UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN

FACULTAD DE PSICOLOGA

PROGRAMA DE CAMBIO DE ACTITUD BASADO EN EL MODELO DE
PROCHANSKA Y DICLEMENTE

MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SLIDOS EN ESCUELAS
PRIMARIAS



PROCESOS PSICOSOCIALES INDIVIDUALES



Erick Nicanor Juan Juan
Programa de cambio de actitud basado en el Modelo de Prochanska y
DiClemente

Manejo integral de los residuos slidos en escuelas primarias

Objetivo general: Impulsar la conciencia ambiental de la comunidad educativa
(directivos, maestras y maestros, alumnas y alumnos, madres y padres de familia, y
personal de mantenimiento), generando conocimientos, capacidades y habilidades
para comprender las repercusiones globales de nuestros actos locales y realizar
acciones que contribuyan a prevenir y/o solucionar problemas ambientales locales
desde la comunidad escolar.

Justificacin: Da a da aumenta la generacin de residuos slidos, un habitante
urbano genera aproximadamente 1 kg al da. Esto se debe a varios factores como el
consumismo que nos lleva a comprar permanentemente cosas nuevas. A la gran
cantidad de empaques de los productos que compramos y desechamos. A la
explosin demogrfica aunada al desarrollo econmico y a la urbanizacin que a su
vez conlleva ms consumismo y generacin de basura.
Mxico al igual que muchos pases del mundo enfrenta grandes retos en el manejo
integral de sus residuos slidos urbanos (RSU). Esto debido al elevado ndice de
crecimiento demogrfico e industrial del pas, las costumbres de la poblacin, la
elevacin de los niveles de bienestar, as como la tendencia a abandonar las zonas
rurales para concentrarse en los centros urbanos.
La participacin de la educacin en la construccin de un futuro sostenible,
haciendo frente a la grave situacin actual de emergencia planetaria, puede y debe
ser hoy una meta de inters colectivo que proporcione a nias, nios, jvenes y
adultos la ocasin de movilizar los valores de una ciudadana solidaria. La
necesidad de una profunda revolucin cultural (educativa, tecnocientfica y poltica)
para dar respuesta al conjunto de problemas estrechamente vinculados a los que la
humanidad ha de hacer frente hoy, se convierte as en un reto de la mayor
relevancia, capaz de dar sentido a nuestras vidas, promoviendo cambios de actitud
y comportamiento.

A quien va dirigido: A la comunidad educativa en escuelas primarias que est
conformada por directivos, maestras y maestros, alumnas y alumnos, madres y
padres de familia, y personal de mantenimiento, tomando como ventaja que es la
escuela el lugar idneo, propicio y por excelencia para poder incidir en los patrones
de consumo y manejo integral de los residuos slidos a travs de la educacin y
gestin para el desarrollo sustentable.

Fases del programa

Pre contemplacin: En esta fase se tiene como objetivo recopilar informacin
sobre la poblacin a la cual se encuentra destinado el programa; la principal
motivacin de su conducta, ya que podran no estar informados o mal informados
acerca de las consecuencias de sus comportamientos, y generar propuestas para el
cambio de actitud. Visitando distintas escuelas primarias con precarios recursos y
recabar informacin acerca de sus conductas del manejo de residuos slidos, y
cuentan con el conocimiento del uso de los botes adecuados para depositar sus
residuos e identifican y conocen donde va cada tipo de basura.

Contemplacin: En esta fase se pretende como objetivo encontrar informacin
acerca de todos los beneficios y costos que puede generar el manejo integral de los
residuos slidos en escuelas primarias. Se obtendr la informacin por medio de
bibliografa que contenga datos verdicos con fuentes confiables. En esta fase se
dar a conocer la informacin recopilada a la comunidad educativa de dichas
escuelas para desarrollar la sensibilizacin ambiental.

Preparacin: En esta fase se tiene como objetivo, realizar una campaa a favor del
manejo de residuos slidos en escuelas primarias, basndose en la informacin
recopilada tanto en el sondeo como en la investigacin previa. Se colocaran
anuncios creativos pero concretos acerca de los beneficios de la campaa en el
peridico mural, se ofrecern folletos describiendo los costos y beneficios del
manejo integral de residuos slidos y de la ley general para la prevencin y gestin
integral de los residuos.

Accin: En esta fase se tiene como objetivo reconocer el impacto ambiental que
genera tirar la basura en la naturaleza, tomar conciencia que el ser humano es el
que genera la basura as como sus consecuencias y que es ste tambin el que
puede resolverlos. En esta fase se impartir un taller llamado sper hroes por la
ecologa en el cual los alumnos conocern los problemas ambientales que
ocasiona la basura en bosques y mares. Tomarn conciencia de que por un
pequeo descuido como tirar una botella en el bosque se puede generar un
incendio, o con tirar basura en el mar causan contaminacin y muerte de los
animales marinos. Pero tambin aprendern que con una pequea accin como la
de recoger la basura y ponerla en su lugar, podrn limpiar y cuidar su planeta.
Observarn que nosotros somos los causantes del problema de la basura, pero
tambin reconocern que nosotros podemos resolverlo. Adems de lo anterior en
esta etapa se disear un plan de manejo integral de residuos en la escuela,
teniendo en cuenta la necesidad de separar y clasificar los residuos. Se colocan
etiquetas de distintos colores en los botes de basura y se ofrece la informacin a la
comunidad escolar.

Relacin de los colores para el manejo de los residuos

Residuos no recuperables
Etiqueta Naranja (unicel, tetrapack, cartn o papel con residuos de comida, bolsas
de nylon o huesos).

Residuos recuperables

Etiqueta Gris (envases de aluminio y vidrio, libres de lquido).
Etiqueta Amarilla (envases PET).
Etiqueta Azul (papel y cartn secos, libres de residuos que se pudran).
Etiqueta Verde (cscaras de frutas, residuos de jardinera o de alimentos
preparados).

Residuos sanitarios
Etiqueta Blanca.

Mantenimiento: En esta etapa se pretende realizar un monitoreo en el manejo
integral de residuos slidos por un perodo mnimo de seis meses.
As mismo se continuar recordando a la poblacin, los costos y beneficios del
cambio de actitud. En esta fase se realizara una campaa llamada los detectives
de la basura que est diseada para que alumnas y alumnos de 1 a 6 primaria
investiguen todos los aspectos sobre los residuos y el manejo de los mismos en la
escuela: cul es el camino de la basura (cuanta basura se genera, si se separa o
no, adnde va, etc.); qu residuos generamos con el almuerzo escolar; qu residuos
se generan en los salones y otras reas de la escuela, qu opinan maestros,
personal, alumnos y madres/padres de familia de la basura y qu proponen para
solucionar el problema.

Recada: En esta etapa se pretende intervenir con todos aquellos individuos que
presenten una disminucin o falta de inters en el manejo integral de residuos
slidos en las escuelas. Se discutirn las causas que les han llevado a reincidir en
su conducta de no cuidar el medio ambiente, de forma que se propongan soluciones
a dichas problemticas y se generen estrategias para evitar que se presenten
nuevamente.