Informe de Autoevaluación Eaps

UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE SISTEMAS
INFORME
INFORMEDE
DEAUTOEVALUACIN
AUTOEVALUACIN
Modalidad
Direccin
Distrito:
Presencial
Av. Per s/n
Provincia:
Departamento:
Daniel Hernndez
Telfono/fax:
Tayacaja
E-mail:
Huancavelica
Pgina web
067 - 456010
valerojulio@hotmail.com www.unh.edu.pe
www.eapsistemasunh.net
Integrantes del Comit Interno
Mg. Julio Elvis Valero Cajahuanca, (Responsable)
Mg. Fernando Viterbo Sinche Crispn
Mg. John Fredy Rojas Bujaico,
Fecha de presentacin del informe

de autoevaluacin:
Firma de la autoridad competente:
Enero de 2014
NDICE
Pginas
INDICE DE ANEXOS.....................................................................................................................................3
RESUMEN EJECUTIVO................................................................................................................................4
INTRODUCCIN...........................................................................................................................................5
CAPTULO I: DESCRIPCIN DE LA CARRERA..........................................................................................6
1.1.Historia de la carrera............................................................................................6
1.2.Misin y Visin......................................................................................................7
1.3.Informacin general..............................................................................................7
CAPTULO II: DESCRIPCIN DE AUTOEVALUCIN EFECTUADO........................................................10
2.1.- elaboracin del proyecto de autoevaluacin.....................................................10
2.2.- elaboracin de las matrices de anlisis............................................................10
2.3.- identificacin, solicitud y recojo de fuentes documentales................................11
2.4.- Informe de evaluacin preliminar......................................................................11
2.5.- Diseo de encuestas y/o guas de entrevistas.................................................11
2.6.- Elaboracin de cuestionarios ...........................................................................11
CAPTULO III: PRESENTACIN DE RESULTADOS.................................................................................13
3.1.- Anlisis de resultados en encuestas y cuestionarios........................................13
3.2.- MATRIZ DE RESULTADOS (MR)....................................................................14
3.3.- REGISTRO DE RESULTADOS........................................................................19
3.4.- RESULTADOS DE CADA ESTNDAR POR CRITERIO.................................20
3.5.- RESUMEN DEL FACTOR................................................................................33
CAPTULO IV: FORMULACIN DE LOS PLANES DE MEJORAS............................................................36
4.1.- FORMULACIN DEL PLAN DE MEJORA.......................................................36
4.2.- PLANES DE MEJORA.....................................................................................36
INDICE DE ANEXOS
ANEXO 01: PROYECTO DE AUTOEVALUACIN
ANEXO 02: MATRIZ ANLISIS
ANEXO 03: MATRIZ OPERATIVA
ANEXO 04: INFORME DE EVALUACIN PRELIMINAR
ANEXO 05: ELABORACIN DE ENCUESTAS
ANEXO 06: MAQUETACIN DE CUESTIONARIO
ANEXO 07: INFORME DE ENCUESTAS
ANEXO 08: REGISTROS POST CUESTIONARIOS (RD, RE Y RP)
ANEXO 09 DESCRIPCIN DE NO CUMPLIMIENTO
ANEXO 10: PLAN DE MEJORA ACTUALIZACIN CURRICULAR
ANEXO 11: PLAN DE MEJORA SUPERVISIN DE PRCTICAS PRE PROFESIONALES
RESUMEN EJECUTIVO
La Universidad Nacional de Huancavelica est comprometida con brindar una educacin
superior de calidad. El presente documento contiene el informe de autoevaluacin de la carrera
profesional de Ingeniera de Sistemas de la Facultad de Ingeniera Electrnica - Sistemas,
correspondiente al periodo acadmico 2013. Este proceso ha sido desarrollado segn el
Modelo de Calidad para la Acreditacin de Carreras Profesionales Universitarias y los
Estndares para la Carrera Profesional de Educacin, establecido por el Consejo de
Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria
(CONEAU), promulgada el 13 de enero de 2009. Este informe es la plasmacin final de un
intenso trabajo en el que han participado todos los integrantes del centro acadmico:
estudiantes, docentes, administrativos y representantes de los grupos de inters. El proceso de
autoevaluacin ha sido largo e intenso y ha posibilitado la creacin y puesta en funcionamiento
de procedimientos que facilitan la comunicacin entre los integrantes de toda la comunidad
universitaria, tanto para la reflexin y el anlisis de los indicadores de calidad como para la
formulacin de los planes de mejora. Esperamos que la redaccin de este documento trasmita
la vocacin democrtica, participativa e integradora con la que se ha planificado y llevado a
cabo todo el proceso de autoevaluacin, y al mismo tiempo suponga un punto de partida
consensuado para la formalizacin de procedimientos que aseguren el desarrollo de la mejora
continua de los proyectos educativos.
INTRODUCCIN
El proceso de autoevaluacin y acreditacin al que CONEAU ha convocado a todas las
carreras como un medio ms para alcanzar la calidad, tanto en los procesos de enseanzaaprendizaje, como en los de investigacin, extensin y proyeccin social con los que se
configura su proyecto educativo. El presente informe muestra el proceso de autoevaluacin y
acreditacin realizado por la carrera profesional de Ingeniera de Sistemas de la Facultad de
Ingeniera Electrnica - Sistemas de la Universidad de Huancavelica. El siguiente documento
est estructurado en cuatro captulos. El primero, descripcin de la carrera, contiene una breve
presentacin sobre la carrera profesional. Se describe adems, la misin y visin de la facultad
en la que se inscribe, as como las caractersticas principales que la definen, el protagonismo
que tiene en la comunidad por medio de actividades de investigacin, extensin universitaria y
proyeccin social, y el perfil que busca lograr en sus egresados. En el segundo captulo,
descripcin del proceso de autoevaluacin efectuado. Se expone sucintamente el plan de
trabajo del proceso de autoevaluacin, as como las principales estrategias para procurar la
participacin de todos sus miembros. El tercer captulo, resultados del proceso de
autoevaluacin, contiene la descripcin de cada factor, siguiendo el Modelo de Autoevaluacin
y Acreditacin de CONEAU, as como el formato establecido en la Gua para la Acreditacin de
Carreras Profesionales Universitarias de CONEAU. El cuarto captulo presenta los planes de
mejora elaborados para cada factor y los procesos de su implementacin en el proyecto
educativo estructurados de acuerdo a los niveles de importancia para la carrera.
CAPTULO I: DESCRIPCIN DE LA CARRERA
1.1. HISTORIA DE LA CARRERA
La Universidad Nacional de Huancavelica (UNH) se cre como Universidad autnoma el

20 de Junio de 1990, mediante Ley N 25265, siendo la primera Universidad Peruana de
carcter
descentralizada.
La Facultad de Ingeniera Electrnica-Sistemas inicia su
funcionamiento con la Escuela Acadmico Profesional de Electrnica en el ao 1992,

posteriormente se cre la Escuela Acadmico Profesional de Sistemas con el apoyo de la
Municipalidad Distrital de Daniel Hernndez, La E.A.P. de Sistemas es creada con
Resolucin N 176-2003-R-UNH de fecha 24 de marzo del 2003. El campus donde se
realizan las actividades acadmicas y administrativas est ubicado en la Av. Per S/N, Distrito
Daniel Hernndez de la Provincia de Tayacaja Huancavelica. La E.A.P. de Sistemas,
mediante sus rganos de lnea, de apoyo, asesoramiento y control, orienta sus acciones
y estrategias para el logro de sus objetivos y fines dentro de la normatividad de la Ley
Universitaria y Estatuto de la UNH.
1.2. MISIN Y VISIN

MISIN
FACULTAD ALTO ANDINA, DESCENTRALIZADA, FORMADORA DE PROFESIONALES
CIENTFICOS,
TECNOLGICOS
HUMANISTAS
COMPROMETIDOS
CON
EL
DESARROLLO INTEGRAL EN EL SECTOR DE INGENIERA ELECTRNICA Y SISTEMAS

GENERANDO CONOCIMIENTO Y TRANSFIRIENDO TECNOLOGA EN ARMONA CON EL
AMBIENTE
VISIN
FACULTAD LDER Y COMPETITIVA EN LA FORMACIN PROFESIONAL CIENTFICA,
TECNOLGICA Y HUMANISTA, EN EL REA DE INGENIERA ELECTRNIA Y SISTEMAS
COMPROMETIDA CON EL DESARROLLO SOSTENIBLE DE LA REGIN
1.3. INFORMACIN GENERAL

Autoridad responsable de la Unidad acadmica que gestiona la carrera
Ing. Carlos Alcides Almidn Ortiz (Director de la E.A.P. de Sistemas)
Resolucin Universitaria de autorizacin: Resolucin N 176-2003-R-UNH
Organigrama administrativo
Datos de alumnos:
Nmero de estudiantes matriculados en el ciclo acadmico previo a la autoevaluacin:
176 alumnos
Nmero de promociones: 07 promociones
Nmero de graduados: 13 estudiantes
Nmero de titulados: 09 titulados
Nmero de postulantes por proceso de admisin
Grado que otorga: Bachiller en Ingeniera de Sistemas
Ttulo que otorga: Ingeniero de Sistemas
Datos de docentes:
Cantidad de docentes de la carrera
Se cuenta con una Plana Docente de 14 Docentes:
Nombrados
07
Contratados a TC
03
Contratados a TP
04
8
Total
14
03 Asociados a D.E.
01 Asociado a T.C.
06 Auxiliares a T.C.
01 Auxiliar a T.P. 19 hr
Recursos humanos
Cantidad de personal de apoyo

Se cuenta con un total de 4 personal administrativo:
01 Secretaria
03 Personal de Vigilancia y Limpieza por servicios no personales.
Nombrados
00
Contratados
04
Total
04
CAPTULO II: DESCRIPCIN DE AUTOEVALUCIN EFECTUADO

El da 03 de mayo del 2013 se enva el oficio N 133- 2013- EAPS/FIES UNH adjuntando una
copia del libro de actas de la reunin ordinaria de la Escuela Acadmico Profesional de
Sistemas del da 11 de abril de 2013 en donde se acord la conformacin de la nueva comisin
de acreditacin de la E.A.P. de Sistemas. El 17 de mayo de 2013 se remite una resolucin de
decanato N 143-2013- FIES-UNH, donde se conforma la comisin de acreditacin de la
Escuela Acadmico Profesional de Sistemas.
El da 31 de mayo el comit de acreditacin se instal en los ambientes de la Escuela
Acadmico Profesional de Sistemas donde se plane realizar una capacitacin en temas de
autoevaluacin con fines de mejora continua. La Universidad Nacional de Huancavelica y la
Direccin Universitaria de Calidad Universitaria de la ANR dan inicio al Programa de Formacin
en Autoevaluacin Universitaria donde se inicia la preparacin del comit de acreditacin.
Es importante mencionar que se tambin se realiz charlas de sensibilizacin a docentes y
estudiantes para obtener el compromiso de los miembros en esta etapa de autoevaluacin
2.1.- ELABORACIN DEL PROYECTO DE AUTOEVALUACIN
Luego de ser instalado el Comit de Acreditacin, este se reuni para comenzar a elaborar el
proyecto de autoevaluacin de la carrera, el proyecto se present y aprob con Resolucin N.
en Consejo de Facultad para asegurar los recursos y el apoyo al comit interno. Algunas
actividades del proyecto de autoevaluacin no se pudieron realizar por ejemplo en lo
correspondiente a la actividad de sensibilizacin del proceso de acreditacin no se puedo
contratar un programa radial a nivel provincial.
2.2.- ELABORACIN DE LAS MATRICES DE ANLISIS
Luego de aprobar el proyecto de autoevaluacin se procedi a la elaboracin de la matriz de

anlisis y operativa para lo cual se procedi a definir las estrategias para evaluar los
estndares asignados (15 al 46) correspondientes a la dimensin formacin profesional, factor
enseanza aprendizaje del modelo CONEAU. Por otro lado, se comenz a sistematizar las
fuentes que se requerirn a lo largo del proceso de autoevaluacin. El proceso de la
elaboracin de matrices se desarrollo analizando primero el contenido de cada estndar, luego
10
se propuso una o ms estrategias de evaluacin para obtener informacin suficiente y poder

evaluar la situacin de la carrera respecto a lo que plantea el estndar, despus se identific en
base a las estrategias, las evidencias necesarias que sustenten la evaluacin.
2.3.- IDENTIFICACIN, SOLICITUD Y RECOJO DE FUENTES DOCUMENTALES
Despus de la elaboracin de la matriz de anlisis y operativa se procedi a identificar las

fuentes a solicitar por cada estndar evaluado, esta informacin se recogi de la matriz
operativa, a continuacin se identific el rea de la carrera encargada de proporcionar estos
documentos y se solicit la documentacin respectiva. Estos requerimientos se ordenaron y se
codificaron por rea, finalmente se registraron las fechas de solicitud y las fechas de recepcin.
2.4.- INFORME DE EVALUACIN PRELIMINAR
Luego del recojo y anlisis de las fuentes documentales que dan evidencia de la situacin de la
carrera respecto al estndar evaluado, se redact las evidencias encontradas en funcin del
contenido del estndar a evaluar. Finalmente, se indic la situacin de la carrera respecto al
cumplimiento del estndar
2.5.- DISEO DE ENCUESTAS Y/O GUAS DE ENTREVISTAS
En una segunda etapa del proceso se inici con la identificacin de la informacin

indispensable en la estructura de una hoja de encuesta con el objetivo de realizar la maqueta
de las encuestas destinadas a estudiantes, docentes, administrativos o egresados, segn sea
el caso. Para ello primero se eligi los tems de la encuesta, luego se redactaron las
instrucciones de la encuesta, a continuacin se escogieron las alternativas de respuesta y sus
abreviaturas, finalmente se eligieron el orden de presentacin de los tems y se transcribieron al
formato respectivo.
2.6.- ELABORACIN DE CUESTIONARIOS
Para una mayor participacin de los docentes en el proceso de autoevaluacin la etapa de

generacin de informacin se realiz de forma semipresencial. La primera parte se realiz de
forma virtual y la segunda de forma presencial. Para la parte virtual se utiliz una plataforma
virtual de autoevaluacin, diseada para el recojo, ordenamiento y almacenamiento de la data
proveniente de encuestas y cuestionarios relacionados con los estndares del modelo de
calidad. La elaboracin de cuestionarios se inici con la identificacin de los estndares a ser
evaluados a travs de cuestionarios, luego se redactaron las instrucciones del cuestionario, a
continuacin se escogieron las alternativas de respuesta, finalmente se crearon los vnculos a
la informacin necesaria para evaluar cada estndar y se transcribieron al formato respectivo.
11
En la parte presencial se realizaron talleres donde participaron estudiantes, docentes,

administrativos y egresados. Los talleres fueron conducidos por el comit interno y en ellos se
analiz, discuti y sintetiz la informacin obtenida de la etapa virtual y la evaluacin preliminar
del comit interno
12
CAPTULO III: PRESENTACIN DE RESULTADOS

