Consejos de estudio en qumica

Organiza grupos de estudio con sus compaeros.

Programa un horario regular de estudio no espere al da anterior. Los grandes automovilistas, entrenan diariamente no corren toda la noche anterior a
sus competencias.
Qumica es una disciplina de conceptos conexos, no se atrase en los contenidos.
Lee los temas antes de ingresar a clase, observe y confronte problemas resueltos, escribe tus dudas y presntalas en clase.
!ealiza y asiste a los talleres.
!epasa las secciones anteriores y trata de tener un glosario de los trminos nuevos presentados en clase.
"i tienes dificultades en los contenidos consulta en las horas adicionales #ue ofrece el profesor o el asistente del curso.
!ecuerda la #umica es una materia experimental y los conceptos aprendidos en clase son el producto de los ensayos del laboratorio, observa y
concluye de tus practicas.
Prepara las secciones de laboratorio, desarr$llalas con cuidado. % &uidado % los procedimientos no son recetas de cocina y por lo contrario tienen una
explicaci$n cientfica. Observa, describe y concluye de lo experimentado.
Que es Qumica ?
'studio de la composici$n, estructura y propiedades de las sustancias materiales, de sus interacciones y de los efectos producidos sobre ellas al aadir
o extraer energa en cual#uiera de sus formas. (esde los primeros tiempos, los seres humanos han observado la transformaci$n de las sustancias )la
carne cocin*ndose, la madera #uem*ndose, el hielo derritindose) y han especulado sobre sus causas. "iguiendo la historia de esas observaciones y
especulaciones, se puede reconstruir la evoluci$n gradual de las ideas y conceptos #ue han culminado en la #umica moderna.
Investigaciones recientes en qumica
Los recientes avances en biotecnologa y ciencia de los materiales est*n ayudando a definir las fronteras de la investigaci$n #umica. 'n biotecnologa,
se ha podido iniciar un esfuerzo internacional para ordenar en serie el genoma humano gracias a instrumentos analticos sofisticados. Probablemente,
el xito de este proyecto cambiar* la naturaleza de campos como la biologa molecular y la medicina. La ciencia de los materiales, una combinaci$n
interdisciplinaria de fsica, #umica e ingeniera, dirige el diseo de los materiales y mecanismos avanzados. '+emplos recientes son el descubrimiento
de ciertos compuestos cer*micos #ue mantienen su superconductividad a temperaturas por deba+o de ,-./ 0&, el desarrollo de polmeros emisores de
luz y la enorme diversidad de compuestos #ue surgieron de la investigaci$n sobre el buc1minsterfullereno.
2ncluso en los campos convencionales de la investigaci$n #umica, las nuevas herramientas analticas y computacionales est*n suministrando detalles
sin precedentes sobre los compuestos #umicos y sus reacciones. Por e+emplo, las tcnicas de l*ser proporcionan informaci$n instant*nea de
reacciones #umicas en fase gaseosa a una escala de femtosegundos 3una milsima de una billonsima de segundo4.
Por que estudiar qumica?
La ciencia, la ingeniera y en si la tecnologa re#uiere del uso y las modificaciones de la #umica. Los inventos modernos nos proporcionan un me+or
vivir, a principios del siglo veinte existan muy pocos autom$viles y telfonos, no existan fibras $pticas ni pl*sticos. La #umica desarroll$ un papel
importante en la transformaci$n de la sociedad, 5#ue sera de nosotros sin la radio, la televisi$n, los aviones, las computadoras6. 'stos productos nos
hacen la vida m*s segura, largas y placentera. Las medicinas nos colaboran a ser m*s saludables y nos evitan enfermedades. Los fertilizantes y los
controladores de plagas ayudan a incrementar los alimentos en cantidad y calidad. Las transformaciones #umicas ayudan a generar empleo y soportar
la economa de los pases. La industria #umica tambin desempea un papel importante en la limpieza del medioambiente.
La qumica y la sociedad
La #umica ha tenido una influencia enorme sobre la vida humana. 'n otras pocas las tcnicas #umicas se utilizaban para aislar productos naturales y
para encontrar nuevas formas de utilizarlos. 'n el siglo 727 se desarrollaron tcnicas para sintetizar sustancias nuevas #ue eran me+ores #ue las
naturales, o #ue podan reemplazarlas por completo con gran ahorro. 8l aumentar la comple+idad de los compuestos sintetizados, empezaron a
aparecer materiales totalmente nuevos para usos modernos. "e crearon nuevos pl*sticos y te+idos, y tambin f*rmacos #ue acababan con todo tipo de
enfermedades. 8l mismo tiempo empezaron a unirse ciencias #ue antes estaban totalmente separadas. Los fsicos, bi$logos y ge$logos haban
desarrollado sus propias tcnicas y su forma de ver el mundo, pero en un momento dado se hizo evidente #ue cada ciencia, a su modo, era el estudio
de la materia y sus cambios. La #umica era la base de todas ellas. La creaci$n de disciplinas intercientficas como la geo#umica o la bio#umica ha
estimulado a todas las ciencias originales.
'l progreso de la ciencia en los 9ltimos aos ha sido espectacular, aun#ue los beneficios de este progreso han acarreado los riesgos correspondientes.
Los peligros m*s evidentes proceden de los materiales radiactivos por su potencial para producir c*ncer en los individuos expuestos y mutaciones en
sus hi+os. :ambin se ha hecho evidente #ue la acumulaci$n, en las plantas o clulas animales, de pesticidas 3#ue antes se consideraban inocuos4, o
de productos secundarios de los procesos de fabricaci$n, suele tener efectos nocivos. 'ste descubrimiento, lentamente reconocido al principio, ha
llevado a establecer nuevos campos de estudio relacionados con el medio ambiente y con la ecologa en general.
La experimentacin, la observacin y sus resultados
:odo a nuestro alrededor est* constituido de sustancias puras o mezcla de sustancias #umicas, desde las plantas, la tierra, el aire y los seres
vivos. 'n la #umica como en todas las ciencias existen observaciones de los cambios en las sustancias mediante la experimentaci$n, y as
obtenemos conclusiones sobre las propiedades y las tranformaciones de la materia. "i la experimentaci$n y las observaciones se realizan con
cuidado, se observar* los mismos resultados al repetir un experimento. Las observaciones no son lo mismo para todas las personas, pero deben de
llevar a conclusiones similares, y sin embargo se puede cambiar un concepto sobre un fen$meno debido a #ue se encontr$ algo #ue anteriormente no
se haba definido.
!todo cient"ico
;todo de estudio sistem*tico de la naturaleza #ue incluye las tcnicas de observaci$n, reglas para el razonamiento y la predicci$n, ideas sobre la
