Competencia G. Enfoque tico de la didctica.

Elemento G1.Reconoce y comprende sus responsabilidades con la sociedad, el ITES y sus alumnos
Instrumento de e!aluaci"n
Rbrica para evaluar el ensayo
Datos generales
#ombre del$de la e!aluador$a%
#ombre del$de la profesor$a%
Campus% &ec'a%
Instrucciones para el/la profesor/a:
1. (note sus datos.
). Realice la Refle*i"n que est al final de la r+brica.
Instrucciones para el/la evaluador/a:
1. E!al+e el ensayo de acuerdo con los ni!eles. ,1-
,1- #i!eles%
1. E*celente
). (decuado
.. /imitado
Rbrica para evaluar el ensayo
Criterios Niveles
Estructura del ensayo 1 2 3
Introduccin Especifica que el ensayo trata sobre las responsabilidades y deberes
del profesor uni!ersitario con la sociedad, la instituci"n y sus alumnos.
0recisa el ob1eti!o que pretende alcan2ar% Comprender la dimensi"n
tica y moral de la prctica docente
0recisa las caracter3sticas del modelo de aprendi2a1e tico.
Establece para quin y para qu es importante el ensayo.
Desarrollo 4escribe con detalle cada idea a defender o e*poner%
o El papel de la educaci"n y los derec'os 'umanos.
/a tica docente.
/as responsabilidades y deberes del profesorado.
Estrate5ias para el desarrollo de las dimensiones tica y moral.
Caracter3sticas del buen ciudadano.
C"mo, en el odelo educati!o del ITES, se aborda la dimensi"n
tica en la formaci"n de los estudiantes.
C"mo orientar en la construcci"n de la personalidad moral de los
estudiantes del ITES.
/os deberes y responsabilidades del profesor del ITES con la
instituci"n y con sus alumnos.
E*plica, anali2a, compara y e1emplifica las ideas a defender o e*poner.
&undamenta las ideas en un sustento te"rico.
E*pone y defiende sus ideas personales con base en su e*periencia.
Conclusiones 4iscute sus ideas, retoma el ob1eti!o del ensayo y enumera sus
'alla25os.
Establece las ideas a las que lle5a con base en la teor3a y en la
prctica.
Identifica aquellos aspectos que pueden$deben tomarse en cuenta en
el futuro% Sus propuestas y compromisos en la construcci"n de la
personalidad moral de sus estudiantes.
Claridad /as oraciones estn bien construidas ,sinta*is-6 cada prrafo desarrolla
un solo tema si5uiendo un orden l"5ico, por lo que se comprende el
mensa1e fcilmente.
El len5ua1e peda5"5ico y tico se usa de manera precisa y adecuada.
/as palabras estn escritas correctamente.
Citas y
referencias
bibliogr!ficas
7sa el estilo de citaci"n (0( para la or5ani2aci"n del documento
presentado, referencias entre parntesis y lista de referencias.
Competencia G. Enfoque tico de la didctica.
Elemento G1. Reconoce y comprende sus responsabilidades con la sociedad, el ITES y sus alumnos
Instrumento de e!aluaci"n
). El$la profesor$a acredita si la calificaci"n obtenida en cada uno de los criterios se encuentra en los ni!eles
8E*celente9 o 8(decuado9 y si la Refle*i"n del$de la profesor$a es rele!ante y con5ruente con las ideas
e*presadas en el ensayo.
Resultado de la e!aluaci"n% "CREDI#"$$$$$ N% "CREDI#"$$$$$$
C%&EN#"RI%' DE(/DE (" E)"(*"D%R/":
RE+(E,I-N DE(/DE (" .R%+E'%R/":
Tome como base los indicadores de dominio para redactar su refle*i"n. /ue5o elim3nelos.
Indicadores de dominio:
Reconoce el impacto que tiene en la prctica docente el contexto socio-econmico y cultural (globalizacin, desarrollo cientfico y
tecnolgico, democracia, impacto de la economa, desarrollo sustentable y diversidad) para educar en los valores universales de paz,
libertad, usticia, tolerancia, etc!
"omprende y puede describir con claridad las caractersticas de una docencia #tica y cmo #sta se reflea en su prctica, como una
respuesta fundamentada en el $odelo educativo del %&" de $onterrey!
'romueve la educacin integral de sus alumnos, el comportamiento fundamentado en la #tica, la responsabilidad ciudadana, el respeto a
las personas y la actitud de tolerancia a la diversidad, como parte del perfil personal y profesional que la institucin especifica en su
modelo educativo!
(cepta el compromiso y la responsabilidad de una prctica docente #tica, abierta al cambio, a la reflexin y a la crtica del actuar docente!

&irma del$de la e!aluador$a &irma del$de la profesor$a
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