3.1.- Anlisis de resultados en encuestas y cuestionarios
Una vez finalizado la evaluacin documental se procedi a registrar ordenadamente la

informacin obtenida tras la aplicacin de las encuestas, luego se comenz a procesar la
informacin y obtener los porcentajes de respuesta para determinar el cumplimiento (o no) de
cada uno de los estndares involucrados en la evaluacin. Para ello se utiliz los resultados de
aplicacin de encuesta y el formato de resultados de encuesta. La base de datos de encuestas
y sntesis de resultados se inici con el
conteo de resultados segn las alternativas de
respuesta, luego se calcul el porcentaje de respuestas favorables (% FAV) y el porcentaje de

respuestas desfavorables (% DESF), finalmente se asoci los tems a los estndares del
Modelo CONEAU a los que responden y determinar su cumplimiento (o no).
El cuestionario facilita al docente la emisin de su opinin a travs del SVA. Las preguntas del
cuestionario de autoevaluacin se responden con una afirmacin de cumplimiento del estndar
(S) o negacin (No). La presentacin de los cuestionarios est acompaada con enlaces
(links) que permiten a los participantes contar con las fuentes de verificacin correspondientes
a cada estndar de calidad, facilitando con ello la emisin de su respuesta. El comit interno
carga las fuentes de verificacin en los respectivos enlaces del SVA. Con las respuestas,
opiniones y sugerencias de mejora, obtenidas de los docentes a travs del SVA, se generan los
siguientes registros: Registro por docente (RD), Registro por estndar (RE) y Registro
procesado por estndar (RP).
13
3.2.- MATRIZ DE RESULTADOS (MR)
Para
realizar el anlisis de los resultados obtenidos de los resultados de aplicacin del
cuestionario, resultados del informe preliminar, resultado de aplicacin de encuestas se elabora

la matriz de resultados (MR), el mismo que se revis su consistencia con la Matriz Operativa. Al
final se tiene un resumen del cumplimiento Si-NO de cada estndar evaluado. A continuacin
se presenta los resultados obtenidos en una matriz de resultados:
14
ESTANDAR
15. Se justifica la existencia de la carrera
profesional en base a un estudio de la
demanda social.
16. Los perfiles del ingresante y del
egresado guardan coherencia con los
lineamientos del proyecto educativo.
VALORATIVO
17. El perfil del ingresante se evala
peridicamente y los resultados son
utilizados para su mejora. NOMINAL
18. El perfil del egresado se evala
utilizados para su mejora. NOMINAL
19. El plan de estudios asigna un mayor
nmero de horas a las reas bsica y
formativa con respecto a la de especialidad
y complementaria. NOMINAL
20. El plan de estudios tiene un nmero de
horas tericas y prcticas que asegura el
logro del perfil del egresado. VALORATIVO
21. El plan de estudios tiene una secuencia
de asignaturas, o cursos, que fortalece el
proceso
enseanza-aprendizaje.
VALORATIVO
22. El plan de estudios vincula los procesos
de
enseanza-aprendizaje
con
los
procesos de investigacin, extensin
universitaria
y
proyeccin
social.
VALORATIVO
23. El plan de estudios tiene asignaturas, o
cursos, electivos que contribuye a la
flexibilidad curricular. VALORATIVO
Encuestas y/o Entrevistas

Doc
Adm
Egres
TIPO
Informe
Preliminar
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
SI
Est
G.Int
Cuest.
Doc.
SPT
NO
NO
NO
SI
15
TIPO
Informe
Preliminar
NO
NO
SI
27. Las prcticas pre-profesionales son

supervisadas. NOMINAL
NO
28. Ms del 75% de los titulados ha

realizado tesis. SA
SI
ESTANDAR
24. Las asignaturas del plan de estudios
incorporan
los
resultados
de
la
investigacin realizada en la carrera
profesional. NOMINAL
25. El plan de estudios se evala
anualmente
para
su
actualizacin.
NOMINAL
26. El plan de estudios tiene tpicos
relacionados al diseo, desarrollo y control
de procesos, sistemas y productos; as
como a la gestin de proyectos y resolucin
de problemas de ingeniera. NOMINAL
29. Los estudiantes estn de acuerdo con

las estrategias aplicadas de enseanzaaprendizaje
30. Los estudiantes estn de acuerdo con
las estrategias aplicadas para desarrollar
su capacidad de investigacin, en cuanto a
generacin de conocimientos y aplicacin
de los ya existentes.
Est
NO
NO
31. Los slabos se distribuyen y exponen en

el primer da de clases. NOMINAL
SI
SI
32. Se cumple el contenido de los slabos.
SI
SI

Doc
Adm
Egres
G.Int
Cuest.
Doc.
SPT
16
ESTANDAR
33. En las clases tericas y prcticas el
nmero de estudiantes es el adecuado
para el tipo de asignatura.
34. La carga lectiva del estudiante asegura
el normal desarrollo de sus actividades
universitarias.
35. La Unidad Acadmica tiene un sistema
implementado de evaluacin del
aprendizaje. NOMINAL
36. Los estudiantes estn satisfechos con
el sistema de evaluacin del aprendizaje.
37. Los admitidos a la carrera profesional
cumplen con el perfil del ingresante.
VALORATIVO
38. La carrera profesional justifica el
nmero de ingresantes en base a un
estudio de su disponibilidad de recursos.
39. Para los docentes y administrativos,
ms del 50% de estudiantes cumple con
las normas que rigen sus actividades
universitarias.
40. La Unidad Acadmica tiene para los
estudiantes programas implementados de
becas, movilidad acadmica, bolsas de
trabajo y pasantas.
41. Los estudiantes de los programas de
trabajo, pasantas, estn satisfechos con la
ayuda recibida.
42. El resultado de la evaluacin de
conocimientos al final de la carrera
profesional es utilizado para la mejora del
proyecto educativo.
TIPO
Informe
Preliminar
Est
NO

Doc
Adm
Egres
NO
NO
APLIC
A
NO
NO
SI
SI
NO
NO
APLIC
A
SPT
SI
SI
Cuest.
Doc.
NO
V
SI
G.Int
NO
17
ESTANDAR
TIPO
Informe
Preliminar
43. El nmero de egresados por promocin

de ingreso es el esperado.
NO
NO
SI
NO
44. El tiempo de permanencia en la carrera

profesional por promocin de ingreso es el
esperado.
45. La Unidad Acadmica tiene un sistema
implementado de seguimiento del
egresado.
46. Los egresados estn satisfechos con el
sistema que les hace seguimiento.
Est

Doc
Adm
Egres
G.Int
Cuest.
Doc.
SPT
NO
APLIC
A
18
3.3.- REGISTRO DE RESULTADOS
Existen dos estndares que han sido seleccionados para trabajar en taller. Estos estndares se muestran a continuacin en el registro de resultados:
FORMATO REGISTRO DE RESULTADOS (RR)
ESTNDAR (revisado en taller)
N
ENUNCIADO
El plan de estudios tiene una

secuencia de asignaturas, o
21 cursos, que fortalece el
proceso enseanzaaprendizaje.
El plan de estudios tiene

asignaturas, o cursos,
23
electivos que contribuye a la
flexibilidad curricular
CUMPLE
S
EXPLICACIN CONSENSUADA
ALTERNATIVAS DE SOLUCIN
CONSENSUADAS
El plan de estudios tiene una secuencia de asignaturas

que se relacionan con el proceso enseanza aprendizaje. Sin embargo, se determin que el plan de
estudios se encuentra desfasado por tener asignaturas
cuyas sumillas necesitan actualizarse y tambin
asignaturas que deberan incluirse en el plan para
poder fortalecer el proceso enseanza - aprendizaje.
Implementar un nuevo plan de

acuerdo a la demanda social basado
en competencias que fortalezca el
proceso enseanza - aprendizaje
El plan de estudios no permite que el estudiante elija

un determinado nmero de asignaturas electivas en la
carrera y el reglamento acadmico no permite elegir
de otros planes de estudio de carreras profesionales
afines de la institucin o de otras universidades.
Integrar dentro del plan de estudios

asignaturas electivas en cada ciclo de
estudios de tal forma que el estudiante
pueda elegir un determinado nmero
de asignaturas. Adems es necesario
realizar
convenios
con
otras
universidades
para
que
los
estudiantes pueden estudiar algunos
cursos lectivos en esas Instituciones.
NO
19
3.4.- RESULTADOS DE CADA ESTNDAR POR CRITERIO

En base a los resultados obtenidos en la matriz de resultados (MR) y luego de constatar la consistencia con la matriz operativa, se agrupan los resultados
por los criterios del factor enseanza aprendizaje:
Proyecto educativo-Currculo.
Estrategias de enseanza aprendizaje.
Desarrollo de las actividades de enseanza-aprendizaje
Evaluacin del aprendizaje y acciones de mejora
Estudiantes y egresados
A continuacin se presenta los resultados agrupados por criterios
20
FORMATO DE RESULTADOS POR CRITERIO

CUADRO 1: PRESENTACIN DE RESULTADOS A NIVEL DE CRITERIO ESTNDARES
DIMENSIN: FORMACIN
PROFESIONAL
FACTOR: ENSEANZA APRENDIZAJE
CRITERIO: 2.1. PROYECTO EDUCATIVO
CONCLUSIN
Luego de obtener los resultados pertenecientes al criterio proyecto educativo, se puede decir que el currculo de la carrera profesional carece de una
justificacin y de los perfiles de ingresante y egresado en base a la demanda social, adems que no tiene cursos electivos que contribuyan a la flexibilidad
curricular. Por lo tanto, es necesaria la propuesta de un nuevo currculo que cumpla con los estndares solicitados.
ESTNDARES
15.
Se
justifica
la
existencia de la carrera
profesional en base a un
estudio de la demanda
social.
CUMPLE
SI
NO
DESCRIPCIN
EVIDENCIAS
Proyecto Educativo (Currculo de estudio)

X
La carrera no se encuentra justifica en base a un estudio de

demanda social. Para ello, se ha revisado el proyecto educativo y el
informe solicitado llegando a la conclusin que no existe un estudio
de demanda social.
Informe sobre la justificacin de la carrera

profesional en base a un estudio de
demanda social
Perfil del ingresante y egresado
16. Los perfiles del

ingresante y del egresado
guardan coherencia con
los
lineamientos
del
proyecto educativo.
17. El perfil del ingresante
se evala peridicamente
y los resultados son
Los lineamientos del proyecto educativo no tienen coherencia con los

perfiles del ingresante y del egresado. El proyecto educativo slo
cuenta con un perfil general del estudiante y este perfil no est
alineado a la misin y valores de la institucin.
Proyecto Educativo (Misin de la carrera,

valores de la Institucin)
El perfil del ingresante no se encuentra en el proyecto educativo

explcitamente, Sin embargo se tiene el perfil del estudiante el cual
segn los informes no se ha evaluado desde su aprobacin, tampoco
Informe sobre la evaluacin del perfil del

ingresante a partir del ao 2012
Resultado del cuestionario

docentes (tem 01)
aplicado
21

DIMENSIN: FORMACIN
PROFESIONAL
utilizados para su mejora.
se ha mejorado.
18. El perfil del egresado

se evala peridicamente
y los resultados son
El perfil del egresado no se encuentra en el proyecto educativo

explcitamente, Sin embargo se tiene el perfil del estudiante el cual
segn los informes no se ha evaluado desde su aprobacin, tampoco
se ha mejorado.
19. El plan de estudios

asigna un mayor nmero
de horas a las reas
bsica y formativa con
respecto
a
la
de
especialidad
y
complementaria.
De acuerdo a la matriz calculada, el plan de estudios asigna mayor

nmero de horas (70%) a las asignaturas de especialidad y
complementaria, mientras que asigna menor nmero de horas a las
reas bsicas (30%). Por lo tanto, el plan de estudios no asigna un
mayor nmero de de horas a las reas bsica y formativa con
respecto a la de especialidad y complementaria.

Informe sobre los cambios realizados al perfil
del ingresante
egresado a partir del ao 2012
del egresado
Matriz comparativa de reas con respecto a

las horas
Plan de estudios
tiene un nmero de horas
tericas y prcticas que
asegura el logro del perfil
del egresado.
tiene una secuencia de
No se cuenta con el perfil del egresado. Por lo tanto, no se puede

evaluar este estndar. La escuela slo tiene el perfil del estudiante.
La secuencia de asignaturas del plan de estudios no fortalece el

proceso de enseanza aprendizaje. El plan de estudios no enfoca
las experiencias que los estudiantes estn llevando a cabo. Dado
Perfil del egresado

docentes (tem 02)
aplicado
Plan de estudios
Procesos de enseanza - aprendizaje
22

DIMENSIN: FORMACIN
PROFESIONAL

que estos tendrn distintas maneras de aprender, el plan de estudios
debera tratarlos de manera diferenciada a fin de ayudarlos
eficazmente.
que fortalece el proceso


docentes (tem 03)
aplicado
Plan de Estudios
vincula los procesos de
con los procesos de
investigacin, extensin
universitaria y proyeccin
social.
El plan de estudios no vincula los procesos de enseanzaaprendizaje con los procesos de investigacin, debido a que no se
cuenta con produccin intelectual. Por otra parte, La vinculacin con
los procesos de proyeccin social se da cuando los estudiantes
salen a solucionar los problemas de los grupos de inters, esta
actividad es obligatoria y es un requisito para el grado acadmico.
Sin embargo, el 70% de los estudiantes y docentes no realizan
estos procesos adecuadamente.