experimentaci$n planificada y los modos de comunicar los resultados experimentales y te$ricos.
La ciencia suele definirse por la forma de investigar m*s #ue por el ob+eto de investigaci$n, de manera #ue los procesos cientficos son
esencialmente iguales en todas las ciencias de la naturaleza< por ello la comunidad cientfica est* de acuerdo en cuanto al lengua+e en #ue se
expresan los problemas cientficos, la forma de recoger y analizar datos, el uso de un estilo propio de l$gica y la utilizaci$n de teoras y modelos.
'tapas como realizar observaciones y experimentos, formular hip$tesis, extraer resultados y analizarlos e interpretarlos van a ser caractersticas de
cual#uier investigaci$n. 'n el mtodo cientfico la observaci$n consiste en el estudio de un fen$meno #ue se produce en sus condiciones naturales.
La observaci$n debe ser cuidadosa, exhaustiva y exacta.
8 partir de la observaci$n surge el planteamiento del problema #ue se va a estudiar, lo #ue lleva a emitir alguna hip$tesis o suposici$n provisional
de la #ue se intenta extraer una consecuencia. 'xisten ciertas pautas #ue han demostrado ser de utilidad en el establecimiento de las hip$tesis y de
los resultados #ue se basan en ellas< estas pautas son= probar primero las hip$tesis m*s simples, no considerar una hip$tesis como totalmente
cierta y realizar pruebas experimentales independientes antes de aceptar un 9nico resultado experimental importante.
La experimentaci$n consiste en el estudio de un fen$meno, reproducido generalmente en un laboratorio, en las condiciones particulares de estudio
#ue interesan, eliminando o introduciendo a#uellas variables #ue puedan influir en l. "e entiende por variable todo a#uello #ue pueda causar
cambios en los resultados de un experimento y se distingue entre variable independiente, dependiente y controlada.
>ariable independiente es a#ulla #ue el experimentador modifica a voluntad para averiguar si sus modificaciones provocan o no cambios en las
otras variables. >ariable dependiente es la #ue toma valores diferentes en funci$n de las modificaciones #ue sufre la variable independiente.
>ariable controlada es la #ue se mantiene constante durante todo el experimento.
'n un experimento siempre existe un control o un testigo, #ue es una parte del mismo no sometida a modificaciones y #ue se utiliza para comprobar
los cambios #ue se producen. :odo experimento debe ser reproducible, es decir, debe estar planteado y descrito de forma #ue pueda repetirlo
cual#uier experimentador #ue disponga del material adecuado.
Los resultados de un experimento pueden describirse mediante tablas, gr*ficos y ecuaciones de manera #ue puedan ser analizados con facilidad y
permitan encontrar relaciones entre ellos #ue confirmen o no las hip$tesis emitidas.
?na hip$tesis confirmada se puede transformar en una ley cientfica #ue establezca una relaci$n entre dos o m*s variables, y al estudiar un
con+unto de leyes se pueden hallar algunas regularidades entre ellas #ue den lugar a unos principios generales con los cuales se constituya una
teora.
"eg9n algunos investigadores, el mtodo cientfico es el modo de llegar a elaborar teoras, entendiendo stas como configuraci$n de leyes.
;ediante la inducci$n se obtiene una ley a partir de las observaciones y medidas de los fen$menos naturales, y mediante la deducci$n se obtienen
consecuencias l$gicas de una teora. Por esto, para #ue una teora cientfica sea admisible debe relacionar de manera razonable muchos hechos en
apariencia independientes en una estructura mental coherente. 8s mismo debe permitir hacer predicciones de nuevas relaciones y fen$menos #ue
se puedan comprobar experimentalmente.
Las leyes y las teoras encierran a menudo una pretensi$n realista #ue conlleva la noci$n de modelo< ste es una abstracci$n mental #ue se utiliza
para poder explicar algunos fen$menos y para reconstruir por aproximaci$n los rasgos del ob+eto considerado en la investigaci$n.
Cambios "sicos y qumicos
Cambio "sico# @o existe transformaci$n de las sustancias, s$lo un cambio de estado a una nueva fase, donde una fase es una porci$n de materia
#ue tiene estado y composici$n definida. 'l hielo tiene un cambio fsico se puede transformar en agua l#uida o en vapor de agua.
Cambio qumicos# transformaci$n de una o mas sustancias para formar otras nuevas. ?n cambio de descomposici$n, separa los constituyentes
como en el caso del agua donde se genera hidr$geno y oxgeno.
"e define una propiedad fsica cuando no existen cambios en las sustancias y una propiedad #umicas se da cuando hay cambios en las
sustancias. "e define como sustancia a#uella #ue tiene propiedades iguales en toda la muestra. :odas las muestras de agua a iguales condiciones
tienen iguales propiedades #umicas y fsica, como es el caso del punto de ebullici$n, el punto de congelaci$n para las propiedades fsicas y la
cantidad de hidr$geno y oxgeno #ue se desprender de ella al paso de una corriente elctrica.
$lementos, compuestos y me%clas&
$lementos# los #ue no se puede descomponer en sustancias m*s simples mediante reacciones #umicas.
Compuestos# sustancias formadas por dos o m*s elementos, y #ue presentan siempre las mismas propiedades #umicas y fsicas. 8dem*s,
mantienen la ley de la composici$n constante en donde un compuesto puro, tiene siempre el mismo A porcenta+e de los elementos #ue la
constituyen.
'eaccin# :ransformaci$n de las sustancias para generar formas mas simples o sustancias m*s comple+as como los son la reacciones de
combinaci$n. 'n la actualidad se conocen m*s de -B millones de compuestos y este valor aumentar en m*s de un mill$n de sutancias nuevas por
ao. "in embargo, todos los das no se descubren nuevos elementos.
e%clas# Porci$n de materia formada por dos o m*s sustancias #ue tienen composiciones variables, por e+emplo el aire tienen composiciones
variables de vapor de agua seg9n el lugar donde se analice. Las sustancias #ue forman una mezcla se denominan componentes.
La diferencia entre la mezcla y los compuestos es #ue en la mezclas se pueden separar en sus componentes por cambios fsicos. '+emplo el agua
de mar.
Como se separa las sal en el agua de los mares?
e%clas (omog!neas# son a#uellas #ue tienen una sola fase y poseen las mismas propiedades en toda la muestra. 8 nivel macro no se observan
separaci$n de fases.
e%clas (eterog!neas# son a#uellas #ue no tienen las mismas propiedades en toda la muestra y a nivel macro se observan separaci$n de fases.

