WISC-IV

CALIFICACIN E
INTERPRETACIN
Escala de Inteligencia
Wechsler para nios,
4 edicin.
PAUTAS GENERALES DE CALIFICACIN
LA CALIFICACION DE LAS RESPUESTAS ES
UN PROCESO OBJETIVO
Subpruebas de comprensin verbal
(semejanzas, vocabulario, comprensin,
informacin y palabras en contexto).
REQUIEREN MAYOR JUICIO
PAUTAS GENERALES DE CALIFICACIN
Respuestas muestra, ilustran diversos tipos y niveles.
Respuesta limtrofe, son aquellas que tiene mayor
probabilidad de presentar dificultades en la
calificacin, indican una comprensin parcial del
reactivo (requieren interrogatorio adicional).
PAUTAS GENERALES DE CALIFICACIN
Para calificar las respuestas textuales en las subpruebas de
comprensin verbal, observar la lista de respuestas muestra de
cada reactivo.
Cuando su contestacin no tiene una respuesta similar a la muestra,
hay que utilizar los siguientes criterios:
Reactivos que se califican con 2: se conceden 2 puntos para
respuestas equivalentes o superiores.
Reactivos que se califican con 1: se concede 1 punto para
respuestas equivalentes o superiores.
Reactivos que se califican con 0: se concede 0 puntos para
respuesta equivalentes o menores.
PAUTAS GENERALES DE
CALIFICACIN
NUNCA se deber penalizar respuestas por un
adecuado uso de la gramtica, de
pronunciacin o por enunciados
deficientes.
En comprensin verbal, NO se reciben
crditos a menos que se acompaen de
respuestas verbales.
PAUTAS GENERALES DE
CALIFICACIN
CALIFICACION DE LAS RESPUESTAS QUE
FUERON INTERROGADAS.
Cuando se califique dichas respuestas, se
debe valorar la porcin dada de manera
espontnea y aquella dada por el
interrogatorio.
PAUTAS GENERALES DE
CALIFICACIN
EJEMPLO:
Qu es una SOMBRILLA?
Respuesta espontnea: Impide que te mojes
(1 punto)
Respuesta por interrogatorio: es de plstico
(0 puntos)
No pierde el punto otorgado por la porcin espontnea.
PAUTAS GENERALES DE
CALIFICACIN
RESPUESTA INUTILIZADA: la elaboracin del nio
revela un error conceptual fundamental acerca del
reactivo.
Te la pones en la cabeza (1 punto)
Es un sombrero (0 puntos)
RESPUESTA DEFICIENTE: no mejora la respuesta
espontnea, pero no revela una error conceptual
fundamental.
Es de plstico (0 puntos)
PAUTAS GENERALES DE
CALIFICACIN
RESPUESTAS MULTIPLES: El nio da varias respuestas para un
reactivo de manera espontnea.
Si se corrige solo despus de una respuesta inicial, se otorga el
crdito apropiado.
En reactivos con limite de tiempo, se califica la ultima respuesta
dada dentro del tiempo.
Si ofrece respuestas correcta e incorrectas, se debe preguntar cual
es su respuesta.
Si las respuestas varan en calidad, pero ninguna de ellas inutiliza la
respuesta completa, se debe calificar la mejor respuesta.
EJEMPLO: (Manzana Pltano)
Las dos son pequeas, ambas son frutas y tienen piel
REVISION DE SUBPRUEBAS
WISC-IV
ESCALA DE
INTELIGENCIA PARA
NIOS.
DISEO DE CUBOS (DC)
Un reactivo se considera incorrecto y se califica con 0
puntos:
La construccin es incorrecta
Hay una rotacin de 30 o ms
Supera el tiempo lmite.
Encierre en un circulo S para indicar que el nio construyo
los diseos correctamente.
Encierre en un circulo N, si el nio no puede elaborar
correctamente el diseo.
DISEO DE CUBOS (DC)
REACTIVO 1-3:
Califique con 2 puntos si el nio construye el diseo correctamente, sin
rotacin y dentro del tiempo limite.
Califique con 1 punto si el nio construye el diseo en el ensayo 2.
REACTIVO 4-8:
Califique con 4 puntos si el nio construye el diseo correctamente, sin
rotacion y dentro del tiempo limite.
