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MULTICULTURAL
(DISEO DE UN CENTRO DONDE SE EXPONDR LA CULTURA DE LA COMUNIDAD)

METODOLOGA PARA EL DISEO

PROFESOR
ARQ. RAFAEL HERNNDEZ HERNNDEZ

ALUMNOS
ARQ. NORMA ANGLICA DAMIN SANDOVAL
ARQ. JOS LUIS NAVARRO RODRGUEZ
ARQ. OSCAR ARTURO LZARO TORRES

GRUPO: 22 AB


LOS REYES, MICH. 07 DE MARZO
DE 2013

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CONTENIDO
INTRODUCCIN ________________________________________________________ 4
CARACTERSTICAS INTRNSECAS ______________________________________ 5
DEFINICIN DEL TEMA ______________________________________________________ 5
ANTECEDENTES DEL TEMA _________________________________________________ 6
TALLER DE ESCULTURA ___________________________________________________________ 6
TALLER DE TEATRO _______________________________________________________________ 8
TALLER DE PINTURA _____________________________________________________________ 10
TALLER DE GRABADO ____________________________________________________________ 12
TALLER DE DIBUJO _______________________________________________________________ 14
TALLER DE FOTOGRAFA _________________________________________________________ 15
__________________________________________________________________________________ 16
TALLER DE ARTESANAS _________________________________________________________ 17
TALLER DE DANZA _______________________________________________________________ 19
TALLER DE MSICA ______________________________________________________________ 21
J USTIFICACIN _______________________________________________________ 22
OBJ ETIVOS GENERAL _________________________________________________ 23
Para logar un que la sociedad conozca su cultura necesitamos darla a conocer y hacer que la
adopte como tal, la casa de la cultura ara esto y ms. __________________________________ 23
OBJETIVOS PARTICULARES ______________________________________________________ 23
NIVEL DE INTERVENCIN _____________________________________________ 24
EL GNERO ARQUITECTNICO Y LA TIPOLOGA DEL EDIFICIO _________ 25
EL PROGRAMA ARQUITECTNICO PRELIMINAR PROPUESTO __________ 26
RECURSOS DISPONIBLES _____________________________________________ 27
EXPECTATIVAS DEL DISEO Y DE LAS DETERMINANTES FORMALES ___ 28
DELIMITACIN DEL REA DE ESTUDIO ________________________________ 28
AREAS DE REFERENCIA (LOCALIZACIN) _________________________________ 28
REA DE INFLUENCIA (UBICACIN) ________________________________________ 29
______________________________________________________________________ 34
______________________________________________________________________ 34

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CARACTERSTICAS EXTRNSECAS ____________________________________ 35
EL CONTEXTO Y LOS MEDIOS ______________________________________________ 35
FISICO, NATURAL Y URBANO _____________________________________________________ 36
TECNICO CONSTRUCTIVO ________________________________________________________ 37
EL INFORME DESCRIPTIVO (DIAGNOSTICO OBTENIDO) Y PLANTEAMIENTO
DE LOS OBJ ETIVOS DE DISEO _______________________________________ 38
EL USUARIO _______________________________________________________________ 38
DESCRIPCIN DE USUARIOS _____________________________________________________ 38
USUARIOS _______________________________________________________________________ 39
ORGANIGRAMA CASA DE LA CULTURA _____________________________________ 41
PROGRAMA DE ACTIVIDADES Y NECESIDADES _____________________________ 42
DESCRIPCION DE ACTIVIDADES POR AREA _________________________________ 45
TENDENCIA FORMAL A EMPLEAR _____________________________________ 46
INFLUENCIA DEL INMUEBLE ARQUITECTNICO EN EL ENTORNO Y EL
CONTEXTO. ___________________________________________________________ 47
HIPOTESIS PROYECTUAL __________________________________________________ 48
EVALUACION DE LA HIPOTESIS (EVALUACION DE LAS VARIABLES DE LA HIPOTESIS) ___ 48
RETROALIMENTACIN DE LA HIPTESIS______________________________________ 52
LA ESTRUCTURACION DE LOS ESPACIOS ______________________________________ 55
ESTUDIO DE AREAS ___________________________________________________ 66
MATRIS DE RELACION ____________________________________________________ 67








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INTRODUCCIN
Una casa de la cultura es un lugar de la preservacin y fomentacin de la
cultura de una localidad en esta casa de los reyes Michoacn, aqu en la casa d
ella cultura se estar aguardando toda informacin de las tradiciones adems de
implementar nuevas y activar ms a la sociedad a practicarlas.
Las normas de SEDESOL nos dan a conocer las normas que rigen a esta
obra en particular llamada la casa de la cultura en la cual se ofrecen clases de
talleres artsticos, tales como por ejemplo tenemos , taller de la msica, taller de
teatro, de pintura etc. Las normas que podemos tambin mencionar es que son
que la ciudad debe contar con un cierto nmero de personas y su ubicacin, ms
adelante se les mostraran completamente las normas. Tambin esta investigacin
comprende el contexto histrico de la obra casa de la cultura, su justificacin,
antecedentes y se explicara los objetivos generales al disear una casa de la
cultura como espacios donde se fomentara la cultura por el arte de nuestro pas,
se darn a conocer los complementos necesarios para la adecuada creacin de
cada taller. En esta obra tambin se tiene planeado un rea de exposiciones, y un
escenario teatral.
A continuacin se mostrara la las reas de localizacin y ubicacin del
terreno. Se especificar cada uno de los talleres de la casa de la cultura para que
obtengan conocimiento de lo que se da en cada taller y las tcnicas que se
impartirn, se mostrara su funcin que materiales se necesitan y que mobiliario
ocupan, se tomara en cuenta la antropometra y la cronometra del inmueble y del
espacio en cada uno de ellos. Se investigara las necesidades de cada usuario de
cada taller para un mejor desempeo y confortable estancia, se realizara un
organigrama de cada usuario.

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CARACTERSTICAS INTRNSECAS
DEFINICIN DEL TEMA

Centro cultural o casa de (la) cultura, y en ocasiones centro cultural
comunitario, lugar donde la comunidad desarrolla actividades que
promovern su cultura entre otras habilidades. Un lugar que tiene
como objetivo el ayudar y contribuir a la conservacin de las
tradiciones, fomentar el gusto y placer por el arte a descubrir nuevas
artes a experimentarlas y a ayudar a preservar esas tradiciones tan
hermosas q tiene una cultura en si sea de la localidad o
implementadas en ella se deben de considerar como una riqueza Asia
al localidad, esta casa de la cultura ayudara a conservar cada una de
esas tradiciones adems de ayudar a la sociedad a descubrir nuevas
vocaciones artsticas ofreciendo alternativas culturales y de oficio para
el desarrollo del individuo.
Se visualiza a la Casa de la Cultura como el principal, nico en la
regin y el mejor centro de promocin cultural y artstica de la
comunidad adems de contener una gran e inmensurable cantidad de
rica informacin de la localidad tanto pasada como del presente. Lo
anterior implica que hay que tomar en cuenta las caractersticas
propias de la poblacin, respetando las costumbres y tradiciones de
esta.


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ANTECEDENTES DEL TEMA

En esta ocasin se especificaran y detallaran cada uno de los
talleres que se implementaran en la casa cultural, incluyendo las
actividades de los mismos talleres, as como el objetivo que se quiere
logar de cada uno de ellos incluyendo siempre una visin al futuro.

