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DISEO E IMPLEMENTACION DE ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS EN EL GRADO 5

DE LA IETAC PARA INCENTIVAR LA PROTECION DE LA ICOTEA COMO ESPECIE
EN VIA DE EXTINCION















GABRIEL GUERRA ALVAREZ
MANUEL GUTIERREZ DAZ
















UNIVERSIDAD DELMAGDALENA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIN BSICA CON NFASIS EN
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL
AO 2013
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DISEO E IMPLEMENTACION DE ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS EN EL GRADO 5
DE LA IETAC PARA INCENTIVAR LA PROTECION DE LA ICOTEA COMO ESPECIE
EN VIA DE EXTINCION








GABRIEL GUERRA ALVAREZ
MANUEL GUTIERREZ DAZ







ASESOR DE PROYECTO:
MG. CARLOS CORREA PEREZ






Proyecto de grado para optar el ttulo de Licenciado en Educacin Bsica con nfasis
en Ciencias Naturales y Educacin Ambiental.







UNIVERSIDAD DELMAGDALENA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIN BSICA CON NFASIS EN
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL
AO 2013
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Nota de aceptacin


_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________





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Presidente del Jurado




_______________________________________
Jurado




_______________________________________
Jurado













Magangu, octubre de 2013.



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Dedicatoria

Dedicamos este proyecto a nuestras familias.


A mi querida madre por su comprensin y ayuda en momentos difciles que me ha
enseado afrontar las adversidades sin perder nunca la dignidad ni desfallecer en el
intento. Me ha dado todo lo que soy como persona, me ha inculcado valores y
principios para escalar un peldao ms en mis aspiraciones profesionales.
Gabriel


A mi esposa, a ella especialmente le dedico esta Tesis, por su paciencia, por su
comprensin, por su amor, quien directamente ha sufrido las consecuencias del
trabajo realizado. Realmente ella me ha ayudado a conseguir este peldao ms en
mis aspiraciones profesionales.

A mi hija, que me motiva e ilumina el camino para a seguir cosechando triunfos en
la vida.

A todos ellos, muchas gracias de todo corazn.

Manuel























5

Agradecimientos

Agradecemos en primer lugar a Dios que es el ser que todo lo hace posible con sus
bendiciones, por el don de la inteligencia y el espritu de superacin que nos ha
regalado para realizar nuestros sueos.

A nuestras familias por todo el amor y el apoyo que nos han brindado.

Expresamos un enorme reconocimiento a las directivas y profesores de la Universidad
del Magdalena y nuestro asesor de proyectos Mg. Carlos Correa Prez, por sus
valiosas asesoras en la elaboracin de esta tesis.

Agradecemos a la Institucin Educativa Tcnico Acucola de Cascajal Bolvar, por su
valiosa colaboracin en ofrecernos gentilmente su infraestructura fsica y darnos la
oportunidad de desarrollar la propuesta pedaggica con los alumnos del grado 5 de la
bsica primaria.

A todas aquellas personas que de forma directa o indirecta aportaron su granito de
arena para ayudarnos a alcanzar con xito este proyecto de grado


Gracias.
























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TABLA DE CONTENIDO

PAGINA

INTRODUCCION
1. PROBLEMA 8
1.1. DESCRIPCION DEL PROBLEMA 8
1.2. FORMULACION DEL PROBLEMA 8
1.3. ANTECEDENTES 8
2. JUSTIFICACION 10
3. OBJETIVOS 11
3.1. GENERAL 11
3.2. ESPECIFICOS 11
4. MARCO REFERENCIAL 12
4.1. MARCO CONTEXTUAL 12
4.2. MARCO TEORICO 13
5. DISEO METODOLOGICO 20
5.1. TIPO DE INVESTIGACION 20
5.2. POBLACION Y MUESTRA 20
5.2.1. POBLACION 20
5.2.2. MUESTRA 20
5.3. INSTRUMENTOS 20
5.4. TABULACION DE LA INFORMACION 21
5.4. ANALISIS DE RESULATADO 30
6.0 PROPUESTA 32
6.1. TITULO 32
6.2. DESCRIPCION 32
6.3. JUSTIFICACIN 32
6.4. OBJETIVO 33
6.5. ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES 33
6.6. CONTENIDOS 33
6.7. EVALUACION Y SEGUIMIENTO 41
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFIA
ANEXOS











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INTRODUCCIN

El hombre con su actuar inconsciente en contra de la naturaleza est generando un
desequilibrio ecolgico, porque busca mejorar su vida sin importar el dao que le causa
al medio natural (flora, fauna, aguas, atmosfera). Desde esta perspectiva se puede
decir que el ser humano es el agente ms nocivo que tiene la naturaleza. Dentro de
unas de estas acciones nocivas hay que destacar la extincin de especies animales por
la caza indiscriminada originada por factores comerciales y alimenticios. Dentro de
estas especies esta la icotea (rachemys scripta callirostris). Una especie se considera
en peligro de extincin, sea vegetal o animal, cuando se encuentra en peligro su
existencia globalmente. Esto se puede deber tanto a la depredacin directa sobre la
especie como a la desaparicin de un recurso del cual depende su vida, tanto por la
accin del hombre, debido a cambios en el hbitat, producto de hechos fortuitos (como
desastres naturales) o por cambios graduales del clima.

La Icotea es una tortuga de agua dulce que tiene diseos circulares en el maxilar y la
mandbula y posee una caracterstica raya roja brillante superior al ojo y que es que su
carne es muy apetecidas por los habitantes ribereos de la costa atlntica. El va
crucis de las icotea comienza en su mismo hbitat: la deforestacin, la contaminacin
con agroqumicos de los cuerpos de agua y el maltrato al que son sometidas por los
pescadores y campesinos que derivan su sustento de la actividad en los humedales,
las llevan al exterminio. No obstante, la desigual lucha se refleja de manera ms
descarnada en los cientos de animales que a diario son transportados apretujados en
costales de fique y que una vez comercializados terminan siendo ofrecidos dentro de
los platos exticos de algunos restaurantes, que ofrecen esta carne como men
especial para Semana Santa. Lo ms grave de que el consumo se incremente durante
esta semana es que en estos meses es cuando la especie produce el desove, de
manera que al ser capturadas y sacrificadas se interrumpe el ciclo reproductivo. A
pesar de que la especie tiene enemigos naturales como el zorro patn, el lobo pollero,
la zorra baya, las guilas, los gavilanes y las iguanas, entre otros; queda confirmado
que el principal depredador de la fauna y flora silvestre, y en este caso particular de la
hicotea, sigue siendo el hombre.

Nosotros como estudiantes de licenciatura en Ciencias Naturales con nfasis en
Educacin Ambiental, consientes de la anterior problemtica presentamos nuestro
proyecto de grado denominado Diseo e implementacin de Estrategias Pedaggicas
en el grado 5 de la IETAC para Incentivar la Proteccin de la Icotea como Especie en
Via de Extincin, con el objetivo de que se cree conciencia para proteger estos
animales a travs de una serie de actividades desarrolladas e implementadas en la
propuesta pedaggica de la presente investigacin educativa.






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1. PROBLEMA

1.1. DESCRIPCIN DEL PROBLEMA

El corregimiento de Cascajal Bolvar, est ubicado en el municipio de Magangu,
departamento de Bolvar y posee aproximadamente 10.000 habitantes, quienes en su
mayora se dedican a las actividades de la pesca y la artesana por tradicin cultural y
aprovechando los recursos naturales e hdricos.

Esta poblacin poco a poco se ha ido acomodando a los desarrollos cientficos y
tecnolgicos a que se ven enfrentado el mundo de acuerdo al proceso de la
globalizacin que pregona el desarrollo sostenible. La comunidad de Cascajal se
caracteriza por tener recursos hdricos importantes como fuente de alimentacin y
generadora de trabajo mediante la comercializacin de las diferentes especies de
animales acuticos.

