente nos planos Científico-Pedagógico e
profissional, em documento a entregar, no início de cada ano lectivo,
ao respectivo Coordenador de Docentes;
c. Ser oportunamente informado das críticas ou queixas que lhe digam
respeito;
d. Dirigir-se, individual ou colectivamente, a qualquer órgão de gestão
escolar, para apresentar sugestões ou reclamações que, em seu
entender, tenham como objectivo melhorar a acção educativa;
e. Ter condições de trabalho dignas, para o desempenho das funções
a nível de instalações (limpeza, salubridade, comodidade, silêncio),
ter apoio técnico, documental e logístico em geral, bem como os
recursos humanos necessários.
f. Exercer livremente a sua actividade sindical;
g. Ser informado, atempadamente, de todos os assuntos de interesse
relativos à escola;
h. Dispor de informação actualizada sobre projectos, propostas,
deliberações dos órgãos de gestão a divulgar nas reuniões gerais,
reuniões de grupo ou outras afixadas em local próprio;
i. Ter acesso a toda a documentação proveniente do Ministério da
Educação e outros organismos públicos ou privados, julgada de
interesse;
j. Poder definir as normas de convivência dentro da sala de aula e as
condições necessárias a aprendizagem, de acordo com o presente
regulamento;
k. Faltar e gozar as férias/licenças de acordo com a lei, devendo para o
efeito preencher os documentos necessários e entregá-los nos
serviços Administrativos;

92
l. Receber atempada e mensalmente, um extracto do respectivo

vencimento.
Artigo 144º
Deveres do Professor
1. O pessoal docente está obrigado ao cumprimento dos deveres
estabelecidos para os funcionários e agentes do Estado em geral e dos
consignados no artigo 10.º do ECD, nomeadamente os seguintes:
a. Conhecer as normas legais regulamentares e as instruções dos seus
superiores hierárquicos, bem como possuir e aperfeiçoar os seus
conhecimentos técnicos e métodos de trabalho de modo a exercer
as suas funções com eficiência e correcção;
b. Acatar e cumprir as ordens dos seus legítimos superiores
hierárquicos, dadas em objecto de serviço e com a forma legal;
c. Desempenhar eficazmente, e em tempo útil, as suas funções, de
forma a não prejudicar o bom andamento dos serviços;
d. Guardar segredo profissional relativamente aos factos de que tenha
conhecimento, no âmbito do exercício das suas funções;
e. Respeitar a natureza confidencial de informação relativa aos alunos
e respectivas famílias;
f. Colaborar com todos os intervenientes no processo Educativo,
favorecendo o desenvolvimento de relações de respeito mútuo em
especial entre Docentes, Alunos,
g. Encarregados de Educação e Pessoal não Docente;
h. Participar na organização e assegurar a realização das actividades
educativas;
i. Gerir o processo de ensino-aprendizagem, no âmbito dos programas
definidos procurando adoptar mecanismos susceptíveis de
responder as necessidades dos alunos;

93
j. Contribuir, nos órgãos próprios, para a reflexão sobre o trabalho

realizado individual e colectivamente no sentido de aperfeiçoar a
acção educativa;
k. Enriquecer e partilhar os recursos Educativos, bem como utilizar
novos meios de ensino que lhe sejam propostos numa perspectiva
de abertura a inovação e de reforço de qualidade de Educação e
ensino;
l. Actualizar e aperfeiçoar os seus conhecimentos, capacidades e
competências numa perspectiva de desenvolvimento pessoal e
profissional;
m. Cooperar com os restantes intervenientes no processo Educativo na
detecção da existência de casos de crianças com necessidades
educativas especiais;
n. Reconhecer e respeitar as diferenças culturais e pessoais dos
Alunos e demais membros da Comunidade Educativa;
o. Co-responsabilizar-se pela preservação e uso adequado das
instalações e equipamentos e propor medidas de melhoramento e
renovação;
p. Dar conhecimento ao órgão de gestão competente sempre que,
durante o tempo lectivo, abandone as instalações escolares.
2. É também dever do professor Titular de Turma, no 1.º Ciclo e do
Educador, no Jardim-de-Infância a distribuição do leite escolar e garantir que
sejam cumpridas as regras relativas a essa distribuição.
Artigo 145º
Deveres Específicos do Professor no Âmbito da Sala de Aula
1. Preparar rigorosamente as actividades lectivas, em todos os aspectos,
nomeadamente as actividades a desenvolver pelos alunos em cada aula, no
âmbito do processo de ensino/aprendizagem;

94
2. Adoptar metodologias adequadas ao sucesso Educativo e diversificar

estratégias e actividades que permitam o desenvolvimento do aluno, numa
perspectiva integral;
3. Incentivar os alunos a participar em todas as actividades da Escola;
4. Atender, sempre que possível, aos problemas dos alunos, ajudando-os
na procura de soluções, de forma pedagógica;
5. Clarificar os objectivos cuja consecução contribui para o
desenvolvimento das competências essenciais;
6. Criar um bom ambiente de trabalho e de relacionamento com os
alunos;
7. Motivar os alunos – individualmente ou em grupo – para o cumprimento
efectivo das tarefas por si determinadas e aplicar medidas preventivas e
remediavas no âmbito do processo de ensino/aprendizagem;
8. Definir critérios de avaliação em grupo e planificar o desenrolar das
actividades estabelecendo estratégias/actividades variadas que motivem e
estimulem a participação dos alunos;
9. Estabelecer a calendarização de fichas de avaliação (caso se enquadre
nesta situação), assinalando no livro de ponto, em local próprio para o efeito,
de modo a evitar a realização de mais de uma ficha de avaliação no mesmo dia
ou a sua marcação para a última semana de cada período;
10. Promover a auto e a heteroavaliação com o objectivo de desenvolver
no aluno o espírito crítico e o sentido da responsabilidade, com vista à sua
formação integral;
11. Avaliar as actividades desenvolvidas pelos alunos, de acordo com os
critérios definidos neste Regulamento;
12. Aplicar as normas estabelecidas aos alunos que exibam
comportamentos impeditivos e perturbadores do clima da aula propícia ao
trabalho;
13. Comunicar obrigatoriamente e por escrito, no caso dos 2.º e 3.º
Ciclos, ao Director de Turma, todas as ocorrências de carácter disciplinar;
14. No caso do Professor Titular, no 1.º Ciclo e Educador no Pré-escolar:

95
a. Verificar o cumprimento do dever de frequência escolar do aluno e

promover a adopção de medidas que se mostrem necessárias à sua
efectivação;
b. Registar a assiduidade dos alunos e informar os Encarregados de
Educação;
15. Gerir/utilizar adequadamente os espaços, no horário que Ihe foi
atribuído;
a. Qualquer mudança deve ser previamente acordada com os
professores implicados;
16. Ser assíduo e pontual, sendo o primeiro a entrar e o último a sair da
sala de aula, de modo a contribuir para que esta fique em condições de voltar a
ser utilizada;
17. Evitar o abandono da turma durante o período das aulas, salvo por
motivos imprevistos e de força maior, para o qual deverá pedir o apoio do
funcionário em serviço;
18. Gerir o tempo das actividades de modo que os alunos possam
abandonar a sala, expirado o tempo que lhes e destinado.
19. Sensibilizar os alunos e colaborar com eles na conservação do
edifício, do mobiliário e do material escolar, tanto na sala de aula como em
qualquer dependência da escola.
SECÇÃO II
Grupos e Respectivas Categorias do Pessoal Não Docente
Artigo 146º
Atribuições Gerais
O pessoal não docente, das escolas, principalmente, os Assistentes
Operacionais, devem incentivar o respeito pelas regras de convivência, e
contribuir, em articulação com os Docentes e Encarregados de Educação/Pais,
para a prevenção e resolução de problemas comportamentais e de
aprendizagem promovendo um bom ambiente educativo.

96
Artigo 147º
Chefe de Serviços de Administração Escolar
Ao chefe de serviços de administração escolar compete participar no
Conselho administrativo e, na dependência do Conselho Executivo, coordenar
toda a actividade administrativa nas áreas da gestão de recursos humanos, da
gestão financeira, patrimonial e de aquisições, da gestão do expediente e
arquivo, bem como do atendimento e informação aos alunos, encarregados de
educação, pessoal docente e não docente e a outros utentes da escola.
Ao chefe de serviços de administração escolar cabe ainda:
1. Dirigir e orientar o pessoal afecto ao serviço administrativo no
exercício diário das suas tarefas;
2. Exercer todas as competências delegadas pelo Director;
3. Propor as medidas tendentes à modernização e eficiência dos
serviços de apoio administrativo;
4. Preparar e submeter a despacho dos órgãos de administração e
gestão competentes todos os assuntos respeitantes ao funcionamento da
escola;
5. Assegurar a elaboração do projecto de orçamento de acordo com as
linhas traçadas pelo director;
6. Coordenar, de acordo com as orientações do Conselho
Administrativo, a elaboração do relatório de conta de gerência.
Artigo 148º
Assistente Técnico com Funções de Tesoureiro
Ao assistente técnico compete, sob orientação do chefe de serviços de
administração escolar, exercer as funções relativas aos movimentos da
tesouraria, nomeadamente:
1. Proceder a todas as operações de cobrança e pagamentos;
2. Depositar as receitas;
3. Proceder a levantamentos bancários;
4. Controlar os saldos das contas bancárias;
97
5. Registar e conferir o movimento diário da tesouraria;

6. Escriturar documentos e livros próprios, assim como elaborar guias de
receita do Estado, guias de operações de tesouraria ou outras;
7. Colaborar na elaboração dos balancetes e de outros indicadores de
gestão financeira, a pedido do Conselho administrativo.
Artigo 149º
Assistente Técnico com Funções Executivas
O assistente técnico desempenha funções de natureza executiva,
relativas a uma ou mais áreas de actividade administrativa, designadamente
gestão de alunos, pessoal, orçamento, contabilidade, património,
aprovisionamento, secretaria, arquivo e expediente.
No âmbito das funções mencionadas, compete aos assistentes de
administração escolar, designadamente:
1. Recolher, examinar, conferir e proceder à escrituração de dados
relativos às transacções financeiras e de operações contabilísticas;
2. Assegurar o movimento do fundo de maneio;
3. Organizar e manter actualizados os processos relativos à situação
do pessoal docente e não docente, designadamente o processamento dos
vencimentos e registos de assiduidade;
4. Organizar e manter actualizado o inventário patrimonial, bem como
adoptar medidas que visem a conservação das instalações, material e
equipamentos;
5. Desenvolver os procedimentos da aquisição de material e
equipamento necessários ao funcionamento das diversas áreas de actividade
da escola;
6. Assegurar o tratamento e divulgação da informação entre os vários
órgãos e entre estes e a comunidade escolar ou outros;
7. Organizar e manter actualizados os processos relativos à gestão dos
alunos;

98
8. Preparar, apoiar e secretariar reuniões dos órgãos de gestão e

administração, ou outras, e elaborar as respectivas actas, se necessário.
Artigo 150º
Assistente Técnico com Funções no Serviço de Acção Social
Escolar
Desenvolve funções no âmbito dos serviços especializados de apoio
educativo, nomeadamente:
1. Participar em serviços ou programas organizados pela escola que
visem prevenir a exclusão escolar dos alunos;
2. Organizar e assegurar a informação dos apoios complementares aos
alunos e encarregados de educação, professores, associações de pais e
autarquias;
3. Participar na organização e supervisão técnica dos serviços do
refeitório, bufete, papelaria e orientar o respectivo pessoal;
4. Organizar os processos individuais dos alunos que se candidatem a
subsídios ou bolsas de estudo;
5. Participar na organização, em colaboração com as autarquias, dos
transportes escolares;
6. Desenvolver as acções que garantam as condições necessárias de
prevenção do risco, proceder ao encaminhamento dos alunos, em caso de
acidente, e organizar os respectivos processos;
7. Colaborar na selecção e definição dos produtos e material escolar, num
processo de orientação de consumo.
Artigo 151º
Encarregado Operacional
Ao encarregado operacional compete genericamente coordenar e
supervisionar as tarefas do pessoal que está sob a sua dependência
hierárquica nomeadamente:
1. Orientar, coordenar e supervisionar o trabalho do pessoal citado;
99
2. Colaborar com o(s) órgão(s) de gestão na elaboração da distribuição

de serviço por aquele pessoal;
3. Controlar a assiduidade do pessoal a seu cargo e elaborar o plano de
férias, a submeter à aprovação do(s) órgão(s) de gestão;
4. Atender e apreciar reclamações ou sugestões sobre o serviço
prestado, propondo soluções;
5. Comunicar infracções disciplinares do pessoal a seu cargo;
6. Requisitar ao armazém e fornecer material de limpeza, de primeiros
socorros e de uso corrente nas aulas;
7. Comunicar estragos ou extravios de material e equipamento;
8. Afixar e divulgar convocatórias, avisos, ordens de serviço, pautas,
horários, entre outros documentos;
9. Levantar autos de notícia ao pessoal assistente operacional relativos a
infracções disciplinares verificadas.
Artigo 152º
Assistentes Operacionais
Aos assistentes operacionais incumbe genericamente, nas áreas de
apoio à actividade pedagógica, de acção social escolar e de apoio geral, uma
estreita colaboração no domínio do processo educativo dos discentes,
desenvolvendo e incentivando o respeito e apreço pelo estabelecimento de
ensino e pelo trabalho que, em comum, nele deve ser efectuado.
Nos Estabelecimentos de ensino Pré-escolar e 1ºCEB, quando
existirem 3 ou mais assistentes operacionais, deverá existir um responsável
dos mesmos que coordene as tarefas a realizar e efectue a ligação aos
superiores hierárquicos.
Este responsável será eleito, anualmente, entre os seus pares.
Ao Assistentes Operacionais compete predominantemente:
1. Na área de apoio à actividade pedagógica:

a. Colaborar com os docentes no acompanhamento dos alunos entre e
durante as actividades lectivas, zelando para que nas instalações
100
escolares sejam mantidas as normas de comportamento, higiene e

ambiente, em respeito permanente pelo trabalho educativo em
curso;
b. Intervir junto dos alunos sempre que os comportamentos coloquem
em risco a integridade física e psíquica dos seus pares e demais
elementos da comunidade educativa, a conservação das
instalações, equipamentos e materiais escolares;
c. Preparar, fornecer, transportar e zelar pela conservação do material
didáctico, comunicando estragos e extravios;
d. Registar as faltas dos professores;
e. Abrir e organizar livros de ponto à sua responsabilidade e prestar
apoio aos directores de turma e reuniões;
f. Limpar e arrumar as instalações da escola à sua responsabilidade,
zelando pela sua conservação;
g. Zelar pela conservação e manutenção dos jardins.
Os assistentes operacionais poderão ainda ser cometidos nesta área
funções de apoio à biblioteca e aos laboratórios.
2. Na área de apoio social escolar:

a. Prestar assistência em situações de primeiros socorros e, em caso
de necessidade, acompanhar o aluno a unidades hospitalares;
b. Preencher requisições ao armazém de produtos para o bufete e
papelaria e receber e conferir produtos requisitados;
c. Preparar e vender produtos do bufete;
d. Vender, na papelaria, senhas de refeição, material escolar,
impressos, textos de apoio, entre outro material;
e. Distribuir aos alunos subsidiados, na papelaria, senhas de refeição,
material escolar e livros;
f. Apurar diariamente a receita realizada no bufete e papelaria e
entregá-la ao tesoureiro;
g. Limpar e arrumar instalações do bufete e papelaria e respectivo
equipamento e utensílios;

101
h. Comunicar estragos ou extravios de material e equipamento;
3. Na área de apoio geral:

a. Prestar informações na portaria, encaminhar pessoas, controlar
entradas e saídas de pessoal estranho e proceder à abertura e encerramento
das portas de acesso às instalações;
b. Efectuar, no interior e exterior, tarefas indispensáveis ao funcionamento
dos serviços;
c. Proceder à limpeza e arrumação das instalações, zelando pela sua
conservação;
d. Vigiar as instalações do estabelecimento de ensino, evitando a entrada
de pessoas não autorizadas;
e. Abrir e fechar portas, portões e janelas, desligar o quadro de
electricidade e entregar e receber chaves do chaveiro a seu cargo.
Os assistentes operacionais poderão ainda, nesta área, assegurar,
quando necessário, apoio à reprografia e às ligações telefónicas.
Artigo 153º
Assistente Operacional com Funções
de Guarda – Nocturno
Ao assistente operacional compete genericamente exercer vigilância
nocturna do estabelecimento de ensino, procurando impedir a entrada de
pessoas não autorizadas.
Ao guarda - nocturno compete predominantemente:
1. Vigiar as instalações do estabelecimento de ensino, evitando a entrada
de pessoas não autorizadas;
2. Abrir e fechar portas, portões e janelas, desligar o quadro de
electricidade e entregar e receber chaves do chaveiro a seu cargo;
3. Chamar as autoridades, quando necessário.
Artigo 154º
102
Assistente Operacional com Funções de Cozinheiro

Ao assistente operacional, compete genericamente organizar e
coordenar os trabalhos na cozinha e confeccionar e servir as refeições.
Ao cozinheiro / ajudante de cozinha, compete predominantemente:
1. Calcular as quantidades de géneros e condimentos necessários à
confecção das refeições e requisitar ao armazém o necessário para o
funcionamento do refeitório;
2. Colaborar com o ecónomo na elaboração das ementas semanais;
3. Preparar, confeccionar e servir as refeições;
4. Assegurar a limpeza e arrumação das instalações, equipamento e
utensílios da cozinha e refeitório;
5. Comunicar estragos ou extravios de material e equipamento.
Artigo 155º
Outras Entidades
Perante situação de perigo para a saúde, segurança ou educação do
Aluno menor, deve a direcção da escola solicitar a cooperação das autoridades
públicas, privadas ou solidárias competentes.
CAPÍTULO VI
Outras Estruturas e Serviços
SECÇÃO I
Associação de Pais/Encarregados de Educação
Artigo 156º
Participação
1. Os Pais e Encarregados de Educação são membros intervenientes na
comunidade educativa de que os Alunos são parte nuclear. Enquanto membros
desta comunidade, a sua participação no espaço interno da escola, é balizada
por direitos e deveres e, nessa medida, fazem parte deste regulamento interno.

