REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN

LOS TEQUES ESTADO MIRANDA
U.E.E LOS LMITES















DOCENTE: YURBEYKI ROJAS VALERO TIEMPO DE EJECUCIN DEL PROYECTO: ENERO- MARZO
AO ESCOLAR: 2013-2014 ETAPA: PRIMARIA
GRADO: TERCERO SECCION: U TURNO: MAANA
REAS ACADMICAS: Lengua y literatura, matemtica, ciencias de la naturaleza y tecnologa, ciencias sociales,
educacin esttica.

JUSTIFICACIN

La temtica de este proyecto Conociendo el maravilloso mundo de las plantas y las flores surge del inters que tiene para los
nios y las nias, el contacto con el medio natural y tenga un ambiente con reas verdes en la escuela, que sea agradable para
la convivencia en un entorno con plantas que permita a los nios en las horas de recreo organizar con los docentes juegos
dirigidos. De igual manera, organizar grupos para el mantenimiento de las reas verdes de tal forma que sea un ambiente
agradable para convivir en la escuela. Que les permitan fortalecer los valores de respeto, amor, solidaridad, hacia el prjimo
cmo as mismo, a travs del conocimiento y aplicacin de los contenidos bsicos del grado que afiancen la lectura, escritura,
pensamiento lgico matemtico en la escuela, hogar y comunidad. El proceso que vive el nio en la enseanza de la lectura es
importante como parte del desarrollo humano, porque brinda una mejor capacidad y rendimiento cognitivo, permitiendo adems,
conocer, pensar, resolver problemas y fomentar una autonoma intelectual plena, manteniendo una visin crtica del mundo.
Si, leer, escribir y el pensamiento lgico matemtico, son ms que un simple acto mecnico de descifrado de signos
grficos, es por encima de todo un acto de razonamiento, ya que de lo que se trata es de saber guiar una serie de
razonamientos hacia la construccin de una interpretacin del mensaje escrito a partir de la informacin que proporcionen el
texto y los conocimientos del lector y, a la vez, iniciar otra serie de razonamientos para controlar el progreso de esa
interpretacin de tal forma que se puedan detectar las posibles incomprensiones producidas durante la lectura y entonces quien
lee asigna significado al texto ledo y as comprender el material escrito. El proceso de enseanza de la lectura, escritura y
pensamiento lgico matemtico debe respetar la individualidad de los seres humanos en formacin, por tanto han de ser
personalizados.
Motivar y despertar el inters por la lectura, escritura y pensamiento lgico matemtica, es los nios (as), es de gran
importancia, ya que este proceso se vincula con el desarrollo integral del escolar. Es por ello que con este proyecto
CONOCIENDO EL MARAVILLOSO MUNDO DE LAS PLANTAS Y LAS FLORES, se pretende que los nios (as) del 1 U,
de la U.E.E. Los Lmites, se consoliden en el proceso de lectura, escritura y el pensamiento lgico matemtico, as como
tambin exploren el ambiente que los rodea y desarrollen sus destrezas y habilidades e incrementen la creatividad, por medios
de actividades, estrategias y valores, acordes a su nivel. Siendo as se darn a conocer aspectos relacionados con los
diferentes contenidos de este Proyecto de Aprendizaje.
Por lo antes expuesto, este proyecto propiciar la participacin de los representantes, nios (as), docentes y la comunidad
en general. Adems los estudiantes con la orientacin de la maestra y sus representantes realizaran textos sencillos con el fin
de mejorar la convivencia y comunicacin escolar y familiar, mediante la produccin de textos como: adivinanzas, retahlas,
cuentos, entre otros.








