UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA 3 GRADO

1) DATOS INFORMATIVOS:
1.1. D.R.E.
1.2. U.G.E.L.
1.3. INSTITUCIN EDUCATIVA
1.4. LUGAR
1.5. AREA
1.6. GRADO Y SECCION
1.7. HORAS SEMANALES
1.8. DOCENTE

: Puno.
: .................................................................
: .................................................................
: .................................................................
: Historia Geografa y Economa.
: Tercer Grado Seccin ...........
: 03
: .................................................................

2) NOMBRE DE LA UNIDAD:
El mundo de la Edad Moderna y calidad ambiental
3) JUSTIFICACION:
El desarrollo del rea promueve el acceso a conocimientos sobre los procesos histricos,
sociales, econmicos y polticos del Per y del mundo, y enriquece la percepcin de los
estudiantes, al proporcionarles referencias temporales y espaciales. Esto contribuye al
desarrollo del pensamiento crtico y de las habilidades de observacin, anlisis, sntesis,
evaluacin, representacin e interpretacin del medio natural. Permite comprender lo que
es universal y por ende, lo esencial de todas las culturas, as como el espacio donde se
desarrolla la vida en sociedad.
4) TEMA TRANSVERSAL:
N

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
Educacin en y para los derechos humanos

Tema N 1
Tema N 2

5) VALORES Y ACTITUDES:
Valores.
Respeto
Responsabilidad
Solidaridad
Laboriosidad.

Actitudes.
Acta sin discriminar.
Es corts en su trato.
Cumple con las tareas que se le asigna.
Es puntual.
Ayuda a sus compaeros.
Comparte sus tiles escolares.
Organiza el tiempo libre
Toma la iniciativa en el trabajo en equipo.

6) ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

Conocimientos
Formacin y desarrollo de
los modernos estados
europeos.

Capacidades
Identifica informacin sobre los
procesos histricos, geogrficos y
econmicos
en
el
periodo
comprendido desde la formacin y
desarrollo de los modernos estados
europeos hasta fines del siglo XVIII.
(1)

Actividades/estrategias.
Identifica los principales logros
culturales alcanzados por los
modernos estados europeos.

Hrs

Conocimientos
Situacin de Asia, frica y
Oceana en los siglos XVI
y XVIII.

Economa,
sociedad,
poltica y cultura en el
Per y Amrica colonial
en los siglos XVII y XVIII.
Principales ecosistemas
en el mundo y desarrollo
sostenible.
Fenmenos y desastres.
Impacto econmico.
Depredacin,
contaminacin,
desertificacin
y
calentamiento.
Recursos, productos e
intercambios comerciales.
Estudios de casos en los
cinco continentes.
Poblacin y migraciones.

Capacidades
Interpreta
las
causas
y
consecuencias de los cambios y
permanencias, en la situacin de
Asia, frica y Oceana en los siglos
XVI y XVIII. (2)
Analiza informacin relevante sobre
las polticas econmicas estables o
instituciones slidas. (1)
Localiza en el espacio los
principales ecosistemas en el
mundo. (1)
Localiza en el espacio, las zonas de
incidencia
de
fenmenos
y
desastres y el impacto econmico
que provocan. (1)
Propone alternativas de solucin en
torno a la problemtica de la
depredacin,
contaminacin
y
calentamiento de la tierra. (3)
Comunica
informacin
sobre
calidad de vida en los pases y
principales ciudades de los cinco
continentes
y
sus
recursos,
productos
e
intercambios
comerciales. (1)
Juzga las caractersticas del
contexto que propiciaron las
migraciones y sus consecuencias.
(3)

ACTITUDES

Actividades/estrategias.
Elabora mapa conceptual de la
situacin de estos continentes en
los siglos XVI y XVIII.
Elabora mapa conceptual de la
situacin de estos continentes en
los siglos XVI y XVIII.
Identifica las caractersticas de la
economa, sociedad, poltica y
cultura en Amrica colonial.
Representa
grficamente
los
principales ecosistemas en el Per.
Propone alternativas de solucin
para conservar el ambiente.
Propone alternativas de solucin
para conservar el ambiente.
Elabora un cuadro de los recursos
naturales y productos que ofrecen
los principales pases.

Conoce las causas que motivan los

movimientos migratorios y sus
consecuencias.

EVALUACIN
Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per
en el contexto Mundial.
Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional.
Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional.
Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y
el mundo.
Promueve la conservacin del ambiente.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su
proceso formativo.
TOTAL

Hrs

7) EVALUACIN:
Organizadores de
conocimientos

Manejo de
informacin

Comprensin
espacio temporal

Indicadores de Evaluacin

Evaluacin
Tcnicas
Instrumentos.

Identifica informacin sobre los procesos histricos,

geogrficos y econmicos en el periodo comprendido
desde la formacin y desarrollo de los modernos
estados europeos hasta fines del siglo XVIII. (1)
Analiza informacin relevante sobre las polticas
econmicas estables o instituciones slidas. (1)
Localiza en el espacio los principales ecosistemas en
el mundo. (1)
Localiza en el espacio, las zonas de incidencia de
fenmenos y desastres y el impacto econmico que
provocan. (1)
Comunica informacin sobre calidad de vida en los
pases y principales ciudades de los cinco continentes
y sus recursos, productos e intercambios comerciales.
(1)
Interpreta las causas y consecuencias de los cambios
y permanencias, en la situacin de Asia, frica y
Oceana en los siglos XVI y XVIII. (2)
Propone alternativas de solucin en torno a la
problemtica de la depredacin, contaminacin y
calentamiento de la tierra. (3)
Juzga las caractersticas del contexto que propiciaron
las migraciones y sus consecuencias. (3)

Juicio crtico

Examen

Examen

Examen

Pruebas
orales
Exposicin
de un tema
Trabajo
practico
Prueba
escrita

Debate
Prueba
escrita
Trabajo de
investigacin
Debate
Prueba
escrita

8) EVALUACIN DE ACTITUDES ANTE EL REA:

VALORES
Respeto
Responsabilidad.
Solidaridad
Laboriosidad

ACTITUD ANTE EL REA

Acta sin discriminar.
Es corts en su trato.
Cumple con las tareas que se le asigna.
Es puntual.
Ayuda a sus compaeros.
Comparte sus tiles escolares.
Organiza el tiempo libre
Toma la iniciativa en el trabajo en equipo.

INSTRUMENTO
Lista de Cotejo.
Lista de Cotejo.
Lista de Cotejo.
Lista de Cotejo.

..........................................., marzo del 2012.

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PROFESOR DE AREA

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VB DIRECTOR