103
2. O direito de participação dos Pais na vida da escola processa-se de

acordo com o disposto na Lei de Bases do Sistema Educativo e no Decreto-Lei
nº 372/90, de 27 de Novembro com as alterações do Dec-Lei80/99 de 16 de
Março e concretiza-se através da organização e da colaboração em iniciativas
visando a promoção da melhoria da qualidade das escolas.
3. As Associações de Pais e Encarregados de Educação (APEE)
enquanto personalidade jurídica gozam de autonomia na aprovação e
elaboração dos seus estatutos.
4. A sua participação na vida interna da Escola rege-se pelos princípios
da representatividade, democraticidade e de integração comunitária no sistema
educativo. Assim deverão:
a. Pronunciar-se sobre a definição das linhas gerais da política
educativa;
b. Ter representação no Conselho Geral;
c. Colaborar na organização e implementação das actividades de
complemento curricular, desporto escolar, Educação para a Saúde
e outras de ligação escola-meio;
d. Beneficiar de apoio documental a facultar pela escola;
e. Solicitar ao Director com uma antecedência mínima de cinco dias, a
cedência de instalações para reuniões, devendo essas instalações
ter, se possível, as dimensões adequadas;
f. Distribuir ou afixar documentação de interesse próprio, em local
adequado a facultar pelo Director;
g. Estar presente na Escola durante o período de matrículas, a fim de
divulgar a AP e proceder à inscrição de Associados;
h. Utilizar, em articulação com os Directores de Turma a Caderneta
Escolar do Aluno como veículo de comunicação entre os Pais e E.E.
e a sua Associação;
i. Agendar no início de cada ano lectivo reuniões com uma
periodicidade mínima trimestral entre o Director/Coordenador de
Estabelecimento de Ensino e a direcção das Associações de Pais e

104
Encarregados de Educação ou, na inexistência desta, o

representante de escola.
Artigo 157º
Deveres dos Pais/Encarregados de Educação
1. Aos Pais e Encarregados de Educação incumbe, para além das suas
obrigações legais, uma especial responsabilidade, inerente ao seu poder/dever
de dirigirem a educação dos seus filhos e educandos, no interesse destes, e de
promoverem activamente o desenvolvimento físico, intelectual e moral dos
mesmos.
2. Nos termos da responsabilidade referida no número anterior, deve
cada um dos Pais e Encarregados de Educação, em especial:
a. Acompanhar activamente a vida escolar do seu educando;
b. Promover a articulação entre a educação na família e o ensino
escolar;
c. Eleger o representante dos Encarregados de Educação da turma do
seu educando;
d. Diligenciar para que o seu educando beneficie efectivamente dos
seus direitos e cumpra pontualmente os deveres que lhe incumbem,
com destaque para os deveres de assiduidade, de correcto
comportamento escolar e de empenho no processo de
aprendizagem;
e. Contribuir para a criação e execução do projecto educativo e do
regulamento interno da escola e participar na vida da escola;
f. Cooperar com os professores no desempenho da sua missão
pedagógica, em especial quando para tal forem solicitados,
colaborando no processo de ensino e aprendizagem dos seus
educandos;
g. Contribuir para a preservação da disciplina da escola e para a
harmonia da comunidade educativa, em especial quando para tal for
solicitado;

105
h. Contribuir para a preservação da segurança e integridade física e

moral de todos os que participam na vida da escola;
i. Integrar activamente a comunidade educativa no desempenho das
demais responsabilidades desta, em especial, informando-se, sendo
informado e informando sobre todas as matérias relevantes no
processo educativo dos seus educandos;
j. Comparecer na escola sempre que julgue necessário e quando para
tal for solicitado;
k. Conhecer o Regulamento Interno do Agrupamento e subscrever,
fazendo subscrever igualmente aos seus filhos e educandos,
declaração anual de aceitação do mesmo e de compromisso activo
quanto ao seu cumprimento integral.
Artigo 158º
Direitos dos Pais/Encarregados de Educação
São direitos dos Pais/Encarregados de Educação os seguintes :
1. Constituir-se livremente em Associação ou integrar-se em Associações
já constituídas;
2. Participar e colaborar de forma activa com a Escola, nomeadamente
através da Associação de Pais e Encarregados de Educação da Escol;
3. Criar uma comissão de representantes eleitos, na reunião inicial de
cada ano lectivo, nos estabelecimentos de ensino onde não exista Associação
de Pais e Encarregados de Educação, que deverão manter-se informados e
informar através de reuniões periódicas com os representantes de Pais e
Encarregados de Educação do Agrupamento;
4. Eleger e ser eleito para os cargos dirigentes da Associação de Pais e
Encarregados de Educação da Escola;
5. Representar ou fazer-se representar nos diferentes órgãos de gestão
da Escola através da Associação de Pais e Encarregados de Educação da
Escola;

106
6. Ter acesso ao Projecto Educativo e ao Projecto Curricular do

Agrupamento;
7. Participar activamente e dar o seu prévio acordo ao programa a
desenvolver no âmbito da Avaliação Especializada definida para o Ensino
Básico, sendo auscultado em caso de proposta de retenção repetida (D. L.
301/93 de 31/8 e D. L. 30/01);
8. Participar na elaboração ou revisão do Plano Educativo Individual, no
âmbito da Avaliação Especializada;
9. Ser informado da assiduidade e pontualidade, assim como das faltas
injustificadas do seu educando;
10. Ser informado de todos os procedimentos de carácter disciplinar
relativas ao seu educando;
11. Ser informado da suspensão da frequência do seu educando na
sequência de procedimento disciplinar;
12. Participar nas acções desenvolvidas pela Escola que, deverão ser
calendarizadas de modo a possibilitar-lhes o exercício das suas
responsabilidades;
13. Comparecer na Escola por sua iniciativa, dentro do horário de
atendimento do Director de Turma/Professor titular de turma ou, quando para
tal for solicitado;
14. Articular a educação na família com o trabalho escolar;
15. Ter acesso ao Regulamento Interno do Agrupamento e ao Regimento
do Estabelecimento de Ensino no acto da 1ª matrícula do seu educando;
16. Visitar ao espaço físico do estabelecimento, no acto da 1ª matrícula,
sempre acompanhado por Assistentes Operacionais.
SECÇÃO II
Direitos e Deveres dos Alunos
Artigo 159º

107
Direitos do Aluno
São direitos do aluno, sem prejuízo do disposto no Artº 13º da Lei
nº30/2002 com a actualização da Lei 3/2008 de 18 de Janeiro:
1. Participar na vida da Escola, sendo ouvido em todos os assuntos que
lhe digam respeito, pelos elementos e órgãos do Agrupamento;
2. Ser informado sobre todos os assuntos que lhe digam respeito,
nomeadamente:
a. Modo de organização do seu plano de estudos, programa e
objectivos essenciais de cada disciplina ou área disciplinar e
processos e critérios de avaliação, em linguagem adequada à sua
idade e nível de ensino frequentado;
b. Matrícula, abono de família e regimes de candidatura a apoios socio-
educativos;
c. Normas de utilização e de segurança dos materiais e equipamentos
do Agrupamento;
d. Normas de utilização de instalações específicas;
e. Iniciativas em que possa participar e de que o Agrupamento tenha
conhecimento (concursos ou outras actividades).
2. Ser esclarecido convenientemente sempre que precisar;
3. Apresentar críticas e sugestões relativamente ao funcionamento do
Agrupamento através de processo estruturado e definido neste regulamento;
4. Viver em ambiente seguro onde seja respeitada a sua integridade física
e moral;
5. Ver incluído no dossier respeitante ao processo do aluno, as fichas de
registo de avaliação referentes aos diferentes anos que frequentou e frequenta,
relatórios médicos, registos de processos disciplinares e repreensões
escritas, a auto-avaliação e outros documentos que o Director de
Turma/Professor da Turma considere relevantes.
6. Ver respeitada a confidencialidade dos elementos constantes do seu
processo individual, de natureza pessoal ou relativos à sua família;
7. Ser tratado com correcção e respeito por todos os elementos da
comunidade educativa;

108
8. Participar na elaboração do Projecto Educativo e do Regulamento

Interno, acompanhando o respectivo desenvolvimento e concretização, quando
de acordo com a lei tiver competências;
9. Conhecer o Projecto Educativo e o Regulamento Interno;
10. Ver respeitada a igualdade de oportunidades no acesso e sucesso
escolar;
11. Ser representado pelo Delegado de Turma, Subdelegado e pela
Associação de Estudantes, a partir do 3º Ciclo;
12. Eleger e ser eleito para órgãos, cargos e demais funções de
representação, de acordo com a lei em vigor;
13. Recorrer ao Director de Turma/Professor da Turma, expondo os seus
problemas;
14. Ser pronta e adequadamente socorrido em caso de acidente, ou
doença súbita, ocorridos no âmbito das actividades escolares ou nos espaços
do Agrupamento;
15. Beneficiar de actividades e medidas de apoio específicas existentes
na Escola;
16. Ver o seu lugar nas filas respeitado;
17. Receber integralmente as aulas que constam do seu currículo escolar;
18. Beneficiar de acções de discriminação positiva no âmbito do ASE;
19. Ser reconhecido e valorizado pelo mérito, dedicação, comportamento
e esforço no desempenho escolar e ser estimulado nesse sentido.
20. Constar do Quadro de Valor e Excelência de acordo com os critérios
definidos no presente regulamento.
21. Entrar na sala de aula e participar nos trabalhos das disciplinas,
mesmo que esteja atrasado.
Artigo 160º
Deveres do Aluno
São deveres do aluno, sem prejuízo do disposto no art.º 15º da Lei nº 30/
2002, de 20 de Dezembro, actualizada pela Lei 3/2008, de 18 de Janeiro, os
que se seguem:

109
1. Respeitar todos os elementos da comunidade educativa;

2. Conhecer e cumprir o Regulamento Interno;
3. Conhecer o Projecto Educativo e contribuir para o seu
desenvolvimento;
4. Respeitar o exercício do direito à educação e ensino dos outros alunos;
5. Cumprir as tarefas propostas pelos professores e seguir as suas
orientações escolares;
6. Respeitar ideias e opiniões diferentes das suas;
7. Ajudar os colegas, sempre que estes precisem;
8. Brincar sem violência e conviver sem exercer discriminações;
9. Contactar o Director de Turma/Professor da Turma, Assistente
Operacional ou outro funcionário, sempre que seja necessário resolver algum
problema;
10. Respeitar o seu lugar nas filas;
11. Não transportar consigo equipamentos tecnológicos, instrumentos e
engenhos que perturbem o normal funcionamento das aulas e da Escola, bem
como objectos perigosos e armas de qualquer tipo, mesmo que se trate de
imitações;
12. Colaborar com Professores e Assistentes Operacionais na resolução
de problemas, optando sempre pela verdade;
13. Respeitar a propriedade dos bens de todos os elementos da
comunidade educativa;
14. Não agredir física ou verbalmente os colegas ou qualquer elemento
da comunidade educativa
15. Fazer-se acompanhar diariamente do cartão de estudante e da
caderneta escolar, utilizá-la correctamente, zelar pela sua conservação e, em
caso de extravio, comunicar ao Director de Turma ou Professor Titular da
Turma;
16. Apresentar o cartão de estudante sempre que for solicitado pelos
professores ou funcionários, sem o qual não pode entrar ou permanecer na
Escola;

110
17. Participar nas actividades da sala de aula, devendo fazer-se

acompanhar de todo o material necessário às disciplinas e áreas disciplinares;
18. Dirigir-se à sala de aula na hora indicada no horário e esperar pelo
professor;
19. Dirigir-se à aula de aula e participar nas actividades da disciplina,
mesmo que esteja atrasado;
20. Caso o professor não se apresente à hora, deverá aguardar as
indicações dos Assistentes Operativos;
21. Não permanecer na sala de aula ou dentro dos blocos durante os
intervalos, salvo em casos devidamente autorizados pelos Professores ou
Assistentes Operativos;
22. Zelar pela manutenção e bom estado de todo o material existente na
Escola;
23. Cuidar da limpeza e do bom estado da sala de aula e de todos os
espaços da Escola que frequenta, usando os recipientes próprios,
nomeadamente os que servem os materiais para reciclagem;
24. Não utilizar linguagem imprópria em todos os locais da Escola;
25. Jogar à bola nos locais destinados a esse fim;
26. Justificar as faltas às actividades escolares, entregando a justificação
ao Director de Turma, nos termos e prazos legais.
Artigo 161º
Entrada no Recinto Escolar
1. São direitos do aluno:
a. Entrar no recinto escolar sempre que tiver actividades escolares;
b. Sair, depois de cumprido o seu horário escolar, de acordo com as
condições estabelecidas pelo Encarregado de Educação no Cartão
de Estudante.
2. São deveres do aluno:
a. Trazer sempre a Caderneta do aluno e o Cartão de Estudante no
caso dos 2º e 3º Ciclos, para poder apresentá-los quando tal lhe seja
solicitado;

