72- Contribuies da Dana para a educao de alunos adolescentes/jovens.

Infelizmente, ainda so poucas as pesquisas nesta rea, mas j so suficientes para nos fornecer bases para uma
proposta educacional em Dana significativa para os jovens que vivem no mundo contemporneo. Propomos que o
professor que trabalhe com a Dana em localidades diferentes das pesquisadas sempre oua atentamente o que seus
alunos tm a dizer sobre seus corpos, sobre o que danam e/ou gostariam de danar; que observe atentamente as
escolhas de movimento e como eles so articulados em suas criaes de dana, para que possa escolher contedos e
procedimentos no somente adequados, mas tambm problematizadores das realidades em que esses corpo/danas
esto inseridos. importante, portanto, que o corpo no seja tratado como instrumento ou veculo da dana,
como comumente se pensa. O corpo conhecimento, emoo, comunicao, expresso. Ou seja, o corpo somos ns e
ns somos o nosso corpo. Portanto, o corpo a nossa dana e a dana o nosso corpo

73- Os alunos podem, por meio da Dana reforar laos de amizade, trabalhar e conhecer o grupo, assim como
conhecer a si prprios de outra maneira, dando importncia questo da auto-estima. Alunos afirmam tambm que
durante as aulas podem desafiar o corpo fsico, criar danas que fazem sentido para eles, aprender bastante para
poder mostrar, experimentar novas formas de expresso que no so possveis por meio das palavras.
No ficam de fora as afirmaes de que as aulas de Dana so importantes para aliviar o estresse do dia-a-dia e as
tenses e presses escolares, assim como a possibilidade de estarem se movendo pelo simples prazer de estar em
contato com o corpo e com o movimento. Em suma, para os alunos danar uma possibilidade de se perceberem
livres e estarem vivos.

Dana: objetivos gerais -74
A Dana para os terceiro e quarto ciclos relaciona-se mais diretamente s experincias corporais de movimento e de
dana dos alunos, vida em sociedade, possibilitando que o aluno seja capaz de:
construir uma relao de cooperao, respeito, dilogo e valorizao das diversas escolhas e possibilidades de
interpretao e de criao em dana que ocorrem em sala de aula e na sociedade;

Contedos de Dana -74
Como qualquer outra manifestao artstica, a dana forma de conhecimento que envolve a intuio, a emoo, a
imaginao e a capacidade de comunicao, assim como o uso da memria, da interpretao, da anlise, da sntese e
da avaliao crtica.

Critrios de avaliao em Dana -77 pg
Saber mover-se com conscincia, desenvoltura, qualidade e clareza dentro de suas possibilidades de movimento e
das escolhas que faz. Com este critrio busca-se que o aluno conhea as possibilidades de movimento humano e possa
fazer/criar movimentos/danas prprios de acordo com suas escolhas pessoais, respeitando e compreendendo seus
limites/possibilidades fsicas, emocionais e intelectuais.