1

MONITOREO DEL MERCADO EMPLEADOR

INFORME



LICENCIATURA EN ESTUDIOS INTERNACIONALES

ANALISTA EN POLTICAS Y ESTUDIOS
INTERNACIONALES

2

INDICE


Pg
INTRODUCCIN

3
I. DEMANDA DEL MERCADO

5
1. LA MIRADA DE LOS POTENCIALES EMPLEADORES 5

LAS NECESIDADES Y DESAFOS TEMTICOS 5

LAS CARACTERSTICAS DE LOS PROFESIONALES 12

2. LAS ESTADSTICAS DE DEMANDA DE PROFESIONALES 27

3. LA MIRADA DE PROFESIONALES DE CARRERAS SIMILARES 33

4. LOS PROCEDIMIENTOS DE CONTRATACIN 40

II. EVALUACIN DE LA CARRERA POR PARTE DE
EMPLEADORES
42


III. VINCULOS POSIBLES ENTRE EMPLEADORES Y
UNIVERSIDAD
51


IV. CONCLUSIONES 59

ANEXO 1. Tipos de Trabajo que podran desarrollar los analistas en polticas
y estudios internacionales, segn la mirada de potenciales empleadores.
61


ANEXO 2. Listado de entrevistados 62





3
INTRODUCCIN

Como parte de una estrategia de responsabilidad social universitaria de la carrera de estudios
internacionales, se ha diseado para sta un sistema de monitoreo del mercado empleador,
consistente en detectar principalmente, cules son las necesidades del pas en trminos
temticos y de profesionales y as poder verificar si la formacin de los alumnos que se est
realizando responde a esa demanda.

Este sistema fue validado y enriquecido por los alumnos de las 2 primeras generaciones de la
carrera y el presente documento da cuenta de la primera aplicacin de este sistema de
monitoreo.

Esta primera aplicacin consisti en la realizacin de entrevistas a potenciales empleadores y a
egresados de carreras afines (entre 1 y 4 aos de egreso). Respecto a los primeros, el objetivo
era conocer cules son las principales necesidades y desafos del pas, qu tipo de profesional
se necesita y, al mismo tiempo, darles a conocer la carrera y ver cules son sus intereses de
posibles vinculaciones con sta. Para el caso de los egresados de carreras afines, el objetivo
era conocer sus principales dificultades y facilidades al momento de buscar trabajo y una vez
que ya lo tenan, indagar acerca de los factores que facilitan y dificultan la conservacin del
empleo.

En esta aplicacin, tambin se revisaron algunas bolsas de trabajo para ver cul es la demanda
del mercado para las carreras afines. Es decir, para qu tipo de trabajos se estn demandando
profesionales afines a estudios internacionales y qu caractersticas se espera que tengan. Se
revisaron las bolsas de trabajo de la Universidad de Chile, Universidad Catlica y Universidad
Diego Portales. Asimismo, se revis los avisos econmicos de El Mercurio, de Laborum,
Chilecompra y Direccin Nacional de Servicio Civil.

Una vez realizadas todas las entrevistas y revisados todos los sitios web, se procedi al anlisis
y elaboracin del presente informe que consta de 4 partes.

En la primera parte se presenta la demanda del mercado analizada desde 4 perspectivas:
la mirada de los potenciales empleadores respecto a los desafos del pas y las
caractersticas que se necesitan en los profesionales del futuro;
la demanda de profesionales de carreras afines a travs de los datos de las
bolsas de trabajo
la mirada de los egresados de carreras similares respecto a las dificultades y
facilidades para encontrar y desarrollar un trabajo.
Los procedimientos de contratacin que tienen los potenciales empleadores

En la segunda parte se presenta la evaluacin de la carrera que hicieron los potenciales
empleadores entrevistados. En la tercera parte se presentan algunas posibilidades de desarrollo
de vnculos entre los potenciales empleadores entrevistados y la carrera, manifestados
directamente por los primeros. Finalmente se presentan las conclusiones y los anexos.

Por ltimo, es importante sealar que acompaan a este informe para una cabal comprensin
del sistema de monitoreo y sus resultados los siguientes documentos:
Presentacin en power point del sistema de monitoreo del mercado
Un documento Excel con:
4
o La Base de datos de potenciales empleadores contactados para esta primera
aplicacin y otras personas que ellos mismos sugirieron como interesantes de
entrevistar.
o Una base de datos de las revistas y sitios web peridicamente revisados por los
potenciales empleadores, como una forma de conocer los lugares en que es
conveniente publicar artculos por parte de la carrera.
o Una base de datos con los intereses de los potenciales empleadores
entrevistados en trminos de vinculaciones a establecer con la carrera (cursos,
seminarios, otros)
Los instrumentos de recoleccin de informacin: pautas de entrevistas y de registro de
informacin de pginas web.
Los informes de entrevistas a potenciales empleadores y alumnos egresados.
Los archivos Excel con la informacin recogida en bolsas de trabajo





5

I. DEMANDA DEL MERCADO

1. LA MIRADA DE LOS POTENCIALES EMPLEADORES

Para efectos de un mejor anlisis de las tendencias entre empleadores, se los ha dividido en 4
grupos que pueden ser entendidos como reas de trabajo para el analista en polticas y estudios
internacionales. Las reas son:
- Polticas Pblicas de desarrollo que pueden provenir desde el Estado, desde las
organizaciones de la sociedad civil o incluso desde organismos internacionales. En este
grupo se encuentran las opiniones vertidas por entrevistados de Ministerios, ONG,
organismos internacionales y consultoras que trabajan con el sector pblico.
- Sector Privado generador de Productos o Servicios. En este grupo se encuentran las
opiniones vertidas por empresarios, representantes de asociaciones gremiales,
consultoras que trabajan para el sector privado.
- Investigacin Acadmica y Anlisis Estratgico. En este grupo se incluyen las opiniones
vertidas por centros de estudio, universidades, medios de comunicacin y organismos
internacionales.
- Defensa y Poltica Exterior. En este grupo se incluyen las entrevistas realizadas a
Centros de Estudio de las FFAA, Ministerio de Relaciones Exteriores, Embajadas y
Organismos Internacionales)

Los entrevistados en cada una de estas reas, han definido cules son las necesidades y
desafos del pas y de su sector, cules son los temas emergentes y cules son las deficiencias
en la forma de abordar estos desafos. Esto nos permite tener una mirada respecto a cul es la
demanda que existe hoy en el mercado.

Asimismo, los entrevistados entregaron su opinin respecto a cules deberan ser las
caractersticas de los profesionales que necesita el pas hoy da, lo que tambin se desarrolla
ms adelante.

1.1. Las necesidades y desafos temticos que tiene Chile

En esta seccin se reportan las necesidades y desafos para el pas que visualizan los
potenciales empleadores de cada rea. Al final de la seccin se ofrece un resumen de cul sera
la demanda del mercado.

Algunos Desafos comunes para nuestro pas, visualizados por los 4 grupos de potenciales
empleadores son:

- Mejorar el capital humano que tenemos en el pas, avanzando hacia personas con
miradas globales y generales, de orientaciones prcticas, con capacidades crticas y,
con capacidad de anlisis (no slo ejecutores de cosas) y de realizar informes y
reportes.
- Gestionar mejor los talentos que tenemos en el pas, de manera de retenerlos y generar
ventajas competitivas como pas a travs de las personas y no de materias primas. De
esta forma, podemos ayudar a otros pases en vas de desarrollo con nuestros
profesionales.
- Desarrollar mayor apertura hacia la diversidad. Esto significa conocer y comprender las
diferencias que hay al interior de nuestra propia sociedad, como al exterior de ella.
6
Asimismo, la sociedad Chilena requiere tener un mayor conocimiento sobre lo que pasa
en el exterior, pues slo una elite lo conoce. Esto empobrece nuestra cultura.

Desafos visualizados en rea de Polticas Pblicas de desarrollo

- Actualizar el Sistema Poltico
- Consensuar el modelo de desarrollo que queremos y cules son los mnimos sociales a
exigir (condiciones laborales, acceso a bienes y servicios)
- Abandonar el modelo de produccin con bajo Valor Agregado y con dependencia de
recursos naturales no renovables, pues sita las condiciones laborales y ambientales del
pas en una situacin de precariedad permanente. Se requiere avanzar hacia un modelo de
desarrollo con valor agregado, con buenas relaciones laborales y ambientales, y con mayor
debate social y vinculacin con la regin
- Consensuar la forma de desarrollar las polticas pblicas y cul es el rol del Estado en ellas
- Consensuar los ejes del desarrollo para que no se asuman como dados, y consensuar el rol
del Estado y de otros actores, en esos ejes.
- En funcin de las definiciones anteriores, definir hacia donde se moderniza el Estado y se
mejora su gestin
- Derechos Humanos, ms all de los detenidos desaparecidos. La gente no sabe que son los
derechos y no est empoderada de ellos.
- Hay grandes ideas en polticas pblicas, pero falta metodologa y mecnica de
implementacin.
- Las polticas pblicas se crean desde el escritorio, haciendo supuestos irreales sobre la
conducta de la gente. Esto no se estudia ni se le pregunta a la gente. Si se le pregunta a la
gente, no se profundiza en saber por qu la gente quiere lo que quiere.
- No hay un proceso de educacin antes de la implementacin de polticas- para sensibilizar
a la gente respecto a los cambios
- Equidad (de gnero, social, econmica y tnica)
- Sustentabilidad ambiental y energtica, ya que Chile es un pas sin independencia
energtica y que presenta grandes problemas medio ambientales y no hay mucha cultura
respecto a eso
- Democracia y desarrollo local. Principalmente participacin de todos los ciudadanos y
descentralizacin de Chile.
- Desarrollo humano (entendido como empoderamiento personal a travs de la educacin y
dando oportunidades)
- Tema laboral no se discute en profundidad y de forma directa. Se requieren ms datos, ms
anlisis, ms comparaciones, ms profundidad para despejar los temas y eliminar dogmas.
- Mejorar la institucionalidad laboral (Programas de apoyo a la insercin laboral, inspeccin del
trabajo, conflictos laborales) y la normativa laboral (negociacin colectiva, etc.)
- Las ONGs deben dejar de hacer lo que el Estado demanda y generar una propuesta propia,
una meta reflexin que d ms contenido a lo que estn haciendo. Deben desarrollar una
propuesta ms crtica y que no pierda la identidad.
- Cada vez hay menos financiamiento no condicionado (para las ONG), por lo que se requiere
generar financiamiento propio o ver cmo va a continuar el proyecto en el futuro.
- Chile ya no es pas receptor de financiamiento, pero sigue participando en redes
internacionales, ahora debe asumir cargos y mediaciones en los procesos internacionales, y
recibe financiamiento cuando participa de proyectos con otros pases
- Las articulaciones entre actores es la forma como ahora se hacen las cosas. Eso implica que
hay que dar tiempo para las conversaciones, los anlisis, el respeto por las opciones del
otro, etc. Es un proceso ms lento.
7
- Los organismos pblicos se validan ante el resto del sector con la obtencin de fondos de
organizaciones internacionales. Eso implica seguir metodologas y trabajar con indicadores
que son estndares a nivel internacional en los proyectos adjudicados. Para lograr esto, no
slo se requiere capacidades tcnicas, sino manejo de redes a nivel internacional.
Actualmente, estas capacidades se forman en la experiencia laboral.
- En el sector pblico el desafo es encontrar profesionales que cumplan con las habilidades
tcnicas requeridas y que a la vez, tengan las habilidades blandas.

Deficiencias en la forma de enfrentar estos temas:
- Generalmente se enfrentan por sectores, sin una visin integral. Suelen enfrentarse a travs
de los efectos de los problemas, y no a travs de las causas, por lo tanto no se soluciona el
problema
- Los asesores en el sector pblico - son complacientes, no muestran los riesgos, no tienen
una visin crtica, no saben ver otras posibilidades.
- Para los temas de equidad, sustentabilidad, democracia, desarrollo humano, se necesitan
acuerdos polticos grandes que hoy no se logran. Se necesita enfocarlo a nivel mundial, a
travs de relaciones exteriores. Se lograrn soluciones solo a travs de convenciones y
pactos internacionales o por lo menos entendiendo la situacin mundial y conociendo el
contexto del pas. Por eso es importante tener buenos profesionales que representen al pas
que puedan generar alianzas con los pases ms importantes.

Respecto a los temas emergentes en este sector:
- Equidad, Pobreza y Desigualdad
- Energa y Medio Ambiente
- En lo laboral: la subcontratacin y todas sus aristas, la negociacin colectiva y la habilitacin
de las partes para ejecutarla; consenso en las condiciones laborales
- ONG: minoras sexuales y observatorios de todo tipo (indgenas, laboral, ambiental, etc.)
- Integracin de temas que hasta ahora iban por agendas y ONGs separadas (lo laboral con lo
ambiental, por ejemplo, en el caso salmoneras o la minera).
- Responsabilidad social. Ya que ante la competencia, ser responsable socialmente puede
ser el elemento diferenciador
- En cuanto a los organismos pblicos, la educacin o promocin hacia la comunidad para el
cambio de comportamientos es un tema clave (por ejemplo en uso eficiente del agua). Pero
falta metodologa y evaluacin de impacto.
- Desde hace unos 3 aos, los clientes pblicos estn dando mayor valor al tema de la
internacionalizacin. Esto valora el tema del ingles, no slo hablar acadmicamente, sino a
nivel de capacidad para relacionarse, negociar y para realizar transacciones.
- Otro tema que aparece es la capacidad para entender las claves culturales en otras partes y
comprender cmo y por qu se hacen las cosas en otras partes del mundo.
- Finalmente aparece como tema las relaciones con organismos reguladores en el mbito
internacional.


En conclusin, el mercado que existe en el rea de polticas pblicas de desarrollo demanda
profesionales que tengan una mirada global e integral, de orientacin prctica, con capacidad
crtica y de anlisis, que tengan diversas habilidades blandas y capacidad de comunicacin
escrita y, que comprendan y sepan como actuar frente a la diversidad cultural.

Estos profesionales deben ser capaces de enfrentar los desafos que tiene el sector respecto
a:
8
La revisin y reformulacin del sistema poltico, del modelo de desarrollo y el rol del
Estado
El mejoramiento de las polticas pblicas, tanto en su diseo como en su
implementacin, lo que incluye tambin las acciones orientadas a lograr un cambio de
conducta en la ciudadana.
Un mejor desarrollo de las organizaciones de la sociedad civil, para que tengan una
propuesta propia frente al Estado, sean capaces de generar financiamiento y de
establecer redes nacionales e internacionales de trabajo.
Sumarse a las agendas internacionales en diversos temas
Los nuevos temas que estn tomando importancia: equidad, sustentabilidad ambiental y
energtica, democracia y desarrollo local, desarrollo humano, situacin laboral,
responsabilidad social y, por ltimo, la integracin de temas que antes iban por agendas
separadas.


Desafos que visualiza el sector privado generador de productos y servicios

- Estamos pasando desde una visin econmica-productiva a una social-ambiental. Ya no es
slo producir tonelaje, sino enfrentar varios desafos de relacin con el medio ambiente y la
comunidad. Lograr un enganche positivo entre la industria y la comunidad. Ya no se trata de
regalar cosas a la comunidad, sino de buscar acciones que beneficien a ambos. El desafo
est en cmo integrar a las comunidades a las oportunidades de desarrollo. Hay que
preparar a la gente para que se desarrolle, para que opinen respecto a lo que va a pasar con
su comunidad.
- Tener una visin comn de desarrollo entre los actores que trabajan en este sector. Tienen
visiones distintas y generalmente parciales, desde su propio punto de vista. Esto dificulta un
trabajo responsable con la comunidad.
- La sustentabilidad de los proyectos que se emprenden. Se debe tomar conciencia de que
hay que hacer las cosas mejor: Cuidar el entorno, las comunidades en las cuales se trabaja,
no porque sea una moda, si no por conciencia y por la continuidad de los proyectos y de las
generaciones que han vivido en esos lugares.
- Falta innovacin de verdad. La gente mira todo con los parmetros definidos, hace cambios
basados en temas de moda (reingeniera, calidad total, etc.), pero no orientado al proceso en
s o a la gestin de las personas. Se requiere saber mirar out of the doors. Por otra parte,
las Instituciones Pblicas que fomentan la innovacin no la entienden adecuadamente e
incluso no seleccionan los proyectos demasiado innovadores.
- Flexibilidad Laboral de verdad (por ejemplo, que empresario y trabajador se puedan poner
de acuerdo juntos en el horario de trabajo)
- En Chile las leyes se hacen para las grandes empresas, no para las medianas y pequeas y
las posibilidades de stas para cumplir con las leyes son nulas. Por lo tanto aqu hay un gran
desafo: cmo insertarse en el mundo global con todas sus exigencias, considerando las
capacidades de inversin de las medianas y pequeas empresas.
- Mayor uso de las tecnologas en la poblacin en general y mejorar el uso de la capacidad
instalada de los software existentes
- Recuperar la facilidad y eficiencia que tena Chile para hacer comercio. Con las protestas o
cortes de caminos se pierde la facilidad de la cadena productiva; mayor eficiencia en la
inspeccin de salud pblica a las empresas; mayor alianza pblico-privado; etc.
- Modernizar reglamentos y decretos que operan en el sector comercio que dificultan el
desarrollo del sector. Debe ser en dilogo con los privados que saben cules son los
problemas. Pero el sector pblico no est siempre abierto a esto.
9
- Manejar relaciones interpersonales para: generar contactos con organismos gremiales y
vincularse con organismos gubernamentales, y para negociar de mejor manera acuerdos a
todo nivel

Respecto a los temas que se visualizan como emergentes en este sector:
- En lo productivo: mecanizar los procesos ms de lo que estn actualmente. Hay un tema
tecnolgico que es importante incorporar.
- Innovar en productos, aumentar el valor agregado para masificar el consumo.
- Internacionalizacin- Globalizacin: Se necesita realizar ms alianzas en el exterior a travs
de la integracin vertical. Deben abordar en conjunto los desafos entre importadores y
exportadores (pasar de repartirse la torta a agrandar la torta, alindose) Por ejemplo: alianza
USA-Chile para aprovechar las 2 temporadas productivas y as mantener a Asia siempre con
productos frescos.
- Llegar a acuerdos entre distintos actores de distintos territorios para facilitar los
procedimientos e intercambios.
- Certificacin de calidad.

En conclusin, el mercado que existe en el sector privado generador de productos y servicios,
demanda profesionales con habilidades blandas para establecer mejores relaciones entre
actores y con una gran capacidad de innovar en diversos aspectos.

Estos profesionales deben ser capaces de enfrentar los desafos que tiene el sector respecto
a:
Desarrollar caminos y herramientas para la implementacin de una nueva visin con la
que se est trabajando que es la sustentabilidad ambiental y social de los proyectos.
Generar una visin comn de desarrollo entre los diversos actores privados.
Generar alianzas entre actores privados nacionales, entre actores privados nacionales y
el exterior, entre actores privados y actores pblicos.
Desarrollar mayor innovacin.
Desarrollar caminos y herramientas para que las pequeas y medianas empresas
puedan enfrentar los desafos del mundo global y las exigencias normativas de las leyes
Chilenas.
Los nuevos temas que estn tomando importancia son: condiciones laborales,
certificacin de calidad


Desafos que visualiza el rea de la investigacin acadmica y de anlisis estratgico


- Desarrollar una cultura critica (pues limitarse a ejecutar las directrices dadas por otro puede
ser nefasto para el pas) y una capacidad de resolucin de problemas en forma innovadora.
Es decir, no apegarse a lo que hay.
- Dejar de pensar slo desde la economa, sino que asumir otras temticas internacionales
(tolerancia, minoras, Energa, Medio Ambiente, Cooperacin Internacional). Se necesita
personas que puedan converger con las grandes discusiones internacionales
- Mayor trabajo interdisciplinario y menos especializacin.
- Capacidad de aplicar en lo concreto el conocimiento que se genere
- Trabajar en serio los temas de innovacin, pues estn an en el discurso y no se est
haciendo mucho en ellos.
10
- Los medios estn cambiando, la TV esta perdiendo hegemona y aparecen nuevos medios
que plantean un nuevo escenario de cmo los seres humanos nos estamos comunicando.

