Mtodo deductivo

Etapas:
1. Enunciacin.
2. Comprobacin.
3. Aplicacin.
Estrategias:
Planteamiento y visualizacin del fenmeno social, por ejemplo el
cambio de las costumbres a travs del tiempo.
Anlisis de los elementos de ese fenmeno social, por ejemplo
vestimenta, alimentacin, vivienda, comunicaciones.
Utilizacin de recursos didcticos, podra ser un video, recortes de
revistas, lecturas.
Observacin de los resultados, para lo cual podramos utilizar un
collae comparativo.
!onstatar "ue los resultados sean correctos en cada situacin, esto
es en funcin de las descripciones realizadas por los#as estudiantes.
$elacionar el proceso con otros conocidos, m%sica, familia, libros.
&jecutar situaciones similares con casos o situaciones especficas,
analizar, por ejemplo, el cambio en la forma de transportarse.
Mtodo inductivo
Etapas:
1. Observacin.
2. Experimentacin.
3. Comparacin.
. Abstraccin.
!. "enerali#acin.
$. Comprobacin.
%. Aplicacin.
Estrategias:
'etectar la situacin problemtica( )!mo nos orientamos*
'escribir la situacin del entorno( )!ul es la utilidad de la
orientacin*
Plantear tentativas de solucin( Utilizacin de una br%jula, o tal vez
el sol.
+anipular y operar con recursos didcticos, construir una br%jula, o
enunciar el proceso para orientarse tomando el sol como referencia.
$epresentar rficamente la situacin problemtica, podramos
elaborar un cro"uis de la institucin y problematizar dnde se encuentran las
distintas dependencias.
!onfrontar y cotejar los resultados y elementos concretos( )Por "u
lado vemos en la ma,ana al sol*
-eparar las caractersticas esenciales y comunes del fenmeno.
-imbolizar las relaciones( $osa nutica.
&stablecer definiciones( Orientarse, puntos cardinales, puntos
!olaterales.
.ormular la ley "ue rie a ese universo determinado( Proceso de
orientacin.
/erificar la validez de la definicin o ley( Utilizar la br%jula y
comparar sus resultados con el proceso anterior.
Utilizar el conocimiento en la solucin de problemas nuevos.
$ealizar una pe"ue,a visita por la manzana y tratar de orientarse, lueo
representar en el aula un cro"uis de la manzana, determinando la
localizacin de diferentes estamentos.
Mtodo de itinerarios
&s la realizacin de un viaje imainario.
Etapas:
1. Observacin.
2. &ocali#acin.
Estrategias:
-eleccin del tema 01a parro"uia2.
Observacin del material cartorfico.
3nterpretacin de sinos y smbolos.
Orientar y delimitar( luares, vas y el destino.
'eterminar el itinerario a seuirse.
3. Organi#acin.
. 'eleccin de
in(ormacin re(erencial.
!.
$. Comparacin.
%. "enerali#acin.
-eleccionar el medio de transporte.
Analizar costos.
&laborar murales con informacin bsica de cada sitio( recortes
de peridico, revistas, fotos, postales, etc.
1lenar uas y fic4as.
3dentificar elementos revelantes de cada luar.
!lasificar y valorar la informacin.
&stablecer relaciones y diferencias.
-eleccionar elementos comunes a cada luar.
Oranizar lbumes con la informacin rfica recoida.
&laborar res%menes e informes del trabajo. 0Oranizador
rfico2.
Mtodo de investigacin
Etapas:
1. )e(inicin de la
situacin
problem*tica.
2. +ormulacin de
soluciones.
3. ,-s.ueda de
in(ormacin.
. Comprobacin.
!. An*lisis de los
resultados.
Estrategias:
'iscutir sobre e5periencias.
Planteamiento de problemas.
-eleccin de un tema especfico en base a una preunta. )!ules son
los restos ms antiuos del ser 4umano 4allados en el &cuador*
'elimitar el alcance y direccin del mismo.
&nlistar varias repuestas.
-eleccin de las alternativas "ue pueden investiarse de acuerdo a las
disponibilidades.
Oranizar el trabajo en forma individual, rupal, etc., y asinar
responsabilidades.
'ar instrucciones claras y precisas sobre el trabajo.
&ntrear materiales.
6uiar el cumplimiento de las tareas.
Analizar y discutir en los rupos.
&laborar informes parciales.
!ompilar y analizar las respuestas de cada rupo.
-eleccionar la respuesta adecuada.
.undamentar la misma.
&5poner informes en plenaria.
&s"uematizar los resultados obtenidos.
7erar"uizar aspectos relevantes.
Mtodo de observacin directa
$elacin de los fenmenos naturales( fsicos y 4umanos.
Etapas:
1. Observacin.
2. )escripcin.
Estrategias:
Ubicacin del estudiante en el medio ambiente.
Orientar la observacin mediante referencias, cuestionamientos,
mapas y planos.
'elimitar el 4ec4o o fenmeno de estudio.
'istinuir elementos relevantes.
&nlistar elementos componentes.
3. /nterrelacin.
. Comparacin.
!. "enerali#acin.
-e,alar caractersticas sobresalientes( forma, tama,o, e5tensin,
funcin, importancia, personajes, liderazo, etc.
/isualizar cambios producidos en el medio por la influencia de
fenmenos naturales y del 4ombre.
-e,alar caractersticas de los rupos 4umanos con relacin al
medio.
&stablecer funciones.
3dentificar elementos relevantes.
!lasificar.
7erar"uizar.
!ontrastar los aspectos anloos y diferentes.
$epresentar rficamente paisajes observados.
8razar cro"uis.
3lustrar cro"uis.
&laborar cuadros de contrastes y res%menes.