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ª Sessão – tarefa 2
Análise à realidade da escola e à capacidade de resposta ao
processo
No que à minha BE diz respeito, penso que, ao longo dos anos, tem
vindo a afirmar-se como uma estrutura de apoio e desenvolvimento do
processo de ensino-aprendizagem, com recursos indispensáveis ao
crescimento da escola e dos alunos; exemplo disso é a sua integração nos
documentos estruturantes do Agrupamento, como é o caso do Projecto
Educativo, Plano Anual de Actividades e Regulamento Interno.
N.º Alunos
Pré – Escolar 45
1º CEB 100
2º CEB 52
3º CEB 95
Novas Oportunidades E.F.A. Secundário 10
Total 302
1
Estes objectivos foram tidos na elaboração do Plano Anual de
Actividades da Biblioteca e estarão subjacentes às actividades
desenvolvidas. Para isso, colocámo-nos à disposição de TODA a
Comunidade Educativa, para que se encare a Biblioteca Escolar como um
recurso interventivo e eficiente, ao serviço dos seus utilizadores, e ao qual
sejam reconhecidas práticas capazes de promover o Sucesso Educativo dos
nossos alunos. Pela minha parte, como Professora Bibliotecária, ao lado de
uma Equipa que dá o seu melhor para responder aos objectivos do Projecto
Educativo, vou tentar ser «interventora no percurso formativo e curricular
dos alunos e no desenvolvimento curricular em cooperação com os
professores. Trabalhar e trabalhar com…».
Acções Calendário
• Apresentação do Modelo de Auto-avaliação
em Conselho Pedagógico e tomada de
• Outubro
decisão sobre o domínio a avaliar;
• Definição do Plano de Acção em trabalho • Novembro 1
colaborativo com as estruturas intermédias;
• Apresentação do Plano de Acção à Direcção, • Dezembro
ao Conselho Pedagógico e a toda a
Comunidade Educativa;
• Recolha de evidências: questionários a • Abril e Maio
professores e alunos, estatística,
registo/relatório de actividades,
planificações…
• Gestão e interpretação da informação • Maio e Junho
recolhida;
• Inclusão da BE no adequado perfil de • Junho
desempenho;
• Ao longo do ano
• «Articular prioridades e objectivos com a lectivo
escola, os programas e projectos em
desenvolvimento»;
• Ao longo do ano
• «Desenvolver uma cultura de avaliação. Gerir lectivo
as evidências recolhidas no sentido de
comunicar o valor da biblioteca escolar e
corrigir os gaps identificados»;
• Ao longo do ano
• «Articular, colaborar e comunicar em lectivo
permanência na escola e com outros
stakeholders». 1