Respecto a los temas emergentes en esta rea, los entrevistados visualizan los siguientes:
- Gnero
- Estratificacin social comparada (con otros pases)
- Los temas que tienen que ver con las grandes discusiones a nivel internacional (no slo
economa): tolerancia, minoras, rol del pas en asuntos de extrema urgencia (energa,
proteccin al medio ambiente, cooperacin internacional, etc.).

En conclusin el mercado de esta rea demanda un profesional con capacidad crtica, con
capacidad de aplicar concretamente el conocimiento y de dar soluciones innovadoras a los
problemas. Asimismo, se requiere un profesional que sepa trabajar interdisciplinariamente y que
piense desde ms all que la economa y dialogue con los grandes temas de la discusin
internacional.


Desafos que visualiza el rea de defensa y poltica exterior.

- Debemos continuar con la poltica comercial que se ha estado desarrollando en Chile (TLC,
acuerdos de asociacin estratgica con otros pases).
- Chile tiene ms de mil tratados de libre comercio con distintos pases y la prctica efectiva
de esos tratados no llega ms all del 30%. Hay un 70% que no se estn operando y los que
se estn operando no se operan debidamente. Aqu hace falta gente que asesore a las
cmaras de comercio, a asociaciones gremiales, a asociaciones profesionales, a los colegios
profesionales, a asociaciones de municipio, a las municipalidades, para que aprovechen
adecuadamente los tratados que se han firmado.
- Hay que avanzar hacia la generacin de acuerdos y tratados que vayan ms all de lo
econmico, con una visin integral que incluya condiciones de trabajo para los trabajadores, el
tema de los inmigrantes, cuales son los derechos polticos que le vamos a dar a estos
trabajadores, etc. Cada uno de estos temas los toma un ministerio, pero no hay una mirada
integral
- El Crimen organizado transnacional es un tema del que hay que hacerse cargo. En Chile no
ha llegado directamente, pero necesitamos coordinar con otros pases, para poder seguir libres
de drogas, trafico de personas, de armas. Debemos coordinarnos con otros pases para
entender los temas, tener sensibilidad con las formas de hacer las cosas que tienen ellos
(Brasil, Argentina, Bolivia).
- Debemos hacernos cargo de todos los temas de Defensa que van ms all de la defensa
militar: defensa contra ataques informticos, contra epidemias. Est el tema de defensa en
temas como energa, agua, gas, comida y medio ambiente. Temas menos evidentes de
defensa que podran causar guerras como comprensin y entendimiento entre religiones,
comprensin de mafias en cada pas, manejo de temas de narcotrfico. Chile tiene que
madurar polticamente hablando y entender que todos estos temas son esenciales a investigar
y trabajar
- Establecer cooperacin entre pases en vas de desarrollo, siendo Chile cooperante de
pases de ingreso medio.
- Hoy Chile se inserta en el mercado internacional. La regin Latinoamericana es parte de una
disputa hegemnica que no tiene que ver con intereses particulares sino globales y eso obliga
que el pas se acondicione para ello. Ese acondicionamiento desde el punto de vista poltico y
11
jurdico requiere adecuaciones, modernizaciones del Estado e instituciones: qu queremos y
para qu o porqu, y cmo lo hacemos.
- El Turismo sostenible es otro tema importante. Hay que ver cmo avanzan a nivel
internacional
- El tema de los territorios, fronteras y lmites es un tema importante. El problema ahora es ver
como se defienden los intereses de cada pas, y para eso necesitamos gente especializada en
todos estos temas.


Buena parte de los temas de defensa se trabajan inapropiadamente en Chile pues:
- hay diversas polticas para el rea, relativamente incoherentes entre si.
- no hay transparencia con la informacin en estos temas, por lo que los especialistas
fuera del Estado, poco pueden trabajar en ellos sin la informacin suficiente.
- Hay cultura de no compartir la informacin, por lo que se suele duplicar estudios o
desperdiciar esfuerzos.
- Los temas que se trabajan dentro del rea Defensa son muy estrechos.

Algunos temas que se ven como emergentes en esta rea son:

- Medio ambiente: No es un tema que haya llegado realmente a Chile, pero si es un tema
relevante en el mundo. El desafo est en cmo transformar el discurso y los compromisos
internacionales de los diversos acuerdos internacionales, en polticas pblicas concretas, pues
hasta el momento no se ha hecho mucho. Los acuerdos se firman y no se ratifican, por lo que
no se nos exige como pas el cumplimiento de las medidas medioambientales.
- Inmigrantes: es un tema importante porque estamos pasando de ser un pas en desarrollo a
ser casi desarrollado (mejor calidad de vida, servicios bsicos para todos), por lo tanto estamos
recibiendo inmigrantes. Por ahora se acta sobre la realidad que se va teniendo, pero no se
tiene una poltica migratoria como Estado que indique cul es el enfoque, qu perfil de
inmigrantes queremos, qu se les va a dar-exigir, qu derechos tienen.
- La ley del cobre y sus implicancias en la economa y ms directamente en defensa en la
compra de armamentos.
- La geopoltica latinoamericana: establecer relaciones con los pases vecinos como una mejor
estrategia que unirse a pases asiticos, ya que el futuro de Chile est en alianzas con Amrica
latina.
- En Descentralizacin y desarrollo regional falta facilitar la interaccin pblicos y privados y
fortalecer capacidades de los gobiernos regionales.

En conclusin, el mercado en el rea de defensa y poltica exterior, demanda profesionales
creativos e innovadores que puedan ver nuevas formas de enfrentar temas y, con una mirada
integral de los problemas.

Estos profesionales deben ser capaces de enfrentar los desafos que tiene el sector respecto
a:
El uso efectivo de los TLC y un desarrollo de acuerdos que sean ms integrales (no slo
econmicos)
Ampliar los temas de defensa a temticas ms all del territorio: crimen organizado
internacional, energa, agua, gas, alimentacin, medio ambiente.
Desarrollar el rea de la cooperacin internacional.
12
La elaboracin de polticas pblicas (coherentes entre si) en temas como medio
ambiente, inmigracin, descentralizacin y gobiernos regionales, considerando los
tratados y convenios internacionales.
Desarrollar las relaciones geopolticas con pases latinoamericanos, no slo Asiticos,
europeos u otros.


1.2. Las caractersticas de los profesionales

Los potenciales empleadores entrevistados, coinciden al margen del rea en que se
desempeen en las caractersticas personales, relacionales, profesionales y tcnicas que
debieran tener los profesionales que el pas necesita. Entendemos por caractersticas personales
todas aquellas que tienen que ver con caractersticas de personalidad, que algunas personas las
tienen por si solas, pero que tambin se pueden desarrollar.

Las caractersticas relacionales se refieren a aquellas habilidades para comunicarse y establecer
relaciones positivas con las personas del entorno. Las caractersticas profesionales tienen
relacin con aquellas adquiridas durante el proceso de formacin, que generan una forma de
mirar las situaciones a las que se enfrentan y; por ltimo, las caractersticas tcnicas, tienen
relacin con ciertos conocimientos especficos que se espera tengan estos profesionales.

1.2.1. Habilidades Personales

- Capacidad de mantenerse al da en los cambios de cada sector
- Capacidad de aprender, pues siempre van surgiendo nuevos temas o aristas
que se suman al tema en que se est trabajando, que provienen de distintas
disciplinas
- Capacidad de gestionar informacin: buscar informacin (incluye buscar
procesos similares en otras reas o pases, contactar expertos), rescatar lo
clave, integrar, analizar, interpretar, aplicar criterios, estructurar algo interesante.
- Capacidad de autogestin en su profesin, administrar su propio talento
(ubicarlo donde puede dar los mejores resultados)
- Altos niveles de compromiso, cumplimiento y rendimiento

El desafo principal es () el tema del rendimiento. Yo creo que existe demasiado
relajo en el trabajo de universidad, sobre las fechas de entrega, horario, lo que es el
profesionalismo y el compromiso. Estos muchachos despus, cuando salen al
mercado laboral, llegan tarde, no entregan las cosas a tiempo porque estn
acostumbrados a negociar y porque todo vale, y eso yo lo encuentro psimo en
especial en gente de asuntos internacionalesya que son personas que se suponen
se van a relacionar con otras culturas y en otras culturas no se acepta ese relajo.
Hay que ponerle mucho nfasis a ese tema cultural. Ac hay una cultura
organizacional muy particular pero all afuera las cosas funcionan de otra manera. A
lo mejor en Amrica latina es una cultura mas compartida pero no afuera de aqu. Un
plus para esta carrera sera que entendiera que hay que formar gente con sentido
del profesionalismo. A nivel tcnico, el egresado Chileno es bien bueno El tema es
el tema cultural, el tema del compromiso. Hacer lo que digo que voy a hacer.
(Representante Decano Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile)



13
- Capacidad para resolver problemas
- Capacidad de hacer crticas constructivas y con capacidad de autocrtica
- Capacidad de autorreflexin
- Capacidad de pensar innovadoramente
- De mentalidad flexible y con capacidad de adaptacin a diversas circunstancias,
roles, organizaciones, nuevos temas y desafos que vendrn para el pas.
- Capacidad de anticipar los cambios y tomar medidas para enfrentarlos
apropiadamente

1.2.2. Habilidades Relacionales

La mayor parte de los entrevistados hace referencia a estas habilidades como
relacionales, blandas o comunicacionales. Algunos las detallan y otros no. A
continuacin se presentan dos citas textuales que engloban varias de las habilidades
que ms abajo se enumeran.

Los profesionales no saben pararse frente a una comunidad, creen que consiste en
pararse y saludar y presentarse. Lo que se necesita es saber de ciencias sociales,
de comunicacin. Tengo que tener especialistas de distintos tipos y hay que respetar
las especialidades existentes. Cada especialidad da su opinin. Es lo que me ayuda
a m para m gestin. Lo que pasa en Chile es que los profesionales son
prepotentes, ya nadie los quiere. Son los nuevos Chilenos, se las saben todas, no
escuchan(Gerente de Asuntos Pblicos, Antofagasta Minerals).

Las habilidades tcnicas no son difciles de encontrar; pero no es as con las
habilidades blandas. A igual competencia tcnica, la diferencia la hace la habilidad
relacional o blanda. Esto es claramente visible en todos los niveles jerrquicos de las
empresas y organizaciones(Consultora independiente, Asesoras al Estado).


- Tolerancia y aceptacin de las diferencias interpersonales y culturales
- Capacidad de Coordinarse con distintas unidades, secciones, instituciones (lo
que significa respetar tiempos, plazos, ritmos, propuestas)
- Capacidad de relacionarse con otras personas partiendo del reconocimiento de
sus derechos (est en una posicin superior o inferior a la propia), lo que genera
una relacin entre iguales. Esto significa relacionarse con mayor respeto por el
otro, no con prepotencia.
- Capacidades y destrezas para el trabajo en terreno (donde se entra en contacto
con personas diferentes)
- Capacidad para desempearse en pblico (presentaciones, charlas)
- Capacidad de liderar a otros, movilizar gente, posicionar ideas e incidir en el
espacio pblico
- Capacidad para generar, gestionar y liderar redes de trabajo, foros, agendas
nacionales o internacionales-globales.
- Habilidades de Comunicacin (cmo enfrentar ciertas situaciones: con la
comunidad, con pblico, como entregar en forma efectiva la informacin a los
medios de comunicacin de manera de poder incidir en el espacio pblico). Esto
significa manejar ciertas tcnicas especficas para saber cmo llegar a las
comunidades, como preguntar, como invitarlos a participar, como manejar
conflictos, como generar una relacin de largo plazo, como manejar grupos, etc.
14
- Capacidad de dialogar, empatizar, comprender y respetar a todos los actores de
un proceso
- Capacidad de formar y trabajar en equipos.
- Habilidades de Negociacin
- Habilidades de Venta y Persuasin, para convencer a otros de nuevas miradas,
proyectos o acciones a emprender.


1.2.3. Habilidades Profesionales
- Deben tener capacidades para mirar todas las aristas que tiene una situacin,
aunque pertenezcan a otras disciplinas, y utilizar herramientas de cada una de
ellas para analizar y resolver. Debe tener una mirada integral

no se trata de ser generalistas, sin saber hacer anlisis tcnicos precisos Se trata
que estamos de vuelta ya de la especializacin (Director Asociacin de ONGs,
ACCION).

Lo que no se esta haciendo y se debiera: como unir el mbito comercial con el
mbito poltico desde Chile hacia el exterior. Cmo vamos a disear nuestros
tratados-acuerdos que se desarrollan con economa pero que deben incluir otros
temas como industrias amigables con MA, leyes laborales, etc. Se necesita un
profesional con una mirada ms integral. No un especialista en derecho exterior, sino
con esta visin ms general, que incluya condiciones de trabajo para nuestros
trabajadores, como recibir a inmigrantes, cuales son los derechos polticos que le
vamos a dar a estos trabajadores. Cmo hacerlo para que todos estos temas se
tomen como un todo integral? (Analista de Poltica Internacional. DIPLAN. MINREL)


- Debe tener visin de Big Picture que le permite mirar ms all del foco
concreto que se est observando.
- Debe tener buen manejo de la Ciencia Poltica, Economa, Sociologa,
antropologa, Estadsticas, Relaciones Internacionales.
- Capacidad de analizar la complejidad de las agendas temticas en sus distintas
dimensiones (poltica, cultural, social, legal, econmica, etc.) y no quedarse solo
en lo tcnico.
- Debe ser capaz de vincular temas y de tener en todos ellos capacidad de
anlisis
- Debe ser capaz de situar problemas en otros planos
- Debe ser capaz de dialogar con otras disciplinas y de trabajar en grupos
interdisciplinarios. Debe ser capaz de construir conocimiento y posiciones en el
dilogo con otros (sean de la misma disciplina o no).

ser capaces de conocer mi propio aparato cognitivo, la necesidad de cruzar con
otros, tener claras mis limitaciones, trabajar en equipo y tener miradas
transculturales(J efe de Estudios CESIM)

Estos desafos se enfrentan y construyen con seriedad, con rigor, con
conocimientos, con debate en grupo. Las complejidades se enfrentan en grupo. Se
enfrentan estableciendo un debate, construyendo y reconstruyendo esa realidad.
Uno tiene datos a partir de lo cual perfila el problema y se buscan soluciones, se
forman debates en funcin de la prctica, mirando otras experiencias(rea Gestin
del Conocimiento. GTZ).
15

En Chile con los proyectos se ve constantemente que la gente se guarda
informacin, no comparten, no hay respeto por el otro. Son muy pocos los que tienen
una visin mas amplia de que si compartimos todos ganamos (Agregada de
Cooperacin. Unin Europea)

(la inclusin de temas sociales y polticos en los tratados comerciales) se esta
supliendo con asesores externos: que tienen master afuera, gente que viene de
economa con master en Polticas Pblicas. Con ellos se esta tratando de armar un
cuento en MINREL, para construir puentes con otros ministerios para que esto
funcione de forma mas fluida. Ni siquiera se sabe quienes son los que estn a cargo
en otros ministerios de estos temas. (Analista de Poltica Internacional. DIPLAN.
MINREL)

Los profesionales que yo veo? En el mbito de gobierno creen que se las saben
todas y que lo hacen super bien. En ellos falta formacin universitaria bsica. Han
aprendido por oficio, no saben de Historia, de idiomas, ni de cultura. No conocen
metodologas de anlisis, nunca nadie los chequea, no cruzan anlisis con nadie,
trabajan aislados unos de otros y eso es una aberracin. (J efe de Estudios CESIM)

En general los profesionales con los que ha trabajado, intelectualmente y
cognitivamente estn muy bien. Pero les falta apertura, tienen que ser ms creativos,
tienen que desarrollar ms el trabajo en equipo, aprender a buscar personas
distintas para crear alianzas. Falta que generen lazos de confianza entre ellos, no
quieren hablar entre ellos, no se pasan informacin. (Agregada de Cooperacin,
Unin Europea)


- Disposicin a aprender de la realidad como primera fuente de conocimiento y
valorarla
- Debe tener capacidad de utilizar los elementos tericos para analizar la realidad,
pero no perder el sentido prctico (aterrizar los elementos tericos). Capacidad
de relacionar adecuadamente lo terico con lo prctico.

Muchos de los que ha trabajado son muy acadmicos, les falta trabajo prctico.
Falta apertura al mundo, lo que no les permite evaluar bien y aterrizar sus
propuestas(Agregada de Cooperacin. Unin Europea)

el rea en el cual se debe trabajar es otorgar al alumno una formacin mas prctica
que terica. Yo encuentro que las ciencias sociales estn muy bien cubiertas en
cuanto a lo que se imparte, pero muchas carreras estn muy orientadas a la
formacin de tericos y poco a gente que sepa interactuar tempranamente con el
mercado laboral () y por lo tanto cuando salen de las carreras, en especial del
pregrado se dan un salto al vaco en trminos de qu hago con esto. En nuestra
facultad (ciencias sociales) estamos reformulando la malla y hay una discusin en
torno a eso ya que actualmente el perfil de nuestros egresados es muy terico y
ahora cuando la gente sale al mercado laboral necesita ms destrezas que son muy
prcticas. Es importante saber levantar una investigacin, saber armar un proyecto,
redactar una carta, levantar investigaciones y tambin redactar. (Representante
Decano de Facultad de Ciencias Sociales. Universidad de Chile)


- Deben tener capacidad crtica y no temer expresar sus opiniones
- Deben tener visin estratgica, de largo plazo
16
- Debe ser capaz de hacer anlisis sociopolticos para la toma de decisiones
- Deben tener capacidad analtica que le permita ser menos descriptivo y
visualizar mejor las causas, consecuencias y escenarios posibles, proyecciones,
efectos en el rea de inters y en otras reas, efectos para el pas, posibilidades
de accin, etc. Asimismo debe tener una metodologa y herramientas de
anlisis, no debe ser slo desde el sentido comn.