Lgicamente tambin se ha visto afectado por el desequilibrio ecolgico que el hombre
ha generado por el mal uso de los recursos naturales como son la destruccin de las
plantas a travs de la quema, basuras que son arrojadas a las cinagas, y ltimamente
se ha notado que hay una tendencia a la comercializacin de la icotea, donde se cazan
a los animales sin ningn control y adems no se implementan medidas para que estas
especies se conserven a travs de la repoblacin en cautiverio y as generar un
desarrollo sostenibles en esta comunidades.

La Institucin Educativa Tcnico Acucola de Cascajal se constituye en el espacio ideal
para que los docentes del rea de ciencias naturales implementen proyectos
educativos encaminados a minimizar los problemas de desequilibrio ambiental que se
dan en este entorno. Segn observacin directa, realizada en el grado 5 de este ente
escolar, se noto que muchos docentes no se preocupan por la conservacin de su
ambiente natural, es decir, no innovan, ni muchos menos aplican estrategias
pedaggicas tendientes a concientizar a sus alumnos para que no destruyan a la
madre naturaleza y adems tomen las riendas hacia un desarrollo sostenible.

1.2. FORMULACIN DEL PROBLEMA

Qu estrategias pedaggicas, se deben implementar con los estudiantes del 5 grado
de la IETAC que motiven al consumo sostenible de la icotea, como especie en va de
extincin?

1.3. ANTECEDENTES

En Colombia existen trabajos de investigacin sobre la manera de conservar la icotea,
tal es caso del artculo investigativo denominado Importancia de la icotea como
recurso natural en la comunidad de isla del Coco, regin de la Mojana, departamento
9

de sucre, Colombia
1
, que se refiere a que pobladores de esta regin usen los recursos
naturales para poder subsistir, toda vez que no tienen acceso a puestos de trabajo bien
remunerados y en donde La icotea desempea un importante papel para toda la
comunidad, donde se pudo demostrar el amplio consumo de esa especie por la
poblacin, as como su comercializacin, sobre todo en poca de Semana Santa. Los
pescadores sealan la sobrexplotacin de la especie como causa fundamental de su
disminucin en la zona, pero aducen que esto es debido a la gran cantidad de
personas de otros territorios que realizan amplias capturas en Isla del Coco, utilizando
incluso artes muy dainas para la especie, como la quema y otras. Con este articulo se
pretende que los habitantes de esta isla tomen conciencia sobre la problemtica y
apliquen mecanismo de preservacin de la especie basados en le desarrollo sostenible.

En la regin Caribe no se han desarrollado proyectos educativos que involucren a la
poblacin estudiantil en actividades pedaggicas dirigidas a la preservacin de la icotea
como especie en via de extincin. Por tal razn nuestro proyecto es viable, al iniciar un
proceso de concientizacin desde el mbito escolar que promueva y motive desde
temprana edad a los nios para la conservacin del galpago y as en futuro pongan en
prctica lo aprendido en aras del desarrollo sostenible.

























1
Informacin retomada de la siguiente direccin electrnica:
http://www.parquesnacionales.gov.co/PNN/portel/libreria/pdf/importancia_de_la_jicotea_como_recurso_natural
_en_la_comunidad_de_la_isla_del_coco,.pdf

10

2. JUSTIFICACIN

La icotea en la regin Caribe se est extinguiendo por la falta de conciencia de sus
habitantes, por el desaforado consumo de este animal. Esto se nota con recorrer
algunos pueblos ribereos, donde se escucha una de las frases ms macabras que la
mente humana haya podido crear Semana Santa sin icotea no es Semana Santa, es
as, que algunos incluso tentados por las leyes exotricas se atreven a decir que quien
no coma huevos o carne de hicotea en esta poca, tendr una racha de mala suerte
durante el resto del ao. De esto se infiere que la comercializacin de esta especie
animal ha originado que sean cazados masivamente, originando una extincin que se
nota en la baja poblacin. El hombre es el gran responsable de este proceso de
exterminio al satisfacer sus necesidades a costa de la destruccin de la naturaleza.

En aras de lo anterior, se justifica este proyecto de investigacin educativa en la
necesidad de crear conciencia de preservacin de la icotea a travs de estrategias
pedaggicas dirigidas a los alumnos del grado 5 de la Institucin Educativa Tcnico
Acucola de Cascajal (IETAC), mediante el desarrollo e implementacin de la propuesta
pedaggica que contiene una serie de actividades tericas y prcticas que motivan la
conservacin de la especie en mencin desde el punto de vista del auto sostenimiento
de la humanidad en futuro.

De igual manera esta investigacin se justifica porque no solo involucra a los
estudiantes en la realizacin de las actividades de la propuesta inmersa en el mismo,
sino que tambin los padres, docentes y comunidad en general se concienticen sobre
la necesidad de preservar la icotea.

A si mismo este proyecto puede ser tomado como referencia para ser implementado no
solo a nivel de la institucin educativa, sino tambin nivel local, regional y nacional y de
seguro se cambiar la actitud de muchas personas que abusan con el comercio ilegal
de esta especie que pide a grito una salvacin.
















11

3. OBJETIVOS


3.1. OBJETIVO GENERAL

Implementar estrategias pedaggicas en el grado 5 de la IETAC con el fin de
promover la proteccin de la icotea como especie en va extincin.

3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

Realizar charlas educativas que promuevan el respecto por la naturaleza en los
alumnos investigados.

Incentivar actitudes en los nios y nias sobre el desarrollo sostenible como
necesidad del proceso actual de globalizacin.

Involucrar a todos los docentes de la comunidad educativa para que hagan participe
en la implementacin de este proyecto ambientalista.

Implementar actividades ambientales donde se muestre la importancia de conservar
la icotea.

Aprovechar los medios actuales de comunicacin para promover campaas en pro
de la conservacin de la icotea en el corregimiento de Cascajal Bolvar.






















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4. MARCO DE REFERENCIA

4.1. MARCO CONTEXTUAL

Cascajal es el corregimiento ms importante del municipio de Magangu, departamento
de Bolvar. Se encuentra ubicado en el centro del Departamento y separado de la
cabecera municipal, por slo 13 kilmetros.

Limita por el norte con los corregimientos de Ceibal, Betania y la Pascuala, por el este
con la cinaga grande de Cascajalito, por el sureste con el corregimiento de San Rafael
de Cortina, baando sus tierras las cinaga de Cascajal lo cual los separa, por el
noreste limita con el corregimiento de Henequn y Camilo Torres. Se extiende desde
el istmo de Daniel Daz a 8 52 hasta el Palmar o la Balastrera 8 07 latitud norte y
desde el cao Mutisa7452 hasta el rodeo de los carretos7415 longitud oeste. l
corregimiento de Cascajal es un territorio plano y anegadizo. Est rodeado de un
complejo cenagosos entre ellas estn: Cinaga Grande de Cascajal, Cascajalito,
Morrocoy, Sacaras del Purgatorio entre otras. Su economa gira alrededor de la pesca
y en un segundo rengln la artesana del sombrero concho.

Las personas que habitan esta comunidad son religiosas, trabajadoras, responsables,
estudiosas, solidarias, amables, respetuosa y viven en armona con sus semejantes.

En un principio la mayora de la poblacin se dedicaba a la pesca, agricultura y un
tercer rengln econmico a la mediana ganadera. Con el desarrollo de la humanidad,
estas actividades de carcter natural han ido desapareciendo poco a poco por el mal
uso que sus habitantes le han dado a los recursos naturales. Entre estos problemas
cabe destacar la destruicin de grandes zona forestales y humedales que logicamente
ha conllevado a la desaparicin de muchos vegetales y animales. Una problemtica
que se evidencia es la extincin de la icotea que tiempos atrs abundaba en esta
comunidad.