La edida
;agnitud es algo cuantificable, es decir, medible, ponderable 3ya en el libro de la "abidura se dice=
C:9 lo has regulado todo con medida, n9mero y pesoC, "ab. 72,DE4. Las magnitudes pueden ser directamente apreciables por nuestros sentidos, como
los tamaos y pesos de las cosas, o m*s indirectas 3aceleraciones, energas4. ;edir implica realizar un experimento de cuantificaci$n, normalmente
con un instrumento especial 3relo+, balanza, term$metro4.
&uando se consigue #ue la cuantificaci$n sea ob+etiva 3no dependa del observador y todos coincidan en la medida4 se llama magnitud fsica 3tiempos,
longitudes, masas, temperaturas, aceleraciones, energas4. Fay otras magnitudes #ue no resultan cuantificables universalmente= gustos, sabores,
colores, ruidos, texturas, aun#ue puede existir alguna propiedad fsica relacionada, como la potencia sonora con el ruido, la longitud de onda de la luz
con el color, etc.
;edir es relacionar una magnitud con otra u otras 3de la misma especie o no4 #ue se consideran patrones universalmente aceptados, estableciendo
una comparaci$n de igualdad, de orden y de n9mero. 's decir, el resultado de una medida lleva asociado tres entidades= una magnitud 3dimensiones4,
una unidad 3suele indicar tambin las dimensiones4 y una precisi$n 3normalmente entendida como una incertidumbre del GEA en la post,9ltima cifra
significativa4. '+emplo= medir, dentro de cierto margen, si dos cuerpos tienen la misma masa o la misma temperatura, medir cual de los dos cuerpos
tiene m*s masa o m*s temperatura, medir cu*nta m*s masa o m*s temperatura tiene uno respecto al otro. La incertidumbre es innata a la medida<
puede ser disminuida pero nunca anulada.
Los patrones b*sicos se llaman unidades de medida. Para especificar el valor de una magnitud hay #ue dar la unidad de medida y el n9mero #ue
relaciona ambos valores. (e nada sirve decir #ue la altura de un *rbol es de G veces no s #u, #ue decir #ue es de no s cuantos metros. 8un#ue la
relaci$n del valor numrico con la unidad de medida es multiplicativa 3p.e. G veces un metro4, la norma de escritura es separar con un espacio en
blanco ambos trminos. Por e+emplo, cuando se escribe LH-GEE m, #ue se lee Cele igual a mil #uinientos metrosC se #uiere decir #ue la longitud
denominada L mide aproximadamente -GEE veces m*s #ue la longitud del metro patr$n, #ue es lo mismo #ue decir LH-,G 1m 3por convenio, no se
consideran cifras significativas los ceros finales, excepto si son cifras decimales4, y #ue no tiene sentido si s$lo se dice CLH-,GC. 2ncluso si toda la
Fumanidad llegase a usar exclusivamente un 9nico sistema de unidades sin m9ltiplos ni subm9ltiplos, se seguira indicando la unidad patr$n para
reconocer el tipo de magnitud fsica involucrada.
La elecci$n de unidades ha sido siempre antropomtrica al ser el hombre el su+eto #ue mide 3C'l hombre es la medida de todas las cosasC, Prot*goras,
s. > a.&.4= el ritmo daInoche, la longitud de un paso, la temperatura del cuerpo humano, etc. 'n muchos casos la elecci$n fue harto caprichosa< p.e.
Luis 72> eligi$ la longitud de su pie como unidad patr$n, Jorge 222 de 2nglaterra eligi$ en hacia -KKE como unidad de volumen patr$n la capacidad de su
orinal 3Lal$n 2mperial4, enviando como patr$n secundario a las colonias americanas el orinal de su mu+er 3Lal$n ?"84< anecd$ticamente, las colonias
americanas declararon su independencia en -KK/ y en -B-- Jorge 222 fue apartado del trono por ena+enaci$n mental.
's muy importante, aun#ue no imprescindible, #ue las unidades sean universales en el sentido de #ue su valor sea independiente de la posible
variaci$n de otras magnitudes externas, es decir, #ue la duraci$n del da sea la misma hoy #ue ayer, #ue los pasos sean e#uidistantes y no varen de
un su+eto a otro, #ue la temperatura del cuerpo humano no vare con la edad, ni con el tiempo, ni de un su+eto a otro, #ue la longitud del metro no vare
con la temperatura, etc. &uanto m*s universales son las unidades m*s sencillas son las relaciones entre ellas en los modelos matem*ticos #ue
describen el comportamiento observado de la @aturaleza, las llamadas CLeyes de la MsicaC.
8ntiguamente se elegan muchas unidades de referencia para medir un mismo tipo de magnitud, una unidad pe#uea para valores pe#ueos, una
grande para valores grandes, tratando de #ue los n9meros #ue resultan de comparar la magnitud a medir con su unidad sean n9meros sencillos=
n9meros de dos o tres cifras y tal vez un decimal o dos. 8s, la masa de las piedras preciosas se meda en #uilates 3no confundir este #uilate, #ue es
una semilla de masa E,D g de un *rbol *rabe, con el 1ilate o fracci$n m*sica multiplicada por DN de oro en una aleaci$n4, mientras #ue las de las
cosechas se medan en toneladas. ?na segunda opci$n es adoptar una 9nica unidad y usarla +unto a sus m9ltiplos y subm9ltiplos= p.e. m, mm, 1m.
?na tercera opci$n es adoptar una 9nica unidad y tolerar #ue los n9meros #ue relacionan la magnitud medida con la unidad no sean sencillos= p.e. #ue
el di*metro de una agu+a sea B,GO-E,G m 3#ue se lee Cocho coma cinco por diez elevado a menos cincoC4 y el de la :ierra sea -,DKO-EK m. 'n
resumen, puede concluirse #ue=
'l uso de m*s de una unidad casi nunca es bueno 3la 9nica excepci$n puede ser en la medida de tiempos= segundos, minutos, horas, das, meses y