Informe de rea de Investigacin sobre los
procesos de que se realizan en su rea
Informe de rea de rea de Extensin y
Proyeccin Social sobre los procesos de que
se realizan en su rea
docentes (tem 04)
Plan de estudios

tiene
asignaturas,
o
cursos, electivos que
contribuye a la flexibilidad
curricular.
El plan de estudios no tiene asignaturas que contribuye a la

flexibilidad curricular, el plan de estudios no permite que el
estudiante elija un determinado nmero de asignaturas electivas,
tampoco elegir de otros planes de estudio de carreras profesionales
afines de la institucin o de otras universidades
aplicado
Informe de la comisin curricular sobre

asignaturas electivas
docentes (tem 05)
aplicado
23

DIMENSIN: FORMACIN
PROFESIONAL
24. Las asignaturas del
plan
de
estudios
incorporan los resultados
de
la
investigacin
realizada en la carrera
profesional.
25. El plan de estudios se

evala anualmente para
su actualizacin.
tiene tpicos relacionados
al diseo, desarrollo y
control
de
procesos,
sistemas y productos; as
como a la gestin de
proyectos y resolucin de
problemas de ingeniera.
27. Las prcticas preprofesionales
son
supervisadas.
Las asignaturas del plan de estudios no incorpora los resultados de

la investigacin, esto se demuestra a travs del informe de
verificacin de slabos, donde 0% de las bibliografas son fruto de
investigaciones realizadas en la carrera profesional.
Informe de verificacin de bibliografas de los

slabos
De acuerdo al informe entregado, no se ha evaluado el plan de

estudios desde su aprobacin, Por lo tanto, es estndar no se
cumple.
Informe sobre la evaluacin anual del plan

de estudios a partir del ao 2012
De acuerdo a la matriz, el plan de estudios si tiene 02 cursos

relacionados al diseo, 02 cursos relacionados al desarrollo y control
de procesos, 04 cursos relacionados a sistemas y productos, as
como 01 curso relacionado a la gestin de proyectos y resolucin de
problemas de ingeniera. Por lo tanto, se cumple con el estndar.
Matriz que relaciona el diseo, desarrollo y

control de procesos, sistemas y productos;
as como a la gestin de proyectos y
resolucin de problemas de ingeniera con
los cursos del plan de estudios
Segn el informes presentado por el rea de Prcticas Pre

Profesionales, las prcticas pre profesionales no son supervisadas.
Por lo tanto, no se cumple con el estndar.
Informe de supervisin de prcticas pre

profesionales
24

DIMENSIN: FORMACIN
PROFESIONAL
28. Ms del 75% de los
titulados ha realizado
tesis.
De acuerdo al informe del rea de grados y ttulos el 100% (09) de

los titulados han obtenido su ttulo profesional por la modalidad de
tesis.

Informe del rea de grados y ttulos sobre
registro de titulados por modalidad
25

DIMENSIN: FORMACIN
PROFESIONAL
CRITERIO: 2.2. ESTRATEGIAS DE

ENSEANZA APRENDIZAJE
CONCLUSIN
Las estrategias de los procesos de enseanza- aprendizaje e investigacin formativa, as como los medios y materiales utilizados en la docencia, no son
coherentes con el proyecto educativo considerando las diferentes clases de asignaturas.
CUMPLE
ESTNDARES
DESCRIPCIN
SI
29. Los estudiantes estn

de acuerdo con las
estrategias aplicadas de
de acuerdo con las
estrategias aplicadas
para desarrollar su
capacidad de
investigacin, en cuanto a
generacin de
conocimientos y
aplicacin de los ya
existentes.
X
EVIDENCIAS
NO
De acuerdo al resultado de las encuestas aplicadas a los estudiantes

7 de 15 estudiantes estn poco de acuerdo y 05 no estn de acuerdo
no estn de acuerdo con las estrategias aplicadas de enseanzaaprendizaje. Por lo tanto, no se cumple es estndar.
Los estudiantes no estn de acuerdo con las estrategias para

desarrollar su capacidad de investigacin en cuanto a generacin de
conocimientos y aplicacin de los ya existentes. De acuerdo al
resultado de las encuestas aplicadas 04 de 15 estudiantes estn de
poco de acuerdo y 06 estudiantes estn en desacuerdo con las
estrategias aplicadas para desarrollar su capacidad de investigacin,
en cuanto a generacin de conocimientos y aplicacin de los ya
existentes. Po lo tanto, no se cumple con el estndar.
Resultado de las encuestas de satisfaccin

a estudiantes (tem 01)
Resultado de las encuestas de satisfaccin

a estudiantes (tem 02)
26

DIMENSIN: FORMACIN
PROFESIONAL
CRITERIO: 2.3. DESARROLLO DE LAS

ACTIVIDADES DE ENSEANZA
APRENDIZAJE
CONCLUSIN
La carrera profesional cumple con las actividades relacionadas con la ejecucin del plan de estudios. En las clases tericas un menor nmero de estudiantes
por asignatura facilita las actividades de enseanza-aprendizaje, en algunas asignaturas existe restriccin respecto al nmero de equipos e instrumentos por
alumnos.
CUMPLE
ESTNDARES
DESCRIPCIN
SI
31. Los slabos se

distribuyen y exponen en
el primer da de clases.
NO
32.
Se
cumple
el
contenido de los slabos.
33. En las clases tericas

y prcticas el nmero de
EVIDENCIAS
NO
De acuerdo al informe presentado por el Jefe del Departamento

adems del resultado de las encuestas aplicadas a los estudiantes
donde el 73% afirma que se distribuyen el slabo y el 77% afirma que
se exponen el slabo el primer da de clases. Se cumple con el
estndar.
De acuerdo al informe presentado por el Jefe del Departamento

adems del resultado de las encuestas aplicadas a los estudiantes
donde el 53% afirman que se cumple el contenido de los slabos. Se
cumple con el estndar.
De acuerdo al informe de visitas existen un 20% de estudiantes en

las clases prcticas no trabajan adecuadamente con los equipos.
Informe del Jefe de Departamento sobre

distribucin y exposicin de slabos
Resultado de las encuestas a estudiantes

(tem 03)
Informe del Jefe del Departamento

Acadmico sobre grado de cumplimiento
(tem 04)
Informe de visita a clase para comprobar la
cantidad de estudiantes por asignatura
27

DIMENSIN: FORMACIN
PROFESIONAL
estudiantes es el
adecuado para el tipo de
asignatura. VA
34. La carga lectiva del

estudiante asegura el
normal desarrollo de sus
actividades universitarias.
Adems en las encuestas a estudiantes y docentes el 90% opina no

estar de acuerdo por lo tanto no se cumple el estndar.
CRITERIO: 2.3. DESARROLLO DE LAS

ACTIVIDADES DE ENSEANZA
APRENDIZAJE
Resultado de encuestas a estudiantes (tem
05. y docentes (tem 01)
GII 27 Ratio Estudiante / Docente
De acuerdo al resultado del cuestionario aplicado a los docentes 07

de 10 docentes afirman que la carga lectiva del estudiante asegura
el normal desarrollo de sus actividades universitarias. Por tanto se
aprueba el estndar.

docentes (tem 06)
aplicado
Carga lectiva de los estudiantes
28

DIMENSIN: FORMACIN
PROFESIONAL
CRITERIO: 2.4.EVALUACIN DEL

APRENDIZAJE Y ACCIONES DE MEJORA
CONCLUSIN
No se tiene implementado un sistema de evaluacin del aprendizaje, tampoco se tiene establecido el perfil del egresado. Por lo tanto, no se puede mejorar el
proyecto educativo.
CUMPLE
ESTNDARES
SI
35. La Unidad Acadmica
tiene un sistema
implementado de
evaluacin del
aprendizaje. NO

satisfechos con el
sistema de evaluacin del
aprendizaje. SA
DESCRIPCIN
EVIDENCIAS
La Unidad Acadmica no tiene evidencias sobre un sistema

implementado de evaluacin del aprendizaje. Por lo tanto, no se
cumple con el estndar
Informe del rea acadmica sobre proceso

de implementacin
No se puede determinar la satisfaccin de los estudiantes respecto al

sistema de evaluacin del aprendizaje porque no se tiene
implementado.

(tem 06).
NO
NO
APLICA
29

DIMENSIN: FORMACIN
CRITERIO: 2.5. ESTUDIANTES Y
PROFESIONAL
EGRESADOS
CONCLUSIN
No se tiene establecido el perfil del ingresante tampoco el perfil del egresado al culminar su carrera profesional, en el tiempo programado en el proyecto
educativo, lo que se comprueba evalundolo al finalizar sus estudios y en su desempeo profesional. Por otra parte, no se evala los conocimientos
adquiridos mediante la aplicacin de una prueba al final de la carrera profesional y la Unidad Acadmica no cuenta con un sistema de seguimiento y
evaluacin del desempeo de los egresados a fin de realizar los ajustes en tiempo y forma sobre los sobre los distintos componentes de la carrera
profesional, obtenidos como consecuencia de su ejecucin. Por otro lado, las disposiciones generales de las actividades universitarias del estudiante se
encuentran normadas y son de su conocimiento.
CUMPLE
ESTNDARES
DESCRIPCIN
SI
37. Los admitidos a la

carrera profesional
cumplen con el perfil del
ingresante. VA
38. La carrera profesional

justifica el nmero de
ingresantes en base a un
estudio de su
disponibilidad de
recursos. NO
EVIDENCIAS
NO
No se tiene determinado el perfil del ingresante. Por lo tanto, no se

puede evaluar si los admitidos a la carrera profesional cumplen el
perfil.
Carpetas acadmicas de los ingresantes
Informe de revisin del perfil del ingresante

de los admitidos a la carrera
Informe sobre oferta y demanda de
vacantes
De acuerdo al informe del Director de la Carrera, adems del

informe de coherencia no se cuenta con disponibilidad de recursos
para justificar el nmero de ingresantes
Relacin de ingresantes a la carrera

profesional
Informe del Director de la carrera sobre
recursos disponibles
Informe de coherencia entre el nmero de
ingresantes y disponibilidad de recursos
30

DIMENSIN: FORMACIN
PROFESIONAL
39. Para los docentes y
administrativos, ms del
50% de estudiantes
cumple con las normas
que rigen sus actividades
universitarias.
tiene para los estudiantes
programas
implementados de becas,
movilidad acadmica,
bolsas de trabajo y
pasantas.
41. Los estudiantes de
los programas de becas,
movilidad acadmica,
bolsas de trabajo,
pasantas, estn
satisfechos con la ayuda
recibida.
42. El resultado de la
evaluacin de
conocimientos al final de
la carrera profesional es
utilizado para la mejora
del proyecto educativo.
De acuerdo a los resultados de las encuestas aplicado a docentes

y administrativos, un 53% de los estudiantes cumple con las
normas que rigen sus actividades universitarias
NO APLICA

EGRESADOS
Reglamentos y normas que rigen las
actividades universitarias
Resultado de encuestas a docentes (tem
02). y administrativos (tem 01)
De acuerdo al informe presentado por el Director de la Carrera, no

se tiene funcionando programas de becas, movilidad acadmica,
bolsas de trabajo y pasantas en la Unidad Acadmica, pero s en
otras carreras de nuestra universidad.
Informe sobre los programas de becas,

movilidad acadmica, bolsas de trabajo y
pasantas
No se puede medir la satisfaccin de los programas debido a que

no se encuentran implementados
Resultado de la encuesta a estudiantes

(tem 07)
Segn el informe solicitado al Director de la Carrera, no se realiza

evaluacin de conocimientos al final de la carrera profesional. Por
lo tanto el proyecto educativo no ha tenido mejoras.
Informe del resultado de evaluacin de

profesional
Informe de verificacin de las mejoras del
proyecto educativo en base al resultado de
la evaluacin de conocimientos.
31

DIMENSIN: FORMACIN
PROFESIONAL

EGRESADOS
Informe sobre la cantidad planificada de
egresados por promocin a partir del ao
2012
43. El nmero de
egresados por promocin
de ingreso es el
esperado.
En la carrera profesional no se tiene planificado la cantidad de

egresados, se espera que sea el total de ingresantes. Por otra
parte, existe un 40% de egresados con respecto a la promocin de
ingreso.
44. El tiempo de
permanencia en la
carrera profesional por
promocin de ingreso es
el esperado.
Segn el informe presentado por el Comit, el tiempo de

permanencia en la carrera profesional por promocin es mayor a
05 aos. Slo un 30% finaliza sus estudios en el tiempo esperado.
Informe sobre el tiempo de permanencia

en la carrera profesional de los egresados

tiene un sistema
implementado de
seguimiento del
egresado.
La Unidad Acadmica no tiene implementado un sistema de

seguimiento del egresado. Por lo tanto, no se tiene comunicacin
con los estudiantes que terminaron sus estudios.
Informe del rea acadmica sobre el

proceso de implementacin del sistema
de seguimiento del egresado
No se puede determinar la satisfaccin de los egresados sobre el

sistema de seguimiento porque no se tiene implementado
Resultado de la encuesta a egresados

(tem 08)
46. Los egresados estn

satisfechos con el
sistema que les hace
seguimiento.
NO APLICA
Informe de contrastacin entre el nmero

de egresados por promocin de ingreso
con lo planificado para la carrera
32
3.5.- RESUMEN DEL FACTOR

A continuacin se presenta un cuadro de resumen del factor donde se precisa el resultado de cada uno de los criterios.
FORMATO DE RESULTADOS POR FACTOR

