UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

DE LOS LLANOS OCCIDENTALES

EZEQUIEL ZAMORA
UNELLEZ
SANTA BRBARA, ESTADO BARINAS




Profesora:
Licda. Beatriz Rosales

Subproyecto:
Practicas Profesionales II


















Practicante:

Arias Josimar
C.I: 20.150.335




Grado: 4 ao
Seccin: B





SANTA BRBARA, MARZO DE 2012
Informe



DATOS DEL PLANTEL
Nombre: Escuela Tcnica Robinsoniana Agropecuaria Euclides
Moro.
Estado: Barinas
Municipio: Ezequiel Zamora
Parroquia: Santa Brbara.
Sector: Barrio San Jos, carrera uno, va La Lucha Paiva.
Distrito Escolar: 07
Cdigo del plantel: 006588520
Dependencia: Nacional
SIBSISTEMA: MEDIA
NIVEL: EDUCACIN MEDIA TECNICA
Matricula Escolar:
AO VARONES HEMBRAS TOTAL
1 91 49 140
2 58 46 104
3 64 26 90
SUBTOTAL 334
4 26 25 51
5 34 19 33
6 44 27 71
SUBTOTAL: 175
TOTAL 509
MODALIDAD VARONES HEMBRAS
RESIDENTES 86 73
EXTERNOS 236 133
TOTAL 322 206

MATRICULA DOCENTE:
DIRECTOR 01
SUBDIRECTORES 03
DOCENTES DE AULA ACADEMICOS 45
DOCENTES DE AULA (TECNICOS) 15
DOCENTES EN CULTURA Y SALUD 05
DOCENTES EN ADMINISTRACIN 03
COORDINADORES( ORIENTADOR) 10
MAESTROS GUIAS 20
DOCENTES BIBLIOTECARIOS 04
ACTIVOS 106
PERSONAL EN SITUACIN ESPECIAL 13
TOTAL MATRICULA 119

NIVELES DE INSTRUCCIN

DOCENTES GRADUADOS EN EDUCACIN 96
DOCENTES PROFESIONALES EN OTRAS AREAS 20
BACHILLERES O TECNICOS MEDIOS 03

PERSONAL OBRERO
ASEADORES VARONES HEMBRAS
29 12 17

PERSONAL ADMINISTRATIVO:




A continuacin se muestra una caracterizacin de la poblacin estudiantil de la escuela
Tcnica Agropecuaria Euclides Moro:
SECRETARIA 03
ODONTOLOGO 02
ENFERMERA 01
BIBLIOTECARIO 03




El cuadro anterior refleja una poblacin estudiantil masculina alta, el 63% de los
estudiantes es de sexo masculino y el 37% son de sexo femenino.


EL 75% de la poblacin estudiantil est comprendida entre los 13 a 17 aos de
edad, un 19% entre los 11 a 12 y un 6% para 18 o ms.

302
180
POBLACIN ESTUDIANTIL POR SEXO
Masculino
Femenino
91
185
179
27
POBLACIN POR EDADES
DE 11 A 12
DE 13 A 14
DE 15 A 17
18 O MAS

Nuestra poblacin estudiantil presenta que un 51% de ellos viven con ambos
padres, un 33% vive con la madre, un 7% vive con su padre y un 9% con otros.


En este ao escolar contamos con un 69% de estudiantes externos y un
31% de estudiantes en la condicin de residentes.
35
158
245
44
SITUACIN FAMILIAR
SOLO PADRE
SOLO MADRE
AMBOS
OTROS
148
334
CONDICIN DE RESIDENCIA ESTUDIANTIL
RESIDENTES
EXTERNOS

Nuestra poblacin referida al nivel econmico de padres y representantes
presenta un significativo porcentaje en cuanto a: 54% poseen un ingreso menor al salario
mnimo y un 46% tiene su ingreso de salario mnimo.


El cuadro anterior demuestra que el mayor porcentaje de la poblacin
estudiantil pertenece a EZEQUIEL ZAMORA reflejado en un 85%.
220
185
1.4
NIVEL ECONMICO
MENOR AL SALARIO MNIMO
SALARIO MNIMO
MAYOR AL SALARIO MNIMO
410
24
15
5
13
9
3
2 1
LUGAR DE PROCENDENCIA
EZEQUIEL ZAMORA
ANDRES ELOY BLANCO
ANTONIO JOSE DE SUCRE
PEDRAZA
BARINAS
EDO. TCHIRA
EDO. APURE
EDO. MRIDA
EDO. BOLIVAR

Se puede observar en el cuadro anterior que existe dificultad en cuanto a la
adaptacin en este caso el primer ao presentando un 33% y un alto porcentaje de repitientes
en el tercer ao representado en un 38%.
Con relacin a la poblacin de Padres y/o Representantes, se observo la siguiente
caracterizacin:
EN CUANTO A LA SITUACIN ECONOMICA

1) DONDE TRABAJA?










2REALIZA ALGUN TIPO DE ACTIVIDAD COMERCIAL DENTRO DE LA
VIVIENDA?
7
5
8
1.2
POBLACIN REPITIENTE
PRIMER AO
SEGUNDO AO
TERCER AO
CUARTO AO
21%
10%
4%
50%
15%
INST. PUBLICA
PRIVADA
COMERCIAL
CUENTA PROPIA
OTROS
2%
2%
2%
2%
6%
86%
EMPANADAS
DULCES
HELADO
REFRESCO
CERVEZA
MALTA
HIELO
OTROS
NINGUNO
2%
17%
33%
35%
13%
NINGUNO
MENOS DE 200,00
201,00 A 600,00
601,00 A 2000,00
MAS DE 2000,00













3.-INGRESO FAMILIAR












EN CUANTO A LA VIVIENDA DE HABITACIN

4%
90%
0%
6%
0%
0%
0%
QUINTA
CASA
APARTAMENTO
RANCHO
BARRACA
HABITACION O ANEXO
OTROS
88%
10%
0%
2%
0%
0%
0%
PROPIA
ALQUILADA
COMPARTIDA
INVADIDA
TRASPASADA
PRESTADA
OTROS
71%
29%
SI
NO
1.- TIPO DE VIVIENDA











2) FORMA DE TENENCIA












3) TERRENO PROPIO



90%
4%
6%
0%
0%
0% 0%
FRIZADA
SIN FRIZAR
TABLAS
BAHAREQUE O ADOBE
ZINC
CARTON PIEDRA
OTROS
0%
30%
5%
0%
65%
0%
0%
PLATABANDA
TEJA
ASBESTO
MADERA
MACHIHEMBRADO
RASO
OTROS










4) TIPO DE PAREDES













5.-TIPO DE TECHO




69%
12%
19%
0%
LIMPIA
SUCIA
MEDIANAMENTE
LIMPIA
MEDIANAMENTE SUCIA
94%
6%
SI
NO







CONDICIONES DE SALUBRIDAD DE LA VIVIENDA










PRESENCIA DE INSECTOS Y ROEDORES









62%
38%
SI
NO
2%
9%
2%
4%
4%
9%
2%
68%
CANCER
DIABETES
SIDA
CORAZON
LEUCEMIA
EPILEPSIA
TUBERCULOSIS
HIPERTENCION
ASMA
OTROS

SIENDO LOS ANIMALES DE MAYOR EXISTENCIA LOS INSECTOS COMO HORMIGAS, MOSCAS Y
SANCUDOS. CABE DESTACAR QUE LA ZONA DONDE SE UBICA LA COMUNIDAD TIENE
PRESENCIA DE ZONAS VERDES LO QUE PERMITE LA EXISTENCIA DE ESTOS ANIMALES Y
ROEDORES EN LAS VIVIENDAS

TIENE ANIMALES DOMESTICOS EN LA VIVIENDA?









ENTRE DICHOS ANIMALES EXISTENTES EN EL HOGAR SE DESTACAN LOS PERRO Y
GALLINAS


EN CUANTO AL AMBITO DE SALUD FAMILIAR

1 EXISTEN EN SU NUCLEO FAMILIAR PERSONAS QUE PADEZCAN
UNA ENFERMEDAD







8%
92%
SI
NO
50%
35%
13%
2%
ACUEDUCTO
PERFORACION
PILA PUBLICA
CAMON



2 NECESITA USTED DE ALGUNA AYUDA ESPECIAL PARA
FAMILIARES ENFERMOS EN SU HOGAR?










CABE DESTACAR QUE ENTRE LA AYUDA QUE REQUIEREN EL 8% DE LOS ENCUESTADOS
LOS CUALES EQUIVALEN A CUATRO (4) PERSONAS SE ENCUENTRA: 2 SILLAS DE RUEDA Y
ATENCION MDICA EN SUS HOGARES.