En el aspecto educativo se ha notado que esta poblacin ha tenido un gran auge. Es
as que su primera escuela de banquito naci en 1899 con 20 alumnos y en 1977 se
funda el colegio de bachillerato. Actualmente cambio su modalidad en Acucola y recibe
el nombre de Institucin Educativa Tcnico Acucola de Cascajal (I.E.T.A.C.) y es el eje
motor en la comunidad, cuenta con cuatro sedes, ubicadas en varios sectores del
corregimiento. Su poblacin estudiantil es de 1400 alumnos, posee espacios amplios
para la recreacin, biblioteca, sala de informtica, actualmente laboran en esta
Institucin 56 docentes idneos, que se dedican a ensear con amor mirando hacia un
horizonte de progreso y crecimiento personal en busca de la calidad educativa, para
plasmar los mejores ideales en el buen ejemplo para las generaciones posteriores.

Entonces desde la IETAC, se pueden gestionar proyectos educativos para proteger la
icotea a traves de la implementacin de actividades teoricas y practicas que involucren
a los estudiantes para iniciar desde la instancia escolar un proceso de concientizacin
para que se conserve la icotea en su habitad natural.
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4.2. MARCO TEORICO

ESPECIE EN VIA DE EXTINCION
Una especie se considera en peligro de extincin, sea vegetal o animal, cuando se
encuentra en peligro su existencia globalmente. Esto se puede deber tanto a la
depredacin directa sobre la especie como a la desaparicin de un recurso del cual
depende su vida, tanto por la accin del hombre, debido a cambios en el hbitat,
producto de hechos fortuitos (como desastres naturales) o por cambios graduales del
clima.

En trminos biolgicos, se considera a la extincin como un fenmeno completamente
natural resultado de un proceso en el que una especie se origina a partir de otra la que
se extingue, lo cual ocurre generalmente en el lapso de varios miles o varios cientos de
miles de aos. Tambin desaparecieron aquellas especies que no lograron adaptarse a
los cambios que ocurren en su hbitat, lo cual aconteci de forma natural y, en la
mayora de los casos, en largos periodos de tiempo. Es as como dos terceras partes o
ms de las especies animales que han existido en el planeta se han extinguido. A
diferencia de las extinciones que ocurrieron en el pasado de forma natural, las actuales
estn sucediendo a un ritmo acelerado y no obedecen a una incapacidad natural de
adaptacin de las especies, ni son el resultado de un proceso evolutivo, sino que se
debe a la actividad que el hombre lleva a cabo
2
.

Dentro de estas especies en va de extincin encontramos la icotea (galpago, tortuga
como se le conoce en la costa atlntica).

TORTUGA ICOTEA
Su nombre cientfico es rachemys scripta callirostris. La Icotea es una tortuga de agua
dulce que tiene diseos circulares en el maxilar y la mandbula y posee una
caracterstica raya roja brillante superior al ojo; las hembras son de mayor tamao que
los machos y alcanzan aproximadamente 25 cm de longitud en estado adulto. Sus
hbitats naturales son variados, incluyendo lagunas, cinagas y partes inundables de
ros y quebradas del Caribe, Choc y Magdalena. Prefieren aguas quietas con
vegetacin acutica densa. Son de hbitos nocturnos y pueden consumir material
vegetal y ocasionalmente pez completo, carroo o invertebrado
3
.

Hbitat
Aguas lentas con fondo fangoso y abundante vegetacin sumergida o flotante. Es muy
acutica. La temperatura del agua puede oscilar entre 20 C y 35 C. En los criaderos
hay que imitar lo mejor posible el hbitat natural. Mantener el agua lo ms limpia
posible para evitar las enfermedades por sedimentos.

2
Informacin retomada de la siguiente direccin electrnica:
http://es.wikipedia.org/wiki/Especie_en_peligro_de_extinci%C3%B3n
____________________________
3
Informacin retomada de la siguiente direccin electrnica:
http://www.opepa.org/index.php?option=com_content&task=view&id=40&Itemid=29
14

Caractersticas
Caparazn verde con manchas circulares (ocelos) amarillas y negras. Plastrn amarillo
con dibujos verdes en casi toda la superficie del plastrn. Dibujos circulares y puntos
amarillos en la piel, especialmente en la cara.

Presentan dimorfismo sexual, siendo las hembras de mayor tamao, con un caparazn
de 23 a 30 cm de largo, mientras que en los machos alcanza entre 19 y 25 cm. La cola
es ms larga en los machos que en las hembras, pero a diferencia de otras tortugas de
su gnero, los machos no presentan las uas ms largas.

Reproduccin
En pequeos hoyos, que ocultan bajo plantas acuticas secas o pasto, entre 6 y 15
huevos con un dimetro de 30 a 33mm de largo por 29 mm de ancho y un peso de 5 g.
Cada hembra puede realizar varias puestas cada temporada. La incubacin dura unos
60 das.

Alimentacin
Los adultos comen una gran diversidad de plantas y animales, incluyendo algas,
caracoles, almejas, insectos, peces, ranas y sus huevos y renacuajos, y pequeas
serpientes. Los juveniles son preferentemente carnvoras o necrfagas y se hacen ms
omnvoras cuando maduran.

Causas de su extincin en Colombia
El va crucis de las icotea comienza en su mismo hbitat: la deforestacin, la
contaminacin con agroqumicos de los cuerpos de agua y el maltrato al que son
sometidas por los pescadores y campesinos que derivan su sustento de la actividad en
los humedales, las llevan al exterminio.

No obstante, la desigual lucha se refleja de manera ms descarnada en los cientos de
animales que a diario son transportados apretujados en costales de fique y que una vez
comercializados terminan siendo ofrecidos dentro de los platos exticos de algunos
restaurantes, que ofrecen esta carne como men especial para Semana Santa.

Solo de San Marcos, en Sucre, y todo el bajo Sin, en Crdoba, en los dos ltimos
aos se han logrado decomisar y liberar ms de 32 mil hicoteas, muchas de las cuales
mueren durante el maltrato de la captura y otras una vez son regresadas a su hbitat.

Pero esta cifra es nicamente la que manejan las corporaciones autnomas con base
en los decomisos, de manera que las estadsticas de las hicoteas que se han
consumido durante los dos ltimos aos puede ser tres o cuatro veces mayor.

Para el director de la CVS, Jaime Torralvo Surez, lo ms grave de que el consumo se
incremente durante esta semana es que en estos meses es cuando la especie produce
el desove, de manera que al ser capturadas y sacrificadas se interrumpe el ciclo
reproductivo.

15

Para los ecologistas este es el faunicidio ms grande que se haya visto en la Costa
Caribe, solo comparable con el de la caza indiscriminada de la iguana. La cultura
sinuana y la sabanera estn impregnadas por el desaforado consumo de este animal.
Basta con recorrer algunos pueblos de Crdoba para escuchar una de las frases ms
macabras que la mente humana haya podido crear: Semana Santa sin icotea no es
Semana Santa, es as, que algunos incluso tentados por las leyes exotricas se
atreven a decir que quien no coma huevos o carne de hicotea en esta poca, tendr
una racha de mala suerte durante el resto del ao.

A pesar de que la especie tiene enemigos naturales como el zorro patn, la zorra baya,
las guilas, los gavilanes y las iguanas, entre otros; queda confirmado que el principal
depredador de la fauna y flora silvestre, y en este caso particular de la hicotea, sigue
siendo el hombre.

La preocupacin de los ambientalistas y las polticas de proteccin implementadas por
la Corporacin Autnoma de los Valles del Sin y San Jorge no son suficientes, pues
cada da la especie se acerca al lmite de la desaparicin. Hace falta conciencia
colectiva, recordar que este planeta no lo heredamos de nuestros padres, nos lo
prestaron nuestros hijos.