CUADRO 2: PRESENTACIN DE RESULTADOS A NIVEL DE FACTOR
DIMENSIN: II
CONCLUSIN
En el factor enseanza aprendizaje se tiene varias debilidades debido a que el proyecto educativo necesita ser actualizado y mejorado al igual que el plan
de estudios que no est acorde a las necesidades. Por otra parte, los estudiantes no estn conformes con las estrategias de enseanza aprendizaje,
tambin se evidenci deficiencias en la evaluacin del aprendizaje al no contar con sistema implementado y la no existencia de una buena comunicacin
con los egresados de la carrera. Finalmente, la unidad acadmica no tiene implementado los programas de becas, movilidad, bolsas de trabajo y pasantas.
33
CRITERIO
DESCRIPCIN
FUENTES DE INFORMACIN
CRITERIO: 2.1.
CONCLUSIN
Luego de obtener los resultados pertenecientes al criterio proyecto educativo, se
puede decir que el currculo de la carrera profesional carece de una justificacin y de
los perfiles de ingresante y egresado en base a la demanda social, adems que no
tiene cursos electivos que contribuyan a la flexibilidad curricular. Por lo tanto, es
necesaria la propuesta de un nuevo currculo que cumpla con los estndares
solicitados.
Informes diversos
Proyecto Educativo
Resultado del cuestionario aplicado a
docentes
Matriz comparativa de reas con
respecto a las horas
Matriz que relaciona el diseo,
desarrollo y control de procesos,
sistemas y productos; as como a la
gestin de proyectos y resolucin de
problemas de ingeniera con los
cursos del plan de estudios
CRITERIO: 2.2.
CONCLUSIN
Las estrategias de los procesos de enseanza- aprendizaje e investigacin formativa,
as como los medios y materiales utilizados en la docencia, no son coherentes con el
proyecto educativo considerando las diferentes clases de asignaturas
Resultado de las encuestas de

satisfaccin a estudiantes
CRITERIO: 2.3
CONCLUSIN
La carrera profesional cumple con las actividades relacionadas con la ejecucin del
plan de estudios. En las clases tericas un menor nmero de estudiantes por
asignatura facilita las actividades de enseanza-aprendizaje, en algunas asignaturas
existe restriccin respecto al nmero de equipos e instrumentos por alumnos.
Informe del Jefe de Departamento

Resultado de las encuestas
a
estudiantes
Informe de visita a clase
Resultado del cuestionario aplicado a
docentes
CRITERIO: 2.4
CRITERIO: 2.5
CONCLUSIN
No se tiene implementado un sistema de evaluacin del aprendizaje, tampoco se tiene
establecido el perfil del egresado. Por lo tanto, no se puede mejorar el proyecto
educativo.
CONCLUSIN
No se tiene establecido el perfil del ingresante tampoco el perfil del egresado al
culminar su carrera profesional, en el tiempo programado en el proyecto educativo, lo
que se comprueba evalundolo al finalizar sus estudios y en su desempeo
profesional. Por otra parte, no se evala los conocimientos adquiridos mediante la
Informe del rea acadmica sobre

proceso de implementacin
Carpetas
acadmicas
de
los
ingresantes
Informe diversos
Reglamentos y normas que rigen las
34
CRITERIO
DESCRIPCIN
aplicacin de una prueba al final de la carrera profesional y la Unidad Acadmica no
cuenta con un sistema de seguimiento y evaluacin del desempeo de los egresados
a fin de realizar los ajustes en tiempo y forma sobre los sobre los distintos
componentes de la carrera profesional, obtenidos como consecuencia de su
ejecucin. Por otro lado, las disposiciones generales de las actividades universitarias
del estudiante se encuentran normadas y son de su conocimiento.
FUENTES DE INFORMACIN
Resultado de encuestas a docentes
Resultado de la encuesta a
estudiantes
35
CAPTULO IV: FORMULACIN DE LOS PLANES DE MEJORAS
4.1.- FORMULACIN DEL PLAN DE MEJORA

El proceso de mejora comienza identificando las dificultades (estndares no cumplidos), que
pueden iniciar el proceso de mejora y definir sus objetivos. Para ello se elabora un cuadro de
descripcin de no cumplimiento. Luego de ello, se determina los indicadores que permite medir
los objetivos, estos indicadores deben establecerse en trminos cuantitativos, Finalmente se
identifica el rea responsable. El comit se reuni con las reas responsables de disear el
plan e implementacin de objetivos de mejora. El rea responsable en pleno analiza los
objetivos de mejora y estructuran los planes mejora del rea. Para ello, se elaboraron los
planes de mejora con informacin sobre la programacin y requerimientos respectivos
4.2.- PLANES DE MEJORA
En el informe de auto evaluacin se han considerado 02 planes de mejora que consideramos

principales y urgentes de implementar.
El primer proyecto tiene a la Direccin de la Escuela como responsable de la implementacin
del plan, est planeado para una duracin de 09 meses a partir del mes de febrero de 2014 y
su costo total asciende a la suma de 48040.00 nuevos soles.
El segundo proyecto tiene al rea de Prcticas Pre Profesionales como responsable de la
implementacin y ejecucin del plan, est planeado para ser realizado en 06 meses a partir del
mes de abril de 2014 y su costo total asciende a la suma de 2270.00 nuevos soles.
36
ANEXO 01
PROYECTO DE AUTOEVALUACIN
I.
GNESIS DEL PROCESO
I.1. Presentacin y aprobacin oficial del Comit Interno
DETALLE DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO

Actividad
Meta (Producto)
Acta de conformacin de los

miembros del Comit Interno.
1. Conformacin del Comit
Interno
Oficio
de
propuesta
de
conformacin de Comit Interno
Resolucin de Consejo de
Facultad sobre Designacin y
reconocimiento del Comit
Interno de la EAPS.
2. Designacin del Comit
Resolucin de Consejo de
Interno
Universitario sobre Designacin
y reconocimiento del Comit
Interno de la EAP.
3. Instalacin del Comit
Interno
Responsables
Recursos (Materiales)
Director
Consejo Directivo
Decanato
Consejo de Facultad
Consejo universitario
Acta de instalacin del Comit Decanato

Interno.
Presidente de CI
Informe de instalacin a la Comit Interno
DUCAA.
tiles de Escritorio
Computador
Impresora
Folletos
tiles de Escritorio
Computador
37
Impresora
4. Elaboracin del plan de

capacitacin de autoevaluacin
con fines de mejora continua
5. Capacitacin del Comit

Interno
Plan
de
capacitacin
de Decanato
autoevaluacin con fines de DAS
mejora continua.
Direccin EAPS
Certificado
del
taller
de Comit Interno
elaboracin de proyectos de
DUCAA
autoevaluacin
Folletos
tiles de Escritorio
Computador
Impresora
Viticos
05 Computadoras
I.2. Presentacin y aprobacin oficial del proyecto de autoevaluacin

Actividad
6. Elaboracin del proyecto de
autoevaluacin
Meta (Producto)
Responsables
01 proyecto de autoevaluacin Comit

Interno
con fines de mejora continua.
autoevaluacin.
Consejo Directivo EAPS
7. Presentacin del proyecto Oficio de propuesta de Director
de autoevaluacin
proyecto de autoevaluacin
Presidente CI
8. Aprobacin del proyecto de Resolucin de Consejo de Consejo de Facultad.
autoevaluacin
Facultad de Aprobacin de Consejo universitario.
Proyecto.
Resolucin de ratificacin de
Consejo de Universitario
de
tiles de Escritorio
Computador
Impresora
Gua de Autoevaluacin
Oficial
tiles de Escritorio
Computador
Impresora
38
39
II.
II.1.
GENERACIN DE LA INFORMACIN
Recoleccin y sistematizacin de las fuentes de verificacin

Actividad
9. Sensibilizacin del proceso
de acreditacin
10. Recoleccin de informacin
11. Sistematizacin
Informacin
de
la
Meta (Producto)
02 Charlas dirigido a los

docentes,
administrativos,
grupos de inters, estudiantes,
graduados.
Publicacin
de
02
gigantografas
sobre
la
acreditacin universitaria
01 programa radial a nivel
provincial sobre acreditacin
universitaria
05 visitas a los grupos de
inters promocionando el
proceso de acreditacin
Publicacin en pgina web
Inventario de documentos de
gestin
acadmica
y
administrativa
Indexacin y codificacin de
la informacin en forma
fsica.
Sistema de informacin
Responsables
Director
Comit Interno
Docentes EAPS
Personal administrativo
Director
Comit Interno
Jefe de reas EAPS
Comit Interno
Director
Docentes EAPS
Banner
Afiches
Trpticos
Folletos
tiles de Escritorio
Computador
Impresora
Hosting
Dominio
Papel
Archivadores
Fotocopiadora
Escaner
Papel
Archivadores
Fotocopiadora
40
12.
Elaboracin
instrumentos
de
virtual de documentos
Encuestas
Entrevistas
Cuestionarios
los Informe de los resultados
los
13.
Aplicacin
de
instrumentos, procesamiento
de la data presentacin de
resultados
II.2.
Comit Interno
Director
Docentes EAPS
Comit Interno
Director
Docentes EAPS
Sistema web
Hosting
Dominio
Sistema web
Hosting
Dominio
Evaluacin preliminar del Comit Interno

Actividad
14. Consolidacin de
informacin, encuestas y
cuestionarios
15. Evaluacin de resultados
Meta (Producto)
Responsables
01 Reporte de Encuestas y
Cuestionarios de Alumnos
Cuestionarios de Docentes
Cuestionarios de Grupos de
Comit Interno
Inters
Cuestionarios de Egresados
Cuestionarios
de
Administrativos
01 Sntesis de Encuestas y Comit Interno
Cuestionarios de Alumnos
01 Sntesis de Encuestas y
Cuestionarios de Docentes
Cuestionarios de Grupos de
Microsoft Excel
SPSS
Hojas
Impresora
Computadora
Microsoft Excel
SPSS
Hojas
Impresora
Computadora
41
Inters
Cuestionarios de Egresados
Cuestionarios
de
Administrativos
II.3.
Adquisicin, procesamiento y registro de data de forma Virtual

Actividad
Meta (Producto)
16. Adquisicin de data en
forma virtual
17. Procesamiento de la data Reporte de encuestas y
de forma virtual
cuestionarios en forma virtual
18. Registro de data de forma
virtual
II.4.
Responsables
Comit Central de
Acreditacin
Comit Interno
Sistema web de Acreditacin
den una Plataforma Virtual
Talleres de anlisis y discusin

Actividad
19. Determinacin
estndares dbiles
Meta (Producto)
Responsables
los 01 Informe de Estndares de Comit Interno
Dbiles (incumplidos)
20. Talleres de sensibilizacin 02 Charlas de Capacitacin al Comit Central de Acreditacin

de
para la elaboracin de planes comit
interno
para
la Comit Interno
Microsoft Excel
SPSS
Hojas
Impresora
Computadora
Folletos
42
de mejora con fines de cumplir elaboracin

con los estndares.
mejora.
de
21. Elaboracin de planes de Plan de Trabajo

mejora
planes
de
Comit Interno
tiles de Escritorio
Computador
Impresora
tiles de Escritorio
Computador
Impresora
Gua de Autoevaluacin
Oficial
43
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
Agosto Setiembr Octubre Noviembr Diciembre

Junio
Julio
e
e
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Presentacin y aprobacin oficial del Comit Interno

X
1 Conformacin del Comit Interno
2 Designacin del Comit Interno
X
3 Instalacin del Comit Interno
X
Elaboracin del plan de capacitacin de autoevaluacin
4
X X
con fines de mejora continua
5 Capacitacin del Comit Interno
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Presentacin y aprobacin oficial del proyecto de autoevaluacin
6 Elaboracin del proyecto de autoevaluacin
X X X
7 Presentacin del proyecto de autoevaluacin
X X X X X
8 Aprobacin del proyecto de autoevaluacin
X X X
Recoleccin y sistematizacin de las fuentes de verificacin
9 Sensibilizacin del proceso de acreditacin
X X X
10 Recoleccin de informacin
X X X
11 Sistematizacin de la Informacin
X X X
12 Elaboracin de los instrumentos
X X X X X
Aplicacin de los instrumentos, procesamiento de la data
13
X X X X
presentacin de resultados
Evaluacin preliminar del Comit Interno
14 Consolidacin de informacin, encuestas y cuestionarios
X X X
15 Evaluacin de resultados
X X X X
Adquisicin, procesamiento y registro de data de forma Virtual
16 Adquisicin de data en forma virtual
X X
17 Procesamiento de la data de forma virtual
44
18 Registro de data de forma virtual

Talleres de anlisis y discusin
19 Determinacin de los estndares dbiles
Talleres de sensibilizacin para la elaboracin de planes
20
de mejora con fines de cumplir con los estndares
21 Elaboracin de planes de mejora
X X X X X X X X X X
X X X X X X
X X X
X X X
45
ANEXO 02
MATRIZ DE ANLISIS
DIMENSIN
FACTOR
N
FORMACIN PROFESIONAL
ENSEANZA APRENDIZAJE
ESTNDAR
DESCRIPCIN
ESTRATEGIA DE EVALUACIN
EVIDENCIA
Solicitar al director de la Escuela el currculo de

Se justifica la existencia de la carrera estudios
15 profesional en base a un estudio de la Revisar en el currculo si se justifica la existencia de
Informe sobre la justificacin de la carrera profesional en
demanda social.
la carrera profesional en base a un estudio de la
base a un estudio de demanda social
demanda social
Solicitar al director de la Escuela los perfiles del
ingresantes , del egresado, la misin y valores de la
Proyecto Educativo (Misin de la carrera
Los perfiles del ingresante y del egresado Institucin
Valores de la Institucin)
16 guardan coherencia con los lineamientos del
Aplicar un cuestionario a los docentes para que
proyecto educativo.
evalen la coherencia entre los perfiles del ingresante
Resultado del cuestionario aplicado a docentes (tem 01)
y del egresado con los lineamientos del proyecto
educativo (tem 01)
Solicitar al director las evaluaciones realizadas al Informe sobre la evaluacin del perfil del ingresante a
El perfil del ingresante se evala perfil del ingresante a partir del ao 2012
partir del ao 2012
17 peridicamente y los resultados son utilizados
Revisar los cambios realizados al perfil del ingresante Informe sobre los cambios realizados al perfil del
para su mejora.
a partir del ao 2012
ingresante
Solicitar al director las evaluaciones del perfil del Informe sobre la evaluacin del perfil del egresado a partir
El perfil del egresado se evala egresado a partir del ao2012
del ao 2012
18 peridicamente y los resultados son utilizados
para su mejora.
Revisar los cambios realizados al perfil del egresado
Informe sobre los cambios realizados al perfil del egresado
a partir del ao 2012
46
El plan de estudios asigna un mayor nmero

