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ArtePerú – Warmayllu 
Propuesta de Educación Intercultural a través del Arte 
 
Resumen: 
 
La Propuesta Educación Intercultural a través del Arte se desarrolló con apoyo de la Fundación 
Ford  en  departamentos  y  provincias  de:  Cajamarca;  Lima;  Pucallpa‐Ucayali;  Apurímac; 
Ayacucho;  Lamas,  San  Martín  y  Cusco.  Con  participación  de  docentes,  estudiantes,  artistas 
locales, padres de familia, el equipo de Warmayllu se dedicó a promover la Educación por el 
Arte  en  el  Perú  desarrollando  actividades  en  escuelas  rurales  y  urbanas  marginales  con 
distintas realidades y potencialidades. 
 
Debido  a  que  el  arte  ‐como  ningún  otro  lenguaje‐  es  la  expresión  esencial  propia,  íntima  y 
significativa de una persona o un pueblo, la diversidad del Perú ha dado vida a una gama de 
manifestaciones  artísticas  culturales.  Estas  manifestaciones  constituyen  un  modo  único  de 
conocer  y  aproximarse  a  las  distintas  realidades  y  entornos  naturales.  Mediante  diversos 
lenguajes  y  símbolos  nos  revelan  ideas,  historias,  sentimientos  y  emociones,  evidenciando 
aspectos  fundamentales  de  la  experiencia  humana  y  colectiva  que  difícilmente  se  podrían 
comprender a través de otras formas de conocimiento. 
 
Por  esta  razón  el  arte  nos  brinda  un  espacio  privilegiado  para  desarrollar  la  investigación, 
expresividad  y  creatividad,  permitiendo  agudizar  la  sensibilidad,  capacidad  de  percibir,  de 
crear,  innovar,  conocer  y  interactuar  con  otras  culturas  y  a  partir  de  allí  crecer  como  seres 
humanos. 
 
Introducción 
 
Desde su fundación en el año 2002, el equipo de Warmayllu viene investigando –con el apoyo 
de  Fundación  Ford‐  acerca  del  área  de  Educación  por  el  Arte  en  el  Perú,  desarrollando  una 
práctica  del  arte  en  escuelas  rurales  y  urbanas  marginales  que  toma  en  cuenta  las  distintas 
realidades  y  potencialidades  artísticas  culturales  propias.  A  partir  de  esta  experiencia,  nos 
dimos cuenta de la poca importancia que, por lo general, se otorga al Área de Educación por el 
Arte  dentro  de  la  educación  primaria  en  el  Perú,  área  que  ha  sufrido  en  los  últimos  10  años 
importantes cambios en el currículo de Primaria. 
 
Un  cambio  es  la  integración  del  área  Educación  por  el  Arte  (2005)  en  el  Diseño  Curricular 
Nacional  (DCN).  Sin  embargo,  ese  diseño  no  toma  en  cuenta  la  pluriculturalidad,  se  basa 
mayoritariamente  en  la  percepción  occidental  del  arte.  El  DCN  generaliza  la  variedad  de 
manifestaciones  artísticas  culturales  locales  como  el  tejido,  cerámica,  danzas,  rituales, 
tatuajes, máscaras, etc. y no toma en cuenta las diversas maneras de vivir y percibir el arte en 
el Perú. Así mismo, la falta de una formación inicial y capacitación en Educación por Arte lleva 
a  que  los  docentes  no  desarrollen  las  capacidades  adecuadas  para  trabajar  esta  Área, 
limitando  a  los  niños  y  niñas  en  el  desarrollo  de  su  creatividad  y  el  fortalecimiento  de  su 
identidad cultural. 
 
Por  ello  rescatar  y  desarrollar  las  diferentes  manifestaciones  artístico‐culturales  de  nuestros 
pueblos en la escuela nos ha permitido además de observar el fortalecimiento de la identidad 
de  los  niños,  niñas,  padres  y  madres  de  familia,  aprovechar  pedagógicamente  las 
potencialidades locales, valorar su propia cultura y la de otros permitiendo el desarrollo local y 
regional. 
 
Esto permitió a Warmayllu desarrollar, en base a un proceso participativo con artistas locales, 
docentes,  estudiantes  de  educación  y  arte,  educadores  por  el  arte  de  las  provincias  y 
departamentos  antes  mencionados,  la  propuesta  ArtePerú  de  Educación  por  el  Arte  con 
Enfoque Intercultural que fomenta: 
 

• Un área integradora que promueve la articulación de la escuela y comunidad. 
• Un área que favorece el desarrollo integral del ser humano y de la colectividad para la 
transformación sostenible del mundo. 
• Un área que promueve actitudes y prácticas interculturales. 