Anteriormente la hicotea tena como su hbitat las hoyas de los ros Magdalena y Sin.
Luego se extendi hacia el oriente hasta el ro Ranchera, en La Guajira, y hacia el
occidente se localizaba en algunas cinagas situadas en el Golfo de Urab, sitios en
los cuales encontraba las aguas mansas como cinagas, pozos y zonas inundables.

Pero hoy, despus de su cacera y consumo desmedido, solo es posible encontrar
algunas poblaciones de hicoteas en el sector de Maralabaja, en Bolvar; en el bajo
Sin, en Crdoba; en las riberas del bajo San Jorge y en los caos aledaos y zonas
cenagosas de La Mojana, en Sucre
4
.

Medidas para evitar la extincin
Para evitar extincin de esta especie se debe tener en cuenta:

Sobreexplotacin y uso de la especie
Trfico ilegal
Degradacin y alteracin del hbitat
Contaminacin
Alteracin del Ciclo o red Hidrolgica

Sobreexplotacin y uso de la especie
La extraccin de huevos y hembras adultas para la venta y consumo de carne y la
comercializacin de neonatos como mascotas constituyen el principal problema de
sobreexplotacin de las poblaciones de hicotea. Esta situacin es ms crtica si se

4
Informacin retomada de la siguiente direccin electrnica:
http://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-880853
16

considera que la sobre cosecha est dirigida a hembras adultas, especialmente en
poca de reproduccin.

La problemtica social de la regin, derivada de factores socioeconmicos y polticos,
con el uso y distribucin de bienes de produccin. La presin de caza de la hicotea,
particularmente de la cacera de subsistencia, se asocia a factores como el crecimiento
de la poblacin, los fenmenos sociales como el desplazamiento forzado desde las
zonas de conflicto, el desempleo, la situacin de pobreza y miseria que afrontan los
habitantes de la zona de distribucin de la hicotea, quienes aprovechan este recurso de
forma desmesurada, al no tener fuentes de ingresos alternativos para su sustento. Sin
embargo, es necesario aclarar que la mayor presin sobre la especie es ejercida por
quienes realizan cacera de la hicotea con fines comerciales.

El comercio de la hicotea es un negocio lucrativo, que cuenta con una demanda
masiva, cuyo consumo es una tradicin cultural muy arraigada en las reas de
distribucin de est especie. Esta situacin es crtica en la poca de Semana Santa y
en toda la cuaresma, en el que la hicotea considerada carne blanca se consume por
aspectos religiosos, adems del gusto gastronmico.

Otras causas referidas al problema de sobreexplotacin, que son de ndole institucional
son: la falta de normatividad para manejo de uso de la especie, la no disponibilidad de
planes de manejo de los ecosistemas prioritarios para su conservacin y la ausencia de
zonas protegidas.

Por ltimo, se identificaron como causas de la sobreexplotacin de la hicotea, la falta
de educacin ambiental y de sentido de pertenencia de las comunidades hacia sus
recursos.

La sobreexplotacin de la hicotea puede generar una disminucin significativa de las
poblaciones naturales e inclusive extinciones locales, que se reflejan en cambios y de
pauperizacin en la variabilidad gentica de la especie, procesos de hibridizacin
gentica, cambios en la estructura poblacional (clases de tamao), en la proporcin de
sexos y en los parmetros vitales como tasa de sobrevivencia, tasa de fecundidad y de
desarrollo. La reduccin de tamao de los individuos lleva a una menor fecundidad a
nivel poblacional y cambios en las caractersticas de los neonatos.

Adicionalmente la disminucin del recurso ha llevado a los pobladores a la
diversificacin de los mtodos de captura, aumentando las capturas de tamao cada
vez ms menores.

A este problema se sugieren las siguientes soluciones:

Prohibicin de la comercializacin
Generacin de informacin sobre el estado de las poblaciones en lneas prioritarias (ver
propuesta de expertos invitados).

17

Divulgacin de la informacin sobre la especie a diferentes niveles

Formulacin de protocolos para el manejo de los especmenes de hicotea
decomisados.

Establecimiento de programas de monitoreo con metodologas estandarizadas.

Promocin de alternativas productivas a las comunidades humanas que aprovechan la
hicotea

Declaracin de reas de proteccin especial o reas protegidas que sean viables y
suficientes.

Trfico ilegal
La extraccin de hicotea con fines comerciales est sustentada en una red de trfico
ilegal, que se encarga de distribuir la hicotea desde los sitios de extraccin a los
centros de acopio y consumo.

Las principales causas del trfico ilegal de hicotea radican en la alta demanda de esta
especie en los principales centros poblados de la Costa Caribe colombiana, y a que
esta actividad es un negocio lucrativo.

Adicionalmente, el incumplimiento de la normatividad que regula la actividad extractiva
de la fauna silvestre y la debilidad de los mecanismos de control y las sanciones o
medidas en contra de las personas que se dedican a la comercializacin ilegal de la
hicotea han hecho que el problema se haya generalizado en la regin. En este sentido,
se seala como causa del trfico ilegal de hicotea, la ausencia de polticas de estado
coherentes e integrales y la falta de efectividad en las polticas ambientales de control.

Las medidas de control por parte de la polica ambiental han generado la diversificacin
de los mtodos utilizados en el trfico ilegal de neonatos y adultos, esto implica nuevas
rutas de transporte y el sacrificio de los animales para el transporte de carne en lugar
de animales vivos.

Adicionalmente, la ineficacia de los mecanismos de control frente al trfico ilegal de
esta especie puede estimular el trfico ilegal de otras especies de la regin.

Soluciones al problema
Formulacin de programas con alternativas de trabajo para los pobladores del rea de
distribucin de la hicotea, a fin de reducir la presin sobre las poblaciones naturales.

Establecimiento vedas en determinadas pocas del ao, con apoyo institucional.
Divulgacin de la legislacin vigente.
Establecimiento de medidas de control y regulacin de la explotacin de la hicotea.
Fortalecimiento las labores de vigilancia articulando las diferentes instituciones.
18

Generacin de estrategias para involucrar a la comunidad como actores en labores de
control y vigilancia de la actividad extractiva.
Divulgacin de la estructura de las redes de trfico ilegal de hicotea, incluidos los
actores y las rutas de transporte.

Degradacin y alteracin del hbitat
Las cinagas, humedales y caos en los que habita la hicotea y la vegetacin riparia
estn sometidos a diversas presiones humanas que han generado procesos de
degradacin y alteracin del hbitat.

Las cinagas y humedales de la cuenca de los ros Magdalena, Cauca, San Jorge y
Sin estn en proceso de sedimentacin por aporte de materiales producto de la
actividad minera y las actividades agropecuarias que se desarrollan en su ronda,
adems recogen la descarga de sedimentos que son vertidos a lo largo de su recorrido,
as que el problema no es slo local. Actividades como la tala de rboles en las rondas
de caos y cinagas, las quemas para cultivos y para extraccin de hicotea aceleran
esta problemtica. Adicionalmente la construccin de diques ha generado la
desecacin de las cinagas que luego son utilizadas como terrenos para el pastoreo de
ganado.

El cambio climtico y las perturbaciones naturales tambin han alterado la dinmica de
los ecosistemas que habita la hicotea.

La alteracin y degradacin del hbitat conduce a la destruccin de los ambientes que
utiliza la hicotea. Los disturbios generados por las actividades humanas alteran la
estructura y funcin de los ecosistemas naturales. La introduccin de ganado en los
playones de cinagas y caos, causa la compactacin del suelo y por tanto dificulta el
proceso de nidificacin de esta especie. Adicionalmente el cambio de la temperatura
que se experimenta como consecuencia del cambio climtico puede alterar la
proporcin de sexos de la especie, ya que la temperatura de las nidadas define el sexo
de los organismos que se estn desarrollando.