REACTIVO 9-14:
Otorgue 4, 5, 6 o 7 puntos si el nio construye el diseo correctamente,
sin rotacin y dentro del tiempo limite. Bonificacin por tiempo.
PUNTUACION NATURAL MAX. SIN BONIFICACION POR TIEMPO: 50 ptos.
SEMEJANZAS (SE)
Evale con cuidado las contestaciones:
Comentarios adicionales, no afectan la
puntuacin.
Respuesta de 2 o 1, acompaadas de una
contestacin inutilizada, se califica con 0.
Si proporciona varias respuestas que varan en
calidad, pero ninguna inutiliza, se califica la
mejor contestacin.
SEMEJANZAS (SE)
2 PUNTOS:
Cualquier clasificacin importante que sea pertinente para ambos
miembros del par del reactivo.
una manzana y un pltano son frutas
1 PUNTO:
Cualquier propiedad especifica comn a ambos miembros que
constituya una semejanza menor o menos pertinente.
una manzana y un pltano saben dulce o son alimentos
0 PUNTOS:
Cualquier propiedad que no sea pertinente para ambos miembros, que
sea demasiado general.
las manzanas son rojas y los pltanos son amarillos
SEMEJANZAS (SE)
REACTIVOS 1-2:
Evala segn las respuestas muestra y se califica con
1 o 0 puntos.
REACTIVO 3-23:
Evala segn las respuestas muestra y se califica con
2, 1 o 0 puntos.
PUNTUACION NATURAL TOTAL MAXIMA: 44 puntos.
RETENCIN DE DGITOS (RD)
En cada ensayo, se califica con 1 punto la
respuesta correcta y con 0 puntos la incorrecta
o la ausencia de respuesta.
La puntuacin del reactivo es la suma de la
puntuacin de los dos ensayos en ese reactivo.
La puntuacin natural total para retencin de
dgitos es la suma de las puntuaciones de los
reactivos tanto para retencin de dgitos en
orden directo como en orden inverso.
RETENCIN DE DGITOS (RD)
PUNTUACIONES MAXIMAS:
PARA RETENCION DE DIGITOS: 32 puntos.
RETENCION DE DIGITOS EN ORDEN
DIRECTO: 16 puntos.
RETENCION DE DIGITOS EN ORDEN
INVERSO: 16 puntos.
RETENCIN DE DGITOS (RD)
PUNTUACION DE PROCESO
Secuencia ms larga de retencin de dgitos, es
el numero de dgitos recordados en el ultimo
ensayo que obtuvo calificacin de 1 punto.
PUNTUACION MAXIMA EN ORDEN DIRECTO: 9 puntos.
PUNTUACION MAXIMA EN ORDEN INVERSO: 8 puntos.
CONCEPTOS CON DIBUJOS (CD)
En el protocolo de registro se encierra los nmeros
que corresponden a las respuestas del nio. Las
respuestas correctas estn impresas en mayor
tamao.
Si no responde o expresa que no sabe, se
encierra en un circulo las siglas NS.
Se califica con 1 punto solo si el nio elige los
dibujos correctos.
PUNTUACION NATURAL TOTAL MAXIMA: 28 puntos.
CLAVES (CL)
Registrar el tiempo de terminacin preciso, si no termina los reactivos dentro de
los 120 segundos, registre en tiempo de terminacin 120 segundos.
Utilice la plantilla de calificacin de Claves para verificar las respuestas:
Una respuesta se califica correcta si esta adecuadamente dibujada o
claramente identificable como el smbolo codificado, a pesar de ser trazada
de manera imperfecta.
Un punto por cada smbolo dibujado dentro del limite de tiempo.
Un punto si el nio despus de darse cuenta de que ha cometido un error
dibuja de manera espontnea el smbolo correcto, junto o arriba de la
respuesta incorrecta.
No incluya las respuestas de los reactivos de muestra.
No deben contarse los reactivos que no resolvi, ya se por tiempo o por que
paso de alto.
Si el nio no es capaz de contestar ningn reactivo, anote puntuacin 0.
CLAVES (CL)
Si el menor tiene una puntuacin perfecta de 59
puntos, incluya puntos por bonificacin de tiempo,
segn la tabla.
PUNTUACION NATURAL TOTAL DE CLAVES A: 65 puntos con
bonificacin de tiempo.
PUNTUACION NATURAL TOTAL MAXIMA DE CLAVES BA: 119 ptos.