TALLER DE ESCULTURA

La escultura es el medio de expresin tridimensional en donde el
hombre juega con el espacio y la forma. Como manifestacin artstica
le permite y le ayuda al hombre a reconocer su propia condicin
humana.
El taller de escultura pretende poner en juego las habilidades
creativas del alumno para explorar el espacio y la forma tridimensional,
desde la elemental observacin de su entorno, hasta llegar al
desarrollo del volumen con los materiales propios para esta actividad.
El conocimiento de las tcnicas y conceptos de la escultura pueden
propiciar en los alumnos la capacidad de expresar sus propias ideas
con enfoques estticos, mediante una participacin consciente y
crtica.
Este programa pretende servir de gua al profesor, contiene
propsitos, contenidos temticos y actividades genricas para cada
curso, as como aspectos metodolgicos, de evaluacin y valores a
desarrollar. De igual forma, contiene la bibliografa bsica que servir

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de apoyo didctico al profesor y como auxiliar en el aprendizaje del
alumno.
Los contenidos de las unidades temticas se presentan de lo
simple a lo complejo y pretenden vincular la teora con la prctica en la
produccin de objetos de cermica, considerando la complejidad
tcnica que implica su elaboracin.















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TALLER DE TEATRO

El teatro es una forma colectiva de expresin artstica, es una
actividad que se hace en colectivo e involucra a otras manifestaciones
artsticas otorgndoles una dimensin escnica. Es un arte vivo que se
sintetiza en la relacin actor-pblico.
Se apoya en el juego para desarrollar los propios recursos
expresivos y el conocimiento de la tcnica.
En la gran escalada de la masificacin en la sociedad, el teatro
contiene la finalidad de humanizar: emociona y trasciende a quien lo
hace.
Es el arte de contar y representar historias, de vivir una ficcin:
vivir en escena (el actor) y vivir la escena (el espectador).
El programa de este Taller busca sensibilizar al estudiante para
desarrollar su sentido de apreciacin del arte, en general, y del teatro,
en particular; va de lo simple a lo complejo y se estructura en tres
momentos que corresponden a los tres semestres del curso. El
primero busca introducir al joven en el mundo de la expresin
escnica, con la finalidad de que logre reconocerse a s mismo, y
posteriormente sea capaz de relacionarse con los otros y poder
construir y expresar historias de vida; el segundo momento pretende
otorgar la experiencia para valorar un texto dramtico y conocer los
fundamentos de la tcnica del actor, por ltimo, el tercer momento
pretende integrar al alumno en un proyecto de produccin y realizacin
teatral para culminar su experiencia expresiva ante diferentes tipos de
pblico.


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Adems de poder actuar en forma dinmica gracias a las
instalaciones adaptadas a un estilo de escenario semiprofesional con
una muy buena calidad de materiales y muchos vestuarios adems de
contener la mejor tecnologa para poder desempear este taller.


















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TALLER DE PINTURA

El programa de este taller puede ser puesto en prctica
partiendo de las siguientes posibilidades:
a) como un taller nico de dibujo-pintura en el que los contenidos
se manejen indistintamente en ambas disciplinas
b) trabajarse separadamente, como taller de dibujo o de pintura,
atendiendo uno y otro a lo ms caracterstico de las disciplinas
artsticas en cuestin.

El dibujo y la pintura son dos disciplinas artsticas altamente
hermanadas; desde sus lejanos orgenes, han permitido la expresin
plstica de los seres humanos, antes de la invencin misma de la
escritura.

Este taller busca, de manera general, poner al alcance de los
alumnos las posibilidades de comprender y disfrutar los bienes
culturales que los artistas han venido aportando a la sociedad, y de
manera particular, lograr que los estudiantes participen de lenguajes
que les permitan personalizar su expresin y estimular su percepcin.

Este taller est muy bien adaptado con varios cursos del mismo con el
fin de manejar a la perfeccin la variedad de tcnicas de pintar.




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TALLER DE GRABADO

El taller de grabado ofrece una variedad de las tcnicas de
impresin ms antiguas con la que el hombre ha expresado y
comunicado su historia de vida a travs de una imagen reproducible y
que le ofrece al alumno incrementar su capacidad comunicativa,
creativa y expresiva mediante el dominio de una forma ms de
expresin plstica.
Es indispensable para el estudiante valorar qu es y qu ha sido
la imagen grabada y mltiple a lo largo de su trayectoria histrica,
esttica y tcnica con una actitud de curiosidad, apertura y respeto
mediante la contratacin de las propuestas artsticas de creadores
nacionales y extranjeros del pasado y del presente para fomentar el
aprecio a la diversidad de lenguajes y mtodos que se han
desarrollado por varios siglos para grabar y estampar imgenes.
El gravado es un caso especial entre los medios artsticos. La
gran variedad de materiales y tcnicas que pueden utilizarse la
convierten en un medio particularmente flexible y lleno de recursos,
que ofrece al artista muchas posibilidades de experimentacin y
expresin.
Este taller de grabado tendr como fin lograr que el alumno
pueda grabar en distintos materiales sus pensamientos y aquellas
cosas que desee a sus mayos extraccin.



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TALLER DE DIBUJO

Es la representacin de algo un sentimiento, accin, hecho, o
cualquier cosa plasmado a un material en este caso papel en donde el
objetivo es poner la informacin necesaria para su anlisis o poder
elaborar su diseo o futura construccin real.

Se suele hacer con la ayuda de ordenadores, pero cuando se est
aprendiendo, se usan la regla, la escuadra, el cartabn, el comps o el
medidor de ngulos, sobre el papel y con el lpiz de carboncillo.

En la asignatura bsica de dibujo, se suele dar los diferentes sistemas
de representacin sobre el plano. Pero segn la carrera o estudios, la
asignatura puede estar orientada al rea concreta que se est
estudiando.


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TALLER DE FOTOGRAFA

El arte es una forma de expresar y representar de manera
concreta el universo invisible de la mente y las emociones del hombre.
En pocas recientes, en el mbito de las artes visuales, la fotografa
supuso una revolucin completa y de una magnitud tal, que se puede
afirmar que vivimos en una poca dominada por la fotografa, el
llamado arte joven.
La fotografa, por ser una forma muy popular y sencilla de
adquirir imgenes, ha sido poco valorada; aprender a usar una cmara
fotogrfica y con ella captar imgenes de nuestro entorno es
relativamente fcil. Sin embargo, la fotografa artstica va ms all, ya
que a travs de ella podemos plasmar lo que pensamos y sentimos,
as como nuestra percepcin de los acontecimientos contemporneos
y, de esta manera, servir como documentacin visual de la historia.
tcnico-terico de la cmara, sus partes y funciones, los
procesos elementales, la luz, el tono, la textura y las opciones
compositivas bsicas. Con ello, se pretende que el alumno desarrolle
su creatividad, su sensibilidad y logre una comprensin ms profunda
de este medio, para que sea capaz de utilizar creativamente el poder
de la fotografa como forma de arte y Para la aplicacin de este
programa no es necesario contar con un laboratorio, ni de equipo
altamente especializado, basta con un espacio que se pueda
oscurecer.




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TALLER DE ARTESANAS
Es un centro de produccin que atesora una serie de
caractersticas que le diferencian cualitativamente de otro lugar donde
se pueda fabricar cualquier otro objeto:
- La diversidad creativa que muestras los distintos maestros
artesanos y que queda inmersa en su obra.
- La capacidad individual en la elaboracin de sus productos.
Cada objeto que sale de las manos del artesano es nico e irrepetible.
La sabidura (personalidad del autor) y el conocimiento tradicional dan
vida al PRODUCTO ARTESANAL realizado.
- La aptitud del artesano para crear, innovar y conciliar tradicin y
modernidad es uno de los elementos diferenciadores de todo objeto de
artesana.
- Las creaciones originales y los productos de calidad son las
exigencias que se marca todo buen artesano en el trabajo diario de
su taller o fbrica artesanal.
En este taller de artesanas abra desde artesanas de barro,
yeso y muchos mas materiales.


