You are on page 1of 2

Lingstica de una Lengua Clsica: Latn. Curso 2013/2014. C. de la Rosa / S.

Segovia


ESQUEMA DE UNA PRCTICA TIPO PARA LINGSTICA LATINA
A la hora de enfrentarnos a un texto latino para comentar alguno de sus elementos
desde las teoras que hemos visto en clase, lo ms conveniente es seguir un
esquema que organice todo lo que queremos decir.
Aqu se plantea una propuesta sencilla que parte de la teora para descender
despus al texto y ponerla en prctica. Tambin podrais comenzar por el texto y
tras comentar mnimamente la sintaxis y lo relacionado con la gramtica del caso,
exponer las teoras al respecto. Cualquiera de las dos es vlida.
Introduccin:
Explicacin breve sobre el elemento de la gramtica que se procede a
comentar: gnero, nmero, caso... Se puede dar una breve definicin de lo que es,
a qu se va a atender en cuanto a las teoras y si se quiere aadir algn dato al
respecto que sea relevante para ese tema.
A continuacin, se exponen las principales teoras que estudian dicho
elemento y sus propuestas tericas.
Por ltimo, se relacionan los autores vistos en clase con la teora que
proponen sobre el elemento a comentar.
Prctica:
En primer lugar, y de forma previa a la puesta por escrito de la prctica,
conviene localizar en el texto los elementos a comentar. No solo los que debamos
comentar, por ejemplo, porque se haya pedido en un examen, sino todos los que
aparezcan en el texto. En el caso de los acusativos, por ejemplo, conviene verlos
todos por si hubiese alguna referencia interesante que hacer al resto, que
complementara de forma positiva nuestra prctica.
A continuacin, es fundamental comprender su morfologa y su posicin en la
frase (funcin, a quin acompaan, de quin dependen), as como su traduccin.
Una vez llegados a este punto, se puede comenzar el comentario por esta parte
ms gramatical. Ej.: El acusativo nuntium funciona como sujeto paciente del
infinitivo pasivo mitti, y ambos dependen de....
Por ltimo, habr que analizar los elementos sealados desde las teoras
expuestas en la introduccin y vistas en clase. Es decir: hablar del caso concreto
que hemos de comentar dentro de la generalidad de las teoras. Por ejemplo: El
Lingstica de una Lengua Clsica: Latn. Curso 2013/2014. C. de la Rosa / S. Segovia


acusativo nuntium tendra para Bassols un valor abstracto, lo cual no plantea
problemas con las teoras estructuralistas, pues todos los autores estn en contra
de la teora localista como valor fundamental del acusativo. Para De Groot, el
acusativo representa la relacin no especfica verbo-objeto, que se puede ver
claramente entre nuntium y mitti. Para Rubio....

Como os deca, esta es la base para una prctica. En la parte de comentario
de los ejemplos, lo fundamental es comentar los que se os sealan, pero si aads
alguna nota o comentario sobre los dems que hay en el texto o si sealis, por
ejemplo, cul sera el problema en el caso de aparecer un acusativo de direccin
(por ser el tema del que venamos hablando), sera perfecto. Eso es, como la
clasificacin de Rubio, cuestin de grado. Si tenis alguna duda, podemos ir
vindolo en clase.

You might also like