Ac no hay herramientas de anlisis discutidas y consensuadas que todos
empecemos bajo el mismo esquema. Si se manda un memo analtico, no
compartimos los instrumentos: yo muestro mi anlisis de una forma, pero el que lee
lo va a analizar de otra forma. Mucho tiempo se pierde en entender la forma en que
el otro analiza, porque cada uno lo hace desde su sentido comn, no hay estructura
comn, ni instrumento comn(Analista en Poltica Internacional. DIPLAN. MINREL)

que tenga herramientas de anlisis, porque aunque ests especializado en un tema,
te va a tocar analizar en diversos temas, aunque no tengas conocimientos-
expertisse(Analista en Poltica Internacional. DIPLAN. MINREL)

un profesional con desarrollo de la capacidad preventiva, con capacidad de anlisis
y de desarrollo del sistema de inteligencia: un profesional que sepa prever donde
ser la crisis maana y establecer visin estratgica, planteando y replanteando sus
objetivos. (Agregado Defensa. Embajada de Francia)

No existen profesionales con real formacin en anlisis. Yo recibo gente de la Chile,
de la Catlica y tambin de Via del Mar en temas de seguridad internacional para
trabajar conmigo, yo se como se forman.No existe formacin para que esta gente
realmente sea capaz de hacer anlisis integradores. Hacen estudios de mercado y
econmicos, pero no toman lo cultural, les hace mucha falta esa mirada. (J efe de
Estudios CESIM)

Se asume en las universidades que los profesionales saben y estn formados en
anlisis. Ahora, cmo me aseguro que realmente conocen metodologas de
anlisis?, se asume que por ser profesionales, saben. Pero cuando les preguntas
realmente no tienen idea. Nadie incluye en toda esta formacin el agente pensante o
analizante, entre otras cosas Existen metodologas por un lado y por otro lado
existe el analista que es el que piensa, interpreta informacin con su aparato
cognitivo. Ese proceso mental es un proceso que hay que cuidar, que requiere de
ser chequeado, monitoreado y cruzado. Y esto se relaciona ampliamente con el
trabajo en equipo. Se trata de buscar evidencia y no quedarse con ambigedades y
para ello existen metodologas desarrolladas en centros de pensamiento en USA y
Europa. Ahora, cmo se puede formar esto? entregando realmente herramientas
metodolgicas de anlisis y, reconociendo en el proceso de anlisis los temas
culturales e incluyendo a la persona que piensa (analista). Conocer la cultura de los
objetos de estudio y someter a juicio los diagnsticos de cada analista con otros. Ese
es el proceso.(J efe de estudios CESIM)


- Esta capacidad analtica debe permitir utilizar herramientas de diversas
disciplinas para analizar las situaciones, y combinar adecuadamente la relacin
Chile mundo global.
- Esta capacidad analtica debe ir junto a una capacidad para avanzar hacia el
cmo se hace, aunque haya limitaciones econmicas, legales, etc.
17
- Deben ser capaces de escribir un report, un brief, un memo, una nota de prensa
que comprenda los puntos claves para la toma de decisiones o para la difusin.
- Deben ser capaces de escribir cartas, propuestas y proyectos y conseguir lo que
quieren conseguir con ellas.
- Debe tener conciencia de lo necesario que es devolver el conocimiento
adquirido en la prctica a sus Sujetos y, capacidad para hacerlo.
- Debe tener una mirada global, con conocimiento (ojal experiencial) del mundo,
para no quedarse con la mirada que tiene Chile solamente, sino integrar nuevas
miradas y aprender lo que hacen otros pases.

La gente viaja poco, no conocen, les falta el bagaje del mundo internacional. Miran
Santiago y provincias y ah se quedan con una mirada Chilena. En otros pases se
relacionan ms con las fronteras, hay un intercambio ms normal, la gente tiene una
mirada ms integrada. Falta bagaje de entender una mirada mundialmente
globalizada(Director Ejecutivo. Empresa exportadora frutcola).

La mirada ms global involucra el conocimiento de las culturas en otros lados. Es
muy importante entender que cada zona tiene su cultura diferente. Por ejemplo
Estados Unidos es muy heterogneo, los mall pueden ser iguales, pero la gente no.
Florida, Virgina, son distintas a NewYork, distinta a NewOrleans. Cuando uno va a
hacer relaciones de negocio es vital entender esto. Es necesario que los
profesionales tengan herramientas para captar estas diferencias e incorporarlas a su
pega. (Director Ejecutivo. Empresa Exportadora Frutcola)

Tambin falta una visin global, conocer otras miradas, no slo para que vean que
hay pases ms maduros a nivel de poltica y de defensa para que se inspiren,
tambin conocer otras miradas para que manejen conocimientos en sus reas
especificas y que son cruciales de conocer. (Agregado Defensa. Embajada de
Francia)

- Debe ser capaz de conocer y comprender la diversidad cultural que existe entre
cualquier tipo de grupos sociales, sean de la misma sociedad o de otra, del
mismo idioma o de otro. Deben ser capaces de valorar, respetar y actuar en
consecuencia a estas diferencias culturales. Deben ser capaces de abstraerse
de su propia mirada y abrirse a la del otro.

Si voy a conversar con el Emir hay que tomar 3 tazas de t antes de finalizar una
negociacin. Si voy a frica, tengo que saber cuales son las caractersticas del
lugar, usos y costumbres antes de ir. Tienen que estar abiertos a captar todo, si
llegan a un lugar y ven que las mujeres cargan a los nios mientras trabajan, ellas
van a buscar agua, los hombres juegan domin me dice algo de su cultura. Tengo
que tener claridad que si miro a una mujer, se van a parar los gallos y me sacan la
cresta. Hay que saber adaptarse al lugar Al pakistan les gusta mucho el contacto
fsico, despus de unas conversaciones, uno tiene que saber que te van a abrazar y
estar preparado. Los profesionales Chilenos en general no se preparan antes de ir,
ellos se las saben todas. (Gerente de Asuntos Externos, Antofagasta Minerals).

Requieren ms educacin bsica del pas, si voy a Korea a hacer un negocio, no
puedo usar pauelo de gnero, slo pauelo de papel. Hay una serie de detalles de
ese tipo que los profesionales jvenes desconocen. Preocuparse del otro, cmo
me va a recibir, qu tengo que hacer. Qu no se ocupen tanto de su persona, si no
del otro. Yo necesito al otro para hacer negocio. Los Chilenos nos hemos vuelto muy
prepotentes(Vicepresidente de la Cmara Nacional de Comercio)
18

Saber Escuchar y saber mirar es la habilidad clave que deben tener: de todo lo que
hay, deben saber que observar, que concluir, todo lo que se observa en un lugar te
puede decir algo sobre su vida y su cultura Deben tener apertura a aprender otras
cosas. Ser esponjas que absorben toda la informacin disponible (Gerente de
Asuntos Externos, Antofagasta Minerals)

Saber Psicologa social y sociologa, como formas de entender los grupos humanos:
saber entender su situacin, interpretar adecuadamente lo que dicen, visualizar las
estrategias de relacin con ellos, saber cules son sus temores, qu piensan del
privado hay que saber cmo hacer las cosas: cul es el comportamiento en la
comunidad, cmo respetar el entorno, a las mujeres, la velocidad, no levantar polvo,
no emborracharse en el bar del pueblo, hay que ensearles como se dirige una
reunin, como pararme ante la comunidad, como comportarse con la gente
(Gerente de Asuntos Externos, Antofagasta Minerals)

Personas de valor y respeto frente a la diversidad. (Agregado Defensa. Embajada
de Francia)

Debieran ser capaces de observar sin lentes de cosmovisin occidental, ser
capaces de tener y conocer distintas cosmovisiones. Les falta a ellos abstraerse de
su propia visin (y abrirse a la del otro). El analista inevitablemente adems se
contagia con su cliente, terminan diciendo lo que el cliente quiere que diga (no lo que
observa en la realidad). (J efe de estudios CESIM)

Saber trabajar con gente de muchos pases respetando la idiosincrasia de cada
uno. (UNESCO)

Respeto y Diversidad. Es importante inculcar el inters en la diversidad. Los
Chilenos se cierran en que hay una sola solucin y esa es la correcta, ven solo una
forma de ver las cosas, el ver que hay ms posibilidades es interesante (Agregada
de Cooperacin. Unin Europea)

Se necesita crear inters sobre el exterior, cmo es afuera, cmo se relacionan, cul
es la cultura. Uno ve que slo alguna gente ms acomodada conoce afuera y tienen
ms informacin de distintas culturas, pero es un grupo selecto. Tambin es
necesario que haya inters por la propia sociedad Chilena. Los jvenes
profesionales se encierran en un segmento y no se preocupan de conocer a los
otros. Es necesario manejar su propia cultura, conocer sus comunidades, la pobreza,
las regiones. En cada situacin hay aportes que los pueden enriquecer. Deben
aceptar el desafo de la movilidad, ustedes tienen un pas extenso. Los jvenes
moChilean en una poca de su vida, luego egresan de su carrera y no lo hacen mas,
se ponen cmodos y se cien a un estatus, buscan el confort, placer, pero si van a
trabajar a una ONG o a un organismo internacional no les va a ir bien. No pueden
conocer y entender otras culturas, si no han sido capaces de entender la propia. Se
cierran en sus niveles socioeconmicos, o su tendencia poltica y no son capaces de
compartir con otros distintos. (Agregada de Cooperacin. Unin Europea)

- Deben manejar herramientas que le permitan conocer la diversidad cultural y
habilidades que le permitan enfrentarla.
- Deben tener una metodologa de trabajo, ser capaces de planificar
adecuadamente.

19
Los Chilenos saben a donde quieren llegar, tienen claridad de objetivos, pero me ha
tocado que no tienen metodologa de trabajo, todo lo hacen en el camino, no hay
respeto por la planificacin y cuando la hay los tiempos son muy estrechos. Es
necesario que aprendan a definir responsabilidades coherentes, calculando bien el
trabajo de cada uno en tiempos razonables, calcular imprevistos. Siempre tratan de
hacerlo todo muy rpido, yo creo que es por orgullo y mucho optimismo. Falta
consideracin por los otros. No hay problemas de calidad intelectual, si no de
metodologa. (Agregada de Cooperacin. Unin Europea)


1.2.4. Habilidades Tcnicas

- Manejo de Ingls y ojal de otros idiomas tambin. Es ideal manejarlo muy bien, pues
slo as se saca mayor provecho de las conversaciones, se captan las sutilezas
culturales.

Debieran meterse a estudiar ingls, si hasta para navegar en Internet requieren
saber ingls. Si van a un congreso, no pueden participar, no pueden hacer
preguntas, conversar con el expositor. Cuando uno hace negocios en el exterior,
abre ms las puertas que dominen otro idioma. Si van a un congreso aprovechan
mas o menos la exposicin. (Director Ejecutivo. Empresa Exportadora Frutcola)

Tambin les falta manejar el ingls ya que de esa manera lograrn atraer al pblico
americano y britnico que son los ms desarrollados en cuanto a defensa.
(Agregado Defensa. Embajada de Francia)

idioma es clave, para tener relaciones con fluidez. En general se prefiere a los
asiticos y africanos porque manejan mejor el ingls. Los latinos son un cacho
porque hay que ponerles traductor. Saber idiomas permite comunicarse
efectivamente, de largo plazo, conversar previamente a las negociaciones con otros
para poder armar alianzas,etc.(Presidente Asociacin de ONGs. ACCION)

- Especializacin en un rea temtica de la agenda internacional (infancia, Medio
Ambiente, vivienda, RSE, migracin, etc.)

Debieran ser ms especializados en ciertos temas. Los problemas cada vez se han
ido complejizando ms y por eso mismo necesitamos profesionales especialistas en
cada tema. (UNESCO)

- Metodologas y Herramientas de Investigacin Social, cualitativa y cuantitativa.
o Saber formular una investigacin sea sta acadmica o relacionada con la
intervencin social.
o Saber distinguir los mejores instrumentos de recoleccin de informacin,
aplicarlos y sacar el mximo provecho posible a la informacin obtenida.
o Capacidades para interpretar adecuadamente la informacin recogida y trazar
escenarios, posibilidades de accin, etc.
- Manejo de herramientas de Gestin
o Planificacin del Trabajo
o Indicadores de Gestin
o Manejo de gastos
- Planificacin social: Diseo de Programas, Formulacin de Proyectos sencillos y otros
de mayor complejidad tcnica.
20
o Capacidad de generar proyectos que tengan sustentabilidad econmica una vez
terminado el financiamiento externo.
o Capacidad de generar proyectos que generen ingresos y as poder sustentar las
actividades de las ONG
o Manejo de indicadores de acuerdo a los estndares internacionales
o Evaluacin de Proyectos tanto en su aspecto tcnico como, social y
econmicamente

- Manejo de tecnologas de informacin y comunicacin

Lo otro es en el mbito que traspasa las carreras especificas, lo que se dice manejo
tecnolgico o informtico, toda carrera requiere esta habilidad, en cualquier mbito
se necesita manejar herramientas informticas, pero no es solo manejar planillas
Excel, tambin saber usarla para comunicarme mejor. Debe saber cmo se mueven
las redes en el mundo desde el punto de vista comunicacional y tambin desde el
punto de vista del conocimiento de cmo operan en esta sociedad las redes. No
cuesta mucho un ramito de informtica. Es fundamental el manejo del lenguaje de
cmo nos comunicamos informativamente. (Gerencia de Estudios, Canal 13)

- Manejo de estadsticas
- Conocimientos de Geografa Mundial y de Historia-Cultura de los pases con los que se
van a relacionar (cmo se hacen las cosas en diversas culturas)
- Conocimientos Tericos de Relaciones Internacionales


En resumen respecto a las necesidades y desafos temticos que tiene el pas y el tipo de
profesionales que se necesita se presenta el siguiente anlisis FODA de la carrera respecto a
su capacidad para enfrentar la demanda del mercado.

21
1.3. Anlisis FODA de la carrera para enfrentar la demanda del mercado

Fortalezas
- existe una demanda por un profesional con
mirada global e integral y de orientacin prctica,
tal como propone la carrera
- existe una demanda por un profesional con
mirada interdisciplinaria, como propone la carrera
- existe demanda por un profesional con formacin
metodolgica como propone la carrera


Oportunidades
- Se demandan profesionales con capacidad crtica
y de anlisis integrando diversas perspectivas.
- se demandan profesionales con habilidades para
comprender y manejar la diversidad y subjetividad
- se demandan profesionales con habilidades
blandas (manejo de grupos, procesos
participativos, redes, persuasin y negociacin,
liderazgo, trabajo en equipo)
- se demandan profesionales con capacidades de
innovacin
- se demandan profesionales que converjan con
las discusiones internacionales
- se demandan profesionales con experiencia de
relacin con el resto del mundo
- El mercado de las distintas reas necesita
profesionales con conocimiento y preparacin en
una serie de temas y problemticas que no estn
cubiertas slo con los cursos de la malla, pero que
se pueden formar por otra va alternativa, pues no
son temas de gran complejidad.
- Los contactos que se realizaron con los distintos
empleadores reflejaron la necesidad de un espacio
de dialogo entre actores de un mismo sector o
tema, donde la universidad puede colaborar y as
crear un mercado para sus egresados.
Debilidades
- se observa en la malla muchos ramos de historia,
dejando de lado otros temas que son considerados
relevantes por el mercado: herramientas de
gestin, medio ambiente, agendas internacionales,
implementacin de polticas pblicas, mayor
desarrollo de habilidades blandas, innovacin, etc.
- el mercado demanda manejo profundo de
diversos idiomas, que no es claro si se alcanza a
formar con los 2 aos de idiomas que ofrece la
carrera.


Amenazas
- que los primeros profesionales que se formen no
cumplan con el perfil deseado, lo que va a dificultar
la contratacin de los siguientes profesionales.
- La educacin media no forma apropiadamente a
los alumnos en habilidades de lenguaje escrito
como elaboracin de reportes e informes.


Del anlisis FODA se desprenden los siguientes desafos:
Lograr formar el profesional que se est proponiendo formar, para lo cul habra que
considerar los siguientes elementos:
o Si los contenidos de los ramos que imparten los profesores buscan formar en lo
solicitado por el mercado. Revisar especialmente la gran cantidad de ramos de
historia y su enfoque.
o La capacidad de formar a los alumnos en diversos temas que generalmente no
se aprenden en la universidad, sino que los profesionales los aprenden a lo
largo de su carrera profesional (la idea es ahorrar tiempo y entregar esos
conocimientos anticipadamente)
Que los alumnos tengan claridad respecto a cules son los conocimientos y habilidades
que est demandando el mercado y que sean capaces de autoformarse en aquellas que
22
la universidad no est tomando. Por lo pronto algunas de las caractersticas de los
profesionales que han sido mencionadas por los potenciales empleadores y que son
responsabilidad de los alumnos son las siguientes:
o Mantenerse siempre actualizado
o Capacidad de aprender los nuevos temas que se suman a los que se est
trabajando
o Capacidad de autogestionar el talento propio
o Gestin de informacin
o Compromiso, cumplimiento y rendimiento
o Autocrtica, autorreflexin
o Capacidad de hacer crticas constructivas y de resolver problemas
o Mentalidad flexible y capacidad de adaptacin
o Tolerancia y aceptacin de la diversidad
o Especializarse en un rea temtica de su inters personal


De las oportunidades y debilidades del anlisis FODA se desprenden algunas acciones
posibles:
Implementar polticas transversales entre los acadmicos de la carrera para desarrollar
habilidades como la capacidad crtica y de anlisis, la capacidad de redactar informes y
reportes que contengan los elementos sustanciales del anlisis, la mirada integradora
frente a los problemas, el desarrollo de soluciones innovadoras, entre otras cosas.
Implementar cursos paralelos a la malla que busquen desarrollar habilidades blandas
(comunicacin, liderazgo, negociacin, generacin de redes) y manejo de la diversidad.
Implementar cursos paralelos o seminarios que permitan ensear temticas especficas
como equidad, sustentabilidad ambiental y energtica, democracia u desarrollo humano,
condiciones laborales, responsabilidad social, sistema poltico, modelos de desarrollo, rol
del Estado, polticas pblicas, estrategias de sustentabilidad para organizaciones,
generacin de redes, estrategias de educacin para el cambio de conductas, distintas
agendas temticas internacionales, nueva visin de desarrollo con la que estn
trabajando las empresas (sustentabilidad ambiental y social), herramientas para que
MIPYME puedan enfrentar los desafos del mundo global, certificacin de calidad; cules
son las discusiones internacionales en las diversas agendas temticas; de qu se tratan
los diversos TLC, las nuevas temticas en defensa (medio ambiente, energa, agua, gas,
alimentacin, crimen internacional), etc..
Revisar los ramos de historia y verificar si la cantidad es la adecuada o si sus contenidos
son los adecuados para la formacin del profesional en cuestin.
Implementar actividades de extensin que colaboren a ampliar la mirada de los alumnos:
viajes al extranjero (intercambio, trabajos, congresos).

23

1.4 El perfil de egreso demandado por el mercado

Como una forma de facilitar el trabajo de discusin que se desarrollar entre los alumnos y
acadmicos de la carrera de estudios internacionales, se han ordenado los resultados de las
entrevistas con potenciales empleadores bajo la misma lgica que el perfil de egreso que ha
formulado la carrera. De esta forma, se presenta a continuacin el perfil de egreso para el
analista en polticas y estudios internacionales, separado en 4 reas: conocimientos,
competencias generales, competencias especializadas, actitudes y valores.

a) Conocimientos:
Para el PEI el componente Conocimientocomprende: las principales reas de conocimiento
a adquirir por el estudiante, sobre las cuales se formarn las competencias y a las cuales se
asocian diversos grados de aprendizaje(PEI pg. 11). De acuerdo a estos criterios, la Carrera
de Estudios Internacionales posee en materia de Conocimientos tres reas sobre las que se
formarn las competencias, a saber: el rea de Mtodos, el rea Historia y Ciencias Sociales
y el rea de Formacin Profesional.

El rea de Mtodosse orienta a desarrollar en el estudiante capacidades para la investigacin
cientfica y la reflexin crtica conforme a los protocolos convencionales de generacin de
conocimiento. Especialmente importante en esta materia ser la familiarizacin del estudiante
con el uso de diversas herramientas, conceptos y enfoques para el anlisis de informacin
cualitativa y cuantitativa de manera no excluyente.