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TALLER DE DANZA

La danza es quiz una de las actividades ms antiguas de la
humanidad, es una construccin de movimientos en el espacio y el
tiempo. La danza ha tenido carcter festivo-religioso y comunitario, se
ha trasmitido de generacin en generacin y ha servido para satisfacer
la necesidad de liberar sentimientos, dar forma a ideas y emociones
para transmitirlas a travs del cuerpo, el cual enva mensajes por
medio de movimientos y posturas sensibles al individuo, quien evoca y
recrea la realidad.
Con el taller de danza folclrica se pretende, adems de
sensibilizar al alumno
Y desarrollar sus capacidades y habilidades dancsticas,
fomentar actitudes que le permitan apreciar, valorar y disfrutar la
danza y algunas otras manifestaciones relacionadas con la misma, y
de esta manera, contribuir a la formacin integral del educando de
acuerdo con el perfil del egresado del Bachillerato de la Universidad
de Guadalajara.
Este taller permitir que el alumno conozca de manera general
los aspectos
terico-prcticos mnimos indispensables para la comprensin y
ejecucin de algunos gneros dancsticos que se practican en el pas
en general, y particularmente en su localidad.
En el primer curso, se contemplan las condiciones adecuadas
para la ejecucin de la danza folclrica, se brinda la posibilidad al
alumno de lograr un acondicionamiento fsico por medio de ejercicios
para fuerza, coordinacin, equilibrio y ritmo. Adems le permiten

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manejar la tcnica de zapateado bsica para la construccin de
composiciones coreogrficas. En el segundo curso, se trabaja en
bailables especficos de regiones determinadas, hasta lograr el
dominio de composiciones completas con msica. En el ltimo curso,
se hace la caracterizacin sobre alguna(s) regin(es), se elaboran los
vestuarios, utilera y accesorios, para presentar los trabajos ante el
pblico.
















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TALLER DE MSICA

En este Taller se parte de que la msica, como lenguaje
universal, es un producto del medio histrico-social y regional que
tiene diferentes fuentes: la expresin del ser y la imitacin de la
naturaleza. El eje central d1el programa es entender a la msica como
un medio que contribuye a la formacin integral del sujeto alumno,
ayudndolo a descubrirse y entenderse como producto de su medio.
El contenido de este programa, se ha enriquecido con las
aportaciones de los profesores responsables de este taller en cada
escuela, as como por muchos alumnos y exalumnos que cuestionaron
los contenidos del programa anterior, considerndolos repetitivos del
programa de secundaria, arcaicos, memorsticos y con excesiva carga
temtica que es imposible cubrir en el tiempo asignado a los talleres
de arte.
El acercamiento a las artes por medio de los talleres posibilita la
experiencia creativa y el desarrollo de la consciencia social.








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JUSTIFICACIN

La cultura es una parte esencial del ser humano, es su propia esencia en
manifestacin real que nos habla sobre cmo ha evolucionado en la forma de
transformar y manipular las cosas con un magnifico poder de conocimientos.
El diseo de la casa de la cultura se realizara por que en los reyes de
salgado Michoacn no se cuenta con una casa multicultural donde exponer la
cultura de la localidad y gracias a Las normas de sedesol marcan y justifican que
este tipo de equipamiento se establece en las localidades mayores de 5,000
habitantes y los reyes Michoacn de salgado ya cumple esa norma adems de
que puede ser diseado exprofeso o condicionado en inmuebles existentes. Ay
que tomar los espacios y superficies consideradas en los mdulos tipo dispuestos,
con superficie constructiva de un total de 3,802; 1,900 y 768m2.
Adems de promover la cultura tambin manifiesta cierto inters en la
belleza que ay alrededor, dando un punto de percepcin distinta a los habitantes y
con una mente ms satisfactoria al momento de plantear las culturas, tradiciones y
actividades que hay tanto en su sociedad como en su comunidad, transformando
estos pensamientos y actitudes no solo en culturas si no en artes.







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OBJETIVOS GENERAL
Para logar un que la sociedad conozca su cultura necesitamos
darla a conocer y hacer que la adopte como tal, la casa de la cultura
ara esto y ms.
OBJETIVOS PARTICULARES

OBJ ETIVO DE ESCULTURA: ensearle a la sociedad tcnicas de
esculpir, tradicionales.

OBJ ETIVO DE TEATRO: ensearle a la sociedad la forma ms
adecuada de cmo actuar y desarrollar las habilidades teatrales de la
sociedad.

OBJ ETIVO DE PINTURA: crear una mentalidad creativa y pintoresca
con el fin de dar una expresin excepcional en colores y mil formas
distintas de plasmar sus pensamientos y sus precepciones.

OBJ ETIVO DE GRAVADO: capacidad de grabar permanente desde
algo real hasta lo surrealista, con fines de mejorar su concepto visual
con respecto a la profundidad y lo incrustado
OBJ ETIVO DE DIBUJ O: capacidad de plasmar en un papel aquello
que ms anhela o quisiera expresar hacia la sociedad de una forma de
visualizacin distinta ya no tanto vernal.

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OBJ ETIVO DE FOTOGRAFA: cumplir con el prometido de que haiga
mas calidad de fotografa a nivel localidad y la comprensin de la
fotografa en la sociedad.

OBJ ETIVO DE ARTESANAS: modelar con una manipulacin de
materiales de alto nivel, demostrando una creacin nica propia y de
resultado econmicos satisfactorios.
OBJ ETIVO DE DANZA: interpretar hbilmente cuestiones musicales
antiguas o de una cultura ancestral mediante movimientos y pasos
corporales con manifestacin de sentimientos y hechos ocurridos.

OBJ ETIVO DE MSICA: lograr que el alumno sea uno con su
instrumento y uno con s mismo, al sentir que sus pensamientos fluyen
atreves de corrientes de aire o movimientos, logrando crear un
lenguaje invisible peor sonoro hacia los dems individuos.


NIVEL DE INTERVENCIN

Con el fin de modificar los niveles mximos de intervencin de valor cultural,
buscando concentrar esfuerzos en tradiciones culturales ms relevantes, siendo
ms estrictos en su conservacin y rescate de la cultura de la comunidad.


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EL GNERO ARQUITECTNICO Y LA TIPOLOGA DEL
EDIFICIO

Es una obra de tipologa cultural y pblica, en la cual se fomentara la
educacin tanto cultural como recreativa y mltiples actividades en los distintos
tipos de talleres que se encuentran en la casa de la cultura para todo individuo que
desee aprender un poco de cultura de la comunidad.
Adems de servir para ms actividades no solo de talleres especifica si no
deportivas y tradicionales de la localidad, Con un estilo proveniente del
racionalismo y del funcionalismo y marcando un gran impacto en patrimonios
humanos y arquitectura de la regin.











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EL PROGRAMA ARQUITECTNICO PRELIMINAR
PROPUESTO

Contar con un taller de:
Teatro
Pintura
Grabado
Dibujo
Fotografa
Artesanas
Danza
Msica
Escultura.

Adems de reas como:
rea de servicios
rea administrativa





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RECURSOS DISPONIBLES

Los recursos que se emplearan en la obra sern materiales demasiado
accesibles en la comunidad como son:
el tabique
el block hueco de 10cm, 14cm y 18cm.,
grava
tierra
roca volcnica
riolita
concretos compuestos de cal y cementos de diversas marcas
aceros y varillas
cristal de distintas medidas.













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EXPECTATIVAS DEL DISEO Y DE LAS DETERMINANTES
FORMALES


DELIMITACIN DEL REA DE ESTUDIO
AREAS DE REFERENCIA (LOCALIZACIN)

Pas: Mxico
Estado: Michoacn.
Municipio: los reyes.
Ciudad o poblado: Los reyes
fraccionamiento: Purengue
Calles colindantes con el predio: Carretera Estatal Jacon- Los
reyes, Emiliano zapata y Artculo 27 constitucional.





