GUA PARA LA ELABORACIN DE ARTCULOS Y DE PROYECTOS DE INVESTIGACIN

BASADA EN LAS NORMAS DE LA AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION

Esta pgina fue elaborada por el profesor Csar A. Rey A. (psiclogo, Ph. D.), con el fin de facilitar
la elaboracin de reportes breves de investigacin, artculos cientficos y proyectos de
investigacin (incluyendo proyectos de tesis grado y de postgrado), de acuerdo con las normas
internacionales de la Asociacin Psicolgica Americana.
Presentacin
Este documento est basado en la quinta edicin de las normas de la American
Psychological Association (APA), publicadas originalmente en ingls en 2001 y puesta a
disposicin del pblico iberoamericano en espaol en 2002, y en la Gua para la elaboracin y
presentacin de trabajos escritos basada en las normas APA (Universidad Catlica de Colombia,
2002). Pretende brindar las normas ms importantes para que se puedan elaborar y presentar
adecuadamente un artculo cientfico y un proyecto de investigacin cientfica (incluyendo un
proyecto de trabajo de grado).
Las "normas APA" se publicaron inicialmente en 1929, en un artculo de Psychological
Bulletin, con el fin de estandarizar la presentacin de los artculos enviados a revisin a las revistas
adscritas a la APA. Posteriormente dichas normas aparecieron en 1952 en un documento
independiente titulado "Publication Manual", que a la fecha cuenta con cinco ediciones, la ltima de
las cuales posee 440 pginas. Estas normas han sido asumidas por Facultades y Departamentos
de Psicologa y de otras disciplinas de varias partes del mundo y constituyen un referente para los
psiclogos de diferentes nacionalidades en el manejo de un estilo comn en la publicacin de
investigaciones en psicologa, as como para acceder con mayor facilidad a las investigaciones de
otros profesionales y dar a conocer las propias.
Las normas en realidad se crearon para recabar artculos a enviar a las revistas de la APA,
no para otros tipos de documentos (Vg., tesis, monografas, proyectos, etc.). Sin embargo, dicha
asociacin ha sido consciente de su uso para estos otros tipos de documentos, por lo que la ltima
edicin de su Manual contiene un captulo dedicado a sugerencias para su presentacin.
Esta gua no pretende ser exhaustiva ni general en cuanto a estas normas, pero si busca
ofrecer unos parmetros y herramientas fundamentales de cara a la preparacin de artculos, a la
luz de las normas en mencin, y de proyectos de investigacin, de acuerdo con las sugerencias
presentadas por dicho manual.
Secciones fundamentales
Los artculos cientficos se dividen fundamentalmente en empricos, tericos,
metodolgicos y de revisin, y reflejan el inters de sus autores por socializar los resultados de una
investigacin realizada, un planteamiento terico, un planteamiento metodolgico y una revisin del
estado del arte en un tema especfico, respectivamente. Un proyecto de investigacin, por su parte,
y a diferencia de una monografa, constituye una documento comnmente ms extenso, que debe
plantearse en trminos de una propuesta, con un marco terico que lo respalde, los antecedentes
empricos de la investigacin planteada, y un mtodo diseado en trminos de una proyeccin en
relacin con los participantes que se espera captar, los instrumentos que se tiene presupuestado
utilizar y el procedimiento que se desea implementar.
Los artculos empricos se parecen a los proyectos de investigacin en que contienen una
parte dedicada al marco metodolgico, reflejo de fases del proceso investigativo. Sin embargo,
mientras dichos artculos presentan dicha parte en trminos del pasado, los proyectos lo hacen en
trminos futuros.
Las secciones fundamentales de los dos tipos de documentos son las siguientes:
Titulo: el ttulo, de acuerdo con las normas APA, no debe exceder las 10 o 12 palabras.
En el caso de los artculos empricos y los proyectos, debe informar concisamente las variables
relacionadas, si se trata de un trabajo experimental o correlacional, o las variables bajo estudio, si
se trata de un estudio descriptivo, as como la poblacin bajo estudio (por ejemplo, Efectos del
nivel de relajacin en el desempeo de tareas aritmticas en estudiantes universitarios"). Al hacer
mencin de la poblacin, se debe ser especfico, evitando el uso de trminos obvios. Un titulo
errneo, en ese sentido, sera: Investigacin sobre el efecto de la cafena en el recuerdo en ocho
estudiantes universitarios.
En el caso de los otros tipos de artculos debe enunciar claramente el tema especfico
sobre el cual gira el planteamiento terico, el planteamiento metodolgico o el estado del arte.
Resumen: la mayora de las revistas cientficas en castellano exige que el resumen se
escriba tanto en dicho idioma como en ingls. En el caso de los proyectos basta que ste se
escriba en castellano. El resumen, en el caso de los artculos cientficos, debe ir en hoja aparte,
iniciando con el rtulo "Resumen", centrado. En los proyectos, ste puede ir en la primera pgina
del cuerpo del documento, antes de la introduccin, sin dicho ttulo.
El resumen, como tal, es una descripcin sinttica de los aspectos ms relevantes del
documento, realizada en un solo prrafo que debe contener mximo 120 palabras o 960 caracteres
incluyendo la puntuacin y los espacios sin sangra (10 a 15 renglones).
En el caso de los artculos tericos, metodolgicos y de revisin, debe contemplar el
objetivo del trabajo, los aspectos tericos, metodolgicos y/o conceptuales analizados y las
principales conclusiones. En el caso de los artculos empricos, debe incluir en lo posible el objetivo
de la investigacin expresado en una oracin; una descripcin breve de los participantes o los
sujetos y sus caractersticas pertinentes tales como: edad, gnero, nivel educativo, tipo, orden,
especie, entre otros; el tipo de investigacin realizada o el diseo implementado; los aparatos e
instrumentos; los resultados generales y, de manera opcional, los principales puntos de la
discusin.
En el caso de los proyectos, incluye fundamentalmente los mismos elementos de los
artculos empricos, formulados en trminos del futuro, excluyendo, obviamente, los resultados, y
sealando algunos puntos sobre los cuales girar la discusin de los resultados.
Tras el resumen se deben escribir las palabras claves, las cuales se utilizan como fines de
clasificacin, para que los documentos se puedan incorporar en bases de datos y, de esta forma,
agilizar su bsqueda.
El resumen es la ltima parte del informe que escribe el autor o autores y permite al lector
reconocer fcilmente la temtica del estudio y su pertinencia como posible fuente de informacin
relevante.

Introduccin: la introduccin en los artculos empricos contiene brevemente las
formulaciones conceptuales y tericas y los reportes empricos que permitan ubicar al lector en el
problema de investigacin y su abordaje. En el caso de los proyectos de investigacin, adems de
una introduccin, se presenta el marco terico, que es el nombre con el que generalmente se
designa las formulaciones conceptuales y tericas y los reportes empricos que servirn de base a
la investigacin, de una manera ms extensa que como se hace en la introduccin de dichos
artculos.
Tanto los artculos empricos como los proyectos incluyen adems en esta parte, el
problema de investigacin (el cual debe redactarse en forma de pregunta), el objetivo o los
objetivos de la misma, las definiciones operacionales de las variables bajo estudio (en el caso de
los artculos empricos, esto se puede obviar dependiendo del tipo de investigacin realizada) y las
hiptesis (estas ltimas no son necesarias en los estudios descriptivos).

En el caso de los proyectos tambin es conveniente realizar una justificacin cientfica
(Qu vaco emprico va a llenar?), social (Qu importancia tiene para el mejoramiento de la
calidad de vida de las personas o las poblaciones?), disciplinar e interdisciplinaria de los mismos.

Los otros tipos de artculos no presentan estos aspectos, sino que hacen una breve
introduccin que finaliza con el objetivo del trabajo, tras el cual comienzan con el cuerpo del
artculo con cada una de sus secciones.

No se recomienda el uso de subttulos en los artculos empricos, sino, ms bien, la
utilizacin de prrafos conectivos, introductorios o de presentacin, as como resaltar con letra
cursiva palabras como "problema de investigacin", "hiptesis", etc., para evitar el uso de dichos
subttulos (por ejemplo: A la luz de los anteriores planteamientos tericos y antecedentes
empricos, la pregunta de investigacin que se plantea es). Tampoco se recomienda utilizar la
palabra "Introduccin" al comienzo de un artculo emprico y de los dems tipos de artculos
cientficos.

