1.-TEMA: El Bullying.

2.-NOMBRE DE LA PRCTICA: Bullying el fenmeno de nuestros tiempos.

3.-PREGUNTA:
Cmo influyen los modelos violentos en el comportamiento agresivo en el nio
generador de Bullying?
4.-OBJETIVOS:
o El objetivo principal es investigar las causas que llevan a los nios a ocasionar
Bullying.
o Investigar qu efectos emocionales producen los modelos violentos en los
nios que lo generan.
o Cules son los factores ms comunes que hacen que un nio sea generador del
fenmeno Bullying.
o Investigar qu importancia tienen los modelos violentos en la conducta del
agresor.
o Investigar la conformacin psicolgica de los nios (as) de 6-12 aos con
comportamiento agresivo.







5.-JUSTIFICACIN:

La palabra Bullying, es un trmino con un origen ingles, el cual corresponde
como significado a intimidacin. En nuestro pas (Mxico) alrededor de un 65% de
nios y nias que se encuentran en la edad escolar de entre 8 y 14 aos de edad, han
sufrido alguna forma de agresin, por los diversos factores de lo que se ha estudiado
referente a este trmino, estas agresiones por mnimas que sean se pueden considerar
un acoso o agresin del Bullying. Da a da este fenmeno va teniendo ms efecto en
nios y nias. Se cree que el nmero de vctimas de este fenmeno no est en s
establecido, ya que se dice que no todos los nios o nias vctimas de ello lo dicen, ya
sea por miedo, o simplemente por querer ser aceptados en algn grupo.

Es un tema que se ha presentado desde aos atrs, solo que ahora en la
sociedad es un tema ms actualizado ya que por factores de violencia y el contexto
social donde se desarrolla el infante, lo importante es saber que esto es tan comn hoy
en da y que cualquier nio(a) puede llegar a presentar este fenmeno hasta por
circunstancias que parezcan insignificantes para cualquier adulto.

Las personas que ms influencia tendran en este problema son los que estn a
cargo del nio(a) ya que se pueden dar cuenta a tiempo si se presenta este fenmeno,
a su vez esto para que pueda ser atendido y evitar serias complicaciones o problemas
que pueden hacer que el nio no tenga un buen desarrollo social, es decir no tenga la
facilidad de hablar, acercarse o incluso querer estar cerca de otras personas.

Con este tema la mayora de las familias pueden darse cuenta de que puede
haber muchos motivos por los cuales se puede originar el fenmeno del Bullying,
hasta los que les pueden parecer de lo ms simple. Por ejemplo, cuando se les ofende
o se le hace una cosa parecida que aunque para un adulto parezca poco ofensiva para
un nio (a), puede ser muy significativa y por lo tanto puede tener algunas conductas
violentas.

Esto puede ser algo grave y puede traer serios problemas por eso es que se
hablara acerca de esto porque sin darse cuenta se puede provocar un serio problema
en un nio y por ello es necesario que se est informado acerca del tema.

Con esto evitaremos traumas en nios y se tratara de cambiar en algunas
personas la forma de tratar a un nio (a) y es importante que las personas que estn
al cargo de un nio tomen en cuenta como se debe tener trato haca l.

Es por eso que es importante que se hable ms acerca de este tema para que
las personas estn ms informadas y no tomen este tema tan a la ligera y piensen que
esto es algo que es normal en un nio(a).

Esto tambin ayudara a que se den cuenta desde el primer sntoma sin que se
agrave el problema y tener en cuenta los diferentes aspectos que esto conlleva y a
darse cuenta que cuando un nio presenta este fenmeno siendo el agresor no es solo
porque se la ocasionan personas ajenas a la familia, sino que cualquier persona ya sea
que se ajena o cercana a l se la puede ocasionar, sin darnos cuenta.

La finalidad de este tema es que las personas se den cuenta de las conductas
que son generadoras de que se produzcan los modelos violentos en los nios, as
mismo de los efectos emocionales que hacen que el nio se vea afectado(a), presente
a este problemas las personas que podran verse beneficiadas son las personas que se
encuentran en el entorno del nio(a), como los pueden ser su familia, compaeros de
clases, amigos, docentes ya que podran darse cuenta de las emociones que provocan
que en el nio se de una conducta violenta.

7.-MARCO TERICO:
CAPITULO I
Antecedentes histricos.
1.1. Origen de la palabra bullying.
1.1.1Diferentes conceptos de la palabra Bullying.
1.2 Inicios de los estudios sobre agresin.
CAPTULO II
Qu se entiende por bullying?
2.1 Cmo se desarrolla?
2.2 Factores que lo generan
2.3 Tipos de bullying
CAPTULO III
Papeles o roles del bullying
3.1 Bullied
3.1.1. Caractersticas del bullied
3.1.2. Actitudes y pensamientos de la vctima.
3.1.3. Daos causados
3.2 Bully
3.2.1. Caractersticas del bully
3.2.2. Agresin
3.2.2.1 Comportamiento agresivo en el nio
3.2.2.2 Factores de los que surge la agresin
3.2.2.3. Tipos de agresin
CAPTULO IV
Causas y consecuencias
4.1 Causas generadoras del Bullying.
4.2 Consecuencias del Bulling.
4.3 Como ayudar a prevenirlo.
4.4 Que hacer en caso de ver conductas de Bullying.
4.4.1 Signos de alarma.


CAPTULO I

ANTECEDENTES HISTRICOS

Segn el diccionario de estudios psicoanalticos de la universidad de Bergen
en noruega editado en 1999, el bullying ocurre cuando los nios o adolescentes son
atormentados continuamente por otro u otros con ms poder, ya sea por su fortaleza
fsica o nivel social.

Este nombre lo creo en 1993 el psiclogo escandinavo Dan Olweus, de la
universidad de Bergen (Noruega), a partir de estudios realizados en los 70 sobre el
suicidio de algunos adolescentes. Encontr que estos jvenes haban sido vctimas de
agresin fsica y emocional de parte de sus compaeros de escuela.

Origen de la palabra

Dan Olweus es el psiclogo que lleva ms aos estudiando el bullying, segn
investigaciones que se han hecho acerca de la palabra Bullying, esta palabra se deriva
del parecido que se encuentra entre sta y la palabra Mobbing que es un trmino
que se utiliza en la ciencia que estudia las causas de la cosas; Etiologa.

Se utiliza para describir el fenmeno del acoso contra alguien, esto se
determin cuando se vio la conducta defensiva de un grupo de pequeos pjaros que
consiste en el hostigamiento continuado a un enemigo ms grande, con frecuencia
un ave rapaz. Estos comportamientos en la naturaleza terminan frecuentemente, o
bien con la huida, o con la muerte del animal acosado por varios otros.