EN CUANTO A LOS SERVICIOS PUBLICOS QUE GOZA LOS
PADRES Y REPRESENTANTES.

1 AGUAS BLANCAS







98%
2%
0%
0%
0%
CLOACAS
POZO SEPTICO
LETRINA
AL AIRE LIBRE
OTROS
100%
BOMBONA
TUBERIA
NO POSEE





2 AGUAS SERVIDAS











3 GAS










100%
ELECTRIFICADO
PUBLICO
PLANTA ELECTRICA
PROPIA
NINGUNA
100%
ASEO URBANO
CONTEINER
BAJANTES
CAMON
AL AIRE LIBRE
QUEMADA
OTRAS


4 SISTEMA ELCTRICO










5 RECOLECCION DE BASURA















6 TELEFONIA
0%
94%
4%
2%
0%
DOMICILIAR
CELULAR
AMBOS
NINGUNO
OTROS
54%
46%
0% 0%
PROPIO
PUBLICO
BESTIA
TAXI PRIVADO
9%
2%
4%
2%
83%
TELEVISION
RADIO
PRENSA
INTERNET
TELEVISION Y RADIO










7 TRANSPORTE













8 MECANISMO DE INFORMACION



85%
15%
SI
NO
17%
83%
SI
NO



SERVICIOS COMUNALES


Referente a este tems la comunidad cuenta con bodega, preescolar,
liceo, reas recreativas como canchas, plazas y parques, casa comunal,
escuela entre otros por lo que se observa que la comunidad cuenta con
los servicios comunales pertinentes para beneficio de la misma.

CON RELACIN A LA PARTICIPACION COMUNITARIA

1 EXISTEN ORGANIZACIONES COMUNITARIAS?










2PARTICIPA UD EN ALGUNA ORGANIZACIN COMUNAL?






19%
81%
SI
NO



3 PARTICIPA ALGUN MIEMBRO DE LA FAMILIA EN UNA
ORGANIZACIN COMUNAL?








4 CUALES MISIONES SE ESTAN IMPLEMENTANDO EN LA
COMUNIDAD?

Entre las misiones existentes o en va de implementacin en la
comunidad se encuentran: Misin Ribas, Robinson, mercal, vuelvan
caras y barrio adentro.