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REA DE INFLUENCIA (UBICACIN)

El terreno tiene un rea de: 3,467.83 m


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LOCALIZACIN COLONIA: PURENGUE






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ANALISIS DEL TIPO CLIMA: subhmedo con Lluvias en verano.
Vientos dominantes: suroeste







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ANALISIS DEL TIPO USO DE SUELO: Agricultura (44.76%) y Zona Urbana
(1.81%)

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ANALISIS DEL TIPO DE SUELO: 68.94%), Bisbol (13.05%), Lisol


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Localizacin: Los reyes, Michoacn.
Lugares cercanos de importancia: al norte el municipio de Tocumbo, al este
los municipios de Charapa y Uruapan, al sur con los
municipios de Uruapan, Periban y al oeste con el estado de
Jalisco y los municipios de Tocumbo y Tinguindin.








REA ESPECFICA (TERRENO) CON RELACIN A LA FUNCIN DEL EDIFICIO








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CARACTERSTICAS EXTRNSECAS

Con un aspecto impactante al ver sus majestuosos talleres con una
rica innovacin tecnolgica, que atraer a mucha gente esto nos dar ms
dinero y economa y mucho ms prestigio al recomendarlo y promoverlo.

EL CONTEXTO Y LOS MEDIOS
Sociocultural, econmico- poltico
Los reyes el importante centro agroindustrial y enclave comercial de la
regin. Es tierra propia para cultivos de caa de azcar, por eso desde hace ms
de cuatro siglos hay fbricas de azcar y alcohol, actualmente la fruticultura ha
destacado en primer lugar con zarzamora y frambuesa, seguida por aguacate,
durazno, la fresa y otros cultivos.

Agricultura : caa de azcar, jitomate, aguacate , guayaba, pltano,
durazno, granada roja, maz, fresa, zarzamora, frambuesa, arndano, mango,
jcama, zapote negro y blanco, dtil, arroz, Jamaica, mamey, arrayan,
camichin, pinza, limn y frijol.
Ganadera: ganado bovino, porcino, lana, caballar y caprino.
Recursos forestales: se explotan principalmente la resina y madera
en la zona serrana.
Industrial: ingenio para la elaboracin de productos azcar y alcohol,
procesadoras de madera, empaques exportadoras de zarzamora, frambuesa y
aguacate, y centros comerciales de gran parte de tierra caliente Michoacn y
de tierra caliente comunidades cercanas de Jalisco.
Sociocultural: fiestas y tradiciones.

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La poblacin esta establecida en localidades urbanas y rurales: una ciudad
cabecera del municipio y 32 localidades. La connotacin poltica la localidad
comprende: una ciudad, cabecera municipal. Seis jefaturas de tenencia.
Veinticuatro encargadas del orden.

FISICO, NATURAL Y URBANO

La ciudad de los reyes Michoacn cuenta con los siguientes tipos de suelos:
Suelo dominante de ando sol (68.94%), vertisol (13.05%), luvisol (9.46%) y
phaeozem (6.14%).

Y con la siguiente hidrologa
Regin hidrulica: balsa (93.01%) y Lerma-Santiago (6.99%).
Cuenta: R. Tepalcatepec (92.39%), R. Lerma-Chapala (6.99%) y R.
Tepalcatepec infiernillo (0.62%).
Subcuenta: R. itzicuero (92.39%), R. Duero (6.99%) y paracho nahuatzen
(0.62%).
Corriente de agua perennes: apupataro e iticuaro.
Con la temperatura y clima siguientes:
Rango de temperatura 10 24c
Rango de precipitacin 1 000 1 500 mm

Clima: templado subhmedo con lluvias en verano, de mayor
humedad (50.14%), semicalido subhmedo con lluvias en verano, de
humedad media (33.03%), clido subhmedo con lluvias en verano, de
humedad media (9.64%), semicalido subhmedo con lluvias en verano, de
mayor humedad (5.12%), semifro subhmedo, con lluvias en verano, de
mayor humedad (2.02%) y clido subhmedo con lluvias n verano, de
menor humedad (0.05%).




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Zona urbana: las zonas urbanas creciendo sobre rocas gneas
extrusivas de plioceno- cuaternario, en sierra volcnica con estrato
volcnico o estrato volcnico aislado con llanuras y llanura aluvial con
caadas; sobre reas donde originalmente haba suelo denominado
andosol, luvioso y vertisol; tiene clima semicalido subhmeda con lluvias en
verano, de humedad media y templado subhmedo con lluvias en verano,
de mayor humedad y est creciendo sobre terrenos previamente ocupados
por agricultura, pastizales y bosques de conferas.


TECNICO CONSTRUCTIVO
Debe tomar en cuenta la accesibilidad, el costo, la durabilidad y la
apariencia, as como los niveles de habilidades del personal de construccin, en lo
referente a la regin de los reyes se usan materiales como varilla, ladrillo,
cemento, cal, mortero, block, madera, arena, graba.
Las tcnicas varan de regin en regin, en este caso las ms utilizadas son la
cimentacin como la de ciclpeas, zapatas, zapatas aisladas, zapatas corridas,
zapatas combinadas y losas de cimentacin, los muros, el aplanado, placas de
yeso en techo, taladrar, construir armarios, escaleras, colocacin de azulejos,
remates, etc.

NORMATIVO
DESCRIVIR DE DONDE SALIO




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EL INFORME DESCRIPTIVO (DIAGNOSTICO OBTENIDO) Y
PLANTEAMIENTO DE LOS OBJETIVOS DE DISEO

EL USUARIO
DESCRIPCIN DE USUARIOS

Persona o individuo con necesidad de conocimientos y explotacin menta
con el fin de conseguir la incrementacin de su sabidura y capacidades de s
mismo, alimentndolo con vastos conocimientos y alentndolo a expresarlos y
exponerlos mediante actividades de gran inters.

Estos usuarios cumplen con la funcin de mantener en constante
circulacin de la informacin ya que lo almacenan y lo expulsan fuera de ellos
cuando esta es necesaria.
Haciendo cada vez a un individuo innovado y mejorado con una aceptacin
y confianza apropiada, obteniendo una moral y respeto sin darse cuenta atreves
del transcurso de las actividades realizadas, con un impuso dominante y sabio,
creando una vida cotidiana ms mejor.








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USUARIOS
Director: Es el usuario que se encarga de Evala, determina y dirige
actividades dentro de la casa de la cultura.
Secretaria: usuaria que Cumple con las necesidades de los individuos o
jefe y la organizacin de su estancia dentro de la casa de la cultura as como
externas.
Administrativa: usuaria que Administra y tiene en lista todo los movimientos
tanto econmicos como de aquellos de suma importancia.
Instructor de escultura: usuario que se encarga de explotar las habilidades
creativas del alumno para manipular el espacio y la forma tridimensional, desde la
elemental observacin de su entorno, hasta llegar al desarrollo del volumen con
los materiales propios para esta actividad.
Instructor de teatro: usuario que se encarga de desarrollar los propios
recursos expresivos y el conocimiento de la tcnica ya que el teatro contiene la
finalidad de humanizar: emociona y trasciende a quien lo hace.
Instructor de pintura: usuario que se encarga de lograr que los estudiantes
entiendan los lenguajes que les permitan personalizar su expresin y estimular su
percepcin en plasmaciones en papel u otros materiales.

Instructor de grabado usuario que: se encarga de lograr que el alumno
tenga la capacidad de grabar permanente desde algo real hasta lo surrealista.