Tambin ste trmino es utilizado de una u otra manera como la conducta que
genera la palabra Bullying pero en un ambiente laboral.

En comunicacin personal (Loera) (2013)
No me parece que sea un problema reciente de la modernidad, porque en
siglos anteriores ya era frecuente la violencia entre escolares. Si uno lee por ejemplo a
Jos Vasconcelos detectaran ese asunto ya desde el siglo XIX.

Ahora bien, la atencin reciente por este tipo de violencia es que no se
encontraba tipificada aunque ya era patente desde antes, lo cual se debe a que la
modernidad no ha sabido como relacionarse con la naturaleza violenta del hombre.
En general que se tipifica como problema se ha debido a esa ignorancia y al hecho de
que no se ha sabido manejar el asunto de manera adecuada.

En todo caso es necesario nuevamente acudir a Freud para entender mas
autnticamente el problema ya que en su libro El malestar en la cultura`` nos habla
de esa naturaleza violenta como algo que al no poderse extirpar de la condicin
humana, debe ser manejado de un modo mas inteligente. En todo caso el descubrir
mecanismos psquicos el origen de la agresin puede disipar los temores en relacin a
ella.
Ahora bien el problema del Bullying no depende del individuo tambin de la cultura
en general y de la cultura familiar en particular, los factores que aunados a la
motivacin si que pueden ayudar a contener y estimular


De hecho la palabra Mobbing tambin se utiliza para designar una conducta
muy similar al bullying pero en el ambiente laboral.

El bullying crea un desequilibrio de poder, cuando un grupo o individuo tiene
una conducta negativa, agresiva y repetitiva sobre alguien que tiene problemas para
defenderse. El fenmeno ha existido es de siempre pero anteriormente se consideraba
una conducta normal y no un problema social.

Derivado de otras investigaciones se dice que, la palabra bullying viene del
ingls bull = toro y agrupa un conjunto muy diverso de conductas. Incluye desde la
violencia fsica hacia un compaero hasta la agresin verbal ya sea de forma directa o
indirecta.

Diferentes conceptos de la palabra

Bullying es una palabra inglesa que significa intimidacin. Infelizmente, es
una palabra que est de moda debido a los numerosos casos de persecucin y de
agresiones que se estn detectando en las escuelas y colegios, y que estn llevando a
muchos escolares a vivir situaciones verdaderamente aterradoras.

El Bullying se refiere a todas las formas de actitudes agresivas, intencionadas
y repetidas, que ocurren sin motivacin evidente, adoptadas por uno o ms
estudiantes contra otro u otros.

1) El que ejerce el Bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro, a travs
de constantes amenazas, insultos, agresiones, vejaciones, etc.,

2) El Bullying no entiende de distinciones sociales o de sexo.
3) Las consecuencias en la victima del Bullying pueden ser tanto fsicas como
psicolgicas y en muchos casos, pueden ser permanentes en el tiempo.

4) El Bullying es slo un tipo de agresin dentro de muchas otras que tambin
existen en los colegios.

5) Se suele creer que algunas de las expresiones de Bullying son slo juegos o
chistes entre estudiantes.

6) La intimidacin no es un fenmeno nuevo y existe en todas las escuelas.

7) El Bullying forma parte del crecimiento. Se cree que te ensea a enfrentar
mejor la vida, que favorece la construccin del carcter y la personalidad.

8) El Bullying puede derivar en trastornos de personalidad muy severos.

Algunos padres suelen recomendarle a sus hijos o hijas: pgale un combo,
as nunca ms te va a molestar; ignora el hecho y te van a dejar tranquilo (a);
no acuses a los intimidadores porque te van a molestar ms. Estas sugerencias lo
nico que hacen es reforzar y mantener el Bullying en las escuelas.


CAPTULO II

QU SE ENTIENDE POR BULLYING?

Se entiende como Bullying la agresin generadora de violencia que causa
dolor porque se hace a la fuerza hacia una persona y contra la voluntad de l, es decir
de la persona que est siendo acosada u hostigada por otro compaero.

Es cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal o fsico producido por los
escolares. Esto era antes conocido como pelea actualmente lo hacemos llamar
Bullying, con esto llegamos a la referencia de que siempre ha existido pero debido a
que diferentes autores se han centrado tanto en este tema es conocido mucho ms
actualmente.

Con respecto a lo anterior tambin se entiende que se han hecho cada vez ms
investigaciones ya que, en la actualidad vivimos en un contexto social diferente al de
aos anteriores, es decir, vivimos en un contexto social donde la violencia es un
factor que se desarrolla cada vez ms de una manera pblica, ya no hay un respeto a
no ser ejemplos de violencia de otros, ya sean personas mayores o menores, y esto
causa que se d con ms frecuencia las conductas generadoras de maltrato; Bullying.

Generalmente ste tipo de violencia terminan teniendo una consecuencia en el
aspecto emocional del nio, ya que la mayora de las veces suelen ser nios que
presentan caractersticas, de ser nios, dbiles, sensibles, inseguros de s mismos,
entre otros.

El acoso que se da entre nios no tiene un tiempo determinado de duracin,
puede durar, horas das e hostigamiento, hasta aos.

El acoso escolar es una especie de tortura, metdica y sistemtica, en la que el
agresor sume a la vctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad
de otros compaeros.





Alguien me est molestando; bullying, De Acevedo y Gonzlez (2011), Mxico, ediciones B

2.1 Cmo se desarrolla?

Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteracin
encaminada a conseguir la intimidacin de la vctima, implicando un abuso de poder
en tanto que es ejercida por un agresor ms fuerte (ya sea esta fortaleza real o
percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, as, expuesto
fsica y emocionalmente ante el sujeto maltratador, el bullying atemoriza, humilla,
llena de coraje de deseos de venganza, por lo tanto es una situacin que a nadie nos
gustara sufrir, es tan grade el dao que cauda emocional, y fsicamente en la vctima
que en algunos casos, la dureza de la situacin puede acarrear pensamientos sobre el
suicidio, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin limitacin de
edad.
Hay diferentes tipos de personas que practican la intimidacin a otros.
1) Los seguros: son los que intimidan a otros disfrutndose el momento y
estando seguro de ellos mismos en todo momento.
2) Los ansiosos: que son los que no se concentran en lo que hacen y son menos
seguros de ellos mismos.

2.2 Factores que lo generan

Ahora que ya conocemos el problema, hay que conocer que origina este
problema para que un nio, nia o adolescente se convierta en un agresor, ya que
como sabemos siempre existen causas y consecuencias.
Las causas por las que se da son muchas pero generalmente se toman en
cuenta solamente los aspectos ms importantes, que son:

Personales: Un nio que acta de manera agresiva sufre intimidaciones o
algn tipo de abuso en la escuela o en la familia. Adquiere esta conducta cuando es
frecuentemente humillado por los adultos.Se siente superior, ya sea porque cuenta
con el apoyo de otros atacantes o porque el acosado es un nio con muy poca
capacidad de responder a las agresiones.