RESEA HI STORICA
La Escuela Tcnica Robinsoniana Agropecuaria "Euclides Moro, adscrita
al Distrito Escolar N 07, con dependencia nacional, nace a partir del 01 de
noviembre del ao 1979, con la I y II etapa de educacin bsica, teniendo para
ese momento la identidad de Escuela Granja "Euclides Moro", cuyo epnimo
fue un profesor luchador de los derechos, intereses y reivindicaciones de los
trabajadores de la educacin y de las instituciones educativas. Para ese
entonces, se inicia con un rgimen de internado con alumnos de ambos sexos.
Dicha institucin se crea con el propsito de asegurar la prosecucin de
estudios de los nios provenientes del medio rural, que para entonces slo
atendan hasta el tercer grado, logrando aqu alcanzar el sexto grado de
Educacin Primaria. Se comienza con una matrcula de ciento veinte (120)
alumnos (60 hembras y 60 varones), provenientes del rea rural y zonas
adyacentes. De igual forma, contaba con quince (15) docentes, incluyendo los
Maestros Guas, los Docentes de Aula, Director y Sub-Director, dos (02)
empleados administrativos, cuatro (04) vigilantes y diecisiete (17) obreros.
Para 1980, se crea la Tercera Etapa de Educacin Bsica, con el
propsito de formar en el educando los conocimientos tericos - prcticos
relacionados con el rea agropecuaria, eliminando progresivamente la
Educacin Primaria. Con ello la matrcula se increment a doscientos sesenta
(260) alumnos de ambos sexos, egresando con el certificado de educacin
bsica y certificado de oficio. En virtud, de que los alumnos tenan que
continuar estudios de bachillerato en el nico liceo de la localidad (perdindose
el esfuerzo por formar el recurso humano del campo y para el campo), motiv
a la direccin del plantel a realizar todas las diligencias a fin de obtener la
continuidad escolar y la creacin del ciclo diversificado en agropecuaria. Es as,
como a partir del ao 1986, se implanta el ciclo diversificado y profesional en la
rama de agropecuaria, egresando Tcnicos Medios Mencin Zootecnia.
A partir de 1988, deja de denominarse Escuela Granja para llamarse
Escuela Tcnica Agropecuaria "Euclides Moro", formando personal capacitado
en el rea agrcola, con la posibilidad de ser absorbido por el campo laboral o
continuar estudios superiores en las diferentes instituciones de educacin
superior. Es importante destacar, que algunos de sus egresados han pasado a
formar parte de la planta profesoral, y que se han venido profesionalizndose
en Educacin, con el fin de obtener las herramientas bsicas pedaggicas,
para hacer ms eficiente los procesos de enseanza y aprendizaje.
Es preciso sealar que con la implementacin del nuevo diseo curricular
para Escuelas Tcnicas del Estado Barinas, en el ao escolar 2002 - 2003, se
inicia con el plan de estudio de Ciencias Agrcolas (41044), formando alumnos
con amplios conocimientos o slo en el rea de produccin animal, sino
tambin en el mbito vegetal, otorgndoseles el ttulo de Tcnicos Medios en
Ciencias Agropecuarias.
Desde su fundacin, hasta la actualidad ha tenido cuatro directores, que
junto a un gran equipo de trabajo la han llevado a situarse entre las diez (10)
primeras Escuelas Tcnicas a nivel nacional. El primer Director fue el Profesor
Juan Bautista Acevedo Nez, correspondiente a los perodos (1979 - 1981),
luego el Profesor Sinforiano Prez Mrquez (1981-1995; 2000), seguido por la
Licenciada Estrella Guerrero de Moreno (1995-1997), de nmero cuatro, el
Licenciado Jos del Pilar Daz Carrero (1997 - 1999; 2002 - 2006) y
actualmente el Licenciado Hernn Ojeda.
Despus de su creacin, crecimiento y servicio a la comunidad han
egresado catorce (14) promociones de Tcnicos Medios en Agropecuaria
Mencin Zootecnia, a partir del ao escolar 2005 - 2006, cuatro promociones
de Tcnicos Medios en Ciencias Agrcolas y para el ao escolar 2009-2010, se
empez a otorgar el ttulo de Educacin Media Tcnica Mencin Ciencias
Agrcolas. Desde el mes de enero de 2006 paso a formar parte de las quince
Escuelas Tcnicas Nacionales experimentales, e implement el primer ao
Robinsoniano, pasando a ser Escuela Tcnica Robinsoniana Agropecuaria
"Euclides Moro", y piloto a nivel nacional; inicindose con los sptimos
Robinsonianos, y as se vino proyectando progresivamente a todos los grados,
hasta tener en los actuales momentos todos los aos en el proyecto de Escuela
Tcnica Robinsoniana
La Escuela Tcnica Robinsoniana se fundamenta en el ideario
Bolivariano, Robinsoniano y Pretoriano en el sentido de atender la tierra, la
agricultura para la propiedad y bienestar a travs de una educacin para el
trabajo y para la vida, formando jvenes bajo el eslogan de "aprender haciendo
y ensear produciendo", donde se articule "la mente, el espritu y las manos"
como la mejor arma para la formacin del nuevo Republicano.
Con relacin a la comunidad Educativa en general se puede afirmar del
colectivo de estudiantes se cuenta con 63% de varones y 37 % de hembras, de
los cuales 11.94% son hembras residentes y 16.24% son varones residentes.
De este colectivo 75% se encuentra entre edades comprendidas entre 13 a17
aos, el 19% en edades de 11 a 12 aos y de 18 o ms el 6%.
