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planificação das actividades lectivas
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3. Utiliza metodologias e recursos cientificamente correctos.
3 Sim 8
actividades lectivas (por exemplo, construção do projecto curricular de turma e plano anual de
de Escola
TOTAL
B - Realização das actividades lectivas
Suporte à elaboração da avaliação do desempenho
Portefólio do professor: - Reflexões escritas (explicitando as razões das opções metodológicas tomadas, contexto de leccionação, percepções da acção, sentimentos e emoções
associados...); - Materiais didácticos (relativos aos conteúdos substantivos e processuais); - Grelhas de auto-regulação das aprendizagens fornecidas aos alunos; - Fichas de trabalho
de desenvolvimento das competências académicas e de aprendizagem; - Fichas de trabalho realizadas; - Materiais de avaliação formativa/sumativa; - Projectos variados realizados
pelos alunos; - Relatórios das actividades levadas a cabo pelos alunos/professor; - Fichas de observação de aula; - Outros (p. ex., E-mails trocados com os alunos...).
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orientações e programas das
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2. Dinamiza eficazmente diversas formas de interacção na aula.
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3. Facilita aos alunos uma idêntica possibilidade de participação nas actividades realizadas em 2 Sim 3
pela aprendizagem
sala de aula.
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4. Utiliza recursos didácticos mobilizadores do interesse e participação do aluno.
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informação.
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3. Incentiva os alunos à utilização das tecnologias de informação e de comunicação.
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4. Mobiliza para as aulas recursos e materiais do foro das tecnologias de informação e de 4 Sim 10
comunicação, sempre que possível.
B.4 - Promoção do trabalho autónomo
dos alunos e da aquisição de métodos
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2. Fomenta a reflexão dos alunos sobre a sua aprendizagem e métodos de estudo.
de estudo
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3. Promove a aquisição/desenvolvimento de hábitos de trabalho.
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4. Estimula o desenvolvimento gradual da autonomia dos alunos.
B.5 - Actividades
exemplo, pertença a grupos de trabalho, círculos de estudo, oficinas de formação, consulta 0 Sim
de/trabalho com especialistas, observação interpares, parcerias intra/interinstitucionais,
envolvimento dos alunos na concepção e desenvolvimento de projectos/actividades/clubes a 1 Sim 10
integrar no plano anual de actividades...).
TOTAL
C - Relação pedagógica com os alunos
Suporte à elaboração da avaliação do desempenho
Portefólio do professor: - Reflexões escritas (explicitando as razões das opções metodológicas tomadas, contexto de leccionação, percepções da acção, sentimentos e emoções
associados...); - Recursos didácticos; - Grelhas de auto-regulação das aprendizagens fornecidas aos alunos; - Fichas de trabalho de desenvolvimento das competências académicas e
de aprendizagem; - Fichas de trabalho realizadas; - Materiais de avaliação formativa/sumativa; - Projectos variados realizados pelos alunos; - Relatórios das actividades levadas a
cabo pelos alunos/professor; - Fichas de observação de aula; - Outros (p. ex., E-mails trocados com os alunos...); - Questionários de opinião, tratamento dos dados e apresentação à
turma; - Cópia da primeira página do caderno dos alunos com informações da 1ª aula ou disponibilização nas fichas formativas o correio electrónico; - Grelhas de observação e
registo directo.
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3. Toma iniciativas no sentido de promover a identidade e coesão do grupo turma.
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5. Demonstra abertura para discutir com os alunos os problemas/dificuldades da turma.
integração dos alunos e da adopção de regras de convivência, colaboração e
2. Promove a criação de grupos de entreajuda de acordo com os interesses e dificuldades dos 0 Sim 0
alunos.
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3. lmplementa formas de trabalho colaborativo (em pares, grupos).
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4. lmplementa estratégias e recursos de Ensino/Aprendizagem diversificados, de forma a
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responder à variedade de interesses e necessidades dos alunos e proporcionar diferentes tipos
respeito
de experiências de aprendizagem.
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5. Procura interagir com todos os alunos, em grande grupo ou individualmente.
5 Sim 6
1. Disponibiliza-se para atendimento e apoio aos alunos sempre que necessário. 0 Sim 0
alunos
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2. Disponibiliza-se para integrar projectos de tutoria e acompanhamento dos alunos
(intervenção sobre casos problemáticos de dificuldades educativas, sócio-económicas ou 2 Sim 10
familiares, educação para a saúde, resolução e mediação de conflitos,...).
C.4 - Equilíbrio no exercício da
manutenção da disciplina na
acções desenvolvidas para a
autoridade e adequação das
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2. Promove estratégias de participação organizada.
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D - Avaliação das aprendizagens
Suporte à elaboração da avaliação do desempenho
Portefólio do professor: - Instrumentos de avaliação (testes de diagnóstico/formativos/sumativos; questionário de opinião, grelhas de observação/avaliação, listas de verificação...);
- Relatórios da avaliação; - Reflexões escritas (explicitando as razões das opções metodológicas tomadas, contexto de leccionação, percepções da acção, sentimentos e emoções
associados...); - Exemplos de testes corrigidos e classificados e de outros instrumentos de avaliação; - Registos de auto-avaliação dos alunos.
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2. Diversifica os instrumentos de recolha de informação avaliativa.
alunos
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3. Revela cuidado com a credibilidade dos instrumentos utilizados na avaliação das
aprendizagens. 3 Sim 8
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4. Fornece feedback atempado aos alunos sobre a avaliação realizada.
dos alunos na preparação,
organização e realização
das actividades lectivas
resultados da avaliação
1. Recolhe e analisa a informação acerca das aprendizagens efectuadas pelos alunos (apresenta
D.2 - Utilização dos
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2. Ajusta as opções metodológicas anteriormente definidas, em função da avaliação realizada,
no sentido de apoiar e melhorar as aprendizagens.
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D.3 - Observância na avaliação dos alunos dos critérios
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2. Elabora instrumentos de avaliação sumativa com explicitação das cotações e consonantes
pelos órgãos competentes da Escola
3. Classifica os instrumentos de avaliação de acordo com os critérios aprovados pelo Conselho 2 Sim 3
Pedagógico.
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4. Entrega os instrumentos de avaliação aos alunos clarificando as cotações atribuídas.
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6. Discute com os alunos todos os aspectos a ter em conta na avaliação final.
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D.4 - Promoção da
2. Leva os alunos a avaliarem com regularidade as suas próprias aprendizagens, os seus pontos
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fortes e fracos, os seus progressos, atitudes, de forma a tomarem parte activa na gestão do seu
processo de aprendizagem.
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1. Utiliza diversos métodos de recolha de informação sobre a eficácia da acção pedagógica 0 Sim 0
desenvolvida (conversas informais com os alunos, observação/análise dos trabalhos dos alunos,
questionários, listas de verificação...). 1 Sim 10
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E - Avaliação do desempenho dos docentes
Suporte à elaboração da avaliação do desempenho
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2. Define prazos razoáveis para a execução das tarefas.
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2. Dá a conhecer em tempo útil todos os registos de avaliação efectuados.
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docentes avaliados
desempenho dos
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2. Preenche os instrumentos de registo da avaliação.
avaliados
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3. Organiza os instrumentos de registo da avaliação.
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4. Arquiva os instrumentos de registo da avaliação.
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