Familiares: El nio puede tener actitudes agresivas como una forma de
expresar su sentir ante un entorno familiar poco afectivo, como bien se sabe la familia
es la base de la sociedad, pero si en esta existe violencia intrafamiliar que se
ejerce por el padre hacia la madre y hacia el hijo, el nio va a percibir esa conducta
negativa que refleja que existe alguien fuerte y alguien dbil, es decir que existe un

agresor y una vctima y como l no desea ser la victima entonces no le queda ms que
ser el agresor. El nio adopta este tipo de conducta porque es el que ve en casa.



Alguien me est molestando; Bullying, De Acevedo y Gonzlez (2011), Mxico, ediciones B



De igual manera donde existen situaciones de ausencia de algn padre,
divorcio, violencia, abuso o humillacin ejercida por los padres y hermanos mayores;
tal vez porque es un nio que posiblemente vive bajo constante presin para que
tenga xito en sus actividades o por el contrario es un nio sumamente mimado.

En la escuela: Cuanto ms grande es la escuela hay mayor riesgo de que haya
acoso escolar, sobre todo si a este factor se le suma la humillacin, amenazas o la
exclusin entre personal docente y alumnos.

En muchas ocasiones los profesores son los generadores de una divisin de
grupos entre los estudiantes, dichos grupos en los cuales pueden estar los estudiantes
destacados que siempre van a recibir los elogios de los profesores y el otro grupo de
estudiantes en los que se encuentran los flojos o los menos destacados que todo lo
contrario con los primeros estos solo reciben crticas de sus padres y de los
profesores.


Todo esto es que genera esa divisin y resentimiento entre los estudiantes y por ello
se puede generar el Bullying.

2.3 Tipos de bullying
En este fenmeno se identificaron por Ferro Hernndez (2012) los siguientes

2.3.1 Fsico

Hay golpes, empujones, patadas, pellizcos, morder, puetazos, cachetadas,
lanzarle objetos, con intensin de daarlo.

El bullying fsico atemoriza, y humilla a la vctima por el riesgo de salir
herido. Los agresores en este tipo de bullying suelen hacer ms dao del que tenan
en mente ejercer.

2.3.2 Verbal

En el maltrato verbal hay insultos, mensajes o llamadas telefnicas ofensivas
hacia la vctima, lo cual le genera miedo y se siente amenazada.

2.3.3 Psicolgico
Amenazas para obligar a la vctima a realizar cosas que no debe ni quiere
hacer

Alguien me est molestando; bullying, De Acevedo y Gonzlez (2011), Mxico, ediciones B
2.3.4 Exclusin social

Cuando se ignora, se asla y se excluye al otro. Esto surge cuando a una
persona se le niegan o restringen sus oportunidades para pertenecer a una sociedad.
Teniendo como ejemplo, el color de piel es una caracterstica neutral (negra, blanca)
que sirve para identificar a las personas, pero solo es una diferencia cuando se le
atribuye una connotacin negativa. Si el director tcnico observa a un jugador de
ftbol de piel negra con mritos para ser titular pero, basado en una connotacin
negativa (quien tiene piel negra es perezoso) le impide jugar, en ese momento lo est
excluyendo.

2.3.5Ciberbullying

Es la hostigacin y agresin psicolgica que existe entre los adolescentes a
travs de los medios electrnicos como la internet y el telfono celular, esto se da
principalmente gracias a la tecnologa, aqu el bully permanece en anonimato por lo
que esto le permite estar seguro, protegido y libre para seguir insultando

2.3.6 Sexting

Consiste en la publicacin de fotografas o videos de tipo sexual o atrevidas a
travs de internet o telfono porttil, en los cuales son exhibidas.

Esto causa un dao emocional ya que la vctima empieza a sentirse humillada,
y por lo tanto le genera

2.3.7 Cutting.

Es la modalidad de violencia que consiste en una serie de cortes superficiales,
que el nio o adolescente, se hace con diferentes tipos de objetos, lo hacen como una
manera en la que pueden descargar su dolor emocional por ser vctima de
hostigamiento.

Los nios y adolescentes que suelen hacer esto, hacen unos cortes poco
profundos en muecas, antebrazos o en piernas, para cubrir estas heridas y no se den
cuenta de lo que hacen suelen cubrirlas con vestimenta larga o cualquier objeto que
pueda tapar las heridas. (p.14)

CAPTULO III

PAPELES O ROLES DEL BULLYING

3.1 Bullied
El bullied es la persona elegida la cual se pretende molestar o agredir. Puede
ser nio o nia, ese compaero que se distingue de todos los alumnos del grupo. Es
una persona con poca confianza en s misma.

3.1.1. Caractersticas del bullied

Elegir a la persona que se quiere molestar no es muy difcil ya que el agresor
(Bully) agrede a quien sea, el agresor elige al bullied y ser su prisionero durante el
tiempo que estn juntos ya sea en la escuela, o en la calle donde viven pero
principalmente donde se presenta el bullying es en la escuela, es el lugar elegido para
llevar a cabo la agresin y es ah donde el bully se siente poderoso que nadie puede
hacerle o decirle nada. Algunas ocasiones el bullied trata de llevarse bien o agradar a
su agresor para as evitar que le siga causando dao incluso trata de ganarse su
confianza, pero aunque no lo logra, no le ser fcil escapar de esta situacin. Los
bullied son nios que no cuentan con habilidades o con la capacidad para responder
ante el hostigamiento que les hacen, son sensibles, frgiles o no socializan mucho y
debido a esto suelen aislarse de los dems ya que sienten que nadie los entiende y a
nadie le agrada estar con ellos, las vctimas son nios vergonzosos y suelen
conformarse con todo lo que les dan, ellos no les gustan los conflictos, le temen a los
problemas en la escuela, tienen miedo a que les llamen la atencin por algo que
hicieron , se sienten muy protegidos por sus padres y esto hace que no puedan hacer
cosas por ellos mismos o tomar sus propias decisiones, estos nios son tmidos, tratan
de esconderse de los dems .

