APRESENTAO

BASES CONCEITUAIS,
POLTICAS E FILOSFICAS
DO PLANEJAMENTO
ESCOLAR
O PROJETO POLTICO-
PEDAGGICO NA
PERSPECTIVA DO
PLANEJAMENTO
PARTICIPATIVO
A elaborao,
implementao e avaliao
do Projeto Poltico-
Pedaggico
Dificuldades e limites na
construo do Projeto
Poltico Pedaggico
Elaborao do PPP
Metodologia de Trabalho
para a Construo do
PPP
Mobilizao
Estratgias de
Mobilizao da
Comunidade Escolar
para a Construo do
PPP
A participao dos
profissionais da
educao e o papel do
Conselho de Escola na
construo e
implementao do PPP
Marco Referencial
O Diagnstico da
Realidade Escolar
Programao: aspectos
importantes
Avaliao do Projeto
Poltico-Pedaggico
Relaes entre o PPP e o
PDE-Escola
O PPP como instrumento de
interao da comunidade e
de interveno na realidade
escolar
A- A A+
Sala Ambiente Projeto Poltico Pedaggico e a
Organizao do Ensino
O Projeto Poltico-Pedaggico na perspectiva do planejamento
participativo
A elaborao, implementao e avaliao do Projeto Poltico-Pedaggico (Parte 3 de 9)
Elaborao do PPP
1.2.7. Relaes entre o PPP e o PDE-Escola
Neste tpico focalizamos a relao do projeto poltico-pedaggico com o PDE-Escola.
Primeiramente, vale lembrar que a elaborao do projeto poltico-pedaggico precede
implementao do PDE-Escola. Mas afinal que o PDE-Escola?
O que quer dizer esta sigla? O denominado Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE-Escola)
criado pelo governo federal no mbito do Ministrio da Educao e do Fundo Nacional de
Desenvolvimento da Educao (FNDE) por meio da Portaria Normativa do Ministro da Educao
n 27, de 21 de junho de 2007, visa ao atendimento prioritrio dos Estados e municpios com os
mais baixos ndices de desenvolvimento da educao (IDEB). Para uma anlise do IDEB
articulado aos programas de avaliao sugerimos a leitura da Sala Ambiente
Avaliao Educacional. E para um estudo mais aprofundado dos programas,
no mbito federal, indicamos a leitura da Sala Ambiente Polticas da
Educao Bsica.
De acordo com a referida Portaria, este programa (PDE-Escola) tem como
foco a descentralizao e o repasse de recursos financeiros e busca
diagnosticar problemas, metas e planos de ao para as escolas das redes
pblicas de educao bsica. (BRASIL.PDE-escola. Ministrio da Educao.
In: http://mec.gov.br).
Assim, deseja-se que o PDE-Escola focalize no ambiente escolar as informaes necessrias
tomada de deciso; resulte do trabalho da comunidade escolar, respeite as propostas da escola,
inclusive, articule-se com o PPP a fim de que se configure tambm como um possvel
instrumento para a melhoria da gesto pedaggico-financeira das escolas. Neste momento,
indicamos o estudo paralelo da Sala Ambiente Realidade Escolar visando identificar as conexes
entre o planejamento escolar e a anlise da realidade peculiar a cada escola, bem como situar o
relevante papel do coordenador pedaggico para a melhoria do processo educativo.
Reafirmamos que processo de reflexo, elaborao e implementao do PPP demanda a anlise
da realidade peculiar a cada escola. nesta perspectiva da necessria inflexo e de
conhecimento da realidade escolar que o PPP se aproxima do PDE, devendo tambm este ser
elaborado pela equipe escolar, com a indicao das metas a serem atingidas, prazo para seu
cumprimento, aes e os recursos necessrios.
Dessa forma, tambm na implementao do PDE a escola deve partir da anlise da sua realidade
a fim de identificar prioridades. Para um melhor detalhamento quanto implementao do PDE-
Escola indicamos a leitura da Portaria n 27/2007 O que o PDE, do Quadro 1 QUADRO DE
RELAO PDE E PPP- MIRZA e do Artigo intitulado A relao entre o Plano de Desenvolvimento
da Escola (PDE) e o Projeto Poltico Pedaggico da Escola (PPP): concepo e avaliao. Revista
do Programa de Ps-Graduao em Educao da UFJF. Vol. 8, n 1 e n 2, mar/ago 2003 e
set/fev 2004.
Para realizar sua auto-avaliao a escola, inicialmente, deve designar um coordenador de plano
e criar um grupo de sistematizao. Nesta etapa necessrio que a escola analise suas taxas de
evaso, abandono escolar, desempenho, dentre outras, conforme instrues do Ministrio da
Educao ou do FNDE; identifique seus principais problemas, suas possveis causas e suas
potencialidades; bem ainda a escola deve se situar em relao aos fatores que ela controla e que
podem contribuir para a melhoria da qualidade do ensino. Indicamos a leitura da Sala Ambiente
Avaliao Educacional que muito contribui para estudos sobre avaliao educacional, e
inclusive, sobre a auto-avaliao. Como tambm pelo estudo das temticas abordadas na Sala
Realidade Escolar podemos situar a relevncia das aes do Coordenador Pedaggico no
processo de reflexo, estudo e interpretao dos indicadores de desempenho pedaggico (das
taxas de evaso, abandono escolar) e da identificao das prioridades e potencialidades da
escola, de forma coletiva. Sugere-se que o coordenador envide esforos para uma reflexo
coletiva em torno destas questes a fim de, inclusive, identificar crticas e sugestes em
relao forma de elaborao e implementao dos programas e projetos governamentais.
Dessa forma, possvel tambm identificar e analisar junto comunidade escolar as
perspectivas (pontos positivos) e impasses (pontos conflitantes ou negativos) da
operacionalizao de programas no interior da escola frente s diferentes demandas da escola
pblica contribuindo para o levantamento de informaes importantes para a avaliao de tais
programas.
LEITURA COMPLEMENTAR
TOSCHI, Mirza, FONSECA, Marlia, OLIVEIRA, Joo Ferreira. A relao
entre o Plano de Desenvolvimento da Escola e o Projeto Poltico-
Pedaggico concepo e avaliao. Revista do Programa de Ps-
Graduao em Educao da UFJF Vol. 8, n 1 e n 2, mar/ago 2003 e
set/fev 2004.
O Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE) numa perspectiva de
governo democrtico popular: uma anlise da experincia na rede
de ensino do Recife Pe.
Plano de Desenvolvimento da Educao.Livro do PDE.
Plano de Aes Financiveis do PDE - Escola.
ATIVIDADE 16 - OBRIGATRIA
A partir da anlise realizada por cada componente do grupo
em sua escola acerca da articulao entre o Projeto Poltico
Pedaggico e o PDE. Identifique quais os impasses e
dificuldades comuns encontradas na implementao do
PDE.
Envie uma sistematizao do grupo para Tarefa
Atividade 16.
Seo 2 - O PPP como instrumento de interao da
comunidade e de interveno na realidade escolar.
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