Instructor de dibujo: usuario que se encarga de ensear tcnicas bsicas de
dibujo, para una representacin sobre el plano.
Instructor de fotografa: usuario que se encarga de que el alumno pueda
manejar numerosos conceptos visuales, y mediante los ejercicios pertinentes,
adquirir el conocimiento.

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Instructor de artesana: usuario que se encarga de incrustar en el alumno
formas de una diversidad creativa que muestran los distintos maestros artesanos y
La capacidad individual en la elaboracin de sus productos.

Instructor de danza: usuario que se encarga de que el alumno pueda
interpretar hbilmente musicales antiguas en movimientos y pasos corporales con
manifestacin de sentimientos y hechos ocurridos.

Instructor de msica: usuario que se encarga de que el alumno obtenga el
conocimiento necesario para poder tocar un instrumento.

Alumnos: sociedad a la cual se le otorga los beneficios dela casa de la
cultura.
Intendente: usuario que se encarga de la limpieza y conservacin del
ambient saludable hacia el individuo o individuos.
Vigilante: usuario q se encarga de la vigilancia, observacin y cuidado de q
todo este en regla y en funcionamiento dentro de la casa cultura, adems de
brindar una seguridad satisfactoria y proteccin.








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ORGANIGRAMA CASA DE LA CULTURA





DIRECTOR
SECRETARIA
ADMINISTRATIVA
INSTRUCTORES
DE LOS TALLERES
ALUMNOS
VIGILANTE
INTENDENTE

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PROGRAMA DE ACTIVIDADES Y NECESIDADES
USUARIO ACTIVIDAD MOBILIARIO SERVICIO(INSTALACIONES) LOCAL
Directos
Usuario que se
encarga de Evala y
dirigir actividades
dentro de la casa de
la cultura, desde la
direccin.

Escritorio
silla
computadora
telfono
Librero o
archivero impresora
multa.
Elctrica
Sanitaria
Hidrulica telefnica
WLAN
cafetera

Oficina
secretaria
Usuaria que se
encarga de la
administracin del
horario del director
adamas de brindarle
apoyo y ordenar
documentacin y
llamadas.
Escritorio
Silla
Computadora
Manos libres
Telfono
agenda
Impresora multi.
Elctrica
Sanitaria
Hidrulica telefnica
WLAN
cafetera

Oficina
Srta.
administradora
Usuaria
encargada de
administrar todo tipo
de situacin
econmica o
importante en la casa
de la cultura.
Escritorio
Silla
Computadora
Telfono
Agenda
Impresora multi.
Elctrica
Sanitaria
Hidrulica telefnica
WLAN
cafetera


oficina
Instructor
de escultura
Usuario
encargado de
ensear tcnicas de
escultura
Escritorio
Silla
Materiales

Elctrica
Sanitaria
Hidrulica
WLAN
cafetera

Taller
(aula
correspondient
e)

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Instructor
de teatro
Usuario
encargado de dar
clases de teatro
Silla
mesa
escenario
materiales
Elctrica
Sanitaria
Hidrulica
WLAN
cafetera

Taller
(aula
correspondient
e)
Instructor
de pintura
Usuario
encargado de
ensear tcnicas de
pintura.
Caballete
Banco
Mesa
Silla
materiales
Elctrica
Sanitaria
Hidrulica
cafetera

Taller
(aula
correspondient
e)
Instructor
de gravado
Usuario
encargado de
ensear tcnicas de
gravado.

Escritorio
Silla
Torno de
moldeo
Pizarrn
materiales
Elctrica
Sanitaria
Hidrulica
cafetera

Taller
(aula
correspondient
e)
Instructor
de dibujo
Usuario
encargado de
ensear tcnicas de
dibujar.
Escritorio
Silla
Pizarrn
escuadras y
reglas
materiales
Elctrica
Sanitaria
Hidrulica
cafetera

Taller
(aula
correspondient
e)
Instructor
de fotografa
Usuario
encargado de
ensear tcnicas de
tomar fotografa.
Escritorio
Silla
Cmara
Can
Computadora
Elctrica
Sanitaria
Hidrulica
WLAN
cafetera


Taller
(aula
correspondient
e)
Instructor
de artesana
Usuario
encargado de
Escritorio
Silla
Elctrica
Sanitaria
Taller
(aula

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ensear tcnicas de
artesanas.
Mesa
Pisaron
material
Hidrulica
cafetera

correspondient
e)
Instructor
de danza
Usuario
encargado de dar
clases de danza
Grabadora
Discos de
msica
Vestuarios
materiales
Elctrica
Sanitaria
Hidrulica
cafetera

Taller
(aula
correspondient
e)
Instructor
de msica
Usuario
encargado de dar
clases de msica.
Escritorio
Silla
Instrumentos
Barita
pizarrn
materiales
Elctrica
Sanitaria
Hidrulica
cafetera

Taller
(aula
correspondient
e)
Intendente
Usuario
encargado de la
limpieza de la casa de
la cultura.
Instrumentos de
limpieza
Silla
Radio o boqui
toqui
Elctrica
Sanitaria
Hidrulica
cafetera

Cuarto
de servicio
vigilante
Usuario
encargado de la
seguridad de la casa
de la cultura.
Radio o boqui
toqui
Silla
Instrumentos de
vigilancia
Elctrica
Sanitaria
Hidrulica
cafetera

Cuarto
de velador

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DESCRIPCION DE ACTIVIDADES POR AREA


REA DESCRIPCIN LOCAL MOBILIARIO

SERVICIO
(INSTALACION)
Administracin
Administra y planifica
estratgicamente
mtodos y soluciones
satisfactorias y rpidas
a problemas o acuerdos
de la casa cultural.
Direccin
Secretaria
Administracin

Tres
computadoras, tres
escritorios, tres
sillas, tres telfonos,
un archivero, un
manos libres, tres
impresoras multi.
Dos agendas
Sanitarias
Hidrulicas
Elctricas
WLAN
Cafetera

Servicios
Brinda todo tipo de
servicios y
satisfacciones al
individuo.
Intendente
Vigilancia
cafetera

Dos Boqui toquis, 2
sillas, 7 mesas con
sillas, un juego de
cocina, instrumentos
de cocina,
instrumentos de
vigilancia,
instrumentos de
limpieza.


Sanitarias
Hidrulicas
Elctricas
gas
WLAN
Cafetera
Enseanza
Brinda
conocimientos
necesarios de acuerdo
al taller asignado.
talleres
Nueve escritorios
con silla, tornos de
moldeo, materiales
barios, 3 pizarrones,
Mesas
auxiliares,
Instrumentos
,
Una
grabadora,
vestuarios,
caballetes, bancos.
Sanitarias
Hidrulicas
Elctricas
Cafetera
WLAN

P g i n a | 46


TENDENCIA FORMAL A EMPLEAR

ORGANICO
Este estilo proveniente del racionalismo y del funcionalismo.
Este movimiento toma varias caractersticas del racionalismo como son:
El predominio de lo til sobre lo meramente ornamental,
La libertad de planta,
La incorporacin a la arquitectura de los adelantos de la era industrial
, Entre otras.
La arquitectura orgnica es una corriente arquitectnica que busca
promover la armona entre el medio natural y el hbitat humano, mediante el
diseo se busca integrar al sitio. Los mobiliarios, edificios y alrededores para que
todas formen algo unificado.
Los materiales deberan de ser fundamentalmente materiales naturales
como madera, piedra, etc.
Estos diseos orgnicos deben ser inspirados por la naturaleza y ser
sostenibles, sanos, conservativos, y diverso, adems de revelar, como un
organismo y el interior de la semilla.




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INFLUENCIA DEL INMUEBLE ARQUITECTNICO EN EL
ENTORNO Y EL CONTEXTO.