Ferro Hernandez (2012) nos habla el bully causa dao al nio que posee algo que
el bullied no tiene. l puede hostigar al:
Adinerado
Rubio
Introvertido
Nerd
De lentes
Pobre
Guapo
Delgado
Atractivo o bonita
Robusto (p.13)

El bullied no es igual a los dems tiene caractersticas diferentes, es por eso
que se le molesta .El nio buleado se encuentra en un ambiente familiar prospero,
tranquilo, en su hogar no lo tratan mal, y es as que el nio no reacciona cuando se le
est agrediendo y no se defiende rpidamente. Por lo general al nio que con mayor
frecuencia se agrede es el nio ms inteligente del saln ,tambin hostigan a los nios
que son ms sensibles que otros los que lloran fcilmente, los nios que tambin
agreden son los que son serios que no les gustan las bromas ni chistes que traten de
ellos, otro tipo de nio es el hijo de padres sobreprotectores que lo cuidan demasiado,
que ha aprendido que no puede hacer o decidir algo por s mismo un nio calmado y
obediente que no sabe decir no y que adems hace caso de todo lo que le dicen y lo
hace, un nio ansioso e inseguro es una caracterstica ms para que el agresor lo tome
como su vctima, nios que forman parte de todos los conflictos dentro del grupo
tambin son hostigados y maltratados. Todas estas caractersticas son de nios que no
saben cmo defenderse, ni qu hacer cuando los molestan.



3.1.2. Actitudes y pensamientos de la vctima.

Los nios bullied al sentir ese abuso, el miedo de pensar en que les causaran
dao puede llevarlos a pensar en el suicidio, esto es porque el maltrato que sufren
hace que tengan una baja autoestima no se sienten aceptados y creen que los dems
los van a rechazar ya sea por su apariencia fsica, por su forma de pensar o su forma
de actuar, por lo general no dicen los que les pasa en la escuela ya que son
amenazados y tienen ese constante temor al pensar que les harn o que les dirn
cuando se acerque a ellos el bully, podemos darnos cuenta cuando alguien es vctima
del bullying ya que presenta un aspecto triste, deprimido, distrado, pensativo, sin
ganas de querer jugar, casi no habla y cuando lo hace es porque le preguntan algo y
solo dice si, no o solo son unas cuantas palabras, no es muy comunicador, no le tiene
confianza a nadie, tiene miedo ir a la escuela no le dan ganas de ir y cuando asiste a
sus clases anhela la hora de salida ya que no se siente cmodo, quiere sentirse seguro
al salir de la escuela, sentir que alguien lo cuida y lo protege que no le pasara nada
estando con pap o mam, generalmente estos nios presentan un bajo rendimiento
escolar debido a que no estn concentrados, no prestan atencin por tener la
preocupacin de pensar que les har el agresor. Algunas ocasiones en su aspecto
fsico presentan dificultades para dormir, dolores comunes de preocupacin como
dolor de cabeza, de pecho, nuseas, vmito y lloran fcilmente se vuelven sensibles
ante cualquier cosa que les digan.

De este modo podemos decir que l nio buleado al sufrir este abuso ha tenido
pensamientos negativos el principal y ms grave de estos pensamientos es el llegar a
suicidarse debido a que no encuentran otra salida ante la situacin tan aterradora que
viven da a da, piensan que su vida no tiene sentido por todos esos maltratos tanto
fsicos como verbales que le hacen cada vez que el bully se acerca a ellos, este
pensamiento del suicidio es ms frecuente en personas en la etapa de la adolescencia
donde su forma de pensar es diferente a cuando eran pequeos, en los nios lo ms
comn que hacen cuando sienten esa desesperacin de no poder hacer nada , lo que
tratan de hacer es causarse dao a s mismo como pegarse en la pared o tirarse al piso
porque sienten que nadie los acepta y nadie los entiende o tal vez que si dicen los que
les ocurre no les creern sus padres o incluso la maestra porque es donde pasa la
mayor parte del tiempo en la escuela entonces es probable que si decide decirle a la
maestra lo que le hacen es posible que no le crea.

3.1.3. Daos causados

Dentro de los puntos que han se han estado tratando anteriormente sobre los
pensamientos y actitudes del bullied, en esta condicin en la cual ha sufrido de
agresiones, malos tratos, hostigamiento y abusos las consecuencias en el nio buleado
con frecuencia son; que esta persona pasa de ser vctima a ser agresor porque
relativamente ha tenido una experiencia no muy agradable sobre el abuso entonces de
este modo puede llegar a vengarse del dao que le han ocasionado, convirtindose
este nio en el agresor de una manera descontrolada porque no le importa el dao que
cause a los dems porque piensa que como los dems no tuvieron sensibilidad hacia a
l pues l tampoco la tendr hacia los dems y sobre todo rompe con todos esos
valores que le han inculcado en su hogar desde pequeo, los daos que se causan son
que como ha sido vctima ahora no le importa tener compasin con los dems, ya no
tiene marcados los valores de respeto, justicia, armona, amor, apoyo, comprensin,
compaerismo, honestidad, igualdad, confianza, sinceridad , solidaridad entre
muchos ms, su nico objetivo es agredir, le provoca placer molestar a los dems,
siente alegra ver sufrir a los dems y esto hace que piense: ahora me estoy vengando
de lo que me hicieron o de lo que yo sufr, estos nios se vuelven huraos, muy
agresivos cambian completamente su comportamiento a cmo eran antes , ya no son
aquellas victimas que estaban tristes , deprimidos y que casi no hablaban se vuelven
todo lo contrario.

Pero en todos los casos las vctimas se vuelven agresores, algunas veces
mantienen o se quedan marcados esos abusos que vivieron y les causan un grave
problema a lo largo de su vida ya que crecen con la idea de que no hacen las cosas
bien, que tienen tales defectos, que son intiles que no sirven para nada y esto les va
generando un trauma que no los deja disfrutar de la vida en todos los aspectos incluso
pueden tener grandes pensamientos depresivos que no pueden superar y que
requieren de ayuda psicolgica para poder tratar de ir aminorando este trauma que les
gener haber sufrido bullying.



Alguien me est molestando; bullying, De Acevedo y Gonzlez (2011), Mxico, ediciones B


3.2 Bully

Olweus (1998) les atribuye a los individuos con conductas agresivas una
personalidad ansiosa e insegura que esconden segn l bajo la superficie. (Pizarro
& Jimnez, 2007) La forma en que el agresor ejerce poder es intimidando a la vctima
sin ninguna causa o provocacin, causndoles un dao fsico o emocional, estos
suelen ser ms fuertes que sus vctimas, dominantes, no respetan las reglas, tienen
buena autoestima, impulsivos y algunas veces hasta desafiantes con las autoridades
aunque no siempre ya que en algunas ocasiones se hacen pasar por nios de buen
comportamiento y hacen creer que son incapaces de llegar agredir a otro nio. No
tienden arrepentirse de sus actos si no que disfrutan hacerle dao a la otra persona.

Este agrede a personas que tienen baja autoestima, que son ansiosos, son ms
dbiles que ellos, por lo general suelen permanecer con esta conducta con los mismo
nios a los que les causa algn temor. Porque son ms fciles de manejar de acuerdo
a los intereses del agresor.

