EVALUACION CURRICULAR I TRIMESTRE 2014

DOCENTE: WILMA T. OCHOA GUTIERREZ

GRADO: 4
ASPECTOS A
EVALUAR
FORTALEZAS/ AVANCES DIFICULTADES/
DEBILIDADES
SUGERENCIAS
PARA EL SIGUIENTE
TRIMESTRE
MEDIO DE
VERIFICACION
NIOS/ AS
Desarrollo de
habilidades/
capacidades x
grado.
Fortalezas
El proceso de desarrollo de
capacidades se viene desarrollando
continuamente, durante el II
trimestre se fortalecieron
capacidades comunicativas
tomando en cuenta los siguientes
indicadores.
- Identifica ideas principales para
elaborar organizadores visuales.
- Expresa sus ideas con
autonoma, respetando la
estructura forma de la exposicin.
- Sustenta sus ideas haciendo uso
de un lenguaje fluido y adecuado
al pblico.
- Identifica la estructura de un
texto informativo.
- Expresa las ideas principales de
un texto informtivo.
- Relaciona ideas del texto, con
situaciones reales de su vida
En el rea de personal
social y ciencia y
ambiente se les dificulta
organizar sus ideas
para poder expresarse.
- Programar
actividades que
refuercen las
capacidades.
- Fichas de
evaluacin
de proyecto.
- Registro
anecdtico.
- Producciones
- Lista de
cotejos.
cotidiana.
- Identifica el propsito de su
escritura.
- Escribe un texto teniendo en
cuenta su plan previo de
escritura.
- Revisa y corrige su propio texto
y el de sus pares.
Desarrollo de
saberes
El desarrollo de saber se logra con
la prctica de capacidades
permanentes.
Cuando los nios nias
necesitan investigar, no
pueden ampliar sus
saberes porque no
cuenta con textos de
ciencia u otros.
Generar el conflicto
cognitivo permanente
para que puedan
investigar
permanentemente.
Programaciones
Desarrollo de
valores
Los nios a travs de los recursos
de convivencia desarrollan en los
nios aptitudes positivas frente a su
personalidad, con las petas
personales pueden identificar sus
dificultades con el objetivo de
superarlas.
Algunos nios y nias
sienten temor a
relacionarse con otros
nios por temor a ser
rechazados.
Se debe realizar
actividades que
fortalezcan su
autoestima y le den
seguridad para
socializarse
adecuadamente.
- Actitudes
propias del
nio.
- Recursos
utilizados en
eula.
DOCENTES
Implementacin y
ejecucin de las
planificaciones,
considerando el
grado, rea.
- El uso adecuado de los
recursos de convivencia
permiten mejorar en cuando a
su manejo, ya que cada nio
responde a un objetivo de
manera diferente.
- La planificacin permite tener
organizadas las actividades a
Se requiere desarrollar ms
estrategias en el rea de
personal social y ciencia
ambiente.
Proponer nuevas
estrategias para
aplicarlas con los
nios y nias, segn
la necesidad
identificada.
Carpeta
pedaggica.
desarrollarse y por ende
favorecen el aprendizaje de
los nios y nias.
Manejo de
estrategias
metodolgicas
- Las estrategias son oportunas
para el desarrollo de las
actividades programadas.
Utilizar estrategias. Consultar textos
permanentemente
para identificar
estrategias adecuadas
a la capacidad a
fortalecer.
Actividades
significativas.
Manejo de
instrumentos de
evaluacin
- El uso de registros auxiliares
de proyectos a travs de listas
de cotejo.
Algunas observaciones no
se registran en el
anecdotario en el momento
oportuno por lo que luego
no se puede analizar
adecuadamente los
hechos.
Implementar
evaluaciones de tipo
oral y escrita.
Programaciones

Manejo SIAGIE
nominas, Actas,
registro de notas
(bajar y subir
archivos, llenado)
- El manejo continuo permite
tener ms practica en el uso
del sistema, para subir y bajar
el registro de notas.
Existen algunas opciones
del sistema que no nos
brinda la facilidad para
realizar las acciones que se
requieren, debidos a que el
sistema es nuevo y no se
dio la capacitacin
correspondiente.
Continuar
explorando todas
las bondades del
SIAGIE para poder
adquirir mayor
conocimiento
sobre el manejo.
SIAGIE
Acompaamiento
en la
implementacin de
la propuesta
pedaggica.
- Las reuniones de ciclo, las
visitas entre pares y las
autoformaciones nos ayudan
en la implementacin de la
propuesta pedaggica y el
Existe debilidad sobre la
elaboracin de proyectos
integrados.
Los docentes de
ciclo necesitamos
revisar nuestros
proyectos
permanentemente,
Fichas de
acompaamiento
entre pares.
Acta de
autoformacin.
desarrollo de capacidades y
competencias de los nios y
nias.
para poder
corregirlos y
mejorarlos.
Plan lector - Se viene realizando con total
normalidad, la hora de la
lectura por placer, el plan de
comprendo mis lecturas y
planteando lecturas dentro de
los proyectos
permanentemente.
Se viene desarrollando
adecuadamente.
Continuar con las
programaciones
de lectura,
permanentemente,
ya que los nios y
nias necesitan de
lecturas
apropiadas a su
edad para mejorar
su nivel de
lectura.
Plan lector.
Talleres de
emprendimiento.
- Los talleres de
emprendimiento se viene
desarrollando de manera
exitosa con la participacin de
los nios y nias quienes
trabajan con mucho
entusiasmo.
Para solventar el taller, la
docente debe conseguir los
materiales, ya que de lo
contrario no se garantiza el
adecuado desarrollo de los
talleres.
Formular
actividades para
los talleres segn
la edad y la
capacidad de
solvencia del
docente y de los
nios y nias.
Emprendimiento.

Calacota, junio del 2014.


Wilma T. Ochoa Gutierrez
Profesor de aula.