TEST PERCEPTIVO VISO-MOTRIZ de BENDER (Koppitz)

Nombre y apeido!__________________________________ "# Na$imie%to_____________Edad: ____ aos. ____meses

&rado e!$oar:___________________ "e$'a de api$a$i(%: _____________
_
Tiempo empeado para $ompetar e te!t.
(Es significativo slo cuando termina fuera de los lmites crticos.)
)imite Cr*ti$o
Edad Intervalo
Comienza:
Termina:
TOT! minutos
)ar+o: !ento" #erfeccionista" esfuerzo #ara com#ensar
dificultades #erce#tivo motoras#
Corto: Im#ulsividad" falta de concentracin" $a%o rendimiento
escolar. (o lta ca#acidad)
& aos
& '
( a ) '
* a +, aos
- a +, min.
. a +, min.
. a * min.
. a ) min.

"I&,R-
ITEM (#untuados como #resente/ausente: + ,).
E% $a!o de d.da/ %o !e $omp.ta#
P#D#
INDIC-DORES DIS",NCI0N
(1) Com2%# I%mad.rez 3.%$io%a
(11) Ca!i e4$.!i5o de DCM
+. 0istorsin forma
+a. 1no o am$os mu2 ac3atado o deformado......
4$. 0es#ro#orcin (uno es el do$le)....................
4. 5otacin #arcial/total .&6 7 de tar%eta o di$u%o.
-. Integracin (se#ar/sola#am. 8-mm en la unin)..
9 dicin u omisin :ngulos
9
9 (a #artir de ( aos)
9
+ ;. 0istorsin forma (& 7 #untos son crculos).......
). 5otacin (.&6 o m:s en tar%eta/di$u%o)...............
*. <erseveracin. (8 +& #untos #or fila)...................
9
99
99 (8; aos)
4 +4. 5otacin................................................................
+-. Integr.: Omisin/adiccin filas. . 7crculos en
ma2ora de columnas. =usin con =ig. +.............
+.. <erseveracin (8+. columnas).............................
9 (8 ) aos)
99 (8 ( aos)
99 (8; aos)
- +;. 0ist. =orma (& 7 #untos convert. en crculos)..
+). 5otacin del e%e .&6 7 en di$u%o (o la tar%eta).
+*. Integracin (forma no conseguida):
+4a. 0esintegracin del diseo............................
+4$. !nea continua en vez de 3ileras de #untos..
9 (8 ( aos)
99 (8; aos)
9 (8& aos)
99
. 4-. 5otacin (de la figura o #arte .&6" o de tar%eta).
4.. Integracin (se#aracin o su#er#os. 8 - mm.).....
99
9
& 4(. 0ist. =orma (& 7 #untos convert. en crculos)..
4;. 5otacin .&6 o m:s (total o #arcial).....................
4). Integracin. +;a 0esinteg.: recta o crculo
#untos (no arco)" la e>tensin atraviesa el arco..
+;$. !nea continua en vez de #untos..................
9 (8) aos)
9
99 En todas las edades
( -4. 0istorsin de la forma:
+) a. Tres o m:s :ngulos en vez de curvas..........
+) $. !neas rectas..............................................
--. Integracin (cruzan mal)......................................
-.. <erseveracin (( 7 sinusoides com#letos en
cual?uiera de las dos lneas).................................
9 @ustitucin de curvas #or :ngulos
99 @ust. curvas A lneas rectas
9
99 (8 ; aos)
; -). 0istorsin forma:
4+ a. 0es#ro#orcin tamao (El do$le)................
4+ $. 0eformacin 3e>:gonos (8 n6 B :ngulos)...
-*. 5otacin #arcial/total figura o tar%eta (.&6 7)....
.,. Integracin (no se su#or#onen o lo 3acen
demasiado" un 3e>:gono #enetra totalmente).....
9 dicin/omisin :ngulos (8) aos)
9 (8; aos)
99 (8( aos)
9 (8( aos)
) 4.. 0istorsin forma (deformada" 8 B n6 :ngulos)......
4&. 5otacin e%e en .&6 o m:s......................................
9 dicin/omisin :ngulos (8( aos)
99
P#D# TOT-) (m64 78):
Edad 5i!omotora &rado e9.i5ae%te I%di$adore! Di!3.%$i(% Cerebra
0eCCC.. aCCCC...