LENGUA Y LITERATURA
EL INTERCAMBIO ORAL
-La comunicacin con textos orales sencillos: Textos
narrativos, descriptivos, instruccionales.
-Diversas estructuras textuales: informativa,
instruccional, narrativa, descriptiva, epistolar,
expositiva, argumentativa.
-Aspectos formales de la lengua escrita: forma de las
letras, uso de maysculas y minsculas, signos de
puntuacin, presentacin, sangra, margen.
A LEER Y ESCRIBIR!
-El cdigo de la lengua escrita.
REFLEXIONES SOBRE LA LENGUA
-Nociones acerca del funcionamiento de la lengua.
CIENCIAS SOCIALES
NIO, FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD:
-La familia.
-organizacin del grupo familiar: miembros,
distribucin de tareas.
-El grupo familiar y la vivienda.
-Derechos y deberes del nio en el hogar y la
escuela.
ESPACIO GEOGRAFICO Y DIVERSIDAD DE
PAISAJES
-Nocin de espacios. Relaciones espaciales.
Orientacin espacial.


CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y TECNOLOGA
SERES VIVOS:
UN AMBIENTE PARA EXPLORAR

-Caractersticas del ambiente. Componentes:
natural y social.
-Nocin de objetos y materiales.
-Seres humanos.
-Plantas, animales, hongos, suelo, aire, agua.
-Nocin de la condiciones del ambiente:
- Temperatura.
- Luz.
- Humedad.

EDUCACIN ESTTICA
EL MOVIMIENTO DEL CUERPO, FORMA E
IMGENES.
EL CUERPO, FORMA E IMAGENES
-El cuerpo.
-Partes del cuerpo.
-Esquemas rtmicos.
-Formas naturales.
-Formas creadas por el hombre.
-Formas geomtricas.
-Formas e imgenes.
-Imgenes mentales.
MATEMTICA
CONOCIENDO LOS NUMEROS
-Nocin de nmeros naturales.
-Cardinalidad.
-Ordinalidad.
-La decena, la centena, la docena.
-Orden de los nmeros naturales.
COMENZANDO A CALCULAR
-Nocin de la adicin y sustraccin.
-Adicin de nmeros naturales.
-Sustraccin de nmeros naturales.
-Adicin y sustraccin de nmeros
naturales.
CONOCIENDO EL MARAVILLOSO MUNDO DE LAS PLANTAS Y LAS FLORES

































EJES
TRANSVERSALES
DIMENSIONES ALCANCES
LENGUAJE COMUNICACIN

PRODUCCIN

COMPRENSIN
Valore la importancia comunicativa del lenguaje
Exprese inters por la produccin de textos orales y escritos
coherentemente organizados.
Aprecie la importancia de la lectura de materiales propios del
lenguaje no verbal: mapas, grficos, imgenes, ilustraciones, seales de
trnsito.
DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO
PENSAMIENTO LGICO

PENSAMIENTO EFECTIVO
Regrese al punto de partida en un razonamiento y tome conciencia de
las diferentes alternativas que pudo haber considerado.
Plantee varias formas de resolver problemas. Considere los puntos de
vista de otros.
VALORES

RESPETO POR LA VIDA
LIBERTAD
SOLIDARIDAD
CONVIVENCIA
HONESTIDAD
IDENTIDAD NACIONAL
PERSEVERANCIA
Respete y cuide su cuerpo mediante hbitos de vida saludable.
Sea justo al evaluarse y evaluar a los dems.
Sea sensible ante el dolor ajeno y problemas de la comunidad.
Coopere en el logro de objetivos comunes.
Sea responsable ante los compromisos contrados en la escuela, en la
familia, en la comunidad.
Exprese inters por conocer los recursos naturales propios de su
comunidad, de su regin y de su pas.
Demuestra capacidad para superar dificultades.
TRABAJO VALORACIN DEL TRABAJO
CALIDAD Y
PRODUTIVIDAD
LABORES Y
OCUPACIONES
VISIN DE LA REALIDAD
LABORAL E INDUSTRIAL
DEL PAS
Valore la perspectiva laboral de los padres que integran la
comunidad escolar.
Transfiera los conocimientos tericos y prcticos ejecutando
procesos bsicos de trabajo (medir, cortar, trazar, pesar, untar)
en la solucin de problemas y satisfaccin de necesidades.
Reconozca la presencia del trabajo en todas las actividades
humanas.
Analice, desde sus propias inclinaciones, las diversas
posibilidades laborales que le ofrece el contexto comunitario.

COMPETENCIA INDICADORES ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
EVALUACIN RECURSOS
Produce
textos
significativos
escritos de
acuerdo con su
nivel de
aproximacin al
cdigo
alfabtico.














