PLANEACION DEL ACOMPAAMIENTO

DATOS GENERALES
Nombre del Tutor:
Nombre del Formador:
Secretara:
Establecimiento:
Fecha Inicio:
Fecha Fin:
Total das de visita:
No. de Visita: 1
No. de Acompaamiento:

Cdigo DANE del EE :
Cdigo DANE de la Sede a visitar y nombre (identificar si es la sede principal):

PLANEACION
Alcances
(marque con una x los alcances aXX desarrollar en este acompaamiento)
Componente Pedaggico Componente
Formacin Situada
Componente de Gestin Componente
Condiciones Bsicas
Consolidacin de
estrategias
pedaggicas, para la
atencin de
establecimientos
educativos
beneficiados por el
PTA.
PNLE (X)
Consolidacin
de CDA (X)

Modelo de
Gestin de
Conocimiento
Fortalecimient
o a la ruta de
mejoramiento
institucional.
(x)

Empoderamiento
Territorial
(X)
C
C
C
PER
Etnoeducacin E

Modelo
Educativo
Flexible

Otro, cul?
Desarrollo de
competencias
a directivos
docentes
(x)


Prcticas de aula con el uso pedaggico de
materiales educativos.
(X)
Acompaamient
o a colectivo de
docentes
(X)

Uso pedaggico de resultados de la
evaluacin de aprendizajes.
(x)
Desarrollo de la
capacidad de
formacin
autnoma
(X)

Objetivos
.Consolidar estrategias pedaggicas, para la implantacin y apropiacin del PTA .
Conformar las CDA y hacer acompaamiento al colectivo de docentes con el propsito de concertar acciones relacionadas con el
fortalecimiento del PMI.
Orientar, al EE en el Fortalecimiento, promocin y mejoramientos de las condiciones bsicas para garantizar el ATIT.

Recuerden que se propone una observacin de clase a cada uno de los miempbros de la CDA. El tutor debe acampaar a cada uno
a clase y posteriormente, tener una reunin para establecer estregias de trabajo, necesidades y retos para el trabajo con cada
profesor y luego con la CDA en conjunto. De all sale el plan estratgico de mejoramiento.


Agenda de Trabajo
Da 1: (especifique cul es el producto o resultado a lograr en este da del acompaamiento)

Acta de reunin, compromisos adquiridos por el CE conclusiones, lista de asistencia, lista de chequeo estrategia PTA
(Especifique la estrategia para lograr ese producto o resultado propuesto)
Presentacin de tutor y reunin con los DD del EE para socializar la directiva N30, explicar los alcances, metas y por menores del PTA
y) el PNLE, el nmero de visitas para el ao, entrega y firma del compromiso que adquiere la institucin y en particular el rector.
Diligenciar o actualizar el instrumento de caracterizacin del EE. Este instrumento cambi ya no se llama as. Es Plan Estretegico de
Mejoramiento. La idea es que los tutores antiguos comparen el Anexo 5, el PMI y se disee es PEM.
Revisin y Articulacin del PMI con los objetivos del PTA y el PNLE. Sirve la lista de chequeo de Gestin y tambi la de CBsicas.
Diligenciamiento de la lista de chequeo para identificar las estrategias del PTA incluidas en el PMI. BIEN!




Da 2: (especifique cul es el producto o resultado a lograr en este da del acompaamiento) (formato acta de reunin, lista de
asistencia, formato de autoevaluacin institucional,

(Especifique la estrategia para lograr ese producto o resultado propuesto)
Presentacin del PTA a toda la comunidad educativa. (Video de ambientacin la docencia es como un viaje en un tren).Importante la



INTEGRANTES:
AYDA LUZ MENA MURILLO
MARIA ISAURA MURILLO GIL
GUEY NIRAMA LERMA IBARGUEN
KAREN LUCIA CALDERON MATURANA
presencia de DD.
Saludo a los participantes del EE y presentacin como tutor del programa Todos a aprender. Referenciar el papel en el programa.
Registro Video de la Poltica de Calidad presentado durante el Foro Educativo Nacional. Plantear a los docentes la seleccin o
escogencia de dos momentos claves o significativos del video que tienen que ver con su quehacer docente.
Anlisis de las pruebas saber 3 y 5 institucionales si existen. ESTO NO SE PROPONE PARA LA PRIMERA VISITA.
Leer el documento sobre autoevaluacin institucional y entregar al rector, coordinadores y docentes para que lo diligencien y realicen la
valoracin.

Da 3: (especifique cul es el producto o resultado a lograr en este da del acompaamiento)
(Especifique la estrategia para lograr ese producto o resultado propuesto)
Autodiagnstico de docentes (instrumento)? De qu instrumento hablas aqu?, preguntas de exploracin como: Pertenecen o han
hecho parte de alguna red o comunidad de aprendizaje?, Qu beneficios traera la implementacin de una comunidad de aprendizaje
a nivel institucional?, limitantes o dificultades?, de los tems planteados en el instrumento anterior, cules considera se veran
favorecidos con la conformacin de una comunidad de aprendizaje?
Presentacin comentada de la CDA y conformacin de la misma. No se entiende.
Mostrar los videos de la clase de matemticas: planeacin, aplicacin y anlisis, donde se orienta la forma de trabajo docente en una
comunidad de aprendizaje docente). En esta visita no se propone hacer el Estudio de Clase de Educar Chile.
Identificar la importancia de una planeacin pertinente para el contexto especfico del EE y las necesidades de las comunidades.
Definicin por parte de la CDA de las principales acciones, que articuladas con el PTA, deben conducir al mejoramiento continuo del
EE.
Diligenciar formato instrumento COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
Socializacin de la BITACORA. Estos insumos no son del 2014.

Da 4: (especifique cul es el producto o resultado a lograr en este da del acompaamiento)
anexo - equipo base del PNLE, compromisos directivos y docentes con el PNLE.
(Especifique la estrategia para lograr ese producto o resultado propuesto)
Carta de convocatoria a los docentes y directivos para la presentacin del Plan Nacional de Lectura y Escritura.
Empezar leyendo el cuento de Nia Bonita.
Presentaciones sobre el Marco Conceptual del PNLE y la ruta pedaggica del PNLE.
Conformacin del grupo del PNLE.
Socializacin declogo del docente.
Finalmente se muestran las cartulas o portadas de algunos de los libros que tiene la coleccin semilla 270 ejemplares. Ok. Si en el EE
no hay GRUPO BASE del PNLE.

Da 5: (especifique cul es el producto o resultado a lograr en este da del acompaamiento)
Formato plan estratgico de mejoramiento EE, lista de chequeo verificacin condiciones bsicas EE, acta nica componente de formacin
situada, lista de asistencia. Esto se trabaja antes, No el ltimo da!!. La idea es pensar a travs de qu mecanismos vas a trabajar estos
formatos para que no queden reuniones para llenar formatos. Se propone un conversatorio con la CDA y otra reunin con el coordinador y el
rector para abordar lo de Gestin y Condiciones bsicas.
(Especifique la estrategia para lograr ese producto o resultado propuesto)
Presentacin, anlisis discusin y conclusiones del manual de Condiciones Bsicas con la comunidad educativa.
Diligenciamiento del formato, lista de chequeo verificacin condiciones bsicas EE.
Compromisos para mejorar las condiciones bsicas de los EE.

APROBACION
(Espacio obligatorio para diligenciar por parte del Formador)
APRUEBA
Observaciones/
Comentarios:

REQUIERE
AJUSTES

Observaciones/
Comentarios:

RECHAZA
Observaciones/
Comentarios: