DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA AGROPECUARIA
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO agropecuario N 115
ELABOR RECIBIO REVISO
M. C. Jos Francisco Basalda Surez Docente Lic. lvaro S. Ramos Vargas Jefe Depto. Desarrollo Acadmico M. C. Jos Francisco Basalda Surez Consejo Tcnico Acadmico
Subsecretara de Educacin Media Superior Secuencia didctica N: 1/3 Facilitador: ING. JAVIER DE JESUS ZESATI VEGA Asignatura Matemticas aplicadas Semestre: Sexto Periodo a aplicar Febrero Julio 09 rea : Propedutica Fsico Matemtica Tema Integrador:
Relacin Interdisciplinaria: Fisicoqumica (Uso de funciones en fenmenos fisicoqumicos) Temas selectos de fsica (Uso de funciones en fsica) Dibujo tcnico (representacin de vectores y figuras geomtricas) Concepto Fundamental: Estadstica inferencial Concepto Subsidiario: Teora elemental del muestreo Teora de la estimacin estadstica Contenido Fctico: Estadstica inferencial, tipos de muestreo Contenido Procedimental: Analizar, representar, resolver problemas Contenido Actitudinal Responsabilidad, Orden, Categoras: Diversidad (Tipos de muestreo) Espacio (Ubicacin de muestreos, Distribuciones de muestreo Propsito: Conocer, analizar y aplicar a travs de la Teora elemental del muestreo las diferentes formas de muestreo para resolver problemtica relacionada a tipos de muestras de fenmenos fsicos y matemticos.
ACTIVIDADES COMPETENCIA Y ATRIBUTO A DESARROLLAR
FECHA Y DURACION MATERIAL DIDACTICO
PRODUCTO ESTRATEGIA DE EVALUACION APERTURA:
1. Exposicin por parte del facilitador de la importancia de estadstica inferencial en fenmenos fsico- matemticos 2. Planteamiento de preguntas acerca del tema subsidiario (anexo 1) 3. Lluvia de ideas sobre modelos probabilsticos
Se expresa y comunica.(4) 4.1 expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguisticas matemticas o graficas. 4.2 aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores,
2 horas
2 horas
1 hora 2da semana Febrero
Pintaron Plumones Anexo 1 Lista de preguntas sobre el tema subsidiario Gua se observacin DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA AGROPECUARIA CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO agropecuario N 115
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Subsecretara de Educacin Media Superior
DESARROLLO 4. Consulta sobre bibliogrfica para reforzar preguntas de anexo 1
5. Consulta bibliogrfica sobre modelos probabilsticos discretos y continuos
7. Resolver anexo 3 problemas sobre modelos probabilsticos continuos
8. Plantear y resolver problemas modelos probabilsticos en fenmenos fsicos-qumicos Competencia 5 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras , jerarquas y relaciones. 4. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o graficas. 3 horas 3 era Febrero
2 horas 3 era Febrero
5 horas 4ta Febrero
5 horas 1era Marzo
5 horas 2da Marzo
Bibliografa Estadstica inferencial
Anexos 1,2,3
Bibliografa Estadstica inferencial
Resumen consulta sobre anexo 1 y temas subsidiarios
Anexos Resueltos 1,2,3
Problemas plateados y resueltos Gua de cotejo
Gua de observacin
Gua de observacin CIERRE 9. Presentacin anexos resueltos 10. Exposicin de problemas analizados y resueltos 11. Evaluacin escrita de Teora elemental del muestreo y modelos probabilsticos 4. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o graficas.
5 horas 3 era. Marzo Pintaron Plumones Rotafolio Exposicin
Problemas resuelto Gua de cotejo
Bibliografa sugerida: Mayers. W. P 1998. Probabilidad y Estadstica para ingenieros Editorial PRENTICE-HALL Sexta edicin MEXICO DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA AGROPECUARIA CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO agropecuario N 115
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ANEXO 1.- CUESTIONARIO RELACIONADO A LA TEORA ELEMENTAL DEL MUESTREO 1. TEORA DE MUESTREO 2. MUESTREO ALEATORIO SIMPLE O AL AZAR Y NMEROS ALEATORIOS 3. NMEROS ALEATORIOS 4. MUESTREO CON Y SIN REEMPLAZAMIENTO 5. MUESTREO SISTEMTICO 6. MUESTREO ESTRATIFICADO 7. MUESTREO POR CONGLOMERADOS 8. ERRORES AL MUESTREAR.
Terapia cognitivo-conductual (TCC) y terapia dialéctico-conductual (TDC): Cómo la TCC, la TDC y la ACT pueden ayudarle a superar la ansiedad, la depresión, y los TOCS
Disciplina con amor para adolescentes (Discipline With Love for Adolescents): Guía para llevarte bien con tu adolescente (A Guide for Getting Along Well With Your Adolescent)
Pensamiento Crítico: Utiliza modelos mentales para desarrollar tomas de decisiones efectivas y habilidades de resolución de problemas. Supera los obstáculos cognitivos y las falacias en los sistemas para pensar con claridad en tu vida cotidiana.
Cómo Conversar Con Cualquier Persona: Mejora tus habilidades sociales, desarrolla tu carisma, domina las conversaciones triviales y conviértete en una persona sociable para hacer verdaderos amigos y construir relaciones significativas.