Entre stos los resultados del estudio destacan:
- Metodologas y Herramientas de Investigacin Social, cualitativa y cuantitativa.
o Formular una investigacin sea sta acadmica o relacionada con la
intervencin social.
o Distinguir los mejores instrumentos de recoleccin de informacin, aplicarlos y
sacar el mximo provecho posible a la informacin obtenida.
o Capacidades para interpretar adecuadamente la informacin recogida y trazar
escenarios, posibilidades de accin, etc.
o Observatorios sociales
- Manejo de herramientas de diagnstico y anlisis poltico-cultural
- Manejo de herramientas de Gestin
o Planificacin del Trabajo
o Indicadores de Gestin segn estndares internacionales
o Manejo de presupuestos y gastos
- Planificacin social: Diseo de Programas, Formulacin de Proyectos sencillos y otros
de mayor complejidad tcnica.
o Capacidad de generar proyectos que tengan sustentabilidad econmica una vez
terminado el financiamiento externo.
o Capacidad de generar proyectos que generen ingresos y as poder sustentar las
actividades de las ONG
o Evaluacin de Proyectos tanto en su aspecto tcnico como, social y
econmicamente
- Manejo de tecnologas de informacin y comunicacin
- Manejo de estadsticas

24
En segundo lugar el rea Historia y Ciencias Sociales, tendr por objeto contribuir a la
formacin del estudiante en diversas perspectivas disciplinarias como son la Historia, la
Geografa, la Economa, la Ciencia Poltica, la Sociologa, la Antropologa y las Relaciones
Internacionales, entre otras. El propsito de esta rea de formacin consiste en incorporar en el
trabajo reflexivo del estudiante modelos e hiptesis desarrolladas en determinadas disciplinas
para la comprensin de procesos y estructuras sociales vinculadas a las expresiones
contemporneas del poder.

Entre estos, los resultados del estudio destacan las siguientes temticas
- Ciencia poltica
- Economa
- Sociologa
- Antropologa
- Energa y Medio ambiente
- Tratados de comercio internacional
- Movimientos sociales y culturales
- frica, Oceana, Oriente
- Geopoltica, nfasis en Latinoamrica.
- Religiones e ideologas
- Derechos humanos
- Gestin y certificacin de calidad.
- Gestin de exportaciones
- Responsabilidad Social empresarial
- Otras agendas temticas internacionales

En tercer lugar, el rea de Formacin Profesionalbusca desarrollar, a partir de las capacidades
de anlisis e investigacin cientfica adquiridas en el Mdulo de Formacin Bsica, destrezas
para la toma de decisiones pblica y privada. Durante esta etapa avanzada de formacin el
estudiante conseguir un conocimiento adecuado en lneas como Polticas Pblicas,
Administracin Pblica, Derecho Internacional y Asuntos Pblicos en diferentes regiones del
mundo.

En esta rea, surge de los entrevistados la siguiente prioridad:
- Idiomas, especficamente dominio de ingls y ojal nociones de otros idiomas como
base de la visin de una cultura
- Derecho internacional
- Derecho Comercial
- Gestin pblica
- Gestin regional
- Implementacin de polticas publicas
- Funcionamiento y acceso a apoyo en la implementacin de acciones de Naciones
Unidas, Unin Europea y otros organismos internacionales (BID, OMC, BM,
MERCOSUR, etc,)


b) Competencias Generales:
Por su parte, el PEI seala que las Competencias Generalesson: capacidades asociadas a la
realizacin eficaz de actividades o tareas de carcter profesional general, particularmente, en los
mbitos de relaciones interpersonales y de adaptacin al trabajo.

25
En competencias generales el estudio realizado destaca lo siguiente:
- Manejo de procesos de participacin ciudadana y organizacional
- Articulacin y manejo de redes y alianzas nacionales e internacionales
- Capacidad para guiar procesos de reflexin, integracin de visiones y consenso entre
actores diversos
- Generacin de informes breves y fciles de entender, con un enfoque de aplicacin e
implementacin concreta.
- Capacidad para hacer crticas constructivas
- Mentalidad flexible y con capacidad de adaptacin a diversas circunstancias, roles,
organizaciones, temas, culturas y desafos.
- Habilidades de venta de ideas y de negociacin
- Relatora y presentaciones en pblico
- Capacidad para liderar, movilizar, posicionar ideas e incidir en el espacio pblico.
- Capacidad para formar y trabajar en equipo
- Capacidad para dialogar, empatizar, respetar, y comprender a todos los actores de un
proceso.
- Creatividad e innovacin
- Capacidad de hacer propuestas realistas e implementables


c) Competencias Especializadas:
Respecto de las Competencias Especializadasel PEI las define como: capacidades asociadas
a la realizacin de tareas profesionales especficas, propias de cada profesin. Involucran la
adquisicin de conocimientos especficos de la disciplina y mencin, alcanzando estndares de
desempeo predeterminados(IDEM).

En competencias especializadas, el estudio menciona como prioridad:
- Capacidad de mantenerse actualizado en temticas propias de su carrera
- Autogestin de sus talentos
- Integracin de herramientas de distintas disciplinas
- Capacidad de reflexin histrica, social, poltica, y econmica para la intervencin social
- Visin enriquecedora e integradora de los procesos, visualizando sus diversos
elementos y componentes.

d) Actitudes y Valores:
Los valores y principios que promover esta Carrera se fundan estrictamente en el marco
doctrinario establecido en el PEI. En este documento se establece la necesidad de impulsar en el
estudiante un conjunto de conductas permanentes, respaldadas por valores personales
deseables para un mejor desempeo social en su entorno laboral. (PEI. pg. 11.)

De esta manera la Carrera de Estudios Internacionales buscar mediante orientaciones
transversales a los cursos que componen su currculo, potenciar principios como la Excelencia,
el Pluralismo, la Tolerancia, la Libertad acadmica, el Respeto a las personas, la
Responsabilidad social, el Humanismo y la Cooperacin que han resultado ser valores
generados por el consenso institucional en nuestra Universidad.

En este contexto, lo nico que este estudio agrega se relaciona con el alto nivel de
autoexigencia, compromiso y cumplimiento de resultados.


26
En resumen, el perfil del egresado de Estudios Internacionales, no requerira cambios
sustanciales, ya que la definicin vigente cubre la mayora de los requerimientos y prioridades
visualizados por el mercado.

El valor que agrega este trabajo se relaciona principalmente con la especificacin de algunos
temas y la relevancia que algunos conocimientos y competencias adquieren versus otras
temticas incorporadas actualmente en la malla.

Surge entonces en trminos de relevancia para la mirada requerida del Analista en Polticas y
Asuntos Internacionales, la exigencia de una perspectiva social, poltica, econmica, comercial,
geogrfica e internacional en un mismo nivel que la perspectiva histrica de los procesos.

Surge tambin un nfasis en el desarrollo de habilidades de gestin y de interrelacin con otros,
como factores crticos de empleabilidad para los futuros egresados de esta carrera.

Asimismo, el dominio del ingls y la capacidad para comprender y proponer acciones de
integracin en culturas diversas son factores valorados por el mercado empleador del Analista en
polticas y estudios Internacionales.

Y finalmente, la capacidad para estar actualizado en las temticas de la agenda regional,
nacional e internacional, as como la capacidad para concretar en propuestas y acciones
especficas los anlisis y reflexiones realizados, complementa un perfil que el mercado estara
interesado en incorporar a sus equipos profesionales.

27

2. LAS ESTADSTICAS DE DEMANDA DE PROFESIONALES

Como una forma de saber cul es la demanda especfica para profesionales de carreras
similares a estudios internacionales, se ha analizado los avisos de bsqueda de profesionales en
diversas bolsas de trabajo o avisos econmicos, cuyos resultados se presentan a continuacin.

Bolsa de Trabajo de la Universidad de Chile, Universidad Catlica y Universidad Diego Portales

En la bolsa de trabajo de la Universidad de Chile y Universidad Catlica se revisaron 90 das, en
cambio en la Universidad Diego Portales se revisaron 30 das de avisos. Cabe sealar que
varios avisos se repetan en las distintas bolsas de trabajo.

El siguiente cuadro permite visualizar el tipo de organizacin que solicita profesionales afines y el
tipo tema o rea en que necesitan estos profesionales.

Carrera Tipo de Organizacin Tipo de Tema
Antropologa Consultora (2)
Empresa (2)
Org sin fines de lucro (1)
Otra (1)
RRHH
Gua turstico
Administracin
Investigacin
Sociologa Consultora (5)
Universidad (1)
Empresa (11)
Org sin fines de lucro (2)
Otra (1)
RRHH, seleccin
Estudios de mercado o investigacin
Analista
Cultura y Desarrollo org.
RSE
Director social
Asistente proyecto
Administracin
Historia Empresa (4)
Org sin fines lucro (1)
Universidad (1)
Gua turstico
Cultura
Administracin
Analista
Geografa Empresa (5) Gua turstico
Medio ambiente
RRII Empresa (1)
Educacin superior (1)
Consultora (1)
Gua
Administracin
Administracin
Pblica
Empresa (12)
Educacin superior (2)
Org sin fines lucro (2)
IIPP (4)
Otro (1)
Administracin
Analista
RRHH y bienestar
Planificacin y desarrollo estratgico
Jefe Carrera
Otros
Ciencias
Polticas
Educacin Superior (1)
Org sin fines de lucro (3)
Otra (1)
Analista
investigacin
Administracin
Director social
Trabajo social Org sin fines de lucro (6)
Empresa (20)
Administracin
RRHH, seleccin y bienestar
28
Consultora (2)
Otro (3)
Medio ambiente
Investigacin
Des. organizacional
RSE
Proyectos sociales

Del cuadro se desprende que la mayor parte de los avisos son para tareas o temas de relevancia
menor que no requieren alto grado de confianza en quin los ejecuta. De lo cual se puede
deducir que los trabajos ms interesantes o los que requieren mayor calidad en su ejecucin, no
se buscan por esta va sino por la va de los contactos o datos de confianza.

Por otra parte, son las empresas las que ms buscan profesionales por estas vas, pues tienen
menor red de contacto con los profesionales egresados. Las siguen las organizaciones sin fines
de lucro y las consultoras. Por ltimo, las Instituciones Pblicas y las instituciones de Educacin
Superior tienen muy baja presencia en este tipo de lugares, lo cual confirma que las
contrataciones las hacen por la va de los contactos, redes o datos de confianza.

Avisos aparecidos en El Mercurio

El Mercurio se revis por un perodo de 30 das y se obtuvo la siguiente tabla de demandas por
carreras afines.

Carrera Cargo Empresa
Requisitos
Asistente
administrativa
Empresa
Lder
Representante
de servicio al
Cliente Regus
Gerente de
Administracin
Empresa
Retail
Concurso
pblico
Ministerio de
Hacienda
Analista de
seleccin
Direccin
Nacional del
Servicio Civil
Administracin
Pblica Administrador
Empresa
Multinacional
Altamente proactivos, con pasin por el
servicio al cliente.
Experiencia en ventas, en empresas de
servicios, hotelera, turismo.
Perfecto dominio de ingls, oral y
escrito- excluyente.
Experiencia mnima 5 aos.
Bsico experiencia en manejo ERP y
Bases de Datos.
Antecedentes intachables.
Carrera relacionada con el rea de
RRHH.
5 aos de experiencia profesional
comprobable en seleccin de personas,
idealmente para posiciones directivas,
en la administracin pblica o sector
privado.
Deseable experiencia en
administracin de procesos de
seleccin.
Experiencia mnima de 3 aos, en la
Administracin de contratos de servicio.
Buen manejo de personal,
administracin, gestin.
Habilidades de direccin de grupos y
conformacin de equipos de trabajo.
Proactivo, organizado.
Actitud de Servicio.
Centrado en objetivos.
Sociologa
Director de
estudios de
Mercado
Importante
Empresa de
Estudios e
Investigacin
O profesin afn, con al menos 2 aos
de experiencia en cargos similares en
empresas de estudios de mercado.
Habilidades de planificacin,
29
organizacin de recursos y manejo
personal.
Manejo avanzado Excel y SPSS.
Trabajo social
Asistente
Social La Polar

Profesional
rea Social
Institucin
Privada
Al menos tres aos de experiencia en
reas de Bienestar y RRHH.
Habilidades en la atencin y
seguimiento de casos
Manejo de redes sociales y derivacin.
Capacidad para definir e implementar
programas formativos para el rea.
Mnimo 10 aos de experiencia en
programas sociales.

Del cuadro se desprende que:
- Hay pocas solicitudes para carreras afines (en un mes, slo 9)
- La mayor parte de las demandas vienen del mundo privado (slo 2 son instituciones
pblicas)
- Los Requisitos van mas por las habilidades personales (proactivos, buen manejo de
personal, gestin y administracin, direccin de grupos, equipos de trabajo, organizado,
planificacin, actitud de servicio, centrado en objetivos), que por los conocimientos
tcnicos (Excel, SPSS, ERP y bases de datos, manejo redes sociales)
- Es altamente relevante la experiencia previa y el manejo avanzado de ingls


Avisos aparecidos en laborum.com

El sitio de laborum se revis por un perodo de 60 das y se obtuvo la siguiente tabla de
demandas por carreras afines.

Carrera Cargo
Ciencia
Politica Relatores en Psed Consultores
Ejecutivo calidad de vida en Holding
Analista de gestin para servicio clnico en institucin de salud
Analista en imprenta
Encargado de control y estadstica servicios generales en Hospital San
J uan de Dios
Encargado de Capacitacin y Seleccin CDO Consulting Group
Analista de Proyectos Gobierno de Chile
Coordinador RRHH y APS de Servicio de Salud Metropolitano Occidente
Administracin
pblica
Costumer Service en empresa privada
Profesor de Historia y Geografa
Relatores en Psed Consultores
Geografa Gua Turstico en empresa turismo
Encuestadores multinacional Punta Arenas
Encargada de Cambio y Cultura Organizacional (Sociloga) empresa
Minera del Norte
Encuestadores Central Restaurantes Aramark
Clientes incgnitos para multinacional Iquique
Ejecutivo Senior, Planificacin y Estrategia en empresa de publicidad
Sociologa Relatores en Psed Consultores
J efe de Unidad, Adulto Mayor en Hogar de Cristo Arica
Analista de Calidad de Call Center
Trabajo Social
Supervisor(a) Calidad Call Center empresa textil
30
Asistente social Rendic Hnos. Ltda
Ces Dr. J os Bauz Frau
J efatura de Carrera de Asistente Social
J efe de Some hospital San J os de Maipo
Asistente Social rea de Construccin (OT2008005)
Asistente Social en empresa de Construccin
Encargada de beneficios Grafton Recruitment
Asistente Social en Consultora en Iquique
Asistente social para Chilln, Concepcin, Los angeles Quest Consultores
Ltda
Analista de recursos humanos en empresa Agrcola/ganadera
Asistente Social Programa Nios Calle Hogar de Cristo
Asistente Social para Angol, Los Angeles, San Felipe, La Calera Sodimac
J efe de relaciones externas para CFT Ciudad de Lebu Adecco Servicios
Empresariales S.A
Trabajador Social Komatsu Cummins Chile Ltda Calama
Asistente Social para ACHS
Trabajador social en Fabrica de equipos computacionales
Profesor de Historia y Geografa Colegio Comuna de Lo Barnechea
Gua de Turismo empresa turstica
Autores de textos escolares de Matemtica Enseanza Media en Editorial
Profesores de Historia Colegio San Antonio de Colina
Soc. Educ. Santa Ana S.A.
Historia Relatores en Psed Consultores
Administrador/ Representante Servicio al Cliente en empresa internacional
Analista rea Internacional Superintendencia de valores y seguros
Relaciones
Internacionales Subgerente de Relaciones humanas en Pro-XXI Consultores

Del cuadro se desprende que:
- Son las empresas las que ms demandan profesionales por esta va, seguidos por
consultoras. Las Instituciones pblicas, instituciones de educacin y organizaciones sin
fines de lucro demandan muy poco.
- El tipo de trabajo que solicitan estos actores son mayoritariamente del rea desarrollo
organizacional y RRHH, de relatores o profesores, y para trabajos administrativos. Hay
muy pocas solicitudes para cargos de confianza como analista, jefe de dptos, etc.
Probablemente como se dijo ms arriba estos cargos se buscan por otras vas.

Direccin Nacional de Servicio Civil

La Direccin Nacional de Servicio Civil, tiene un sistema de ponderacin de 6 habilidades
estratgicas a las que le dan distinto valor en cada llamado a concurso, dependiendo del cargo.
A continuacin se presenta un cuadro de los llamados a concurso del 2008, donde la primera
columna indica el porcentaje que se ponderar cada una de las habilidades estratgicas y en las
siguientes columnas aparece el porcentaje de cargos que tienen esa ponderacin para esa
habilidad estratgica.
31

%
Ponderacin
Visin
estratgica
Capacidad
Gerencial
Habilidades
emocionales
Habilidades
de Relacin
con el
entorno
Conocimientos
Tcnicos
Habilidades
comunicac.
5 0 0 0,6 1,9 0,0 29,2
10 6,2 0 16,1 13,7 2,5 53,4
12 0 0,6 0 0 0 0
13 0,6 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
15 36,0 14,9 57,1 36,0 56,5 13,0
20 54,7 44,7 25,5 46,0 23,0 2,5
25 2,5 36,0 0,6 2,5 9,9 1,9
30 0 3,7 0 0 8,1 0

Del cuadro se desprende que:
- Las habilidades de visin estratgica, capacidad gerencial y de relacin con el entorno
son las que mas cargos la solicitan en un nivel de ponderacin de los ms altos (20%).
Es decir, son habilidades claves.
- Las habilidades emocionales, un 57% de los cargos, la solicitan con una ponderacin de
15%.
- Los conocimientos tcnicos, un 56% de los cargos lo solicitan con un 15% de
ponderacin.
- Las habilidades comunicacionales, un 53% de los cargos las solicitan con un 10% de
ponderacin, que es de los ms bajos.

Por ltimo, los llamados a licitacin de Chilecompra

Se revisaron los 500 llamados a licitacin realizados entre enero y julio del 2008. De los cules
slo 24 podran ser pertinentes para profesionales de estudios internacionales. A continuacin
se presenta un cuadro con el tipo de licitacin y cuntas.

Tipo de Licitacin N de
Licitaciones
Sub total
Estudios de identidad y sociales 3
Estudios de evaluacin social y/o econmica 1
Estudios de opinin pblica 2
6
Descripcin de cargos, seleccin de personal, evaluacin de
competencias
4
Estudios de Evaluacin de calidad del servicio 2
Estudios organizacionales y Planificacin estratgica 1
Mejoramiento de Gestin, sistemas de gestin de calidad, normas
ISO
3
10
Capacitaciones en habilidades sociales 1
Capacitaciones en otros temas (sindical, competencias,
rehabilitacin)
4
5
Desarrollo de Estrategias para el sector 1 1
Otro 1 1

32
Del cuadro se desprende que las mayores demandas se relacionan con temas organizacionales,
luego con la realizacin de estudios socioculturales, de opinin pblica o de evaluacin. Por
ltimo, las capacitaciones a otros actores.


En conclusin, las estadsticas de la demanda de profesionales de carreras afines relevan la
importancia de:
- Establecer tempranamente vnculos entre la carrera o alumnos con los potenciales
empleadores, de manera de ser parte del crculo de confianza al cul recurrir cuando se
necesite un profesional.
- Fomentar la realizacin de trabajos y prcticas durante la carrera de manera que los
alumnos tengan la experiencia previa que se demanda en las solicitudes de
profesionales para contratar.
- Trabajar fuertemente las habilidades personales y relacionales pues en ellas los avisos
de demanda de profesionales ponen ms nfasis.
- Priorizar el aprendizaje del ingls.
33

3. LA MIRADA DE PROFESIONALES DE CARRERAS SIMILARES

Se entrevist telefnicamente a 15 Profesionales con 3 o 4 aos de egreso, de 3 carreras
similares: Ciencias Polticas, Administracin Pblica y Sociologa, con el objeto de conocer
cules fueron las dificultades y facilidades para encontrar trabajo, en sus primeros trabajos y en
el trabajo actual.

El siguiente cuadro muestra los diferentes tipos de trabajo, organizaciones y temas en los que
trabajan los entrevistados, de manera de tener cierta claridad que sus miradas, dan cuenta de la
experiencia vivida en diversas realidades.