Lo inmueble es algo muy importante dentro de lo que ser la casa cultural y
el entorno puesto que es la comodidad y el confort que se da al individuo, constara
de materiales naturales y con un acoplamiento muy rico en visualizacin de la
naturaleza en un ambiente saludable y benefactora para la sociedad y con una
gran invitacin e inters a probar y entrar a ese mundo de conocimientos.
Un mundo desconocido para muchos pero con un gran impacto de
explorarlo al ver esa magnfica creacin en un lugar apto donde destaca y ala ves
se camuflaje con el viento, agua y el espacio.
Estos sern comercializados en la misma regin con los muebles q puede
producir la misma sociedad y comunidad de los reyes Michoacn, adems de
implementar la creatividad de los mismos diseadores y artesanos de este
inmueble, fomentaremos el trabajo y la economa en un buen circulo econmico-
social.
Esto har que la casa de la cultura tenga un gran toque personal de la
localidad con un aspecto ms para reclamar y tomar lo que es de los reyes
Michoacn que es su cultura.








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HIPOTESIS PROYECTUAL

la casa de la cultura es un espacio abierto toda sociedad en
donde se expondr nuestra cultura adems de fomentarla y preservarla,
este nuevo proyecto en la comunidad de los reyes, mich., ara que la
sociedad practique ms actividades tanto culturales cmo deportivas
desde danzas folclricas como manualidades de diseos exclusivos de
nuestros antepasados, adems de explotar habilidades tambin otorgara
conocimientos como la historia y etapas de nuestro pasado y la vida
pasada.


EVALUACION DE LA HIPOTESIS (EVALUACION DE LAS VARIABLES DE
LA HIPOTESIS)

EVALUACION DEL CONTEXTO; FISICO, NATURAL, ARTIFICIAL,
ECONOMICO, SOCIAL Y CULTURAL.

Dentro de las condiciones fsicas el terreno es aceptable y un lugar perfecto
para llevar a cabo la construccin de la casa de la cultura, dentro de lo natural es
un lugar donde demostraremos la naturaleza de la regin ya q en esa ubicacin
casi no ay naturaleza y aqu abarcamos el aspecto artificial, en lo que cabe lo
econmico es un aspecto el cual es debatido sin embargo se asegura q se
construir con la economa de la sociedad, y en lo socio cultural se concluye que
ser un lugar muy agradable y benefactora para la sociedad.

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EVALUACION DE LOS COMPONENTES FUENCIONALES;
PROGRAMA, RELACIONES.

Se eso con una funcionalidad primordial ante todo ya que se
busc q sea funcional para la misma sociedad como para s misma
al tener una buena funcionalidad adecuemos todas las reas en una
relacin perfecta y programacin de la misma aceptable.

EVALUACION DE LOS COMPONENTES ESPACIALES;
CUALIDADES ESPACIALES.
El aspecto de calidad espacial se mantuvo siempre en mente tanto la
capacidad como la comodidad y se asieron estudios que ofrecieron buenos
resultados en cuestin de espacias asiendo que las reas puedan albergar un
rango agradable de alumnos y personal y mantener su mismo confort como si el
tamao fuese reducido.

EVALUACIN DE LOS COMPONENTES FORMALES Y
EXPRESIVOS.

Formalmente est compuesto de 9 talleres culturales y artsticos, de una
cafetera con un gran comedor, una oficina con una secretaria para la organizacin
y manejo econmico de la casa de la cultura, as como tambin un una gran sala
de teatro con capacidad de albergar 170 personas. Expresivamente cuanta con
una gran iluminacin tanto natural como artificial, con un gran sonido, ventilacin y
servicios.





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EVALUACIN DE LOS COMPONENTES SEMNTICOS.

Denotacin: se llegara a impartir talleres de una gama de conocimientos
adems de exponer grandes obras de las mismas creaciones culturales y
artsticas.

Connotacin: una gran obra arquitectnica que demostrara la grandeza de
la cultura que tiene la sociedad y adems demostrara un estilo arquitectnico
excepcional y expresivo del arte cultural un gran estilo orgnico.

EVALUACIN DE LOS COMPONENTES CONSTRUCTIVOS Y DE
MATERIALIDAD.
El proyecto est estimado hacer con materiales de la propia regin el
tabique de barro cocido adems de materiales de gran calidad de aqu de la regin
que ahorraran el tiempo de traerlos de otros lados y el flete.


EVALUACIN DE LOS COMPONENTES ESTRUCTURALES.

Contar con una gran variedad de estructuras de gran resistencia y
flexibilidad los cuales le darn dureza pero a la vez har ms facial su manejo.

EVALUACION DE LOS COMPONENTES DE DESARROLLO
O CRECIMIENTO
El desarrollo de la obra conforme pase el tiempo ser favorable debido a
factores externos como la necesidad de un edificio de este tipo en la ciudad,
tambin habr un buen crecimiento debido a la organizacin misma de la casa

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de la cultura, ser punto de reunin, debido a su ubicacin ser factible su
ingreso y acceso a las instalaciones y a la biblioteca, para todas las personas.
EVALUACION DE LOS COMPONENTES DE USO,
USUARIOS Y MANTENIMIENTO
El mantenimiento de esta obra en cuestiones de limpieza estar a cargo
de intendencia para eso se ocupa apoyo econmico de diferentes
asociaciones, del gobierno, apoyo por parte de la presidencia, de la sociedad
misma que gozara de sus servicios, tambin se ocupara mantenimiento de
jardinera as como de estructura, por lo tanto se ocupa el apoyo econmico
constante del gobierno y de la misma sociedad.
EVALUACION DE LOS COMPONENTES DE
ACONDICIONAMIENTO AMBIENTAL
El buen funcionamiento de una ambientacin adecuada se necesita una
buena vegetacin, debido a que los reyes es clima clido se necesitara un
sistema de riego para las diferentes reas verdes done se encontraran palmas
arbustos y diferentes tipos de plantas, que sern cuidadas para mantenerlas en
buenas condiciones.
EVALUACION DE LOS COMPONENTES NORMATIVOS
el terreno est en buena ubicacin de acuerdo a las normativas, debido a
que en el lugar hay comercio, y servicios cerca, se encuentra en una futura
avenida secundaria, la normas de sedesol, en sus espacios pide una librera, el
programa inicial de este proyecto no lo propone.





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RETROALIMENTACIN DE LA HIPTESIS

ESTRATEGIAS AL CONTEXTO; FSICO, NATURAL,
ARTIFICIAL, ECONMICO, SOCIAL Y CULTURAL.

Se buscara el apoyo para un gran y ms rpido avance de la obra,
pidiendo apoyo de las comunidades vecinas como son: Tocumbo, Tinguindin y
Periban, adems de la misma sociedad conformada de distintos lugares.


ESTRATEGIAS A LOS COMPONENTES FUNCIONALES;
PROGRAMA, RELACIONES
Cada cedula est diseada para que hubiese una conectividad lo cual
permite esparcir bien las reas adecuadamente.

ESTRATEGIAS A LOS COMPONENTES ESPACIALES;
CUALIDADES ESPACIALES

Esta obra est compuesta espacialmente con una antropometra adecuada
para cada taller cafetera, secretaria etc. Cuidando cada espacio para un mejor
movimiento, circulacin y manejo de accesorios.



ESTRATEGIAS A LOS COMPONENTES FORMALES Y
EXPRESIVOS.

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Los componentes formales estn bien definidos al igual que los
componentes expresivos.



ESTRATEGIAS A LOS COMPONENTES SEMNTICOS.
Cuenta con mltiples definiciones la casa de la cultura, pero que mejor
significado tiene al saber que no esta tan solo una casa de la cultura si no
patrimonio y hogar de la humanidad y en este caso de los Reyes de Salgado
Michoacn

ESTRATEGIAS A LOS COMPONENTES CONSTRUCTIVOS
Y DE MATERIALIDAD
El material para esta obra ser regional lo cual economizara el transporte y
el costo del mismo, esta regin cuenta con todo lo necesario para que perdure por
mucho tiempo.