aos4.
'l uso de una unidad y de sus m9ltiplos y subm9ltiplos es lo me+or en el lengua+e hablado y en los textos descriptivos 3micr$metros, milmetros,
1il$metros4.
'l uso exclusivo de la unidad b*sica es lo me+or en el lengua+e cientfico en general.
'n la nomenclatura cientfica los smbolos usados para las unidades y las variables medidas no son abreviaturas ortogr*ficas sino smbolos
3significantes #ue directamente recuerdan su significado4 con sus correspondientes reglas de escritura y pronunciaci$n. 'n general las variables son
letras del alfabeto latino o griego, tal vez con subndices y rara vez con superndices, y se escriben en letra cursiva 3it*lica4, mientras #ue las unidades
son letras simples o excepcionalmente pare+as y tradas #ue siempre se escriben en caracteres rectos.
Las normas para la correcta utilizaci$n de magnitudes, unidades y smbolos cientficos las proponen las asociaciones cientficas internacionales 3en
este caso el &omit 2nternacional de Pesas y ;edidas4 y las adoptan las 8dministraciones de cada pas, con el fin de facilitar los intercambios de
informaci$n y las transacciones materiales 3particularmente entre organismos y empresas multinacionales4.
La observaci$n de un fen$meno es en general incompleta a menos a menos #ue d lugar a una informaci$n cuantitativa. Para obtener dicha
informaci$n se re#uiere la medici$n de una propiedad fsica. 8s, la medici$n constituye una buena parte de la rutina diaria del fsico experimental.
La medici$n es la tcnica por medio de la cual asignamos un n9mero a una propiedad fsica, como resultado de una comparaci$n de dicha propiedad
con otra similar tomada como patr$n, la cual se ha adoptado como unidad.
La medida de una misma magnitud fsica 3una superficie4 da lugar a dos cantidades distintas debido a #ue se han empleado distintas unidades de
medida.
'ste e+emplo, nos pone de manifiesto la necesidad de establecer una 9nica unidad de medida para una magnitud dada, de modo #ue la informaci$n
sea comprendida por todas las personas. 'ste es el espritu del "istema 2nternacional de ?nidades de medidas.
Que medicin se reali%a a la materia en qumica ?
Observaciones puede de en ser cuantitativas si depende de n9meros o cualitativas si no depende de cifras, las observaciones se realizan con
instrumentos #ue ampla o me+oran los sentidos humanos como el gusto, el tacto, la vista, el oido y el olfato. Los instrumentos de medida pueden ser
tan sencillos como un nan$metro o tan sofisticado como un microscopio electr$nico. (ebido a #ue estas mediciones se pueden reproducir es posible
almacenarlas y hacerle un tratamiento estadstico adecuado. La medici$n es un punto esencial de la ingeniera, la ciencia y la tecnologa y su precisi$n
y rapidez son cada da m*s exigentes por#ue se re#uieren a hacer mediciones cada vez menores. Para nosotros existen valores relativos de medici$n
como lo son las monedas, el medidor de presi$n de de aire en las llantas de una bicicleta. Pero se re#uieren medidas exactas las cuales est*n
definidas en funci$n del sistema internacional de unidades "2 #ue fueron adoptadas para uso en ciencia y tecnologa en -./E y actualmente tiene las
siguientes reglas
-.Las unidades se presentan en forma singular y no se coloca punto 3Gm4
D. "e coloca punto para los decimales 3E./K m4
P. "e agrupan en triadas decimales para facilitar la lectura,no se separa ni con comas, ni con puntos los de cuatro cifras. E.-/G-
N. "i omite el smbolo de grado cuando es en la escala Qelvin. D.B Q
'n el mundo industrializado son numerosos los aspectos de la vida #ue dependen de las medidas. La comple+idad creciente de las tcnicas modernas
va acompaada de contnuas demandas de m*s exactitud, mayor rango y mayor diversidad de patrones en los dominios m*s variados. 'l desarrollo y
me+ora de esos patrones es de importancia, tanto a nivel internacional como nacional, para la ciencia, el comercio y la industria. La 2nvestigaci$n
&ientfica en el campo de la ;etrologa actual tiene los ob+etivos siguientes=
(esarrollar las bases cientficas y tcnicas para las medidas futuras, realizando investigaci$n fundamental y aplicada.
(esarrollar, me+orar y mantener los patrones nacionales y las tcnicas de medida de las ;agnitudes Mundamentales y (erivadas.
Participar en las intercomparaciones internacionales #ue garantizan el acuerdo internacional y la trazabilidad.
(iseminar estos patrones, proveyendo de un servicio de medidas a las instituciones o personas #ue necesiten calibraciones del m*s alto nivel.
La importancia de la metrologa y la universalidad de las unidades y los patrones de referencia es la causa de #ue sean varias las organizaciones
internacionales dedicadas a la promoci$n de la investigaci$n metrol$gica y de los acuerdos internacionales sobre unidades.Rureau 2nternational des
Poids et ;esures 3R2P;.
La &onvenci$n del ;etro es el tratado diplom*tico entre m*s de cincuenta naciones,las cuales dan autoridad a la &onferencia Leneral de Pesas y
;edidas 3&LP;4, el &omit 2nternacional de Pesas y ;edidas 3&2P;4 y la Oficina 2nternacional de Pesas y ;edidas 3R2P;4 para actuar en estas
materias.
La metrologa tiene hoy un impacto m*s y m*s determinante sobre las actividades cientficas, industriales, comerciales y +urdicas en el mundo entero<