111
b. Utilizar sempre o portão principal para entrar e sair da Escola,

respeitando as instruções do funcionário da Portaria;
c. Entrar e sair ordenadamente, respeitando os colegas e outros
elementos da comunidade educativa.
Artigo 162º
Pátios Exteriores
a. Brincar com alegria, mas sem violência;
b. Exigir dos colegas que não os sujem, nem os estraguem;
c. Encontrar estes espaços escolares limpos e com aspecto agradável;
d. Não ser agredido nem importunado por outros.
a. Não gritar nem fazer barulho desnecessário;
b. Zelar pela limpeza dos pátios, colocando o lixo nos recipientes
próprios para o efeito;
c. Zelar pela conservação do material, instalações, mobiliário e
espaços verdes, fazendo uso correcto dos mesmos;
d. Não escrever nas paredes, portas ou outros locais, nem danificar
espaços verdes ou equipamento escolar;
e. Não correr, não falar alto, nem brincar nos corredores de acesso às
aulas;
f. Brincar com bolas longe das salas de aula,
g. Não espreitar pelas janelas, para não perturbar o trabalho dos
outros;
h. Entregar na secção de Perdidos e Achados ou ao Professor da
Turma, os objectos perdidos que encontrar no recinto escolar;
i. Não abandonar o seu material, ou roupa, nos pátios;
j. Colaborar no embelezamento da Escola/Agrupamento, integrado em
projectos com esse objectivo, orientados pelos Professores;
k. Respeitar as instruções de Professores e funcionários;
112
l. Não produzir injúrias ou ofensas físicas ou verbais.
Artigo 163º
Sala de Aula e Trabalho Escolar
1. São direitos do Aluno:
a. A Educação e o Ensino;
b. Participar no processo de avaliação;
c. Ter salas de aula limpas e com boas condições de trabalho,
contendo material de apoio;
d. Esclarecer dúvidas com os Professores;
e. Frequentar a Sala de Estudo, onde poderá ser apoiado na realização
do seu trabalho escolar;
f. Usufruir de todo o tempo estipulado para a actividade lectiva, de
forma integral e sem interrupções;
g. Ser informado sobre a matéria dada, em caso de falta devidamente
justificada;
h. Ser sempre informado, esclarecido e ajudado correctamente, quer
na sala de aula, quer noutros espaços, por Professores e
Funcionários;
i. Beneficiar de apoios educativos adequados às suas necessidades;
j. Participar nas actividades do Plano Anual de Actividades.
2. São deveres do Aluno:
a. Ser pontual, assíduo e responsável no cumprimento dos horários e
das tarefas que lhe sejam atribuídas;
b. Dirigir-se para a sala de aula à hora marcada no horário e aguardar
ordenadamente pelo professor;
c. Entrar calmamente e de forma ordenada na aula e ocupar, de
imediato, o lugar que lhe está destinado, preparando-se, sem
demoras, para o trabalho;
d. Estar atento, participar de forma organizada e pedir a palavra,
aguardando a vez de falar;
e. Trazer sempre o material escolar e cuidar dele;
113
f. Não danificar o material dos colegas e da Escola;

g. Participar nas actividades desenvolvidas pelo Agrupamento;
h. Permanecer na Escola, durante o seu horário, salvo autorização
escrita do Encarregado de Educação e da Direcção;
i. Não mastigar pastilhas elásticas nem comer nas aulas;
j. Sair ordenadamente no final da aula, de acordo com a indicação do
Professor, deixando o seu local limpo e arrumado;
k. Realizar sempre as tarefas propostas pelos Professores e estudar
diariamente as lições;
l. Informar o Encarregado de Educação sobre o seu trabalho escolar.
m.Realizar no final de cada período e ano lectivo, a sua auto-avaliação
globalizante de acordo com a lei vigente;
n. Não utilizar telemóvel e outros aparelhos electrónicos de
comunicação ou de lazer na sala de aula.
o. Se for Delegado ou Subdelegado de Turma, no final da aula, deve
colaborar com o professor e certificar-se do bom estado de limpeza
da sala e da boa conservação do mobiliário e paredes, informando o
professor caso detecte alguma anomalia.
Artigo 164º
Instalações Sanitárias
a. Utilizar os sanitários sempre que necessitar;
b. Encontrar os sanitários limpos;
c. Ver respeitada a sua vez de os utilizar;
d. Usufruir de produtos essenciais a uma boa higienização, a saber:
papel higiénico, sabão e secadores de mãos.
a. Respeitar a sua vez;
b. Deixar os sanitários limpos;
c. Lavar as mãos após usar as instalações sanitárias;
d. Utilizar adequadamente e com moderação os produtos de higiene;
114
e. Poupar a água, utilizando somente a que necessita para a sua

higiene;
f. Não danificar o material posto à sua disposição.
Artigo 165º
Bufete e Refeitório
a. Adquirir, a preços baixos e controlados, lanches e almoços;
b. Encontrar estes espaços limpos e arrumados;
c. Ter acesso a uma alimentação saudável;
d. Ser atendido com correcção e respeito;
e. Ver a sua vez respeitada;
f. Conhecer o horário de funcionamento
a. Esperar ordenadamente a sua vez;
b. Respeitar colegas e funcionários;
c. Levantar a mesa e deixar limpo o local utilizado;
d. Adquirir a senha para o almoço na Papelaria, de véspera ou no
próprio dia, até às 10 horas, neste caso acrescida de multa;
e. Respeitar as indicações dos Assistentes Operacionais,
colaborando com o seu bom funcionamento.
Artigo 166º
Centro de Recursos Educativos (CRE)
a. Ter um ambiente adequado e sossegado;
b. Consultar livros, revistas e outros documentos, no horário de
funcionamento;
c. Requisitar livros para leitura em casa;
d. Utilizar o equipamento informático, áudio e vídeo, de acordo com o
regulamento específico de utilização destes materiais;

115
e. Ter apoio dos funcionários presentes e ser atendido correctamente;

f. Ter acesso ao espaço durante o horário de funcionamento.
a. Respeitar o silêncio;
b. Conservar e cuidar devidamente os materiais utilizados;
c. Informar os Assistentes Operacionais de qualquer dano ou anomalia
verificados no material utilizado;
d. Respeitar os prazos de entrega do material requisitado.
Artigo 167º
Posto Médico
a. Ter um local para repousar em caso de indisposição ou acidente,
onde aguardará o Encarregado de Educação, ajuda médica
profissional ou o momento de ir ao hospital;
b. Usufruir de curativos simples para pequenas feridas, resultantes de
acidentes sem gravidade;
c. Ser socorrido de imediato e ter apoio de acordo com a ocorrência;
a. Não vir para a Escola doente, pois ninguém está autorizado a
fornecer-lhe medicação;
b. No caso de adoecer, de se sentir indisposto ou ter dores, comunicar
ao professor ou Director de Turma e entrar em contacto com o
Encarregado de Educação, com ajuda da Escola/Agrupamento.
Artigo 168º
Papelaria
a. Comprar todo o material escolar, senhas para o almoço, solicitando
o recibo do material adquirido;
b. Ver respeitada a sua vez nas filas;

116
c. Ter acesso ao horário de funcionamento e ser atendido

correctamente.
a. Esperar com ordem a sua vez;
b. Consultar o horário de funcionamento.
Artigo 169º
Apoio Socioeducativo (ASE)
a. Ser informado dos apoios económicos e outros de que pode usufruir:
i. Seguro Escolar: cobre qualquer acidente que aconteça ao
Aluno na Escola, a caminho de casa (dentro do horário e no
percurso mais directo) e em viagens de estudo;
ii. Acção Social: ajuda económica para aquisição de material
escolar, quando comprovadamente necessário;
iii. Ajuda económica para aquisição de senhas de refeição;
iv. Transporte Escolar;
b. Beneficiar dos serviços de acção social escolar, de acordo com os
critérios estabelecidos na lei.
a. Procurar informações mais detalhadas nos serviços do ASE ou
solicitando informações ao Director de Turma/professor da Turma;
b. Consultar os horários nos respectivos serviços.
Artigo 170º
Serviços de Administração Escolar
a. Utilizar estes serviços em caso de necessidade: obtenção de
informações sobre matrículas, abono de família, certidões,
transferências e outros assuntos;
b. Ter acesso ao horário de atendimento e ser correctamente atendido.

117

a. Aguardar a sua vez;
b. Ser delicado e correcto;
c. Consultar o horário de funcionamento.
Artigo 171º
Telefone
a. Utilizar o telefone público ou da Escola quando for necessário;
b. Ver a sua vez respeitada;
c. Ser atendido correctamente.
a. Aguardar a sua vez;
b. Utilizar correctamente o telefone público;
c. Ser correcto com o funcionário.
Artigo 172º
Actividades Extracurriculares e de Apoio Escolar
a. Encontrar na Escola actividades extracurriculares e de apoio ao
trabalho escolar: Clubes, Desporto Escolar, Centro de Recursos
Educativos, Sala de Estudo, Ludoteca, Laboratório de Matemática
ou outros;
b. Participar nas actividades postas à sua disposição, no limite das
capacidades destes espaços, de acordo com os seus gostos e
necessidades;
c. Ser informado, em cada ano, das actividades existentes, horários de
funcionamento e regulamentos.
a. Participar de forma correcta nas actividades em que se inscrever,
respeitando as normas de funcionamento;
118
b. Ser assíduo às actividades em que se inscreveu;

c. Justificar as faltas aos professores responsáveis por essas
actividades.
SECÇÃOIII
Participação dos Alunos na Vida Escolar
Artigo 173º
Princípios Gerais
1. De acordo com a Lei de Bases do Sistema Educativo, a Lei 3/2008, de
18 de Janeiro e a restante legislação em vigor, o direito à participação dos
alunos na vida da Escola, verifica-se através de Assembleia de Delegados de
Turma ou Assembleia Geral de Alunos.
2. Todos os alunos de qualquer ciclo ou curso têm direito a reunir-se em
Assembleia de Delegados de Turma para tratar de assuntos que se relacionem
com a Escola e com o seu direito de participação na vida escolar.
3. Todos os alunos do 3º Ciclo, bem como os alunos dos cursos de
Educação e Formação ou Formação de Adultos ou, ainda, Ensino Recorrente,
têm o direito de se associar livremente, constituindo Associações de
Estudantes, no respeito pelo estipulado na legislação em vigor.
Artigo 174º
Delegado de Turma
1. No início do ano lectivo, nos 2º e 3º Ciclos deverão ser eleitos o
Delegado e o Subdelegado de Turma, na presença do Director de Turma.
2. São elegíveis os alunos que frequentam a Turma e todas as
disciplinas.
3. Para cumprir a função de Delegado e, também, de Subdelegado o
aluno deverá ter o seguinte perfil:
a. Ser responsável;
b. Ser leal;

119
c. Ser honesto;
d. Ter sentido de justiça;
e. Respeitar os outros;
f. Cumprir as regras;
g. Ser solidário;
h. Gostar da Escola;
i. Ser compreensivo;
j. Ter capacidade de comunicação;
k. Ser apaziguador;
l. Relacionar-se bem com todos,
4. Serão substituídos, em qualquer momento, os Alunos eleitos se:
a. Eles próprios o solicitarem;
b. For solicitado pela maioria da Turma;
c. O Director de Turma apresentar proposta fundamentada nesse
sentido e o Conselho de Turma a sufragar.
5. Serão destituídos os alunos a quem seja aplicada medida disciplinar,
na sequência de um processo desta natureza, de acordo com a lei.
6. São funções do Delegado de Turma:
a. Promover o cumprimento do Regulamento Interno, dando o exemplo
e advertindo os colegas quando necessário;
b. Ajudar os colegas quando estiverem com dificuldades;
c. Dar a conhecer ao Director de Turma ocorrências e problemas que
afectem a Turma ou algum colega, sempre que possível, por escrito;
d. Ser o porta-voz e representar a Turma junto dos elementos da
comunidade escolar e dos seus órgãos;
e. Respeitar os outros nas suas diferenças, tratando-os com correcção;
f. Participar nas reuniões para as quais seja convocado e transmitir o
que se passou nessas reuniões à Turma;
g. Respeitar as decisões da maioria dos colegas que representa;
h. Colaborar com o Director de Turma e os professores, sempre que
estes o solicitem;
i. Verificar, à saída das salas de aula, se estas ficaram limpas e
arrumadas;
j. Defender e auscultar os interesses e opiniões da Turma que
representa;
k. Inteirar-se das actividades que decorrem na Escola e informar os
colegas.
120
7. São funções do subdelegado de Turma dar apoio às tarefas do

Delegado de Turma e substituí-lo nas suas ausências e impedimentos.
8. O Delegado e o Subdelegado de Turma têm o direito de solicitar a
realização de reuniões da Turma, para apreciação de matérias relacionadas
com o funcionamento da Turma, sem prejuízo do cumprimento das actividades
lectivas, nos seguintes termos:
a. O pedido é apresentado ao Director de Turma ou Professor Titular
de Turma, que agendará local, dia e hora de acordo;
b. O Director de Turma ou Professor Titular de Turma solicitará a
devida autorização ao órgão de gestão;
c. O Director de Turma ou Professor Titular de Turma pode solicitar a
participação dos representantes dos encarregados de educação.
9. O Coordenador de Directores de Turma de Ciclo, ou outro Professor a
pedido de qualquer órgão de gestão, deverá reunir a Assembleia de Delegados
de Turma com o objectivo de auscultar os Alunos sobre questões relevantes
para a vida na Escola, sempre que necessário.
Artigo 175º
Associação de Estudantes
Todos os alunos do 3º Ciclo, bem como os alunos dos cursos de
Educação e Formação ou Formação de Adultos, têm o direito de participar na
vida associativa, podendo eleger ou ser eleitos para cargos directivos das
associações.
1. A Associação de Estudantes é independente do Estado, dos partidos
políticos, das organizações religiosas ou de quaisquer outras.
2. A Associação de Estudantes goza de autonomia na elaboração dos
seus estatutos e demais normas internas, na eleição dos seus órgãos
dirigentes, na gestão e administração do respectivo património e na elaboração
dos planos de actividade.
Artigo 176º

121
Constituição da Associação de Estudantes

A Associação de Estudantes constitui-se com a aprovação dos
respectivos estatutos, em assembleia-geral de alunos, expressamente
convocada para o efeito, de acordo com as disposições referidas na legislação
em vigor, a saber Lei nº 124/1999 de 20 de Agosto e Lei nº 23/2006 de 23 de
Junho.
Artigo 177º
Direitos da Associação de Estudantes
1. Dispor de instalações próprias na Escola, cedidas pelo Órgão de
Gestão, por ela geridas de forma a prosseguir o desenvolvimento das suas
actividades, cabendo-lhe zelar pelo seu bom funcionamento.
2. Apoio material e técnico a conceder pelo Estado, destinado ao
desenvolvimento das suas actividades, nos termos definidos na legislação em
vigor;
3. Apoio financeiro a conceder pelo Estado, com vista ao
desenvolvimento das suas actividades de índole pedagógica, cultural, social e
desportiva;
4. Participar na vida escolar;
5. Colaborar na gestão e usufruir de espaços de convívio e desporto,
assim como de outras áreas afectas a actividades estudantis;
6. Incentivo e apoio à intervenção nas actividades de ligação Escola-
Meio.
Artigo 178º
Deveres da Associação de Estudantes
1. Cumprir o disposto no Regulamento Interno e na Legislação em vigor;
2. Colaborar no desenvolvimento do Projecto Educativo do Agrupamento;
3. Colaborar com a Escola/Agrupamento na detecção e acompanhamento
de Alunos em situações problemáticas;
4. Representar os seus associados e demais Alunos de forma activa,