VOCABULARIO (VB)
REACTIVOS CON DIBUJOS 1-4:
Las respuestas marginales inapropiadas, las generales, las
descripciones funcionales, los ademanes y las
respuestas personalizadas, se califica con 0 puntos.
REACTIVOS VERBALES 5-36:
Evale con cuidado las contestaciones:
Comentarios adicionales, no afectan la puntuacin.
Respuesta de 2 o 1, acompaadas de una contestacin inutilizada,
se califica con 0.
Si proporciona varias respuestas que varan en calidad, pero
ninguna inutiliza, se califica la mejor contestacin.
VOCABULARIO (VB)
2 puntos:
Un buen sinnimo (sombrero-gorro).
Un uso principal (una sombrilla se usa para quitarse la lluvia de
encima).
Una clasificacin general a la que pertenece la palabra (una
vaca es un animal).
Una o ms caractersticas principales (el abecedario son todas
las letras).
Varias caractersticas menos definitivas pero concretas, que de
manera acumulativa indican comprensin de la palabra (una
bicicleta tiene ruedas y un manubrio).
Para lo verbos, un ejemplo definitivo (absorber agua como una
esponja).
VOCABULARIO (VB)
1 punto:
Una respuesta que es correcta pero muestra falta de contenido
(un sombrero es algo que te pones).
Un sinnimo vago o menos pertinente (obedecer es portarse
bien).
Un uso menor, no elaborado (una bicicleta es algo que montas
para hacer ejercicio).
Un atributo que es correcto pero que no constituye una
caracterstica definitiva o distintiva y que no mejora despus
del interrogatorio (una vaca es algo que da leche).
Un ejemplo que utiliza de la palabra en si, sin elaboracin
(tienes que saber el abecedario para poder leer).
Una definicin correcta de una forma relacionada de la palabra
(define obligacin en vez de obligar).
Una interpretacin incorrecta, no elaborada de la palabra (un
reloj te dice cuando debes ir a la escuela).
VOCABULARIO (VB)
0 puntos:
Una contestacin verbal que no demuestra comprensin real
despus del interrogatorio (sombrero vaquero).
Una demostracin que no se elabora en palabra (sombrilla,
demuestra el uso de esta).
Respuestas que no son totalmente incorrectas pero que,
despus del interrogatorio, son imprecisas, triviales o
demuestran falta de contenido (los padres lo hacen (I), te dejan).
PUNTUACION NATURAL TOTAL MAXIMA: 68 puntos.
SUCESION DE NUMEROS Y LETRAS (NL)
Todas las respuestas correctas estn listadas en el
protocolo de registro, el nio solo necesita proporcionar
una de las contestaciones correctas para recibir crditos.
Cada ensayo se califica con 1 punto, si el nio recuerda
todos los nmeros y letras en secuencia correcta, incluso
si evoca las letras antes que los nmeros.
La puntuacin de los reactivos es la suma de las
puntuaciones en los tres ensayos de ese reactivo. Para
cada uno puede obtener hasta 3 puntos de calificacin.
PUNTUACION NATURAL MAXIMA TOTAL: 30 puntos.
MATRICES (MT)
Encierre en un circulo el numero correspondiente a la
respuesta del nio en cada reactivo. Las respuestas
correctas estan impresas en negritas.
Si el nio no responde o expresa que no sabe la respuesta,
encierra NS en un circulo.
Califique con 1 punto las respuestas correctas.
PUNTUACION MAXIMA TOTAL: 35
COMPRENSIN (CM)
En los reactivos con un solo concepto general, la respuesta del nio
debe reflejar ste para obtener 1 o 2 puntos de calificacin.
En los reactivos con conceptos generales mltiples, la respuesta del
nio debe reflejar cuando menos, dos conceptos generales
diferentes para obtener 2 puntos de calificacin.
Si las respuestas del nio expresan el mismo concepto general de la
respuesta inicial, califique con 1 punto.
PUNTUACION NATURAL MAXIMA TOTAL: 42 puntos.
BUSQUEDA DE SIMBOLOS (BS)
Registre el tiempo de terminacin en el protocolo de registro. Si no concluye la
prueba dentro del tiempo limite, registre 120 segundos.
Utilice la platilla de calificacin de bsqueda de smbolos:
Si el nio marco la casilla indicada por la plantilla, la respuesta es correcta.
Registre el numero de respuestas correctas e incorrectas al final de cada
pagina del cuadernillo.
