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SESIN DE APRENDIZAJE N 04

HACIENDO LAS REPRESENTACIONES GRFICAS Y CALCULANDO EL DOMINIO Y RANGO DE


UNA RELACIN
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institucin Educativa : Inmaculada de la Merced
1.2. Nivel : Secundaria
1.3. Grado : 1
1.4. Seccin : F - H
1.5. Duracin : 6 horas
1.6. Fecha : Del 26/05/14 al 30/05/14
1.7. Docente : Silvia Barreto Lzaro

II. COMPETENCIA, CAPACIDADES Y ACTITUDES:

COMPETENCIA: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la
construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de
solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

CAPACIDAD DE
REA
CAPACIDADES
GENERALES
INDICADORES DE EVALUACIN INSTRUMENTOS


RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACIN


- Matematiza
- Aplica las propiedades de una relacin
aplicando
el producto cartesiano en una lista de
ejercicios.


Prctica Calificada



Ficha de Cotejo


COMUNICACIN
MATEMTICA

- Representa
- Representa grficamente un producto
cartesiano.


- Comunica

- Explica la aplicacin de las propiedades del
producto cartesiano, calculando el dominio y
rango de una relacin.

ACTITUD ANTE EL
REA
-Cumple oportunamente con sus trabajos y actividades orientadas
al desarrollo de sus capacidades del rea.

Ficha de Cotejo

III. SECUENCIA DIDCTICA:

ESCENARIO: Sesin Laboratorio DURACIN: 270 min.
SITUACIN PROBLEMTICA: ( EXPLORACIN )
El docente presenta en la pizarra una lista de ejercicios relacionadas a operaciones con producto cartesiano:

A = { x
2
+ 1 / -1 x < 4 ; x Z } ; B = { 2 x - 1 / -3 < x < 2 ; x Z }
R = { ( x , y ) A x B / y = 3x 2 }

CONTEXTO: Personal Social
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
- Operaciones bsicas en Z.


CONOCIMIENTOS EMERGENTES:
- Representacin grafica del producto cartesiano.
- Dominio y Rango de una relacin.



PROCESO CAPACIDAD ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS RECURSO DURA
PEDAGGICO GENERAL EDUCATIVO CIN




Motivacin




Matematiza
El docente presenta en la pizarra una lista de
ejercicios relacionadas a operaciones con
producto cartesiano:
A = { x
2
+ 1 / -1 x < 4 ; x Z } ;
B = { 2 x - 1 / -3 < x < 2 ; x Z }
R = { ( x , y ) A x B / y = 3x 2 }


-Papelote
con la
situacin
problemti
ca




-Plumones














25
min.


Exploracin de
saberes previos


Representa


Los estudiantes representaran grficamente la
situacin problemtica, adems se aprovecha
para hacerles recordar las representacin
grficas de un producto cartesiano.





Problematizacin





Comunicar
( ANEXO N 01 ) Se plantea las siguientes
interrogantes:
Qu se ha formado con las letras iniciales de
las cualidades de cada pareja?
Se han formado pares ordenados?
Cmo defines el par ordenado?
( ANEXO N 02 ) A continuacin se les invita a
los estudiantes identifiquen las componentes
de los ejemplos mostrados. Se presenta a
continuacin un pequeo diagrama de rbol
con las componentes de los pares y se invita a
los estudiantes a responder las siguientes
preguntas:
El diagrama de rbol mostrado representa un
producto cartesiano?
Qu es un producto cartesiano?
A continuacin se les pide a los estudiantes
selecciones pares ordenados del producto
cartesiano que guarden alguna relacin. Luego
que traten de escribir matemticamente y
comuniquen esta relacin en sus hojas de
trabajo. El docente arriba conclusiones acerca
de la definicin de relacin binaria.




Construccin
O Asimilacin del
nuevo
Aprendizaje


Matematiza





Representa




Se forma 7 grupos. Mdulo de lgica.
Losa estudiantes en cada grupo y utilizando
el mdulo de curso, y textos auxiliares,
presentaran en un papelgrafo un mapa
conceptual de los siguientes puntos:
Producto cartesiano: par ordenado, Dominio
y rango de una relacin. Grafica de una
relacin.
El docente refuerza o clarifica los contenidos
comprendidos. Se realiza la sistematizacin de
lo aprendido. Los estudiantes plantean y
desarrollan una ficha prctica N 06
laboratorio con ejercicios.

-Papelote

-Plumones

-Regla

-Cuadernos

-Ficha
Prctica

-Pizarra






215
min

Aplicacin o
transferencia


Elabora
estrategias
- Los estudiantes resuelven los ejercicios
planteados en su ficha de trabajo. Los
estudiantes participan anotando sus
respuestas en la pizarra. Los estudiantes
elaboran ejercicios referidos a operaciones
con producto cartesiano. El docente destaca
los resulta dos a travs de la evaluacin del
trabajo realizado.
-Cabe mencionar que la evaluacin es


Evaluacin y
Metacognicin


Comunicar
permanente durante toda la sesin de clase.
-Los estudiantes reflexionan sobre su trabajo
realizado, respondiendo las interrogantes:
Qu hemos aprendido hoy?,
Cmo logramos aprender?,
Se puede aplicar lo aprendido a situaciones
de la vida diaria?



Dialogo


30
min.


IV. BIBLIOGRAFA
- DCN del Ministerio de Educacin
-Matemtica 1 del MED
-Matemtica 1 de Manuel Coveas Naquiche





































GUA DE APRENDIZAJE N 04: HACIENDO LAS REPRESENTACIONES GRFICAS Y CALCULANDO
EL DOMINIO Y RANGO DE UNA RELACIN
ESTUDIANTE:
DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIN
EDUCATIVA
Inmaculada de la
Merced
GRADO 1 SECCIN F - H
REA Matemtica BIMESTRE I DURACIN 6 HORAS
DOCENTE SILVIA NIZIDA
BARRETO LZARO
UNIDAD 1 Jugando con los
nmeros
FECHA 26/05/14 -
30/05/14


COMPETENCIA: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la
construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de
solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

CAPACIDAD DE
REA
CAPACIDADES
GENERALES
INDICADORES DE EVALUACIN INSTRUMENTOS


RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACIN


- Matematiza
- Aplica las propiedades de una relacin
aplicando
el producto cartesiano en una lista de
ejercicios.


Prctica Calificada



Ficha de Cotejo


COMUNICACIN
MATEMTICA

- Representa
- Representa grficamente un producto
cartesiano.


- Comunica

- Explica la aplicacin de las propiedades del
producto cartesiano, calculando el dominio y
rango de una relacin.

ACTITUD ANTE EL
REA
-Cumple oportunamente con sus trabajos y actividades orientadas
al desarrollo de sus capacidades del rea.

Ficha de Cotejo


ESCENARIO: Sesin Laboratorio DURACIN: 270 min.
SITUACIN PROBLEMTICA: ( EXPLORACIN )
El docente presenta en la pizarra una lista de ejercicios relacionadas a operaciones con producto cartesiano:

A = { x
2
+ 1 / -1 x < 4 ; x Z } ; B = { 2 x - 1 / -3 < x < 2 ; x Z }
R = { ( x , y ) A x B / y = 3x 2 }

CONTEXTO: Personal Social
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
- Operaciones bsicas en Z.


CONOCIMIENTOS EMERGENTES:
- Representacin grafica del producto cartesiano.
- Dominio y Rango de una relacin.

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