122
transparente e eficaz;
5. Participar na vida da Escola/Agrupamento, contribuindo com as suas
posições, sugestões e acções para a melhoria da qualidade de funcionamento
da mesma;
6. Manter uma adequada organização contabilística, sendo os elementos
dos seus órgãos directivos solidariamente responsáveis pela administração dos
bens e património da Associação;
7. Os órgãos directivos da Associação de Estudantes divulgarão
obrigatoriamente o relatório de actividades e contas, antes do final do seu
mandato. O incumprimento deste dever implica a inelegibilidade dos membros
dos órgãos directivos por ele responsáveis, no prazo de um ano a partir do
termo do mandato em que se registou tal incumprimento, de acordo com o
disposto na lei.
Artigo 179º
Processo Individual do Aluno
1. O Processo Individual do Aluno acompanha-o ao longo de todo o
percurso escolar, sendo devolvido ao Encarregado de Educação ou, se maior
de idade, ao Aluno, no termo da escolaridade obrigatória ou, não se verificando
interrupção no prosseguimento de estudos, a quando da conclusão do Ensino
Secundário, sendo a sua organização da responsabilidade do Director de
Turma/Professor de Turma.
2. No processo individual devem constar os seguintes documentos:
a. Os elementos fundamentais de identificação do Aluno;
b. Cópias dos registos de avaliação;
c. Relatório/registos de comportamentos meritórios: louvores, quadros
de valor ou quadros de excelência;
d. Relatório/registos de infracções e de medidas disciplinares aplicadas
ou a aplicar, incluindo a descrição dos respectivos efeitos;
e. Relatórios médicos e/ou de avaliação psicológica;
f. Planos e relatórios de apoio pedagógico, quando existam;
g. Programa Educativo Individual, no caso de o Aluno estar abrangido
123
pela Lei;
h. Plano de Acompanhamento, em caso de ter ficado retido;
i. Plano de Recuperação e suas reformulações;
j. Uma auto-avaliação do Aluno no final de cada ano de acordo com os
critérios definidos pela lei;
3. As informações contidas no Processo Individual do Aluno referentes a
matéria disciplinar e de natureza pessoal e familiar são estritamente
confidenciais, encontrando-se vinculados ao dever de sigilo todos os membros
da comunidade educativa que a elas tenham acesso, nos termos da lei.
Artigo 180º
Visitas de Estudo
1. As visitas de estudo regem-se pela lei geral em vigor e pelas
disposições enunciadas no presente Regulamento.
2. As visitas de estudo, realizadas no âmbito das actividades escolares,
são consideradas acções de interesse relevante e, como tal, a sua realização é
sempre desejável.
3. Podem ser propostas pelos Professores, individualmente ou em grupo,
de acordo com os Projectos Curriculares de Turma ou com os Planos de
Actividade dos Departamentos Curriculares do Centro de Recursos Educativos
e de outros projectos em desenvolvimento no Agrupamento e aprovados pelo
Conselho Pedagógico.
4. Devem ser enquadradas no Plano Anual de Actividades.
5. As propostas de visita de estudo devem ser apresentadas ao Órgão de
Gestão, com a antecedência necessária para a sua realização. Este ouvirá
sempre o Conselho Pedagógico.
6. As propostas de visitas de estudo devem ser formalizadas em impresso
próprio no qual constarão, obrigatoriamente, o tema e os objectivos da visita, o
itinerário, o nome do(s) proponente(s) e dos Professor(es) acompanhante(s), o
meio de transporte a utilizar e o horário de partida e de chegada, assim como o
preço.

124
7. Cada grupo de dez (10) Alunos dos 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico e

de quinze (15) alunos do 3º Ciclo do Ensino Básico deve ser acompanhado, no
mínimo, por um Professor/Assistentes Operacionais. No caso das Turmas que
integram Alunos com problemáticas específicas deverão esses Alunos ser
acompanhados de forma mais individualizada.
8. Compete ao(s) proponente(s) de cada visita de estudo efectuar as
diligências necessárias para a sua realização.
9. A participação do Aluno nas visitas de estudo deve ser devidamente
autorizada pelo Encarregado de Educação, que deverá estar em posse de toda
a informação relevante para a mesma.
Artigo 181º
Visitas de estudo do Ensino Pré-escolar
1. Nas escolas de ensino pré – escolar, as visitas de estudo de curta
duração realizadas dentro das localidades onde a Escola se insere, são
autorizados pelos encarregados de educação, em documento próprio e
assinado um termo de responsabilidade, no início do ano lectivo, carecendo
estas, apenas, de aviso prévio.
2. Nas visitas de estudo, fora das localidades onde a Escola se insere, os
encarregados de educação terão que assinar uma autorização prévia,
específica para cada visita de estudo, para além do termo de responsabilidade.
3. As crianças que não participam nas visitas de estudo por opção dos
encarregados de educação, não podem comparecer no estabelecimento de
ensino pré – escolar na data que o mesmo se realize.
Artigo 182º
Visitas de Estudo dos 1º, 2º e 3º Ciclos
1. No 1º, 2º e 3ºciclos é obrigatória a autorização escrita dos
encarregados de educação dos alunos envolvidos, nas visitas de estudo que
não tenham sido integradas no Plano Anual de Actividades, publicitado no
início do ano lectivo, a qual deverá ser arquivada no dossier de Turma ou da

125
Direcção de Turma.
2. O(s) proponente(s) da visita apresentarão, no prazo de quinze (15)
dias, um relatório da actividade onde constará a avaliação da mesma.
3. Nos casos do 2º e 3º ciclos serão asseguradas, sempre que possível,
aos Alunos que não possam participar na visita de estudo por motivo
devidamente justificado, as actividades lectivas previstas nos respectivos
horários. Não sendo possível, a Escola/Agrupamento providenciará a ocupação
destes Alunos em actividades de substituição.
4. As visitas de estudo a realizar no 3º período, ou as que não constem do
plano anual de actividades, serão sempre objecto de aprovação do Director,
após auscultação do Conselho Pedagógico para emissão de parecer.
Artigo 183º
Procedimentos
1. Procedimento a observar na organização das visitas de estudo:
a. Os passeios e visitas de estudo têm de obedecer à lei nº 13/2006 de
17 de Abril que regulamenta o transporte colectivo de crianças.
b. Verificar se todos os procedimentos administrativos relacionados
com a programação das visitas de estudo estão conforme o
Regulamento Interno da Escola;
c. Integrar o programa e objectivos da visita de estudo nas actas dos
Conselhos de Turma e no Projecto Curricular de Turma, nas actas
do Conselho Pedagógico e no Plano Anual de Actividades da
Escola;
d. Confirmar se o rácio Professor/Aluno foi cumprido;
e. Cumprir com as regras de segurança em vigor, levando dois coletes
florescentes e duas raquetes, destinados ao uso de dois dos
professores;
f. Verificar se existem as autorizações dos encarregados de educação
as quais devem ser arquivadas no dossier da Turma ou da Direcção
de Turma;
g. A declaração de autorização de saída para o estrangeiro deverá ser
expressa pelo Encarregado de Educação. No caso de se verificarem
126
situações de divórcio, separação de facto, tal autorização deverá ser

assinada por ambos os progenitores, salvo se outra for a indicação
do Ministério Público e/ou Tribunal competente;
h. Solicitar ao encarregado de educação informações relativas a
quaisquer problemas de saúde relevantes e que sejam
condicionadores da participação do Aluno em qualquer das
actividades previstas. Os encarregados de educação são
responsáveis pela informação ou pela omissão da mesma;
i. Verificar se os seguros escolares estão em conformidade;
j. Verificar se existem seguros específicos, em particular para as
actividades que explicitamente envolvem maior risco e nas situações
de viagens ao estrangeiro;
k. No caso de as actividades se realizarem em território estrangeiro,
deverá o Agrupamento enviar atempadamente o comprovativo do
seguro de viagem, que deverá mencionar o número dos segurados;
l. Incluir na preparação da visita de estudo alguns conselhos práticos
relativamente aos comportamentos e atitudes a adoptar durante a
realização da mesma;
m.Providenciar para que todos os Alunos sejam portadores de uma
identificação (por exemplo, o cartão de estudante) e cartão de utente
onde constem claramente o nome e o número de telefone da
Escola/Agrupamento;
n. Garantir que as refeições sejam tomadas em conjunto, assegurando-
se sempre a presença dos Docentes;
o. Em caso de acidente, pedir assistência médica, recorrendo ao
número de emergência (112), participar às autoridades de
segurança pública (PSP ou GNR) e contactar a
Escola/Agrupamento;
p. Em caso de atraso no regresso contactar a escola para informar
sobre a hora prevista para a chegada;
q. À chegada à escola, os Professores acompanhantes da visita de
estudo devem encaminhar os Alunos para o recinto escolar. Os

127
Professores devem assegurar o acompanhamento dos Alunos até

ao termo do horário previsto para a realização da visita de estudo;
r. Informar o Director do termo da visita;
s. Realizar um relatório da visita de estudo onde conste a avaliação da
mesma. Deste relatório será dado conhecimento, num prazo de
quinze dias, ao Director. O Conselho de Turma deverá tomar
conhecimento do referido relatório na reunião seguinte à data da
realização da visita de estudo.
SECÇÃO IV
Quadros de Valor e de Excelência
Artigo 184º
Princípio Geral
No âmbito da Lei de Bases do Sistema Educativo e do art.ºs 12º e 13º, do
Estatuto do Aluno e, ainda, o Despacho Normativo nº 102/1990 de 12 de
Setembro, de forma a fomentar o desenvolvimento pleno e harmonioso do
indivíduo, bem como os valores da pessoa humana, da democracia e do
exercício responsável da liberdade individual foram criados os quadros de
Excelência e de Valor.
Artigo 185º
Quadro de Excelência
1. O Quadro de Excelência tem como objectivo estimular os alunos que
revelam boas qualidades na realização do trabalho escolar, individual ou
colectivo.
2. O Quadro de Excelência reconhece os alunos que satisfaçam
cumulativamente os seguintes critérios:
a. Que resultem da avaliação contínua de cada Aluno no final do 4º
ano para os Alunos do 1º Ciclo e, no final de cada ano lectivo, para o
2º e 3º Ciclos;
128
b. Que obtenham Satisfaz Plenamente nas diferentes áreas

curriculares, no 1º Ciclo;
c. Que obtenham nível 5 em todas as disciplinas, ou nível 4 a uma ou
duas disciplinas e 5 nas restantes, ou nível 3 a uma disciplina e 5
nas restantes nas disciplinas dos 2º e 3º Ciclos, incluindo EMRC e
Satisfaz Bem na áreas curriculares não disciplinares;
d. Assiduidade considerada Boa, não podendo ultrapassar o limite
considerado como excesso grave de faltas;
e. Comportamento considerado Bom;
f. Que tenham revelado Bom relacionamento com os diversos
elementos da Comunidade Educativa.
a. São proponentes do Quadro de Excelência, os Conselhos de
Docentes, no 1º Ciclo e os Conselhos de Turma nos 2º e 3º Ciclos.
b. Da proposta ao Quadro de Excelência devem constar: a
identificação do Aluno (ano, número e Turma) e o registo de todos
os dados relativos ao cumprimento de cada um dos critérios
necessários à obtenção deste diploma;
c. As propostas deverão ficar lavradas em acta de reunião final de
avaliação dos Conselhos de Docentes, no 1º Ciclo e Conselhos de
Turma, nos 2º e 3º Ciclos.
d. As propostas serão dirigidas ao Director, através das respectivas
actas adicionais elaboradas em Conselho de Turma.
e. As propostas serão sempre apresentadas pelo Director ao Conselho
Pedagógico, na última reunião do ano lectivo, para as avaliar. Das
decisões tomadas não haverá recurso.
f. Aos alunos que integrem o Quadro de Honra será atribuído um
louvor a constar do seu Processo Individual, assim como um
Diploma que será atribuído em data oportuna.
g. O nome dos alunos referenciados deverá constar de um Quadro a
afixar durante o ano lectivo seguinte e será divulgada à comunidade
educativa pelos meios considerados oportunos.

129
Artigo 186º
Quadro de Valor
1. O Quadro de Valor pretende reconhecer os alunos que revelam
grandes capacidades ou atitudes de superação de dificuldades ou que
desenvolvam iniciativas e acções exemplares, de benefício claramente social
ou comunitário, na Escola ou na comunidade em que se insere.
2. Do Quadro de Valor constarão os alunos que satisfaçam os seguintes
critérios:
a. Desenvolvam acções individuais ou em grupo que revelem
espontânea e contínua solidariedade para com os elementos da
escola;
b. Desenvolvam acções individuais ou em grupo que conduzam à
organização, dinamização e divulgação de projectos dos quais
resulte enriquecimento cultural ou patrimonial dos Alunos e da
escola em geral;
c. Desenvolvam acções individuais ou em grupo que resultem em
benefício da comunidade escolar em geral;
d. Assiduidade considerada Boa, não podendo ultrapassar o limite
considerado como excesso grave de faltas;
e. Comportamento considerado Bom;
f. Que tenham revelado Bom relacionamento com os diversos
elementos da Comunidade Educativa.
3. São proponentes do Quadro de Valor os Conselhos de Docentes, os

Conselhos de Turma, o Director, a Associação de Pais, ou outra instituição da
comunidade educativa.
4. Da proposta ao Quadro de Valor deverá constar: a identificação da
entidade proponente, do(s) Aluno(s) (ano, número e Turma) relato dos
trabalhos ou factos observados, efeito da acção digna de proposta e uma pré-
avaliação feita pela entidade proponente.
5. As propostas serão dirigidas ao Director, através das respectivas actas
adicionais elaboradas em Conselho de Turma.
6. As propostas serão apresentadas pelo Director ao Conselho
Pedagógico, na última reunião do ano lectivo, que fará a avaliação das
mesmas. Das decisões tomadas não haverá recurso.
130
7. Aos alunos que constarem do Quadro de Valor será atribuído um

louvor a constar do seu processo individual assim como um Diploma que será
entregue em data oportuna.
8. O nome dos alunos referenciados deverá constar de um Quadro a
afixar durante o ano lectivo seguinte, sendo igualmente importante divulgar os
seus nomes pelos meios considerados oportunos.
SECÇÃO V
Regime de Faltas
Artigo 187º
Dever de Frequência e Assiduidade
1. Para além do dever de frequência da escolaridade obrigatória, nos
termos da lei, os alunos são responsáveis pelo cumprimento do dever de
assiduidade.
2. Os Pais e Encarregados de Educação dos Alunos menores de idade
são responsáveis, conjuntamente com estes, pelo cumprimento dos deveres
referidos no número anterior.
3. O dever de assiduidade implica para o Aluno quer a presença na sala
de aula e demais locais onde se desenvolva o trabalho escolar quer uma
atitude de empenho intelectual e comportamental adequada, de acordo com a
sua idade, ao processo de ensino e aprendizagem.
Artigo 188º
Dever de Frequência, Assiduidade e Pontualidade no
Jardim-de-infância
1. Os Pais e Encarregados de Educação são responsáveis pela
assiduidade e pontualidade dos seus educandos, devendo informar o educador
do seu filho sempre que surja uma alteração da situação pessoal;

131
2. No caso de uma criança faltar para além de 3 dias e respeitado o ponto

1, deverá o Encarregado de Educação justificar por escrito, em modelo próprio,
e entregar no estabelecimento de ensino;
3. As crianças que não frequentem as actividades da Componente
Lectiva, não poderão frequentar a Componente de Apoio à Família.
4. Quando a ausência não justificada da criança exceder o prazo de 2
semanas seguidas, o órgão de gestão pedirá, através de carta registada com
aviso de recepção, informações à família. Se, decorridas mais duas semanas,
continuar a não ser apresentada justificação da ausência, o Coordenador de
Estabelecimento levará a Departamento Curricular, a proposta para anular a
inscrição, com o objectivo de ser ratificada pelo órgão de gestão.
5. Sempre que surja um imprevisto que impeça o Encarregado de
Educação ou alguém por ele destinado, de ir buscar o seu educando no horário
estabelecido para o Jardim-de-Infância, este deverá informar telefonicamente a
auxiliar que a essa hora esteja com a criança; se a situação tiver características
repetitivas, será posta à consideração do Órgão de Gestão do Agrupamento.
Artigo 189º
Faltas
1. A falta é a ausência do aluno a uma aula ou a outra actividade de
frequência obrigatória ou facultativa, caso tenha havido lugar a inscrição, com
registo desse facto pelos professores no Livro de Ponto ou Diário de
Frequência, no 1.º ciclo e Jardim-de-infância ou, ainda, noutros suportes
administrativos adequados pelo Director de Turma; considerando que, há
tantas faltas quantos os tempos de ausência do aluno;
2. No caso do 1º Ciclo, decorrendo as aulas diárias em cinco tempos, o
total de cinco horas seguidas ou intercaladas correspondem a uma falta;
3. Se o aluno não se fizer acompanhar do material necessário às
actividades escolares o professor marcará falta de material na sua fichas de
registo de professor;

132
4. Quando o comportamento do aluno for manifestamente perturbador do

funcionamento das aulas, o professor registará uma falta no respectivo Diário
de Frequência ou Livro de Ponto;
5. As faltas por atraso verificam-se no caso de o aluno entrar na aula dez
minutos depois da hora de início das primeiras aulas da manhã e da tarde ou
cinco minutos nas aulas restantes e correspondem a uma falta de presença,
assinalada no livro de ponto, pelo professor.
Artigo 190º
Justificação de Faltas
1. São consideradas faltas justificadas as previstas no art.º 19 da Lei
30/2002, actualizada pela Lei 3/2008, de 18 de Janeiro;
2. As faltas são justificadas pelos Pais e Encarregados de Educação ou,
quando maior de idade, pelo aluno ao Director de Turma ou ao Professor
Titular.
3. A justificação é apresentada por escrito, em impresso próprio, com
indicação do dia e da actividade lectiva em que a falta se verificou,
referenciando os motivos da mesma.
a. Se a falta por doença se verificar por mais de cinco dias, deve a
justificação ser acompanhada de atestado médico.
4. O Director de Turma ou o Professor Titular pode solicitar os
comprovativos adicionais que entenda necessários à justificação das faltas.
6. A justificação da falta deve ser apresentada previamente ou até ao 3.º
dia útil subsequente à mesma.
7. Quando não for apresentada justificação ou quando a mesma não for
aceite, deve tal facto, devidamente justificado, ser comunicado, no prazo de
três dias úteis, aos pais e encarregados de educação pelo Director de Turma
ou pelo Professor Titular.