Los reactivos que no respondi, ya se por salto o falta de tiempo, no se
toman en cuenta.
La puntuacin natural total es el numero de respuestas correctas menos el
numero de respuestas incorrectas.
PUNTUACION NATURAL TOTAL MAXIMA DE BUSQUEDA DE SIMBOLOS
A: 45 puntos.
PUNTUACION NATURAL TOTAL MAXIMA DE BUSQUEDA DE SIMBOLOS
B: 60 puntos.
FIGURAS INCOMPLETAS (FI)
Si el menor responde nicamente sealando, anote SC
para indicar que el nio sealo correctamente o SI
cuando es incorrecto.
Si los nios no saben o no pueden recordar el nombre
exacto, pueden utilizar sinnimos.
Si el nio seala el lugar correcto, pero da una
elaboracin verbal que inutiliza la respuesta, se califica 0
puntos.
Califique con 1 punto si el nio seala correctamente la
parte faltante dentro de un tiempo de 20 segundos.
PUNTUACION NATURAL TOTAL MAXIMA: 38 Puntos.
REGISTROS (RG)
Si el nio concluye el reactivo antes del limite de tiempo de 45 segundos,
detenga el cronmetro registre el tiempo preciso.
Utilice la plantilla de calificacin de registros para verificar las respuestas:
Las marcas sobre los objetos estimulo se califican como correctas y
aquellas que estn sobre los objetos no estimulo son incorrectas. En
el protocolo se registran ambas respuestas.
Reste el total de respuestas correctas de las incorrectas en cada
reactivo. Si el total es de 60 o ms, utilice la tabla para bonificacin
por tiempo.
La puntuacin natural total para registro es la suma de los 2 reactivos.
PUNTUACION NATURAL TOTAL MAXIMA: 136 puntos.
INFORMACIN (IN)
Es importante que se evale con cuidado las respuestas:
Afirmaciones adicionales que no forman parte de la
respuesta, no afectan la puntuacin.
Respuesta de 1 punto, acompaadas de una
contestacin inutilizada, se califica con 0 puntos.
Si proporciona varias respuestas que varan en calidad,
pero ninguna inutiliza, se califica la mejor contestacin.
Califique 1 punto por cada respuesta correcta
PUNTUACION NATURAL TOTAL MAXMA: 33 puntos.
ARITMETICA (AR)
Una respuesta se considera correcta si es numricamente acertada,
incluso si el nio no expresa correctamente las unidades. Se
aceptan respuestas numricas alternas solo si se acompaan de la
unidad correcta.
Si el nio corrige de manera espontnea una respuesta errnea dentro
del limite de tiempo, califique con 1 punto.
Otorgue 1 punto a las respuestas correctas y 0 puntos a las incorrectas
o la ausencia de estas dentro de 30 seg.
PUNTUACION NATURAL MAXIMA TOTAL: 34 puntos.
PROTOCOLO DE REGISTRO
WISC-IV
ESCALA DE
INTELIGENCIA PARA
NIOS.
PROTOCOLO DE REGISTRO
Suministra espacio para:
La estimacin de la edad del nio
Puntuaciones naturales totales
Puntuaciones escalares de subpruebas
Suma y perfiles de puntuaciones escalares y
compuestas
Comparaciones de discrepancias a nivel ndice y
subpruebas
Fortalezas y debilidad en las subpruebas
Puntuaciones de procesos
Observaciones conductuales
ESTIMACION DE LA EDAD
CRONOLOGICA DEL NIO
La edad del nio es importante debido a los
grupos normativos, los cuales estn
divididos en intervalos de cuatro meses.
INGRESAR LA FECHA DE EVALUACION
FECHA DE NACIMIENTO DEL NIO
ESTIMACION DE LAS PUNTUACIONES
NATURALES TOTALES DE
SUBPRUEBAS.
Una puntuacin natural total es la suma de las
puntuaciones de los reactivos, incluyendo inversin y lo
no aplicado al punto de inicio. Escribir la puntuacin
natural total en la casilla al final de la subprueba.
Despus de haber obtenido la puntuacin natural total de
cada subprueba, se realiza la conversin a puntuacin
escalar. (Apndice A, Apndice C).
PAGINAS: 218-266
OBTENCION DE LAS SUMAS DE
PUNTUACIONES ESCALARES
Los parntesis en las casillas de puntuaciones
escalares indican las subpruebas suplementarias.