ESTRATEGIAS A LOS COMPONENTES ESTRUCTURALES

Los componentes estructurales sern adquiridos de igual manera en esta
regin economizando su traslado y costo.

ESTRATEGIAS DE LOS COMPONENTES DE
DESARROLLO O CRECIMIENTO
Las estrategias para un buen desarrollo y crecimiento, son la buena
organizacin misma de la casa cultural, y claro el simple hecho de hacer un
proyecto de esa magnitud conlleva a un crecimiento, tanto de la casa de la cultura
como de la misma ciudad y as mismo tambin el municipio. Todo esto hace un
desarrollo intelectual, expresivo, en la poblacin que sea aprovechar estos
servicios.

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ESTRATEGIAS DE LOS COMPONENTES DE USO,
USUARIOS Y MANTENIMIENTO
Para llevar a cabo un buen mantenimiento de las instalaciones ser
necesario apoyo econmico de gobierno y de la sociedad misma, as mismo
formas de organizacin del personal y de los alumnos para mantener limpio los
espacios, se tendrn que establecer reglas para un mantenimiento limpio de las
instalaciones.
ESTRATEGIAS DE LOS COMPONENTES DE
ACONDICIONAMIENTO AMBIENTAL.
Para que el proyecto cuente con reas verdes, ser necesario un
sistema de riego, o como una segunda opcin se podra ambientar esta rea
con vegetacin de aqu de la ciudad, y evitar que por ejemplo las palmas se
lleguen a secar.
ESTRATEGIA DE LOS COMPONENTES NORMATIVOS
Algunas estrategias para que este proyecto se lleve en acuerdo con la
normativa, ser hacerle algunas modificaciones, como la agregarle una
biblioteca, tambin tener en cuenta que en la avenida donde se encuentra el
terreno ser una avenida secundaria, entonces ya con esto el proyecto estara
cumpliendo con otra de las normas de sedesol.



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LA ESTRUCTURACION DE LOS ESPACIOS

(DESCRIPCION DE LOS DIFERENTES TIPOS DE ESPACIOS A MANEJAR EN
LA CONFORMACION DEL DISEO ARQUITECTONICO)

TALLER DE ESCULTURA
En este taller los espacios servidos son donde se encuentra el
escritorio las 23 sillas, las 24 mesas. Los espacios servidores son los
pasillos la mini bodega para guardar herramientas.
Se trata de un espacio espacio impermeable ya que no puede
utilizarse para otro fin, solo como taller de escultura
Es un espacio socio-peto en cuanto a su accin sobre el
individuo.
Es un espacio esttico, particular, estable.
El espacio conforme a los de ms espacios no va a tener
relacin directa, solo con el acceso al taller y la circulacin.

TALLER DE TEATRO
En este taller los espacios servidos son donde se encuentra el
rea de actuacin. Los espacios servidores son los pasillos, los camerinos.
Se trata de un espacio impermeable ya que solo es utilizado
como taller de teatro.
Es un espacio cerrado y no tendr interaccin directa con el
exterior ya que, es un espacio donde se requiere la concentracin de las
personas.
Es un espacio real. Ya que cuenta con delimitacin.
Es un espacio socio-peto ya que de acuerdo a sus relaciones
propenden las relaciones entre los individuos.

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Se trata de un espacio esttico, particular, estable,
inarticulado, cerrado y expansivo.
Este espacio conforme a los dems espacios no va a tener
relacin directa.

TALLER DE PINTURA
En el taller de pintura los espacios servidos donde se
encuentran los 24 caballetes con sus 24 banquitos y sus 24 mesas. los
espacios servidores son los pasillos de circulacin, los lavabos.
Es un espacio impermeable ya que solo se puede utilizar
como taller de pintura.
Es un espacio cerrado pero con interaccin al exterior ya que
contara con ventanas e iluminacin natural, para la buena realizacin de
actividades impartidas en este taller.
Es un espacio real. Ya que cuenta con delimitacin.
Es un espacio socio-peto ya que de acuerdo a sus relaciones
propenden las relaciones entre los individuos.
Se trata de un espacio esttico, particular y estable.
Este espacio igual que los dems no va a tener relacin
directa con los dems espacios.
TALLER DE GRABADO
En el taller de grabado los espacios servidos son donde se
encuentran las 24 mesas, con sus 24 sillas. Los espacios servidores son
los pasillos de circulacin y la mini bodega para guardar herramientas y
materiales.
Es un espacio impermeable ya que solo se usara como taller
de grabado.
Es un espacio cerrado, pero si habr interaccin con el
exterior , mediante ventanas

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Es un espacio real ya que estar delimitado por cuatro
paramentos.
Es un espacio socio-peto en cuanto a su accin sobre el
individuo.
Es un espacio esttico, particular, estable.
El espacio conforme a los de ms espacios no va a tener
relacin directa, solo con el acceso al taller y la circulacin.

TALLER DE DIBUJO
En el taller de dibujo los espacios servidos donde se
encuentran los 22 caballetes con sus 22 banquitos y sus 22 mesas. los
espacios servidores son los pasillos de circulacin.
Es un espacio impermeable ya que solo se puede utilizar
como taller de dibujo.
Es un espacio cerrado pero con interaccin al exterior ya que
contara con ventanas e iluminacin natural, para la buena realizacin de
actividades impartidas en este taller.
Es un espacio real. Ya que cuenta con delimitacin.
Es un espacio socio-peto ya que de acuerdo a sus relaciones
propenden las relaciones entre los individuos.
Se trata de un espacio esttico, particular y estable.
Este espacio igual que los dems no va a tener relacin
directa con los dems espacios.
TALLER DE FOTOGRAFIA
En el taller de fotografa los espacios servidos son donde se
encuentran los 24 tripees con sus 24 banquitos. los espacios servidores son
los pasillos de circulacin, y el cuarto oscuro
Es un espacio impermeable ya que solo se puede utilizar
como taller de fotografa.

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Es un espacio cerrado pero con poca interaccin al exterior ya
que se requiere de iluminacin artificial en ocasiones, contara con pocas
ventanas solo para la ventilacin.
Es un espacio real. Ya que su espacio est delimitado.
Es un espacio socio-peto ya que de acuerdo a sus relaciones
propenden las relaciones entre los individuos.
Se trata de un espacio esttico, particular y estable.
Este espacio igual que los dems no va a tener relacin
directa con los dems espacios.

TALLER DE ARTESANIAS
En este taller los espacios servidos son donde se encuentra
el escritorio las 20 sillas, las 20 mesas. Los espacios servidores son los
pasillos de circulacin, la mini bodega para guardar herramientas y
materiales.
Se trata de un espacio espacio impermeable ya que no puede
utilizarse para otro fin, solo como taller de artesanas
Es un espacio cerrado, pero si habr interaccin con el
exterior , mediante ventanas
Es un espacio real ya que estar delimitado
Es un espacio socio-peto en cuanto a su accin sobre el
individuo.
Es un espacio esttico, particular, estable.
El espacio conforme a los de ms espacios no va a tener
relacin directa, solo con el acceso al taller y la circulacin.