En qu tipo de
trabajo u
organizacin estn
- Clases en Colegios y Universidades
- Investigador en Centro de Estudios
- Consultora Propia
- Asesor en Biblioteca Congreso
- Empresa Privada Internacional
- Municipalidad
- Haciendo Post grado en extranjero
- Fundacin de RSE
- Pitutos
- Monitoreo y evaluacin de cursos en universidad
- MIDEPLAN
Temas en que
estn trabajando
- Genero y salud sexual y reproductiva
- Desarrollo Organizacional y desarrollo de habilidades directivas
- Asesoras Parlamentarias
- Proyectos sociales o de desarrollo
- Inversin Pblica y ciudadana
- RSE
- Gestin social
- Medio Ambiente
- Redes Sociales (Estado, Empresas, Sociedad Civil)
Ingresos Van desde los $400.000 (en el sector municipal y ONG), hasta
$1.000.000 aprox (en Biblioteca del Congreso, Organismo
Internacional; pasando por los $600.000 (en empresa privada y
Universidades).

Respecto a cunto demoraron en encontrar trabajo, las respuestas son diferentes dependiendo
si se demoraron mucho o poco.

Para aquellos que demoraron poco en encontrar trabajo, visualizan como las principales
razones para esto el hecho que trabajaban antes de egresar (con profesores o en prcticas); que
tenan contactos en alguna organizacin o, alguna especializacin temtica o tcnica.

No mucho, porque me especialic en pedagoga (enseanza), no en investigacin
(Cientista Poltico)

Me demor alrededor de tres meses en encontrar pega. Ya que me fui al extranjero
un ao a especializarme en RSE. Me tome cierto tiempo para hacer un cierto
"mapeo" laboral y tener mayor claridad de donde en que mbitos quera trabajar
(Cientista Poltico)
34

Trabajaba con un profesor antes de egresar(Administrador Pblico)

Comenc a trabajar siendo alumno(Socilogo)

Me contrataron donde hice mi prctica(Socilogo)

Me demor poco porque tena un contacto en la empresa en que entr(Socilogo)

Salio de la Universidad con trabajo, por contactos y pitutos(Socilogo)

Ya trabajaba cuando egres(Socilogo)


Para aquellos que demoraron ms, lo atribuyen principalmente al desconocimiento del mercado
respecto a los aportes que puede significar la carrera (especialmente en el caso de la Ciencia
Poltica), la poca demanda del mercado por esta carrera (o un exceso de profesionales
ofrecindose) y, que en este tipo de carreras, los trabajos se ofrecen a travs de redes y no por
vas pblicas.

Demor 9 meses en encontrar trabajo estable (con contrato), pero antes siempre
me mantuve haciendo pequeos trabajos por proyecto. Creo que fue as dado que
la red de cientistas polticos es muy pequea en el pas, adems de hermtica,
y los trabajos para cientistas polticos generalmente no se publican, sino que
ms bien se pasan mediante las redes(Cientista Poltico).

Demor en encontrar un trabajo, porque casi no hay demandas de trabajo dirigida a
cientistas polticos. Esto es porque la gente no conoce las Ciencia Poltica, no sabe
las capacidades y herramientas que entrega la carrera, que son sper tiles en
muchas reas de trabajo, pero para esos trabajos suelen contratar ingenieros
comerciales, o socilogos, o periodistas, aunque no sean los ms indicados
(Cientista Poltico).

Me demor un ao en encontrar trabajo, yo creo que la demora fue por la cantidad
de alumnos que hay y la poca oferta laboral. Adems yo quera trabajar en un mbito
muy especifico con poca oferta: Recursos humanos(Administrador Pblico).
Me demor mucho y se debi a que no tena actualizada las redes ya que me haba
ido a Per por un ao(Socilogo)

Por ltimo, hay casos de profesionales que no encontraron trabajo en la carrera que queran y
que estn trabajando en otra rea, utilizando otra profesin adquirida.

Como cientista poltico no he encontrado trabajo, as que tuve que recurrir a buscar
pega como periodista, cosa que tambin estudi. Creo que encontrar trabajo como
cientista poltico es demasiado complejo y aqu no es vista como una carrera que
sirva para producir, sino que la ven como una profesin "linda e interesante" y casi
como algo altruista (Cientista Poltico).


Respecto a los conocimientos o habilidades que los profesionales entrevistados consideran que
les hizo falta tener al momento de buscar trabajo, son especialmente 2:

La falta de experiencia
35

la poca experiencia laboral que uno tiene. Por eso es ideal que durante la carrera
uno tenga la posibilidad de hacer hartas prcticas profesionales(Socilogo)

Saber cosas ms prcticas

Estar ms preparado para trabajar en la administracin pblica (saber cmo
funciona, leyes, cosas ms prcticas) (Cientista Poltico)

Tener mayor manejo pedaggico para enfrentar al curso(Cientista Poltico)

desarrollar ms la capacidad de anlisis ya que en teora todas las entidades
funcionan parecidas y en la prctica uno se da cuenta que cada caso es particular y
que se necesita estudiar, analizar y tomar decisiones particulares(Administrador
Pblico)

No saba hacer bien un Curriculum(Sociologo).

Mencionan 2 factores ms, que no se relacionan con ellos, pero que son parte del contexto en
que se mueven: no saber dnde y cmo buscar trabajo (pues no existen lugares pblicos donde
estos trabajos se publiquen, ya que el mercado laboral en esta rea se mueve por redes) y; que
la carrera no es muy conocida por el mercado.

Me falt tener Informacin sobre donde y como buscar trabajo(Cientista Poltico)

Es que la red de cientistas polticos es muy hermtica(Cientista Poltico)

Mi falta de redes fue el principal problema para encontrar trabajo(Cientista Poltico)

Me falt estar inscrito en una bolsa de trabajo que tuviera la universidad, o Buscar
alguna orientacin o base de datos donde era factible postular para profesionales de
esta carrera(Socilogo)

no haba mucha oferta para profesionales de las ciencias sociales en el diario
(Socilogo).

falta inters e informacin por parte de las empresas y centros de estudios, porque
nos ven como algo que no produce ni ayuda para el desarrollo econmico de una
entidad(Cientista Poltico).

Es una carrera muy nueva y se los ve como analistas, con nada prctico (Cientista
Poltico)

Desconocimiento de lo que es y aporta la ciencia poltica(Cientista Poltico)

Por ltimo, algunos entrevistados mencionan como falencia personal al momento de buscar
trabajo el hecho de no tener claridad respecto a cules son los intereses personales de trabajo,
pues al no saber en qu se quiere trabajar, es ms difcil encontrar trabajo.

Cuando uno no tiene objetivos claros le cuesta encontrar trabajo. Es decir hay que
fijar bien sus objetivos. Saber en cuales reas ests dispuesta a trabajar y en cuales
no. (Socilogo)

36
No tena yo definida mi lnea de inters profesional, por eso me cost encontrar
trabajo(Socilogo)


Por otra parte, los entrevistados consideran que los factores que ayudaron o le facilitaron
encontrar trabajo son principalmente 7.

Tener contactos

Me fui haciendo una red de contactos mientras estaba en la universidad (Cientista
Poltico)

El tener redes con los profesores, seguro que ayud(Administrador Pblico)

Me ayudo tener los contactos, las ganas de trabajar y la perseverancia
(Administrador Pblico).

Tena contactos dentro de una consultora. Eso me ayud(Socilogo)

Me ayud el tener una mnima red de apoyo(Socilogo)

Tener algunos conocimientos especficos, que permiten competir mejor en el mercado, as como
poder acceder a trabajos en los que se requiere tener ese tipo de conocimientos.

Me facilit el buen dominio de los contenidos del curso que tena que hacer
(Cientista Poltico)

Me ayud saber idiomas, mi capacidad de adaptacin en contextos distintos, mi
"expertise" en temas de Responsabilidad Social Empresarial y Derechos Humanos.
(Cientista Poltico)

Yo me especialic en poltica en Asia Pacfico, eso me ayud a tener una gracia
especial, y eso fue lo que me ayud a encontrar un trabajo(Cientista Poltico).

me ayud tener conocimiento de evaluacin de proyecto e investigacin cualitativa,
que no me los dio la universidad sino que los aprend sola, en terreno. (Sociloga)

Tambin me ayud el tener conocimiento de SPSS y otros programas de anlisis,
que aprend sola(Sociloga).

Me ayud el poseer conocimientos tericos y metodolgicos innovadores sobre el
mbito social, y poseer una mirada critica sobre lo que se hacia en ese mbito hasta
ese momento(Socilogo).

Tener ciertas habilidades personales

El sentido de responsabilidad, de pro actividad y de seriedad(Socilogo)

orientacin a solucionar los problemas que haba ms que a crearlos
(Socilogo).

Ser claro a la hora de comunicarse(Socilogo)

37
tener contactos y ser una persona con capacidades profesionales pero sobre todo
con habilidades sociales(Socilogo)

tenia fama de ser responsable y con capacidad de empata, adems de
conocimiento(Socilogo).

ser proactivo y tener confianza en mi mismo, me ayudaron(Socilogo)

Tener una formacin amplia que permita observar los temas desde distintas pticas y as poder
dialogar con distintas disciplinas.

la buena formacin en ciencia poltica, administracin, derecho, ciencias sociales y
economa que permite hablar un idioma comn con gente de estas carreras.
Tambin ayud tener la amplitud de conocimientos para tener la posibilidad de
trabajar en distintos mbitos(Administrador Pblico).

tener una formacin amplia que me permiti entrar por otra rea de la
administracin pblica hasta llegar a la que me interesaba a mi (Administrador
Pblico)

Tener experiencia en los temas de los trabajos a los que postul

Tambin me ayud el perfil que tena: que haba trabajado en investigacin y en
intervencin(Socilogo).

El trabajo en comunidades que haba hecho, te da un conocimiento complementario
que fue muy til(Socilogo).

Contaba con la experiencia acotada que se requera para el trabajo(Socilogo)

Me seleccionaron por que yo tena experiencia de trabajo comunitario, desde que
estaba en la Universidad(Socilogo)

Experiencia en trabajo comunitario y docencia ya que trabajaba desde la poca de
la universidad(Socilogo)

Por ltimo, para algunos entrevistados el hecho de haber estudiado en una Universidad
Tradicional les facilit el encontrar trabajo. As como el buen rendimiento en ella.

haber estudiado en una universidad tradicional, sin duda que ayud (Cientista
Poltico)

haber estudiado en una universidad tradicional y el buen rendimiento que tuve en
ella(Socilogo)

El buen desempeo como ayudante cuando era estudiante(Socilogo)

tener buenas apreciaciones y recomendaciones de mis profesores(Socilogo)

que era buen alumno y que los profesores me ayudaron (Administrador Pblico)


Ahora bien, respecto a las dificultades a las que se enfrentaron estos profesionales en sus
primeros trabajos y en los trabajos actuales, se puede observar lo siguiente:
38

Para algunos, la principal dificultad estuvo en la falta de conocimiento prctico respecto a cmo
funcionan las instituciones

Desconocimiento como funcionaba la institucin donde trabajaba(Cientista Poltico)

No tener conocimientos reales sobre el aparataje estatal. (Cientista Poltico)

Mi trabajo tena mucho que ver con el conocimiento de una cultura muy especfica
que era la de la Universidad Alberto Hurtado. Al principio me cost mucho
comprenderla y adaptarme a ella(Socilogo)

Entrar en la dinmica de una consultora, los procedimientos, protocolos, etc, que
son temas que uno va aprendiendo con el tiempo(Socilogo).

Los climas laborales siempre tienen algo de turbios, entender que las
comunicaciones nunca son 100%limpias en este mbito(Socilogo)

Para otros, la principal dificultad est en la falta de conocimiento prctico respecto a cmo se
hacen las cosas

La formacin de la universidad fue muy terica y haba muchas cosas que no saba
como se hacan(Cientista Poltico)

En las universidades no te ensean a enfrentar el mundo laboral. Te ensean el
como hacer las cosas de forma metdica, pero en la realidad, en general prima la
eficiencia, por tanto hay que hacer las cosas con ms rapidez sin importar los pasos
1, 2 y 3(Socilogo).

Para otros, la principal dificultad est en la escasez de habilidades personales como

En el mundo laboral se interacta con PERSONAS, se trabaja en equipo, y en la
universidad te ensean a lidiar con los libros, no con las personas....en la universidad
te entregan conocimientos/informacin y no habilidades y competencias relaciones,
comunicacionales, etc(Cientista Poltico).

Me dificult el haber tenido una formacin dbil en cuanto a las relaciones humanas
y pocos ramos de psicologa ysociologa(Administrador Pblico).

No tener herramientas de resolucin de conflictos, que son muy necesarias cuando
se trabaja con personas(Socilogo).

Me falta desarrollar mi capacidad de ser "oferta" (venderse) en el mercado, y seguir
aprendiendo sobre aspectos ms humanos, relacionales, comunicacionales
(Cientista Poltico)

Los problemas van por asuntos interpersonales, de relaciones entre personas.
Respecto a la carrera, la Ciencia Poltica me entreg todo lo que necesito para
cumplir mi funcin actual(Cientista Poltico).

Me habra servido tener facilidades para relacionarme y comunicarme con la gente y
ser persuasivo, capacidad de liderazgo, organizacin y coordinacin de equipos de
trabajo. Vocacin por el servicio. Ser proactivo y sociable(Administrador Pblico).

39
Las herramientas que ayudan a enfrentar mejor el trabajo son ser responsables,
comprometidos, ordenados y metdicos, esos elementos pueden hacer el trabajo un
poco ms fcil(Socilogo).

Ningn conocimiento sirve, si no eres capaz de trabajar en equipo, ser proactivo,
manejo en resolucin de conflictos, es decir tener un mnimo de habilidades
sociales. Con esto se enfrenta mejor el trabajo(Socilogo)

Para algunos, la principal dificultad reside en que no estn lo suficientemente validados y, por lo
tanto no los toman en serio.

Creo que falta mucha prctica y que nos tengan fe de que podemos mejorar en
parte el funcionamiento de las instituciones(Cientista Poltico).

A veces se toma poco en serio lo que uno dice y se escucha ms a carreras
ingenieriles, economistas, cientistas politicos(Administrador Pblico).

Lo difcil est en poder validarse y cumplir con las expectativas(Socilogo)

El trato de los jefes. Cuando uno es joven y llega a puestos de subordinacin, debe
quedarse callado frente a plagios sobretodo. A veces es abusivo el trato, horas
extras no remuneradas, plagios como te deca y criticas hechas sin cuidado
(Socilogo)


Para otros, la principal dificultad se encuentra en la falta de ciertos conocimientos especficos

Me falt el no saber bien ingls. (Administrador Pblico y Socilogo)

Me falt tener algunos conocimientos tcnicos ms actualizados. (Administrador
Pblico)

Falt la salida a lo internacional para trabajar en una empresa internacional
(Administrador Pblico)

Desconocimiento de dinmicas para manejar grupos (Administrador Pblico)

La dificultad la he tenido en comprender ms el sistema de organismos
internacionales, sus normas y competencias(Cientista Poltico).

La dificultad est en no poder hacer cursos de perfeccionamiento por carga laboral
(Socilogo)

Me habra servido saber Idiomas, Conocimientos computacionales y Cursos de
Psicologa y gestin de personas (Administrador Pblico)


Todo lo anterior releva la importancia que tienen las siguientes acciones para facilitar el
proceso de bsqueda de trabajo y de desempeo en ellos, para los recin egresados de la
carrera:
- La realizacin de prcticas (formales o informales) por parte de los alumnos mientras
estn estudiando, de manera de:
o entrar tempranamente en redes de contacto;
40
o ir adquiriendo la experiencia que es solicitada al momento de ser contratados y
que permite ser validado por los compaeros de trabajo;
o ir adquiriendo conocimientos prcticos sobre cmo se hacen las cosas,
conocimientos que es muy necesario al momento de trabajar;
o ir adquiriendo conocimiento prctico sobre cmo funcionan las instituciones
o ir detectando las reas de trabajo que les gustan y las que no, de manera de
tener mayor claridad al momento de buscar trabajo;
o ir dando a conocer el aporte que pueden hacer estos profesionales y as generar
demanda por ellos en el mercado.
- La especializacin temtica o tcnica relacionada con el mbito de inters especfico del
alumno y con los desafos visualizados por los potenciales empleadores en el pas, de
manera de contar con un factor diferenciador del resto de los profesionales que se
ofrecen en el mercado.
- La formacin general que permita tomar herramientas desde diversas disciplinas tanto
para ser capaz de dialogar con ellas, como de resolver problemas por si solo.
- El desarrollo de habilidades personales como perseverancia, responsabilidad,
compromiso, orden y mtodo, proactividad, orientacin a solucionar problemas, empata,
autoconfianza, sociabilidad.
- El desarrollo de habilidades relacionales como: comunicacin, impacto e influencia,
persuasin, liderazgo, trabajo en equipo, resolucin de conflictos.
- Las acciones que emprenda la Universidad para dar a conocer la carrera al mercado y
as ir generando una demanda especfica.


Por ltimo, es interesante visualizar cmo ven estos profesionales la demanda que tiene el
mercado para carreras como las de ellos.

Para algunos (especialmente de la Ciencia Poltica) la demanda es muy pequea y limitada, en
el sentido que no hay conocimiento claro de qu es lo puede hacer un profesional como ste o,
que se los requiere slo para el mbito intelectual, pero no para otras reas donde podran
aportar como la empresa privada, o la gestin pblica. Por otra parte, hay una gran oferta de
profesionales y una baja demanda.

Los entrevistados visualizan que podran trabajar en organizaciones como: Organismos Pblicos,
Universidades, consultoras, Centros de Estudio, Organismos Internacionales, Fundaciones y
ONGs y, empresas. Este ltimo actor es interesante, porque los entrevistados visualizan que
aqu se est abriendo una demanda antes inexistente.

Las demandas van por la va de las investigaciones acadmicas, las polticas pblicas, las
investigaciones de mercado y opinin pblica, la RSE, reas de desarrollo en una empresa,
desarrollo organizacional, etc.

Respecto a los conocimientos o habilidades que el mercado est demandando, visualizan los
siguientes:
- Conocimiento del funcionamiento del sector pblico y de organismos internacionales
- Conocimiento en Desarrollo Organizacional y RSE
- Gestin y Polticas Pblicas
- Metodologas de Investigacin
- Evaluacin de Proyectos (cuantitativos y cualitativos)
- Saber ejecutar y monitorear proyectos
41
- Habilidades sociales relacionales
- Capacidad de anlisis
- Conocimiento amplio de los procesos histricos y sociales, economicos y culturales, en
el contexto global
- Proactividad
- Saber aplicar conocimientos a la resolucin de problemas
- Habilidades para buscar financiamiento

4. LOS PROCEDIMIENTOS DE CONTRATACIN

Se le pregunt a los potenciales empleadores respecto a los procedimientos de contratacin que
tienen en sus respectivas organizaciones y los resultados son los siguientes:

Tipo de
Organizacin
Procedimiento
ONGs En base a crculos de confianza (los ms cercanos son invitados a participar
de proyectos)
En casos de proyectos ms tcnicos (principalmente proyectos para el
Estado) es por curriculum, pero stos se buscan entre los conocidos.
Universidades Cada Facultad busca en forma independiente y se hace a travs de concurso
pblico (avisaje por medios de comunicacin). Sin embargo, se suele
contratar ex alumnos o gente conocida.
Actores
Privados
No se suele hacer procesos de seleccin completos. A veces se contratan
partes del proceso de seleccin a consultoras o Psiclogos.
Se busca o se pone aviso en el diario o por referencia de conocidos.
Si el cargo es muy alto, se busca directamente por la red de conocidos
Se solicita directamente a las universidades
Embajadas y
organismos
internacionales
Generalmente slo contratan a profesionales del pas de origen (embajadas) o
Chilenos que postulen en las sedes centrales de los organismos
internacionales.
Hay organismos internacionales que contratan a travs de concursos pblicos
ac en Chile. Sin embargo, tambin existen contrataciones a travs de redes
de conocimiento.
Ministerio
RREE
Para los puestos de entrada (analista) es por concurso bastante transparente.
Para contrataciones de especialistas en determinados temas, se buscan entre
las redes personales.
Para los altos cargos se contrata a travs de la DNSC
JEFE DE
ESTUDIOS
CESIM
Concurso pblico, entrevista personal con un informe de resultados y luego
otros deciden la contratacin.

