Plano de Aula Ensino Fundamental

Disciplina: Portugus
Ano: 3 ano
Tema/ Assunto: Leitura e Escrita Alfabeto mvel
Justificativa: Relacionar a leitura e a escrita com seus significados.
Objetivos:
Conhecer o alfabeto aleatoriamente;
Reconhecer, ler e escrever o alfabeto;
Desenvolver a criatividade.
Cronograma: 02 aulas de 40 minutos
Metodologia: Ser distribudo para os alunos cartes juntamente com o
alfabeto mvel. Cada aluno utilizar o prprio crach e o crach dos demais
alunos para pesquisar as letras. Feito isso, os alunos deveram escrevem em
cada um dos seus cartes as letras pesquisadas. Em seguida ser solicitado
aos alunos que comparem as letras que encontraram, buscando evidenciar
aquelas que compem o prprio nome, formando novas palavras.
Recursos: Cartes, crachs com os nomes dos alunos, lpis alfabeto mvel
folha de papel, sulfite,pincel.

Avaliao: Avaliao se far mediante o processo evolutivo das produes
realizadas durante a aula.

REFERNCIAS: Letramento: um tema em trs gneros. 2. ed. Belo Horizonte:
Autntica, 2003.
SENNA, Luiz Antonio Gomes (Org.) Letramento - princpios e processos.
Curitiba: IBPEX, 2007.







Plano de Aula Ensino Fundamental

Disciplina: Cincias
Ano: 3 ano
Tema/ Assunto: Alimentao saudvel
Justificativa: Conhecer os hbitos de alimentao saudvel
Objetivos:
- Aumentar a conscientizao quanto importncia de uma boa alimentao;
- Incentivar reflexo sobre a importncia do cuidar-se.
- Apresentar a pirmide alimentar
Cronograma: 02 aula de 40 minutos
Metodologia: Iniciar um debate, uma reflexo crtica a respeito do assunto
para os alunos se conscientizarem da importncia da alimentao saudvel.
Perguntar aos alunos o que eles gostam de comer e se tudo que comem so
alimentos saudveis. Pedir para que eles relatem a importncia da alimentao
adequada. Apresentar e comentar a pirmide alimentar, relatando a
importncia de nos alimentarmos bem. Aps a explicao da pirmide, os
alunos devero produzir cartazes com a finalidade de alertar as pessoas sobre
a importncia de uma alimentao saudvel.
Recursos: Pincel, lousa, revista, jornal, lpis, borracha, folha sulfite, cartaz,
tesoura e cola.
Avaliao: O processo avaliativo se dar num processo contnuo, mediante a
participao no debate e nas atividades propostas durante as aulas.

REFERNCIAS: UCKO, David A. Qumica para as Cincias da Sade: uma
introduo Qumica Geral, Orgnica e Biolgica. So Paulo: Ed. Manole,
1992.





Plano de Aula- Ensino Fundamental

Disciplina: Matemtica
Ano: 2 ano
Tema/ Assunto: Somar ou Multiplicar
Justificativa: Resolver problemas que envolvam sries proporcionais e
Analisar conjuntamente certos aspectos da resoluo.
Objetivos:
- Introduzir a noo de multiplicao
Cronograma: 01 aula de 40 minutos
Metodologia:
1 etapa: Pea que, em duplas, os alunos resolvam o seguinte problema: "Jos
comprou 5 pacotinhos de figurinhas. Cada pacote vem com 4 figurinhas.
Quantas figurinhas Jos comprou?"
2 etapa: Discuta os diversos aspectos que podem aparecer na resoluo do
problema, como a soma dos nmeros disponveis (4 + 5). Nesse caso,
compartilhe a estratgia com os estudantes e pergunte se ela correta.
Esperam-se respostas do tipo: "Essa conta no para esse problema; d 9 e
so 20 figurinhas". Ao invs de dizer que o procedimento da soma est errado,
enfatize que a conta est certa (5+4=9), porm ele no adequado para esse
tipo de problema. Pea que as outras estratgias tambm sejam
compartilhadas.
Recursos: Pacotes de figurinhas
Avaliao: Antes de realizar a atividade, observe quais procedimentos voc
acha que seus alunos utilizaro? Depois do trabalho, verifique se houve algo
no encaminhamento da atividade que chamou sua ateno. Notou avanos nas
estratgias usadas pelos alunos a partir das discusses? Em seguida proponha
outro problema para que tenham de aplicar seus conhecimentos.
REFERNCIAS: MILANI, E; IMENES, L; LELLIS, M. Matemtica. So Paulo,
2008, CASARIN, N; MIRANDA, M; ROCHA, F. Interagir e crescer: Casa
Publicadora Brasileira. So Paulo ,2004.GIOVANNI, JR. A conquista da
matemtica: teoria e aplicao: F td. So Paulo, 1992.