Igual ?ue los nios ?ue inician el
CCC.C. grado
Inmadurez funcionalCCCCCCC..
Casi e>clusivos 0CD CCCCCCC.
+
TEST de BENDER- INDIC-DORES DE DES-:,STE EMOCION-).(Eo##itz" +*;.)
!os doce indicadores diferencian entre nios con #ro$lemas emocionales 2 sin ellos. !os seis su$ra2ados muestran
significacin estadstica 2 tienen valor diagnstico tanto #or se#arado como en nFmero de los mismos #resentes en un
#rotocolo: Ga2 significacin estadstica si a#arecen - o m:s indicadores. (D:s del &,H de nios con - indicadores" el ),H
con . indicadores" 2 el +,,H de los nios con & o m:s" #resentan serios desa%ustes emocionales.) !os dos Fltimos tienen gran
significacin clnica #ero no estadstica" #or ser #oco frecuentes.
I# Orde% $o%3.!o. =iguras distri$uidas al
azar" sin ninguna secuencia lgica (2 no
#or falta de es#acio).
=alta de ca#acidad #ara #lanificar" ordenar el material. Confusin
mental. Com2% de 8 a ; a<o!# Si+%i3i$ati5o a partir de e!a edad#
II# )*%ea o%d.ada ("i+# = y>o 7) 0os o
m:s cam$ios en la direccin de la lnea de
#untosIcrculos (Jo #untFa si es rotacin)
Inesta$ilidad en la coordinacin motora 2 en la #ersonalidad" $ien #or
dKficit de CLD o #or dificultades de control motor de$idas a tensiones
emocionales. <uede de$erse a factores org:nicos 2/o emocionales.
III# Raya! e% .+ar de $*r$.o! ("i+#7)#
!a mitad o m:s de los crculos son ra2as
(de 4 mm. o m:s)
Im#ulsividad" falta de interKs o de atencin.
Jios #reocu#ados #or sus #ro$lemas o ?ue tratan de evitar 3acer lo ?ue
se les #ide.
IV# -.me%to pro+re!i5o de tama<o ("i+#
=/ 7 y ?) !os #untos 2 crculos Fltimos son
el tri#le ?ue los #rimeros.
Ma%a tolerancia a la frustracin 2 e>#losividad.
Jormal en nios #e?ueos. Lalor diagnstico a medida ?ue los nios
crecen.
V# &ra% tama<o (ma$ro +ra3i!mo) 1no o
m:s de los di$u%os es un tercio m:s grande
?ue el de la tar%eta.
Ncting outO (descarga de im#ulsos 3acia fuera" en la conducta)
0ificultades de #rocesamiento mental.
VI Tama<o pe9.e<o (mi$ro +ra3i!mo)
1no o m:s di$u%os son la mitad ?ue el
modelo
nsiedad" conducta retrada" timidez.
VII# )*%ea! 3i%a!# Casi no se ve el di$u%o. Timidez 2 retraimiento.
VIII# Repa!o de dib.@o o de o! trazo!.
El di$u%o o #arte est: re#asado o
reformado con lneas fuertes" im#ulsivas
Im#ulsividad" agresividad 2 conducta Nacting outO.
IA# Se+.%da te%tati5a. $andona o $orra
un di$u%o antes o des#uKs de terminarlo 2
em#ieza de nuevo en otro lugar de la 3o%a.
(no se com#uta si $orra 2 lo 3ace en el
mismo lugar)
Jios ?ue sa$en ?ue no lo 3acen $ien" #ero son im#ulsivos 2 les falta el
control interno necesario #ara $orrar 2 corregir cuidadosamente la #arte
incorrecta. Jo termina lo ?ue le resulta difcil" a$andona. Tam$iKn se da
en nios ansiosos ?ue asocian significados #articulares a los di$u%os.
A# E4pa%!i(%.
Em#leo de dos o m:s 3o%as
Im#ulsividad 2 conductas Nacting outO. Jormal en #reescolares" des#uKs
a#arece casi e>clusivamente en nios deficientes 2 #ertur$ados
emocionalmente.
AI# Mar$o arededor de a! 3i+.ra! <o$re autocontrol" necesitan 2 ?uieren limites 2 controles e>ternos.
AII# Cambio! o a<adido! Jios a$rumados #or temores 2 ansiedades o #or sus #ro#ias fantasas.
0K$il contacto con la realidad
TOT-) N,MERO DE INDIC-DORES EMOCION-)ESB
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