NO DEBEN SUMARSE
Solo se permite una
sustitucin para obtener
una puntuacin ndice
Para CIT.
DETERMINACION DE PUNTUACIONES
COMPUESTAS
Se deben convertir las puntuaciones compuestas con ayuda de las
siguientes tablas:
A-2 (comprensin verbal),
A-3 (razonamiento perceptual),
PAGINA 251
A-4 (memoria de trabajo),
A-5 (velocidad de procesamiento),
PAGINA 252
A-6 (ndice total).
PAGINA 253
DETERMINACION DE PUNTUACIONES
COMPUESTAS
Cada tabla incluye:
INDICE
RANGO PERCENTIL
NIVEL DE CONFIANZA
INTERVALO DE CONFIANZA
Las puntuaciones que se obtienen a partir de
un instrumento psicomtrico, supone solo
una estimacin de la aptitud que esta
midiendo.
Siempre existe un margen de error, debido a
que el comportamiento varia en espacios y
tiempos
TRAZADO DE LOS PERFILES DE LAS
PUNTUACIONES
PAGINA DE ANLISIS
WISC-IV
ESCALA DE
INTELIGENCIA PARA
NIOS.
COMPARACIONES DE
DISCREPANCIAS
NIVEL NDICE
Transferir las puntuaciones de los ndices de la
pagina resumen a las columnas apropiadas de
puntuacin escalar 1 y puntuaciones escalar 2.
Estimar la diferencia entre las puntuaciones
ndice. Se anota en la columna de diferencia
sealando si el valor es positivo o negativo.
COMPARACIONES DE
DISCREPANCIAS
El cuadro B-1 proporciona las diferencias
requeridas entre puntuaciones ndice para ser
significativo estadisticamente (valores crticos)
a niveles de 0.15 y 0.05 para cada grupo de
edad.
Anotando S cuando la diferencia es significativa
(mayor o igual).
COMPARACION DE DISCREPANCIAS
Para todas las diferencias significativas, el
cuadro B-2 ofrece el porcentaje de nios en la
muestras estadstica que obtuvieron
discrepancia igual o mayor entre las
puntuaciones ndice (tasa base).
Es necesario sealar muestra general o nivel de
capacidad, y localizar el valor absoluto de la
puntuacin de diferencia.
COMPARACIONES DE
DISCREPANCIAS
Para llenar la parte de nivel de subprueba hay que
transferir las puntuaciones escalares de las subpruebas
apropiadas de la pagina de resumen.
Coloque las diferencias, sealando si el valor es positivo o
negativo.
Cuadro B-3 presenta las diferencias requeridas entre
puntuaciones de subprueba para alcanzar la significacin
estadstica.
NIVEL .15 rea sombreada
NIVEL .05 rea en blanco
Cuadro B-4 incluye el porcentaje de nios que
obtuvieron discrepancias igual o mayor entre
puntuaciones escalares (tasa base).
DETERMINACION DE FORTALEZAS Y
DEBILIDADES
Con la mayora, se utiliza la media total de las
subpruebas, pero cuando existen diferencias
significativas entre ICV y IRP, se utiliza una media
de estos ndices.
Se transfieren las puntuaciones escalares, se suman
ya sea 10 o tres de cada ndice y se dividen entre el
numero de subpruebas y se anota la puntuacin
media.
Se estima la diferencia con respecto a la media y la
puntuacin escalar.
DETERMINACION DE FORTALEZAS Y
DEBILIDADES
El cuadro B-5 muestra los valores crticos que
representan las diferencias mnimas de
puntuacin que se requiere alcanzar.
Si la diferencia es igual o mayor al valor critico,
es estadsticamente significativo. Si es
positiva se considera fortaleza (F), en caso
de ser negativa se considera debilidad (D).
ANALISIS DE PROCESO
WISC-IV
ESCALA DE
INTELIGENCIA PARA
NIOS.
CONVERSION DE PUNTUACION
NATURAL A PUNTUACION ESCALAR
Despus de haber obtenido las puntuaciones
naturales totales de las tres subpruebas, se
convierten a puntuacin escalar de proceso
con la tabla A-8. (PAGINAS 256-266)
CONVERSION DE PUNTUACION
NATURAL A TASA BASE
Tabla B-7 presenta los porcentajes acumulativos de la muestra de
estandarizacin (tasa base)
COMPARACION DE DISCREPANCIAS
DEL NIVEL DE PROCESO
Para la comparacin de discrepancias hay que transferir
las puntuaciones naturales en las columnas apropiadas,
se resta y anota la diferencia.