Se inicia en el
reconocimiento
y uso de
algunos
elementos
normativos y
convencionales
bsicos del
sistema de la
lengua oral y
escrita.
Relaciona los contenidos de textos
ledos con situaciones de su vida.
Escribe en forma colectiva, individual o
en equipo textos sencillos a partir de
experiencias significativas, de acuerdo
con su nivel de aproximacin al sistema
alfabtico.
Elabora tarjetas, cartas, volantes,
afiches, donde combine escritura y otras
representaciones grficas para
situaciones y eventos relacionados con la
escuela, la familia y la comunidad.
Escribe textos sencillos con atencin a
la direccionalidad, forma y tamao de las
letras, presentacin y orden.
Aprecia, acepta y cuida sus trabajos
personales.
Coopera con sus compaeros en la
realizacin de trabajos.
Reconoce la importancia de la lectura
y la escritura para la satisfaccin de
necesidades, solucin de problemas,
recreacin y comprensin del mundo.
Clasifica palabras segn la cantidad
de slabas: palabras cortas, palabras
largas.
Observa y reconoce slabas iniciales y
finales iguales en palabras distintas.
Conoce y diferencia las vocales y las
consonantes.
Clasifica palabras que sirven para
nombrar, para describir y para indicar
acciones.
Identifica palabras que pertenecen a la
misma familia.
Se esmera en la realizacin de sus
trabajos.
DOCENTE:
( )Demostracin
( )Esquema
( ) Exposicin
( )Tcnica de la
pregunta
( ) Otras
ALUMNOS:
SOCIALIZADA
( )Anlisis
documental
( )Discusin dirigida
( )Dramatizacin
( )Cuenta Cuentos
( )Juegos
Didcticos
( ) Conversatorios
SIMULACIN
( ) Debate
( ) Entrevista
( ) Panel
( ) Trabajo en
equipo
( ) Lluvia de ideas
INDIVIDUALIZADA
( )Estudio dirigido
( )Fichas
( )Guas
( )Mapa de
concepto
( )Resumen
( )Producciones
escritas
( )Producciones
orales
( )Producciones
plstica
TCNICAS
()Observacin
sistemtica
()Anlisis de la
produccin
( )Mapas de conceptos
( )Portafolio
( )Entrevistas
( )Encuestas
( )Prueba escrita u oral
( )Estudios de casos






INSTRUMENTOS
( )Lista de cotejo
( )Escala de estimacin
( )Escala valorativa
( )Registro anecdtico
( )Registro descriptivo
( )Diario de clase
( )Cuestionarios
( )Guas de observacin
( )Pruebas


TIPO
( )Explorativa

( )Formativa

( )Sumativa (final)

FORMAS
( )Auto evaluacin

( )Coevaluacin

()Heteroevaluacin




Fecha de
evaluacin:
octubre-noviembre















HUMANOS
( )Alumnos
( )Docentes
( )Padres
( )Otros

MATERIALES
( )Cuadernos
( )Diccionarios
( )Fichas
( )Grabaciones
( )Reproductor de
msica ( CD)
( )Juegos didcticos
( )Lminas
( )Mapas
( ) Mat. Multigrafiado
( ) Mat. Reciclable
( )Peridicos
( )Pizarra
( )Portafolio
( )Libros de Textos
( )Marcadores de
pizarra
( )Computadora
Otros____________
_________________
_________________





LENGUA Y LITERATURA

PLAN DE EVALUACIN
COMPETENCIA INDICADORES ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
TCNICAS E
INSTRUMENTO
EVALUACIN RECURSOS
Maneja las
operaciones de
adicin y
sustraccin con
nmeros hasta
de tres cifras.
