De lo anterior se puede concluir que las redes de contacto son claves en los procesos de
contratacin tanto en las ONG, las Universidades, en los actores privados, y en las instituciones
pblicas. No obstante, la red de contactos tiene distintos grados de influencia en las
contrataciones de cada tipo de actor, dependiendo del tipo de cargo a contratar o perfil
profesional.

Esto releva al igual que en secciones anteriores la importancia de establecer relaciones
tempranas entre alumnos y potenciales empleadores, de manera que al momento de salir al
mercado laboral ya sean parte de la red de contactos de los empleadores.
42
II. EVALUACINDE LA CARRERA POR PARTE DE EMPLEADORES

A cada entrevistado se le explic de qu se trataba la carrera y se le entreg un breve
documento de resea de sta con la malla curricular incluida. Algunos de ellos ya la conocan y
otros se haban preocupado de estudiarla por Internet antes de la entrevista. Por lo tanto, un
buen nmero de entrevistados ya tena una opinin formada al momento de realizarse la
entrevista.

A continuacin se presenta la evaluacin de la carrera, que realizaron los entrevistados, en 3
partes. La primera parte da cuenta de la evaluacin general de la carrera. La segunda parte, da
cuenta de las dudas o aprehensiones que les surgieron a los entrevistados y que las
manifestaron durante la entrevista. La tercera parte, son los aportes que los entrevistados
hicieron a la carrera, en trminos de contenidos a agregar o actividades a realizar.

1. Evaluacin General de la carrera

Buena parte de los entrevistados considera que los profesionales que egresen de esta carrera
podran ser una respuesta a la demanda que tiene el mercado por ciertas competencias
laborales que no se encuentran fcilmente en los profesionales existentes.

Hay profesionales que han construido estas competencias va post grado o a travs
de la experiencia que les ha tocado vivir trabajando en distintas reas y son
sumamente necesarios. El desafo est en cmo el alumno de pregrado puede
pararse con status propio para construir su rol legitimo en este campo (Presidente
Asociacin de ONGs, ACCION).

Es como un profesional que tiene mucho conocimiento aunque no lo profundice y a
mi no me interesa mucho la profundidad. Tiene la posibilidad de tener las variables,
que es otra manera de moverse, que es ms estratgico y en ese sentido esta
genial. Tienen conocimiento de muchas cosas y t ves esa visin estratgica
respecto de distintas realidades, lo que es muy bonito. (Coordinadora Ejecutiva
Fondo Alquimia)

Si la carrera es capaz de dar un perfil capaz de entender los negocios y variables
culturales para abordar el negocio en diversos pases, sera un tremendo aporte para
nuestro sector. (Director Ejecutivo empresa exportadora frutcola).

Deberan estar en un ministerio de relaciones exteriores en la subsecretara que no
existe. En mi sector se necesita gente con esas caractersticas, que sepan escuchar,
que puedan llegar a acuerdos, que sepan idiomas. Abrir los ojos y cerrar la boca.
Que sepan salir a no dictar ctedra y escuchar a otros(Vicepresidente Cmara
Nacional Comercio)

til y necesaria siempre que el mercado les d espacios. Se necesita gente capaz
de pensar y resolver problemas ms que ejecutar rdenes. Chile se dar cuenta de
eso y los emplear. (Subdirector, Instituto de Ciencias Polticas. PUC)

En definitiva los temas son coyunturales, dependen del minuto poltico que se viva,
pero el perfil tpico es gente que sea capaz de analizar desde la economa, historia,
ciencias polticas desde el punto de vista Chileno y con conocimientos de la poltica
internacional. Es por eso que nos interesa relacionarnos con la universidad y que
podamos hacer estudios con gente de esta carrera. Los profesionales de esta rea
43
son un valor fundamental en la sociedad actual y de futuro. (Agregado Defensa.
Embajada de Francia)

En Francia existen muchas instituciones y universidades para estudiantes como
stos ya que saben que estos temas son importantes y que no son slo para
militares si no que tambin para estudiantes del mbito de las ciencias sociales,
humanidades, polticos, ingenieros y cientficos(Agregado Defensa. Embajada de
Francia)

En embajadas y en temas de defensa necesitamos profesionales con esta mirada
interdisciplinaria, que manejen muchos mbitos profesionales y que a la vez sean
expertos en un rea. (Agregado Defensa Embajada de Francia)

Esta carrera es esencial en el tema de defensa. Necesitamos gente con una mirada
multidisciplinaria que tenga formacin en otras reas no militares ni navales.
Necesitamos, gente con conocimientos de historia, de ciencias polticas,
humanidades, geografa, economa y poltica nacional e internacional. Nosotros los
militares somos como los doctores de urgencia en cambio los alumnos de carreras
como estudios internacionales son los verdaderos doctores del da a da, que
previenen, visualizan y realizan la labor fundamental en el cotidiano y con
proyecciones a futuro. Hay un estudio que dice que alumnos de carreras afines a
esta sern esenciales en 10 a 15 aos cuando todos los temas de agua, medio
ambiente, gas y energa se hagan urgentes. (Agregado Defensa Embajada de
Francia)

Es esencial la reunin entre disciplinas para que logremos nuestros objetivos y se
prevengan crisis. Es esencial un profesional con mirada multidisciplinaria, que sepa
trabajar unido a otros profesionales. Es una opcin estratgica muy inteligente la de
mezclar soluciones de distintas disciplinas y perspectivas. Desde ese punto de vista
esta carrera se vislumbra como un gran aporte. Luego como profesionales se irn
haciendo expertos en distintos mbitos y en reunin con otros profesionales de su
misma carrera se har un trabajo eficaz(Agregado Defensa Embajada de Francia)

Hoy Chile se inserta en el mercado internacional. La regin Latinoamericana es
parte de disputa hegemnica que no tiene que ver con intereses particulares sino
ms bien globales y eso obliga que el pas se acondicione para ello. Ese
acondicionamiento desde el punto de vista poltico y jurdico requiere adecuaciones,
modernizaciones. En ello hay distintos requerimientos: desde requerimientos mas
ideolgicos (qu queremos y para qu o porqu) hasta requerimientos de cmo lo
hacemos. En ese sentido carreras de este tipo, en general la ciencia social, deberan
no slo preguntarse por el por qu y los factores explicativos de las cosas y las
problemticas existentes sino que ms bien por la solucin. () Desde el punto de
vista ideolgico todo esto implica un cambio de cultura, de visin, de
comportamiento. Y este proceso de reconversin hay que impulsarlo y en eso
cientistas polticos, socilogos, antroplogos, psiclogos tienen un rol super fuerte.
Entendido as, un analista internacional tiene un amplio espectro de desarrollo
laboral y profesional pero el espectro va a ser dinmico y favorable a sus demandas
en la medida que haya conciencia por los actores de ese espectro, es decir, en la
medida que se entienda que son necesarios. (Area Gestin del Conocimiento, GTZ)

Opino que su rol puede ser muy importante, ya que una carrera de este tipo con
capacidad de ver realidad nacional e internacional, compararla, extraer reflexiones y
ser capaces de crear instrumentos de desarrollo, son muy favorables para cualquier
organismo que le interese insertarse internacionalmente, para cualquier organismo
44
productivo ya sea para satisfacer demanda nacional e internacional. Pero el mercado
es chico para ellos. (rea Gestin del Conocimiento, GTZ)

yo veo que la carrera tiene una lnea clara en polticas publicas, lo que es muy
bueno porque les va a permitir identificar problemas, que es lo que se necesita hoy
da. Es decir, hacer el anlisis previo, diagnstico, ver las cosas que funcionan y que
no, hay que saber priorizar problemas y consecuencias, se requiere nivel de anlisis.
Veo que la malla es un buen intento en eso. (Analista Poltica Internacional, DIPLAN.
MINREL)


Hay quienes opinan que la formacin de pregrado de cualquier carrera debiera ser general
(como en estudios internacionales), poniendo nfasis en el desarrollo de ciertas habilidades.

Estudi en pre grado que nos daba buen barniz de todo y nos enseaba mucho una
buena metodologa de trabajo, se enfocaban en darnos cierta capacidad de manejo
social mas que hacer de nosotros investigadores de punta y yo creo que eso es
esencial. () una persona de esta carrera yo lo veo mas bien como alguien que
sepa desempearse en publico, que no tenga miedo a moverse a aprender otros
idiomas, quizs no con una formacin tan profundizada, con capacidad de abordaje
de realidades distintas. (Representante Decano Facultad Ciencias Sociales,
Universidad de Chile)

Sin embargo, en la siguiente seccin (dudas y aprehensiones) se observa que para otros
entrevistados no es una buena opcin una formacin general en pregrado, pues opinan que se
requiere mayor especializacin acorde a una concepcin bsicamente disciplinar.

2. Dudas y Aprehensiones respecto a la carrera

Las dudas o aprehensiones manifestadas por los entrevistados tienen relacin con 4 temas. En
primer lugar, si debiera ser una carrera de pregrado o ms bien de postgrado, dado el tipo de
habilidades que se le quiere ensear a este profesional y las reas en las que se quiere que
trabaje, ya que pueden ser reas que requieran gente con una preparacin ms especfica de
base (disciplinar) y luego que tengan una formacin ms general como postgrado.

Si esto est orientado al trabajo en el mbito de las organizaciones internacionales,
est bien, pero si es una carrera para puro generar habilidades yo creo que se puede
cometer un error ().Entonces mi duda es por qu esto no es un post grado. Mi
duda es si esta formacin amplia es propia de un pre grado o si debera ser un post
grado. (J efe Gabinete. Direccin del Trabajo. Ministerio del Trabajo)

Eso de que dure 5 aos la carrera me parece inconveniente. A mi me parece que la
tcnica es realmente distinta a lo que yo hara. Yo captara a los que terminaron el
pre grado y que despus quieran seguir ampliando sus horizontes en todas estas
disciplinas. Yo he visto esta carrera en otros pases como post grado, nunca
pregrado. La nica manera de abrir el mercado es que los primeros que salgan sean
realmente buenos para usarlos como referencia. (Representante PNUD en Chile)

Yo veo estos temas como estudios de postgrado. Creo que sera ms valorado un
profesional de pregrado profesor de historia, abogado, cientista poltico- con
estudios de postgrado en estas materias (Consultora Independiente, Asesoras al
Estado)

45
En la misma lnea estn los que plantean que debiera ser una carrera ms breve, orientada a ir a
especializarse ms en un post grado.

Es una carrera muy larga, 5 aos es mucho. De hecho la tendencia de los pregrados
es acortar cada vez ms la carrera para que hagan inmediatamente master. Por lo
tanto - en mi opinin - esta carrera debera ser una plataforma breve para irse a
sacar masteres afuera o en Chile. (Director Ejecutivo Expansiva, Acadmico UDP)

El segundo tipo de duda tiene relacin con qu es lo que van a saber hacer estos profesionales y
cul es el campo laboral que podran tener.

Es un aporte la carrera. Me llevo una sorpresa positiva. Mi inquietud es que tipo de
profesional se va a sacar. Que es lo que van a saber hacer cuando salgan. Yo creo
que debiera saber: manejo de metodologas cuantitativas pertinente a lo que se
espera que haga; pensar crticamente: lee esto y dime en que nos atae, como nos
afecta, que necesita Chile, que podemos hacer. Que sepa pensar y que no tema
expresarlo. Que sepa interpretar la informacin. Que tenga pensamiento post lectura.
(Analista Poltica Internacional. DIPLAN. MINREL)

Es novedoso, yo no haba visto una carrera de este tipo, se topa un poco con lo que
son las ciencias polticas, compiten con historiador tambin con el socilogo. Tengo
una idea de que se relaciona mucho con el mundo en que vivimos hoy da en que
esta todo muy interconectado y que las fronteras se limitan. Todos los ramos que
hay me interesan pero me cuesta desde la cosa prctica definir cmo y dnde
insertarlo. (Gerencia Estudios, Canal 13)

En este sentido, la especializacin aparece como una alternativa, de manera que la formacin
del alumno no sea tan general.

Yo la encuentro muy buena (la carrera) pero puede que yo est sesgada por mi
necesidad de lo internacional. La encuentro muy bien quizs la especializara,
hara que los alumnos salgan con menciones. Por ejemplo, poltica internacional
para gente que se quiera pegar el salto a la academia diplomtica. Tambin
marketing internacional o investigaciones en temas internacionales por decirte algo
hasta tercer ao hacer un plan electivo general internacional y desde ah una vez
logrado tener la base, hacer una mencin. Los alumnos necesitan especializarse
ms y que puedan vender en el mercado una especializacin. El mercado necesita
cosas mas especializadas. (Representante Decano Facultad de Ciencias sociales,
Universidad de Chile)


La tercera duda tiene relacin con si el mercado valorar a un profesional con estas
caractersticas, pues el mercado laboral Chileno todava es rgido y tiende a basarse en la
formacin inicial de las personas y no en lo que saben o pueden hacer.

Ah est el problema de la disonancia de la carrera: disonancia entre la formacin,
que parece interesante, y lo que el mercado valora. Tenemos un mercado laboral
muy poco flexible ac en Chile. En EEUU el mercado laboral es muy flexible: sales
de la licenciatura, una empresa te toma de la carrera que vengas, te contrata, te
forma y te potencia. Ac es todo lo contrario: una persona que sale de una carrera
humanista sale frustrada porque el mercado no la valora. Ac en Chile es ms
importante saber bien un idioma que saber lo que sabe. Importa ms el ingls que
las destrezas que tiene. Es difcil de cambiar la estructura del mercado laboral.
(Subdirector, Instituto Ciencias Polticas, PUC)
46

El cuarto tipo de duda, tiene relacin con la gran cantidad de ramos de historia que tiene la malla
curricular, pues pareciera que no es lo que necesita un profesional de las caractersticas antes
descritas. Pues se requieren capacidades de comprender el mundo y su diversidad para actuar
en l de manera estratgica, y no una formacin histrica del mundo.

Mucha historia, mucha teora. Est bien tener 1 o 2 semestres, pero tanta historia
para qu!? Pondra menos semestres del s. XX y poner Amrica, frica, Asia. En
ciencias polticas hay un ramo que se llama anlisis de los hechos polticos, algo as
debieran tener. (Gerente Asuntos Externos. Antofagasta Minerals)

Mucha historia, pero puede ser til pensando en la base con la que salimos del
colegio. Que tipo de historia es? Es como un instrumento o parte esencial de la
malla? (Analista Poltica Internacional, DIPLAN. MINREL)

3. Aportes a la carrera

Al momento de analizar la carrera que se les present, los entrevistados hicieron algunas
observaciones respecto a contenidos o acciones que vean que faltaban en la malla para poder
hacerse cargo de los desafos del pas y respecto de las competencias deseadas para los futuros
profesionales. Tambin hicieron sugerencias o ideas a implementar para generar una mejor
propuesta de carrera.

En primer lugar estn los contenidos o temas que los entrevistados consideran que faltan en la
malla o que no estn con suficiente profundidad o enfoque. Cabe sealar que estos temas tienen
relacin con lo que los entrevistados definieron como los desafos del pas, o por donde van las
agendas internacionales, influido por las reas de trabajo de cada uno de los entrevistados.

Estos son:
- En primer lugar el ingls o la mayor cantidad de idiomas posibles, de manera fluida (no
lectura o escritura, sino que para hablar y as establecer relaciones con el mundo). Se
propone la implementacin de test de evaluacin para as poder evaluar realmente los
aprendizajes.
- Tema medioambiental, desde un punto de vista relacionado con el modelo de
desarrollo, no desde una mirada tcnica-ambiental.
- Falta mayor cobertura de las agendas internacionales y los procesos en que estn los
grandes debates en el sistema internacional: cul es su historia, cules han sido los
procesos por medio de los cules se ha ido construyendo esa agenda temtica, por
dnde est la discusin hoy da. Hay que tener una mirada general de estos procesos,
dndole nfasis a una mirada poltica por sobre la tcnica, a travs de cursos o
seminarios.
- Hace falta una mirada a los movimientos sociales (feminismo, por ejemplo), que deben
estudiarse en forma especfica (su origen, su historia, sus procesos, sus logros, su
estado actual) pues son un aporte a la sociedad
- Hace falta trabajar el tema de los Derechos Humanos, no desde la perspectiva en que
se ha tratado en Chile los ltimos aos (detenidos desaparecidos), sino desde la
perspectiva que son bienes sociales a garantizar a los ciudadanos.
- Ramos sobre frica y Oceana, pues no est presente en la malla y hay que ir
generando alianzas con pases de esos continentes.
- Geopoltica, para tener nociones claras del mundo. Especial nfasis en Latinoamrica,
por la necesidad de avanzar hacia la unin entre pases con un ethos comn y la mayor
47
relevancia que debera tener para Chile la generacin de alianzas con Latinoamrica
que con Asia o EEUU.
- Estudios sobre las distintas religiones e ideologas, pues es necesario conocerlas en
detalle ya que son factores provocadores de crisis y, claves en temas de seguridad.
- Introducir a los alumnos en temas como la Responsabilidad social empresarial y los
Principios del Ecuador
1
(y otros que vayan surgiendo).
- Mayor Cantidad de Metodologade Investigacin
- Tener manejo de estadsticas para hacer anlisis
- Tema indgena, su agenda internacional, su legislacin internacional
- Sistema de Naciones Unidas y cmo funcionan otros organismos Internacionales
econmicos e ideolgicos (OMC, BM, BID, Mercosur, otros organismos de integracin
latinoamericana, etc). Se destaca que los organismos internacionales son herramientas
para intervenir en la realidad, por lo que hay que conocerlos.
- Algunos cursos breves de especializacin, en temas como: funcionamiento de algunas
leyes, de algunos sistemas de financiamiento que entrega el Estado para distintos tipos
de actores y temas.
- Cursos que desarrollen apropiadamente algunas habilidades personales como:
capacidad de vender ideas o seducir; trabajo en equipo, creatividad (para flexibilizar la
mente).
- Incorporar adecuadamente en los cursos de formulacin de proyectos la definicin de
objetivos, indicadores, recursos y, actividades, reas en las que siempre hay falencias.
- Incorporar el desarrollo de habilidades para hacer propuestas a distintos actores, que
sean slidas, interesantes y vendedoras.
- Falta mayor profundizacin en Metodologas de anlisis y todo lo que es construccin
de conocimiento cientfico (identificar problema, formulacin de hiptesis, etc.)
- Falta ms Teora contempornea de las Relaciones Internacionales. Que los
alumnos tengan una buena base terica y conocimientos histricos sobre los procesos
(pues lo que ocurre ahora, viene de antes) y su instrumental que es el Derecho
Internacional.
- Falta ms Economay Derecho (internacional y comercial).
- Falta formacin en los tratados y acuerdos internacionales entre Chile y otros pases.
- Falta algn curso base del que se desprendan temas de desarrollo y gestin pblica y
privada. Entendiendo por gestin todo lo que tiene relacin con el cmo se hace algo o
cmo se avanza en los temas de desarrollo.
- Faltan temas de planificacin regional.