Dada su naturaleza, s se recomienda utilizar subttulos en los otros tipos de artculos y en
los proyectos de investigacin, pudindose utilizar, en el caso de los proyectos, la palabra
"Introduccin" para iniciar el documento, despus del resumen y las palabras claves.

Mtodo: esta seccin solamente se utiliza en los artculos empricos y en los proyectos de
investigacin y tiene como finalidad informar todos los aspectos metodolgicos involucrados en la
investigacin. Es conveniente dividir el mtodo en las siguientes subsecciones, rotuladas, no
numeradas:

1. Participantes: en ella se especifica apropiadamente la poblacin objetivo y el tamao
de la muestra, los criterios de seleccin de los participantes, el tipo de muestreo implementado y la
naturaleza de la asignacin de los sujetos a los grupos. En concordancia con las normas APA, se
emplea el trmino participantes cuando quienes intervienen en la investigacin son humanos y el
trmino sujetos, cuando se trata de individuos no humanos.
Para animales, debe informarse sobre el gnero, la especie y nmero de cra u otra
identificacin especfica. Proporcionar el nmero de animales, as como su gnero, edad, peso y
estado fisiolgico; adems se deben especificar las condiciones de cuidado y manejo
implementadas con los mismos.

2. Instrumentos/Materiales: aqu aparecen los instrumentos utilizados para medir las
variables bajo estudio (las "variables dependientes", en el caso de diseos experimentales) y/o las
herramientas o materiales usados para administrar el tratamiento experimental, en su caso, y su
funcin dentro del experimento (por ejemplo, laberintos, "caja de Skinner", etc.). En el caso de las
pruebas psicomtricas se deben estipular los niveles de validez y contabilidad que poseen y
caracterizar las encuestas o los cuestionarios utilizados. El equipo estndar de laboratorio puede
mencionarse sin dar detalle. Sin embargo el equipo especializado obtenido por medio de un
proveedor debe identificarse en este apartado especificando el nmero del modelo y el nombre del
proveedor. El equipo complejo puede ser ilustrado por medio de un dibujo o fotografa y describirse
detalladamente en un apndice.

Debido a que en los proyectos muchas veces se debe trabajar con instrumentos que no
han sido estandarizados en el medio, se debe especificar los procedimientos a travs de los cuales
se evaluar su validez y su confiabilidad.

3. Procedimiento: en este apartado se especifican las acciones seguidas para la
implementacin del experimento, en el caso de investigaciones de corte experimental, o las
llevadas a cabo para aplicar los instrumentos, en el caso de estudios descriptivos y correlacionales.
Se incluyen las instrucciones a los sujetos, la formacin de los grupos y las manipulaciones
experimentales especficas, as como los anlisis estadsticos que se implementaron. No deben ser
incluidos aspectos como la seleccin del tema o el proceso de bsqueda de informacin. En este
apartado tambin se puede especificar el diseo de investigacin utilizado, mencionando sus
caractersticas generales y justificacin de uso (algunos autores prefieren hablar del diseo de
investigacin antes de los participantes, utilizando el subtitulo Diseo).
Adicionalmente la APA sugiere incluir las dems subsecciones que el investigador
considere pertinentes y relevantes como, por ejemplo, las consideraciones ticas, las cuales se
refieren a las cuestiones ticas consideradas de acuerdo a las orientaciones de la APA para
investigacin con participantes humanos y sujetos animales. En el caso de los proyectos puede ser
conveniente presentar en un apndice el protocolo utilizado para informar a los participantes sobre
el objetivo y el procedimiento del estudio y en otro apndice el formato de consentimiento
informado utilizado.
Resultados: en esta seccin se resumen los datos recolectados, as como su tratamiento
estadstico. No se incluyen puntuaciones en bruto, exceptuando el caso de los diseos de un solo
caso, sino, ms bien, datos de estadstica descriptiva (medias, desviacin estndar, entre otros) y
los datos fruto de las pruebas estadsticas implementadas.
Inicialmente se exponen de manera breve los hallazgos ms relevantes, posteriormente se
presentan con suficiente detalle los datos para justificar las conclusiones. Con el fin de presentar
los datos se sugiere el uso de tablas o figuras, adems del texto, que en lo posible, no deber
repetir lo que dicen estas tablas o figuras. En esta seccin no es apropiado analizar las
implicaciones de los resultados, stas se analizan en el apartado de discusin.
Es difcil determinar una accin especfica para presentar los resultados puesto que sta
puede variar segn el estudio realizado. Sin embargo, las siguientes consideraciones pueden servir
de gua:
1. Se inicia presentando los resultados relevantes de cara a la puesta a prueba de la
hiptesis experimental o el objetivo general de la investigacin, para luego dirigir la atencin hacia
los aspectos relevantes de los datos.
2. En la redaccin del texto, se puede hacer alusin a la informacin presentada en las
Figuras y Tablas para facilitar la comprensin de los datos (por ejemplo, Como se puede observar
en al Tabla).

Discusin: en esta seccin se evalan e interpretan las implicaciones de los resultados,
particularmente en relacin con la hiptesis de trabajo. Inicialmente se debe exponer de manera
clara la sustentacin o carencia de sustento de las hiptesis originales en relacin con los datos.
Las aclaraciones respecto a las semejanzas o diferencias de los resultados con los de otras
investigaciones deben confirmar las conclusiones que se obtengan. Se debe evitar la especulacin
o las conclusiones triviales o con sustentos tericos dbiles. Se deben sugerir, en forma breve,
mejoras a la propia investigacin y/o proponer nuevas investigaciones.

En el caso de los artculos tericos, metodolgicos y de revisin y en los proyectos, por
razones obvias, no se presentan resultados ni se discuten, aunque en el caso de los proyectos
pueden indicarse algunos puntos alrededor de los casos girar dicha discusin.

En los tipos de artculos mencionados se presenta, por lo comn, un apartado con las
Conclusiones a las que se lleg en el trabajo.

Referencias: Las citas en el texto corresponden a referencias que no solo han permitido
documentar las afirmaciones realizadas, sino sustentar las interpretaciones que se lleven a cabo.
Por ello, todas las citas dentro del manuscrito deben aparecer en la lista de referencias y todas
estas deben ser citadas en el texto.

Apndices: son una descripcin til y detallada de material que producira distraccin
dentro del texto. Slo deben incluirse si ayuda al lector a comprender el texto o a replicar el
estudio. Resultan apropiados para un apndice documentos tales como: pruebas, escalas o
cuestionarios originales o poco conocidos (no vale la pena si son instrumentos muy conocidos);
datos en bruto; un nuevo software diseado de manera especfica y que no est disponible en otro
sitio; una prueba matemtica complicada; la descripcin de un equipo complejo, entre otros.

Normas generales sobre redaccin, contenido y organizacin del manuscrito

Expresin de ideas

Las unidades de pensamiento, ya sean palabras, oraciones o prrafos, se deben ordenar.
Debe presentarse continuidad entre las palabras y los conceptos a travs de un adecuado
desarrollo temtico desde el inicio hasta la conclusin del documento. Una forma de mantener la
continuidad se logra mediante el uso de elementos de transicin o nexos, los cuales pueden ser:
un pronombre que remite a un sustantivo, una conjuncin, una preposicin o un adverbio temporal.
Tambin se puede ayudar en el ritmo del documento con un manejo apropiado de los signos de
puntuacin, particularmente si su uso contribuye como un apoyo para el significado.

La prosa cientfica y la creacin literaria sirven a propsitos diferentes, por consiguiente se
deben eludir los artificios y tender a una comunicacin clara y racional, debido a que la cercana
con el material y el tiempo que se ha pasado redactndolo pueden contribuir a que pierda su
objetividad. Es conveniente pedir a un colega su lectura para poder descubrir a tiempo las
contradicciones e inconsistencias que se puedan generar.