Resuelve
problemas
sencillos del
entorno familiar,
escolar y social,
en los que se
utilizan
operaciones de
adicin y
sustraccin.
Asocia, con los smbolos de adicin y sustraccin,
transformaciones que afectan la cardinalidad y el
orden (quitar, separar, agregar, reunir, agrupar,).
Agrupa nmeros que sumen una cantidad indicada.
Realiza adiciones con dos sumandos de hasta tres
cifras en forma horizontal y vertical.
Ordena y resuelve sustracciones con nmeros
hasta de tres cifras en forma horizontal y vertical.
Realiza adiciones con tres sumandos utilizando la
propiedad asociativa.
Resuelve adiciones y sustracciones con nmeros
hasta de dos cifras aplicando el clculo mental.
Completa adiciones y sustracciones en los que falte
uno de los elementos.
Expresa oralmente situaciones de su vida cotidiana
en las que estn involucradas las operaciones de
adicin y sustraccin.
Presenta las operaciones en forma ordenada.
Participa en actividades en equipo que permitan
mejorar sus logros y los de sus compaeros.
Elabora enunciados de problemas sencillos de
adicin y sustraccin con datos del entorno.
Interpreta y resuelve problemas de adiccin y
sustraccin con enunciados grficos.
Identifica lo que sabe y lo que hay que averiguar en
un problema.
Expresa en forma oral los resultados de un
problema.
Manifiesta inters por la coherencia al escribir
enunciados y respuestas de problemas.
Comparte en equipo la solucin de problemas.
Planifica y participa en actividades escolares que
requieran el uso de las operaciones de adicin y
sustraccin.
Manifiesta el valor de la honestidad en la solucin
de problemas.
Muestra confianza en su capacidad al resolver
problemas.
DOCENTE:
( )Demostracin
( )Esquema
( ) Exposicin
( )Tcnica de la
pregunta
( ) Otras
ALUMNOS:
SOCIALIZADA
()Discusin
dirigida
( )Dramatizacin
()Cuenta Cuentos
()Juegos
Didcticos
( ) Conversatorios
SIMULACIN
( ) Debate
( ) Entrevista
( ) Panel
( ) Trabajo en
equipo
( ) Lluvia de ideas
INDIVIDUALIZADA
( )Estudio dirigido
( )Fichas
( )Guas
()Mapa de
concepto
( )Resumen
()Producciones
escritas
()Producciones
orales
()Producciones
plstica
TCNICAS
()Observacin
sistemtica
()Anlisis de la
produccin
()Mapas de
conceptos
( )Portafolio
( )Entrevistas
( )Encuestas
( )Prueba escrita
u oral
( )Estudios de
casos


INSTRUMENTOS
( )Lista de cotejo
( )Escala de
estimacin
()Escala
valorativa
()Registro
anecdtico
()Registro
descriptivo
()Diario de clase
( )Cuestionarios
()Guas de
observacin
( )Pruebas


TIPO
( )Explorativa

( )Formativa

()Sumativa (final)

FORMAS
()Auto evaluacin

( )Coevaluacin

()Heteroevaluacin


Fecha de
evaluacin:
octubre-
noviembre











HUMANOS
( )Alumnos
( )Docentes
( )Padres
( )Otros

MATERIALES
( )Cuadernos
( )Diccionarios
( )Fichas
( )Grabaciones
( )Reproductor de
msica ( CD)
( )Juegos didcticos
( )Lminas
( )Mapas
( ) Mat. Multigrafiado
( ) Mat. Reciclable
( )Peridicos
( )Pizarra
( )Portafolio
( )Libros de Textos
( )Marcadores de
pizarra
( )Computadora
Otros____________
_________________
_________________


CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y TECNOLOGA
COMPETENCIA INDICADORES ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
EVALUACIN RECURSOS
Conoce la
diversidad de
seres vivos, su
ambiente y la
importancia que
tienen en la vida
cotidiana.
Identifica animales y plantas de su regin y los
relaciona con su ambiente.
Reconoce la utilidad de los animales y plantas
para la vida diaria.
Muestra inters por el cuidado de plantas y
animales de su entorno.
Participa en la conservacin y preservacin del
ambiente que lo rodea.
Describe en forma oral y grfica un ambiente
seleccionado.
Identifica en un ambiente seleccionado: plantas,
animales, hongos y seres humanos.
Identifica cambios en el ambiente.
Determina la influencia de las condiciones del
ambiente en los seres vivos.
Expresa sentimientos sobre la belleza,
diversidad y armona de la naturaleza.
Demuestra aprecio por su vida y la de otros
seres vivos.
Muestra inters por explorar el entorno
inmediato.
Toma iniciativa para la preservacin del medio
ambiente y el equilibrio de su entorno.
DOCENTE:
( )Demostracin
( )Esquema
( ) Exposicin
( )Tcnica de la
pregunta
( ) Otras
ALUMNOS:
SOCIALIZADA
()Anlisis
documental
( )Discusin dirigida
( )Dramatizacin
( )Cuenta Cuentos
()Juegos Didcticos
( ) Conversatorios
SIMULACIN
( ) Debate
( ) Entrevista
( ) Panel
() Trabajo en
equipo
( ) Lluvia de ideas
INDIVIDUALIZADA
( )Estudio dirigido
( )Fichas
( )Guas
()Mapa de
concepto
( )Resumen
()Producciones
escritas
()Producciones
orales
()Producciones
plstica
TCNICAS
()Observacin
sistemtica
()Anlisis de la
produccin
()Mapas de
conceptos
( )Portafolio
( )Entrevistas
( )Encuestas
( )Prueba escrita u
oral
()Estudios de casos




INSTRUMENTOS
( )Lista de cotejo
( )Escala de
estimacin
( )Escala valorativa
()Registro
anecdtico
()Registro
descriptivo
( )Diario de clase
( )Cuestionarios
()Guas de
observacin
( )Pruebas


TIPO
( )Explorativa

( )Formativa

()Sumativa
(final)

FORMAS
()Auto
evaluacin

( )Coevaluacin

()Heteroevaluaci
n



















HUMANOS
( )Alumnos
( )Docentes
( )Padres
( )Otros

MATERIALES
( )Cuadernos
( )Diccionarios
( )Fichas
( )Grabaciones
( )Reproductor de
msica ( CD)
()Juegos
didcticos
( )Lminas
( )Mapas
()Mat.
Multigrafiado
( ) Mat. Reciclable
( )Peridicos
( )Pizarra
( )Portafolio
( )Libros de Textos
( )Marcadores de
pizarra
( )Computadora
Otros___________
_______________
_______________
_______________





CIENCIAS SOCIALES

COMPETENCIA INDICADORES ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
EVALUACIN RECURSOS
Identifica los
deberes y
derechos que le
corresponden
como nio en el
hogar y en la
escuela.











Reconoce,
representa y
conserva el
paisaje
geogrfico de su
comunidad.
Muestra inters en ayudar a los dems.
Respeta las diferencias entre los
miembros de la familia.
Expresa la importancia del trabajo que
desempea cada miembro de su familia.
Conversa sobre los deberes y derechos
que como nio asume y debe cumplir.
Narra cuentos que destacan el respeto,
la solidaridad la cooperacin y la
responsabilidad.
Participa en dramatizaciones donde se
ponga de manifiesto los deberes y
derechos del nio.
Mantiene su ambiente de trabajo
ordenado y aseado.
Coopera con sus compaeros.
Reconoce la utilidad de la orientacin
espacial para la vida cotidiana.
Observa y describe el paisaje a travs
de los elementos que lo configuren.
Clasifica los elementos del paisaje en
naturales y sociales.
Representa grficamente elementos del
paisaje geogrfico de su preferencia en
maquetas, mesas de arena.
Colabora en la preservacin y
conservacin del medio ambiente que lo
rodea.
Demuestra una actitud ciudadana entre
la defensa y conservacin de su medio.
Participa en el trabajo que se realiza en
la comunidad.
Participa en las dramatizaciones donde
se destaquen valores y costumbres de su
comunidad regional.
DOCENTE:
( )Demostracin
( )Esquema
( ) Exposicin
( )Tcnica de la
pregunta
( ) Otras
ALUMNOS:
SOCIALIZADA
()Anlisis documental
( )Discusin dirigida
( )Dramatizacin
( )Cuenta Cuentos
()Juegos Didcticos
( ) Conversatorios
SIMULACIN
( ) Debate
( ) Entrevista
( ) Panel
() Trabajo en equipo
( ) Lluvia de ideas
INDIVIDUALIZADA
( )Estudio dirigido
( )Fichas
( )Guas
()Mapa de concepto
( )Resumen
()Producciones
escritas
()Producciones orales
()Producciones
plstica
TCNICAS
()Observacin
sistemtica
()Anlisis de la
produccin
()Mapas de
conceptos
( )Portafolio
( )Entrevistas
( )Encuestas
( )Prueba escrita u
oral
()Estudios de casos