Enfoques:
- Menos ramos de historia y ms anlisis poltico-cultural de diversos pases o
continentes. De manera que los profesionales puedan analizar rpidamente algunas
sociedades con las que se va a relacionar.
- Generar una cultura mundial en los alumnos
- Menos historia y ms ramos de sociologa, de innovaciones en economa

1
Los Principios del Ecuador son un compromiso voluntario, basado en los estndares medioambientales y sociales de inversin
en mercados emergentes utilizados por la Corporacin Financiera Internacional, para el fomento de las inversiones sostenibles
del sector privado en los pases en desarrollo. Las entidades financieras que adoptan estos principios se comprometen a evaluar
y tomar en consideracin los riesgos sociales y medioambientales de los proyectos que financian en pases en desarrollo, y, por
lo tanto, a conceder crditos slo para aquellos proyectos que puedan acreditar la adecuada gestin de sus impactos sociales y
medioambientales, como la proteccin de la biodiversidad, el empleo de recursos renovables y la gestin de residuos, la
proteccin de la salud humana, y los desplazamientos de poblacin.

48
- Desarrollar habilidades para escribir reportes, anlisis breves, etc.
- Desarrollar capacidades para entender las claves culturales de distintas partes del
mundo y actuar en consecuencia.

No es clara la utilidad o sentido de:
- Ramo gestin cultural
- Se propone renombrar curso teora de la democracia por anlisis poltico o institucional.


Por otra parte, estn las actividades de extensin que los entrevistados proponen desarrollar
para enriquecer an ms la formacin de los alumnos.

- Sistemas de prcticas durante los distintos aos de la carrera, de manera que se
enfrenten al mundo laboral anticipadamente
- Programas de intercambio estudiantil con otros pases, para que los alumnos amplen la
mirada
- Programas que fomenten los viajes a otros pases (aunque sean pases vecinos), pues
slo tomando contacto personal con otras culturas se pueden sensibilizar en estos
temas tan relevantes.
- Programas en que enven a terreno a los alumnos (por ejemplo a mitad de carrera) por
un par de meses, para que aprendan sobre la realidad o sobre el mundo laboral.
- Programa de uso de material audiovisual (pelculas extranjeras) para acercar el mundo a
los alumnos de la carrera. De esta manera no es necesario viajar, y pueden ir
conociendo distintas culturas.

A continuacin algunas citas que avalan las sugerencias anteriores.

Yo s que ac mandan a sus estudiantes de antropologa a terreno, durante las
vacaciones de invierno, lo que es fundamental para que dejen de mirarse el ombligo
y conozcan otras realidades. En Estudios internacionalessera interesante hacer un
corte a mitad de carrera para hacer una estada de uno o dos meses para que los
alumnos tengan una idea de cmo es el mercado laboral. Esos cortes aunque sean
chicos los meten por un momento en una dinmica distinta de la burbuja universitaria
en la que estn, por eso es bueno. (Representante Decano Facultad de Ciencias
Sociales, Universidad de Chile)

En estas disciplinas se dice que un socilogo que no ha visto en el extranjero como
son las cosas no puede ser un buen socilogoporque siempre hay que tener un
punto de comparacin. Si quieren mejorar esta carrera entonces en el medio de la
carrera, los mandan dos meses a EEUU, dos meses a Tailandia, pero de verdad esto
sera un plus para que la gente sepa como son las cosas en Chile y tenga algn
punto de comparacin. Y a lo mejor mandarlos a Brasil, Bolivia, argentina. Me
complica mucho ver gente que no tiene idea de lo que pasa mas all de las fronteras
de Chile. Eso lo encuentro dramtico, en un mundo globalizado(Representante
Decano Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile)

Yo buscara un sistema para que la gente se tope con el mercado antes del ultimo
semestre, aunque sea un periodo corto (1 mes) y en el caso de ustedes, que hagan
su prctica en el medio de la carrera y al final que sea fuera de Chile. Hay
dificultades para encontrar becas, es un problema grande. La Universidad de Chile
tiene un programa de movilidad estudiantil pero no tiene fondos. Yo lo encuentro
49
dramtico y si ustedes pueden innovar en eso yo creo que seria un gran avance
(Representante Decano Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile)

Es impensable que un alumno de estudios internacionales no salga de Chile.
Cuando uno sale, compara, contrasta y te das cuenta de las cosas buenas y de las
cosas malas. Es una ventaja comparar en trminos de entender cosas. Es muy
contraproducente que ac piensen que toda discusin parte de nosotros, siendo que
todo termina ac. Las grandes discusiones del siglo son sobre construccin social
del mundo internacional y ac estamos pegados en una posicin de poltica
internacional del siglo XIX. (Subdirector, Instituto de Ciencias Polticas. PUC)

Deben ver varias pelculas ya que estudiar (temas) internacionales sin salir del pas
es algo complejo. Debera haber un sistema de becas interesante que les permita
hacer alguna prctica fuera de Chile. Por lo menos en pases limtrofes para que
vean que el mundo funciona tambin ah y que hay cosas muy similares a las
nuestras y otras muy diferentes. Que noten el cambio cultural efectivamente. Se
podra agendar un sistema de becas para ir a hacer semestres a otras universidades
o pasantas en otros pases puede ser algo muy interesante... o prcticas en
organismos como la GTZ. (rea Gestin del Conocimiento. GTZ)

Propongo la posibilidad de que los alumnos vayan a realizar sus prcticas
profesionales o trabajos de investigacin al extranjero para obtener una mirada mas
amplia. Para que contrasten lo que han aprendido con otras realidades, para que
surjan nuevas inquietudes y se enriquezca su aprendizaje. Para que vean que no
existe slo una manera de hacer las cosas. (Agregado Defensa. Embajada de
Francia)


Tambin estn las sugerencias realizadas por los entrevistados, respecto a la relacin entre
acadmicos y alumnos de la carrera. Algunos proponen como necesario el desarrollo de vnculos
estrechos entre los acadmicos de manera que tengan una visin integral de la formacin que se
les est dando a los alumnos y acten en consecuencia a ella, evitando la parcelizacin de
conocimientos.

Deberan organizar a los profesores de la carrera, para que de alguna manera cada
profesor sepa la visino enfoques tericoscon que los otros profesores abordan
los temas. Podra hacerse a travs de una presentacin breve de cada profesor,
respecto del tema que aborda en la carrera. Esto sirve para que los profesores en
sus ramos puedan hacer interrelaciones con otros ramos, conectar las materias,
darles un contexto de mayor continuidad y no como temas parcelados. (Consultora
Independiente, Asesoras al Estado)

Generar un espacio para que los alumnos puedan reflexionar qu quiero hacer con
lo que he aprendido hasta ahoracmo integro todos los temas que he aprendido
Cul es mi proyecto y cmo lo desarrollo desde mis fortalezas, la integracin de lo
aprendido y las posibilidades del medio Tal vez debera hacerse a la mitad y al final
de la carrera. (Consultora Independiente, Asesoras al Estado)


Otros entrevistados, hicieron sugerencias a la carrera respecto a la relacin de sta con los
saberes prcticos o con el mundo real. De alguna manera, la preocupacin que tienen los
entrevistados es que los alumnos sepan como hacer las cosas y cmo funcionan las cosas.

50
Hay que enfatizar los aspectos prcticos de la carrera (Consultora Independiente,
Asesoras al Estado)

Yo trabajo en el departamento de Sociologa adems de la direccin de postgrado y
lo que yo veo en nuestra malla es que todo lo que es evaluacin de proyectos, armar
proyectos institucionales lo tenemos en tercero a cuarto ao, entonces yo creo que
viene tarde. Por lo menos ustedes tienen una lnea mas aplicada de las ctedras al
parecer, habra que ver el contenido, a ver si de verdad ustedes le ensean a sus
alumnos a escribir una carta o a aprender a conseguir lo que tienen que conseguir y
trabajar en equipo. En verdad yo no s si tienen esa lnea mas aplicada pero
nosotros no la tenemos. No se puede hacer buenas investigaciones sin tener esas
destrezas sociales bsicas. No se puede insertar bien en una institucin si no se
tienen conocimientos de terreno. (Representante Decano Facultad de Ciencias
Sociales, Universidad de Chile)

Ac en la Universidad de Chile nos falta un montn ya que tenemos una resistencia
enorme: hay una cultura organizacional muy volcada a lo terico y muy volcada a
cambiar el mundo pero desde el pensamiento no desde la prctica. Tenemos
muchos acadmicos que estn metidos en esa orientacin de que el mundo se
cambia pensando pero no actuando y eso es muy atractivo para nuestros
estudiantes. Entonces cuando tu estas en la discusin del perfil y de la malla, si les
decimos a los alumnos que les pondremos un curso prctico no van a querer y como
ac todo lo diseamos en consenso, a travs de un modelo tremendamente
participativo donde las decisiones se toman en conjunto con los alumnos, el proyecto
no se acepta y no se hace. (Representante Decano Facultad de Ciencias Sociales,
Universidad de Chile)

Pienso que los jvenes universitarios debieran exigir realizar trabajos de aplicacin
en regiones, no se trata de viajar lejos, pero si estn en Santiago ir al interior de
Rancagua, de Melipilla, etc.(Agregada de Cooperacin. Unin Europea)

cun unidos van los ramos de metodologa con la aplicacin real en las
problemticas?. Qu herramientas metodolgicas se necesita desarrollar para ser
un buen analista de polticas pblicas?: cmo recoger informacin, manejarla e
interpretarla. Es crucial que estn unidos con los otros ramos de la lnea. El profesor
debe ser alguien con experiencia prctica en poltica pblica, no un terico. Hay que
saber y ensear a hacer un proyecto, monitorearlo, evaluarlo. Se requiere alguien
que est adentro de este mundo y no un acadmico de afuera. (Analista Poltica
Internacional, DIPLAN. MINREL)

51

III. VINCULOS POSIBLES ENTRE EMPLEADORES Y UNIVERSIDAD

El desarrollo de las entrevistas permiti tomar contacto con potenciales empleadores y
aprovechar la oportunidad de conversar respecto a la posibilidad de establecer algunos vnculos
entre ellos y la carrera
2
. La respuesta positiva de la mayor parte de ellos fue muy rpida y
demostr que existe un vaco en la relacin Universidad Empleador (sea ste empresa u otro
tipo de organizacin) que va ms all de lo que hace algunos aos se ha venido conversando
como la adecuacin de la formacin universitaria a las necesidades de la empresa.

Este vaco tiene relacin con la escasez de espacios de encuentro y dilogo entre diversos
actores sobre algunas temticas-pas o sobre temticas de sectores especficos. Lo cual permite
posicionar a la Universidad como un espacio de dilogo sobre asuntos pblicos que le permita
ser una plataforma relevante para el desarrollo nacional.

En concreto, algunos potenciales empleadores demandan un espacio de dilogo con
acadmicos sobre sus propios temas, pues sienten que trabajan en algunas reas en las que le
faltan mayores anlisis conceptuales o mayor informacin-formacin, o que siempre es
interesante asistir a charlas sobre estos temas.

- Es el caso de la Asociacin de ONGs:
o respecto a temas sobre integracin latinoamericana de ONG, pues ellos tienen
una reflexin en curso, pero siempre surge la necesidad de ir confrontando la
reflexin del campo de las ONG con el mundo universitario.
o poder pedirle asesoras breves y ms largas a los acadmicos. Por ejemplo: En
derecho comercial (saber en qu est la discusin), mayor informacin sobre la
UNASUR; o que hagan de analistas a algunas de las acciones que emprenden
las ONG, que por estar adentro del proceso no analizan en su totalidad el
problema. Se necesita anlisis externo.
- Empresarios: charlas sobre algunos pases (historia, cultura, consumo, usos y
costumbres) de Africa, o sobre la India.
- Consultoras: organismos internacionales y poltica exterior
3
.
- Otras Universidades: Temas de estratificacin social y diseo de medicin en
perspectiva comparada; Violencia Poltica, migracin forzada y derechos humanos.
- Embajada de Francia: Sobre ley del cobre, variaciones en economa, historia de Chile,
temas de Poltica.
- GTZ: Descentralizacin, desarrollo regional, sistema de gestin pblica y regional y
gestin del conocimiento (replicar experiencias con buenos resultados).

Tambin demandan dilogo con los alumnos, para mostrar lo que hacen o para recibir aportes o
crticas.

Otros demandan espacios de encuentros con otros actores con los que sienten que viven en
oposicin o en no acuerdo y que requieren de un espacio intermediador como la
Universidad - para llegar a acuerdos o poner sobre la mesa los problemas del sector y definir
estrategias de futuro.

2
Se adjunta una base de datos Excel con cada uno de los potenciales empleadores entrevistados, sus datos de contacto y sus
intereses manifestados para establecer vnculos con ellos.
3
Es interesante que algunos entrevistados desearan ser invitados a charlas que den otros potenciales empleadores para
alumnos, y as aprender de temas en los que no se manejan.
52

- Es el caso de la Asociacin de ONGs respecto a la creacin de Mecanismos
Innovadores de financiamiento al desarrollo. Chile es uno de los pases que est ms
involucrado en este proceso, pero slo desde el gobierno, pues no lo ha abierto a la
discusin de otros actores involucrados como las ONG. Est discutiendo a puertas
cerradas. Sera bueno que la USACH invitara a discutir este tema entre ONGs y
gobierno. Discutir para donde va este proceso, cmo lo enfrenta Chile, etc.
- La DIPLAN propone: Asia como regin emergente: qu significa para Amrica Latina y
Chile. Panel de discusin con gente de la SOFOFA, acadmicos que estudien Asia,
gente del MINREL, etc.
- Algo similar en Medio ambiente: qu es lo que las organizaciones de Medio Ambiente
esperan de la cancillera, como mejoramos y cmo hacer poltica pblica
medioambiental que responda a los compromisos adquiridos en los tratados
internacionales (que aun no han sido ratificados por Chile porque no hay claridad
respecto a qu hacer)
- Asociacin de ONGs: que la universidad sea un espacio de encuentro y dilogo entre
distintos actores, en algunos temas o problemas especficos: Salmoneras, forestal,
mineras. Reunir gente de las ONG, del gobierno, de las asociaciones gremiales,
acadmicos del tema, etc.

Por supuesto, hay tambin inters en el desarrollo de vinculaciones ms pequeas y que
estaran orientadas directamente a satisfacer los intereses de las partes involucradas, como el
desarrollo de tesis y prcticas en reas relacionadas con los potenciales empleadores. Con este
tipo de actividades, se aporta a satisfacer una necesidad del empleador (realizar un estudio,
obtener informacin), la necesidad de los alumnos (de vincularse tempranamente al mundo
laboral y as aumentar curriculum, entender como funcionan las cosas, orientar adecuadamente
sus intereses profesionales, generar contactos) y, la necesidad de la carrera (dar a los alumnos
una formacin vinculada a la realidad y mejorar los vnculos empleadores-carrera).

Algunas Instituciones que demandaron tesistas o alumnos en prctica pero en proceso de
titulacin (es decir, al final de su carrera), son:
- Ministerio del Trabajo. Depto de Estudios.
- Antofagasta Minerals
- Valle Maule (Empresa exportadora frutcola)
- Canal 13. Dpto de estudios
- Ministerio de RREE (principalmente la DIPLAN y Poltica Multilateral)
- Embajada de Francia
- JEFE DE ESTUDIOS CESIM
- PNUD
- Embajada de la Unin Europea

Cabe sealar que la mayor parte de ellos manifiesta inters en contar con este tipo de ayuda,
pero demandan cierta certificacin de la calidad del alumno que se les enva, pues quieren que
el trabajo que se reciba y que el tiempo dedicado a supervisarlo rinda buenos frutos. A
continuacin algunas citas que reflejan la demanda por este tipo de vnculo.

Mi experiencia no ha sido buena. Los alumnos andan en la luna. Si tuviera alguno,
sera para analizar, revisar y proponer una metodologa ms medible para construir
la lnea de base y los impactos sociales en el sistema de evaluacin de impacto
ambiental (es decir, un trabajo creativo para ver si son capaces de proponer algo
53
interesante que no existe en Chile) (Gerente Asuntos Externos. Antofagasta
Minerals)

Alumnos en prctica formal, me interesa. Si tuviera el perfil que necesito, lo pondra
a prospectar y buscar elementos aun no aprovechados en algn mercado. Debera
navegar mucho en la Web semntica, hacer gestin del conocimiento, manejarse en
la informacin. (Director Ejecutivo. Empresa Exportadora Frutcola)

Estamos abiertos a recibir alumnos en prctica que hagan investigaciones, no
prcticas laborales sino que investigaciones. Como mini tesinas, cosas de ese tipo,
de 5 meses cosas as. Somos como clientes. Temas: Temas de sociedad, segmento
de poblacin, grupos, tribus. Etc.., temas de consumo de medios, temas que tienen
que ver con observacin de pantalla, de tecnologa. Tambin hemos visto harta
etnografa, analizar bases de datos (Investigador y Analista de Gerencia de
Estudios. Canal 13)

Si, claro que me interesa. Sobretodo para que trabajen en conjunto con nuestros
alumnos en prctica franceses de sus mismas especialidades. Puede ser un bonito
trabajo de intercambio favorable para ambas partes. Tendramos que ver en el
momento que temas elegir, siempre hay algo interesante que saber y en el cual
investigar(Agregado Defensa. Embajada de Francia)

Prcticas de todas maneras nos interesa. Tesis de inters nuestro: seguridad
nacional y vecinal (Ej Bolivia). Tambin en temas medioambientales, seguridad en
temas de medios naturales. (J EFE DE ESTUDIOS CESIM)

Podramos subcontratarlos para que investiguen sobre algunos temas, por ejemplo
sobre temas de polticas pblicas. Para prcticas o tesis es bien limitado el nmero
de alumnos que podemos recibir porque nos llegan de todos lados y slo elegimos a
los ms capacitados, segn lo que contaba recin. Tiene que ser alguien que nos
parece que vale la pena. No podra haber un convenio donde lleguen alumnos al
azar. No podra. Tampoco hay espacio. Para que no pierda el tiempo la persona que
viene tiene que ser de inters para alguno de los que est aqu adentro, sino no sirve
para nada esta prctica(Representante en Chile. PNUD)

Otras Instituciones demandan alumnos en prctica para trabajos menores, por lo que pueden ser
tanto del ciclo Terminal como intermedio.
- Asociacin de ONGs (ACCION)
- Fondo Alquimia
- ACHET
- Ministerio de RREE (principalmente la DIPLAN y Poltica Multilateral)
- Consultoras

Si. Muchas posibilidades. En ACCION se necesita gente que haga revisiones
bibliogrficas, reportes de algunas conferencias o reuniones internacionales que se
han hecho, que haga anlisis especficos () Tambin se requiere ayuda en los 2
procesos internacionales que est liderando Chile (administracin sitio web de
recursos para ONG latinoamericanas y la secretaria latinoamericana de accin
contra la pobreza) (Presidente Asociacin de ONGs. ACCION)

Felices aceptamos investigaciones en nuestro tema principal: la recaudacin de
fondos no de caridad sino de filantropia para el cambio social y, alumnos en prctica
para sistematizar un montn de informacin que tenemos(Coordinadora ejecutiva.
Alquimia)
54

Podra ser en otros temas como: Fondos pblicos concursables para el sector
turismo, segmentado por tamao de empresa y por reas de especializacin dentro
del rubro; Manejo de reas protegidas y parques nacionales. Anlisis comparado con
pases similares; Estudio demogrfico de la poblacin pas, proyectado a largo, por
grupo socio econmico y estado civil(Director Asociacin Chilena de Turismo).

