Colegio el Sagrado Corazn de Jess

Comunicacion y
lenguaje




Emisin de opiniones acerca
de imgenes que observa

Maestra practicante: Heidy Vsquez
Maestra titular: Mara Fernanda Orellana
Grado: Prvulos 1
Escuela Oficial de Prvulos Sanarate






Firma de Alumna Practicante Firma de Maestra Titular Firma de Catedrtica de Prctica Docente
COMPETENCIA INDICADORES DE
LOGRO
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

Utiliza lenguaje oral para
expresar opiniones acerca
de imgenes que
encuentre en su entorno
Emite opiniones acerca de
dibujos realizados por el
mismo dentro y fuera del
saln de clases.
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES


Lista de cotejo ( ver anexos)
Expresin de
opiniones acerca
de imgenes
Utilizacin de
lenguaje oral
Nnarracin de un
cuento (ver anexos=
Rrealizacin de
preguntas a los nios
acerca del cuento
Presentacin de
distintas imgenes las
cuales se describirn
conjuntamente en
clase.
Seleccin de objetos
de caja mgica y
descripcin individual
Creacin de un dibujo
en una hoja en
blanco el cual
posteriormente
describirn a la clase.
Presta atencin
durante el periodo
de clase.
Trabaja con orden
y limpieza
Respeta la opinin
de cada uno de
sus compaeros
Recursos: cuento, imgenes de escenas de diferentes tamaos, caja mgica, objetos que sern descritos, hojas en blanco, cartel, platos
desechables, temperas
Nombre de alumna practicante: Heidy Daniela Vsquez Albizurez rea Curricular: Comunicacin y Lenguaje
Grado y seccin de prctica: Parvulos 1 Tema: expresin de opiniones con respecto a
Maestra Titular: Mara Fernanda Orellana Moscoso mensajes que escucha por medio de dibujos
Fecha: 02/07/2014
Descripcin del Proceso de Aprendizaje


Motivacin: narracin de un cuento en el cual se ira describiendo un lugar y los
personajes del cuento, para ello se le pedir a los alumnos que cierren sus ojos y
vayan imaginndose como son los personajes y el escenario en donde se
desarrollara el cuento.

Desarrollo: realizacin de preguntas a los nios acerca de cmo se imaginaron
el escenario y los personajes que mencionaron en el cuento.
Fijacin: presentacin de distintas imgenes y escenarios los cuales se irn
describiendo junto con toda la clase dando la oportunidad a cada nio de
decir una caracterstica distinta.

Integracin: descripcin de objetos los cuales estarn depositados en una caja
mgica, con la ayuda de una bolsa la cual llamaremos la bolsa mgica, se
escogern al azar a los alumnos que pasaran a tomar un objeto de los cuales
estn depositados en la caja, se deber describir el objeto, se le dar la
palabra al nio que tenga levantada la mano y respete el turno de sus dems
compaeros.

Evaluacin: creacin de un dibujo con los detalles que quieran, al finalizar de
realizar su dibujo debern pasar al frente a emitir su opinin acerca de su dibujo
y sus caractersticas.

Plan de mejora: colocacin de un cartel enfrente de toda la clase la cual
muestre varias escenas, cada nio deber de elegir uno y volverlo a dibujar en
un plato desechable, se formaran grupos segn la escena que escogieron y
pasaran al frente a describir su imagen y a dar su opinin acerca de ella, cada
integrante deber decir su opinin y una caracterstica.




Anexos
Anexo 1
Instrumento de evaluacin

Tema: Emisin de opiniones acerca de imgenes que observa
Grado: Prvulos 1

Indicadores
alumno
Participa en
la emisin de
juicio y
opiniones
cuando se le
requiera
Respeta el
turno de sus
dems
compaeros y
utiliza
adecuadame
nte el tiempo y
turno
proporcionado
para hablar
Manifiesta
creatividad
y
dedicacin
en todos los
elementos
en los que
se le pide
que trabaje
Utiliza
adecuadam
ente su
lenguaje oral
al emitir
opiniones
Ordena sus
ideas y
presenta en
una
secuencia
lgica la
informacin
que desea
emitir
si no si no si no si no si no
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