El agresor no est solo si no que este casi siempre acta en grupo dejando
indefensa a la persona sobre la que ejercen su poder, por el solo hecho de sentir
poder, querer que los dems lo respeten, con esto consigue que los dems le tengan
miedo e incluso hagan lo que ellos quieren. De esta manera el agresor aprende a
conseguir todo por medio de la violencia, para poder llegar a cumplir sus metas.

Si persiste con querer conseguir todo por medio de la violencia lo ms
probable es que al largo de unos aos se llegue a tener un mal rendimiento
acadmico, que llegue a caer dentro del vandalismo, uso de alcohol o drogas, porte
armas, robe o que se convierta en un criminal.

3.2.2. Agresin

La agresin se da cuando se ejerce maltrato a otra persona, esto sucede
cuando la otra persona tiene baja autoestima y como tiende a sentirse inferior a los
dems suele se convierte en presa fcil para estos, que lo ubico que pretenden es que
los dems le muestren respeto y vean quien es el que tiene el poder.

La agresin no es cosa nueva desde tiempo atrs de ha dado, solo que
recientemente se les est tomando ms atencin, por los problemas que ha generado
esta situacin, ya que en sean muerto y se en suicidado muchos nios y jvenes a
causa de este maltrato, ya que por temor a que los adultos no crean lo que dicen o por
el miedo que le engendra el agresor deciden callarlo y sufrir en silencio, hasta que no
puede ms o la violencia llega a tal grado como quitarle la vida.

La agresin se da ms en nias que en los nios, estas utilizan ms la agresin
indirecta relacional, esparciendo rumores o realizando exclusin social, cuando estas
son acusadas tienden hacerse pasar ms por nias buenas que seran incapaces de
hacer eso, por lo tanto es ms difcil que las dems personas como los maestros, los
paps, en si cualquier adulto se d cuenta de la agresin que est cometiendo la nia.

En los nios es menor la agresin y estos utilizan ms la agresin verbal y
fsica, es ms seguro que por ejercer la agresin fsica los adultos responsables se den
cuenta de que estn cometiendo agresin, pero la mayora como no son vistos por
algn adulto, tienden a negar todo y parecer nios buenos incapaces de tener una
actitud de ese tipo.
Este maltrato se da en el patio de la escuela o en cualquier lugar donde no el
este supervisando algn adulto, es aqu donde acurre la agresin fsica, y durante la
clase este o no presente el maestro, ya que lo hacen de manera verbal o en lugares
pblicos donde no haya gente que este observando.

La violencia tiende a darse cuando la persona es ms vulnerable y no es
aceptada socialmente por los dems compaeros.
CAPTULO IV

Causas generadoras del Bullying

Por lo general hay tres cusas o factores los cuales influyen en que se de el acoso
escolar (bullying)
1. Personales
2. Familiares
3. Escolares


Personal:

En este el acosador se hace ver superior en compaa de un grupo quienes lo
alientan o ayudan a hacer algunas acciones, lo cual hace que este se sienta superior a
la victima. Por lo general la victima suele ser aquel que ven que no suele responder o
defenderse a dichas acciones, de tal forma que ellos puedan abusar totalmente sin
respuesta alguna y la mayora de las veces el acosador quiere ver que la victima la
esta pasando mal.

Entonces el acosador le dar continuidad a esta accin una vez que ya vio que
la victima no da una respuesta a favor de su defensa y que este lo que busca es
sentirse superior o esta en busca de respeto, el detalle es que este acoso genera
violencia que en muchos de los casos ni se llega saber por el miedo que tiene la
victima, pueden ser infinidad de cosas como por ejemplo: esconder la mochila,
humillarlo en publico, ponerle apodos, hacerle maldades hasta en la butaca de el
saln de clases y golpearlo.


Familiares:
Estas conductas vienen del hogar del acosador ya que en este lugar es donde
aprendemos muchas de las cosas que nos forman como persona, por medio de los
ejemplos de modelos que encontramos en el hogar pueden ser principalmente los
progenitores o cualquier otro familiar el asunto es que si los aprendemos ah y nos
hacen creer que es lo correcto es muy posible que lo repitan en otro espacio en este
caso podra ser en la escuela. Esta claro que no todos lo hacen abra casos donde
talvez lo vivan en casa pero ellos no lo repitan ya sea porque tal vez el sujeto este
consciente de que esto esta mal

Como ya mencionamos anterior mente el que un acosador vea esto en casa y
crea que es lo correcto no lo es en si todo para que lo practique hay mas factores
como el respeto por una infinidad de cosas ya sea para impresionar a alguien o
simplemente para imponer Jerarquas

Un ejemplo de esto fuera de la escuela son las situaciones que vivimos hoy en
da en nuestro pas, jvenes que ya sea por falta de recurso para ir a clases o porque
no se les diera lo de estudiar dejan la escuela lo que les genera frustracin al saber
que los que se respetan son los profesionistas como doctores, arquitectos, maestros
etc.

La bsqueda de este respeto los lleva a buscarlo de una forma fcil y rpida en
este caso la delincuencia organizada muchos solo entran por infundir temor a ciertas
personas y pues lo unc que ganan es encerrarse en una burbuja creyendo que son
buenos por obtener dicho respeto por como pasa en la
Escuela creen que por intimidar o amenazar a alguien obtienen algo bueno.

Por otro lado est la victima que tambin es posible que vea violencia
intrafamiliar y crea que as debe de ser dejarse que lo maltraten por eso podra ser que
este muchas de las veces guarde estas situaciones en el peor de los casos que hasta lo
ve con optimismo. En cualquiera de los dos casos lo idneo seria que se educara de
forma adecuada a los hijos para evitar estas situaciones de agresin.


Ya que desde una mala organizacin en el hogar, tensiones matrimoniales
situacin socioeconmica pueden contribuir a que los nios desarrollen con el tiempo
una conducta agresiva y tambin como se ha mencionado anterior mente un modelo
violento el cual aunque en algunas ocasiones el infante no posea estas caractersticas
estos ambientes hacen que las desarrolle,


Escolar:
El bullying se puede dar en cualquier escuela pblica privada y de igual manera
con el genero, pero segn algunos expertos entre mas grandes las escuelas mas
probabilidad de que este fenmeno se de y pues una caracterstica importante que se
debe de agregar es que esto se solucionara con mas personal, pero como estn la
mayora de las instituciones hoy en da no existen recursos para contratar a personal
el cual su labor sea estar en los pasillos de la escuela vigilando que no pasen estas
cosas.


Un aspecto fundamental en esto es el trato que se les da a los alumnos si ven
un maestro, prefecto, secretaria o director etc. Dspota, prepotente, este
alumno muy fcilmente puede adoptar algunos de estos aspectos


Por ejemplo:
Si hay un maestro alburero y as se expresa en clase es muy probable que los
aliente a que lo hagan en clase no fuera de esta ensendoles algo de esto y estos
buscando por fuera esto al momento de aplicarlo con compaeros lleva a fricciones lo
cual tambin va de la mano con humillar a algunos compaeros.