Es importante tener en cuenta que se debe decir nicamente lo que debe ser dicho. Se
deben eliminar las redundancias, la palabreja, el uso excesivo de la voz pasiva, la jerga, las
observaciones irrelevantes, las elaboraciones de lo obvio o las descripciones excesivamente
detalladas de las herramientas, los participantes, los diseos, entre otros apartados.

Estilo cientfico
Los escritos cientficos exigen una comunicacin clara, de tal manera que al leer un
artculo cientfico sea evidente la diferencia en el estilo con el empleado en la literatura
convencional. Para facilitar la redaccin pueden emplearse una serie de formas preescritas, si bien
est permitido el uso de alternativas siempre con el fin de esclarecer la comunicacin. Algunas de
estas formas son las siguientes:
1. Las ideas deben presentarse en forma ordenada y organizada, ya sea una palabra, una
oracin o un prrafo. Para que los lectores comprendan, se debe mantener continuidad en las
palabras y los conceptos. La continuidad puede obtenerse de diversas maneras: a) mediante un
buen uso de la puntuacin; o b) haciendo uso de palabras o frases de transicin. Estas palabras o
frases ayudan a mantener el flujo del pensamiento, especialmente cuando el material es complejo
o abstracto.
2. La comunicacin debe ser clara y racional, con un estilo sobrio y conciso. Algunas
tcnicas literarias propias de la escritura potica, tales como la ambigedad de la expresin, la
inclusin de lo inesperado, la omisin de lo esperado, el cambio sbito de tpico o de tiempo en los
verbos, las florituras, el colorido y las metforas pueden ser confusas o perturbadoras para los
lectores de la prosa cientfica. Debe escribirse nicamente lo que se necesita decir. Eliminar la
redundancia, el exceso de palabras y el uso de lenguaje coloquial. Evitar el uso de adjetivos
innecesarios, las elaboraciones de lo obvio, las observaciones irrelevantes o colaterales. El uso de
frases cortas y directas, usando palabras sencillas y comunes es usualmente la mejor estrategia
para facilitar una buena comunicacin.
3. El uso consistente en el tiempo de los verbos ayuda a tener una expresin fluida. El uso
del pasado o del presente perfecto es apropiado para la revisin de literatura y la descripcin del
procedimiento. Debe usarse en cambio el tiempo presente para discutir los resultados y presentar
las conclusiones.
4. El lenguaje debe ser exacto. Cada palabra debe significar exactamente lo que se quiere
decir. De igual modo, deben evitarse las aproximaciones de cantidad como "la gran mayora" o
"prcticamente todos" o "muy pocos". Este tipo de expresiones da lugar a que distintos lectores
interpreten de diferente manera lo que se quiere decir.
5. Deben usarse los pronombres apropiados para referirse a los sujetos de las acciones.
Los circunloquios, a nombre de una supuesta objetividad pueden llevar a confusiones. Por ejemplo,
escribir "el experimentador ley las instrucciones a los sujetos" cuando el experimentador es quien
escribe el documento es redundante. No debe usarse el plural "majestativo" (el nosotros) para
referirse a un investigador solamente.
6. Deben evitarse interpretaciones inadecuadas, ser cuidadoso en los informes para
interpretar el comportamiento del participante/sujeto o hacer suposiciones infundadas acerca de tal
comportamiento.

La lectura constante de artculos de investigacin, adems de mantener al lector
actualizado, se constituye en una prctica adecuada para familiarizarse con el estilo cientfico y con
las estrategias empleadas por los psiclogos para lograr una adecuada comunicacin cientfica.

Los escritos deberan ser ledos por otra persona para que pueda presentar sus
apreciaciones desde otra ptica y pueda sealar si realmente el escrito dice lo que se desea
comunicar. Si se dispone de tiempo y hay dificultades para que otra persona evale el documento,
se recomienda dejarlo por un tiempo y retomarlo despus, para leerlo ms adelante con un sentido
crtico y determinar la pertinencia y consistencia por s mismo.

Las normas APA hacen nfasis en el compromiso de la ciencia de asegurar un trato justo a
individuos y grupos, y por tanto buscan evitar la perpetuacin en la escritura de construcciones que
puedan implicar prejuicios contra la gente en virtud de su gnero, orientacin sexual, grupo tnico,
discapacidad o edad. As como se aprende a revisar la propia escritura en cuanto a ortografa,
gramtica y redaccin, tambin se aprende a descubrir juicios de valor implcitos.

Cuando el trabajo se refiera a una persona o varias, deben elegirse palabras concisas,
claras y libres de tendenciosidad. Si se presentan dudas se debe ser ms especfico. Por ejemplo,
al referirse a los seres humanos debe emplearse la expresin hombres y mujeres en lugar de solo
hombres. Para describir en el texto grupos de edad (como, por ejemplo, al resear estudios previos
y al describir las caractersticas de la muestra) se debe proporcionar rangos especficos de edad en
lugar de categoras generales.

Las diferencias en estado civil, orientacin sexual o el hecho de que una persona presente
una discapacidad, entre otras, no deben ser mencionadas injustificadamente; solo se har
referencia a estos aspectos cuando sean pertinentes a la investigacin y a la comprensin de los
objetivos de la misma. No se debe etiquetar a la gente. No es adecuado clasificar a los
participantes como si fuesen objetos o equipararlos, por ejemplo, con su diagnstico o
discapacidad: los amnsicos, los depresivos, entre otros (en vez de eso, se sugiere hacer
referencia a los participantes de una manera no rotulante, por ejemplo: "...los nios con diagnstico
de dficit atencional...").

Debe reconocerse la participacin de los colaboradores en el estudio, escribir de manera
tal que los individuos resulten agentes de la accin y no receptores de la misma. No emplear el
trmino impersonal sujetos, en su lugar se pueden usar las expresiones participantes o
personas.

El autor es el responsable primario de la calidad de la presentacin de todos los aspectos
del documento: ortografa y puntuacin correcta, citas precisas, referencias completas y exactas,
contenido pertinente, organizacin coherente, formato apropiado y otros factores.

Preparacin del manuscrito y aspectos generales del estilo editorial de la APA

Papel. Los trabajos deben imprimirse en hojas Bond tamao carta (21.5 x 28 cm). Todas
las pginas del documento deben ser de la misma medida. No se deben utilizar medias hojas o
tiras de papel adheridas con pegamento, cinta adhesiva o grapas; esto tambin rige para las
pginas donde aparecen las figuras y los apndices.

Tipografa. Se recomienda el uso de un tipo de letra New Roman con un tamao de 12
puntos. Aqu sugerimos:
Times New Roman, el cual es el tipo de letra utilizado en este documento.
Courier New. Ejemplo: La complejidad de los fenmenos es fundamentalmente una funcin
de la profundidad del anlisis que se ha logrado (Estes, 1989).
Para la tipografa de la parte escrita de las figuras se sugiere el uso de San Serif, ya que
permite resaltar dicho contenido del resto de la figura.

Cursivas versus subrayado. El subrayado en un documento indica que el texto ha de
componerse en cursiva dentro de la versin publicada del estudio. Por lo tanto, especialmente en
los artculos empricos que constituyen manuscritos originales con el fin de ser publicados, en lugar
de subrayado debe emplearse la cursiva. No se recomienda el uso de la negrita en ninguna
circunstancia.

Se debe emplear la cursiva: a) en los ttulos de los libros, revistas y microfilmes y en el
volumen de las revistas (en las referencias), b) para introducir un nuevo trmino o etiqueta (por
ejemplo: "...el trmino enmascaramiento inverso hace referencia), c) en letras, palabras o frases
utilizadas como ejemplos lingsticos y para prevenir una lectura equivocada (por ejemplo, ...en
este caso, el grupo pequeo era aquel), d) para los smbolos estadsticos (incluyendo N y n) y
variables algebraicas (por ejemplo, a/b = c/d), se exceptan las letras griegas, e) para los nombres
de especies (por ejemplo: Macata mulatta), f) para los nombres de escalas (por ejemplo, las
escalas del MMPI: Hs, Dp), g) para los rangos de una escala (por ejemplo, los rangos de
calificaciones de salud variaron de a (deficiente) a 5 (excelente)), h) en los ttulos de las tablas e
i) en los niveles de titulacin dos, tres y cuatro.