asimismo debe responder a las exigencias crecientes de la salud y del medio ambiente. 'n todos los pases industrializados se reconoce la necesidad
de tener, a escala nacional, una estructura coherente en la cual se organicen los aspectos variados y omplementarios de la metrologa. La necesidad
del comercio o de la cooperaci$n entre naciones hace necesaria la existencia de estructuras reconocidas m9tuamente, capaces de efectuar y de
controlar las medidas de todo tipo. :al aceptaci$n mutua re#uiere el asegurar la uniformidad de medidas.
'l acuerdo internacional ba+o el cual se asegura la uniformidad de las medidas es la &onvenci$n del ;etro, firmada en Pars en -BKG, y de la #ue
result$ la creaci$n del Rureau 2nternational des Poids et ;esures 3R2P;4 en "vres. 'l comercio internacional de productos de alta tecnologa, las
comunicaciones y la navegaci$n, los intercambios de informaciones cientficas o tcnicas, te$ricas o aplicadas, llevadas a cabo a nivel internacional,
son altamente dependientes de las medidas de precisi$n. 'n efecto, todo proceso de fabricaci$n de un producto depende estrechamente de la
posibilidad de trazar la medida a los patrones nacionales y, en su caso, a los internacionales. :odo esto exige implcitamente me+orar sin cesar la
uniformidad y la precisi$n de las medidas< este es el ob+etivo del R2P;, y a#ul al #ue se consagra en estrecha relaci$n con los laboratorios nacionales.
'l R2P; y los laboratorios nacionales, +untos, tienen la responsabilidad del sistema internacional de medidas, llave de la uniformidad mundial de las
medidas y una de las bases del mundo industrial.
)ara qu! necesita el (ombre medir?
:al vez la primera necesidad fue medir el tiempo, para planificar citas tribales, labores agrcolas, etc.y con ese fin se estableci$ un calendario y se
adopt$ como unidad b*sica de tiempo el da. Para darse cuenta de la dificultad de los acuerdos universales, baste considerar #ue todava hoy, tras
varios milenios, hay regiones #ue siguen calendarios distintos 3ver C;edida del tiempoC4.
(espus surgira la necesidad de medir al desarrollarse el comercio, pues haba #ue cuantificar el intercambio de bienes y, salvo en el caso de las
cabezas de ganado, debi$ de presentar grandes dificultades el ponerse de acuerdo sobre la unidad para medir grano 3#ue obviamente no puede ser tan
pe#uea como el grano mismo4 o para medir l#uidos 3vino, aceites, miel4, minerales, alha+as,etc.
Parece razonable suponer #ue al principio se confundiran las medidas de masa con las de volumen,debido a la escasa gama de densidades de los
l#uidos y los s$lidos. 32ncluso hoy da se confunden las de masa y peso debido a las pe#uesimas variaciones de la gravedad local.4
&asi al mismo tiempo debi$ de surgir la necesidad de medir longitudes para la utilizaci$n de troncos y tallado de piedras en la construcci$n, para la
agrimensura 3p.e. el @ilo borraba las lindes en su desbordamiento anual4, para la compraventa de telas, manufactura de vestimenta, etc. 8un as las
distancias largas se medan en unidades de tiempo= en das de via+e a pie o a caballo.
Otras medidas #ue hoy pueden parecer ancestrales, como la de temperatura o la de energa, s$lo se han cuantificado en nuestros das 3es decir, hace
apenas dos o tres siglos4, y todava siguen sin universalizarse.
Las unidades de tiempo a lo largo de la historia han permanecido con escasa variaci$n= el da, el mes lunar, el ao solar, la hora, el minuto SprimoT y el
SminutoT segundo, todos se desarrollaron a partir de ciclos naturales casi,peri$dicos y sus divisiones sexagesimales de la tradici$n astron$mica
babil$nica 3m. G a.&.4, ligando dichos periodos a similares graduaciones angulares. 'l sistema de numeraci$n sexagesimal parece elegido por su
facilidad de partici$n entera, pues resulta el m*s efectivo respecto al mnimo com9n m9ltiplo de los primeros n9meros naturales= mcm3-,D4HD,
mcm3-,D,P4H/, mcm3-,D,P,N4H-D, mcm3-,D,P,N,G4H/E, mcm3-,D,P,N,G,/4H/E, mcm3-,D,P,N,G,/,K4H NDE4. :anto arraigo tienen las unidades naturales de
tiempo #ue la adopci$n de un sistema mtrico, con relo+es #ue s$lo mar#uen segundos, 1ilosegundos y megasegundos 3#ue con una modificaci$n
adecuada se podra hacer coincidir con el da solar medio4, no han prosperado nunca, ni aun en la fiebre de la metrificaci$n en Mrancia en #ue estuvo
legalmente en vigor durante -D aos esta hora mtrica. 'l problema no s$lo era el de desechar todos los mecanismos de relo+era existentes 3el
calendario con semanas de -E das y meses poticos no implicaba m*s #ue cambios de papel4, sino el del cambio de mentalidad y de tradiciones.
Las unidades de longitud a lo largo de la historia son tal vez las #ue presentan mayor variedad. Los valores #ue se dan a continuaci$n son orientativos,
pues variaban de una regi$n a otra y de una poca a otra. 'mpezaron siendo antropom$rficas, y ya en el mundo greco,romano se usaban el dgitoHD
cm, la palmaHK,G cm, el pieHPE cm, el codo o c9bitoHE,G m, el paso3doble4H-,G m, el estadioH-BG m, y la milla o mille,passusH-GEE m. ;edievales son=
la vara o yardaH-ID braza, la brazaH-,B m y la leguaHG 1m. ;odernamente se adoptaron unidades astron$micas como en la medida del tiempo= el metro
3diezmillonsima parte del cuadrante de meridiano terrestre4, la unidad astron$micaHE,-GO-E-D, el parsecHP-O-E-G m4.