En conclusin las posibles causas ya expuestas pueden provenir de modelos
educativos que son un referente para todos los nios en ausencia de no obtener
valores, lmites y reglas de convivencia. En cambio lo que reciben son castigos
mediante la violencia e intimidacin lo cual nos da todo este tipo de actitudes
agresivas en la escuela o en trabajos. Entonces lo que se aprende as es a querer
resolver situaciones y problemas con violencia ya que como sabemos una vez que el
nio registra algo de esto para el se convierte en algo normal nada malo lo cual va a
querer repetir en ciertas situaciones y ser para el la forma adecuada de arreglar
dichos problemas.


Alguien me est molestando; bullying, De Acevedo y Gonzlez (2011), Mxico, ediciones B


COMO PREVENIR EL BULLYING

En la familia.

Como se sabe la principal y la fuente ms importante fuente de educacin
como de afecto es la familia, debido a que aqu es en donde se aprende a socializar,
pero tomando en cuenta la aplicacin de los valores, normas y comportamientos que
han aprendido como ya se mencion en el hogar. Debemos evitar que la casa se
convierta en un escenario violento o por el contrario demasiado permisivo debido a
que esto ocasionara que los nios adquieran conductas agresivas.


La familia no debe descuidarse en cuanto a la informacin, es muy importante
la comunicacin entre padres e hijos, la observacin para detectar de forma inmediata
cualquier tipo de conducta anormal en el nio, se debe estar siempre pendiente de las
actividades de su hijo, debe existir lmites y normas, y as mismo vigilar que estos
cumplan.

Como padres de les debe ayudar a sus hijos a controlar sus emociones y
comportamientos hacia los dems de tal manera que puedan convivir sanamente.
Preocuparse por sus hijos, hablando con ellos. Crear un buen dilogo con ellos,
debido a que se aprende y se conoce mejor los hijos escuchndolos.

Estar pendiente de los posibles sntomas como nerviosismo, falta de apetito,
insomnio, bajo rendimiento escolar, fobia escolar, etctera.

Controlar y supervisar las conductas de sus hijos, observando qu hace, a dnde va,
con quin juega, cules son sus intereses, y actitudes.

Educar para controlar las emociones, para comportarse con los dems, para convivir
con otros, ensearles a respetar a terceras personas.

Observar los comportamientos, estados de nimo, y los cambios en los hbitos de los
nios.

En la escuela:
Es importante que en las instituciones escolares es importante la supervisin
de los alumnos fuera dentro de los salones de clases, as como las conductas que
tienen a la hora del lonche. Hay que establecer de una manera muy clara las reglas de
la escuela.
En caso de que se presente un caso de acoso escolar o Bullying es importante
que se d, se debe actuar muy rpido, y no dejarlo para despus. Estara bien que se
den tipo conferencias donde se le d a conocer a los padres y a los alumnos sobre el
tema. Los maestros pueden apoyarse en los alumnos para identificar casos de acoso,
deben ser muy inteligentes y saber quin puede darles informacin valiosa.

En la sociedad:
La sociedad en general tambin puede ayudar mucho a prevenir y atacar el bullying
entre los nios, vigilando y no dejando pasar este tipo de situaciones porque
pensamos se trata de una simple broma.
Debemos saber que las cosas que quizs parezcan cosas pequeas como burlas,
pequeos golpes e insultos, no debemos dejarlos pasar as como algo normal o
pasajero. Cuando un nio se burla, amenaza o pega a otro nio, se debe intervenir
para que eso no se repita. Debemos decir que eso no es algo correcto, que no vuelvan
hacer eso, y de igual manera estar al pendiente de las actitudes que tienen ambos
nios, el generados de bullying y la vctima, debemos estar al tanto de que esas cosas
no vuelvan a repetirse y si pasa que se hagan de nuevo hay que volver a repetir que
eso no debe hacerse.

En general nicamente con educacin, se previene educando bien a los nios
desde casa, se mejora con una educacin de los maestros, hay que guiarlos y
ensearles que deben tener un buen crculo de amigos, pero sobre todas las cosas no
dejarse de nadie pues si te dejas es como una bola de nieve, si te molestan una vez
sabrn que lo pueden seguir haciendo y as sucesivamente. De igual manera, hay que
ensear a los nios a que siempre digan la verdad a los padres que no oculten las
cosas, hay que darles la suficiente confianza de que nos cuenten lo que les pasa, hay
que estar al pendiente de ellos, de sus actitudes y sobre todo, hay que ensearles los
valores ms importantes, uno de ellos el respeto a terceras personas.

COMO AYUDAR A TU HIJO SI ES VCTIMA, ACOSADOR U OBSERVADOR
DE BULLYING

La intervencin de los padres en este fenmeno es muy necesaria, la mayora
de los padres frecuentemente no se dan cuenta cuando sus hijos son vctimas del
hostigamiento o acoso escolar, debido a que como ya mencionamos en el captulo 3
en las actitudes y pensamientos de la vctima, es usual que el pequeo se comporte de
manera diferente, tmido, se asla, siente miedo y que nadie le va a creer sobre lo que
le pasa, pero los padres piensan que esas actitudes son de su edad, que probablemente
tenga ese comportamiento porque est creciendo, de esta forma los padres no se dan
cuenta que su hijo est siendo vctima del bullying.

Estar a un lado o del otro lado del problema es importante, por lo que se debe
impedir que la vctima siga sufriendo acosos, y que el acosador siga acosando, sin
embargo no es fcil solucionar el problema de ambos casos.

Muchas ocasiones los padres no saben cmo reaccionar o como enfrentar esta
situacin por lo que no se prepararon para saber cmo ayudar a su hijo ante esta
circunstancia o incluso por falta de conocimiento sobre el tema, pero a continuacin
se darn a conocer algunos de los puntos que se deben tener en cuenta cuando tu hijo
es vctima de esto.

Cuando se sospecha que su hijo es un acosado o vctima del bullying es
sumamente necesario establecer un vnculo de comunicacin y confianza con su hijo
para que l se sienta en un ambiente cmodo y seguro , donde pueda hablar con sus
padres acerca de todo lo bueno y malo que le ocurre o por lo que est viviendo.
Ayuda a tu hijo si es vctima, promete que le ayudaras a solucionar ese problema, que
no se sienta solo que tu estars con l para protegerlo y ayudarlo, que t lo escucharas
cuando el necesite hablar contigo, hay que decirle que l no tiene la culpa, no es
culpable de la situacin.

Sintate junto a tu hijo, hablen del tema, explcale y dale a conocer en que
consiste el bullying y pregntale que si alguna vez lo han agredido.


