ACTIVIDAD 1

Opcin 3 (Situacin problemtica): Un profesor quien orientaba una clase de biologa en un

colegio de la ciudad estrato 5, se traslada por motivos personales a un municipio rural ubicado en
las montaas de Colombia, cuya poblacin est compuesta en su mayora por nios desplazados
por la violencia, all el profesor inicia sus clases utilizando las mismas metodologas que le eran
exitosas en el plantel de la ciudad, sin embargo, con sus nuevos estudiantes no obtiene la misma
respuesta.


INTRODUCCION
Somos seres que nos adaptamos a cualquier mtodo de enseanza, el cmo lo hacemos es lo
que muchas veces se nos dificulta y nos diferencia entre nosotros mismos. En la actualidad
estamos dispuestos a cambios polticos, sociales, tecnolgicos, econmicos y culturales; los
cuales conllevan a modificar la educacin. Como docentes y estudiantes nos ajustamos a un plan
institucional o un programa educativo, sin embargo en nuestra realidad es diferente ya que se
adaptan los contenidos y competencias que exige el currculo, debido a esto hay que buscar
apoyo para analizar o discutir en algunos temas de inters, realidades para docentes y alumnos
como: problemticas relacionadas con derechos humanos, democracia, medio ambiente, la
poblacin, los valores, la salud y la sexualidad.

ANALISIS
Es preciso entender que aunque existen los mismos planes y programas de estudio para las
asignaturas de educacin en cualquier nivel, no se tienen en cuenta de la misma manera en una
comunidad rural y urbana, en un colegio particular a uno pblico, en una zona montaosa a una
zona cntrica. Es importante y necesario hacer las adecuaciones pertinentes de acuerdo al nivel y
tipo de poblacin para sacar provecho de los contenidos escolares. En el caso del profesor de
Biologa, debe estudiar el nuevo contexto al cual se enfrenta y de esta forma modificar para as
mejorar la metodologa y lograr un gran rendimiento acadmico.

ARGUMENTACION
Los seres humanos aprenden mucho ms si se mezclan las cosas que pasan en el diario vivir
con lo que el docente les ensea en clase. Por eso el contexto social va a ser de gran influencia
para que el profesor pueda obtener una clase buena y eficaz. En el cambio de las nuevas
tecnologas y los diferentes mtodos de enseanza, el estudiante se afronta con temor y muchas
veces se le dificulta el avance de su progreso, ya que los jvenes de la zona rural no tienen
condiciones de vida ni tipos de enseanza similares a los de zonas urbanas.
Esto representa una gran desventaja en cuanto al aprendizaje y una razn de ello se vive
actualmente con el conflicto, la economa y la desnutricin, la cual conlleva a que los estudiantes
pierdan inters o motivacin a la hora de aprender. Los profesores muchas veces se equivocan y
piensan que es ms importante el contenido de lo que van a explicar y se olvidan de dar a
entender las cosas en condiciones de que puedan aprender los alumnos.
Por eso para el maestro debe ser vital conocer el entorno y usar el lenguaje indicado a la hora
de ensear.

EJEMPLIFICACION
El SENA es una institucin para tenerla en cuenta como ejemplo ya que brinda muchas
oportunidades a toda la poblacin en general, sin importar su cultura, religin y su situacin en
la que se encuentre, para dar as la oportunidad de que el aprendiz se ha competitivo manejando
la eficiencia y eficacia.

Se ha visto el apoyo de esta institucin con las personas desplazadas, brindndoles sus
conocimientos para que puedan desempearse y ser una persona de bien ante la sociedad.
Gracias a los instructores por su forma de dar su enseanza de una forma clara y entendible,
donde esa informacin sea comprendida de la mejor manera.

CONCLUSIN

El profesor debe conocer bien el entorno de su enseanza y dar un cambio en cuanto a su
comunicacin o de un lenguaje apropiado para que llegado el caso de cambio de establecimiento
o de tipo de poblacin, los estudiantes recopilen toda esa informacin de una misma
metodologa. Para de este modo lograr eficacia y eficiencia en materia de aprendizaje, logrando
cada da ms un pas competitivo a nivel internacional y encaminado a la excelencia.

REFERENCIAS
Alicia Lily Carvajal, Las escuelas primarias: su contexto y su diversidad
http://www.buenastareas.com/ensayos/Alicia-Carvajal-Las-Escuelas-Primarias/26273441.html

Morandi, Franc ; La Borderie y Ren. (1997). Modelos y mtodos en pedagoga. Buenos
Aires, Argentina.