Anexo 2
Cuento:
La cabana en el bosque
En un bosque muy muy lejano, lleno de rboles y
animales, en donde existan cascadas y lagos con agua
muy clara y fresca, exista una pequea cabaa hecha de
madera, viva un leador muy muy anciano, su barba era
tan blanca como la nieve y su piel tan arrugada como una
pasa. Siempre vesta con camisa a cuadros y pantaln de
lona azul, le gustaba usar sombrero y botas. El anciano
leador le gustaba recorrer el bosque junto a su perro
llamado simba, era un perro muy grande y peludo, era un
perro muy fiel que siempre acompaaba a su amo a todas
partes, un da cuando el leador sali de paseo al bosque
decidido ir mas all de todos los lugares que haba
visitado con su leal compaero, decidieron visitar la
pequea villa que estaba al otro lado del bosque, en el
camino se encontraron con muchas cosas impresionantes.
Encontraron un gran campo lleno de flores de todos
colores, muchas mariposas volaban encima de las flores y
los pjaros cantaban alegremente.
Al llegar a la villa se encontraron con mucha gente que
estaba trabajando, desde lejos se vean todas las casas
hechas de ladrillos y muchas ventas en las cuales podan
encontrar frutas, verduras, carnes y hasta joyas. A simba
pareci no gustarle mucho ir a la villa y decidieron
regresar al bosque, el leador y simba se dieron cuenta
que no haba lugar ms hermoso que su hogar, en el
encontraban todo y sobre todo el amor de cada uno de
ellos.


5. Magisterio Preprimaria y Primaria
Evaluacin de una clase modelo
Etapa Prctica Aislada
Alumna Practicante:
Grado: Seccin: rea:
Asignatura: Tema:
Maestra que califica la clase:

Instrucciones: Calificar cada aspecto sobre el valor que tiene asignado en la casilla de
punteo, justifique cada competencia en la hoja adjunta.

Competencia a evaluar Punteo Observaciones
1. Presenta el plan completo, con buena redaccin,
ortografa y calidad esttica.

/5



2. Desarrolla el tema completo, en orden lgico y en
forma clara y creativa.

/5



3. Expone el carcter significativo y funcional del tema
demostrando dominio del mismo.

/30




4.
Aplica adecuadamente las tcnicas, procedimientos y
actividades en concordancia a los contenidos
presentados. Control de tiempo efectivo.

/10


5.
Utiliza el material y/o recursos didcticos de buena
calidad y en forma adecuada; aprovechndolo durante
la clase.

/5





6.

Invita a preguntar, resuelve satisfactoriamente las
dudas y atiende comentarios que plantean las
alumnas.


/5




7.

Emplea el vocabulario adecuado a la materia y edad
de las alumnas, utilizando un tono de voz y diccin
adecuada, con seguridad y claridad.

/5




8.

Aplica disciplina asertiva, demostrando dominio de
grupo y liderazgo con las alumnas.

/5

9. Evala constantemente el aprendizaje de las alumnas
por medio de observaciones, preguntas o comentarios.
Supervisa y corrige adecuadamente el trabajo de las
alumnas.

/10

10. Fomenta valores, hbitos y rutinas constantemente. /5

11. Demuestra cordialidad en el trato hacia las alumnas y
maestras. Interacta de manera positiva.


/5

12. Manifiesta seguridad y proyeccin profesional, as
como presencia significativa en el aula.

/5



13. Representa un modelo de pulcritud en su arreglo
personal, orden e higiene de sus pertenencias y rea
de trabajo.


/5


Total

/100



Firma Maestra Titular: ____________________________ Sello Prctica Docente:






Es importante retroalimentar el desempeo de las alumnas practicantes, sus comentarios
positivos refuerzan el trabajo que cada una ha realizado, y sus recomendaciones son muy
valiosas para optimizar la tarea docente.
























_______________________ ______________ _______________________
Firma de Maestra Titular Sello Catedrtica de Prctica Docente
Aspectos positivos:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________
Aspectos por mejorar:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________