Soluciones al problema
Declaracin de reas protegidas
Creacin de incentivos de proteccin y conservacin de reas protegidas o reservas
naturales
Implementacin de acciones legales para restituir reas de bien comn, como los
playones de ros, caos y cinagas que han sido ocupados para uso agropecuario.
Restauracin de rondas de los cursos de agua y realizar labores de mantenimiento en
las mismas.

Contaminacin
Las fuentes hdricas en el rea de distribucin de la hicotea son contaminadas por
productos orgnicos e inorgnicos producto de las actividades agropecuarias y la
minera.
19

En el rea de distribucin de la hicotea se realizan actividades extractivas de petrleo y
oro, que tiene manejo deficiente de sus vertimientos y liberan a los cuerpos de agua
mtales pesados o residuos txicos que contaminan el agua. Tambin existen
actividades extractivas de materiales como aluvin que alteran la estructura de los
ecosistemas e incrementan el aporte de sedimentos a las cinagas.

Las actividades agropecuarias y los residuos como basuras y aguas servidas de los
asentamientos humanos en la regin tambin son fuente de residuos orgnicos e
inorgnicos que contaminan el agua de las cinagas, caos y ros.

Por ltimo la falta de educacin ambiental en relacin con el manejo de los residuos
slidos y vertimientos, en todos los niveles (comunidad e industria) es considerada
como causa del problema de contaminacin de fuentes hdricas.

Soluciones al problema
Implementacin de los programas de responsabilidad social de las empresas que
explotan recursos mineros.
Ejecucin de programas de educacin ambiental en las comunidades involucradas.
Promocin de la ejecucin de sistemas de tratamiento de aguas residuales en los
municipios del rea de distribucin de la hicotea.
Ejecucin de acciones de control sobre los vertimientos de las industrias mineras
ubicadas en la zona de distribucin de la especie.
























20

5. DISEO METODOLOGICO

El diseo metodolgico de nuestra investigacin es de carcter cualitativo ya que
permite describir la problemtica y plantear las soluciones ms acertadas, basada en la
bsqueda de cambios en la comunidad o poblacin para mejorar sus condiciones de
vida.

5.1. TIPO DE INVESTIGACION
Nuestro proyecto educativo se basa en aspecto cualitativo, ya que se har una
descripcin del objeto de la investigacin con el fin de establecer las condiciones
sociales, polticas, econmicas y culturales de los alumnos del grado 5 en cuanto a la
preservacin de la icotea para crear aptitudes que favorezcan el desarrollo sostenible
de las comunidades. Es cuantitativa porque a travs de las encuestas aplicadas a los
alumnos, docentes y padres de familia se pueden determinar o arrojar datos
(porcentajes) que aproximan a determinar las causas de los problemas tratados. Se
puede decir entonces que la metodologa cuantitativa es aquella que permite examinar
la informacin de manera cientfica, o ms especficamente en forma numrica,
generalmente con ayuda de herramientas del campo de la estadstica.

5.2. POBLACION Y MUESTRA

5.2.1. POBLACION
La poblacin investigada est conformada por 130 estudiantes de los grados 5 de la
Institucin Educativa Tcnico Acucola de Cascajal Bolvar, que en su mayora de
estrato social bajo, nivel 1 que oscilan entre las edades de 8 a 12 aos. El nivel de
educacin de sus padres es bajo, y la mayora se dedican a las actividades de las
pescas, artesana y el trabajo informal.


5.2.2. MUESTRA
La muestra corresponde a 30 estudiantes que equivale al 39% de la poblacin
investigada, todos estudiantes del grado 5 - 03, jornada maana, y oscilan entre las
edades de 8 a 12 aos, y ser se har en forma focalizada, ya que se har nfasis en
los factores que ocasionan la situacin problemtica investigada.


5.3. INSTRUMENTOS PARA LA REOLECCION DE LA INFORMACIN
Para recolectar la informacin de este proyecto intervencin, los instrumentos fueron:
Observacin directa
Encuestas aplicada a estudiantes, padres de familias y docentes






21

5.4. TABULACIN DE LA INFORMACIN

Encuestas aplicada a los alumnos del grado 5 de la Institucin Educativa
Tcnico Acucola de Cascajal

Tabla N 1

Te gusta proteger a los animales?

ITEM CANTIDAD %
SI 25 83
NO 5 17
Fuente: Encuesta aplicada a estudiantes de la IETAC, el da 11 de marzo de 2013.

Grafica N 1









Tabla N 2


La icotea o galpago est desapareciendo en tu
regin?

ITEM CANTIDAD %
SI 30 100
NO 0 0
Fuente: Encuesta aplicada a estudiantes de la IETAC, el da 11 de marzo de 2013.

GRAFICA N 2










22

TABLA N 3


Tus profesores alguna vez te han explicado
cmo conservar los animales?

ITEM CANTIDAD %
SI 10 33
NO 20 67
Fuente: Encuesta aplicada a estudiantes de la IETAC, el da 11 de marzo de 2013.

GRAFICA N 3











TABLA N 4


Alguna vez has visto personas comercializando
icotea en tu localidad?

ITEM CANTIDAD %
SI 25 83
NO 5 17
Fuente: Encuesta aplicada a estudiantes de la IETAC, el da 11 de marzo de 2013.

GRAFICA N 4












23

TABLA N 5


En tu casa alguna vez han comido galpago?

ITEM CANTIDAD %
SI 19 62
NO 11 38
Fuente: Encuesta aplicada a estudiantes de la IETAC, el da 11 de marzo de 2013.


GRAFICA N 5












TABLA N 6


Te gustara participar en actividades
pedaggicas que propicien la conservacin de la
icotea en tu comunidad?

ITEM CANTIDAD %
SI 30 100
NO 0 0
Fuente: Encuesta aplicada a estudiantes de la IETAC, el da 11 de marzo de 2013.

GRAFICA N 6











24

Encuestas aplicada a los padres de familia del grado 5 de la Institucin
Educativa Tcnico Acucola de Cascajal

TABLA N 7


Usted considera que la icotea (galpago) es un
animal en va de extincin?

ITEM CANTIDAD %
SI 28 93
NO 2 7
Fuente: Encuesta aplicada a padres de familia de la IETAC, el da 11 de marzo de
2013.

GRAFICA N 7











TABLA N 8


Le gusta la carne del galpago?

ITEM CANTIDAD %
SI 22 73
NO 8 27
Fuente: Encuesta aplicada a padres de familia de la IETAC, el da 11 de marzo de
2013.

GRAFICA N 8









25

TABLA N 9


Alguna vez usted ha participado en la caza
masiva de galpagos?

ITEM CANTIDAD %
SI 16 53
NO 14 14
Fuente: Encuesta aplicada a padres de familia de la IETAC, el da 11 de marzo de
2013.

GRAFICA N 9











TABLA N 10


Inculca a sus hijos la conservacin de las
especies en va de extincin?


ITEM CANTIDAD %
SI 13 47
NO 17 53
Fuente: Encuesta aplicada a padres de familia de la IETAC, el da 11 de marzo de
2013.

GRAFICA N 10










26

TABLA N 11


Sus hijos se motivan al realizar actividades para
la conservacin de las especies en peligro de
extincin?

ITEM CANTIDAD %
SI 25 83
NO 5 17
Fuente: Encuesta aplicada a padres de familia de la IETAC, el da 11 de marzo de
2013.


GRAFICA N 11











TABLA N 12

Participara usted en un proyecto educativo para
evitar la extincin de la icotea en su comunidad?
ITEM CANTIDAD %
SI 28 93
NO 2 7
Fuente: Encuesta aplicada a padres de familia de la IETAC, el da 11 de marzo de
2013.

Grafica N 12












27

Encuesta aplicada a los docentes del grado 5 del Institucin Educativa Tcnico Acucola
de Cascajal

TABLA N 13

Usted considera que la icotea (galpago) es un
animal en va de extincin?