La institucin Educativa pertenece a la comunidad del barrio Pastorcito y
santa Brbara. Con relacin a la comunidad del Pastorcito, sta se encuentra
en los siguientes puntos cardinales: NORTE: Escuela Tcnica Agropecuaria
Euclides Moro, al sur va la lucha, al sur via la Lucha Paiva (Barrancones), al
este sector San Isidro, al Oeste sector los Olivos y la Nueva Santa Brbara.
Dicha comunidad tiene 27 aos de fundada, siendo sus fundadores Sr. Flix
Rojas, Mara Rojas, Moiss Pea , Osiris Mrquez, Ricardo Gonzales, Carlos
Posada, Jos Mrquez, Juan Altuve y Lastemia Nio.
El da 11 de septiembre de 2002, recibi el nombre del Pastorcito, por
iniciativa de la seora Mara Humilde, existiendo para esa fecha 1.325
habitantes. Ms tarde se form Consejo Comunal que a travs de sus
gestiones realizaron la construccin de unas viviendas, una parte de aguas
blancas, aceras y brocales.
El mencionado sector o comunidad tiene una superficie de 5.000 metros
cuadrados, con 2.000 metros cuadrados de infraestructura, no cuenta con
recursos hdricos y la mayora de las casa poseen perforacin. El sector es de
clima clido, presenta fauna variada y algunos elementos contaminantes,
basura, animales muertos, entre otros. Cabe destacar, que la comunidad
pastorcito mantiene muchos juegos tradicionales como son: Juegos de trompo,
metras, bolas criollas, palo encebado, carreras de saco, entre otros.
Esta comunidad cuenta con grandes deficiencias en el rea de
infraestructura y servicios: Drenajes, asfalto, encloacados, ausencia de
viviendas, seguridad, transporte, agua, entre otros. Con relacin al mbito
laboral, existen algunas empresas de: chimo, carpintera, bloqueras y herreros,
financiadas por sus propios dueos, generando trabajo slo para sus dueos.
Por tal razn se puede afirmar, que existe un 40% de empleados y un 60%
desempleados; de un total de habitantes de 1038 personas, para los actuales
momentos. Del nmero de habitantes antes mencionados, 42.76% son nias y
57,24% son nios. Del total de 1038 habitantes 156 son adolescentes y
54,72% (568 habitantes) son adultos. Existe una poblacin de 2,3% de
personas con discapacidad, 4,2% de adolescentes embarazadas y una
poblacin masculina de 0,80% que se encuentra en la poblacin consumidora
de drogas.
En los actuales momentos la poblacin cuenta con un consejo comunal y
este a su vez con una unidad de contralora social, presidido por la profesora
Gladys Flores, quien gua las gestiones de resolver los problemas sociales que
aquejan esta poblacin. Entre los problemas sociales que requieren atencin
inmediata: canchas deportivas, aceras y brocales, asfaltado, drenaje y
seguridad policial.
En relacin con la urbanizacin nueva Santa Brbara, se encuentra
ubicada del noreste de la ciudad de Santa Brbara de Barinas, limita el sur-
oeste con el barrio San Jos, al este con el barrio el pastorcito y al noreste con
los predios de la escuela tcnica agropecuaria Euclides Moro. Cuenta con
aproximadamente diez (10) manzanas o cuadras, urbanizadas en su mayora
por viviendas unifamiliares de construccin gubernamental, donde habitan un
total de 546 personas, de los cuales 164 son nios, 69 adolescentes, 283
adultos y 26 personas de la tercera edad.
En relacin con las potencialidades de la urbanizacin, se encuentran en
primer lugar la existencia de de dos canchas de futbol grama, los cuales son
espacios ideales para la prctica deportiva y la recreacin; as tambin existe
un consejo comunal organizado y dispuesto a velar por los intereses y
necesidades de los habitantes del barrio. Las calles principales son
pavimentadas y con brocales de hormign en perfecto estado, siendo esto
favorable para que por all transite las rutas de circunvalacin urbanas, taxis y
moto taxis. Adems el alumbrado pblico se encuentra en buen estado y las
calles libres de delincuentes, puesto que la urbanizacin cuenta con la
vigilancia de los policas comunales.
Por otra parte, son muchos los problemas que presenta el barrio,
algunos son viejos y muy arraigados. Unos de los mas resaltantes es la
proliferacin de comunidades de personas sin techo que han decidido formar
campamentos en solares u ocupar terrenos inhabitables del barrio, creando
marginalidad y mal aspecto vecinal; all se observa el deterioro de edificaciones
en general; deterioro de fachadas de barrio o en la mayora de los casos las
viviendas no cuentan con un frente o limite definido, as como dficit de
actividad cultural y recreativa.
MISIN
La Escuela Tcnica Robinsoniana Agropecuaria EUCLIDES MORO es una
institucin dirigida a la formacin integral del joven y la joven como tcnicos
medios en ciencias agrcolas, mediante la filosofa de aprender haciendo y
ensear produciendo , para contribuir con el desarrollo endgeno, socialista,
sostenible y sustentable.
VISIN
Ser una escuela Tcnica Robinsoniana Agropecuaria, altamente reconocida
por la calidad y pertinencia de sus egresados , formados a travs de un
proceso educativo humano, articulado con la investigacin, el trabajo liberador
y el sistema de produccin de bienes y servicios en lo local, regional y
nacional; para la consolidacin de la soberana alimentaria.




Diagnostico de aula
Como estudiante del VII semestre de la Universidad Nacional
Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora de Santa Brbara de
Barinas de Educacin Mencin Educacin Fsica Deporte y Recreacin, es
necesario realizar las prcticas profesionales para optar al titulo de licenciado
(a) siendo la Escuela Tcnica Agropecuaria Robinsoniana Zamorana Eucldes
Moro, la seleccionada, para que nosotros realicemos las pre-pasantas en el
perodo comprendido entre el 12/03/2012 al 20/04/2012; en mi caso el docente
tutor es la Licenciada Beatriz Rosales y el aula que se me asign fue el de 4
ao seccin B en las horas de Deporte Recreacin y Ambiente, teniendo
como asesor al Licenciado Carlos Azuaje

sta aula cuenta con siete (07) metros de largo y seis (06) metros de
ancho, dos (02) ventanas grandes ubicada a los lados del saln, un (01)
ventilador, treinta y dos (32) pupitres, un (01) escritorio, un (01) pizarrn en
buen estado, adems posee un (01) mapa del estado Barinas, un (01) cuadro
de Simn Bolvar y un (01) cuadro de los smbolos patrios, en la parte elctrica
contamos con bombillas, apagadores y enchufes en buen estado; asimismo,
cabe destacar que la pintura del aula no es la ms agradable, incluso la
ambientacin del saln es muy opaca y debera mejorarse con la colaboracin
de todos los docentes, y de sta manera hacer del aula de clases un ambiente
ms agradable para los alumnos, buscando as ms motivacin y por ende
mejores aprendizajes, lamentablemente hay que decir que el aula es muy
calorosa y la capacidad del ventilador que sta all no abastece las
necesidades de la misma; por otra parte, no se cuenta con cestas para la
basura y por ltimo tenemos una puerta de hierro que permite resguardar la
seguridad del aula.

La institucin cuenta con dos (02) cancha mltiples, una techada la cual
esta ubicada en la parte exterior y una sin techar ubicada en la parte interna, se
usa con ms frecuencia la cancha externa la cual tiene las siguientes medidas,
treinta metros (30m) de largo, por catorce metros (14m) de ancho, su
enmallado en alguna parte se encuentra deteriorado, la superficie de la cancha
amerita un retoque de pintura, tambin cuenta con dos (02) arqueras con su
respectiva mallas, dos (02) tableros y sus respectivos aros, dos (02) postes
donde va sujeta la red de voleibol.

sta aula cuenta con un total de treinta (27) estudiantes divididas en
veintids (22) varones y once (11) hembras, en edades comprendidas de doce
(12) a quince (15) aos donde quince (15) estudiantes son internos y
diecinueve (18) externos. Asimismo, se hace mencin que se les aplico el
instrumento a solo veintiocho (11) estudiantes para conocer sus datos
personales, socio econmicos, fisiolgicos, socioemocionales, afectivas y
cognitivas para as poder realizar un diagnstico, que me permita elaborar mis
planes de clase acordes a sus aprendizajes esperando reforzar en ellos
muchas de conocimientos generales y bsicos que poseen, abrindoles las
puertas del conocimiento ms halla de lo que ellos han imaginado.