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TALLER DE DANZA
En este taller los espacios servidos son donde se encuentra el rea
de danza.
Se trata de un espacio impermeable ya que solo es utilizado
como taller de danza.
Es un espacio cerrado y pero tendr interaccin con el exterior
ya que se ocupa iluminacin natural y ventilacin.
Es un espacio real. Ya que cuenta con delimitacin.
Es un espacio socio-peto ya que de acuerdo a sus relaciones
propenden las relaciones entre los individuos.
Se trata de un espacio esttico, particular, estable,
inarticulado, cerrado.
Este espacio conforme a los dems espacios no va a tener
relacin directa solo con el acceso.
TALLER DE MUSICA
En este taller los espacios servidos son donde se encuentra el
rea de msica. Los espacios servidores son los pasillos.
Se trata de un espacio impermeable ya que solo es utilizado
como taller de msica.
Es un espacio cerrado pero con interaccin con el exterior ya
que se ocupa iluminacin natural y ventilacin.
Es un espacio real. Ya que cuenta con delimitacin.
Es un espacio socio-peto ya que de acuerdo a sus relaciones
propenden las relaciones entre los individuos.
Se trata de un espacio esttico, particular, estable,
inarticulado, cerrado.
Este espacio conforme a los dems espacios no va a tener
relacin directa solo con el acceso.


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OFICINA
En la oficina los espacios servidos son donde se encuentra el
escritorio las sillas, los archiveros y los espacios servidores son los pasillos
de circulacin.
Es un espacio impermeable ya que solo se usara para oficina.
Se trata de un espacio cerrado con ventanas para una buena
iluminacin y ventilacin.
Es un espacio real ya que est delimitado.
Es un espacio socio-fugo ya que no se permite la interaccin
de todas las personas solo del personal asignado.
Es un espacio esttico, particular y estable.
Este espacio no tiene relacin con los dems espacios.
AREA DE EXPOSICION
El rea de exposicin cuenta con los espacios servidos que
son donde est el rea de exposicin, y con espacios servidores que es los
pasillos de circulacin.
Es un espacio permeable ya que si se requiere se puede
utilizar para otros asuntos de inters social, como reuniones.
Se trata de un espacio cerrado pero con mucha ventilacin,
para el buen anlisis y observacin de las diferentes obras a exponer.
Es un espacio real ya que se encontrara bien definido y
delimitado.
Es socio-peto ya que de acuerdo a sus relaciones propenden
las relaciones entre los individuos.
Es un espacio esttico, particular y estable
Es un espacio con una relacin indirecta con los dems
talleres, ya que ser el centro de todo.


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CAFETERIA Y AREA DE COSINA
En estas rea los espacios servidos son donde esta las
parrillas y los muebles de cocina y los espacios servideros los pasillos de
circulacin.
Es un espacio impermeable ya que solo se va a utilizar como
rea para cocinar.
Es un espacio cerrado con mucha ventilacin para la salida de
olores de comida.
Es un espacio real ya que est delimitado.
Es socio-fugo ya que el acceso es solo para personal
asignado.
Es un espacio esttico, particular y estable
Es un espacio sin relacin con los dems espacios solo tiene
una relacin indirecta con el comedor de la cafetera.

AREA DE COMEDOR
En esta rea los espacios servidos son donde se encuentran
las mesas, los espacios servidores son los pasillos y las reas de
circulacin.
Es un espacio impermeable ya que solo se va a utilizar como
rea de comedor.
Es un espacio cerrado con mucha interaccin con el exterior
mediante ventanales, para una sensacin de confort y tranquilidad.
Es un espacio real ya que es delimitado y bien definido
Es un espacio socio-peto ya que de acuerdo a sus relaciones
propenden las relaciones entre los individuos.
Se trata de un espacio esttico, particular, estable,
inarticulado, cerrado.
Este espacio conforme a los dems espacios no va a tener
relacin directa.

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BODEGA DE ARTICULOS DE LIMPIEZA
En esta rea los espacios servidos son donde se encuentran
Los artculos de limpieza, los espacios servidores son el pasillo y las reas
de circulacin.
Es un espacio impermeable ya que solo se va a utilizar como
bodega de artculos de limpieza y herramientas de jardinera.
Es un espacio cerrado con poca interaccin con el exterior,
con ventanas solo en la parte superior de los muros.
Es un espacio real ya que es delimitado y bien definido
Es un espacio socio-fugo ya que solo hay acceso al lugar a
personal de intendencia y otras personas asignadas.
Se trata de un espacio esttico, particular, estable,
inarticulado, cerrado.
Este espacio conforme a los dems espacios no va a tener
relacin.
TEATRO
El rea teatro cuenta con los espacios servidos que son donde
estn las sillas, y con espacios servidores que son los pasillos de
circulacin.
Es un espacio permeable ya que que servir de teatro, de
sala de conciertos para los alumnos de msica, tambin servir para los
alumnos de danza al momento de presentar sus bailables.
Se trata de un espacio cerrado pero con iluminacin indirecta
artificial y buena ventilacin.
Es un espacio real ya que se encontrara bien definido y
delimitado.
Es socio-peto ya que de acuerdo a sus relaciones propenden
las relaciones entre los individuos.
Es un espacio esttico, particular y estable

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Es un espacio con una relacin indirecta con los dems
talleres, ya que ser el centro de todo.
Se trata de un espacio esttico, particular, estable,
inarticulado, cerrado y expansivo.
Este espacio conforme a los dems espacios no va a tener
relacin directa.
SALA DE REUNIONES
En la sala de reuniones los espacios servidos son donde se
encuentra las sillas, la mesa y los espacios servidores son los pasillos de
circulacin.
Es un espacio impermeable ya que solo se utilizara como sala
de reuniones.
Se trata de un espacio cerrado con ventanas para una buena
iluminacin y ventilacin.
Es un espacio real ya que est delimitado.
Es un espacio socio-fugo ya que no se permite la interaccin
de todas las personas solo del personal asignado.
Es un espacio esttico, particular y estable.
Este espacio no tiene relacin con los dems espacios solo
una relacin indirecta con la direccin.
SANITARIOS
En los sanitarios (tanto para hombres como para mujeres) los
espacios servidos son donde se encuentra el retrete, los lavabos, y los
espacios servideros son el pasillo de circulacin.
Son un espacio impermeable ya que solo se puede utilizar
como sanitarios.
Es un espacio cerrado con ventanas en la parte superior de
los muros para la ventilacin, con iluminacin artificial.

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Es un espacio real ya que est definido y delimitado.
Es socio-peto ya que permite el acceso de todo personal.
Es un espacio esttico, particular y estable.
Estos espacios no tienen relacin con ningn otro espacio.
BIBLIOTECA
En la biblioteca los espacios servidos son donde se encuentra
las mesas, las sillas, y los espacios servidores son los pasillos de
circulacin.
Es un espacio impermeable ya que solo se usara para
biblioteca.
Se trata de un espacio cerrado con ventanas para una buena
iluminacin y ventilacin.
Es un espacio real ya que est delimitado.
Es un espacio socio-peto ya que se permite la interaccin de
todas las personas.
Es un espacio esttico, particular y estable.
Este espacio no tiene relacin con los dems espacios.
ESTACIONAMIENTO
los estacionamientos servidos son el lugar donde se
estacionan el vehculo, y los espacios servideros son las reas de
circulacin de los vehculos.
Es un espacio permeable ya que por ser abierto se puede
utilizar si as se requiere como centro de reunin, o para algn evento
dentro de la institucin.
Es un espacio abierto, con iluminacin natural.
Es un espacio real ya que est delimitada cierta rea como
estacionamiento.

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Es un espacio socio-peto ya que se permite el acceso e
interaccin de todas las personas.
Es un espacio estable, esttico, abierto, y expansivo.
No tiene relacin con los dems espacios





























P g i n a | 66

ESTUDIO DE AREAS

DIAGRAMA DE FUNCIONAMIENTO

Diagrama de circulacin






BIBLIOTECA
VESTIBULO
TALERES
TEATRO
TALLERES
ADMINITRA
TIIVA
AREA DE
EXPOCICON
ENTRADA

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MATRIS DE RELACION
























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