Elaborar una matriz comparativa de la cantidad de
de horas a las reas bsica y formativa con
19
horas en las reas bsica y formativa con respecto a Matriz comparativa de reas con respecto a las horas
respecto a la de especialidad y
la de especialidad y complementaria
complementaria.
Plan de estudios
Solicitar al director el plan de estudios y perfil del
El plan de estudios tiene un nmero de horas egresado
Perfil del egresado
20 tericas y prcticas que asegura el logro del
perfil del egresado.
evalen si el nmero de horas tericas y prcticas Resultado del cuestionario aplicado a docentes (tem 02)
aseguran el logro del perfil del egresado (tem 02)
Plan de Estudios
Solicitar al Director el plan de estudios vigente de la
carrera y los procesos de enseanza aprendizaje
El plan de estudios tiene una secuencia de
21 asignaturas, o cursos, que fortalece el proceso Aplicar un cuestionario a los docentes para que
evalen si el plan de estudios tiene una secuencia de
asignaturas que fortalece el mejor desarrollo del
proceso de enseanza aprendizaje (tem 03)
22 El plan de estudios vincula los procesos de
enseanza-aprendizaje con los procesos de
investigacin, extensin universitaria y
Solicitar al Director el plan de estudios vigente de la Plan de Estudios
proyeccin social.
carrera y los procesos de enseanza aprendizaje.
Solicitar al rea de rea de Extensin Universitaria y Informe del rea de Extensin Universitaria y Proyeccin
proyeccin social los procesos de que se realizan en Social sobre los procesos de que se realizan en su rea
su rea
47
Solicitar al rea de Investigacin los procesos que se Informe de rea de Investigacin sobre los procesos de
realizan en su rea
que se realizan en su rea
evalen si el plan de estudios vincula los procesos de
enseanza-aprendizaje con los procesos de Resultado del cuestionario aplicado a docentes (tem 04)
investigacin, extensin universitaria y proyeccin
social. (tem 04)
Plan de estudios
Solicitar informacin a la comisin curricular sobre las
asignaturas o cursos electivos y el plan de estudios
vigente
Informe de la comisin curricular sobre asignaturas
El plan de estudios tiene asignaturas, o
electivas
23 cursos, electivos que contribuye a la
flexibilidad curricular.
evalen si el plan de estudios tiene asignaturas, o
cursos, electivos que contribuye a la flexibilidad
curricular. (tem 05)
Las asignaturas del plan de estudios Verificar en la bibliografa de los slabos de las
24 incorporan los resultados de la investigacin asignaturas si se incorpora los resultados de las Informe de verificacin de bibliografas de los slabos
realizada en la carrera profesional.
investigaciones en la carrera profesional.
25
El plan de estudios se evala anualmente para Solicitar al director la evaluacin anual del plan de Informe sobre la evaluacin anual del plan de estudios a
su actualizacin.
estudios a partir del ao 2012
partir del ao 2012
48
El plan de estudios tiene tpicos relacionados

al diseo, desarrollo y control de procesos,
26 sistemas y productos; as como a la gestin de
proyectos y resolucin de problemas de
ingeniera.
pre-profesionales
Elaborar una matriz para relacionar el diseo,

desarrollo y control de procesos, sistemas y
productos; as como a la gestin de proyectos y
resolucin de problemas de ingeniera con los cursos
del plan de estudios
Matriz que relaciona el diseo, desarrollo y control de

procesos, sistemas y productos; as como a la gestin de
proyectos y resolucin de problemas de ingeniera con los
cursos del plan de estudios
Solicitar al Jefe del rea de Prcticas Pre

son Profesionales un informe detallado de las
Informe de supervisin de prcticas pre profesionales
supervisiones realizadas a las prcticas pre
profesionales de los estudiantes a partir del 2012
27
Las
prcticas
supervisadas.
28
Ms del 75% de los titulados ha realizado Solicitar al rea grados y ttulos la emisin de un Informe del rea de grados y ttulos sobre registro de
tesis.
informe o registro de titulados por modalidad
titulados por modalidad
Los estudiantes estn de acuerdo con las Realizar una encuesta de satisfaccin a los
Resultado de las encuestas de satisfaccin a estudiantes
29 estrategias aplicadas de
enseanza- estudiantes sobre las estrategias aplicadas de
(tem 01)
aprendizaje
enseanza aprendizaje (tem 01)
Los estudiantes estn de acuerdo con las
estrategias aplicadas para desarrollar su
30 capacidad de investigacin, en cuanto a
generacin de conocimientos y aplicacin de
los ya existentes.
31 Los slabos se distribuyen y exponen en el
primer da de clases.
Realizar una encuesta de satisfaccin a los

estudiantes sobre las estrategias aplicadas para
desarrollar su capacidad de investigacin, en cuanto
a generacin de conocimientos y aplicacin de los ya
existentes (tem 02).
Solicitar al Jefe de Departamento Acadmico los
registros sobre distribucin y exposicin de slabos el
primer da de clases a partir del ao 2012.
Resultado de las encuestas de satisfaccin a estudiantes

(tem 02)
Informe del Jefe de Departamento sobre distribucin y
exposicin de slabos
49
Realizar una encuesta a estudiantes para saber si los

slabos se distribuyen y exponen en el primer da de Resultado de las encuestas a estudiantes (tem 03)
clases (tem 03)
32 Se cumple el contenido de los slabos.
Solicitar un informe al Jefe de Departamento

Acadmico sobre el grado de cumplimiento del Informe del Jefe del Departamento Acadmico sobre
contenido de los slabos de cada asignatura a partir grado de cumplimiento
del ao 2012
Realizar una encuesta a estudiantes para saber si se
Resultado de las encuestas a estudiantes (tem 04)
cumple el contenido de los slabos (tem 04)
Visitar las aulas para comprobar la cantidad de

estudiantes por asignatura
En las clases tericas y prcticas el nmero de Encuestas a estudiantes (tem 05) y docentes (tem
33 estudiantes es el adecuado para el tipo de 01) para conocer su opinin sobre la cantidad de
asignatura.
estudiantes por asignatura.
Calcular el ratio de estudiantes por docente en la
carrera
Informe de visita a clase para comprobar la cantidad de

estudiantes por asignatura
Solicitar al Director la carga lectiva de los estudiantes

La carga lectiva del estudiante asegura el
34 normal desarrollo de sus actividades
universitarias.
evalen si la carga lectiva del estudiante asegura el
normal desarrollo de sus actividades universitarias
(tem 06)
Solicitar un informe al rea acadmica sobre el
La Unidad Acadmica tiene un sistema
35
proceso de implementacin de un sistema de
implementado de evaluacin del aprendizaje.
evaluacin del aprendizaje
Resultado de encuestas a estudiantes (tem 05. y

docentes (tem 01)

Informe del rea
implementacin
acadmica
sobre
proceso
50
de
36
Realizar una encuesta de satisfaccin a los

Los estudiantes estn satisfechos con el
estudiantes sobre el sistema de evaluacin del Resultado de las encuestas a estudiantes (tem 06).
sistema de evaluacin del aprendizaje.
aprendizaje (tem 06).
Solicitar al director de la Escuela las carpetas

acadmicas de los ingresantes a la carrera
Los admitidos a la carrera profesional cumplen profesional
37
con el perfil del ingresante.
Verificar si el perfil del ingresante a la carrera se
relaciona con la informacin registrada en las
carpetas acadmicas de los admitidos
Solicitar al Director un informe sobre oferta y
demanda de vacantes y la relacin de ingresantes a
la carrera profesional
La carrera profesional justifica el nmero de Solicitar al Director un informe sobre los recursos
38 ingresantes en base a un estudio de su didcticos, tecnolgicos, infraestructura y servicios
que tiene a disponible en la carrera profesional
disponibilidad de recursos.

Informe de revisin del perfil del ingresante de los
admitidos a la carrera
Informe sobre oferta y demanda de vacantes
Relacin de ingresantes a la carrera profesional
Informe del Director de la carrera sobre recursos
disponibles
Verificar que el nmero de ingresantes es coherente Informe de coherencia entre el nmero de ingresantes y
con la disponibilidad de recursos
disponibilidad de recursos
Revisar los reglamentos y normas de la carrera
profesional
Para los docentes y administrativos, ms del
39 50% de estudiantes cumple con las normas Realizar una encuesta a los docentes (tem 02) y
administrativos (tem 01) para saber el porcentaje de
que rigen sus actividades universitarias.
estudiantes que cumple con las normas que rigen sus
La Unidad Acadmica tiene para los
Solicitar al Director informacin sobre el
40
funcionamiento de programas de becas, movilidad
becas, movilidad acadmica, bolsas de trabajo
acadmica, bolsas de trabajo y pasantas
y pasantas.
Reglamentos y normas que rigen las actividades

universitarias
Resultado de encuestas a docentes (tem 02). y
administrativos (tem 01)
Informe sobre los programas de becas, movilidad
acadmica, bolsas de trabajo y pasantas
51
Los estudiantes de los programas de becas,

movilidad acadmica, bolsas de trabajo,
41
pasantas, estn satisfechos con la ayuda
recibida.
Realizar una encuesta a los estudiantes beneficiarios

de los programas de becas, movilidad acadmica,
Resultado de la encuesta a estudiantes (tem 07)
bolsas de trabajo, pasantas, si estn satisfechos con
la ayuda recibida. (tem 07)
Solicitar al Director un informe del resultado de
Informe del resultado de evaluacin de conocimientos al
evaluacin de conocimientos al final de la carrera
final de la carrera profesional
El resultado de la evaluacin de conocimientos profesional
42 al final de la carrera profesional es utilizado
Verificar si las mejoras al proyecto educativo han sido Informe de verificacin de las mejoras del proyecto
para la mejora del proyecto educativo.
realizadas en base a los resultados de la evaluacin educativo en base al resultado de la evaluacin de
de conocimientos al final de la carrea profesional
conocimientos.
Solicitar al Director la cantidad planificada de Informe sobre la cantidad planificada de egresados por
egresados por promocin a partir del ao 2012.
promocin a partir del ao 2012
43
El nmero de egresados por promocin de

ingreso es el esperado.
Contrastar el nmero de egresados por promocin de Informe de contrastacin entre el nmero de egresados
ingreso con lo planificado para la carrera
por promocin de ingreso con lo planificado para la carrera
Solicitar al rea acadmica el tiempo de permanencia

El tiempo de permanencia en la carrera
en la carrera profesional de los egresados Informe sobre el tiempo de permanencia en la carrera
44 profesional por promocin de ingreso es el
correspondiente a las promociones a partir del ao profesional de los egresados
esperado.
2012
Solicitar un informe al rea acadmica sobre el
Informe del rea acadmica sobre el proceso de
45
proceso de implementacin del
sistema de
implementado de seguimiento del egresado.
implementacin del sistema de seguimiento del egresado
seguimiento del egresado
Realizar una encuesta a los egresados sobre su
Los egresados estn satisfechos con el
46
satisfaccin del sistema que les hace seguimiento Resultado de la encuesta a egresados (tem 08)
(tem 08).
52
ANEXO 03
MATRIZ OPERATIVA
N
RESVISIN DOCUMENTAL
Cuest.
Docente

Estud
Docentes Admin
Egres
G Inters
15 Informe sobre la justificacin de la carrera

profesional en base a un estudio de demanda
social
Proyecto Educativo (Misin de la carrera,
16 Valores de la Institucin)
Resultado del cuestionario aplicado a docentes
(tem 01)
17
18

ingresante a partir del ao 2012
del ingresante
egresado a partir del ao 2012
del egresado
19
Matriz comparativa de reas con respecto a las

horas
Plan de estudios
20
Perfil del egresado

(tem 02)
Plan de Estudios
Procesos de enseanza aprendizaje
21
(tem 03)
53
Plan de Estudios
Informe de rea de Extensin Universitaria y
Proyeccin Social sobre los procesos de que
22 se realizan en su rea
Informe de rea de Investigacin sobre los
procesos de que se realizan en su rea
(tem 04)
Plan de estudios
Informe de la comisin curricular sobre
asignaturas electivas
23
(tem 05)
24
Informe de verificacin de bibliografas de los

slabos
25
Informe sobre la evaluacin anual del plan de

estudios a partir del ao 2012
Matriz que relaciona el diseo, desarrollo y

control de procesos, sistemas y productos; as
26 como a la gestin de proyectos y resolucin de
problemas de ingeniera con los cursos del
plan de estudios
27
Informe de supervisin de prcticas pre

profesionales
28
Informe del rea de grados y ttulos sobre

registro de titulados por modalidad
54
29
Resultado de las encuestas de satisfaccin a

estudiantes (tem 01)
30
Resultado de las encuestas de satisfaccin a

Informe del Jefe de Departamento sobre

distribucin y exposicin de slabos
31
Resultado de las encuestas y entrevistas a
32
Informe del Jefe del Departamento Acadmico

sobre grado de cumplimiento
Resultado de las encuestas y entrevistas a
Informe de visita a clase para comprobar la

cantidad de estudiantes por asignatura
33 Resultado de encuestas a estudiantes (tem
05. y docentes (tem 01)

34
(tem 06)
35
Informe del rea acadmica sobre proceso de

implementacin
36
Resultado de las encuestas a estudiantes (tem

06).
37 Carpetas acadmicas de los ingresantes
55
Informe de revisin del perfil del ingresante de

los admitidos a la carrera
Relacin de ingresantes a la carrera
profesional
38
Informe del Director de la carrera sobre

recursos disponibles
Informe de coherencia entre el nmero de
ingresantes y disponibilidad de recursos
39
Reglamentos y normas
que
rigen
las
Resultado de encuestas a docentes (tem 02).

y administrativos (tem 01)
Informe sobre los programas de becas,

40 movilidad acadmica, bolsas de trabajo y
pasantas
41
Resultado de la encuesta a estudiantes (tem

07)
Informe del resultado de evaluacin de

conocimientos al final de la carrera profesional
42
Informe de verificacin de las mejoras del

proyecto educativo en base al resultado de la
evaluacin de conocimientos.
Informe sobre la cantidad planificada de

egresados por promocin a partir del ao 2012
43 Informe de contrastacin entre el nmero de
egresados por promocin de ingreso con lo
planificado para la carrera
44
Informe sobre el tiempo de permanencia en la

carrera profesional de los egresados
Informe del rea acadmica sobre el proceso

45 de implementacin del sistema de seguimiento
del egresado
46
Resultado de la encuesta a egresados (tem

08)
56
ANEXO 04
57
INFORME DE EVALUACIN PRELIMINAR

DIMENSION: Formacin Profesional
FACTOR
: Enseanza Aprendizaje
CRITERIO
: Evaluacin del aprendizaje y acciones de mejora
Estndar ( 15):
Se justifica la existencia de la carrera profesional en base a un estudio de la demanda social.