Las unidades de masa a lo largo de la historia tambin presentan gran variedad. Lo primero a sealar es #ue hasta poca tan reciente como -.E-, no
se distingua claramente entre las magnitudes de masa y de peso. Las unidades m*s pe#ueas provenan de la Rot*nica= un granoH/G mg, un
#uilate3semilla de *rbol4HE,D g. La m*s usada en la antigUedad desde los tiempos de los romanos fue la libra, #ue en 'spaa ha perdurado hasta
mediados del s. 77. 8un#ue en 'spaa era una libraHP/E g, en Latinoamrica por influencia sa+ona era una libraHpoundHNGN g4. :ambin es de los
tiempos de los romanos la onza 3onzaHunciaH-I-D4 y #ue vena a ser una onzaHPE g.
Las unidades de temperatura 3el nombre oficial en el ".2. es de Ctemperatura termodin*micaC< 5existe otra64 tambin han sido muy dispares desde #ue
Lalileo introdu+o el primer term$metro rudimentario 3en realidad un termo,baroscopio4. 8un#ue resulte sorprendente, ya a finales del s. 7>22 el
meteor$logo francs L. 8montons 3-//P,-KEG4, dedu+o #ue para un gas a >Hcte se verificaba pHa:Vb, sugiriendo #ue se adoptara una escala
termomtrica :TH3a:Vb4c tal #ue pHc:T 3y hasta lleg$ a dar valores numricos= :hieloHG- SamontonesT y :ebHKP SamontonesT, es decir - SamontonTW G
1lvines4.
'n -K-N Mahrenheit construy$ el primer term$metro de precisi$n, de mercurio con capilar sellado, tomando como puntos de referencia el de m*ximo fro
de una disoluci$n salina y el del calor del cuerpo humano, con ./ divisiones 3fruto de sus m9ltiples subdivisiones de la vie+a escala florentina de -D
grados4.
'n -KD/ !aumur construy$ un term$metro de menor precisi$n, con una mezcla de agua y etanol, pero fue el primero en elegir como puntos de
referencia el del hielo y el vapor, dividiendo en BE grados para #ue cada grado correspondiese a un -A de dilataci$n del fluido termomtrico.
'n -KN- &elsius construy$ un term$metro con -EE divisiones entre el punto de hielo y el de vapor, pero con la escala invertida< muchos seguidores del
Sterm$metro suecoT le dieron la vuelta a la escala 3el primero parece #ue fue el francs &hristin en -KNP4.
'n la &LP;,.,-.NB a la escala ScentgradaT se le puso el nombre de &elsius 3n$tese #ue 0& puede pensarse #ue se refiere a centgrado, &elsius e
incluso &hristin, pero debe pronunciarse como grados &elsius, o simplemente grados en el lengua+e colo#uial4.
'n la &LP;,-P,-./K se sustituy$ la Cescala 1elvinC 3definida a partir de la &elsius CcentgradaC4 por la unidad de temperatura llamada 1elvin 3ya no m*s
grado 1elvin4, de smbolo Q 3ya no m*s C0QC4.
Las unidades angulares apenas han cambiado desde hace milenios, us*ndose los grados, minutos y segundos sexagesimales babil$nicos. 'n el s. 6 se
introdu+o el radi*n. &on la decimalizaci$n imperante en la !evoluci$n Mrancesa se introdu+o el grado centesimal, llamando un CgradC a la centsima
parte de un *ngulo recto 3con ello se hicieron los c*lculos geodsicos del metro y se sigui$ usando en Mrancia4. 'l astr$nomo ingls Mred Foyle sugiri$
en su libro C8stronomyC,-./D usar como medida de *ngulos la vueltaHP/E0HDpi rad, la milivuelta y la microvuelta.
Las unidades de energa y de potencia han sufrido una evoluci$n ca$tica durante los D o P siglos en #ue se viene utilizando. La primera unidad fue el
caballo 3horsepoXer4 introducida por J. Yatt a finales del s. 7>222 para promocionar su m*#uina de vapor 3l calcul$ #ue los caballos de las minas
tiraban con una fuerza e#uivalente al peso de unos BE 1g y a un - mIs< BEO ..BO -W KNG.K Y4. Mue "iemens en -BBD #uien propuso como unidad el
vatio.
'n resumen, el origen del ".2. puede situarse en -K.-, durante la !evoluci$n Mrancesa 3iniciada en -KB. y finalizada con el golpe de estado de
@apole$n en -K..4, ao en #ue la 8samblea @acional encarg$ a la 8cademia de &iencias #ue pusiera orden en los pesos y medidas. Participaron
Lagrange, ;onge, Laplace, :alleyrand,Z, presididos por el astr$nomo,cart$grafo,marino Rorda y siendo Lavoisier el secretario. 'n -K.- la 8samblea
&onstituyente acept$ la propuesta del sistema CmtricoC. (esde -K.- hasta -K.. traba+$ la expedici$n geodsica 3Rorda, (elambre y ;chain4 para
medir los -E0 de arco del meridiano de Pars desde (un#uer#ue a Rarcelona 3ambas a nivel del mar4. 'n -K.. se convoc$ una reuni$n internacional, la
&onferencia del ;etro a la #ue s$lo acudieron representantes de B pases 3estado revolucionario4, y ese mismo ao se aprob$ la ley en Mrancia. Luego
@apole$n no le hizo mucho caso 3aun#ue sus con#uistas ayudaron a extender el sistema mtrico por toda 'uropa4, pero a partir de -BPK se lleg$ a
penalizar el uso de las unidades antiguas.
*I*+$, I-+$'-,CI.-,L /$ 0-I/,/$*
&ada unidad b*sica est* definida exactamente en trminos de mediciones fsicas reproducirles en cual#uier lugar por e+emplo el metro #ue es la
distancia #ue recorren la luz en el espacio vaco durante -ID..K.DNGB de segundo. Las unidades del sistema internacional se pueden multiplicar o
dividir con otros smbolos matem*ticos para obtener unidades derivadas por e+emplo el m[, todas las unidades se derivan de las siete unidades b*sicas.
?nidad de longitud= metro3m4'l metro es la longitud de trayecto recorrido en el vaco por la luz durante un tiempo de -ID.. K.D NGB de segundo.
?nidad de masa 'l 1ilogramo 31g4 es igual a la masa del prototipo internacional del 1ilogramo