ITEM CANTIDAD %
SI 100 100
NO 0 0
Fuente: Encuesta aplicada a los docentes de la IETAC, el da 23 de marzo de 2013.

GRAFICA N 13












TABLA N 14

Considera usted que una de la principal causa de
extincin del galpago es la comercializacin ilegal?

ITEM CANTIDAD %
SI 24 80
NO 6 20
Fuente: Encuesta aplicada a los docentes de la IETAC, el da 23 de marzo de 2013.














28

TABLA N 15

En su institucin educativa promueven el desarrollo
sostenible a travs de la conservacin de las especies
animales?

ITEM CANTIDAD %
SI 10 33
NO 20 67
Fuente: Encuesta aplicada a los docentes de la IETAC, el da 23 de marzo de 2013.


GRAFICA N 15











TABLA N 16

Alguna vez usted ha inculcado a sus alumnos
alguna manera de conservar la icotea en la localidad?

ITEM CANTIDAD %
SI 100 100
NO 0 0
Fuente: Encuesta aplicada a los docentes de la IETAC, el da 23 de marzo de 2013.

GRAFICA N 16














29

TABLA N 17

Cundo usted realiza actividades pedaggicas sobre
preservacin de la icotea, los alumnos se motivan?
ITEM CANTIDAD %
SI 29
NO 1
Fuente: Encuesta aplicada a los docentes de la IETAC, el da 23 de marzo de 2013.


GRAFICA N 17












TABLA N 18

Participara usted en un proyecto educativo para
evitar la extincin de la icotea en su comunidad?

ITEM CANTIDAD %
SI 100 100
NO 0 0
Fuente: Encuesta aplicada a los docentes de la IETAC, el da 23 de marzo de 2013.


GRAFICA N 18














30

5.5. DIAGNOSTICO Y ANALISIS DE RESULTADO

Alumnos Docentes Padres de familia
La mayora de los
alumnos encuestados les
gusta proteger a los
animales y afirman que
en su casa compran la
icotea porque se
comercializa, porque sus
padres por tradicin la
consumen y le gustara
participar en una
propuesta educativa
encaminada a la
proteccin de esta
especie.
Los docentes
encuestados estn de
acuerdo que la icotea es
un animal en va de
extincin y que su
principal causa es el
comercio ilegal. De igual
manera afirmaron que
cuando a los alumnos se
les involucra en
actividades pedaggicas
sobre la preservacin
ambiental se motivan
hacia el estudio.

Por otro lado el 100% de
los docentes
manifestaron que en su
institucin no se
promueve el desarrollo
sostenible y lgicamente
les gustara tomar parte
en un proyecto
ambientalista.
Los padres de familia son
consientes de que la
icotea est
desapareciendo y que
ellos han contribuido a su
extincin por que la
consumen.

De igual manera la
mayora de los
encuestados dicen que
muy poco le inculcan a
sus hijos la conservacin
de la icotea.

Por ltimo tambin
afirman participar en una
propuesta educativa
encaminada a la
proteccin de esta
especie

















31








PROPUESTA PEDAGOGICA

APRENDIENDO A PROTEGER LA
ICOTEA














32

6. PROPUESTA PEDAGOGICA

6.1. TITULO
APRENDIENDO A PROTEGER LA ICOTEA


6.2. DESCRIPCIN
La proteccin de las especies en va de extincin es una necesidad porque se asegura
la supervivencia de animales que por diferentes causas estn desapareciendo de la faz
de la tierra. Entre estas especies encontrarnos la icotea o galpago que son animales
que por tradicin son muy apetecidos por sus carne y que en pocas de semana santa,
es donde se aumenta la comercializacin y por ello se intensiva su caza, debido a que
en esta tierra se acostumbra, gracias a la mezcla de las costumbres zenues y a lo que
le aprendimos de los espaoles, a comer icotea.

De lo anterior es relevante resaltar que la labor educativa es el mejor camino para
iniciar un proceso educativo encaminado a la proteccin de animales en va de
extincin y desde esta perspectiva es que los docentes investigadores proponen la
implementacin de la propuesta pedagoga denominada Aprendiendo a proteger la
icotea dirigida al grado 5 de primaria de la bsica primaria de la Institucin Educativa
Tcnico Acucola de Cascajal con el objetivo de que los alumnos a travs de diferentes
actividades pedaggicas aprendan a conservar la icotea y se conviertan as mimo en
transmisores de acciones benvolas en beneficio de las generaciones futuras, para que
no se les niegue la oportunidad del disfrute de una naturaleza rica en fauna y flora.

Dentro estas actividades se encuentran: socializacin de la propuesta a padres,
docentes y alumnos; visita ecolgica por parte de los alumnos al criadero de icotea
construido por los docentes investigadores, y da de campo con los alumnos para
observar el hbitat natural de la icotea.

6.3. JUSTIFICACIN
La propuesta pedaggica denominada Aprendiendo a Proteger la Icotea, se justifica
en la necesidad de que se desarrollen actividades de enseanza que incentiven a los
alumnos a la proteccin de la icotea desde las instituciones educativas, ya que se est
viendo que poco a poco estos animales estn desapareciendo de la faz de la tierra
debido a la caza intensiva y a la comercializacin inconsciente que el hombre realiza
cada da.

De igual manera se justifica esta propuesta sobre la base de que los padres de familia
y docentes tomaran parte activa en este proceso de concientizacin de la preservacin
de la icotea, al recibir charlas por parte del grupo investigador sobre todo lo relacionado
a la problemtica que enfrentan en la actualidad esta especie animal.




33

6.4. OBJETIVO
Implementar actividades pedaggicas encaminadas a la proteccin de la icotea para
que los alumnos, padres de familia y docentes de la IETAC tomen conciencia del mal
uso que el hombre le ha dado a esta especie.

6.5. ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
En esta propuesta pedaggica se desarrollaran las siguientes actividades:
Socializacin de la propuesta Aprendiendo a preservar la icotea a padres de
familia puerta a puerta.
Socializacin de la propuesta Aprendiendo a preservar la icotea a los alumnos
investigados.
Diseo y construccin del criadero de icotea (docentes investigadores)
Visita ecolgica al criadero por parte de los estudiantes del grado 5 - 03 de la
IETAC.
Evaluacin didctica aplicada a los estudiantes del grado 5 de primaria de la
IETAC.

6.6. CONTENIDOS

Actividad N 1. Socializacin de la propuesta Aprendiendo a preservar la icotea
a padres de familia puerta a puerta.

Lugar de aplicacin: Residencia de los padres

Fecha de aplicacin: 5 de Abril de 2013

Objetivo de la actividad
Incentivar a padres de familia a travs de charlas para que se concienticen sobre lo
importante que es la preservacin de la icotea.

Tiempo estimado: 8 horas

Desarrollo o metodologa
Los docentes investigadores iniciaron su labor pedaggica desde las 9:00 a.m.
visitando puerta a puerta a los padres de familia previa asignacin de listado de
alumnos. Primero comenzaron a hablar de las caractersticas generales de la icotea
(adaptacin al medio, habita, reproduccin, etc.). Despus se contino con los
problemas a que ven enfrentado la icotea como son: la comercializacin, la quema de
arboles, la caza indiscriminada y por ltimo se expusieron las medidas requeridas para
mitigar y superar la problemtica planteada.






34
























Personas responsables
Docentes investigadores

Beneficiarios
Padres de familia

Recursos
Carteleras, fotocopias, cmara fotogrfica, hojas de block y lapiceros.

Actividad N 2. Socializacin de la propuesta Aprendiendo a preservar la icotea
a los alumnos investigados.

Lugar de aplicacin: Aula de clases de la IETAC

Fecha de aplicacin: 15 de Abril de 2013

Objetivo de la actividad
Incentivar a los alumnos del grado 5 de la bsica primaria de la IETAC a travs de
charlas para que se motiven y aprendan que es muy importante la preservacin de la
icotea.