Descripcin de los resultados obtenidos tras la evaluacin documental:
Segn el informe N D02, La carrera no se encuentra justificado en base a un estudio de
demanda social, esto tambin se puede comprobar al revisar el proyecto educativo de la
carrera, el cual no tiene adjunto un estudio de la demanda social
Documento de referencia
Cdigo
D01
Informe sobre la justificacin de la carrera profesional en base a un estudio de

demanda social
D02
Conclusin de la evaluacin
( ) La carrera cumple con el estndar
( X ) La carrera NO cumple con el estndar
( ) Se necesita informacin adicional
Estndar (16):
Los perfiles del ingresante y del egresado guardan coherencia con los lineamientos del proyecto
educativo.
De acuerdo a la revisin realizada por el comit los perfiles del ingresante y del egresado no guardan
coherencia con los lineamientos del proyecto educativo como son la misin de la carrera y los
valores de la institucin..
Cdigo
D03
Proyecto Educativo (misin de la carrera, valores de la Institucin)
D01
58
Estndar (29):
Los estudiantes estn de acuerdo con las estrategias aplicadas de enseanza-aprendizaje

No se tiene informacin suficiente para evaluar el estndar
Cdigo
( ) La carrera NO cumple con el estndar
( X ) Se necesita informacin adicional
Estndar (30):
Los estudiantes estn de acuerdo con las estrategias aplicadas para desarrollar su capacidad de
investigacin, en cuanto a generacin de conocimientos y aplicacin de los ya existentes
No se tiene informacin suficiente para evaluar el estndar.
Cdigo
Estndar (31):
Los slabos se distribuyen y exponen en el primer da de clases
59
Estndar (35 ):
La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de evaluacin del aprendizaje.
Segn el informe N AA02, no se tiene implementado un sistema de evaluacin del

aprendizaje
Cdigo
Informe del rea acadmica sobre proceso de implementacin del sistema de

evaluacin del aprendizaje
AA02
Estndar (36 ):
Los estudiantes estn satisfechos con el sistema de evaluacin del aprendizaje.

No se puede evaluar este estndar porque no se tiene implementado el sistema de
evaluacin del aprendizaje.
Cdigo
60
Estndar ( 37 ):
Los admitidos a la carrera profesional cumplen con el perfil del ingresante.

Despus de revisar los documentos de las carpetas acadmicas de los ingresantes y en
base al informe de revisin del perfil de ingresantes donde manifiesta que en un 60% no
se cumple se determina que la carrera no cumple con este estndar.
Cdigo
AA03
CA06
Informe de revisin del perfil del ingresante de los admitidos a la carrera
Estndar ( 38 ):
La carrera profesional justifica el nmero de ingresantes en base a un estudio de su
disponibilidad de recursos.

De acuerdo a los documentos de referencia y en base al Informe de coherencia entre el
nmero de ingresantes y disponibilidad de recursos, se puede afirmar que no se justifica el
nmero de ingresantes en base a un estudio de su disponibilidad de recursos
Cdigo
D12
Relacin de ingresantes a la carrera profesional
D13
Informe del Director de la carrera sobre recursos disponibles
D14
Informe de coherencia entre el nmero de ingresantes y disponibilidad de

recursos
CA07
61
Estndar ( 39 ):
Para los docentes y administrativos, ms del 50%de estudiantes cumple con las
normas que rigen sus actividades universitarias.
Para evaluar este estndar se necesita informacin adicional.
Cdigo
Reglamentos y normas que rigen las actividades universitarias

(Reglamento Acadmico, Reglamento de Prcticas Pre Profesionales,
Reglamento de Extensin y Proyeccin Social)
D15
Estndar ( 40 ):
La Unidad Acadmica tiene para los estudiantes programas implementados de
becas, movilidad acadmica, bolsas de trabajo y pasantas.
La Unidad acadmica no tiene programas implementados de becas, movilidad acadmica,

bolsas de trabajo y pasantas de acuerdo al documento D16 emitido por la Direccin de la
Escuela.
Cdigo
Informe sobre los programas de becas, movilidad acadmica, bolsas de

trabajo y pasantas
D16
62
Estndar (41):
Los estudiantes de los programas de becas, movilidad acadmica, bolsas de trabajo, pasantas,
estn satisfechos con la ayuda recibida
No se puede medir la satisfaccin de los programas debido a que no se encuentran
implementados.
Cdigo
Estndar (42):
El resultado de la evaluacin de conocimientos al final de la carrera profesional es utilizado para la

mejora del proyecto educativo
De acuerdo a los informes, no se realizan evaluacin de conocimientos al final de la
carrera profesional. Por lo tanto, no se utiliza en la mejora del proyecto educativo.
Cdigo
Informe del resultado de evaluacin de conocimientos al final de la carrera

profesional
D17
Informe de verificacin de las mejoras del proyecto educativo en base al

resultado de la evaluacin de conocimientos.
CA08
(X ) La carrera NO cumple con el estndar
63
) Se necesita informacin adicional
Estndar (43 ):
El nmero de egresados por promocin de ingreso es el esperado

De acuerdo a los informes D18 Y CA09 el nmero de egresados por promocin es
menor a lo esperado. Por lo tanto, no se cumple el estndar.
Cdigo
Informe sobre la cantidad planificada de egresados por promocin a partir del

ao 2012
D18
Informe de contrastacin entre el nmero de egresados por promocin de

ingreso con lo planificado para la carrera
CA09
(X ) La carrera NO cumple con el estndar
Estndar (44):
El tiempo de permanencia en la carrera profesional por promocin de ingreso es el esperado
De acuerdo al informe AA04, el tiempo de permanencia en la carrera es mayor a lo

esperado.
Informe sobre el tiempo de permanencia en la carrera profesional de los
egresados.
Cdigo
AA04
(X) La carrera NO cumple con el estndar
64
Estndar (45):
La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de seguimiento del egresado

En referencia al documento AA05, la Unidad Acadmica no tiene implementado un
sistema de seguimiento del egresado
Cdigo
Informe del rea acadmica sobre el proceso de implementacin del sistema

de seguimiento del egresado
AA05
(X) La carrera NO cumple con el estndar
Estndar (46):
Los egresados estn satisfechos con el sistema que les hace seguimiento
No se puede medir la satisfaccin porque no est an implementado el sistema de
seguimiento.
Cdigo
_
65
ANEXO 05
Elaboracin de Encuestas
LISTADO DE ITEMS: ENCUESTAS
Nro.
Estndar
Descripcin
Los estudiantes estn de acuerdo con

29 las
estrategias
aplicadas
de
Poblacin
tems para encuesta
Alternativas de
respuesta
TA
DA
PA
DE
NC
Estudiantes
1. Est de acuerdo las estrategias aplicadas de enseanza-aprendizaje
Estudiantes
2. Est de acuerdo con las estrategias aplicadas para desarrollar su capacidad

de investigacin, en cuanto a generacin de conocimientos y aplicacin de
los ya existentes.
Estudiantes
3. Los slabos se distribuyen el primer da de clases

4. Los slabos se exponen en el primer da de clases
32 Se cumple el contenido de los slabos.
Estudiantes
5. Se cumple el contenido de los slabos
En las clases tericas y prcticas el

33 nmero de estudiantes es el adecuado
Estudiantes
Docentes
6. En las clases tericas y prcticas el nmero de estudiantes es el adecuado

SI
NO
7. Est satisfecho con el sistema de evaluacin del aprendizaje
TA
DA
PA
DE
NC
Los estudiantes estn de acuerdo con

las estrategias aplicadas para
desarrollar
su
capacidad
de
30
investigacin, en cuanto a generacin
de conocimientos y aplicacin de los ya
existentes.
Los slabos se distribuyen y exponen
31
en el primer da de clases.
Los estudiantes estn satisfechos con

36 el sistema de evaluacin del
aprendizaje.
Estudiantes
TA
DA
PA
DE
NC
SI
NO
SI
NO
66
LISTADO DE ITEMS: ENCUESTAS

Estndar
Alternativas de
Poblacin
tems para encuesta
respuesta
Nro.
Descripcin
Para los docentes y administrativos,
ms del 50% de estudiantes cumple
Docentes
8. Los estudiantes cumplen con las normas que rigen sus actividades
SI
39
con las normas que rigen sus Administrativos
universitarias
NO
TA
Los estudiantes de los programas de
9. Est satisfecho con el programa de becas
DA
10. Est satisfecho con el programa de movilidad acadmica
41
Estudiantes
PA
trabajo, pasantas, estn satisfechos
11. Est satisfecho con el programa de bolsas de trabajo
DE
con la ayuda recibida.
12. Est satisfecho con el programa de pasantas
NC
TA
DA
46
Egresado
13. Est satisfecho con el sistema que les hace seguimiento
PA
DE
NC
TA (Totalmente de acuerdo)
DA (De acuerdo)
PA (Poco de acuerdo)
DE (En Desacuerdo)
NC (No conozco el tema)
67
ANEXO 06
CUESTIONARIOS DE AUTOEVALUACIN
INSTRUCCIONES: Estimado docente, a continuacin encontrar una serie de preguntas sobre temas diversos, lo que usted deber hacer es leer
detenidamente cada interrogante y responderla, marcando con una X en el casillero correspondiente a la alternativa que ms se asemeja a su opinin. Las
alternativas de respuesta se describen a continuacin:
SI (Cumplimiento del estndar)
Estndar
16. Los perfiles del ingresante y del egresado
guardan coherencia con los lineamientos del proyecto SI
educativo?
20. El plan de estudios tiene un nmero de horas
tericas y prcticas que asegura el logro del perfil del
SI
egresado?
21. El plan de estudios tiene una secuencia de
asignaturas, o cursos, que fortalece el proceso
SI
enseanza-aprendizaje?
Rpta
NO (Negacin)
Fuentes de
verificacin
NO
- Perfil del ingresante y

egresado
- Misin de la carrera
- Valores de la Institucin
NO
- Plan de estudios
- Perfil del egresado
NO
- Plan de estudios
- Procesos de enseanza aprendizaje
Alternativas de Respuesta:
Explicacin
Alternativa de solucin
68
22. El plan de estudios vincula los procesos de

SI
social?
NO
23. El plan de estudios tiene asignaturas, o cursos,

SI
electivos que contribuye a la flexibilidad curricular?
NO
34. La carga lectiva del estudiante asegura el normal

SI
desarrollo de sus actividades universitarias?
NO
- Plan de estudios
- Procesos de enseanza aprendizaje
- Informe de rea de
Investigacin sobre los
procesos de que
se
realizan en su rea
- Informe de rea de
Investigacin sobre los
procesos de que
se
realizan en su rea
- Plan de estudios
- Informe de la comisin
curricular sobre asignaturas
electivas
- Carga lectiva de los
estudiantes
69
ANEXO 07
ENCUESTA PARA ESTUDIANTES
INSTRUCCIONES: Estimado estudiante, a continuacin encontrar una serie de afirmaciones sobre

temas diversos, lo que usted deber hacer es leer detenidamente cada afirmacin y responderla,
marcando con una X en el casillero correspondiente a la alternativa que ms se asemeja a su opinin.
Las alternativas de respuesta se describen a continuacin.
TA
Totalmente de Acuerdo
DA
De Acuerdo
PA
#
Poco de Acuerdo
DE
En desacuerdo
Enunciado
NC
No conozco el tema
Alternativas (Siglas)
Est de acuerdo las estrategias aplicadas de enseanza-aprendizaje
TA DA PA DE NC
Est de acuerdo con las estrategias aplicadas para desarrollar su

capacidad de investigacin, en cuanto a generacin de conocimientos TA DA PA DE NC
y aplicacin de los ya existentes
Los slabos se distribuyen el primer da de clases
TA DA PA DE NC
Los slabos se exponen el primer da de clases
TA DA PA DE NC
Se cumple el contenido de los slabos
TA DA PA DE NC
En las clases tericas y prcticas el nmero de estudiantes es el

TA DA PA DE NC
adecuado para el tipo de asignatura
Est satisfecho con el sistema de evaluacin del aprendizaje
TA DA PA DE NC
Est satisfecho con los programas de becas
TA DA PA DE NC
Est satisfecho con la ayuda recibida de los programas de movilidad

TA DA PA DE NC
acadmica (intercambio)
10
Est satisfecho con la ayuda recibida de las bolsas de trabajo
TA DA PA DE NC
11
Est satisfecho con los programas de pasantas
TA DA PA DE NC
Fin de la encuesta. Muchas gracias por tu colaboracin
70
Gua de tems estndares

Nmero de tem en
Encuesta
la maqueta
Estndar al que
est referido
Estudiantes
29
Estudiantes
30
Estudiantes
31
Estudiantes
31
Estudiantes
32
Estudiantes
33
Estudiantes
36
Estudiantes
41
Estudiantes
41
Estudiantes
10
41
Estudiantes
11
41
Enunciado
29
Est de acuerdo con las estrategias aplicadas de enseanza - aprendizaje en las

sesiones clases.
30
Est de acuerdo con las estrategias aplicadas para desarrollar su capacidad de

investigacin.
31
Los slabos se distribuyen el primer da de clases

Los slabos se exponen el primer da de clases
32
Se cumple el contenido de los slabos.
33
En las clases tericas y prcticas el nmero de estudiantes es el adecuado para el tipo

de asignatura
36
Est satisfecho con el sistema de evaluacin del aprendizaje
41
Est satisfecho con los programas de becas