?nidad de tiempo 'l segundo 3s4 es la duraci$n de . -.D /P- KKE periodos de la radiaci$n correspondiente a la transici$n entre los dos niveles
hiperfinos del estado fundamental del *tomo de cesio -PP.
?nidad de intensidad de corriente elctrica 'l ampere 384 es la intensidad de una corriente constante #ue mantenindose en dos conductores paralelos,
rectilneos, de longitud infinita, de secci$n circular despreciable y situados a una distancia de un metro uno de otro en el vaco, producira una fuerza
igual a D.-E,K neXton por metro de longitud.
?nidad de temperatura termodin*mica 'l 1elvin 3Q4, unidad de temperatura termodin*mica, es la fracci$n -IDKP,-/ de la temperatura termodin*mica del
punto triple del agua.
Observaci$n= 8dem*s de la temperatura termodin*mica 3smbolo :4 expresada en 1elvins, se utiliza tambin la temperatura &elsius 3smbolo t4 definida
por la ecuaci$n t H : , :E donde :E H DKP,-G Q por definici$n.
?nidad de cantidad de sustancia 'l mol 3mol4 es la cantidad de sustancia de un sistema #ue contiene tantas entidades elementales como *tomos hay
enE,E-D 1ilogramos de carbono -D.
&uando se emplee el mol, deben especificarse las unidades elementales, #ue pueden ser *tomos, molculas, iones, electrones u otras partculas o
grupos especificados de tales partculas.
?nidad de intensidad luminosa La candela 3cd4 es la unidad luminosa, en una direcci$n dada, de una fuente #ue emite una radiaci$n monocrom*tica de
frecuencia GNE -E-D hertz y cuya intensidad energtica en dicha direcci$n es -I/BP Xatt por estereorradi*n.
Cmo se (ace la conversin de 0nidades#
Los tamaos de las unidades b*sicas no siempre son los m*s 9tiles, si tratamos
de medir una pista de atletismo con un micr$metro tendramos bastante traba+o,
es por ello #ue re#uerimos de implementos de medida mayor tal vez un
decametro. 8l medir el di*metro de un cabello re#uerimos de un implemento de
medida m*s fina tal vez hasta las centsimas de mm.
'n la lectura aparecen prefi+os utilizando la palabra metro lo cual nos indica un
factor de multiplicaci$n si el prefi+o defiende un exponente positivo o de divisi$n
si el prefi+o define un exponente negativo, a continuaci$n se presenta una tabla
con los prefi+os del sistema internacional. 's de anotar #ue el mane+o de
grandes cantidades de informaci$n en los ordenadores, las velocidades de
transmisi$n de informaci$n y los finos alcances de la metrologa contribuy$ a
usar comumente factores de -E
DN
y #ue -E
,DN
.
Para convertir magnitudes a unidades relacionadas por factores de escala se
plantean e#uivalencias y su transformaci$n obedece a un an*lisis dimensional
donde se coloca en el numerador los datos de unidades en las cuales
deseamos convertir y en el denominador las unidades #ue deseamos eliminar.
'vite transformar mediante reglas de tres\\\ 's no habla bien de un futuro
ingeniero.
8utoevaluaci$n=
Longitud
-4 ?n edificio tiene .BN pies de alto, expresar su altura en metros, en 1ilometros,
en centmetros, y en milmetros.
D4 La $ptica del o+o humano permite observar ob+etos con un di*metro hasta de
E.- mm. &ual es este di*metro en 8ngstrom.
,rea
P4 ?n milmetro cubico de aceite es dispersado en una superficie de agua con
un area de un metro cuadrado. &ual es el espesor de la pelcula de aceite en
nanometros.
N4 &uanta area, en metros cuadrados, cubre un litro de pintura con un espesor
constante de -EE micrones.
1olumen
G4- (etermine el numero de centmetros c9bicos #ue tiene una pulgada c9bica.
/4.&alcular el numero de litros #ue hay en D, K metros c9bicos
K4 &ual es el >olumen en centimetros cubicos de un blo#ue de madera de
dimensiones DG m 7 -E cm 7 PEE mm y todos sus bordes forman angulos de .E
grados.
asa
B4 ?n estudiante pesa un mismo ob+eto con valores de .,-K g, .,-G g y .,DE g.
&ual es su peso promedio en miligramos,
.4 ?na moneda de plata pesa E,.NP onzas. 'xpresar su peso en gramos,
1ilogramos, y miligramos.
-E 4 "e estima #ue P 7 -E G toneladas de di$xido de azufre , "OD, entran a la
atm$sfera producto de la combusti$n del carb$n y petr$leo. 8sumiendo una
distribuci$n uniforme del di$xido de azufre en la atm$sfera, calcular en partes
por mill$n la cantidad adicionada.
/ensidad
--4 La densidad del alcohol es E,B gIml . &ual es el peso de GE ml de alcohol.
-D4 &alcular la densidad de un blo#ue de madera #ue pesa KGE 1g y tien
dimensiones de DG cm 7 E.-E m 7 GE m.
-P4 La densidad del *cido sulf9rico concentrado es -.BG gIml. Que volumen de
*cido pesa KN g
-N4 "i D,ED g de Fidrogeno ocupa DD.N litros a presi$n constante. &alcule la
densidad del hidrogeno en gramos por mililitro.
+emperatura
-G4 La temperatura promedio del cuerpo humano es de .B,/ oM. &ual es esta
temperatura en a4 &elsius b4 Qelvin.
-/4 'l helio li#uido ebulle a N oQ. &ual es esta temperatura en escala
Mahrenheit6
-K4 'l punto de congelaci$n de la plata es ./E,B o& y el del Oro es -E/P o&.
&onvertir estas dos lecturas a Lrados Qelvin ,Marenheit y !an1in.
0nidades b2sicas
agnitud -ombre *mbolo
Longitud metro m
;asa 1ilogramo 1g
:iempo segundo s
&orriente elctrica 8mper 8
:emperatura Qelvin Q
2ntensidad Luminosa &andela cd
&antidad de sustancia ;ol mol
0nidades *uplementarias
8ngulo radi*n rad
8ngulo s$lido stero,radi*n srad
0nidades derivadas
agnitud -ombre *mbolo /e"inicin
Muerza @eXton @ 1g m s
,D
'nerga Joule ]J @ m
Potencia Yatt Y J s
,-
Mrecuencia Fertz Fz s
,-