Trabajos chicos para alumnos: buscar informacin, revisar informacin hacia atrs,
analizar datos(Analista en poltica internacional. DIPLAN. MINREL)


Por ltimo, algunos potenciales empleadores manifestaron inters en formalizar un vnculo con la
carrera:
- Asociacin de ONGs (ACCION)
- Ministerio de RREE (principalmente la DIPLAN y Poltica Multilateral)
- Embajada de Francia (para establecer trabajos conjuntos con alumnos franceses que
vienen a hacer sus prcticas a Chile)
- JEFE DE ESTUDIOS CESIM

Otro tipo de vinculaciones son las charlas y ponencias que algunos potenciales empleadores
manifestaron inters en realizar, en temas relacionados con sus trabajos, pero que podra ser
interesante dar a conocer a los alumnos, pues puede acercarlos a temas prcticos que no se
ensean en los cursos necesariamente.

- Ministerio del Trabajo. Direccin del Trabajo: Alguna charla sobre polticas pblicas
laborales.
- ONG ACCION: presentar el libro sobre diplomacia no gubernamental.
- Alquimia: Sobre filantropa para el cambio social y sobre el movimiento de mujeres.
- Antofagasta Minerals: En RSE y Comunicacin con la comunidad
- Empresa Exportadora Frutcola Valle Maule: tiene escaso tiempo para comprometerse,
pero sera interesante mostrar su experiencia y negocio y, mostrarles que hay un nicho
vacante que pueden utilizar.
- Cmara Nacional de Comercio: cul es la funcin de la cmara
- Consultora: Apoyar en el desarrollo de perspectivas personales de los alumnos, a la
mitad de la carrera
- Facultad ciencias sociales. Universidad de Chile: todo lo que tenga que ver con
Latinoamrica. Temas como el movimiento social en Latinoamrica o el regreso del
Marxismo, entre muchos otros.
- Instituto de Ciencia Poltica. PUC: Sobre temas de Violencia poltica, Migracin forzada y
Derechos humanos entre otras cosas.
- Gerencia de Estudios. Canal 13: Temas de sociedad y medio, audiencia y televisin.
Industria audiovisual y cine.
- DIPLAN: Temas como:
o Cmo funciona la politica exterior en Chile, cules son sus instrumentos (del
ministerio de RREE y otros instrumentos existentes), para qu sirven y qu
hacen las embajadas. Esto es conocimiento prctico que es bastante complejo y
que no es fcil de conocer.
o Cooperacin internacional (Chile como pas en trnsito hacia pas desarrollado),
ahora es dador de ayuda y receptor de ayuda ms tcnica. Este es un vuelco
que es interesante conocer y discutir.
55
o Poltica de Seguridad externa: operaciones de paz, vnculos con Ministerio
Defensa.
o Poltica Exterior de Chile y Poltica Latinoamericana
o Derecho internacional.
- Otras divisiones de MINREL:
o Medio Oriente y Africa, ms enfocado a lo prctico que a lo terico.
o Ciencia y Tecnologa
- Embajada de Francia: Poltica de defensa y seguridad nacional basado en el libro blanco
de Nicolas Sarkozy. Otros temas son Operacin de Paz (Francs y Europeo en
general), Sistema conjunto poltico de Fuerzas Areas y ley de programacin y
presupuestos. La Otan y su funcionamiento.
- PNUD: Macroeconoma, Relaciones internacionales, Desigualdad y Pobreza.
- Unin Europea: charla sobre el proceso y riqueza de unificacin de pases, que significa
la UE a nivel poltico y econmico. Temas respecto de becas para estudiar en Europa, o
pasantas de estudios
- Consultoras: Ciencia, tecnologa y poltica pblica; Comunicacin y Marketing poltico;
Teora y negociacin del conflicto

Otro tipo de vinculaciones, que puede generar grandes beneficios a los alumnos es la realizacin
de cursos por parte de los potenciales empleadores, lo que permitira que los alumnos aprendan
sobre ciertos temas con contenidos muy vinculados a la realidad. En algunos casos, los cursos
pueden estar dentro de la malla, en otros casos, pueden hacerse como cursos de extensin o
talleres intensivos, pues puede que no requieran de tantas horas de clases. A continuacin se
presentan las ofertas de cursos que hicieron los potenciales empleadores.

- Asociacin de ONGs: Poltica en Amrica Latina, Migracin e integracin y, organismos
internacionales
- Alquimia: migraciones, temas latinoamericanos, DDHH, organismos internacionales,
temas socioculturales.
- Consultora: Liderazgo y Gestin del conflicto; habilidades de comunicacin; temas
prcticos como Presentaciones efectivas, Metodologas de bsqueda de informacin en
la web, gestin de la informacin; Comunicacin en corta distancia- interpersonal; Venta
de ideas y proyectos; Gestin de uno mismo (fortalezas y debilidades personales, definir
proyecto personal y aplicarlo al aprendizaje). Temas transversales en toda la carrera:
cmo aplico cada materia aprendida en el proyecto personal; Gestin del aprendizaje
(conocer las diferentes formas de aprendizaje, la de uno mismo y las de los dems, para
actualizarse en el tiempo y transmitirlo efectivamente)
- DIPLAN: Cooperacin e integracin; Organismos internacionales; Teora y Negociacin
de conflictos; Poltica Exterior de Chile y Poltica Latinoamericana.
- Embajada de Francia: geopoltica, religin y diferencias culturales, u otro tema
relacionado con su labor
- Unin Europea: diversidad cultural.


Finalmente, algunos entrevistados proponen otro tipo de vnculos a desarrollar entre ellos y la
carrera. Estos son:

- Asociacin de ONGs: Vincular la investigacin de los acadmicos con las necesidades
de las ONG. Un tema interesante podra ser las ONG como objeto de investigacin
(ACCION podra facilitar acceso para entrevistar a diversos actores de las ONG)
56
- Empresas: Que la universidad ofrezca Sesiones de inmersin en algn pas especifico,
para formar al equipo de asuntos externos de la empresa. Actualmente est mandando a
estudiar a personas afuera. Debieran tener una semana de introduccin al pas donde
van a ir, historia, costumbres, comportamiento, etc...
- Asociacin Gremial: Que la universidad forme un centro de investigacin que realice
estudios comparados de la realidad sectorial del pas, los que se pudieran comprar con
la debida certificacin de la universidad
- Universidades: Hacer alguna alianza con la UDP
- DIPLAN: Tener foros de conversacin por Internet, para tratar algunos temas y as
aprovechar de intercambiar opiniones con los estudiantes. Tener un feedback con ellos,
responderles dudas prcticas. Con profesionales del MINREL, profesores, centros de
estudios. Tener una red de conversaciones en estos temas. Un primer tema podra ser:
La Reforma de Naciones Unidas: necesaria? utopa?
- Embajada de Francia: que los alumnos hicieran investigaciones para nosotros o bien,
abrir una alianza con la USACH, pues a la embajada de Francia llegan alumnos en
prctica de Francia y necesitan investigar en Universidades Chilenas y la USACH podra
ser una buena alternativa para que realicen investigaciones y puedan acceder a
informacin y entrevistas a profesores y alumnos de las carreras afines. A cambio, la
embajada no puede contratar ni dar prcticas a alumnos Chilenos, pero si puede ayudar
a buscar que universidades Francesas acepten alumnos de estudios internacionales de
la Usach en intercambio. Tambin se podra ver la posibilidad de que empresas
francesas del rubro empleen a estos jvenes ya sea aqu o en Francia.
- JEFE DE ESTUDIOS CESIM: algn incentivo para publicar por la Universidad o hacer
investigaciones (Fondecyt) por la universidad.
- PNUD: Realizacin de investigaciones conjuntas en temas de polticas pblicas.

A continuacin se presenta un anlisis FODA de la carrera, que da cuenta de la informacin
presentada en las 2 secciones anteriores: Evaluacin de la carrera por parte de potenciales
empleadores y vnculos posibles entre empleadores y Universidad.

57
FODA de la Carrera(desde la perspectiva de los potenciales empleadores)

Fortalezas
- En sus definiciones generales la carrera
pareciera responder a una demanda de
profesionales con ciertas caractersticas que tiene
el mercado (visin general, manejo cultural,
idiomas, habilidades relacionales, anlisis y
resolucin de problemas, interdisciplinario,
profesionalizante).
- la existencia de especializaciones es una
demanda del mercado y la carrera lo ofrece
- Tiene formacin de idiomas

Oportunidades
- Aprovechar la necesidad que existe de
profesionales con: buen nivel metodolgico,
capacidad de anlisis crtico, buen manejo en
formulacin de proyectos.
- Aprovechar la necesidad que existe de
profesionales con visin-cultura global o de mundo
- Aprovechar la necesidad que existe de
profesionales con habilidades para identificar y
actuar en concordancia de las diferencias
socioculturales de los distintos grupos sociales.
- Existe inters por parte de potenciales
empleadores entrevistados por vincularse con la
carrera de diversas maneras (realizacin de
cursos, participacin en seminarios, asistencia a
seminarios o coloquios, contratacin de asesoras
de acadmicos, contratacin de cursos
especficos, oportunidades de prcticas y tesis,
etc.)
- Existe una necesidad entre los actores de
diversos sectores, de contar con espacios de
dialogo sobre los temas en que trabajan

Debilidades
- Falta mayor especializacin
- Se advierte que la malla no tiene la cantidad
suficiente o el enfoque apropiado en algunos
temas estratgicos para la carrera

Amenazas
- Se considera que falta claridad en el mercado -
respecto a lo que van a saber hacer los
egresados
- el mercado laboral Chileno valora ms los ttulos
ya conocidos (lo que se sabe que aprendieron)
que lo que las personas sean capaces de hacer
- los alumnos vienen de enseanza media sin
buena formacin en habilidades de comunicacin
escrita (informes, reportes)
- los acadmicos si no se constituyen en un
equipo con una mirada comn pueden generar
una formacin muy parcelizada para los alumnos,
que amenace la calidad de la apuesta de esta
nueva carrera.



Dado el FODA anterior, los desafos respecto al diseo de la carrera van por las siguientes vas:
- Lograr formar en los alumnos las caractersticas ofrecidas en las definiciones generales
de la carrera, especialmente las que tienen relacin con la capacidad de anlisis y
resolucin de problemas, la visin general, el carcter interdisciplinario y las habilidades
relacionales o blandas.
- Lograr que los alumnos se especialicen en reas temticas de su inters, para lo cul se
pueden ofrecer cursos de extensin de diversos temas, de manera que los alumnos los
aprovechen y vayan enriqueciendo su formacin.
- Generar una formacin slida (terico y prctica) de metodologa
- Generar una formacin slida en formulacin de proyectos
58
- Generar seales claras en el mercado de lo que es capaz de hacer este profesional
(idealmente con prcticas)
- Profundizar la enseanza de idiomas
- Generar cursos en el primer ao de nivelacin-aprendizaje en habilidades de
comunicacin escrita (informes, reportes, etc.).
- Incorporar a travs de cursos de la malla, como tema transversal o como cursos
complementarios los siguientes temas: medio ambiente (desde la lgica del modelo de
desarrollo, no desde el punto de vista tcnico), diferentes agendas internacionales,
movimientos sociales, DDHH, frica y Oceana, Amrica Latina, religiones e ideologas,
RSE, indgenas, sistema de UN y otros organismos internacionales, Teora de RRII y
Economa internacional, tratados y acuerdos entre Chile y otros pases, gestin pblica y
privada.
- Generar a travs de actividades como viajes, pasantas, intercambios, vnculos con
embajadas, una mirada global en los alumnos.
- Generar las habilidades en los alumnos para captar la diversidad cultural para disear y
ejecutar acciones en concordancia a estas diferencias. Esto puede desarrollarse a travs
de trabajos en terreno en diversas partes del pas, viajes a pases vecinos, intercambios
estudiantiles y de acadmicos, utilizacin de pelculas con intencin de visualizar
diferencias culturales, vnculos con embajadas, etc.
- Lograr formar un equipo de acadmicos con una mirada comn frente al profesional que
se quiere formar, cada uno desde su propia perspectiva.
- Desarrollar una lnea o un rea en la carrera, encargado de las actividades de extensin
para empleadores como seminarios, oferta de cursos y asesoras, espacios de
encuentro entre actores de un mismo sector para generar diagnsticos, proyecciones,
propuestas y acuerdos.
- Desarrollar una lnea o rea en la carrera, encargado de las vinculaciones entre
potenciales empleadores y la carrera tales como: sistema de prcticas y tesis,
realizacin de cursos de la malla por parte de empleadores de manera de darle mayor
sentido prctico a la formacin

59

IV. CONCLUSIONES

En cada una de las secciones del informe se presenta un anlisis de las principales conclusiones
que se desprenden de lo dicho, por lo que en esta seccin se har referencia slo a lo que nos
parece se debe destacar, que es las caractersticas que deberan tener los profesionales
egresados de estudios internacionales de manera de agregar valor a la oferta de profesionales
ya existentes y establecer una diferencia con ellos.

En este sentido, agregaran valor a la oferta ya existente de profesionales, aquellos que tengan
las siguientes caractersticas:

Profesionales con mirada global e integral (desde diversas disciplinas, temas y
perspectivas), con capacidad de trabajar interdisciplinariamente
Profesionales de orientacin prctica
Profesionales con capacidad crtica y de anlisis
Profesionales con habilidades blandas de comunicacin y relacin con otros (manejo de
grupos, procesos participativos, generacin de redes, persuasin y negociacin,
resolucin de conflictos, liderazgo, trabajo en equipo)
Profesionales con aceptacin y manejo de la diversidad cultural
Profesionales con habilidades de innovacin y de dar soluciones creativas a los
problemas
Profesionales con capacidad de traducir en acciones concretas las posibilidades o
exigencias que dan los tratados y acuerdos internacionales
Profesionales con buena formacin metodolgica cuantitativa y cualitativa
Profesionales con herramientas de gestin y formulacin de polticas pblicas
Profesionales con herramientas para el diseo, evaluacin y ejecucin de proyectos
Profesionales con experiencia de relacin con el mundo (no encerrados en Chile) y con
manejo avanzado de idiomas.
Profesionales que tengan habilidades de elaborar informes y reportes breves dando
cuenta de lo esencial a informar.
Profesionales informados y permanentemente actualizados con las diversas agendas
internacionales, que sepan gestionar informacin.
Profesionales capacitados en los nuevos temas: crimen organizado internacional,
energa, agua, alimentacin, sustentabilidad ambiental, RSE o sustentabilidad social de
los proyectos, condiciones laborales, certificacin de calidad, cooperacin internacional,
inmigracin.
Profesionales con conocimientos en ciertos temas considerados claves: Procesos de las
diferentes agendas internacionales, procesos de los diferentes movimientos sociales,
frica, Oceana, Amrica Latina, Religiones e ideologas, indgenas, sistema de UN y
otros organismos internacionales, teora de RRII, Economa internacional, Tratados y
Acuerdos entre Chile y otros pases, gestin pblica y privada
Profesionales con alto nivel de compromiso, cumplimiento y rendimiento. Con capacidad
de autocrtica y reflexin, orientado a la solucin de problemas, mentalidad flexible y
capacidad de adaptacin.


60
Ahora es la comunidad acadmica de la carrera la que debe analizar cul es el sello distintivo
que desea darle a sus profesionales (conociendo la demanda del mercado), analizar si estn
trabajando en ese camino y definir las acciones de re-enfoque para lograrlo.

Por ltimo, es importante destacar la importancia que tiene para la insercin de los egresados en
el mercado laboral, el establecimiento de relaciones de distinto tipo con los potenciales
empleadores (detallados en diversas partes del informe). Especialmente, sabiendo que existe la
oportunidad de hacerlo tanto en la realizacin de cursos, seminarios, prcticas y tesis, como en
la realizacin de asesoras, consultoras y cursos de capacitacin por parte de la carrera a los
potenciales empleadores. Pasando porque la carrera puede ser un espacio de dilogo entre
distintos actores de un sector, que requieren espacios neutros de discusin para lograr acuerdos
de desarrollo.
61
ANEXO 1
Tipos de Trabajo que podran desarrollar los analistas en polticas y estudios internacionales,
segn la mirada de potenciales empleadores. (incluye ingresos posibles)

Organismo / Tipo de
Actor / Temtica
Tipo de Trabajo
Organismos Pblicos En los dptos. de estudio de cualquier Ministerio, generando y
analizando informacin
Asesoras en diseo de polticas pblicas
En Ministerio de RREE (temas de defensa y RRII), Embajadas
En gobiernos regionales, provinciales y comunales en el
establecimiento de nexos y vinculaciones con otros pases (es un
rea nueva)

Se le podra pagar $600.000 para empezar.
ONGs Dado el proceso de internacionalizacin de las ONG y de integracin
de agendas, seran un aporte en cualquier ONG.

Se le podra pagar entre $600.000 y $1.000.000
Empresa Privada RSE
Relaciones con la comunidad
Estudios socioculturales previos a inversiones en diversos pases
Estudios sociales en SEIA
Asesoras en procedimientos, cuidados y acciones a realizar al
momento de relacionarse con diversos pases.

Se le podra pagar entre $800.000 y $1.000.000. Si es muy bueno,
podran ser $2.5000.000.
Asuntos Pblicos Conceptualizacin de nuevos Modelos de desarrollo y su
implementacin prctica
Consultora Asesoras a Organismos gremiales, pequeos empresarios sobre
cmo aprovechar los tratados internacionales
Consultoras de diseo de polticas pblicas en diversos temas
relacionados con la globalizacin (producto de los tratados firmados
por Chile)

Por una asesora podran pagarle entre $2.000.000 y $4.000.000
Centros de Estudio
Universidades
Acadmicos e Investigadores en temas diversos nacionales y globales
62
ANEXO 2
Listado de entrevistados

Potenciales Empleadores

Institucin Persona entrevistada Cargo En representacin
de
Ministerio del Trabajo.
Direccin del Trabajo
Felipe Ossandn Jefe Gabinete
Directora del Trabajo
Directora del
Trabajo
Ministerio RREE. Direccin de
Planificacin
Claudia Castaeda Analista en Poltica
Internacional
Director de DIPLAN
Asociacin de ONGs.
ACCION
Alvaro Ramis Presidente
Fondo Alquimia Sara Mandujano Directora ejecutiva
Cmara Nacional de Comercio Alex Thiermann Vicepresidente
Asociacin Chilena de
Turismo
Hector Fuentes Director
Antofagasta Minerals (Holding
Minero)
Fernando Crisosto Gerente Asuntos
Externos

Valle Maule (exportadora de
frutas)
Ral Dastres Director ejecutivo
Consultoras Independientes
que trabajan para varias
empresas consultoras
Carolina Lira
Vernica Virgilio

GTZ Marcelo Morales Encargado Area
Gestin del
Conocimiento

PNUD Enrique Ganuza Representante en
Chile PNUD

UNESCO Mara Luisa Jauregui

Especialista regional
en educacin de
jvenes y adultos

Unin Europea Josephine Arpaillange Agregada de
Cooperacin

Expansiva Alfredo Joignant Director Ejecutivo
CESIM John Griffiths Jefe de Estudios
Facultad de Ciencias Sociales.
Universidad de Chile
Emmanuelle Barozet Directora Escuela
Postgrado
Decano Facultad
Instituto Ciencias Polticas.
PUC
Andreas Feldmann Subdirector
Embajada de Francia Denis Guillaume Agregado de Defensa


Profesionales egresados de carreras similares (entre 1 y 4 aos de egreso)

Ciencias Polticas Administracin Pblica Sociologa
PUC (3)
Gabriela Mistral (2)
Universidad del Desarrollo (1)
Universidad de Chile (2) Alberto Hurtado (2)
PUC (2)
Universidad de Chile (2)
Academia Humanismo Cristiano
(1)