133
8. Sempre que os alunos não se façam acompanhar pelos materiais

necessários á actividade lectiva, devem os Professores comunicar essa falta
aos Pais e Encarregados de Educação.
9. Na disciplina de Educação Física, as faltas relativas ao material
necessário às actividades da disciplina são registadas de acordo com as regras
propostas pelo Departamento Curricular.
10. Relativamente às actividades de Enriquecimento Curricular, não são
contabilizadas as faltas e sim as presenças dos alunos, devidamente
comunicadas aos Pais e Encarregados de Educação no final de cada período
escolar, nas folhas de registo de avaliação;
11. As faltas dadas pelos Alunos, devido à participação em actividades
previstas no Plano Anual de Actividades, serão apenas consideradas para
efeitos estatísticos.
Artigo 191º
Faltas Injustificadas
As faltas são injustificadas quando para elas não tenha sido apresentada
justificação, quando a justificação apresentada o tenha sido fora do prazo ou
não tenha sido aceite ou quando a marcação tenha decorrido do
comportamento perturbador do funcionamento da sala de aula pelo aluno.
Artigo 192º
Excesso Grave de Faltas
1. Quando as faltas atingirem as duas semanas no 1.º ciclo ou o dobro do
número de tempos lectivos semanais, por disciplina, nos outros ciclos ou níveis
de ensino, são convocados à Escola, pelo meio mais expedito, os
Encarregados de Educação, de forma a alertar para as consequências da
situação e de se encontrar uma solução que permita garantir o cumprimento
efectivo do dever de frequência.
2. Caso se revele impraticável o referido anteriormente, deverá ser
informada a Comissão de Protecção de Crianças e Jovens.

134
Artigo 193º
Efeitos das Faltas
1. Os efeitos das faltas estão previstos no Artigo 22º, do Estatuto do
Aluno, explicitado pelo Despacho 30 265/2008 e regulamentado pelo Conselho
Pedagógico.
2. As medidas correctivas a aplicar ao aluno com excesso grave de faltas
são as enquadradas na alínea c), do artigo 26º, da Lei nº 3/2008.
3. Assim, sempre que o aluno atinja um número total de faltas,
independentemente da sua natureza, correspondente a três semanas no 1.º
ciclo ou o triplo dos tempos lectivos semanais, por disciplina, nos restantes
ciclos do ensino básico, secundário e recorrente; sempre que o aluno atinja
duas semanas de faltas injustificadas, no 1º ciclo ou o dobro dos tempos
lectivos semanais, por disciplina, nos restantes ciclos do ensino básico,
secundário e recorrente; aplica-se a medida correctiva de Prova de
Recuperação, na disciplina ou disciplinas em que ultrapassou aquele limite.
a. Das faltas justificadas por doença, não decorre qualquer Prova de
Recuperação ou outra medida correctiva;
b. A aplicação da Prova de Recuperação realizada devido ao excesso
de faltas justificadas visa avaliar as necessidades de apoio com vista
à recuperação do aluno na disciplina ou disciplinas afectadas pelas
mesmas;
c. Nos casos apontados nos números 3 e 4, o procedimento deverá ser
simplificado e poderá ter a forma de prova escrita ou oral, prática ou
de entrevista;
d. A prova referida é da exclusiva responsabilidade do Professor Titular
de Turma, no 1º ciclo ou dos professores, nos restantes ciclos e
níveis de ensino, devendo ter em atenção o currículo definido, os
critérios e instrumentos de avaliação do grupo disciplinar ou da área
não disciplinar, bem como as determinações do Conselho de Turma;
e. Os professores deverão ter em conta o seguinte procedimento:

135
I. O professor define o tipo de prova a aplicar;

II. A prova deve visar os conteúdos/competências que o aluno
não adquiriu/desenvolveu durante o período em que faltou;
III. O professor fornece ao aluno, quando este regressar às aulas,
as orientações e o material, de modo a que o aluno se possa
preparar para a prova;
IV. O professor combina com o aluno a data e o local para a
realização da prova;
V. Devem estas informações ser fornecidas ao Encarregado de
Educação pelo Professor, com conhecimento ao Director de
Turma, no caso do 2.º e 3.º ciclos.
4. Da não aprovação na Prova de Recuperação pode resultar três
consequências:
a. Se for realizada na sequência de faltas de qualquer natureza, não
decorrerá qualquer penalização, apenas medidas de apoio e de
recuperação das aprendizagens e, depois de ponderadas pelo
Conselho de Turma, a natureza das faltas, estas se injustificadas
poderão determinar um Plano de Acompanhamento e uma nova
Prova.
b. Caso o aluno falte à Prova de Recuperação, sem justificação,
será proposta em Conselho de Turma a sua retenção no mesmo
ano.
c. Caso sejam aplicadas a alunos fora da escolaridade obrigatória,
decorrerá a sua exclusão.
CAPÍTULO VII
Disciplina
SECÇÃO I
Infracção Disciplinar
Artigo 194º

136
Qualificação de Infracção Disciplinar

A violação pelo aluno de algum dos deveres previstos no Estatuto do
Aluno e no presente Regulamento Interno, em termos que se revelem
perturbadores do funcionamento normal das actividades da escola ou das
relações no âmbito da comunidade educativa, constitui infracção disciplinar, a
qual pode levar, mediante processo disciplinar, à aplicação de medida
disciplinar.
Artigo 195º
Finalidades das Medidas Correctivas e das Disciplinares
Sancionatórias
As finalidades das medidas correctivas e das disciplinares
sancionatórias são as referidas no Artigo 24.º da Lei 30/2002, de 20 de
Dezembro, actualizada pela Lei 3/2008, de 18 de Janeiro, ou seja, o Estatuto
do Aluno.
SECÇÃO II
Medidas Educativas Disciplinares
Artigo 196º
Determinação da Medida Disciplinar
1. Na determinação da medida disciplinar a aplicar deve ter-se em
consideração a gravidade do incumprimento do dever, as circunstâncias,
atenuantes e agravantes, em que esse incumprimento se verificou, o grau de
culpa do aluno, a sua maturidade e demais condições pessoais, familiares e
sociais;
2. São circunstâncias atenuantes da responsabilidade disciplinar do aluno
o seu bom comportamento anterior e o seu reconhecimento, com
arrependimento, da natureza ilícita da sua conduta;

137
3. São circunstâncias agravantes da responsabilidade do aluno a

premeditação, o conluio, bem como a acumulação de infracções disciplinares e
a reincidência nelas, em especial se no decurso do mesmo ano lectivo.
Artigo 197º
Medidas Correctivas
São medidas disciplinares preventivas e de integração, as referidas no
Artigo 26.º do Estatuto do Aluno:
1. A ordem de saída da sala de aula;
2. As actividades de integração na escola;
3. O condicionamento no acesso a certos espaços escolares;
4. O condicionamento na participação em visitas de Estudo;
5. A mudança de Turma;
6. A transferência de Escola.
Artigo 198º
Medidas Disciplinares Sancionatórias
1. Sem prejuízo das demais constantes no Artigo 27º, do Estatuto do
Aluno, as medidas disciplinares sancionatórias são as seguintes:
a. Advertência;
b. A repreensão registada;
c. A suspensão da escola até cinco dias úteis;
d. A suspensão da escola de seis a dez dias úteis;
e. A transferência de escola.
Artigo 199º
Cumulação de Medidas Disciplinares
Sem prejuízo do constante no Artigo 28º, do Estatuto do Aluno, a medida
disciplinar de execução de actividades de integração na escola pode aplicar-se
cumulativamente com as medidas disciplinares sancionatórias, com excepção
da de expulsão da escola, de acordo com as características do comportamento
138
faltoso e as necessidades reveladas pelo aluno, quanto ao desenvolvimento

equilibrado da sua personalidade, da sua capacidade de se relacionar com os
outros, da sua plena integração na comunidade educativa, do seu sentido de
responsabilidade e das suas aprendizagens.
Artigo 200º
Advertência
A advertência consiste numa chamada verbal de atenção ao aluno,
perante um seu comportamento perturbador do funcionamento normal das
actividades da escola ou das relações no âmbito da comunidade educativa
passível de ser considerado infracção disciplinar, alertando-o para a natureza
ilícita desse comportamento, que, por isso, deve cessar e ser evitado de futuro.
Artigo 201º
Ordem de Saída da Sala de Aula
1. A ordem de saída da sala de aula é uma medida cautelar, aplicável ao
aluno que aí se comporte de modo que impeça o prosseguimento do processo
de ensino e aprendizagem dos restantes alunos, destinada a prevenir esta
situação.
2. A ordem de saída da sala de aula implica a permanência do aluno na
escola, se possível em sala de estudo ou desempenhando outras actividades
formativas, a marcação de falta ao mesmo e a comunicação, para efeitos de
adequação do seu plano de trabalho, ao Director de Turma.
Artigo 202º
Actividades de Integração na Escola
1. A execução de actividades de integração na escola traduz-se no
desempenho, pelo aluno que desenvolva comportamentos passíveis de serem
qualificados como infracção disciplinar grave, de um programa de tarefas de
carácter pedagógico, que contribuam para o reforço da sua formação cívica,
com vista ao desenvolvimento equilibrado da sua personalidade, da sua
139
capacidade de se relacionar com os outros, da sua plena integração na

comunidade educativa, do seu sentido de responsabilidade e das suas
aprendizagens;
2. As tarefas referidas no número anterior serão aplicadas de acordo com
o comportamento manifestado pelo aluno e poderão ser:
a. Colaborar na manutenção do espaço escolar;
b. Fazer a separação do lixo;
c. Organizar cartazes que orientem os alunos para atitudes correctas;
d. Participar em actividades na biblioteca.
3. As tarefas anteriormente referidas são executadas em horário não
coincidente com as actividades lectivas, mas nunca por prazo superior a quatro
semanas;
4. As actividades de integração na escola devem, se necessário e sempre
que possível, compreender a reparação do dano provocado pelo aluno;
5. Para supervisionar a execução do programa de integração, a escola
conta com a colaboração dos professores e pessoal não docente.
Artigo 203º
Transferência de Escola
1. A transferência de escola é aplicável ao aluno, de idade não inferior a
dez anos, que desenvolva comportamentos passíveis de serem qualificados
como infracção disciplinar muito grave, notoriamente impeditivos do
prosseguimento do processo de ensino e aprendizagem dos restantes alunos
da escola, e traduz-se numa medida cautelar destinada a prevenir esta
situação e a proporcionar uma efectiva integração do aluno na nova escola, se
necessário com recurso a apoios educativos específicos.
2. A medida disciplinar de transferência de escola só pode ser aplicada
quando estiver assegurada a frequência de outro estabelecimento de ensino e,
frequentando o aluno a escolaridade obrigatória, se esse outro estabelecimento
de ensino estiver situado na mesma localidade ou na localidade mais próxima,
servida de transporte público ou escolar.

140
Artigo 204º
Repreensão
A repreensão consiste numa censura verbal ao aluno, perante um seu
comportamento perturbador do funcionamento normal das actividades da
escola ou das relações no âmbito da comunidade educativa, constituinte de
uma infracção disciplinar, com vista a responsabilizá-lo no sentido do
cumprimento dos seus deveres como aluno.
Artigo 205º
Repreensão Registada
1. A repreensão registada consiste numa censura escrita ao aluno e
arquivada no seu processo individual, nos termos e com os objectivos referidos
no artigo anterior, mas em que a gravidade ou a reiteração do comportamento
justificam a notificação aos pais e encarregados de educação, pelo meio mais
expedito, com vista a alertá-los para a necessidade de, em articulação com a
escola, reforçarem a responsabilização do seu educando no cumprimento dos
seus deveres como aluno.
Artigo 206º
Suspensão da Escola
1. A suspensão da escola consiste em impedir o aluno, de idade não
inferior a dez anos, de entrar nas instalações da escola, quando, perante um
seu comportamento perturbador do funcionamento normal das actividades da
escola ou das relações no âmbito da comunidade educativa, de uma infracção
disciplinar grave, tal suspensão seja reconhecidamente a única medida apta a
responsabilizá-lo no sentido do cumprimento dos seus deveres como aluno.
2. A medida disciplinar de suspensão da escola pode, de acordo com a
gravidade e as circunstâncias da infracção disciplinar, ter a duração de um a
cinco dias ou de seis a dez dias.
Artigo 207º
141
Transferência da Escola
A transferência da escola decorre de acordo com os números 8 e 9 do
Artigo 27º do Estatuto do Aluno.
SECÇÃO III
Competência para Aplicação das Medidas Disciplinares
Artigo 208º
Competência para Advertir
Fora da sala de aula, qualquer professor ou funcionário não docente da
escola pode advertir o aluno.
Artigo 209º
Competência do Professor
1. O professor, no desenvolvimento do plano de trabalho da turma e no
âmbito da sua autonomia pedagógica, é responsável pela regulação dos
comportamentos na sala de aula, competindo-lhe a aplicação das medidas de
prevenção e remediação que propiciem a realização do processo de ensino e
aprendizagem num bom ambiente educativo, bem como a formação cívica dos
alunos, com vista ao desenvolvimento equilibrado das suas personalidades,
das suas capacidades de se relacionarem com outros, das suas plenas
integrações na comunidade educativa e dos seus sentidos de
responsabilidade.
2. No exercício da competência referida no número anterior, o professor
pode aplicar as medidas disciplinares de advertência, ordem de saída da sala
de aula, repreensão e repreensão registada, dando conhecimento ao director
de turma ou professor titular, excepto no caso de advertência.
Artigo 210º
Competência do Director de Turma ou Professor Titular
1. Fora das situações de desenvolvimento do plano de trabalho da turma
na sala de aula, o comportamento do aluno que possa vir a constituir-se em
142
infracção disciplinar, deve ser participado ao director de turma ou ao professor

titular;
2. Participado o comportamento ou presenciado o mesmo pelo director
de turma ou pelo professor titular, pode este aplicar as medidas disciplinares de
advertência, repreensão e repreensão registada, mediante, se necessário,
prévia averiguação sumária, a realizar pelos mesmos, no prazo de dois dias
úteis, na qual são ouvidos o aluno, o participante e eventuais testemunhas.
Artigo 211º
Competência do Director
O Director é competente, sem prejuízo da sua intervenção para advertir e
repreender, para a aplicação das medidas disciplinares sancionatórias.
Artigo 212º
Competência do Conselho de Turma de Natureza Disciplinar
1. O Conselho de turma de natureza disciplinar é competente, sem
prejuízo da sua intervenção para advertir e repreender, para aplicar as medidas
disciplinares de execução de actividades de integração na escola,
condicionamento na participação em visitas de estudo, transferência de escola,
de repreensão registada, de suspensão e de expulsão da escola;
2. O Conselho de turma disciplinar é constituído de acordo com o
presente Regulamento;
3. O Director pode solicitar a presença no Conselho de turma disciplinar
de um técnico dos serviços especializados de apoio educativo,
designadamente dos serviços de psicologia e orientação;
4. As pessoas que, de forma directa ou indirecta, detenham uma posição
de interessados no objecto de apreciação do Conselho de turma disciplinar não
podem nele participar, aplicando-se, com as devidas adaptações, o que se
dispõe no Código do Procedimento Administrativo sobre garantias de
imparcialidade;

143
5. . A não comparência dos representantes dos pais e encarregados de

educação ou dos alunos, quando devidamente notificados, não impede o
Conselho de turma disciplinar de reunir e deliberar
.
Artigo 213º
Competência do Director Regional de Educação
O Director Regional de Educação é competente para os procedimentos, a
serem concluídos no prazo máximo de trinta dias, destinados a assegurar a
frequência, pelo aluno, de outro estabelecimento de ensino, nos casos de
aplicação das medidas disciplinares de transferência de escola e de expulsão
da escola.
SECÇÃO IV
Procedimento Disciplinar
Artigo 214º
Dependência de Procedimento Disciplinar
1. A aplicação das medidas disciplinares de execução de actividades de
integração na escola, de transferência de escola, de suspensão da escola de
seis a dez dias úteis e de expulsão da escola depende de procedimento
disciplinar, destinado a apurar a responsabilidade individual do aluno;
2. O disposto no número anterior não prejudica as necessidades de
comunicação, de registo e de procedimentos de averiguação inerentes às
medidas disciplinares de advertência, ordem de saída da sala de aula, de
repreensão, de repreensão registada e de suspensão da escola até cinco dias
úteis, de acordo com o previsto no presente diploma.

