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UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CONTABILIDAD AUDITORIA
CARRERA CONTABILIDAD Y AUDITORA
MODALIDAD PRESENCIAL



MDULO FORMATIVO
(Syllabus)

EMPLEO NTICS II
(TICS II WEB 2.0)




SEGUNDO SEMESTRE





Carlos Fernando Melndez Tamayo Ph.D
Doctor (PhD) en innovacin educativa
Ingeniero en Sistemas Informticos,
Magister en Gerencia de la Educacin Abierta,
Especialista en Proyectos de Investigacin Cientfica y Tecnolgica.
Diploma de Estudios Avanzados




AMBATO - ECUADOR

SEPTIEMBRE 2012 - FEBRERO 2013
2

















NOCIN BSICA
(Sntesis del mdulo)




El presente mdulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades
integradas de:

1. Analizar las caractersticas de los elementos que intervienen en la comunicacin
digital.
2. Aplicar los recursos Web 2.0 en la correcta administracin de la informacin.
3. Utilizar software para la planificacin de la investigacin formativa como soporte a
los procesos acadmicos.

























La planificacin micro-curricular (mdulos formativos) en la
educacin superior, constituye las reglas o normas bsicas
del proceso de inter-aprendizaje. Es la previsin ordenada,
sistemtica y relacionada de: los contenidos (cognitivos,
procedimentales y actitudinales), las estrategias didcticas y
las diferentes instancias de la evaluacin, que se programan
para lograr que el futuro profesional aprehenda y desarrolle
las competencias. De ella depende el cumplimiento de la
etapa de ejecucin y evaluacin del desempeo de los
estudiantes, por parte de los docentes.

Las competencias genricas son fundamentales para el
convivir y el desenvolvimiento en cualquier mbito social y
las que son comunes a varias ocupaciones o profesiones.
3

NDICE DE CONTENIDO



Contenido Pg.

I. Datos bsicos del Mdulo 4

II. Ruta formativa 5

III. Metodologa de formacin 6

IV. Planeacin de la Evaluacin 9

V. Guas instruccionales 12

VI. Material de apoyo 14

VII. Validacin del mdulo 15


















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I. DATOS BSICOS DEL MDULO

EMPLEO NTICS II (TICS II WEB 2.0)

Cdigo:

UTA/MG/MP/02/05
Prerrequisitos:

Empleo de NTICs I.

Competencia Genrica /Especfica:
Utilizar las tecnologas de la informacin y
la comunicacin (TICS), en la elaboracin
de documentos, presentaciones con
imgenes, diversas operaciones de
clculos matemticos e investigacin, con
el fin de dar solucin a actividades
acadmicas y de la profesin considerando
el requerimiento del contexto y la
optimizacin del tiempo en la obtencin
de soluciones, respetando las normas tico
sociales.
Crditos: 3



Semestre:
Segundo
Semestre
Correquisitos:

Fundamentacin Contable de
Comercios y Servicios
Empleo de la Matemtica Financiera
Aplicacin de Principios de Economa
Gestin de la Produccin
Metodologa de la Investigacin
Nivel de formacin:

Terminal - Tercer Nivel
Horas clase semanal:
N de horas clase semanal: 3
N de horas trabajo autnomo semanal: 3
Total horas clase al semestre:
N de Total horas clase semanal: 48
N de Total horas trabajo autnomo: 48



Nombre del docente: Ing. Carlos Melndez Tamayo PhD
Ttulo y Grado Acadmico: Doctor (PhD) en innovacin educativa, Ingeniero en
Sistemas Informticos, Magister en Gerencia de la Educacin Abierta, Especialista en
proyectos de investigacin cientfica y tecnolgica. Diploma de Estudios Avanzados
(DEA)
rea Acadmica por Competencia Global: rea de TICs
Horario de atencin: 9h00 17h00
Telfonos: 0998201953
E-mail: cmelendez77@uta.edu.ec o cmelendez77@hotmail.com

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II. RUTA FORMATIVA


Nodo problematizador:
Cmo utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TICS) en actividades
acadmicas de formacin y de la profesin?

Competencia Global:
Manejo de las TICs para desarrollar solucionar actividades acadmicas y de la profesin
considerando el requerimiento del contexto y la optimizacin del tiempo en la obtencin
de soluciones, respetando las normas ticos sociales.