+abla de )re"ijos
)re"ijos
-ombre *mbolo 3actor
yotta ^ -E
DN

zeta _ -E
D-

exa ' -E
-B

peta P -E
-G

tera : -E
-D

giga L -E
.

mega ; -E
/

1ilo 1 -E
P

hecto h -E
D

deca da -E
-

deci d -E
,-

centi c -E
,D

mili m -E
,P

micro ` -E
,/

nano n -E
,.

pico p -E
,-D

femto f -E
,-G

atto 8 -E
,-B

zecto z -E
,D-

yocto y -E
,DN
Cmo se (ace la conversin de 0nidades#
Los tamaos de las unidades b*sicas no siempre son los m*s 9tiles, si tratamos de medir una pista de atletismo con un micr$metro tendramos bastante
traba+o, es por ello #ue re#uerimos de implementos de medida mayor tal vez un decametro. 8l medir el di*metro de un cabello re#uerimos de un
implemento de medida m*s fina tal vez hasta las centsimas de mm.
'n la lectura aparecen prefi+os utilizando la palabra metro lo cual nos indica un factor de multiplicaci$n si el prefi+o defiende un exponente positivo o de
divisi$n si el prefi+o define un exponente negativo, a continuaci$n se presenta una tabla con los prefi+os del sistema internacional. 's de anotar #ue el
mane+o de grandes
cantidades de informaci$n en los ordenadores, las velocidades de transmisi$n de informaci$n y los finos alcances de la metrologa contribuy$ a usar
comumente factores de -E
DN
y #ue -E
,DN
.
Para convertir magnitudes a unidades relacionadas por factores de escala se plantean e#uivalencias y su transformaci$n obedece a un an*lisis
dimensional donde se coloca en el numerador los datos de unidades en las cuales deseamos convertir y en el denominador las unidades #ue deseamos
eliminar. 'vite transformar mediante reglas de tres\\\ 's no habla bien de un futuro ingeniero.
8utoevaluaci$n=
Longitud
-4 ?n edificio tiene .BN pies de alto, expresar su altura en metros, en 1ilometros, en centmetros, y en milmetros.
D4 La $ptica del o+o humano permite observar ob+etos con un di*metro hasta de E.- mm. &ual es este di*metro en 8ngstrom.
,rea
P4 ?n milmetro cubico de aceite es dispersado en una superficie de agua con un area de un metro cuadrado. &ual es el espesor de la pelcula de aceite
en nanometros.
N4 &uanta area, en metros cuadrados, cubre un litro de pintura con un espesor constante de -EE micrones.
1olumen
G4- (etermine el numero de centmetros c9bicos #ue tiene una pulgada c9bica.
/4.&alcular el numero de litros #ue hay en D, K metros c9bicos
K4 &ual es el >olumen en centimetros cubicos de un blo#ue de madera de dimensiones DG m 7 -E cm 7 PEE mm y todos sus bordes forman angulos de
.E grados.
asa
B4 ?n estudiante pesa un mismo ob+eto con valores de .,-K g, .,-G g y .,DE g. &ual es su peso promedio en miligramos,
.4 ?na moneda de plata pesa E,.NP onzas. 'xpresar su peso en gramos, 1ilogramos, y miligramos.
-E 4 "e estima #ue P 7 -E G toneladas de di$xido de azufre , "OD, entran a la atm$sfera producto de la combusti$n del carb$n y petr$leo. 8sumiendo
una distribuci$n uniforme del di$xido de azufre en la atm$sfera, calcular en partes por mill$n la cantidad adicionada.
/ensidad
--4 La densidad del alcohol es E,B gIml . &ual es el peso de GE ml de alcohol.
-D4 &alcular la densidad de un blo#ue de madera #ue pesa KGE 1g y tien dimensiones de DG cm 7 E.-E m 7 GE m.
-P4 La densidad del *cido sulf9rico concentrado es -.BG gIml. Que volumen de *cido pesa KN g
-N4 "i D,ED g de Fidrogeno ocupa DD.N litros a presi$n constante. &alcule la densidad del hidrogeno en gramos por mililitro.
+emperatura
-G4 La temperatura promedio del cuerpo humano es de .B,/ oM. &ual es esta temperatura en a4 &elsius b4 Qelvin.
-/4 'l helio li#uido ebulle a N oQ. &ual es esta temperatura en escala Mahrenheit6
-K4 'l punto de congelaci$n de la plata es ./E,B o& y el del Oro es -E/P o&. &onvertir estas dos lecturas a Lrados Qelvin ,Marenheit y !an1in.