Espacios. Para los artculos se debe utilizar dos espacios entre todas las lneas del
manuscrito (incluso entre un ttulo y el prrafo anterior y el subsiguiente) y en todos los apartados
del documento. Para los proyectos de investigacin las normas permiten realizar una adaptacin,
dada la extensin de ste y otros documentos similares, por lo que aqu sugerimos usar espacio y
medio para los mismos.

Mrgenes. Deben ser uniformes, de 2.54 cm (una pulgada) en la parte superior, inferior,
derecha e izquierda. Si es necesario anillar o empastar (como en el caso de los proyectos), el
margen izquierdo puede ser de 4 cm y los dems se mantendrn como se ha enunciado. El
margen superior en la primera pgina de un nuevo captulo (seccin), en el caso de los proyectos,
no debe ser ms amplio que otros.

Alineacin. En el caso de los artculos, el texto debe tener una alineacin a la izquierda.
En el caso de los proyectos de investigacin, se sugiere que esta alineacin sea justificada. No se
deben dividir las palabras al final de una lnea y se recomienda no presentar mas de 27 lneas de
texto por hoja (sin contar el encabezado y el nmero de pgina).

Nmeros de pgina. En los artculos deben numerarse todas las pginas, excepto las
figuras, de manera consecutiva, comenzando por la portada. En el caso de los proyectos se
sugiere no numerar la primera pgina. La numeracin debe hacerse en la esquina superior
derecha con nmeros arbigos, con la misma tipografa del resto del documento y necesariamente
con un tamao de 12 puntos.

Encabezados de pgina. El encabezado sirve para identificar el documento en cualquiera
de sus pginas, excepto las de las figuras. Para ello se deben utilizar las dos o tres primeras
palabras del ttulo, ubicndolo en la esquina superior derecha de la pgina, a cinco espacios del
nmero de pgina. El encabezado no debe exceder los 50 caracteres. Mientras que en los
artculos el encabezado debe ir en todas las pginas (excepto en las de las figuras), en los
proyectos se sugiere que no se presente en la primera pgina.

Prrafos. La extensin de las oraciones y los prrafos debe corresponder a criterios de
unidad, cohesin y continuidad. Por ello, los prrafos no deben exceder una cuartilla. Las
oraciones no deben ser excesivamente simples ni excesivamente complejas. Se puede variar la
extensin oracional para mantener el inters y la comprensin del lector.

En un prrafo, una es la oracin principal y las otras son oraciones secundarias. Esta
estructura gramatical corresponde con el sentido del prrafo que debe constar de una idea
principal y varias secundarias. La idea principal es clave para la comprensin del prrafo y puede ir
al comienzo, en la mitad o al final del prrafo.

En general los prrafos deben tratar de un solo asunto. De esta manera cuando se vaya a
cambiar de asunto, se debe cambiar de prrafo. Se debe tener en cuenta que un prrafo debe
tener sentido completo. En un escrito hay varias clases de prrafos: prrafos de transicin, prrafos
funcionales y prrafos informativos.
1. Los prrafos de transicin: se usan despus de los ttulos y subttulos para indicar al
lector el paso de un tema al otro. Tambin se usan prrafos de transicin al final del tratamiento de
un tema para anunciar lo que viene y conectarlo con lo expuesto.
2. Los prrafos funcionales: Se usan despus de los ttulos para iniciar al lector en un
asunto antes de escribir los subttulos. Por ejemplo cuando se anuncia la divisin de un tema en
partes.
3. Los prrafos informativos: Se usan para exponer el contenido de su trabajo. En la
medida de lo posible no se deben usar prrafos informativos de una sola frase.

Sangra. La sangra debe tener una longitud de media pulgada (1,27 cm), es decir, de
cinco a siete espacios aproximadamente, y debe utilizarse en la primera lnea de cada prrafo, en
cada nota de pie de pgina y en cada seriacin numrica. Las excepciones son: a) el resumen, en
donde se utiliza una sola sangra para todo el prrafo, b) las citas largas, donde tambin se utiliza
una sola sangra para todo el prrafo (cuando la cita involucra dos o ms prrafos, se sangra a
partir del segundo prrafo, de manera adicional), c) los ttulos (excepto en el nivel 4), d) el titulillo
que viene en la primera pgina en los artculos, e) los ttulos de las tablas as como las notas y pies
de figuras y f) las referencias, en las cuales debe utilizarse sangra francesa, con 1,27 cm en las
lneas posteriores a la primera.

Ttulos. Los ttulos indican la organizacin del documento y establecen la importancia de
cada tema. Todos los temas que tienen la misma importancia llevan el mismo nivel de titulacin a
lo largo de todo el texto. La APA no recomienda, pero permite, ttulo para la introduccin,
particularmente en trabajos cuya extensin contemplan captulos o secciones largas, tales como
los mismos proyectos y las tesis. No se deben rotular los ttulos con nmeros o letras ya que se
resulta un sistema complicado y rebuscado.
En la estructuracin del documento se puede utilizar hasta cinco niveles de ttulos:

Niveles de titulacin:
Nivel 5:
TITULO EN MAYSCULAS CENTRADO
Nivel 1:
Ttulo en maysculas y minsculas centrado
Nivel 2:
Ttulo en maysculas y minsculas centrado y en cursiva
Nivel 3:
Ttulo secundario en mayscula y minsculas en cursiva y alineado a la izquierda
Nivel 4:
Encabezado de prrafo con sangra, en minsculas, en cursiva, alineado a la izquierda y
que finaliza con punto.
Para los niveles de titulacin uno, dos, tres y cinco, el prrafo, como todo el texto
comienza dos espacios ms abajo, en el caso de los artculos, y espacio y medio, en el caso de los
proyectos, tal como se sugiri previamente. Para el nivel cuatro, el prrafo sigue a continuacin en
el mismo nivel.
No todos los niveles de titulacin son necesarios al construir un documento, ello depender
de la extensin, intencin y tipo de documento. Puede considerarse las siguientes sugerencias:
1. Para un artculo corto un nivel puede ser suficiente, se recomienda el primer nivel.
2. En los artculos empricos usualmente es suficiente dos niveles. Se recomiendan los
niveles uno (para el Ttulo, Resumen, Mtodo, Discusin, Referencias y Apndices) y tres (para
Diseo, Participantes, Materiales y Procedimiento).
3. En algunos artculos son necesarios tres niveles de titulacin, por ejemplo si en el mismo
artculo se reportan varios experimentos. Pueden ser los niveles uno, tres y cuatro.
4. Se recomienda el uso de cuatro niveles en el caso de trabajos que impliquen una
revisin extensa de la literatura, ya que contienen varios niveles de titulacin. En esos casos se
sugiere que se emplee de los niveles uno a cuatro.
5. En los proyectos y las mismas tesis de grado u otro tipo de documentos de gran
extensin, se sugiere el empleo de los cinco niveles de titulacin, subordinando los primeros cuatro
al quinto nivel (TTULO EN MAYSCULAS CENTRADO).
Seriacin. Ocasionalmente resulta necesario enumerar los elementos en series para
evitar lecturas errneas o para aclarar la relacin entre elementos. Si se realiza dentro de un
prrafo u oracin se identifican los elementos de la serie mediante letras minsculas sin subrayar,
seguidas por un parntesis final. Por ejemplo:
Los tres tipos de retroalimentacin eran a) retroalimentacin por un supervisor, b)
retroalimentacin por memorando y c) retroalimentacin por pares.
Si los elementos que va a enumerar son prrafos separados por una serie, tales como
conclusiones detalladas o pasos de un procedimiento, se identifican por un nmero arbigo
seguido por un punto (tal como se ha hecho en algunos apartados de este documento). Por
ejemplo:
Como requisitos cualquier anlisis en tareas de solucin de problemas requiere especificar
algunos aspectos fundamentales:
1. La representacin interna...
2. Asumir que existe una memoria...
3. Aplicacin de operadores y pruebas...

Cifras. Por regla general se escriben con cifras el nmero 10 y mayores y se emplean
palabras para expresar los nmeros menores de 10. No obstante, se pueden utilizar nmeros para
cifras menores a diez si estn en conjuncin con una cifra igual o superior a 10 (por ejemplo, Entre
6 y 12 aos).