Competencias Especficas que conforman la competencia global:
Utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TICS), en la elaboracin de
documentos, presentaciones con imgenes, diversas operaciones de clculos matemticos
e investigacin, comunicacin en lnea con el fin de dar solucin a actividades acadmicas y
de la profesin considerando el requerimiento del contexto y la optimizacin del tiempo en
la obtencin de soluciones, respetando las normas tico sociales.

Mdulos que conforman la Competencia Especfica:
Empleo de NTICs I, Empleo de NTICs II.

Descripcin de la Competencia Especfica:
Aplicar las herramientas de la informacin y computacin en los diferentes mbitos
acadmicos y de la profesin con el fin de resolver problemas y obtener soluciones para la
optimizacin del tiempo.

Elementos de competencia a desarrollar con el mdulo:
1. Analizar las caractersticas de los elementos que intervienen en la comunicacin digital.
2. Aplicar los recursos Web 2.0 para la administracin de la informacin de acuerdo a las
normativas de la investigacin.
3. Utilizar software para la planificacin de la investigacin formativa como soporte a los
procesos acadmicos.

reas de investigacin del mdulo:
Herramientas y aplicaciones Web.
Repositorios de informacin.
Desarrollo de proyectos.

Vinculacin con la sociedad a travs del mdulo:
Proyectos de trabajo interdisciplinario (desarrollo de blogs, wikis, pginas Web simples).
Desarrollo de proyectos de investigacin formativa.
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III. METODOLOGA DE FORMACIN

Enfoque didctico general:
Estrategia general Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Ambientes de aprendizaje:
Laboratorios de computacin.
Elementos de Competencia
Contenidos cognoscitivos
Qu saberes?
Contenidos procedimentales
Cmo aplicarlos?
Contenidos
Actitudinales
Con que Actitudes?
Estrategias
Didcticas Especficas
(estrategias, mtodos y tcnicas)
Tiempo
(horas)
1. Analizar las
caractersticas de los
elementos que
intervienen en la
comunicacin digital.
1.1. Las redes de computadoras.
1.1.1. Generalidades.
1.1.2. Dispositivos de
comunicacin.
1.1.3. Medios de Transmisin.
1.1.4. Dispositivos de
Interconexin.
1.1.5. Protocolos de
comunicacin.
1.2. El Internet.
1.2.1. Generalidades (tipos de
conexiones, servicios).
1.2.2. Bsquedas avanzadas
(Uso de metabuscadores, Google
libros, Google acadmico,
bsquedas temticas).
1.2.3. Manejo adecuado de
informacin (gestores de descarga,
alojamiento y sincronizacin de
archivos multiplataforma: Google
docs, Dropbox, uso de marcadores
sociales: Digg.com, Del.icio.us).
1.1. Las redes de computadoras.
1.1.1. Analizar las generalidades de las
redes.
1.1.2. Identificar los Dispositivos de
comunicacin.
1.1.3. Diferencias los medios de
Transmisin.
1.1.4. Reconocer los dispositivos de
Interconexin.
1.1.5. Analizar los distintos protocolos de
comunicacin.
1.2. El Internet.
1.2.1. Analizar las generalidades del internet
y sus servicios.
1.2.2. Realizar bsquedas avanzadas
(Uso de metabuscadores, Google libros,
Google acadmico, bsquedas temticas).
1.2.3. Manejar adecuadamente la
informacin (gestores de descarga,
alojamiento y sincronizacin de archivos
multiplataforma: Google docs, Dropbox,
uso de marcadores sociales: Digg.com,
Del.icio.us).
1.1. Actitud crtica y
propositiva frente a
problemas relacionados
con el hardware.
1.2. Inters por trabajo en
equipo.
1.3. Actitud lectora.
CICLO EXPERENCIAL
Observacin reflexiva
Conceptualizacin
Experiencia Concreta
Experiencia Activa (Talleres)
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7

PRODUCTO:

Recopilacin de informacin referente a un tema de investigacin utilizando distintos orgenes de datos en Internet con la respectiva elaboracin sustentada y crtica de
Organizadores grficos referentes a los temas analizados entrega a travs de la Plataforma Virtual.
Informe de actividades del uso de las herramientas Web estudiadas.
2. Aplicar los recursos
Web 2.0 para la
administracin de la
informacin de acuerdo
a las normativas de la
investigacin.
2.1. Repositorios de
informacin.
2.1.1. Descarga y publicacin
de informacin a travs de
Slideshare, Scribd.
2.1.2. Descarga y publicacin
de videos a travs de Youtube.
2.1.3. Elaboracin y publicacin
de mapas mentales usando
Mindomo.
2.1.4. Elaboracin de
encuestas online (Polldaddy).
2.1.5. Manipulacin de
imgenes y fotografas (voki,
slideshow).
2.2. Medios masivos de
comunicacin (Mass Media).
2.2.1. Foros de voz.
2.2.2. Desarrollo de Blogs
(Blogger, Wordpress).
2.2.3. Sistemas de
videoconferencia (Google Talk,
Openmeetings, skype).
2.2.4. Uso de aplicaciones a
travs de dispositivos mviles.
2.1. Repositorios de
informacin
2.1.1. Descargar y publicar
informacin a travs de Slideshare,
Scribd.
2.1.2. Descargar y publicar
videos a travs de Youtube.
2.1.3. Elaborar y publicar
mapas mentales usando
Mindomo.
2.1.4. Elaborar encuestas online
(Polldaddy)
2.1.5. Manipular imgenes y
fotografas (voki, slideshow)
2.2. Medios masivos de
comunicacin (Mass Media)
2.2.1. Participar en foros de Voz.
2.2.2. Desarrollar Blogs (Blogger,
W ordpress)
2.2.3. Utilizar sistemas de
videoconferencia (Google Talk,
Openmeetings, skype)
2.2.4. Utilizar aplicaciones a
travs de dispositivos mviles.
2.1. Actitud reflexiva y
crtica.
2.2. Capacidad de
razonamiento lgico.
2.3. Confianza, cooperacin,
apoyo, actitud de reto.
CICLO EXPERENCIAL
Observacin reflexiva
Conceptualizacin
Experiencia Concreta
Experiencia Activa (Talleres)
16
PRODUCTO:

Blog que incorpore diversos recursos de la Web 2.0.

8

3. Utilizar software para la
planificacin de la
investigacin formativa
como soporte a los procesos
acadmicos.
3.1. Aplicacin de software
de gestin y desarrollo de
Proyectos (MS Project) en el
desarrollo del Cronograma de
actividades y el presupuesto
de un proyecto.
3.2 Documentacin de
proyectos formativos a
travs de la herramienta
Learning Essentials.
3.3. Creacin y uso de
W ebquest (Aula21, Eduteka).
3.1. Aplicar software de
gestin y desarrollo de
Proyectos (MS Project) en el
desarrollo del Cronograma
de actividades y el
presupuesto de un
proyecto.
3.2. Documentar proyectos
formativos a travs de la
herramienta Learning
Essentials.
3.3. Crear y utilizar
Webquest (Aula21, Eduteka).
3.1. Actitud reflexiva y crtica
3.2. Capacidad de razonamiento
lgico.
3.3. Confianza, cooperacin,
apoyo, actitud de reto.
CICLO EXPERENCIAL
Observacin reflexiva
Conceptualizacin
Experiencia Concreta
Experiencia Activa
(Talleres)
18
PRODUCTO:

Plan de proyecto de investigacin formativa de mediana complejidad usando software de gestin.

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IV. PLANEACIN DE LA EVALUACIN

Escala de Valoracin (Nivel ponderado de aspiracin)

Nivel Terico prctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable Muy Satisfactorio
Nivel Terico prctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable Satisfactorio
Nivel terico prctico bsico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable
Nivel terico avanzado (anlisis crtico): 5.5 a 6.9 No acreditable
Nivel terico bsico (comprensin): < a 5.5 No acreditable