1. Investiga a gran detalle lo que est ocurriendo. Escucha a tu hijo no lo
interrumpas, hazlo sentir que le estas poniendo atencin, deja que se
desahogue que saque todo el dolor que lleva dentro.
2. Si comprobaste que efectivamente tu hijo es acosado, mantn la calma,
demustrale tranquilidad, no te muestres preocupado o con rabia, el nio
debe verte con positivismo y determinacin.
3. Platica con sus compaeros ms cercanos, maestros, amigos y familiares.
Ponte en contacto con el profesor de tu hijo, con la direccin del colegio y
con el jefe de estudios para alertarlos acerca de lo que ocurre, y pide su
cooperacin en la investigacin y en la resolucin de los hechos.
4. No resuelvas el problema dicindole al nio que se defienda o que tome
venganza contra quien lo molesta, por lo que esto empeorara el problema.
5. Si tu hijo se encuentra muy daado emocionalmente por toda esta
situacin, busca la asesora de un psiclogo para ayudarle a que supere
este trauma. Pero jams te olvides que la mejor ayuda, en esos casos, es la
de su familia.
6. En caso de que el acoso contine, tendrs que consultar a un abogado.

Como ya vimos es muy importante ayudar a los nios que son vctimas del
bullying, en esta situacin se involucran tanto los padres, como los maestros y amigos
cercanos, porque forman parte de su vida y de su ambiente.

Cuando tu hijo es el acosador es otro caso de suma importancia, debemos
estar alertas cuando nuestros hijos son los que molestan a otros nios porque quiere
decir que algo no anda bien en ellos y en los padres. Los padres toman medidas en las
cuales exigen una comunicacin con la escuela para saber cmo evoluciona la
situacin. De esta manera deben hacer entender al nio que el hostigamiento o acoso
no es aceptable y que incluso puede ser un delito.

Tenemos unos consejos sobre cmo ayudar a tu hijo si es acosador:

1. Se tiene y se debe acercar al nio, platicar con l crear un ambiente de
confianza para que el nio pueda decir porque se comporta de esa
forma.
2. Observa que actividades realiza tu hijo con sus amigos y trata de
relacionarte ms con los nios que convive.
3. Jams debes usar la violencia para hacer entender a tu hijo, para
solucionar el problema. La violencia genera ms violencia.
4. Nunca culpes a los dems por la mala conducta que tiene tu hijo.
5. Si comprobaste que es verdad que tu hijo es acosador, no ignores la
situacin porque seguramente continuara creciendo, habla con l
escchalo busca como ayudarlo.
6. Debes demostrarle amor a tu hijo, que estas con l pero que eso no lo
tome como algo que har que t le permitas sus malos
comportamientos, sus conductas agresivas y violentas.
7. Se debe dejar claro las medidas que se tomaran a causa de su conducta
y en caso de que contine de esa manera se tomaran medidas mas
extremas.
8. Cuando se ha comprobado que existe un caso de bullying, los padres
de acosador deben trabajar junto con el apoyo de la escuela para
resolver el problema inmediatamente.
9. Habr mejores resultados, cuando se tenga una comunicacin con los
profesores, pdeles ayuda, escucha las crticas que den sobre el nio.
Es importante mantenerse informado de como la escuela trata dicho
caso y los resultados que se quieren obtener al resolver el problema.

Mediante la comunicacin que se tenga con el nio se podr dar cuenta de sus
gustos y aficiones, recompensar su conducta agresiva por actividades que le guste
realizar resultara muy efectivo, por ejemplo si le gusta el futbol sera una buena
opcin inscribirlo a un club deportivo, si le gusta tocar algn instrumento, llevarlo a
que tome clases.

Tener un ambiente de confianza dentro del hogar ayudar al nio a que se
sienta con la confianza de decir sus frustraciones, lo que le gusta o no, lo que es y no
agradable para l, sus insatisfacciones. Ensearle buenos modales, valores, entre ellos
uno de los ms importantes el respeto y responsabilidad fomentara al nio a
reconocer sus errores y a pedir disculpas a quienes les ha causado dao y a la vez los
padres le elogien esas buenas acciones.


Alguien me est molestando; bullying, De Acevedo y Gonzlez (2011), Mxico, ediciones B


Qu hacer si nuestro hijo es observador de bullying?

La mayora de las veces cuando se lleva a cabo el acto de acosar a alguien
ms, se encuentran el agresor (bully) y la victima (bullied), y as mismo tambin se
encuentra un nio ms, el observador o el testigo, es el nio que se encuentra
presente en el momento del maltrato a la vez este espectador puede ponerse a favor o
en contra de este suceso ( acoso o maltrato).
El papel del observador es esencial para que cese el maltrato. Si el nio testigo
entiende que ser agredido o maltratado injustamente tomara una postura firme ante el
agresor y el maltrato se detendr, pero comnmente no sucede esto porque por
desgracia la conciencia social no tiene un alto nivel de educacin en el cual se les
trasmita a los nios que no deben estar a favor de la violencia.

Los padres de nios observadores o testigos de bullying deben actuar de
manera que se haga saber el acoso ante la escuela, ante la direccin para que
inmediatamente identifique el caso y hagan algo al respecto. Al nio observador se le
explicara lo que se har y porque se debe dar a conocer sobre ese maltrato,
inculcndole que no debe quedarse callado ante una situacin as por lo que es
importante hacerlo.

El nio observador debe comprender que la madurez y la valenta de decir que
alguien est sufriendo acoso o abuso escolar se ver reflejado en los valores y en el
buen comportamiento de los nios, creando un ambiente tranquilo y lleno de armona
entre los alumnos de la escuela.

3.2.1. Caractersticas del Bullying

1) Lo acompaan conductas de diversa naturaleza (burlas, amenazas,
agresiones fsicas, aislamiento sistemtico, etc.).
2) Estas conductas ocasionan que se repitan una y otra vez,
prolongndose durante un cierto tiempo
3) Quienes suelen realizar estas conductas son nios (as) o jvenes, que
estar apoyados por un grupo, contra una vctima que se encuentra
indefensa.
4) Esta agresin se mantiene debido a la ignorancia o indiferencia de las
personas que rodean a los agresores y a las victimas sin intervenir
directamente.
5) Lo que ocasiona cierta violencia es que las victimas tengan miedo y
rechazo al entorno en el que se lleva a cabo la violencia, tambin
ocasiona prdida de confianza en s mismo y los dems y esto lo lleva
a una disminucin en el rendimiento escolar.
6) Reduce la capacidad de comprensin moral y de empata del agresor,
por lo tanto se produce refuerzo de un estilo violento de interaccin.
7) En las personas que solo observan la violencia sin hacer nada para
evitarla, se produce falta de sensibilidad, apata e insolidaridad.
8) Se disminuye la calidad de vida del entorno donde se realiza, tienda a
tener dificultad para lograr objetivos y aumente en los problemas y
tensiones.