Tiempo estimado: 2 horas

35

Desarrollo o metodologa
Los docentes investigadores iniciaron la charla con un video alusivo a la preservacin
de la icotea. Seguidamente estos expusieron a los alumnos en lenguaje y sencillo la
temtica a tratar. Primero se les hablo a los nios de las caractersticas generales de la
icotea (adaptacin al medio, habita, reproduccin, etc.). Despus se contino con los
problemas a que se ve enfrentado la icotea como son: la comercializacin, la quema de
arboles, la caza indiscriminada y por ltimo se expusieron las medidas requeridas para
mitigar y superar la problemtica planteada, donde se le hizo nfasis que una de las
ms viable actividades es la creacin de criaderos por logicamente as se asegura la
especie




































36

Personas responsables
Docentes investigadores

Beneficiarios
Estudiantes

Recursos
Carteleras, pizarra, borradores, fotocopias, cmara fotogrfica, hojas de block,
lapiceros.

Actividad N 3. Diseo y construccin del criadero de icotea (docentes
investigadores),

Lugar de aplicacin: Parcela de la localidad

Fecha de aplicacin: 26 de Abril de 2013

Objetivo de la actividad
Construir un criadero de icotea para preservar la especie y as mismo que sirva como
espacio pedaggico para que los alumnos investigados lo visiten y comprendan la
importancia de conservar estos animales en via de extincin.

Tiempo estimado: 12 horas

Desarrollo o metodologa
Para el desarrollo de esta actividad fue necesaria la colaboracin de otras personas de
la comunidad. A continuacin se describen las etapas o pasos del proceso de
construccin del criadero.
1. Limpieza y acondicionamiento del sitio
2. Construccin de la infraestructura para el encierro de los reproductores y neonatos.
Para esto se realizaron los siguientes pasos.
a. Construccin del estanque o pozo, el cual se hace en el centro del encierro de los
reproductores, que logicamente se separan de los neonatos.
b. Construccin del estanque o pozo, el cual se hace en el centro del encierro de los
neonatos, que logicamente se separan de los reproductores.
c. Construccin de los comedores
d. Construccin de la zona de puesta de huevos que se hace con arena y el sitio de
tener bastante humedad (habitad natural).
3. Construccin de los canales de llenado y desage de aguas.
4. Despus de construido los estanques o pozos, se procedi a colocar las especies
seleccionadas en sus respectivos encierros. La especies fueron adquiridas por
medio de otros criaderos de la regin que muy gentilmente nos brindaron su
colaboracin en esta actividad.



37















































38

Personas responsables
Docentes investigadores
Personas de la comunidad

Beneficiarios
Comunidad en general, alumnos y docentes investigadores

Recursos
Rastrillos, palas, barretones, machetes, arena, agua, malla para encierro, especies de
galapagos (neonatos y reproductores), madera, llantas, plsticos

Actividad N 4. Visita al criadero por parte de los estudiantes del grado 5 - 03 de
la IETAC.

Lugar de aplicacin: Criadero de icotea

Fecha de aplicacin: 10 de Mayo de 2013

Objetivo de la actividad
Dar a conocer a los estudiantes las caractersticas principales de la icotea en su
habitad natural as como tambin comprendan que es importante preservar la icotea a
travs de criaderos.

Tiempo estimado: 3 horas

Desarrollo o metodologa
Los docentes investigadores, previa autorizacin del seor rector de la Institucin
Educativa Tcnico Acucola de Cascajal, condujeron a los estudiantes del grado 5 al
criadero construido. Al llegar, los docentes investigadores, les mostraron las diferentes
partes del criadero como son: seccin de reproduccin, seccin de neonatos, zona de
puesta de huevos, comederos, llenado y desage de los pozos. Adems les explicaron
cmo es su habitad, es decir, las condiciones naturales que garantizan su vida
reproductiva. De igual manera se les explico cmo es la mejor forma de alimentar a los
animales y por ltimo se les inculco que es muy importante la conservacin de esta
especie y la mejor manera de hacerlo es con base a la construccin de estanques
artificiales y naturales (crianza en cautiverio).










39






































Personas responsables
Docentes investigadores

Beneficiarios
Estudiantes

Recursos
Botas, ganchos, guantes, cmara fotogrfica, agenda, lapiceros, gafas protectoras y
recursos del medio natural.
40

Actividad N 5. Evaluacin didctica aplicada a los estudiantes del grado 5 de
primaria de la IETAC.

Lugar de aplicacin: Saln de clases

Fecha de aplicacin: 17 de Mayo de 2013

Objetivo de la actividad
Aplicar una evaluacin didctica a los alumnos investigados para determinar el grado
de aprendizaje y apropiacin de conceptos sobre la preservacin de la icotea en
nuestra regin.

Tiempo estimado: 3 horas

Desarrollo o metodologa
Esta actividad se inicio con un video, donde se mostr a los alumnos las caractersticas
principales de la icotea, su habitad natural, su forma de reproduccin y los problemas
que estn originando su extincin. Despus del video, los docentes investigadores
procedieron a entregar a los alumnos un taller (previamente elaborado) con preguntas
referente a la vista realizada al criadero de icotea el da 10 de marzo. Los alumnos
despus de realizar este taller, expusieron sus interrogantes al grupo investigador. Los
docentes hicieron retroalimentacin de la temtica tratada en la actividad con el
objetivo de que los estudiantes aclararan sus dudas. Al finalizar la actividad los
docentes hicieron una pequea representacin teatral para ilustrar los peligros a que
se ven enfrentados esta especie animal, donde le hombre es el mayor agente
perjudicial para su supervivencia.




















41

Personas responsables
Docentes investigadores

Beneficiarios
Estudiantes de 5 de primaria de la IETAC

Recursos
Video been, amplificacin, copias, lapiceros, vestimenta para representacin teatral.

6.7. EVALUACION Y SEGUIMIENTO DE LA PROPUESTA
Despus de realizar las actividades se observ:

Al final de la cada visita a los padres de familia, estos se notaron muy motivados y
varios de ellos manifestaron que de verdad se requieren acciones pedaggicas que
promuevan la proteccin de animales en va de extincin, especialmente la icotea
que es cazada y comercializada sin ninguna medida y que como solucin a esta
problemtica, estn de acuerdo en que se acondicionen criaderos con el objetivo
de asegurar la supervivencia de estas especies.

En lo referente a la socializacin de la propuesta con los estudiantes, se not a
nios motivados y entusiasmados hacia la preservacin de la icotea y muchos de
ellos manifestaron que les gustara tener un criadero de icotea en sus casas y as
asegurar la supervivencia de estos animales que son necesarios como fuente
alimento y mantenimiento del equilibrio ecolgico.

En la actividad del diseo y construccin del criadero, se observ que muchas
personas de la comunidad colaboraron y mostraron gran inters por que en la
comunidad se implementen propuestas pedaggicas encaminadas a preservar a los
animales en via de extincin como la icotea. Para el grupo investigador fue
importante, ya que pusieron en prctica toda la teora consultada sobre la forma
como se cran las icotea en cautiverio y como es su habitad natural.

Con la vista al criadero por parte de los estudiantes se pudo constatar que esta
actividad fue de gran inters para ellos, ya que pudieron evidenciar en forma directa
como es el medio natural de la icotea. Adems se le dio la oportunidad de que
manipularan estas especies (al darle alimento), conociendo as de forma directa la
infraestructura bsica de un criadero para que un futuro no muy lejano pongan en
prctica los conocimientos adquiridos en beneficio de un desarrollo sostenible que
asegure la supervivencia de la humanidad.

La ltima actividad permiti determinar el grado de aprendizaje de los estudiantes,
al dar respuesta acertada sobre los interrogantes planteados sobre la visita
ecolgica al criadero de icotea. De igual manera se evidenci que muchos
estudiantes se motivaron a intervenir, exponiendo sus interrogantes al grupo
investigador sobre la forma ms acertada de proteger a esta especie animal.