INSTRUMENTOS
( )Lista de cotejo
( )Escala de
estimacin
( )Escala valorativa
()Registro
anecdtico
()Registro
descriptivo
( )Diario de clase
( )Cuestionarios
()Guas de
observacin
( )Pruebas
TIPO
( )Explorativa

( )Formativa

()Sumativa (final)

FORMAS
( )Auto evaluacin

( )Coevaluacin

()Heteroevaluacin



Fecha de
evaluacin:
octubre-noviembre





HUMANOS
( )Alumnos
( )Docentes
( )Padres
( )Otros

MATERIALES
( )Cuadernos
( )Diccionarios
( )Fichas
( )Grabaciones
( )Reproductor de
msica ( CD)
()Juegos
didcticos
( )Lminas
( )Mapas
() Mat.
Multigrafiado
( ) Mat. Reciclable
( )Peridicos
( )Pizarra
( )Portafolio
( )Libros de Textos
( )Marcadores de
pizarra
( )Computadora
Otros___________
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EDUCACIN ESTTICA

COMPETENCIA INDICADORES ESTRATEGIAS DIDACTICAS TCNICAS E
INSTRUMENTOS
EVALUACIN RECURSOS
Clasifica e
incorpora a su
cotidianidad el
lenguaje
artstico.




Identifica los elementos del lenguaje
plstico musical y escnico.

Establece diferencias entre formas,
materiales y medios de expresin
utilizados en msica, artes plsticas y
artes escnicas.

Reconoce y aprecia su patrimonio
artstico cultural.

Utiliza material de desecho en las
composiciones plsticas, escnicas y
musicales.

Se expresa a travs de sus
producciones artsticas (dramatizacin,
msica, dibujo y pintura).
Acepta y valora los aportes de otros
en la realizacin de trabajos artsticos.
DOCENTE:
( )Demostracin
( )Esquema
( ) Exposicin
( )Tcnica de la pregunta
( ) Otras
ALUMNOS:
SOCIALIZADA
()Anlisis documental
( )Discusin dirigida
( )Dramatizacin
( )Cuenta Cuentos
()Juegos Didcticos
( ) Conversatorios
SIMULACIN
( ) Debate
( ) Entrevista
( ) Panel
() Trabajo en equipo
( ) Lluvia de ideas
INDIVIDUALIZADA
( )Estudio dirigido
( )Fichas
( )Guas
()Mapa de concepto
( )Resumen
()Producciones escritas
()Producciones orales
()Producciones plstica
TCNICAS
()Observacin
sistemtica
()Anlisis de la
produccin
()Mapas de
conceptos
( )Portafolio
( )Entrevistas
( )Encuestas
( )Prueba escrita
u oral
()Estudios de
casos


INSTRUMENTOS
( )Lista de cotejo
()Escala de
estimacin
()Escala
valorativa
()Registro
anecdtico
()Registro
descriptivo
( )Diario de clase
( )Cuestionarios
()Guas de
observacin
( )Pruebas
TIPO
( )Explorativa

( )Formativa

()Sumativa
(final)

FORMAS
()Auto
evaluacin

( )Coevaluacin

()Heteroevaluaci
n





Fecha de
evaluacin:
octubre-
noviembre




HUMANOS
( )Alumnos
( )Docentes
( )Padres
( )Otros

MATERIALES
( )Cuadernos
( )Diccionarios
( )Fichas
( )Grabaciones
( )Reproductor de
msica ( CD)
()Juegos
didcticos
( )Lminas
( )Mapas
() Mat.
Multigrafiado
( ) Mat. Reciclable
( )Peridicos
( )Pizarra
( )Portafolio
( )Libros de Textos
( )Marcadores de
pizarra
( )Computadora
Otros___________
_______________
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