En relacin a la edad de los estudiantes un tres por ciento (3%), que
sera un (1) estudiantes su edad es de catorce (14) aos, un treinta y dos por
ciento (32%) que equivale a once (11) estudiantes de quince (15) aos, un
treinta y cinco por ciento (35%) que equivale a doce (12) estudiante de
diecisis (16) aos, un veinticuatro por ciento (24%) que equivale a ocho (8)
estudiantes de diecisiete (17) aos y el resto que representa el seis por ciento
(6%), que sera un (2) estudiante, tiene la edad de dieciocho (18) aos,
mostrando as que la mayora estn en la etapa de la adolescencia.

Considerando la cantidad de estudiante sta institucin goza de un
rgimen de internado y semi internado y en el aula de 4
to
B, nos encontramos
con que el cincuenta y tres por ciento (53%) que son dieciocho (18) estudiantes
son externos pues viven en la poblacin, y el otros cuarenta y siete por ciento
(47%)que son diecisis (16) estudiantes son internos, ya que viven en fincas o
en otros municipios cercanos al nuestro y como no pueden ir y venir todos los
das se les hace necesario e indispensable ser internos.

A travs del instrumento aplicado se conoci que el cuarenta y cuatro
por ciento (44%), que equivale a veintitrs (15) estudiantes viven con ambos
padres, un cuarenta y cuatro por ciento (44%), que equivale a veintitrs (15)
estudiantes viven con uno de los padres, y el doce por ciento (12%) equivalente
a cuatro (04) estudiantes que viven con otros familiares, ahora bien quienes
trabaja en el hogar son en un treinta y cinco por ciento (35%) ambos padres, en
un treinta y ocho por ciento (38%) uno de los padres, en un doce por ciento
(12%) los hermanos, y por ultimo un quince por ciento (15%) otro miembro de
la familia, de igual manera el ingreso familiar en un doce por ciento (12%) es de
menos de doscientos bolvares fuertes, en un quince por ciento (15%) esta
entre doscientos a cuatrocientos bolvares fuertes, un treinta y cinco por ciento
(35%) esta entre cuatrocientos a ocho cientos bolvares fuertes, y en un treinta
y ocho por ciento (38%) equivale a mas de ochocientos bolvares fuertes.

Ahora bien, en el aspecto de la vivienda un seis por ciento (6%) vive en
quinta, un sesenta y cinco por ciento (65%) vive en casa quinta, y por
concerniente en un veintinueve por ciento (29%) viven en finca, de esta manera
la ubicacin de las viviendas es de un cincuenta por ciento (50%) en barrios, en
un veintin por ciento (21%) se encuentra ubicada en urbanizacin y por ultimo
en un veintinueve por ciento (29%) se encuentra ubicada en la poblacin rural;
en lo referente al acceso de la vivienda se pudo deducir que en un cuarenta y
cuatro por ciento (44%) las calles estn pavimentadas, en un veintinueve por
ciento (29%) se encuentran engranzonada, y en un veintisis por ciento (26%)
estn distribuidas en veredas; adems en cuanto a los servicios que tiene la
vivienda en un cien por ciento (100%) es de (luz, agua, gas), en un setenta y
cuatro por ciento (74%) cuenta con lnea telefnica, y en un setenta y un por
ciento (71%) posee cloacas y aseo, en un cincuenta y nueve por ciento (59%)
presentan telecable, ya para concluir en un veintinueve por ciento (29%) tienen
directv; de igual manera en la tenencia de viviendas en un setenta y un por
ciento (71%) las viviendas son propias, en un quince por ciento (15%) son
alquiladas, y en un quince por ciento (15%) es de comodato; en cuanto al
medio de transporte para trasladarse a la institucin es de un cincuenta y tres
por ciento (53%) en buseta, y en un cuarenta y siete por ciento (47%) se
traslada en bicicleta.