144
Artigo 215º
Participação
1. O professor ou funcionário da escola que, entenda que o
comportamento presenciado é passível de ser qualificado de grave ou de muito
grave, participa-o ao director de turma, para efeitos de procedimento
disciplinar;
2. O director de turma ou o professor titular que entenda que o
comportamento presenciado ou participado é passível de ser qualificado de
grave ou de muito grave, participa-o ao Presidente do Conselho Executivo,
para efeitos de procedimento disciplinar.
Artigo 216º
Instauração do procedimento disciplinar
Presenciados que sejam ou participados os factos passíveis de
constituírem infracção disciplinar, o presidente do Conselho executivo, tem
competência para instaurar o procedimento disciplinar, devendo fazê-lo no
prazo de um dia útil, nomeando logo o instrutor, que deve ser um professor da
escola, salvo qualquer impedimento.
Artigo 217º
Tramitação do Procedimento Disciplinar
1. A instrução do procedimento disciplinar é reduzida a escrito e
concluída no prazo máximo de cinco dias úteis, contados da data de nomeação
do instrutor, sendo obrigatoriamente realizada, para além das demais
diligências consideradas necessárias, a audiência oral dos interessados, em
particular do aluno e, sendo menor, do respectivo encarregado de educação.
2. Aplica-se à audiência o disposto no artigo 102.º do Código do
Procedimento Administrativo, sendo os interessados convocados com a
antecedência mínima de dois dias úteis.
3. Finda a instrução, o instrutor elabora relatório fundamentado, de que
conste a qualificação do comportamento, a ponderação das circunstâncias
145
atenuantes e agravantes da responsabilidade disciplinar, bem como a proposta

de aplicação da medida disciplinar considerada adequada ou, em alternativa, a
proposta de arquivamento do processo.
4. O relatório do instrutor é remetido ao presidente do Conselho
executivo que, de acordo com a medida disciplinar a aplicar e as competências
para tal, exerce por si o poder disciplinar ou convoca, para esse efeito, o
Conselho de turma disciplinar, que deve reunir no prazo máximo de dois dias
úteis.
5. O procedimento disciplinar inicia-se e desenvolve-se com carácter de
urgência, tendo prioridade sobre os demais procedimentos correntes da escola.
Artigo 218º
Suspensão preventiva do aluno
1. Durante a instrução do procedimento disciplinar o aluno arguido pode
ser suspenso preventivamente da frequência da escola pelo presidente do
Conselho executivo, se a presença dele na escola perturbar gravemente a
instrução do processo ou o funcionamento normal das actividades da escola.
2. A suspensão tem a duração correspondente à da instrução, podendo,
quando tal se revelar absolutamente necessário, prolongar-se até à decisão
final do processo disciplinar, não podendo exceder dez dias úteis.
3. As faltas do aluno resultantes da suspensão preventiva não são
consideradas no respectivo processo de avaliação ou de registo de faltas, mas
são descontadas no período de suspensão da escola que venha a ser aplicado
como medida disciplinar.
Artigo 219º
Decisão final do procedimento disciplinar
1. A decisão final do procedimento disciplinar é fundamentada e
proferida no prazo de dois dias úteis, sendo tomada pelo presidente do
Conselho executivo, ou no prazo de cinco dias úteis, sendo tomada pelo
Conselho de turma disciplinar.

146
2. A execução da medida disciplinar pode ficar suspensa, por um

período máximo de três meses a contar da decisão final do procedimento
disciplinar, se constatar, perante a ponderação das circunstâncias da infracção
e da personalidade do aluno, que a simples reprovação da conduta e a
previsão da aplicação da medida disciplinar são suficientes para alcançar os
objectivos de reforço da formação cívica do aluno, com vista ao
desenvolvimento equilibrado da sua personalidade, da sua capacidade de se
relacionar com os outros, da sua plena integração na comunidade educativa,
do seu sentido de responsabilidade e das suas aprendizagens; a suspensão
caduca se durante o respectivo período vier a ser instaurado novo
procedimento disciplinar ao aluno.
3. A decisão final é notificada por contacto pessoal com o aluno ou,
sendo menor, ao respectivo encarregado de educação; não sendo a notificação
por contacto pessoal possível, é ela feita por carta registada com aviso de
recepção.
4. A notificação referida no número anterior deve mencionar o momento
da execução da medida disciplinar, o qual não pode ser diferido para o ano
lectivo subsequente, excepto se, por razões de calendário escolar, for essa a
única possibilidade de assegurar a referida execução.
5. Nos casos em que o Director Regional de Educação tenha que
desenvolver os procedimentos destinados a assegurar a frequência pelo aluno
de outro estabelecimento de ensino, por efeito da aplicação das medidas
disciplinares de transferência de escola ou de expulsão da escola, a decisão
deve prever as medidas cautelares destinadas a assegurar o funcionamento
normal das actividades da escola até à efectiva execução da decisão.
Artigo 220º
Execução da Medida Disciplinar
1. Compete ao director de turma ou ao professor titular o
acompanhamento do aluno na execução da medida disciplinar a que foi sujeito,
devendo aquele articular a sua actuação com os pais e encarregados de
educação e com os professores da turma, em função das necessidades
147
educativas identificadas e de forma a assegurar a co-responsabilização de

todos os intervenientes nos efeitos educativos da medida.
2. A competência referida no número anterior é especialmente relevante
aquando da execução da medida de actividades de integração na escola ou do
regresso à escola do aluno a quem foi aplicada a medida de suspensão da
escola.
3. O disposto no número anterior aplica-se aquando da integração do
aluno na nova escola para que foi transferido por efeito de medida disciplinar.
4. Para supervisionar a execução do programa de integração, a escola
conta com a colaboração dos professores e pessoal não docente.
Artigo 221º
Recurso da Decisão Disciplinar
1. Da decisão final do procedimento disciplinar cabe recurso hierárquico
para o director regional de educação respectivo, a ser interposto pelo
encarregado de educação ou, quando maior de idade, pelo aluno, no prazo de
10 dias úteis.
2. O recurso hierárquico não tem efeito suspensivo, excepto quando
interposto de decisão de aplicação das medidas disciplinares de transferência
de escola e de expulsão da escola.
3. O recurso hierárquico constitui o único meio admissível de
impugnação graciosa.
4. O despacho que apreciar o recurso hierárquico é remetido, no prazo
de dez dias úteis, à escola, cumprindo ao Director fazer a adequada
notificação.
Artigo 222º
Intervenção dos Pais e Encarregados de Educação
1. Os Pais e Encarregados de Educação devem, no decurso de
processo disciplinar que incida sobre o seu educando, contribuir para o
correcto apuramento dos factos e, sendo aplicada medida disciplinar,
148
diligenciar para que a mesma prossiga os objectivos de reforço da formação

cívica do Educando, com vista ao desenvolvimento equilibrado da sua
personalidade, da sua capacidade de se relacionar com os outros, da sua
plena integração na comunidade educativa.
CAPÍTULO VIII
Gestão das Instalações e Equipamento
Artigo 223º
Disposições Gerais
1. As instalações escolares são o suporte de toda a acção desenvolvida,
assegurando a concretização dos objectivos educativos;
2. Consideram-se instalações escolares todas as que estão delimitadas
pelos gradeamentos ou muros exteriores de vedação;
3. Os espaços e instalações destinam-se a ser utilizados de acordo com a
sua especificidade pelos Docentes, Não Docentes, crianças e Alunos no
desenvolvimento das tarefas e actividades próprias da vida escolar;
4. Compete ao Director gerir as instalações, os espaços e os outros
recursos educativos dos Estabelecimentos do Agrupamento;
5. A utilização das instalações para fins diferentes daqueles a que se
destinam, necessitam de autorização prévia por parte do Director;
6. A cedência onerosa ou gratuita dos espaços e instalações a pessoas
estranhas à escola deverá por estas ser requerida ao Director que decidirá
desse pedido, nos termos legais vigentes, considerando a existência ou não de
benefícios para a Comunidade Escolar;
7. É da responsabilidade de toda a Comunidade Escolar a manutenção
das boas condições de higiene e funcionalidade das instalações e
equipamentos com especial incidência nos que directamente se encontram à
sua guarda;
8. Todas as salas, espaços e serviços específicos bem como os clubes
existentes deverão ter afixado, à entrada, o horário de funcionamento e o
respectivo regulamento de funcionamento.
149
Artigo 224º
Condições de Acesso e Permanência
1. Têm livre acesso aos estabelecimentos de ensino, o pessoal Docente e
não Docente do Agrupamento, que nele prestam serviço assim como os Alunos
matriculados e que não se encontrem, por via de aplicação de qualquer sanção
disciplinar, impedidos de o fazer;
2. Têm livre acesso aos estabelecimentos de ensino, no período
reservado para o efeito, os Pais/Encarregados de Educação dos Alunos
matriculados. Acesso que necessita de identificação perante o funcionário de
serviço na Portaria/Portão de acesso ou perante o Coordenador de
Estabelecimento ou, na inexistência/ausência deste, perante os Docentes em
funções nos estabelecimentos de educação e ensino;
3. Tem acesso condicionado aos estabelecimentos de educação e ensino
do Agrupamento, qualquer pessoa que neles necessite de tratar de assuntos
do seu interesse devendo identificar-se junto do funcionário de serviço na
Portaria/Portão de acesso ou perante o Coordenador de Estabelecimento ou,
na inexistência/ausência deste, perante os Docentes em funções nos
estabelecimentos de educação e ensino;
4. Os Alunos da escola sede devem ser portadores de cartão de
estudante de apresentação obrigatória na portaria, à saída, bem como sempre
que solicitado por qualquer Docente ou Assistente Operacional ou elemento do
Órgão de Gestão da mesma;
5. Os Alunos do 1º Ciclo que possuam cartão de controlo de entradas e
saídas, deverão apresentá-lo, obrigatoriamente, à saída das respectivas
escolas;
6. O acesso aos estabelecimentos de educação e ensino do
Agrupamento e permanência nas suas instalações, fica vedado às pessoas que
não apresentem motivo justificativo e aos portadores de objectos que possam
pôr em causa a integridade física de outrem;

150
7. Qualquer funcionário, no exercício das suas funções e sempre que a

situação o aconselhe, pode exigir a identificação dos Alunos, bem como
averiguar o motivo da permanência de estranhos nas instalações escolares e
exigir a sua identificação;
8. O acesso e permanência de veículos nas instalações escolares só
serão permitidos com autorização do Director e ou dos Coordenadores de
Estabelecimento ou, na inexistência/ausência destes, perante os Docentes em
funções nesses estabelecimentos;
9. Na escola sede, os Alunos podem estacionar as bicicletas no espaço
reservado a esse fim, junto ao portão de entrada principal, conduzindo-as
apeados dentro do espaço escolar. A escola facilita o estacionamento de
bicicletas mas não dispõe de meios de controlo eu impeçam o uso das
bicicletas por estranhos, não tendo qualquer tipo de responsabilidade sobre
estas. Os Alunos devem acondicioná-las, de forma a não poderem ser
utilizadas por estranhos.
10. Actividades de natureza cultural, recreativa ou desportiva a realizar
nos estabelecimentos que não constem do Plano Anual de Actividades só
poderão realizar-se com autorização prévia do Director;
11. Não é permitido fumar dentro dos estabelecimentos de ensino;
12. Não é permitida a venda e o consumo de bebidas alcoólicas ou de
estupefacientes nos recintos escolares;
13. Não são permitidos quaisquer jogos que envolvam dinheiro ou
obtenção de proveitos para benefício próprio ou de terceiros.
Artigo 225º
Normas Gerais de Conduta
1. Todos os que se encontrem nas instalações escolares, têm por dever a
preocupação de conservar os espaços verdes, edifícios, mobiliário,
equipamento e outros materiais;
2. Sempre que resultem danos dos bens referidos no número anterior,
provenientes da sua utilização incorrecta, deverão ser apuradas
responsabilidades.
151
3. Nos casos em que a responsabilidade recaia sobre Alunos, os

Pais/Encarregados de Educação deverão ser informados e responsabilizados
pela reparação dos danos;
4. O lixo deverá ser depositado nos locais destinados a esse efeito, tendo
em vista a preservação de um ambiente limpo e higiénico na totalidade do
estabelecimento de educação e ensino;
5. Qualquer utente do refeitório da escola sede deverá providenciar para
que a hora da refeição seja de respeito pelos outros, evitando comportamentos
inadequados;
6. Os utentes do bufete, na escola sede, deverão providenciar para que
este seja um lugar limpo, evitando os comportamentos desadequados;
7. Nos acessos ao Refeitório Escolar e/ou Bufete devem os alunos:
a. Respeitar a ordem de chegada nas filas;
b. Não empurrar os colegas que aí se encontrem;
c. Utilizar correctamente os utensílios do Bufete/Refeitório;
d. Não desperdiçar/estragar os alimentos servidos;
e. Certificar-se de que o seu lugar ficou limpo, depositando o lixo nos
locais próprios;
f. Entregar a loiça, no lugar destinado para o efeito.
SECÇÃO I
Artigo 226º
Instalações e Funcionamento
1. Os JI e Escolas do 1º Ciclo têm diferentes tipologias a nível de infra-
estruturas e equipamentos, contudo as regras de funcionamento são
extensivas a tos os estabelecimentos de ensino.
2. A Escola sede do Agrupamento actualmente possui:

BLOCO A:
 Sala de aulas normais;
 Salas de Educação Visual e Tecnológica;