Competencia Especfica a desarrollarse a travs del
mdulo:
Aplicar las herramientas de la informacin y computacin en los diferentes mbitos
acadmicos y de la profesin con el fin de resolver problemas y obtener soluciones
para la optimizacin del tiempo.
N ELEMENTO DE COMPETENCIA
INDICADORES DE LOGROS
(para los tres saberes: conocer, hacer y ser)
1. Analizar las caractersticas de los
elementos que intervienen en la
comunicacin digital.
Analizar las generalidades de las redes.
Identificar los dispositivos de comunicacin.
Diferenciar los medios de Transmisin.
Reconocer los dispositivos de Interconexin
Analizar los distintos protocolos de comunicacin
Analizar las generalidades del internet y sus
servicios.
Realizar bsquedas avanzadas (Uso de metabuscadores,
Google libros, Google acadmico, bsquedas temticas).
Manejar adecuadamente la informacin (gestores de
descarga, alojamiento y sincronizacin de archivos
multiplataforma: Google docs, Dropbox, uso de
marcadores sociales: Digg.com, Del.icio.us).
2. Aplicar los recursos web 2.0 para la
administracin de la informacin de
acuerdo a las normativas de la
investigacin.
Descargar y publicar informacin a travs de
Slideshare, Scribd.
Descargar y publicar videos a travs de Youtube.
Elaborar y publicar mapas mentales usando
Mindomo.
Elaborar encuestas online (Polldaddy).
Manipular imgenes y fotografas (voki,
slideshow).
Participar en foros de voz.
Desarrollar Blogs (Blogger, Wordpress).
Utilizar sistemas de videoconferencia (Google Talk,
Openmeetings, skype).
Utilizar aplicaciones a travs de dispositivos mviles.
3. Utilizar software para la planificacin
de la investigacin formativa como
soporte a los procesos acadmicos.
Aplicar software de gestin y desarrollo de
Proyectos (MS Project) en el desarrollo del
Cronograma de actividades y el presupuesto de un
proyecto.
Documentar proyectos formativos a travs de la
herramienta Learning Essentials.
Crear y utilizar Webquest (Aula21, Eduteka).
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PROCESO DE VALORACIN
Competencia Especfica a desarrollarse a travs del mdulo:
Aplicar las herramientas de la informacin y computacin en los diferentes mbitos
acadmicos y de la profesin con el fin de resolver problemas y obtener soluciones para la
optimizacin del tiempo
Aplicacin de la auto-evaluacin, co-evaluacin, hetero-evaluacin a partir de evidencias,
con el empleo de tcnicas e instrumentos de valoracin de las competencias.
Elementos del
mdulo
Evaluacin
Diagnstica
Evaluacin formativa Evaluacin de Desempeo
Producto Sustentacin
1. Analizar las
caractersticas
de los
elementos que
intervienen en
la
comunicacin
digital.
Deteccin de
conocimientos
previos sobre las
nuevas tecnologas
de la informacin y
comunicacin
Analice las
generalidades de las
redes.
Identifique los
dispositivos de
comunicacin.
Diferencie los medios
de Transmisin.
Reconozca los
dispositivos de
Interconexin.
Analice los distintos
protocolos de
comunicacin.
Analice las
generalidades del
internet y sus
servicios.
Realice bsquedas
avanzadas (Uso de
metabuscadores,
Google libros, Google
acadmico,
bsquedas
temticas).
Maneje
adecuadamente la
informacin (gestores
de descarga,
alojamiento y
sincronizacin de
archivos
multiplataforma:
Google docs,
Dropbox, uso de
Marcadores sociales:
Digg.com, Del.icio.us)
Contenido 40%
Estructura y
herramientas
utilizada 30%
Presentacin y
entrega 30%
Observacin: Escala
de valoracin
Tcnicas e
instrumentos:
Entrevista: Gua
de entrevista
Observacin: Lista de
cotejo.
Pruebas
Observacin:
Escala de
valoracin
Observacin:
Escala de
valoracin
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2. Aplicar los
recursos web 2.0
para la
administracin de
la informacin de
acuerdo a las
normativas de la
investigacin.
Caractersticas de los
elementos que
intervienen en la
comunicacin digital.
Descargue y publique
informacin a travs
de Slideshare, Scribd.
Descargue de y
publique videos a
travs
Youtube.
Elabore y publique
mapas
mentales usando
Mindomo.
Elabore
encuestas online
(Polldaddy).
Manipule imgenes y
fotografas (voki,
slideshow).
Participe en foros de
voz.
Desarrolle Blogs
(Blogger, Wordpress)
Utilice sistemas de
videoconferencia
(Google Talk,
Openmeetings,
skype).
Utilice aplicaciones a
travs de dispositivos
mviles.
Contenido 25%
Estructura 25%
Recursos
utilizados 30%
Imagen 20%
Pertinencia
30%
Contenido de
diapositivas
20% Calidad
de la
exposicin y
defensa 50%
Tcnicas e
instrumentos:
Prueba
Observacin: Lista de
cotejo.
Pruebas
Observacin:
Escala de
valoracin
Observacin:
Escala de
valoracin
3. Utilizar software
para la
planificacin de
la investigacin
formativa como
soporte a los
procesos
acadmicos.
Recursos web 2.0
en la correcta
administracin de la
informacin.
Aplique software de
gestin y desarrollo
de Proyectos (MS
Project) en el
desarrollo del
Cronograma de
actividades y del
presupuesto de un
proyecto.
Documente proyectos
formativos a travs
de la herramienta
Learning Essentials.
Cree y utilice Webquest
(Aula21, Eduteka).
Contenido 25%
Estructura 25%
Recursos
utilizados 30%
Imagen 20%
Pertinencia 30%
Contenido de
diapositivas
20% Calidad de
la exposicin y
defensa 50%
Tcnicas e
instrumentos:
Prueba
Observacin: Lista de
cotejo.
Pruebas
Observacin:
Escala de
valoracin
Observacin:
Escala de
valoracin