Se utiliza la tabla B-8 para determinar RETENCION DE
DIGITOS DIRECTO E INVERSO en la muestra. Al
obtener una discrepancia igual o mayor (tasa base).
La tabla B-9 se utiliza para determinar las
diferencias entre puntuaciones escalares
(valor critico).
INTERPRETACIN CUALITATIVA
INTERPRETACION CUALITATIVA
CIT
PUNTUACIONES COMPUESTAS
PUNTUACIONES POR SUBPRUEBA
ANALISIS DE DISCREPANCIAS
FORTALEZAS Y DEBILIDAD
EJEMPLO
INDICE
PUNTUACIONES
COMPUESTAS
CATEGORIAS RANGO
PERCENTIL
INTERVALO
DE
CONFIANZA
TOTAL 95
PROMEDIO
37 90-100
ICV 99
PROMEDIO
47 92-106
IRP 90
PROMEDIO
25 83-98
IMT 102
PROMEDIO
55 94-109
IVP 94
PROMEDIO
34 86-101
EJEMPLO
INDICE ESCALA PUNTUACION
ESCALAR
CATEGORIA
ICV
SEMEJANZAS 9 PROMEDIO
VOCABULARIO 13 (F) ARRIBA DE PROMEDIO
COMPRENSION 8 DEBAJO DE PROMEDIO
INFORMACION 12 ARRIBA DE PROMEDIO
PALABRA EN CONTEXTO 8 DEBAJO DE PROMEDIO
IRP
DISEO CON CUBOS 10 PROMEDIO
CONCEPTO CON DIBUJOS 8 DEBAJO DE PROMEDIO
MATRICES 7 DEBAJO DE PROMEDIO
FIGURAS INCOMPLETAS 11 PROMEDIO
IMT
RETENCION DE DIGITOS 10 PROMEDIO
SUCESION DE NUMEROS Y
LETRAS
11 PROMEDIO
ARITMETICA 13 ARRIBA DE PROMEDIO
IVP
CLAVES 10 PROMEDIO
BUSQUEDA DE SIMBOLOS 8 DEBAJO DE PROMEDIO
REGISTRO 8 DEBAJO DE PROMEDIO
EJEMPLO
En la escala de evaluacion de los procesos
intelectuales WISC-IV se obtuvo una puntuacion en
la escala total de promedio, con un intervalo de
confianza entre 90 y 100.
Obtiene un indice de compresion verbal promedio
(ICV). Muestra un nivel adecuado de vocabulario
que indica un buen potencial natural, ha adquirido
informacion sociocultural y socieducativa apropiada.
Muestra un nivel de pensamiento funcional abstracto
de acuerdo a su edad. Muestra baja compresion de
las normas del medio y algunas limitaciones en los
juicios pragmaticos.
EJEMPLO
En el ndice de razonamiento perceptual (IRP) es el
ms bajo de todos los ndices de WISC-IV. Al
valorar sus habilidades, el sujeto es capaz de
discriminar visualmente detalles y de jerarquizar los
significativos de los menos importantes. Se observa
capacidad de organizacin e integracin
visoconstructiva. Se aprecia una baja ejecucion en
las tareas que implican razonamiento espacial y
conceptuacin de estmulos verbales.
EJEMPLO
En la valoracin de la memoria de trabajo (IMT), este
ndice es de mayor rango percentil de todo el perfil.
Muestra un buen desempeo en retencin de dgitos y
sucesin de nmeros y letras (promedio en ambos),
y por arriba del promedio en aritmtica, ya que es
capaz de resolver problemas numricos de mediana
y alta complejidad de acuerdo a su edad. La
subprueba de aritmtica es una de las de mayor
puntuacin en toda la escala. Se ve una buena
capacidad de secuenciacin mental.
EJEMPLO
El ndice de Velocidad de procesamiento (IVP)
muestra una baja ejecucin global,
principalmente en las tareas que implican
precisin en anlisis visual de la ejecucin
bajo presin de tiempo. Sin embargo, tiene a
ser promedio en las tareas que involucran
velocidad visomotriz.