Est satisfecho con la ayuda recibida de los programas de movilidad acadmica
(intercambio)
Est satisfecho con la ayuda recibida de las bolsas de trabajo
Est satisfecho con los programas de pasantas
71
Registro de Respuestas (Encuesta para Estudiantes)

tems (registrar en cada celda la abreviatura de la alternativa de respuesta
marcada)
Encuest
a
1
10
11
MP
NC
DA
TA
DA
MP
MP
DE
NC
DA
DA
MP
MP
DA
DA
DA
DA
MP
NC
MP
DA
DA
DE
DE
MP
MP
MP
NC
MP
MP
NC
DE
TA
NC
DE
DA
TA
DA
MP
DE
DE
MP
DE
TA
NC
NC
DA
DA
MP
NC
MP
MP
DE
DE
TA
MP
DE
DA
DA
MP
MP
DA
NC
MP
DE
DA
DE
DE
MP
MP
MP
MP
MP
DE
MP
TA
DA
DE
MP
TA
TA
DA
NC
MP
MP
DE
DA
DA
DE
NC
DA
DA
DA
NC
DE
DE
MP
DA
TA
10
NC
NC
DA
MP
DA
MP
MP
NC
MP
DA
NC
11
MP
MP
DE
DE
MP
DE
DE
NC
DE
DE
NC
12
MP
MP
DA
DA
DA
NC
MP
NC
DE
MP
NC
13
MP
NC
DA
DA
DA
MP
MP
NC
NC
MP
NC
14
DE
DE
DA
DA
MP
MP
MP
DE
MP
MP
NC
15
MP
DE
MP
MP
MP
DE
MP
NC
NC
MP
DE
Conteo
TA
1
0
2
0
3
1
4
3
5
0
6
0
7
0
8
0
9
0
10
1
11
4
DA
10
MP
11
DE
NC
TA + DA
11
10
MP + DE
12
10
14
11
% FAV
0%
0%
73%
67
%
53%
10%
7%
0%
0%
40%
90%
% DESF
100
%
100
%
27%
33
%
47%
90%
93%
100
%
100
%
60%
10%
Estndar
29
30
31
31
32
33
36
41
41
41
41
Cumpl
e?
NO
NO
SI
NO
NO
SI
NO
72
ENCUESTA PARA DOCENTES

Vnculo con la Universidad
INSTRUCCIONES: Estimado docente, a continuacin encontrar una serie de afirmaciones sobre
temas diversos, lo que usted deber hacer es leer detenidamente cada afirmacin y responderla,
marcando con una X en el casillero correspondiente a la alternativa que ms se asemeja a su opinin.
Las alternativas de respuesta se describen a continuacin.
TA
PA
Poco de Acuerdo
DA
DE
De Acuerdo
En desacuerdo
NC
No conozco el tema
Enunciado
01
En las clases tericas y prcticas el nmero de estudiantes es el

TA DA PA DE NC
adecuado para el tipo de asignatura. VALORATIVO
02
Ms del 50% de estudiantes cumple con las normas que rigen sus
TA DA PA DE NC

Nmero de tem en la
maqueta
Estndar al que est

referido
Estudiantes
33
Estudiantes
39
Encuesta
Enunciado
33
En las clases tericas y prcticas el nmero de estudiantes es el adecuado para el tipo

de asignatura
36
Ms del 50% de estudiantes cumple con las normas que rigen sus actividades
universitarias
Encuesta
MP
DA
MP
MP
DE
DA
NC
DA
NC
MP
73
MP
DA
MP
DA
MP
TA
DE
MP
10
NC
DE
Conteo
TA
DA
MP
DE
NC
TA + DA
MP + DE
% FAV
0%
60%
% DESF
70%
40%
Estndar
33
36
Cumple?
NO
SI
ENCUESTA PARA ADMINISTRATIVOS
Vnculo con la Universidad

INSTRUCCIONES: Estimado personal administrativo, a continuacin encontrar una serie de
afirmaciones sobre temas diversos, lo que usted deber hacer es leer detenidamente cada afirmacin y
responderla, marcando con una X en el casillero correspondiente a la alternativa que ms se asemeja
a su opinin. Las alternativas de respuesta se describen a continuacin.
TA
PA
#
1
Poco de Acuerdo
DA
DE
En desacuerdo
De Acuerdo
NC
No conozco el tema
Enunciado
Ms del 50% de estudiantes cumple con las normas que rigen sus
TA DA PA DE NC

74
75

Encuesta
Estudiantes
#
Nmero de tem en la
maqueta
Estndar al que est

referido
36
Enunciado
36
Ms del 50% de estudiantes cumple con las normas que rigen sus actividades
universitarias
Encuesta
TA
DA
MP
DA
Conteo
TA
DA
MP
DE
NC
TA + DA
MP + DE
% FAV
700%
% DESF
30%
Estndar
36
Cumple?
SI
76
ANEXO 08
REGISTROS POST CUESTIONARIOS
01 FORMATO DE REGISTRO POR DOCENTE (RD)
DOCENTE:
#
MG. JULIO ELVIS VALERO CAJAHUANCA

ESTNDAR
ENUNCIADO
16
Los perfiles del ingresante y del

egresado guardan coherencia con
los lineamientos del proyecto
educativo?
20
El plan de estudios tiene un

nmero de horas tericas y
prcticas que asegura el logro del
perfil del egresado?
21

cursos, que fortalece el proceso
CUMPLE
S NO
EXPLICACIN (1)
El proyecto educativo tiene perfiles que no guardan
coherencia con los perfiles para los ingresantes y
egresados las competencias de los ingresantes no
tiene relacin con los de los egresados.
El plan de estudios tiene la cantidad de horas que

asegura el logro del perfil de los estudiantes, un
crdito equivale a una hora terica a dos horas
prcticas.

asignaturas que fortalece el proceso enseanza
aprendizaje distribuidas en cursos de formacin
general.
ALTERNATIVA DE SOLUCIN (2)
Revisar los perfiles del ingresante y egresado

respecto al proyecto educativo
77
22
El plan de estudios vincula los

procesos de enseanzaaprendizaje con los procesos de
universitaria y proyeccin social?
23

asignaturas, o cursos, electivos
que contribuye a la flexibilidad
curricular?
El plan de estudios tiene cursos electivos a partir

del 8vo ciclo los cuales contribuyen a la flexibilidad
curricular.
34
La carga lectiva del estudiante

asegura el normal desarrollo de
sus actividades universitarias?
La carga lectiva dele estudiante es de 22 crditos

por ciclo, los cuales aseguran el normal desarrollo
de sus actividades
No se evidencian procesos que demuestre que el

plan de estudios vincule los procesos de
enseanza aprendizaje con los procesos de
social.
Actualizar el plan de estudios y vincular con los

universitaria y proyeccin social
78

DOCENTE:
#
MG. FERNANDO VITERBO SINCHE CRISPIN

ESTNDAR
ENUNCIADO
16

educativo?
20

21

22

CUMPLE
S NO
EXPLICACIN (1)
El proyecto educativo tiene lineamientos definidos
incorrectamente no acordes a la realidad de la
zona, carrera y estos no mantiene relacin con los
perfiles para los ingresantes y egresados

El plan de estudios tiene en su mayora cursos

tericos prcticos que NO asegura el logro del perfil
del egresado.
El plan de estudios est distribuido en cursos de

formacin general, formacin bsica y formacin
especializada distribuidos desacuerdo a una
secuencia acadmica y estos fortalecen el proceso
enseanza aprendizaje
Los procesos de investigacin, extensin

universitaria y proyeccin social no se vinculan con
los procesos de enseanza aprendizaje porque no
existen lineamientos para su vinculacin par ello en
el Plan de Estudios.

79
23

curricular?
34

El plan de estudios tiene asignaturas electivas en

promedio son 3 por ciclo a partir del 8vo que
contribuye a la flexibilidad curricular
La carga lectiva dele estudiantes en promedio es de

22 crditos por ciclo en un horizonte de 10 ciclos
acadmicos y si asegura el normal desarrollo de
sus actividades
80

DOCENTE:
#
MG. RAFAEL WILFREDO ROJAS BUJAICO

ESTNDAR
ENUNCIADO
16

educativo?
20

21

22

CUMPLE
S NO
EXPLICACIN (1)
No se tiene un proyecto educativo
El plan de estudios tiene 218 horas entre prcticas

y tericas durante los 10 ciclos los que aseguran
el logro del perfil del egresado.

asignaturas establecidas de acuerdo a su pre
requisito secuencial por ciclo y si fortalece el
proceso enseanza aprendizaje
El Plan de estudios No tiene procesos que vinculen

los procesos de enseanza aprendizaje con los
procesos de investigacin, extensin universitaria y
proyeccin social
Elaborar un proyecto educativo
Actualiza r el plan de estudios y establecer

procesos que vinculen los procesos de
enseanza-aprendizaje con los de
proyeccin social
81
23

curricular?
34

El plan de estudios tiene asignaturas electivas a

partir del 8vo ciclo que contribuyen a la flexibilidad
curricular
La carga lectiva del estudiante es de 22 crditos

distribuidos en 5 das de clases y si asegura el
normal desarrollo de sus actividades
82

DOCENTE:
#
MG. JOHN FREDY ROJAS BUJAICO

ESTNDAR
ENUNCIADO
16

educativo?
20

21

22

CUMPLE
S NO
EXPLICACIN (1)
Los lineamientos del proyecto educativo no tienen

coherencia con los perfiles de ingresantes y
egresados.

El plan de estudios tiene la cantidad de horas

tericas y prcticas pero no existe relacin entre las
tericas y prcticas por lo que NO asegura el logro
del perfil del egresado.
Evaluar el plan de estudios y redefinir el

nmero de horas prcticas y tericas por
asignatura.
El plan de estudios cuenta con asignaturas de

formacin bsica, general y especializada y SI
fortalece el proceso enseanza aprendizaje
Los procesos de investigacin, extensin

universitaria y proyeccin social no se encuentran
vinculados porque no son considerados dentro del
plan de estudios.
Actualizar el plan de estudios vinculando los

procesos de enseanza-aprendizaje con los
83
23

curricular?
34

El plan de estudios tiene asignaturas electivas en

promedio 2 por ciclo que se dictan a partir del 8vo
ciclo y SI contribuye a la flexibilidad curricular
La carga lectiva dele estudiante es en promedio 22

crditos por ciclo y SI asegura el normal desarrollo
de sus actividades
84

DOCENTE:
#
MG. CARLOS ALCIDES ALMIDN ORTIZ

ESTNDAR
ENUNCIADO
CUMPLE
S NO
EXPLICACIN (1)
16

educativo?
El proyecto educativo tiene perfiles diferentes para

los ingresantes y egresados
Redefinir los perfiles del ingresante y egresado

20

El plan de estudios tiene 218 horas, distribuidas en

tericas y prcticas pero no hay relacin entre ellas
y NO asegura el logro del perfil del egresado.
Redefinir la asignacin de horas tericas

prcticas del Plan de estudios.
21

22


asignaturas por ciclo, y segn la malla curricular
para los 10 ciclos y SI fortalece el proceso
No se vinculan los procesos de enseanza

aprendizaje con los procesos de investigacin,
extensin universitaria y proyeccin social

85
23

curricular?
34

El plan de estudios tiene asignaturas electivas los

que se dictan a partir del 8vo ciclo, y SI contribuye a
la flexibilidad curricular
La carga lectiva dele estudiante es promedio de 26

a 28 horas semanales de clases que asegura el
normal desarrollo de sus actividades
86

DOCENTE:
#
ING. ROLY CRISTOBAL LARA

ESTNDAR
ENUNCIADO
16

educativo?
20

21

22

CUMPLE
S NO
EXPLICACIN (1)
Los perfiles NO tienen coherencia en el logro y

perfeccionamiento de competencias.
El plan de estudios no tiene la cantidad de horas de

formacin humanistas, las horas de prcticas no
tienen relacin de secuencia por lo que NO asegura
el logro del perfil del egresado

Redefinir la asignacin de horas tericas

prcticas del Plan de estudios.

asignaturas distribuidas en 10 ciclos y cada
asignatura cuenta con un prerrequisito y SI fortalece
el proceso enseanza aprendizaje
No se han definidos procedimientos para vincular

los procesos de enseanza aprendizaje con los
procesos de investigacin, extensin universitaria y
proyeccin social
Actualizar el plan de estudios y vincular segn

el estndar.
87
23

curricular?
34

El plan de estudios tiene asignaturas electivas que

se dictan a partir del 8vo ciclo y SI contribuye a la
La carga lectiva del estudiante es de 22 crditos por

ciclo y SI asegura el normal desarrollo de sus
actividades
88

DOCENTE:
#
ING. VICTOR RAUL RODRIGUEZ PEA

ESTNDAR
ENUNCIADO
16

educativo?
20

21

22

CUMPLE
S NO
EXPLICACIN (1)
El proyecto educativo no mantiene coherencia de

requerimientos con los perfiles


asegura el logro del perfil distribuidas en 10 ciclos
haciendo un total de 218 horas durante su
formacin.
Elaborar un nuevo plan de estudios acorde al

requerimiento del estndar

asignaturas que fortalece el proceso enseanza
aprendizaje
Los procesos de enseanza aprendizaje no se

vinculan con los procesos de investigacin,

89
23

curricular?
34


son solicitados por los estudiantes a partir del 8vo
ciclo y SI contribuye a la flexibilidad curricular
La carga lectiva 22 crditos por ciclo asegura el

normal desarrollo de las actividades del
estudiante.
90

DOCENTE:
#
ING. FREDDY HUAYTA MEZA

ESTNDAR
ENUNCIADO
CUMPLE
S NO
EXPLICACIN (1)
16

educativo?
El proyecto educativo tiene perfiles diferentes para

los ingresantes y egresados.