Asimismo, en el aspecto fisiolgico se pudo observar que el ochenta y
ocho por ciento (88%) que equivale a veintin (30) estudiantes gozan de una
estupenda salud al igual que su familia, y por lo contrario en un nueve por
ciento (9%) presentan problemas visuales, y en un tres por ciento (3%) tienen
problemas motores, en un setenta y nueve por ciento (79%) no presentan
deficiencias fsicas, no obstante hay estudiantes que padecen alguna de estas
enfermedades, en un nueve por ciento (9%) es alrgico a algunos
medicamentos, el nueve por ciento (9%) presenta en algunas ocasiones asma,
y por ultimo en un tres por ciento (3%) tienen tendencias a ser diabticos;
recurriendo al medico en un cincuenta y nueve por ciento (59%) cuando lo es
necesario, en un quince por ciento (15%) lo hacen una vez al ao, quince por
ciento (15%) lo hacen tres veces al ao, y con un doce por ciento (12%) visitan
al mdico dos veces al ao; y utilizando las clnicas en un cuarenta y siete por
ciento (47%), a diferencia del veintinueve por ciento (29%) al hospital como su
centro de salud, y el restante veinticuatro por ciento (24%) visitan los
ambulatorios y los barrios adentros mas cercanos, de igual manera se refleja
que los estudiantes han presentado las siguientes enfermedades, entre ellas
tenemos en un veinticuatro por ciento (24%) padecen de dengue, en un
veintin por ciento (21%) presentan enfermedades estomacales, en un quince
por ciento padece de enfermedades respiratorias, y por ultimo en un cuarenta y
un por ciento (41%) no presentan ninguna enfermedad.

En lo concerniente al aspecto socioemocional afectivo se muestra en
el interrogante que la opinin de los dems compaeros de tu seccin sobre ti
siempre es la mejor? Dando como resultado en un ochenta y cinco por ciento
(85%) seleccionaron la opcin de SI, y con un quince por ciento (15%)
seleccionaron la opcin de NO, adems en la siguiente pregunta creen que
compartir en actividades recreativas y deportivas es importante para
intercambiar ideas y sentimientos? Arrojaron como resultados en un setenta y
cuatro por ciento (74%) seleccionaron la opcin de SI, y con un veintisis por
ciento (26%) seleccionaron la opcin de NO, de igual manera en la interrogante
te gusta realizar algn deporte? Dando como resultados en un ochenta y
cinco por ciento (85%) seleccionaron la opcin de SI, y con un veintisis por
ciento (26%) seleccionaron la opcin de NO, sin embargo en la pregunta
consideras que eres bueno en los deporte? Arrojaron como resultados en un
setenta y un por ciento (71%) seleccionaron la opcin de SI, y con un
veintinueve por ciento (29%) seleccionaron la opcin de NO, y por ultimo en la
interrogante Qu deporte te gusta realizar?, en un cincuenta por ciento (50%)
los estudiantes seleccionaron el ftbol de saln, y un treinta y cinco por ciento
(35%) la disciplina del voleibol, as mismo en un quince por ciento (15%) los
estudiantes optaron por la disciplina del baloncesto.

Ahora bien, en el aspecto cognitivo encontramos que en un cien por
ciento (100%) los estudiantes desconocen conocimiento sobre En que ao fue
creado el voleibol?, al igual que en la siguiente pregunta En que ao fue
creado el ftbol de saln? De igual manera los estudiante manifestaron en un
cien por ciento (100%) no tener conocimientos, para remate en la interrogante
Quin fue el creador de del voleibol? Aportaron desconocer la respuesta de
dicha pregunta.

Los procesos de enseanza aprendizaje, son sin lugar a dudas, los
medios pilares donde se fundamenta la prctica educativa dentro del aula.
Desarrollarlos eficaz e inteligentemente constituye un reto difcil para el
educador donde ve la necesidad de poner en juego un conjunto de
conocimientos, estrategias y opciones que deberan conjugarse en un marco
de intervencin complejo y cambiante que ayude al estudiante a aprender, para
que pueda enfrentarse a distintas situaciones de enseanza aprendizaje a lo
largo de toda la vida, para afrontar los nuevos y continuos cambios que se
impone en esta sociedad del conocimiento.