Se usa un cero antes de la fraccin decimal, cuando los nmeros son menores que uno.
No se usa cero antes de la fraccin decimal cuando el nmero no puede ser mayor que 1, como
cuando se escribe el valor de correlaciones (r = .78), proporciones (.65) y niveles de significacin
estadstica (.05, .01, .001). Se utilizan nmeros para mencionar datos estadsticos, puntuaciones,
tamaos muestrales y sumas (por ejemplo: El 4% de los 30 participantes; El tiempo gastado
por el participante en mencin fue 1 hora y 20 minutos).

Abreviaturas. Se pueden utilizar abreviaturas dentro de parntesis, no recomendndose
su uso fuera de estos (excepto "etc." en el caso del castellano, ya que en este idioma esta
abreviatura se utiliza muchsimo fuera de los parntesis). Las abreviaturas de origen latino ms
utilizadas son:

Abreviaturas ms utilizadas en el texto:
c. f.:comprese i. e.: esto es, es decir
e. g.: por ejemplo et al.: y otros
viz: es decir, esto es etc.: y as
vs.: contra, en oposicin a

Usos especiales de maysculas y minsculas. Se debe utilizar mayscula para la inicial
de los sustantivos que van seguidos de un nmero o de una letra utilizada para designar una
condicin. Por ejemplo:
"...durante el Ensayo 5..."
"La Tabla 2 y la Figura 5..."
"En el Da 2 del Experimento 4..."
"...la Condicin A..."
Tambin se debe utilizar mayscula para la inicial de los nombres de los factores que se
analizarn mediante anlisis factorial, siempre y cuando aparezcan con el signo de multiplicacin,
as como de los nombres de los factores que se encontraron a travs de dicha prueba estadstica.
Por ejemplo:
"Se analiz la interaccin Sexo x Edad x Peso..." (No se utilizara maysculas si la anterior
frase se redactara de la siguiente manera: "Se analiz la interaccin entre las variables sexo, edad
y peso...").
"Los factores hallados por el anlisis factorial fueron: a) Rompimiento de normas, con un
12,3% de varianza, b) Violencia, con 22,4%..."

Citas
Tanto en las investigaciones de corte emprico, como en los proyectos, las revisiones y las
investigaciones de corte terico, se requiere acceder al trabajo de otros para poder estructurar el
trabajo propio.

Las investigaciones cientficas requieren una base tanto terica como emprica para poder
ser desarrolladas y responder al reto de la construccin de conocimiento y el consecuente
desarrollo de la ciencia. Resulta claro entonces que las investigaciones previas y los
planteamientos tericos realizados por otros son la fuente primaria de informacin a la que se
accede. Por lo tanto, resulta indispensable localizar y reconocer las fuentes de donde se obtiene la
informacin. El copiar material de un autor y no presentarlo como cita textual o el parafrasear a un
autor y no registrar la cita, se constituyen en plagio.

Las normas APA para presentacin de trabajos escritos plantean dos tipos de citas: a) cita
textual y b) cita de referencia (denominada por algunos cita contextual).

Citas textuales. Se realizan cuando se reproduce palabra por palabra, el material de un
autor, se retoman reactivos de una prueba o cuando se hace mencin a las instrucciones literales
dadas a los participantes en una investigacin. Si se trata de citas de menos de 40 palabras se
consideran como citas cortas y deben incluirse dentro del prrafo y encerrarse con comillas dobles,
escribindose en parntesis la pgina o las pginas donde se encuentra en el texto original as: (p.
__ ), para el caso de una sola pgina y (pp. __ ), en el caso de dos pginas o ms.
Cuando se trata de 40 o ms palabras, se considera que la cita es larga y se debe escribir
en un bloque independiente, omitiendo las comillas. La primera lnea de la cita debe tener una
sangra desde el margen izquierdo y se deben escribir las lneas subsecuentes al nivel de la
sangra. Si hay prrafos adicionales dentro de la cita, se debe poner una sangra adicional a la
primera lnea de cada uno, comenzando con el segundo prrafo. Cuando se cita textualmente, es
indispensable proporcionar siempre el nombre del autor, el ao y la pagina (p. __) o pginas (pp.
__ ) especfica(s) del texto citado.

Ejemplos de citas textuales:
Cita 1:
Prez (1993) encontr que "la ilusin de control, se manifestaba cuando los participantes
haban tenido la oportunidad de seleccionar sus boletos"(p.276).
Cita 2:
Prez (1993) encontr lo siguiente:
La ilusin de control, se manifestaba cuando los participantes haban tenido la oportunidad
de seleccionar sus boletos. A un proceso de seleccin ms elaborado mayor ilusin de
control se present. No as en los sujetos que no tenan posibilidad de eleccin (las
cursivas son nuestras), con forme [sic] los resultados de Kanheman (1980) respecto a
procesos similares. (p. 276).
Cita 3:
Con respecto a la Lmina 1, a los nios se les dijo:
En este dibujo el personaje de la izquierda eres t y el personaje de la derecha es otro(a)
nio(a), imagnate que t ests jugando con un baln y pateaste tan fuerte que el baln se
fue muy lejos y cuando vas a buscarlo encuentras que el (la) otro(a) nio(a) lo cogi y se lo
quiere llevar. Qu haras ante esto?

Las citas textuales deben ser fieles, respetando la ortografa, gramtica y redaccin del
original, incluso si se presentase una falta de ortografa que pudiera confundir al lector, en cuyo
caso se debe insertar la palabra sic en cursiva y entre corchetes inmediatamente despus del error
en la cita (como se presenta en el ejemplo anterior).

Las citas textuales pueden presentarse en tres contextos diferentes:
1. En medio de una oracin. En este caso se finaliza el pasaje con comillas, se cita la
fuente inmediatamente despus de las comillas y se contina la oracin. No debe usarse
puntuacin adicional a menos que el sentido de la oracin lo requiera.
2. Al final de una oracin. Se encierra entre comillas el pasaje citado, se anota entre
parntesis la fuente inmediatamente despus de las comillas y se finaliza con un punto u otro signo
de puntuacin fuera del parntesis final.
3. Al final de una cita en bloque. Se cita la fuente correspondiente entre parntesis
despus de la marca de puntuacin final.

Citas de referencia o cita contextual. En este caso el autor usa las ideas de otro pero no
de manera textual. Es un estilo de cita breve y permite al lector identificar fcilmente la fuente, para
luego localizarla en la lista de referencias al final del documento. Hay varios tipos:
1. Un solo autor. Se debe escribir el apellido del autor y el ao de publicacin, por ejemplo:
Lpez (1991) analiz las tendencias...
En un estudio sobre los eventos significativos en la historia de la psicologa en Colombia
(Lpez, 1991) se encontr...
2. Mltiples autores. Si el trabajo tiene dos autores se citan los apellidos de los dos en cada
ocasin en que se presente la referencia dentro del texto. Pero si los autores son tres o ms, se
citan a todos la primera vez que se presenta la referencia y en las dems ocasiones se incluye
solamente el apellido del primer autor, seguido de "y otros" y el ao. Por ejemplo:
Lpez; Martnez y Rondn (1992) encontraron que... [primera cita]
Lpez y otros (1992) encontraron que... [primera cita subsiguiente]
Si el trabajo presenta seis autores o ms cite solamente el apellido del primero de ellos,
seguido por "y otros" y el ao, tanto para la primera cita como para las siguientes. En todo caso en
la referencia deben aparecer todos los autores.

3. Autores institucionales. Los nombres de autores institucionales se usan completos la
primera vez que se citan, junto con su sigla y el ao de publicacin. En citas posteriores solo se
usa la sigla y el ao. Por ejemplo:
(Instituto Colombiano de Bienestar Familiar [ICBF], 1993) [primera cita]
(ICBF, 1994) [primera cita subsiguiente]
4. Trabajos sin autor o con autor annimo. En el caso de trabajos sin autor, cite las
primeras dos o tres palabras del ttulo y el ao. Use comillas si es el trabajo es un captulo de libro
o un artculo, y subraye el ttulo, adems de las comillas, si el trabajo es un libro entero, magazn,
folleto o informe. A manera de ejemplo:
Para un captulo o artculo: "La psicologa como profesin en constante desarrollo
("Perspectivas profesionales", 1993)"
En el caso de un libro, etc.: "El libro "La mente encarnada", (1998)... "
Cuando el autor se designa como "Annimo", cite en el texto la palabra Annimo seguida
por una coma y la fecha: (Annimo, 1997)
En la lista de referencias el trabajo se alfabetiza por Annimo.