42

CONCLUSIONES

En la comunidad de Cascajal Bolvar al igual que en la mayora de las regiones
existen desequilibrio ambiental. Un caso especfico es la extincin de la icotea por el
consumo, la caza incontrolable y el comercio ilegal de esta especie.

Aunque las personas son consientes de esta problemtica, no se involucran de
lleno hacia la preservacin de animales como la icotea que est desapareciendo por
falta de acciones pedaggicas.

Como solucin a esta problemtica se viabiliza la implementacin de estrategias
pedaggicas que incentiven la proteccin de la icotea como especie en va de
extincin.

Por tal razn es importante que las personas de la comunidad de Cascajal Bolvar
tomen una visin dirigida al desarrollo sostenible, y desde la institucin educativa
que se inicie un verdadero proceso de concientizacin sobre la preservacin de la
icotea.

Con la implementacin de la propuesta pedaggica se evidenci un gran inters por
parte de los padres de familia por participar en acciones tendientes a la
preservacin de la icotea como especie en via de extincin. As mismo se observ
que los estudiantes adquirieron conocimientos significativos al participar
directamente en las actividades. Muchos de estos nios manifestaron que queran
que en sus casas sirviera como espacio para crear un criadero como el diseado
por el grupo investigador.

En la actividad del diseo y construccin del criadero, se observ que muchas
personas de la comunidad colaboraron y mostraron gran inters por que en la
comunidad se implementen propuestas pedaggicas encaminadas a preservar a los
animales en via de extincin como la icotea.















43

BIBLIOGRAFIA

La bibliografa de este proyecto se obtuvo a travs de la consulta de las siguientes
pginas web o direcciones electrnicas:

http://es.wikipedia.org/wiki/Especie_en_peligro_de_extinci%C3%B3n

http://www.opepa.org/index.php?option=com_content&task=view&id=40&Itemid=29

http://semarnat.gob.mx/temas/gestionambiental/vidasilvestre/Documents/Planes%20de
%20Manejo/Manejo%20y%20Crian

http://www.publimetro.co/lo-ultimo/tortuga-icotea-en-amenaza-durante-esta-semana-
santa/lmkmco!06DV3hwIuaHY/

http://ambientebogota.gov.co/es/c/document_library/get_file?uuid=48a896f8-0966-
4641-801a-8f475a4dd2a5&groupId=37188

http://tips.elcolombiano.com/MedioAmbiente/TortugaicoteaencallesdeMedell%C3%ADn
/tabid/1932/Default.aspx


























44












ANEXOS






















45

UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA
DISEO E IMPLEMENTACION DE ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS EN EL GRADO 5 DE
LA IETAC PARA INCENTIVAR LA PROTECION DE LA ICOTEA COMO ESPECIE EN VIA
DE EXTINCION

Encuesta aplicada a los estudiantes del grado 5 del Institucin Educativa
Tcnico Acucola de Cascajal
Objetivo: Determinar el grado de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la
preservacin de los animales en va de extincin como el caso icotea (galpago).

Fecha____________________________________________________________

Nombres y Apellidos: ________________________________________________

Responda Si o No de acuerdo a sus conocimientos

1. Te gusta proteger a los animales?

Si_________ No_________


2. La icotea o galpago est desapareciendo en tu regin?

Si_________ No_________


3. Tus profesores alguna vez te han explicado cmo conservar los animales?

Si_________ No_________


4. Alguna vez has visto personas comercializando icotea en tu localidad?

Si_________ No_________


5. En tu casa alguna vez han comido galpago?

Si_________ No_________


6. Te gustara participar en actividades pedaggicas que propicien la conservacin
de la icotea en tu comunidad?

Si_________ No_________


46

UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA
DISEO E IMPLEMENTACION DE ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS EN EL GRADO 5 DE
LA IETAC PARA INCENTIVAR LA PROTECION DE LA ICOTEA COMO ESPECIE EN VIA
DE EXTINCION
Encuesta aplicada a los padres de familia de los alumnos del grado 5 del
Institucin Educativa Tcnico Acucola de Cascajal
Objetivo: Determinar el grado de conocimiento que tienen los padres de familia sobre
la preservacin de los animales en va de extincin como el caso icotea (galpago).

Fecha____________________________________________________________

Nombres y Apellidos: ________________________________________________

Responda Si o No de acuerdo a sus conocimientos

1. Usted considera que la icotea (galpago) en via de extincin?

Si_________ No_________


2. Le gusta la carne del galpago?

Si_________ No_________


3. Alguna vez usted ha participado en la caza masiva de galpagos?

Si_________ No_________


4. Inculca a sus hijos la conservacin de las especies en va de extincin?

Si_________ No_________


5. Sus hijos se motivan al realizar actividades para la conservacin de las especies
en peligro de extincin? ?
Si_________ No_________


6. Participara usted en un proyecto educativo para evitar la extincin de la icotea en
su comunidad?

Si_________ No_________



47

UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA
DISEO E IMPLEMENTACION DE ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS EN EL GRADO 5 DE
LA IETAC PARA INCENTIVAR LA PROTECION DE LA ICOTEA COMO ESPECIE EN VIA
DE EXTINCION

Encuesta aplicada a los docentes del grado 5 del Institucin Educativa Tcnico
Acucola de Cascajal
Objetivo: Determinar el grado de conocimiento que tienen los docentes sobre la
preservacin de los animales en va de extincin como el caso icotea (galpago).

Fecha____________________________________________________________

Nombres y Apellidos: ________________________________________________

Responda Si o No de acuerdo a sus conocimientos

1. Usted considera que la icotea (galpago) es un animal en va de extincin?

Si_________ No_________

2. Considera usted que una de la principal causa de extincin del galpago es la
comercializacin ilegal?

Si_________ No_________

3. En su institucin educativa promueven el desarrollo sostenible a travs de la
conservacin de las especies animales?

Si_________ No_________


4. Alguna vez usted ha inculcado a sus alumnos alguna manera de conservar la
icotea en la localidad?

Si_________ No_________


5. Cundo usted realiza actividades pedaggicas sobre preservacin de la icotea, los
alumnos motivan?

Si_________ No_________

6. Participara usted en un proyecto educativo para evitar la extincin de la icotea en
su comunidad?

Si_________ No_________

48

Evidencia fotogrfica de la encuesta a docentes de la Institucin Educativa Tcnico
Acucola de Cascajal












































49

Evidencia fotogrfica de la encuesta aplicada a los padres de familia del grado 5 de la
Institucin educativa Tcnico Acucola de Cascajal.












































50

Evidencia fotogrfica de la encuesta aplicada a los estudiantes del grado 5 de la
Institucin educativa Tcnico Acucola de Cascajal.












































51

Cascajal Bolvar, abril 12 de 2013.



Seor:
ALVARO FRANCO VASQUEZ
Rector IETAC
E. S. D.



Cordial saludo.

Se dirige a usted, MANUEL GUTIERREZ DIAZ y GABRIEL GUERRA ALVAREZ,
identificados Como aparece en nuestras correspondientes firmas, estudiantes de IX
Semestre de Licenciatura en Educacin Bsica con nfasis en Ciencias Naturales y
Educacin Ambiental de la universidad del Magdalena con el objetivo de solicitarles
permiso para realizar prcticas docentes relacionadas con nuestro proyecto de grado
con los alumnos del grado 5 de primaria y docentes de la jornada de la tarde sede
principal.

Gracias por la atencin prestada y esperando una respuesta positiva a nuestra
solicitud.




Atentamente,




______________________________ ____________________________
MANUEL GUTIERREZ DIAZ GABRIEL GUERRA ALVAREZ
C.C. 3.876.709 de Magangu 1.052.953.662 de Magangu