 
Planteamiento y argumentación de la Propuesta. 
 
A  través  de  los  años,  la  Educación  por  el  Arte  en  el  Perú  ha  sufrido  muchos  cambios  en  el 
currículo oficial peruano. Es recién en el año 2005 que el área de Educación por el Arte (2005) 
fue integrada otra vez dentro del Diseño Curricular Nacional (DCN). A pesar de que el currículo 
para  Educación  por  el  Arte  pretendía  tomar  en  cuenta  la  pluriculturalidad,  se  basaba 
mayoritariamente en la percepción occidental del arte. 
 
Para  responder  a  las  deficiencias  antes  indicadas  en  el  área  de  Educación  por  el  arte, 
Warmayllu desarrolló durante el año 2006 y 2007 el proyecto “Valorando la herencia indígena 
y  la  diversidad  cultural  a  través  de  la  Educación  por  el  Arte”:  –  cuyo  objetivo  principal‐  fue 
mejorar el currículo de Educación por el Arte para que responda a la diversidad cultural de los 
pueblos  a  través  del  desarrollo  de  una  propuesta  práctica  y  viable  basada  en  un  enfoque 
intercultural. 
 
Esta  propuesta  curricular  para  el  área  de  Educación  por  el  arte  (ahora  área  de  Arte)  con 
Enfoque  Intercultural  es  el  resultado  de  un  largo  proceso  de  investigación  de  campo  y 
bibliográfica, análisis, y construcción curricular en la que participaron y contribuyeron muchos 
docentes,  estudiantes,  artistas  locales,  educadores  en  el  arte,  de  Andahuaylas,  Cajamarca, 
Cusco,  Lima,  San  Martín,  Pucallpa  y  Puno.  A  través  de  las  entrevistas  grupales  e  individuales 
ellos  compartieron  sus  preocupaciones  e  ideas  para  aportar  a  una  propuesta  curricular  que 
parte de la gran riqueza de manifestaciones artístico‐culturales propias del Perú. Así mismo, la 
experiencia  en  las  redes  de  escuelas  piloto  en  que  docentes,  niñas  y  niños  desarrollaron 
proyectos de aprendizaje/ investigación de las artes locales integrando padres y miembros de 
la  comunidad,  contribuyó  en  gran  medida  a  la  integración  dentro  de  la  propuesta,  de  los 
procesos  y  capacidades  de  niños  y  niñas  que  se  desarrollan  a  través  de  la  práctica  de  estas 
artes.  Esta  propuesta  ha  servido  de  base  para  la  construcción  del  Diseño  Curricular  Nacional 
actual en el área de arte del nivel primario. 
 
Para que los docentes puedan aplicar la propuesta de manera práctica y creativa, Warmayllu 
se  diseñó  un  conjunto  de  recursos  educativos  que  consta  de:  Guías  metodológicas  sobre  el 
trabajo  de  los  diferentes  lenguajes  artísticos,  manuales,  un  CD  con  música  hecho  por  niños, 
niñas,  jóvenes  y  músicos  de  diferentes  regiones  del  Perú,  juegos  infantiles,  láminas  y  DVD 
Multimedia con propuestas interactivas. 
 
Objetivos: 
 

• Generales: 

Impulsar un programa diversificado de formación docente en la propuesta de Educación por el 
Arte con Enfoque Intercultural desarrollada por Warmayllu, que sea asumido por docentes e 
instituciones públicas y privadas vinculadas a la educación y que responda a las características 
y necesidades de cada región de intervención. 

• Específicos: 
 
¾ Integrar aprendizajes que promuevan la articulación de la escuela con la comunidad. 
¾ Fomentar el desarrollo integral del ser humano y su participación en la 
¾ Transformación sostenible de su entorno. 
¾ Promover prácticas y actitudes interculturales. 
¾ Promover  la  investigación  práctica  de  las  manifestaciones  artístico‐culturales  locales, 
regionales y nacionales. 
¾ Promover la valoración de los saberes propios, la cosmovisión, la producción y vivencia 
artística de la comunidad. 
¾ Buscar la participación activa y creativa de docentes, niños, niñas, padres, madres de 
familia así como artistas locales. 
¾ Conocer y valorar a través del arte la diversidad cultural del Perú. 
¾ Proponer y elaborar materiales didácticos y lúdicos para facilitar el trabajo en el aula. 

www.arteperu.org.pe