5. Autores con el mismo apellido. En el caso de que en el mismo trabajo aparezcan dos
autores con el mismo apellido, cite adems las iniciales del nombre en todas las citas para evitar
confusiones, an cuando el ao de publicacin sea diferente Por ejemplo:
"S. D. Dikes (1983) y B. A. Dikes (1986) encontraron que... "

6. Dos o ms trabajos en el mismo parntesis. Ordene las citas de dos o ms trabajos que
aparecen dentro del mismo parntesis en el mismo orden en que aparecen en las referencias. Si
se trata de los mismos autores ordene los trabajos por ao en orden ascendente. Si se trata de
varios trabajos del mismo autor en el mismo ao se identifican los diferentes trabajos con sufijos a,
b, c, d despus del ao. Por ejemplo:
"...(Baum, 1993; Christophersen & Finney, 1993; Patterson et al., 1989; Rey, 2001a; Rey,
2001b; Robins, 1999; Wicks-Nelson & Israel, 1997)..."

7. Trabajos clsicos. Cuando un trabajo no tiene fecha de publicacin cite en el texto el
nombre del autor y la abreviatura s.f. para indicar "sin fecha". Cuando la fecha original es muy
antigua, cite el ao de la traduccin que usted utiliz precedida por la abreviatura trad.

8. Comunicaciones personales. Las comunicaciones pueden ser cartas, mensajes
electrnicos, memorandos, conversaciones y otras. Ya que no proporcionan datos recuperables no
se incluyen en las referencias. Se citan solo en el texto. Se proporcionan las iniciales y apellido del
emisor y la fecha exacta de la comunicacin, as:
K. W. Schaie (comunicacin personal, 19 de abril, 1983)

9. Trabajos reeditados o traducidos. Muchas veces se emplean documentos que han sido
traducidos al castellano de originales en otro idioma o reediciones de un trabajo original hecho
aos atrs. En ese caso mencione en el texto la fecha del trabajo original seguido por un / y el ao
de la edicin que es su fuente. Por ejemplo:
"Freud, (1923/1968)..."
Al construirse el marco terico se sugiere buscar fuentes primarias y no secundarias, pues
pueden tergiversar lo expresado por el autor original. Sin embargo, cuando ello ocurre, se deben
citar las fuentes secundarias as:
"Rogers (1974, citado por Mndez, 1990)..."

10. Documento en prensa. Se escriben las palabras "en prensa" en parntesis:
"Rey (en prensa) seala..."



Tablas

Las tablas permiten que el investigador presente gran cantidad de informacin en un
espacio muy reducido. En general las tablas muestran datos cuantitativos exactos (aunque tambin
pueden mostrar anlisis cualitativos) y los datos se disponen en una presentacin ordenada de
columnas y filas lo cual ayuda a las comparaciones. Sin embargo se deben seleccionar la cantidad
de tablas que aparecern en un artculo por razones de informacin, tipografa y costo.

Las tablas son parte integral del documento, por lo tanto deben ser inteligibles sin hacer
referencia al texto; las tablas informan y complementan, no duplican el texto y deben researse en
el mismo.

Por norma general las tablas no deben traer lneas verticales, solo lneas horizontales, y
deben abarcar todo el ancho existente entre la margen izquierda y la margen derecha.
Ejemplo de una tabla:

Tabla 1
Diferencias entre el nmero de respuestas sociales punitivas y no punitivas exhibidas por el grupo
de nios y nias fsicamente maltratados en las tres situaciones de tensin interpersonal.
Estadstico Situacin lmina 1 Situacin lmina 2 Situacin lmina 3
Media punitivas 0,87 1,21 0,87
Media no punitivas 1,44 0,74 0,77
Z -2,054 -1,869
b
-,683
Sig. asinttica (bilateral) ,040* ,062 ,495
Nota. Todos los datos provienen de un estudio real.
Datos solo nios
b
Datos solo nias
*p .05

En el caso de artculos, al hacerse referencia a las tablas en el texto, no se debe escribir
frases tales como "la tabla que se muestra arriba" o "abajo", ni "la tabla en la pgina 32", ya que si
el articulo pasa a publicacin, la posicin final de las tablas se conocer solo cuando el tipgrafo
establezca las pginas. Ms bien se debe referir a ellas por sus nmeros.
En el caso de los artculos, las tablas deben imprimirse en una pgina aparte cada una. El
autor (o los autores) del artculo debe(n) indicar donde ubicar la tabla a la hora de publicarse,
escribiendo lo siguiente en el lugar que quisiera(n) que sta se ubicara:

Insertar la Tabla X aproximadamente aqu

Esta sugerencia no es pertinente para los proyectos, ya que en stos los autores ubican las
tablas (as como las figuras) en el lugar que ellos consideran ms adecuado, siempre cerca del
texto en donde se cita.

Nmeros de las tablas. Se deben enumerar todas las tablas con nmeros arbigos en el
orden en que estas son mencionadas por primera vez en el texto, sin considerar si despus se
hace un anlisis exhaustivo de estas. No se deben emplear subndices para rotular las tablas. Sin
embargo si hay apndice de tablas, estas se deben identificar con letras maysculas y nmeros
arbigos (Tabla Al es la primera tabla del Apndice A)

Ttulo de la tabla. En las tablas los ttulos deben ser breves pero claros y explicativos. Un
ttulo muy telegrfico sera:
Relacin entre evaluaciones y ansiedad.
Un ttulo muy detallado sera:
Puntuaciones promedio de desempeo en la Prueba A, Prueba B y Prueba C de estudiantes de
licenciatura en psicologa, fsica, ingls e ingeniera.

Un ttulo adecuado sera
Puntuaciones promedio de desempeo en estudiantes con diferentes estudios de licenciatura.
El ttulo de la tabla debe ir en cursiva, en tanto que la palabra Tabla y el nmero que le
identifica no. El ttulo, al igual que el nmero, va en la parte superior de la tabla y sin sangra.
Subttulos. Una tabla clasifica y permite que el lector compare los elementos
relacionados. Los subttulos establecen la lgica y la organizacin que se le da al documento. Los
subttulos deben ser telegrficos y con un nmero de caracteres no mayor al ancho de columna
que abarca. Por ejemplo:
Subttulo no adecuado: Subttulo adecuado:
Nivel de calificacin Calificacin
2 2
3 3
4 4
En los titulillos de las tablas pueden utilizarse abreviaturas y smbolos estndar para
trminos no tcnicos y para trminos estadsticos, sin necesidad de explicarlos. Las abreviaturas
para trminos tcnicos, nombres de grupos y similares deben explicarse en una nota para la tabla.
Cada columna de una tabla debe tener un encabezado, incluyendo la primera, que abarca las
categoras de clasificacin. En dicha columna generalmente se colocan en lista las variables.
Todos los titulillos identifican las caractersticas que se encuentran debajo de ellos y no al lado.

Cuerpo de la tabla. Contiene los datos que se expresan en valores numricos con el
nmero de lugares decimales que justifican la precisin de la medida. No debe cambiarse la unidad
de medida o el nmero de decimales dentro de la columna.
Si una celda no puede llenarse porque los datos no son aplicables o porque no se
obtuvieron datos, se inserta un guin (-) en esa celda y se explica el uso del mismo a travs de una
nota general. No se incluyen datos que puedan calcularse con facilidad a partir de otros.