152
 Salas de Educação Visual;

 Sala de Educação Musical;
 Gabinete de Trabalho do Departamento de Línguas;
 Arquivo;
 Arrecadações;
 Sanitários;
BLOCO B:
 Salas de aula CN;
 Salas de Educação Visual e Tecnológica;
 Arrecadações;
 Sanitários;
 Gabinete de Trabalho do Departamento de Ciências Sociais e Humanas;
BLOCO C:
 Papelaria;
 Sala de Laboratório de Matemática;
 Arrecadação;
 Sanitários;
 Refeitório/Cozinha;
 Bufete/Sala de convívio dos Alunos;
 Sala dos funcionários;
 Sala de TVA (2);
 Sala CRTIC
 Gabinete da Equipa de Apoio Educativo;
 Sala de Multidifeciência;
 Ludoteca;
BLOCO D:
 Reprografia;
 Gabinete de primeiros socorros;
 Sanitários;
 Sala de Arrecadação de Material Informático;
 Sala de Reuniões do Gabinete da Direcção;

153
 Sala CAL;
 Gabinete de Gestão de Conflitos;
 Arrecadação;
 Sala de Professores;
 Sala de Directores de Turma;
 Auditório;
 Sala de Processos de Alunos;
 Biblioteca Escolar /Centro de Recursos Educativos;
 Serviços Administrativos/Cofre;
 Sala de funcionários;
 PBX;
 Sala TIC;
 Gabinete da Direcção;
 Gabinete do Director;
 Elevador;
 Centro de Rádio e de Equipamento Áudio Visual;
 Sala de atendimento ao Encarregado de Educação;
 Gabinete Informático de Trabalho de Professores.
BLOCO E:
 Sala de aula do Curso CEF;
 Arrecadação;
 Salas de aula CN;
 Sala de Aula de CFQ;
 Sanitários.
Nota: Em todos os blocos existem salas de aula equipadas com quadro

interactivo. Estas serão de ocupação lectiva, rotativa, de forma a facultar a
todos os professores a utilização das mesmas.
A utilização de algumas salas ou equipamentos específicos, como o
auditório carece de marcação prévia.
A escola possui ainda:

154
 Pavilhão Gimno-desportivo:
 Sala de professores de Educação física;
 Balneários;
 Sanitários;
 Arrecadação;
 Varanda;
 Campo de Jogos;
 Sala de Teatro;
 Cabine Eléctrica;
 Depósito de Gás, gradeado;
 Estacionamento para Bicicletas;
 Casa do Porteiro.
3. As aulas decorrerão nas salas de aula ou noutras instalações
específicas, de acordo com o horário previsto para cada professor e cada
turma, distribuído no início do ano escolar.
4. Na elaboração do horário para a utilização dos espaços considerados
de uso colectivo – polivalente, sala dos audio-scripto-visuais, sala de
informática – será tido em consideração o número de turmas que as utilizem
semanalmente e os condicionalismos da própria escola.
5. As aulas terão a duração legalmente determinada consoante a sua
especificidade.
6. Não é permitida a saída da aula antes da hora, salvo casos
devidamente justificados pelo encarregado de Educação.
7. As aulas não poderão ser interrompidas, excepto em caso de força
maior.
8. Não é permitida a entrada dos Alunos nas salas de aula durante os
intervalos a não ser em caso de grande necessidade, mas sempre
acompanhado do respectivo professor ou funcionário.
9. A área do Polivalente, nas escolas que o possuam, é destinada ao
funcionamento das actividades de expressão Físico-Motora e Dramática, festas
escolares, exposições, espectáculos e intervalos em dias de chuva.

155
10. Sempre que seja possível, o material destinado a equipar os espaços

referidos no ponto 2 do presente artigo será de acordo com o número dos
utilizadores e os fins a que se destina.
11. Compete aos professores, sempre que Ihes seja solicitado, elaborar
lista de materiais necessários à satisfação e ao bom desenvolvimento das
actividades pedagógicas.
12. Todos devem primar pelo máximo asseio na utilização das instalações
e zelar pela conservação do material.
Artigo 227º
Funcionamento dos Portões das Escolas Básicas do 1º Ciclo
1. Para além dos procedimentos já descritos no Artigo que trata das
«Condições de Acesso e Permanência», no 1º Ciclo o portão de acesso deverá
estar sempre fechado e contar com a presença permanente de um funcionário.
2. Os estabelecimentos que não dispõem de funcionário permanente ao
portão deverão encerrar o mesmo, depois do período de tolerância de 30
minutos.
Artigo 228º
Utilização de Equipamentos e Material Pedagógico
1. Deverá ser dado a cada equipamento espaço, instalação e utilização
adequada, de modo a evitar a sua degradação e a fim de promover o seu
melhor aproveitamento no âmbito do fim a que se destina.
2. A utilização dos equipamentos e das instalações para fins diferentes
daqueles a que se destinam deverá ser alvo de apreciação e autorização
prévia por parte do órgão de Gestão.
3. Todo o material deve estar devidamente inventariado, devendo ser o
inventário actualizado anualmente para se proceder à substituição de material
irrecuperável ou obsoleto.
4. Sempre que o professor necessite utilizar material escolar deve
proceder à sua requisição em impresso próprio para o efeito.

156
5. Durante o período de requisição do material, o professor que o tem em

seu poder será responsável pela participação por escrito ao Órgão de Gestão
de escola, sempre que ocorra.
Artigo 229º
Instalações Específicas
1. São consideradas instalações específicas os laboratórios de CFQ, as
salas de Educação Visual, Educação Visual e Tecnológica, Educação Musical,
TIC, CN, Centro de Rádio e de Equipamento Áudio Visual; e as instalações
utilizadas para Educação Física.
2. A gestão dos recursos e dos materiais específicos de algumas destas
disciplinas é feita por Directores de instalações, designados para o efeito pelo
Director.
Artigo 230º
Regulamento das Instalações Específicas
Os regulamentos das instalações específicas deverão ser elaborados ou
revistos no início do próximo ano lectivo e alterados sempre que necessário.
Os referidos regulamentos são documentos complementares do presente
Regulamento Interno devendo estar disponíveis nas respectivas instalações e
um exemplar entregue no Director.
Artigo 231º
Director de Instalações
1. O Director de Instalações é um docente profissionalizado, designado
para o efeito pelo Director, sempre que as instalações e equipamentos dos
grupos disciplinares assim o justifiquem;
2. O número de Directores de Instalações é proposto pelo Conselho
Pedagógico, bem como a redução a efectuar no horário de cada um;
3. Ao Director de Instalações compete:
a. Zelar pelo material didáctico do grupo;
b. Manter actualizado o inventário;
157
c. Informar o Coordenador ou Subcoordenador do Departamento

Curricular sobre o material didáctico existente; Informar o Director
caso detecte alguma falta e ou avaria de algum equipamento;
d. Apresentar em data a definir, o pedido de material didáctico-
pedagógico inventariável, com indicação de preços tendo em
atenção as necessidades para todo o ano lectivo;
e. Apresentar ao Director um relatório crítico anual do trabalho
desenvolvido, até ao dia 15 de Julho, assim como o inventário de
todo o material e ou equipamento.
SECÇÃO III
Artigo 232º
Conservação e Embelezamento do Espaço Escolar
1. Sempre que necessário deverá contactar-se as entidades
representativas da comunidade no sentido de eventuais reparações, trabalhos
de embelezamento e conservação do edifício e recreio;
2. Toda a comunidade escolar deverá contribuir para a conservação e
beneficiação de todo o espaço escolar;
SECÇÃO IV
Outras Instalações
Artigo 233º
Reprografia
1. A execução propriamente dita dos trabalhos reprográficos ficarão a
cargo de um ou mais Assistentes Operativos;
2. Os funcionários Assistentes Operativos colocados nestes serviços,
dependem hierarquicamente do Director e serão os responsáveis por este
sector assim como pelo cumprimento do determinado no presente
Regulamento, tendo ainda que:

158
a. Apresentar ao Chefe dos Serviços Administrativos ou a quem as

suas vezes fizer, os dados estatísticos dos trabalhos executados na
reprografia, em serviço oficial bem cómodos serviços a título
particular;
b. Diligenciar no sentido da manutenção e conservação das máquinas
do sector da reprografia.
3. Os serviços de reprografia são pagos segundo preçário afixado em
local visível;
4. Os trabalhos de natureza oficial são suportados pelo orçamento da
escola;
5. São considerados trabalhos de natureza oficial não pagos, os
seguintes:
a. Fotocópias requisitadas pelos Órgãos de Gestão e Estruturas de
Orientação Educativa;
b. Fotocópias requisitadas pelos Serviços Administrativos;
c. Fotocópias requisitadas pelos professores nomeadamente testem e
materiais necessários ao ensino/aprendizagem;
d. Outros documentos oficiais requisitados pelos professores, com
conhecimento do Director;
e. Fotocópias dos artigos referentes aos Direitos e Deveres dos Alunos
e dos Encarregados de Educação do presente Regulamento Interno
fornecidas aos Encarregados de Educação no momento de
subscrição do mesmo.
6. O funcionário, deverá providenciar, no sentido de executar os trabalhos
requisitados de imediato.
7. Deve guardar sigilo sobre todos os documentos a sua guarda.
8. O funcionário deve zelar pelo bom funcionamento das máquinas e não
permitir entrada na reprografia a elementos estranhos à mesma.
Artigo 234º
Refeitório
1. Este espaço, em articulação com a política de Educação para a Saúde,
visa o fornecimento de refeições equilibradas e racionais.
159
2. Funcionamento:
a. O refeitório funciona em sistema de semi self-service e de acordo
com o horário fixado em cada ano lectivo;
b. A entrada é feita por ordem de chegada;
c. A senha para cada refeição é adquirida na papelaria até às 16h30m
do dia anterior, ou excepcionalmente no próprio dia até às 10h;
d. Durante o próprio dia só poderão ser vendidas até 10 senhas com o
preço acrescido de 0,25 €;
e. Os Alunos que se esquecem da senha devem esperar pelo fim da
fila para almoçar;
f. Os Alunos que não quiserem esperar pelo fim da fila poderão comer
sopa, pão e fruta;
g. Sempre que o Aluno seja reincidente no esquecimento da senha, o
seu caso será analisado por quem de direito;
h. Só é servida uma refeição por pessoa;
i. No final das refeições os utentes devem colocar os utensílios nos
locais a isso destinado;
j. Os utentes do refeitório devem ter um comportamento tal que
permita que as refeições decorram com a necessária tranquilidade;
k. Os talheres são empacotados, juntamente com o guardanapo, para
que se verifiquem condições essenciais de higiene;
l. O pão é devidamente embalado;
m.O pessoal do sector tem de utilizar roupa adequada.
Artigo 235º
Bufete
1. Constitui-se como serviço complementar de alimentação escolar.
2. Funcionamento:
a. O horário de funcionamento está colocado em local próprio e é da
competência do Director;
b. O serviço de bufete é feito ao balcão, mediante a apresentação de
uma senha previamente comprada;
160
c. O pré-pagamento é feito em local próprio;

d. A loiça depois de utilizada deve ser colocada em cima do balcão;
e. Os utentes só poderão levar a loiça para o exterior do bar quando
autorizados;
f. É obrigação de todos colocar papéis, restos de comida, etc. nos
caixotes do lixo;
g. Os utentes devem ter um comportamento que permita um bom
funcionamento do mesmo.
Artigo 236º
Papelaria
1. Serve a comunidade educativa no âmbito da aquisição de material
escolar;
2. O lucro definido por lei será depositado na conta da escola e
movimentado observando os procedimentos legais e reverte a favor de todos
os Alunos, nomeadamente dos possuidores de menores recursos económicos;
3. Funcionamento:
a. O horário de funcionamento está colocado em local próprio e é da
competência do Director.
b. O responsável é um funcionário designado pelo Órgão de Gestão;
c. O Assistente Operacional deverá zelar pela limpeza e arrumação do
material;
d. O atendimento é feito ao balcão e por ordem de chegada, devendo
os Alunos organizar-se em filas.
Artigo 237º
Cacifos
1. A Escola tem disponíveis cacifos onde os Alunos devem guardar a sua
mochila ou outros equipamentos de valor, evitando assim o excesso de peso

161
que teriam de transportar ao longo do dia e o desaparecimento de bens

pessoais.
2. Para que os Alunos possam usufruir destes cacifos têm de cumprir o
regulamento abaixo apresentado.
3. Por questões de eficácia existe um Assistente Operacional responsável
pela gestão dos cacifos, a quem os Alunos solicitam a sua utilização.
Artigo 238º
Regulamento de Utilização dos Cacifos
1. Cada Aluno deve adquirir um cadeado para o seu cacifo e entregar ao
Assistente Operacional uma cópia da sua chave;
2. O aluno pode utilizar livremente o cacifo atribuído com o seu número,
turma e ano;
3. A chave do cacifo é pessoal e intransmissível e da responsabilidade do
Aluno que utiliza o cacifo;
4. O Aluno, como utilizador do cacifo é responsável pela sua
conservação;
5. No final do ano lectivo, os Alunos deverão deixar o cacifo vazio, em
bom estado de conservação e retirar o seu cadeado, pedindo a cópia da chave
entregue;
6. Todo o material deixado nos cacifos, durante o período de paragem
lectiva, no final de cada ano lectivo, será considerado como “Perdidos e
Achados”
7. O Aluno deve comunicar ao Director de Turma qualquer anomalia
verificada no seu cacifo;
8. Ao Aluno, é expressamente proibida a utilização de chaves em cacifos
alheios;
9. O não cumprimento de qualquer um dos pontos do regulamento será
punido com as seguintes penas:
a. Perda do direito de utilizar o cacifo;
b. Reparação e/ou pagamento dos danos causados;

162
c. Sanção disciplinar.
SECÇÃO V
Biblioteca/Centro de Recursos Educativo
Artigo 239º
Disposições Gerais
O regulamento da Biblioteca Escolar / Centro de Recursos tem por
objectivo criar as condições de atendimento e de prestação de serviços a toda
a comunidade educativa. Nele estão estabelecidas as condições de acesso, as
regras de funcionamento e de consulta, assim como os direitos e deveres dos
utilizadores.
Artigo 240º
Finalidade
A Biblioteca Escolar / Centro de Recursos Educativos do Agrupamento de
Escolas Alexandre Herculano destina-se a servir os interesses de todos os
utentes: Alunos, Professores, Assistentes e restante comunidade educativa,
desde que devidamente autorizada pelo Órgão de Gestão.
Pretende-se que seja um centro de recursos educativos e um espaço
privilegiado de cultura permanente, proporcionando situações facilitadoras da
aprendizagem e da aquisição das competências de informação. Por isso,
impõe-se a formação dos nossos Alunos, enquanto seus principais utilizadores,
criando-lhes condições para que sejam construtores do seu próprio
conhecimento, adquirindo competência e autonomia no domínio da informação
escrita, audiovisual e multimédia e na produção de documentos em suportes e
linguagens diversificadas.
Artigo 241º
Objectivos
São objectivos da BE/CRE:
1. Criar hábitos de frequência e de utilização dos recursos disponíveis;
163
2. Desenvolver capacidades de autonomia, cooperação, responsabilidade

e organização;
3. Fomentar competências no domínio da informação impressa,
audiovisual e multimédia;
4. Facultar à comunidade escolar conhecimentos necessários à
compreensão da multiplicidade das manifestações estéticas e culturais;
5. Envolver os Alunos, de uma forma directa, na construção da sua
própria aprendizagem e na produção de conhecimento;
6. Contribuir para a actualização da formação de toda a comunidade
educativa;
7. Tornar-se um espaço privilegiado de animação cultural em interacção
com o mundo exterior;
8. Levar a comunidade educativa a reconhecer a BE/CRE como um local
de cumplicidade, onde a investigação e a auto-formação se possam aliar à
pura fruição do saber;
9. Melhorar as condições de promoção do sucesso escolar e educativo de
todos os Alunos;
10. Promover conferências, colóquios, encontro de escritores, concursos
de leitura/escrita e outras actividades culturais ligadas à Biblioteca;
11. Criar espaços para exposições alusivas a datas comemorativas de
relevo, destaques de livros, notícias de interesse escolar/comunitário e/ou
trabalhos elaborados pelos Alunos.
Artigo 242º
Equipa
1. A equipa é constituída por um mínimo de três Docentes e um máximo
de quatro, sendo um deles o Coordenador que terá assento no Conselho
Pedagógico. O Coordenador é designado pelo Conselho Executivo e os outros
Docentes membros da equipa são designados pelo coordenador;
2. Os Professores que integram a equipa responsável pela BE/CRE são
designados de entre os Docentes do agrupamento/escola que apresentem um
dos seguintes requisitos, preferencialmente pela ordem indicada:
164
a. Formação académica na área da gestão da informação/BE;