Alguien me est molestando; bullying, De Acevedo y Gonzlez (2011), Mxico, ediciones B

3.2.2.2 Factores de los que surge la agresin

1) Situacin social negativa: estar personas son rechazadas por una gran
parte de sus compaeros, aunque suelen estar menos aislados que sus
vctimas y estn acompaados por algunos amigos que lo siguen en su
conducta violenta.
2) Tendencia a la violencia y al abuso de fuerza. Impulsivos, presenta
carencias habilidades sociales, baja tolerancia a la frustracin, dificultad
para cumplir normas, relaciones negativas con los adultos y bajo
rendimiento.
3) Carecen de capacidad de autocrtica, lo que se traduce en una
autoestima media o incluso alta.
4) Ausencia de una relacin afectiva clida y segura por parte de los
padres, sobre todo de la madre. Tiene dificultad para ensearle a
respetar lmites y combina las conductas antisociales, en el empleo de
mtodos restrictivo (incluido, en ocasiones, el castigo fsico).
5) Podra establecerse una separacin entre agresores activos (son lo que
inician y encabezan la agresin); y agresores pasivos (son los que les
siguen y animan y que presentan problemas similares, aunque en
menor grado).

3.2.2.2 Tipos de Agresin
Agresores activos
Este tipo de agresor es el que inicia y dirige la agresin. Aqu, las
agresiones pueden llegar a niveles muy elevados de violencia, no slo fsica,
sino verbal. La conducta agresiva la realiza el mismo, es el que intima a los
dems de una manera violenta, es el actor principal de la agresin.



Agresor pasivo

Son los que les siguen y animan, aunque en menor grado. Son los que son
acompaados por un grupo de amigos que ayudan al otro a realizar la
agresin, de manera que animal para que se lleve a cabo dicha conducta.

El inteligente

Es aquel conocido como el ms popular de la clase, y es quien tiene la
capacidad de organizar a sus otros compaeros para que lo obedezcan en
todo pero sobretodo en perjudicar a su vctima.


El menos inteligente

Este manifiesta aun comportamiento delictivo, intimida directamente a los
dems. Este tipo de agresor suele tener poca autoestima.

Victima

Es aquel que tambin se encuentra como vctima del Bullying por
sujetos ms fuertes que l y de la misma manera maltrata a sus compaeros
, segn estudios esto lo hace sentir ms fuerte y la realiza para ganarse el
respeto, si este muchacho no es vctima de Bullying en el colegio es muy
probable que sea maltratado en el hogar.

Estos tipos de maltrato se clasifican en:

1) Fsico: se realiza por medio de empujones, patadas, puetazos,
pellizcos y hasta se llega a utilizar objetos para embestir contra un
estudiante. Este tipo de agresin se comete con ms frecuencia en la
educacin primeria que en la secundaria. Lo llevan a cabo mas los
hombres que las mujeres.
2) Verbal: este est relacionado con insultos, burlas, rumores y con
poner sobrenombres que resaltan un defecto fsico o de accin
principal. Este lo realizan ms las mujeres que los hombres.
3) Psicolgico: son las acciones tendientes a minimizar la autoestima del
individuo y fomentan sentimientos de inseguridad y temor. Este les
ayuda para que el individuo les tenga miedo y por ello no los acusen.
4) Social: aqu se pretende aislar al individuo del resto del grupo, se
realiza manipulando a los miembros del mismo para que sean
partcipes del maltrato.

Consecuencias del bullying

Algunas consecuencias de este tipo de violencia interpersonal pueden ser
altamente dainas para las personas que se encuentran involucradas.


Para la victima esta agresin puede convertirse en un trauma
psicolgico, algunos riesgos fsicos, profunda ansiedad, infelicidad,
problemas en su personalidad y una gran cantidad de riesgos innecesarios o
dainos para cualquier individuo. En el ambiente escolar lo lleva a fracasos
escolares y mala concentracin, a faltar a la escuela, sensaciones
psicosomticas debido al estrs que le ocasiona, por lo regular se ocasiona a
la hora de ir a la escuela, tambin hay falta de sueo que en ocasiona un mal
reposo, En un estudio Olweus, observ claramente que los adolescentes
que haban sido victimizados de 13 a 16 aos mostraban gran probabilidad
de depresin a los 23 aos y baja autoestima. (Pizarro & Jimnez, 2007,
pg. 137)


En el agresor este comportamiento lo puede llevar a una futura
conducta delictiva, una interpretacin de la obtencin del poder mediante la
agresin, que se manifiesta en la vida adulta, los hechos violentos los valora
como socialmente aceptables y con recompensa. Cuando estos forman parte
de un grupo de agresores, estos pueden cometer el acto violento por presin
del grupo. Y en cambio en otros se vuelve la victimizacin se vuelve un
aparte esencial en su vida activa, la actitud y comportamiento intimidatorio se
convierte en un aparte esencial de la relacin entre iguales.

Para los compaeros que solo observan se convierte en una actitud
pasiva y complaciente ante tal injusticia y en un modelo errneo en de la
vala personal. Adems que demuestra un fuerte falta de solidaridad.
Hoy en dia este fenmeno ha ido creciendo debido a que la sociedad
tampoco ayuda mucho a contrarrestarlo, si no que contribuye a l, lo que
antes era calificado como una falta de respeto y comportamiento incorrecto,
hoy parece normal entre los jvenes.
Moreno menciona ... la violencia que surge en nuestros centros de
enseanza se explicara por el hecho de que tales centros estaran
reproduciendo el sistema de normas y valores de la comunidad en la que
estn insertos y de la sociedad en general. Los estudiantes, por tanto,
estaran siendo socializados en anti-valores tales como la injusticia, el
desamor, la insolidaridad, el rechazo a los dbiles y a los pobres, el maltrato
fsico y psquico y, en resumen, en un modelo de relaciones interpersonales
basado en el desprecio y la intolerancia hacia las diferencias personales en
particular y hacia la diversidad tnica en general. (Salln, Aspar, & Garca,
3013)


Alguien me est molestando; bullying, De Acevedo y Gonzlez (2011), Mxico, ediciones B
Universidad Autnoma De Zacatecas

Francisco Garca Salinas

Unidad Acadmica De Psicologa
Extensin Fresnillo
MTODOS Y TCNICAS DE INVESTIGACIN

DOCENTE: FABIAN JASSO JASSO
EQUIPO:
Acosta Hernndez Gladis Margarita
Gutirrez Vanegas Gustavo de Jess
Herrera Montoya Lydia Monzerrath
Serrano Torres Alice Andrea