Notas para una tabla. Hay notas generales, especficas y de probabilidad. La nota
general califica, explica o proporciona informacin relacionada con la tabla completa y termina con
una explicacin de abreviaturas y smbolos similares. Las notas generales se sealan con la
palabra Nota. (En cursiva, seguida de un punto).
Las notas especficas se refieren a una columna o fila en particular. Las notas especficas
se indican mediante ndices exponenciales en letras minsculas
a b c
, que se colocan junto al
encabezamiento de la columna o el nmero que se desea explicar. Las notas de probabilidad
indican los resultados de las pruebas de significacin. Se usan asteriscos para indicar tales niveles
de probabilidad (uno para el nivel de .05, dos para el nivel de .01 y tres para el nivel de .001). En
ocasiones se debe diferenciar entre pruebas de una cola y de dos colas en la misma tabla. Para
hacerlo el autor debe usar asteriscos para los valores p de dos colas y otro smbolo para los
valores p de una cola. En la "Tabla 1" aparecen ejemplos de los tres tipos de notas.

Figuras

Cualquier tipo de ilustracin diferente a una tabla es denominado figura. Una figura puede
ser una grfica, un diagrama, una fotografa, dibujo o cualquier otro tipo de representacin. Es
adecuado utilizar una figura cuando se desean resaltar ciertos aspectos cualitativos de los datos,
como por ejemplo las comparaciones, las relaciones y las interacciones. Las buenas figuras se
caracterizan por ser sencillas, claras y mostrar continuidad frente al tema del documento.

Una buena figura: a) enriquece el texto, b) comunica hechos esenciales, e) omite detalles
visualmente distractores, c) es fcil de leer, sus elementos deben tener el tamao necesario para
facilitar su lectura de forma precisa, f) es consistente y est preparada en el mismo estilo que
figuras similares del mismo artculo y g) se planea y prepara de manera cuidadosa.

Caractersticas generales de las figuras. Para construir las figuras hay que tener una
serie de consideraciones:
1. Las figuras van numeradas con nmeros arbigos en forma consecutiva,
independientemente del nmero de tablas o seccin del trabajo.
2. Los ejes de la figura deben estar siempre rotulados con una clara indicacin de la
medida usada. Los rtulos de la ordenada y de la abscisa deben ir paralelos a las coordenadas.
3. En pie de cada figura debe aparecer la leyenda de figura, que incluye la palabra
"Figura", seguida por el nmero y un punto, todo en cursiva y una explicacin clara, precisa y
concisa de la figura en letra normal; la leyenda de figura se escribe dos espacios debajo del cuerpo
de la figura, en una oracin y sin sangra.
4. En las figuras no deben hacerse rtulos a mano, ni usarse colores y si es necesario se
debe acudir a un dibujante profesional.
5. Dentro de una misma figura se puede graficar ms de una curva, siempre y cuando sea
posible distinguir las diferentes funciones mediante smbolos diferentes.
6. El tamao mximo de la figura es de 14 X 20 cm. En la medida de lo posible las figuras
deben quedar orientadas en el mismo sentido que el texto.
7. En el caso de los artculos, al igual que las tablas, las figuras deben imprimirse en una
pgina aparte cada una. Tambin deben imprimirse en una pgina aparte sus ttulos. El autor (o los
autores) debe(n) indicar donde ubicar la figura a la hora de publicarse, escribiendo lo siguiente en
el lugar que quisiera(n) que sta se ubicar:

Insertar la Figura X aproximadamente aqu

8. En el caso de los proyectos se sugiere ubicar cada figura a tres espacios del ltimo
regln y del siguiente, siempre cerca al texto en donde se cita.

Tipos de figuras. Hay diferentes tipos de figuras a saber:
1. Grficas. Muestran relaciones en un conjunto de datos y pueden presentar, por ejemplo,
valores absolutos, porcentajes o ndices. Los polgonos de frecuencia y los registros acumulativos
se usan para evaluar cambios continuos. Las escalas en los ejes pueden ser lineales, logartmicas,
exponenciales, polinmicas, entre otros. Los diagramas de barras son representaciones simples
que pueden servir para establecer diferencias entre grupos.
2. Los diagramas permiten mostrar relaciones entre partes de un grupo o la secuencia de
operaciones de un proceso, o el esquema de un modelo o teora. Con mucha frecuencia se
emplean los diagramas de dispersin que consisten en puntos dibujados en un plano cartesiano,
pero los puntos no se unen con lneas. Cada punto representa la interseccin entre dos variables.
3. Los dibujos permiten que el autor tenga mayor flexibilidad en mostrar un aspecto de una
imagen o una idea. Deben tener el detalle suficiente para mostrar el punto que se desea analizar.
4. En algunos casos se emplean fotografas para resaltar o ejemplificar algo. Las
fotografas deben tener contraste suficiente para ver lo que el autor desea mostrar.

Pruebas estadsticas
Cuando se reportan datos cuantitativos usualmente se utilizan estadsticos tanto
descriptivos (media, desviacin estndar, moda, etc.) como inferenciales (prueba t, correlacin
producto momento de Pearson, etc.). Cuando se desea comparar datos se emplean tcnicas
estadsticas con el fin de determinar si las diferencias observadas entre los conjuntos de datos son
significativas. Pero si se trata de un solo sujeto, estas pruebas no son necesarias, o no son
posibles. Cuando la utilizacin de una prueba es novedosa debe justificarse el empleo de la
misma. No se deben dar referencias para estadsticos de uso comn.

Generalmente se proporciona la media y la desviacin estndar u otro estadstico
descriptivo para clarificar la naturaleza del efecto. Cuando se presenta un estadstico inferencial en
el texto debe colocarse el smbolo, los grados de libertad y el nivel de probabilidad.

Notas de pie de pgina

Las notas de pie de pgina en el texto son de tres clases: nota de autor, nota de pie de
pgina de contenido y nota de autorizacin por propiedad literaria. En el caso de los artculos, cada
una de ellas debe ir en una pgina aparte, con un ttulo que identifique cada tipo de nota: "Nota(s)
del (los) autor(es)", "Nota(s) de pie de pgina de contenido", "Nota(s) de autorizacin por propiedad
intelectual" .

La nota de autor se utiliza en los artculos y sirve para escribir la direccin para
correspondencia del autor o autores y otra informacin relevante sobre el mismo o los mismos (por
ejemplo, un correo electrnico). No se enumera.

Las notas de pie de pgina de contenido complementan o profundiza informacin
importante dentro del texto, no incluyendo informacin complicada, improcedente o no esencial.
Debido a que desva la atencin de los lectores, este tipo de notas deben incluirse slo si
fortalecen la discusin. Una nota de pie de pgina de contenido debe comunicar slo una idea; si
mientras se escribe una nota de pie de pgina se descubre que se estn creando prrafos o
demostrando ecuaciones, es probable que el texto principal o un apndice sean lugares ms
adecuados para presentar dicha informacin.

Otra alternativa para considerar es indicar en una pequea nota de pie de pgina que el
material se halla disponible por parte del autor. En la mayora de los casos, la mejor manera en
que un autor integra un articulo, es presentando la informacin importante en el texto, no en una
nota de pie de pgina.

La nota de pie de pgina de autorizacin por propiedad literaria indica que las personas
responsables han autorizado el uso de determinado material. Debe incluir la referencia del
documento donde aparece tal material.

Las notas de pie de pgina y de autorizacin por propiedad literaria deben ir numeradas
consecutivamente a lo largo del documento con superndices y en nmeros arbigos. Las
referencias subsecuentes para una nota de pie de pgina se hacen con una nota entre parntesis.

Apndices

Un apndice permite que el autor proporcione al lector informacin detallada que distraera
al leerse en el cuerpo principal del proyecto o artculo.

Los tipos comunes de apndices incluyen una prueba matemtica, una tabla grande, listas
de palabras, una muestra de algn cuestionario u otro instrumento de encuesta utilizado en la
investigacin, y algn programa de computacin. Un artculo puede incluir ms de un apndice.

Si el documento slo tiene un apndice, ste se debe rotular como Apndice; si tiene ms
de uno, se rotular cada uno con una letra mayscula (Apndice A, Apndice B, etc.).