b. Formação especializada em ciências documentais;
c. Formação contínua na área das BE;
d. Formação em técnico profissional BAD;
e. Comprovada experiência na organização e gestão das bibliotecas
escolares.
3. Na constituição da equipa responsável pela BE/CRE deverá ser
ponderada a titularidade de formação que abranja as diferentes áreas do
conhecimento, de modo a permitir uma efectiva complementaridade de
saberes, preferindo professores do quadro sem serviço lectivo atribuído ou com
horário com insuficiência de tempos lectivos;
4. O mandato dos membros da equipa será, no mínimo, de três anos,
renovável.
Artigo 243º
Funções da Equipa
Ao professor coordenador compete:
1. Promover a integração da BE/CRE na escola (Projecto Educativo,
Projecto Curricular, Regulamento Interno);
2. Assegurar a gestão da biblioteca e dos recursos materiais e humanos a
ela afectos;
3. Definir e operacionalizar, em articulação com o órgão de gestão, as
estratégias e as actividades da política documental da escola;
4. Coordenar uma equipa, previamente definida com o conselho
executivo;
5. Favorecer o desenvolvimento das literacias, designadamente da leitura
e da informação, e apoiar o desenvolvimento curricular;
6. Promover o uso da BE e dos seus recursos dentro e fora da escola;
7. Representar a BE no Conselho Pedagógico;
8. Assegurar a gestão das verbas afectas à BE;
9. Coordenar o processo de avaliação das actividades e dos serviços da
BE.
165
Artigo 244º
Perfil Funcional dos Professores da Equipa da BE
Os professores que integram a equipa responsável pela BE devem
apresentar um perfil funcional que se aproxime das seguintes competências:
1. Competências na área do planeamento e gestão (planificação de
actividades, gestão do fundo documental, organização da informação, serviços
de referência e fontes de informação, difusão da informação e marketing,
gestão de recursos humanos, materiais e financeiros);
2. Competências na área das literacias, em particular nas da leitura e da
informação;
3. Competências no desenvolvimento do trabalho em rede;
4. Competências na área da avaliação;
5. Competências no trabalho em equipa.
Artigo 245º
Atribuições dos Assistentes Operativos
São atribuições dos Assistentes Operativos em funções nesta valência as
que se enumeram em seguida:
1. O atendimento aos utilizadores;
2. O controlo da leitura presencial, do empréstimo domiciliário e para as
aulas, do material informático e multimédia;
3. O controlo do funcionamento da BE/CRE;
4. A colaboração no tratamento técnico dos documentos (registos,
carimbagem, cotação, arrumação);
5. O trabalho de encadernação, plastificação e reprografia;
6. Proceder à organização e gestão das instalações, dos planos de
actividades e da implementação da política documental.
A equipa será apoiada por Professores colaboradores que apresentem

perfil adequado para as respectivas funções, devendo, pelo menos, assegurar

166
um mínimo de duas horas seguidas na BE. A estes Docentes serão atribuídas

funções de acordo com as orientações da Rede de Bibliotecas Escolares. O
número de professores colaboradores deverá ser o mais reduzido possível
assegurando, contudo, um funcionamento contínuo da biblioteca.
Artigo 246º
Documentos
1. O acervo da BE/CRE é formado por livros, periódicos, materiais
manipuláveis, cassetes de áudio e de vídeo, CDs, CD-ROMs, DVDs, Internet,
diapositivos, computadores portáteis (com coordenador e regulamento
próprios), biblioteca itinerante (destinada às escolas básicas do 1º ciclo), baús
pedagógicos (destinados aos jardins de infância);
2. Os livros e os periódicos, excepto o material de arquivo, estão
disponíveis em livre acesso;
3. Os restantes suportes (CDs, CD-ROMs, DVDs, diapositivos, maletas
pedagógicas e dossiês temáticos) devem ser requisitados na zona de
atendimento;
4. Todos os documentos podem ser requisitados para utilização na sala
de aula, mediante a requisição prévia do professor, à excepção dos seguintes:
a. Obras de referência (tais como: enciclopédias, dicionários e
catálogos, em material impresso) e materiais manipuláveis;
b. Revistas e outras publicações periódicas.
Artigo 247º
Valências
1. Zona de Recepção/Acolhimento;
2. Zona de Leitura Informal;
3. Zona de Documentos Impressos/Fundo Documental;
4. Zona de Leitura Áudio e Vídeo;
5. Zona de Informática;
6. Zona de Produção Gráfica;
167
7. Sala de Rádio;
8. Sala de Informática;
9. Auditório;
10. Zona de Exposições;
11. Requisição Domiciliária;
12. Requisição de Materiais para a Sala de Aula;
13. Itinerância de Fundos Documentais;
14. Plano Nacional de Leitura.
Artigo 248º
Direitos dos Utilizadores
1. É direitos dos utilizadores usufruir de todos os recursos e serviços
prestados pela BE/CRE constantes do Regulamento;
2. É dever dos utilizadores cumprir as normas estabelecidas no
Regulamento deste sector, anexo a este RI.
CAPÍTULO IX
Segurança
Artigo 249º
Princípios Gerais
1. O Decreto-Lei nº 220/2008, de 12 de Novembro estabelece o novo
regime jurídico de segurança contra incêndios, e a Portaria nº 1532/2008, de
29 de Dezembro aprova o Regulamento Técnico de Segurança contra
incêndios em edifícios e recintos.
O novo quadro legal obriga a que os edifícios escolares existentes
tenham Medidas de Auto-protecção em função da caracterização dos níveis de
risco de risco dos seus espaços escolares.
a. As escolas com Plano de Prevenção/ Emergência aprovado têm um
ano para se adaptar à nova Legislação.

168
b. As escolas que estão numa fase já adiantada de elaboração dos

planos devem agora reajustar o trabalho já desenvolvido em função
da nova legislação.
Artigo 250º
Responsável pela Segurança
1. Foi decidido, por proposta da EMSE e por despacho do Senhor
Secretário de Estado da Educação, que o responsável deverá ser um dos
elementos do Órgão de Gestão ou um Assessor.
a. Não está prevista a redução de horas da componente lectiva para
efeitos do exercício das funções de Responsável pela Segurança
b. A possibilidade de atribuição de horas para o exercício de funções
na área da segurança escolar, quer para o RS quer para outros
professores que integrem grupos de trabalho ou clubes sobre estas
temáticas, deve ser considerado tendo como recurso as horas que
respeitam à componente não lectiva do horário, ou a horas de
crédito que é gerido pelo Director, aconselhando-se um mínimo de
duas horas.
Artigo 251º
Competências do Responsável da Segurança
1. Gerir a informação quer a nível interno, quer para a DRELVT e
EMESE;
2. Acompanhamento/avaliação do Vigilante da EMSE;
3. Realização/ Actualização dos Exercícios de Evacuação/Simulacros;
4. Acompanhamento da Gestão Disciplinar;
5. Coordenação de actividades relativas a clubes de protecção civil, à
segurança rodoviária, segurança face a comportamentos de risco, ou outras
consideradas pertinentes;
6. Coordenação de acções de formação a Professores e Funcionários e

também das aulas do Módulo Cidadania e Segurança previsto para o 5º ano,

169
cinco blocos de noventa minutos ao longo do ano, ou outras formações como

primeiros Socorros.
7. Acompanhamento de parcerias na área de segurança escolar, como

Programa Escola Segura, em que articulam com as forças de segurança locais
as medidas necessárias.
Artigo 252º
Acções a Desenvolver
1. Exercícios de evacuação
a. Estas acções envolvem toda a comunidade educativa, contribuindo
para a adopção de comportamentos colectivos de segurança.
b. Realização em cada EEE de dois exercícios de evacuação por ano
lectivo - durante o primeiro e segundo períodos escolares – deve ser
prevista no plano anual de actividades. A realização destes
exercícios implica o respeito das normas estabelecidas no plano de
evacuação do EEE.
c. Todos os recursos devem estar organizados para que, em qualquer
momento, possa ser realizada a evacuação dos edifícios por motivo
de treino ou para fazer face a uma necessidade real.
2. A realização de simulacros implica a intervenção de elementos
externos e comporta uma maior preparação e coordenação do que um
exercício de evacuação.
Artigo 253º
Simulacro de Evacuação
1. No primeiro período os professores/DT indicam aos alunos os
procedimentos a adoptar face a situação de emergência.

170
2. Treinam a saída ordenada dos alunos das salas e dos outros espaços
da escola e dirigem-se ao local previamente assinalado para o grupo/turma.
3. Durante o ano lectivo realizar-se-ão dois simulacros de evacuação que
permitirão o treino de comportamentos a adoptar em situações de emergência
e testam o plano de emergência.
Artigo 254º
Acesso, Circulação e Saídas do Recinto Escolar
Jardim-de-infância:
a. As crianças só devem ser confiadas directamente às educadoras ou
ao assistente operativo.
b. As crianças só podem sair acompanhados pelos pais, seus
representantes credenciados ou com o assistente operativo de apoio
aos transportes escolares.
c. Os portões devem manter-se fechados durante as actividades.
d. Os pais só devem dirigir-se à Escola, para serem recebidos, durante
o período previamente estabelecido entre eles e a educador.
1. Escolas do 1º Ciclo
a. Os alunos só devem ser confiados directamente aos professores ou
ao assistente operativo.
b. Os alunos só podem sair acompanhados pelos pais, seus
representantes credenciados ou com o assistente operativo de apoio
aos transportes escolares, ou quando o Encarregado de Educação o
solicitar, mediante autorização por escrito.
c. Os portões devem manter-se fechados durante as actividades.
d. Os pais só devem dirigir-se à Escola, para serem recebidos, durante
o período previamente estabelecido entre eles e o professor, ou
quando surgir uma situação inadiável.
2. EB 2.3 de Alexandre Herculano
a. O acesso à Escola faz-se pela portaria.
b. É condicionado o acesso à escola a pessoas estranhas, as quais
são obrigados a identificar-se, sendo-lhes fornecido um cartão.
171
c. No início do ano lectivo os alunos, docentes e não docentes

recebem um cartão de identificação, gratuito, que lhes permite o
acesso aos diferentes serviços da Escola.
d. Sempre que entrem ou saiam devem passar o cartão no leitor
colocado na portaria.
e. A não validação do cartão impede o acesso aos serviços e a saída
das instalações.
f. Os alunos apresentar-se-ão na Escola antes do início das
actividades, devendo a saída ter lugar no fim das mesmas.
g. Os alunos não podem ausentar-se da escola enquanto decorrem as
actividades, a não ser que apresentem justificação fundamentada e
escrita pelo encarregado de educação. Nesse caso devem dirigir-se
ao Director solicitando a autorização da saída.
h. Os alunos devem ser portadores do cartão de identificação e
caderneta escolar, que lhe pode ser pedida, sempre que se
considere necessário.
i. Não é permitido o estacionamento de veículos no interior da Escola.
j. Apenas será permitida a entrada de veículos na Escola para cargas
e descargas dos respectivos fornecedores. Estas entradas não
poderão ser efectuadas durante os intervalos.
k. Aos pais/encarregados de educação ou outros elementos estranhos
à Escola será solicitada a respectiva identificação e entregue um
cartão de visitante que será devolvido à saída, na portaria.
l. Os Encarregados de Educação, na sua vinda à escola, devem
sempre contactar o funcionário da portaria, que lhes dará as
indicações necessárias.
m.Os pais/ encarregados de educação devem dirigir-se ao Bloco dos
Serviços Administrativos onde serão atendidos pelos Directores de
Turma nas salas de atendimento.
n. Durante o período de funcionamento normal das aulas os contactos
com os alunos, quer se trate de pais, encarregados de educação,
familiares ou amigos só poderão ser feitos na portaria.

172
Santarém, 20 de Julho de 2009

173

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Regulamento Interno 2009

IDENTIFICAÇÃO DO AGRUPAMENTO ............................................................................... 12

ÁREA GEOGRÁFICA .................................................................................................................................13

DISTRIBUIÇÃO DOS ALUNOS PELOS ESTABELECIMENTOS DE ENSINO .....................................................13

ENQUADRAMENTO LEGAL ................................................................................................... 15

DISPOSIÇÕES GERAIS ..............................................................................................................................17

Regime de Funcionamento do Agrupamento e Oferta Educativa ............................................................22

Agrupamento de Escolas Alexandre Herculano

REGIME DE ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO .................................................................................................32

Agrupamento de Escolas Alexandre Herculano

SECÇÃO VII ................................................................................................................................ 60

Estruturas de Coordenação e Supervisão ................................................................................................60

Agrupamento de Escolas Alexandre Herculano

SECÇÃO VIII ............................................................................................................................... 72

Coordenação de Actividades de Enriquecimento Curricular ....................................................................72

Educação Especial ...................................................................................................................................74

Outros Serviços .......................................................................................................................................77

Acidentes e Seguro Escolar .....................................................................................................................85

Seguro Escolar .......................................................................................................................................... 85

Intervenientes no Processo Educativo/ Comunidade Educativa ..............................................................90

Grupos e Respectivas Categorias do Pessoal Não Docente......................................................................96

CAPÍTULO VI .......................................................................................................................... 103

Outras Estruturas e Serviços .................................................................................................................103

SECÇÃO I .................................................................................................................................. 103

Agrupamento de Escolas Alexandre Herculano

SECÇÃO II ................................................................................................................................ 107

Direitos e Deveres dos Alunos ..............................................................................................................107

Participação dos Alunos na Vida Escolar ...............................................................................................119

SECÇÃO IV ............................................................................................................................... 128

Quadros de Valor e de Excelência .........................................................................................................128

SECÇÃO V ................................................................................................................................ 131

Regime de Faltas ...................................................................................................................................131

CAPÍTULO VII ........................................................................................................................ 136

SECÇÃO I .................................................................................................................................. 136

Infracção Disciplinar .............................................................................................................................136

SECÇÃO II ................................................................................................................................ 137

Medidas Educativas Disciplinares .........................................................................................................137

SECÇÃO III............................................................................................................................... 142

Competência para Aplicação das Medidas Disciplinares .......................................................................142

SECÇÃO IV ............................................................................................................................... 144

Procedimento Disciplinar ......................................................................................................................144

CAPÍTULO VIII ....................................................................................................................... 149

Gestão das Instalações e Equipamento .................................................................................................149

Agrupamento de Escolas Alexandre Herculano

Normas Gerais de Conduta .....................................................................................................................151

SECÇÃO I .................................................................................................................................. 152

SECÇÃO III............................................................................................................................... 158

SECÇÃO IV ............................................................................................................................... 158

Outras Instalações ................................................................................................................................158

SECÇÃO V ................................................................................................................................ 163

Biblioteca/Centro de Recursos Educativo .............................................................................................163

CAPÍTULO IX .......................................................................................................................... 168

Agrupamento de Escolas Alexandre Herculano

Agrupamento de Escolas Alexandre Herculano

• Explicitar o princípio de que a autonomia não constitui um fim em si

Agrupamento de Escolas Alexandre Herculano

O Agrupamento Alexandre Herculano foi criado no ano lectivo de

O Agrupamento adoptou o nome escolhido para a escola sede, antiga

Agrupamento de Escolas Alexandre Herculano

A morada do Agrupamento é a mesma da escola sede:

Quinta do Mergulhão, Senhora da Guia, 2005-075 Santarém

A área geográfica do Agrupamento de Escolas Alexandre Herculano

DISTRIBUIÇÃO DOS ALUNOS PELOS ESTABELECIMENTOS DE ENSINO

Agrupamento de Escolas Alexandre Herculano