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V. GUAS INSTRUCCIONALES

Competencia Especfica a desarrollarse a travs del mdulo:
Aplicar las herramientas de la informacin y computacin en los diferentes mbitos
acadmicos y de la profesin con el fin de resolver problemas y obtener soluciones
para la optimizacin del tiempo.

ELEMENTOS INSTRUCCIONES * RECURSOS PRODUCTO
1. Analizar las
caractersticas
de los
elementos
que
intervienen
en la
comunicacin
digital.
En lo terico:

1. Consulte en Internet sobre las
redes y su clasificacin.
2. Comente sobre las ventajas y
desventajas de los principales
tipos de redes
3. Investigue sobre los tipos de
conexiones a Internet.
4. Comente sobre los
requerimientos de hardware y
software para el uso de Internet.
5. Identifique diferencias entre
buscadores y metabuscadores.

En lo prctico:

1. Identifique el hardware de
redes.
2. Configure una conexin a
Internet.
3. Realice bsquedas utilizando
google avanzado.
4. Descargue publicaciones
acadmicas a travs de google
libros y google acadmico.
5. Elabore el informe utilizando
capturas de pantallas que
certifiquen haber realizado los
pasos de los tems anteriores y
sbalos a Dropbox.
Manuales
tcnicos,
tutoriales,
elementos de
hardware, sitios
Web.
Aula Virtual.
Informe de
actividades del uso
de las herramientas
Web estudiadas.
2. Aplicar los
recursos Web
2.0 para la
administraci
n de la
informacin
de acuerdo a
las
normativas de
la
investigacin.
En lo terico:

1. Explique las diferencias entre
la Web 1.0 y la Web 2.0.
2. Qu son y para qu sirven los
repositorios de informacin.
3. Describa los pasos necesarios
para publicar informacin en
slideshare y scribd.
4. Describa los pasos necesarios
para publicar informacin y
descargarla desde youtube.
5. Describa las caractersticas y
utilidades de los blogs.

Manuales
tcnicos,
tutoriales,
computador,
instaladores de
programas,
Internet.
Aula Virtual.
Blog que incorpore
diversos recursos de
la Web 2.0.

