Interactive Digital TV for teaching the history of science

TV Digital Interativa para o ensino de histria da Cincia

Jorge Costa Leite Jr, Instituto Federal da Bahia (IFBA) - Brasil
leitejr@ifba.edu.br

O ensino de cincias naturais na educao bsica muitas vezes tido como um desafio
entre os educadores, em especial pelo fato de boa parte dos estudantes no correlacionarem
seus contedos aos seus contextos vivenciais. este sentido, pode o ensino de !ist"ria da
cincia atua de maneira a trazer um carter interdisciplinar motivador a tais estudantes, j #ue
a cincia deve ser ensinada como um saber !ist"rico e provis"rio, se poss$vel contando com a
participao dos estudantes no processo de elaborao e construo do con!ecimento
cient$fico %&O''O, ())*+. &or outro lado !, por parte de al,uns professores dificuldade de
operar com tais premissas. -l,uns tentam solucionar tal problema se ape,ando a apresentao
de v$deos instrucionais desprovidos de contextualizao, anlise ou interao dos estudantes.
o contexto do v$deo e sala de aula, ! a possibilidade de v$deos interativos baseados
no padro de ./ 0i,ital 1rasileiro 2in,a %./0+. Os v$deos interativos permitem #ue o
usurio possa nave,ar por um v$deo de forma pr"pria, escol!endo cenas, a3es, acessando
informa3es adicionais e inclusive respondendo #uest3es a respeito do contedo %1-41O5-,
())6+. 7om tais premissas, foi desenvolvido conjuntamente com professores de f$sica um
v$deo interativo de 8 minutos de !ist"ria da cincia, trazendo o contexto !ist"rico #ue levou
9saac e:ton a desenvolver a teoria da ,ravitao universal. O v$deo interativo produzido
permitiu aos estudantes nave,ar por ima,ens, f"rmulas, e#ua3es, conceitos, notas !ist"ricas
e anima3es sobre os temas en#uanto assiste ao v$deo, sincronizado temporal e contextual.
&ara ampliar o acesso ao v$deo interativo, foi feita a portabilidade dos mesmos para os tablets
e celulares, de forma a ampliar acesso a tais v$deos interativos, os #uais poderiam ser
acessados a #ual#uer momento oportunizando outros momentos de aprendiza,em e interao.
-p"s o per$odo de disponibilidade, foram feitos uma srie de avalia3es atravs de
entrevistas, debates e #uestionamentos a respeito dos contedos abordados nos v$deos.
Observou;se #ue para alm dos contedos tradicionais de f$sica, os estudantes comearam a
perceber a import<ncia do !ist"rico e contexto no desenvolvimento da cincia, em especial,
f$sica. -crescente;se #ue os estudantes passaram a perceber #ue a f$sica mais do #ue uma
srie de frmulas a deorar! se,undo as suas falas. &erceberam #ue o v$deo reflete a
necessidade dos !omens de mudar suas realidades. -l,uns dos estudantes se per,untaram se
poderiam ser cientistas tambm, no sentido de resolver problemas relativos =s suas ruas,
casas, comunidade etc. 0essa forma se percebeu um maior estimulo no estudo de cincias,
objetivando a construo de contedos para a soluo de problemas dos contextos existenciais
dos estudantes, tomando como referencial a !istoria de vida de 9saac e:ton. 5endo assim,
v$deos interativos com o advento da ./0 nos lares brasileiros se mostram uma interessante
oportunidade de potencializar o ensino de cincias, em especial sua !ist"ria.
Referncias
>. 1-41O5-, 5imone 0iniz ?un#ueira @ 5O-4A5, Buiz Cernando 2omes. D./ di,ital
interativa no 1rasil se faz com 2in,aE Cundamentos, &adr3es, -utoria 0eclarativa e
Fsabilidade.D atuali"a#$es em inform%tia %())6+E >)G;>8H.
(. &O'O, ?. 9,nacio @ 74A5&O, I. -. 2"mez, - aprendiza,em e o ensino de cinciasE do
con!ecimento cotidiano ao con!ecimento cient$fico, GJ ed. %&orto -le,reE -rtmed, ())*+
Keywords: ./ 0i,ital, v$deo, cincias, interativo.