Lista de referencias

La lista de referencias al final de un proyecto o artculo lo documenta y proporciona la
informacin necesaria para identificar y recuperar cada fuente. Una lista de referencias cita trabajos
que apoyan especficamente los planteamientos realizados. En contraste, una bibliografa cita
trabajos que sirvieron de fundamento o son tiles para una lectura posterior, y puede incluir notas
descriptivas. Las revistas cientficas en psicologa requieren listas de referencias, no bibliografas y
la misma regla se sigue para todo documento estructurado con base en las normas APA. Las
referencias se citan en el texto con un sistema de citacin de autor y fecha, y se listan
alfabticamente en la seccin de Referencias.

Las referencias que se citan en el texto deben aparecer en la lista de referencias; y
viceversa: cada entrada en la lista de referencias debe citarse en el texto. El autor debe cerciorarse
de que cada fuente referida aparece en ambos lugares, y que la cita en el texto y la entrada en la
lista de referencias son idnticas en su forma de escritura y en el ao.

Debido a que uno de los fines de listar referencias es facilitar que los lectores recuperen y
utilicen las fuentes, los datos de las mismas deben estar correctos y completos. Cada entrada por
lo comn contiene los siguientes elementos: autor, ao de la publicacin, ttulo y datos de
publicacin, debe darse una especial atencin a la ortografa de los nombres propios y de las
palabras en lenguas extranjeras, incluyendo los acentos u otros signos especiales, y al hecho de
que estn completos los ttulos, los aos, los nmeros de volumen y de las pginas de las revistas
cientficas. Los autores son responsables de toda la informacin de una referencia.

Debido a que una lista de referencias contiene slo referencias que documentan el artculo
o el proyecto, proporcionando datos recuperables, no debe incluir las comunicaciones personales,
tales como cartas, memorandos y la comunicacin electrnica informal, las cuales deben citarse
slo en el texto.

Abreviaturas ms utilizadas en las referencias. Son las siguientes:

Abreviaturas ms utilizadas en las referencias:

ed.: edicin. Trad.: traductor.

ed. rev.: edicin revisada. cap.: captulo.

2 ed.: segunda edicin. Vol.: volumen.

Ed.: editor. vols.: volmenes.

Eds.: editores. No.: nmero.

Comp.: compilador. Suppl.: suplemento

Comps.: compiladores. Inf. tc.: informe tcnico.

s. f.: sin fecha pte.: parte

Ordenacin de varios trabajos con el mismo primer autor. Cuando se ordenen varios
trabajos realizados por el mismo primer autor, se proporciona el nombre de ste en la primera
referencia y en las subsecuentes, y se utilizan las siguientes reglas para alfabetizar las entradas:
- Las entradas de un solo autor se ordenan por el autor de publicacin, primero el ms
antiguo:
Kim, L. S. (1991)
Kim, L. S. (1994)
- Las entradas de un solo autor preceden a las de autor mltiple, que comienzan con el
mismo apellido:
Kaufman, J. R. (1991)
Kaufman, J. R. & Cochran, D. E. (1987)
- Las referencias con el mismo primer autor y segundo o tercer autores diferentes se
ordenan alfabticamente por el apellido del segundo autor y as sucesivamente:
Kaufman, J. R., Jones, E. & Cochran, D. F. (1992)
Kaufman, J. R. & Wong, D. F. (1989)
Letterman, D., Hall, A. & Leno, J. (1993)
Letterman, D., Hall, A. & Seinfeld, J. (1993)
- Las referencias con los mismos autores en la misma sucesin se ordenan por el ao de
publicacin, con el ms antiguo en primer lugar:
Kaufman, J. R. & Jones, E. (1987)
Kaufman, J. R. & Jones, E. (1990)
- Las referencias con el mismo autor (o con los mismos dos o ms autores en el mismo
orden) con la misma fecha de publicacin se ordenan alfabticamente por el ttulo (excluyendo los
artculos Un [Una] o El [La]) que sigue a la fecha.
Excepcin: Si las referencias con los mismos autores publicadas en el mismo ao se
identifican como artculos en una serie (e.g., Parte y Parte 2), se deben organizar siguiendo el
orden de la serie y no alfabticamente por el ttulo.
Las letras en minsculas -a, b, c, etc.- se colocan inmediatamente despus del ao, dentro
del parntesis:
Kaufman, J. R. (1990a). Control....
Kaufman, J. R. (1 990b). Funciones de los....
Ordenacin de varios trabajos de diferentes primeros autores con el mismo apellido. Los
trabajos realizados por diferentes autores con el mismo apellido se ordenan alfabticamente por la
primera inicial:
Eliot, A. L. & Wallston, J. (1983)
Eliot, G. E. & Ahlers, R. J. (1980)
Se incluyen las iniciales con el apellido del primer autor en las citas del texto.
Ordenacin de los trabajos con autores corporativos o sin autores. De vez en cuando un
trabajo tendr como autor a una dependencia, asociacin o institucin, o no tendr autor en lo
absoluto.
Los autores corporativos deben alfabetizarse, tales como las asociaciones o dependencias
gubernamentales, a partir de la primera palabra significativa del nombre. Deben utilizarse los
nombres oficiales completos (American Psychological Association, no APA; Instituto Mexicano del
Seguro Social no IMSS).
Una entidad principal precede a una subdivisin (University of Michigan, Department of
Psychology; Universidad del Estado de Mxico, Coordinacin de Orientacin Educativa).
Si, y slo si, el trabajo se rubrica como "Annimo", la entrada comienza con la palabra
"Annimo" completa, y dicha entrada se alfabetiza como si Annimo fuera un nombre verdadero. Si
no hay un autor, el ttulo se mueve hacia la posicin del autor y la entrada se alfabetiza por la
primera palabra significativa del ttulo.

Formas generales:

1. Publicaciones peridicas. Las publicaciones peridicas son aquellas que aparecen
con cierta regularidad: diarios, revistas, boletines ilustrados y otros semejantes:
Autor, A. A., Autor, E. E. & Autor, C. C. (Ao de publicacin). Ttulo del artculo.
Titulo de la revista cientfica en cursiva, volumen sin utilizar abreviaturas
y en cursiva (nmero entre parntesis sin utilizar abreviaturas), pginas sin
utilizar abreviaturas.
Ejemplos:
Born, M., Chevalier, V. & Humblet, I. (1997). Resilience, desistance and delinquent career of
adolescent offenders. Journal of Adolescence, 20 (6), 679-694.
Kernis, M. H., Comell, D. P., Sun, C. -R., Berry, A. & Harlow, T. (1993). There's
more to self-esteem than whether it is high or low: The importance of stability of self-esteem.
Journal of Personality and Social Psychology, 65, 1190-1204.

2. Publicaciones no peridicas. Las publicaciones no peridicas son las que se publican
por separado: libros, informes, folletos, ciertas monografas, manuales y medios audiovisuales:
Autor, A. A. (Ao de publicacin). Ttulo del trabajo. Localidad: Editorial.
Ejemplos:
American Psychiatric Association. (1990). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (3
ed.). Washington, DC: Autor.
Robinson, D. N. (Ed.). (1992). Social discourse and moral judgment. San Diego, CA, EE.UU.:
Academic Press.

3. Para una parte de una publicacin no peridica por ejemplo, el captulo de un
libro:
Autor, A. A. & Autor, E. E. (Ao de publicacin). Ttulo del captulo. En Editor A.,
Editor E. &Editor C. (Eds.), Ttulo del trabajo. (pp. xxx-xxx). Localidad:
Editorial.
Ejemplos:
Eckenrode, J., Power, J. & Garbarino, J. (1997). Youth in trouble are youth have been hurt. En
Garbarino, J. & Eckenrode (Eds.), Understanding abusive families: An ecological approach
to theory and practice (pp. 166-193). San Francisco, EE.UU.: Jossey-Bass.
O'Neil, J. M. & Egan, J. (1 992). Men's and women's gender role journeys; Metaphor
for healing, transition, and transformation. En E. R. Wainrib (Ed.), Gender
issues across the life cycle (pp. 107-123). Nueva York, EE. UIT.: Springer.

4. Para un artculo de diario:
Goleman, D. (1991, octubre 24). Battle of insurers vs. therapists: Cost control pitted against proper
care. New York Times, pp. D1, D9.

5. Una ponencia presentada en un evento:
Gonzlez, R., Calvo, A., Benavides, G. & Casullo, M. (1998, noviembre).