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En lo prctico:

1. Elabore una presentacin en
PowerPoint y publquela a travs
de su cuenta en slideshare.
2. Elabore un documento de Word y
publquelo a travs de su cuenta
en scribd.
3. Grabe un video relacionado a una
temtica de su inters y sbalo a
travs de su cuenta en youtube.
4. Elabore y publique encuestas a
travs de polldaddy.
5. Elabore un blog de una temtica
relacionada con un mdulo de su
carrera y relacinelo con los
recursos antes mencionados
utilizando la tecnologa de cdigo
embebido.
6. Organice y desarrolle una
videoconferencia grupal para
discutir un tema relacionado al
Internet.
3. Utilizar
software para
la
planificacin
de la
investigacin
formativa
como soporte
a los procesos
acadmicos.
En lo terico:

1. Explique que es un proyecto.
2. Explique las diferencias entre un
proyecto de investigacin
formativa y un proyecto de
investigacin generativa.
3. Describa las caractersticas de un
proyecto.
4. Que son las tareas o actividades.
5. Para qu sirven los recursos.
6. Qu es un cronograma de
actividades.
7. Qu debe contener el presupuesto
de un proyecto.

En lo prctico:

1. Documente un proyecto
utilizando learning essentials.
2. Interacte con el entorno de
Microsoft Project.
3. Defina las actividades de un
proyecto y sus tiempos de
duracin.
4. Establezca la lista de recursos
para el presupuesto.
5. Genere reportes de actividades
crticas, de presupuestos, de
tiempos de duracin, etc.
Manuales
tcnicos,
tutoriales,
computador,
instaladores de
programas,
internet.
Aula Virtual.
Plan de proyecto
de investigacin
formativa de
mediana
complejidad
usando software
de gestin.




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VI. MATERIAL DE APOYO


BIBLIOGRAFA COMENTADA:

Manuales para la certificacin IC3.: Contiene la informacin de los mdulos
correspondientes a NTICs 1 y NTICs 2
Luis ngulo Aguirre (2012) Gua Prctica Internet para Docentes. Primera Edicin
Macro empresa Editora Per. Libro gua de la asignatura.
Laudon, K., & Traver, C. G. (2010). E-commerce (Cuarta edicin ed.). Mxico, Mxico:
PEARSON EDUCACIN. Libro de apoyo. Cdigo Biblioteca [2690D].
Angel Monteros (2009) Internet Total para todos BusinessGroup S.A. Ecuador. Libro
complementario para el aprendizaje de la asignatura.
La Ruta Prctica a Aula Virtual usando Moodle Primera Edicin Macro empresa Editora
Per. Libro de apoyo.
Melndez (2012), : "La Web social como herramienta de apoyo para el Docente", ISBN :978-3-
659-04746-6, Editorial Acadmica Espaola (2012-09-06)Edicin acadmica espaola,

RECURSOS QUE SE ENCUENTRAN EN LA WEB:

www.lawebdelprogramador.com Donde podr proponer un tema de acuerdo a la
herramienta o buscar informacin de un determinado caso.
www.aulaclic.es Donde tendr a disposicin manuales paso a paso de las
herramientas.
www.educatek.net Donde podr consultar varias temticas de la asignatura.
www.cmelendez.wikispaces.com espacio wiki del docente en el que se encuentra
links, talleres y mas.


MATERIALES COMPLEMENTARIOS:

Internet.
Computador.
Proyector multimedia.
Portafolio educativo (digital y fsico).
Espacio Wiki
Plataforma educativa de la UTA www.uta.edu.ec.
Videos Tutoriales sobre Redes, Internet y Bases de Datos en Youtube o Teachertube
Repositorios de documentos:
Slideshare
Scribd
Youtube






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VII. VALIDACIN DEL MDULO FORMATIVO


Fecha de elaboracin:




_______________________
Ing. Carlos Melndez T PhD.
DOCENTE PLANIFICADOR UTA



Fecha de aprobacin:




____________________
Ing. Vctor H. Abril P. Ph. D.
Coordinador de rea
Evaluador del Mdulo
______________________
Dra. Mg. Karina Bentez G.
Coordinador de Carrera
Aval del Mdulo



MsC. Galo Jaramillo Ing. Roberto Ramrez P.
Director del CEDED Subdecano de la Facultad
Visto Bueno Visto Bueno

Notas:

1. La firma del Coordinador del rea se la realizar una vez que se ha evaluado el
mdulo en el rea Acadmica de Competencia Global respectiva, por lo cual son
corresponsables del mismo.

2. La firma del Coordinador de Carrera, sirve de aval del trabajo desplegado por los
miembros del rea respectiva

3. La firma del Sub-decano da el visto bueno de que est en relacin a los elementos
planteados en el Currculo.