20

El plan de estudios tiene horas tericas y prcticas

pero no han sido distribuidas de forma objetiva por
lo que NO asegura el logro del perfil del egresado.
Redisear el plan de estudios y distribuir

adecuadamente el nmero de horas tericas y
prcticas.
21

22

El plan de estudios tiene asignaturas y sumillas de

asignaturas segn una secuencia de asignaturas
que fortalece el proceso enseanza aprendizaje


91
23

curricular?
34


contribuye a la flexibilidad curricular
La carga lectiva asignada de 22 crditos al

estudiante asegura el normal desarrollo de sus
actividades
92

DOCENTE:
#
ING. FERNANDO GALINDO TUNQUI

ESTNDAR
ENUNCIADO
16

educativo?
20

21

22

CUMPLE
S NO
EXPLICACIN (1)
Los perfiles estn mal redactados, no guardan

relacin con las necesidades de la localidad.

asegura el logro del perfil del egresado

asignaturas segn la malla curricular y segn las
competencias de los egresados que fortalece el



93
23

curricular?
34


se dictan a partir del 8vo ciclo que contribuye a la
La carga lectiva de 22 crditos por ciclo asignadas

a los estudiantes asegura el normal desarrollo de
sus actividades universitarias.
94

DOCENTE:
#
ING. ROLANDO LAZO GALVZ

ESTNDAR
ENUNCIADO
16

educativo?
20

21

22

CUMPLE
S NO
EXPLICACIN (1)
Los perfiles del ingresante y del egresado no

mantienen coherencia en competencias esperadas. respecto al proyecto educativo

necesarias segn la malla curricular que asegura el
logro del perfil

asignaturas segn la malla curricular de la carrera
con secuencia de prerrequisito entre una y otra
asignatura que fortalece el proceso enseanza
aprendizaje


95
23

curricular?
34

El plan de estudios tiene asignaturas electivas en el

8vo, 9no y 10mo ciclo que contribuye a la
La carga lectiva del estudiante NO asegura el

normal desarrollo de sus actividades universitarias
porque existen alumnos regulares, irregulares y
observados con diferente carga acadmica.
Disear y proponer un nuevo plan de estudios
96
FORMATO DE REGISTRO POR ESTNDAR (RE)

ESTNDAR
#
16
ENUNCIADO
Los perfiles del

ingresante y del
egresado guardan
coherencia con los
lineamientos del
proyecto
educativo?
CUMPLE
S
NO
EXPLICACIN DEL
DOCENTE
El proyecto educativo
tiene perfiles que no
guardan coherencia con
los perfiles para los
ingresantes y egresados
las competencias de los
ingresantes no tiene
relacin con los de los
egresados.
tiene lineamientos
definidos incorrectamente
no acordes a la realidad
de la zona, carrera y
estos no mantiene
relacin con los perfiles
para los ingresantes y
egresados
No se tiene un proyecto
educativo
SNTESIS DE LA
EXPLICACIN (3)
El proyecto
educativo tiene
perfiles que no
guardan coherencia
con los perfiles para
los ingresantes y
egresados, las
competencias de
los ingresantes no
tiene relacin con
los de los
egresados, no han
sido elaborados de
acuerdo a la
realidad de la zona
y carrera.
ALTERNATIVA DE SOLUCIN
DEL DOCENTE (2)
SNTESIS DE LAS
ALTERNATIVAS DE
SOLUCIN (4)
Revisar los perfiles del

ingresante y egresado respecto
al proyecto educativo

Revisar y redefinir los

perfiles del ingresante y
egresado respecto al
proyecto educativo
Elaborar un proyecto educativo
97
Los lineamientos del

proyecto educativo no
tienen coherencia con los
perfiles de ingresantes y
egresados.
tiene perfiles diferentes
egresados
Los perfiles NO tienen

coherencia en el logro y
perfeccionamiento de
competencias.

mantiene coherencia de
requerimientos con los
perfiles

tiene perfiles diferentes
egresados.

Los perfiles estn mal

redactados, no guardan
relacin con las
necesidades de la

Redefinir los perfiles del

98
localidad.
0%
ESTNDAR
#
20
ENUNCIADO
El plan de
estudios tiene un
nmero de horas
tericas y prcticas
que asegura el
logro del perfil del
egresado?

100%
CUMPLE
S
Los perfiles del ingresante

y del egresado no
mantienen coherencia en
competencias esperadas.
NO
EXPLICACIN DEL
DOCENTE
El plan de estudios tiene la
cantidad de horas que
asegura el logro del perfil de
los estudiantes, un crdito
equivale a una hora terica
a dos horas prcticas.
El plan de estudios tiene en

su mayora cursos tericos
prcticos que NO asegura el
logro del perfil del egresado.
SNTESIS DE LA
EXPLICACIN (3)
DEL DOCENTE (2)
El plan de estudios
tiene la cantidad de
horas tericas y
prcticas pero no
existe relacin entre
las tericas y
prcticas, no han
sido distribuidas de
forma objetiva por
lo que NO asegura
el logro del perfil del
egresado
SNTESIS DE LAS
ALTERNATIVAS DE
SOLUCIN (4)
Evaluar el plan de
estudios y redefinir el
nmero de horas prcticas
y tericas por asignatura
que aseguren el logro del
perfil del egresado
99
El plan de estudios tiene 218

horas entre prcticas y
tericas durante los 10 ciclos
los que aseguran el logro
del perfil del egresado

cantidad de horas tericas y
prcticas pero no existe
relacin entre las tericas y
prcticas por lo que NO
asegura el logro del perfil del
egresado.
El plan de estudios tiene 218

horas, distribuidas en tericas
y prcticas pero no hay
relacin entre ellas y NO
egresado.
El plan de estudios no tiene
Evaluar el plan de estudios y

redefinir el nmero de horas
prcticas y tericas por
asignatura.
Redefinir la asignacin de horas

tericas prcticas del Plan de
estudios.
Redefinir la asignacin de horas

tericas prcticas del Plan de
100
estudios.
Elaborar un nuevo plan de

estudios acorde al requerimiento
del estndar.
Redisear el plan de estudios y

distribuir adecuadamente el
prcticas.

egresado
cantidad de horas necesarias
segn la malla curricular que
X
40%
la cantidad de horas de
formacin humanistas, las
horas de prcticas no tienen
relacin de secuencia por lo
que NO asegura el logro del
perfil del egresado
distribuidas en 10 ciclos
haciendo un total de 218
horas durante su formacin.
horas tericas y prcticas
pero no han sido distribuidas
de forma objetiva por lo que
NO asegura el logro del perfil
del egresado.
60%
101
ESTNDAR
#
ENUNCIADO
21
El plan de
estudios tiene
una secuencia
de asignaturas,
o cursos, que
fortalece el
proceso
enseanzaaprendizaje?
CUMPLE
S
NO
EXPLICACIN DEL DOCENTE

secuencia de asignaturas que
fortalece el proceso enseanza
aprendizaje distribuidas en cursos
de formacin general.
El plan de estudios est distribuido

en cursos de formacin general,
formacin bsica y formacin
especializada distribuidos
desacuerdo a una secuencia
acadmica y estos fortalecen el
SNTESIS DE LA
EXPLICACIN (3)
El proyecto
educativo tiene
otros perfiles para
los ingresantes y
egresados
ALTERNATIVA DE
SOLUCIN DEL
DOCENTE (2)
SNTESIS DE LAS
ALTERNATIVAS DE
SOLUCIN (4)
No hay alternativas de
solucin.

secuencia de asignaturas
establecidas de acuerdo a su pre
requisito secuencial por ciclo y si
aprendizaje
102

establecidas de acuerdo a su pre
requisito secuencial por ciclo y si
aprendizaje
El plan de estudios cuenta con

asignaturas de formacin bsica,
general y especializada y SI
aprendizaje

distribuidas en 10 ciclos y cada
asignatura cuenta con un
prerrequisito y SI fortalece el

secuencia de asignaturas que
aprendizaje
103

asignaturas y sumillas de
asignaturas segn una secuencia
de asignaturas que fortalece el

secuencia de asignaturas segn la
malla curricular y segn las
competencias de los egresados
que fortalece el proceso

secuencia de asignaturas segn la
malla curricular de la carrera con
secuencia de prerrequisito entre
una y otra asignatura que fortalece
el proceso enseanza aprendizaje
100%
0%
104
ESTNDAR
#
ENUNCIADO
22
El plan de
estudios vincula los
procesos de
enseanzaaprendizaje con los
procesos de
investigacin,
extensin
universitaria y
proyeccin social?
CUMPLE
S
NO
EXPLICACIN DEL
DOCENTE
No se evidencian procesos
que demuestre que el plan
de estudios vincule los
procesos de enseanza
aprendizaje con los
procesos de investigacin,
extensin universitaria y
proyeccin social.
SNTESIS DE LA
EXPLICACIN (3)
El Plan de estudios
No tiene procesos
que vinculen los
procesos de
enseanza
aprendizaje con los
procesos de
investigacin,
extensin
universitaria y
El Plan de estudios No tiene proyeccin social
procesos que vinculen los
aprendizaje con los
proyeccin social
El Plan de estudios No tiene
aprendizaje con los
proyeccin social
DEL DOCENTE (2)
Actualizar el plan de estudios y

vincular con los procesos de
SNTESIS DE LAS
ALTERNATIVAS DE
SOLUCIN (4)
Actualizar el plan de
estudios y establecer
procesos de enseanzaaprendizaje con los de
social
Actualiza r el plan de estudios y

establecer procesos que
vinculen los procesos de
enseanza-aprendizaje con los
de investigacin, extensin
Actualiza r el plan de estudios y

establecer procesos que
vinculen los procesos de
de investigacin, extensin
105
Los procesos de
social no se encuentran
vinculados porque no son
considerados dentro del
plan de estudios.
No se vinculan los procesos

de enseanza aprendizaje
con los procesos de
social
No se han definidos
procedimientos para
vincular los procesos de
enseanza aprendizaje con
los procesos de
social
Actualizar el plan de estudios

vinculando los procesos de
proyeccin social
universitaria y proyeccin socia

vincular segn el estndar.
106
Los procesos de enseanza

aprendizaje no se vinculan
con los procesos de
social
10%


con los procesos de
social

con los procesos de
social


con los procesos de
social

90%
107
ESTNDAR
#
23
ENUNCIADO
El plan de
estudios tiene
asignaturas, o
cursos, electivos
que contribuye a la
flexibilidad
curricular?
CUMPLE
S
NO
EXPLICACIN DEL DOCENTE
El plan de estudios tiene cursos

electivos a partir del 8vo ciclo los
cuales contribuyen a la

asignaturas electivas a partir del
8vo ciclo que contribuyen a la

asignaturas electivas a partir del
8vo ciclo que contribuyen a la

asignaturas electivas en promedio
2 por ciclo que se dictan a partir
del 8vo ciclo y SI contribuye a la

asignaturas electivas los que se
dictan a partir del 8vo ciclo, y SI
curricular
SNTESIS DE LA
EXPLICACIN (3)
El plan de estudios
tiene asignaturas
electivas en
promedio 2 por
ciclo que se dictan
en el 8vo, 9no y
10mo ciclo que si
contribuye a la
flexibilidad
curricular
ALTERNATIVA DE
SOLUCIN DEL DOCENTE
(2)
SNTESIS DE LAS
ALTERNATIVAS DE
SOLUCIN (4)
No hay alternativas
de solucin.
108

asignaturas electivas que se
dictan a partir del 8vo ciclo y SI
curricular

asignaturas electivas que son
solicitados por los estudiantes a
partir del 8vo ciclo y SI contribuye
a la flexibilidad curricular

asignaturas electivas que
curricular

asignaturas electivas que se
dictan a partir del 8vo ciclo que
curricular.

asignaturas electivas en el 8vo,
9no y 10mo ciclo que contribuye a
la flexibilidad curricular
100%
0%
109
ESTNDAR
#
ENUNCIADO
34
La carga lectiva
del estudiante
asegura el normal
desarrollo de sus
actividades
universitarias?
CUMPLE
S
NO
EXPLICACIN DEL
DOCENTE
La carga lectiva dele
estudiante es de 22 crditos
por ciclo, los cuales
aseguran el normal
desarrollo de sus
actividades
SNTESIS DE LA
EXPLICACIN (3)
La carga lectiva
dele estudiante es
en promedio 22
crditos de 26 a
28 horas por ciclo
distribuidos en los 5
das de la semana y
SI asegura el
normal desarrollo
La carga lectiva del
estudiante es de 22 crditos de sus actividades
distribuidos en 5 das de
clases y si asegura el
actividades
DEL DOCENTE (2)
SNTESIS DE LAS
ALTERNATIVAS DE
SOLUCIN (4)
Disear y proponer un
nuevo plan de estudios

distribuidos en 5 das de
clases y si asegura el
actividades
110

estudiante es en promedio
22 crditos por ciclo y SI
asegura el normal
desarrollo de sus
actividades

estudiante es promedio de
26 a 28 horas semanales
de clases que asegura el
actividades

por ciclo y SI asegura el
actividades
La carga lectiva 22 crditos

por ciclo asegura el normal
desarrollo de las
actividades del estudiante.
111
La carga lectiva asignada

de 22 crditos al estudiante
asegura el normal
desarrollo de sus
actividades
La carga lectiva de 22
crditos por ciclo asignadas
a los estudiantes asegura el
90%

estudiante NO asegura el
porque existen alumnos
regulares, irregulares y
observados con diferente
carga acadmica.
Disear y proponer un nuevo

plan de estudios
10%
112
FORMATO DE REGISTRO POR ESTNDAR PROCESADO (RP)

ESTNDAR
#
ENUNCIADO
16
Los perfiles del ingresante

y del egresado guardan
coherencia con los
lineamientos del proyecto
educativo?
20

un nmero de horas
tericas y prcticas que
del egresado?
CUMPLE
NO
S (%)
(%)
SNTESIS DE LA EXPLICACIN (3)
SNTESIS DE LAS ALTERNATIVAS DE

SOLUCIN (4)
El proyecto educativo tiene perfiles que no

guardan coherencia con los perfiles para los
ingresantes y egresados, las competencias de
los ingresantes no tiene relacin con los de los
egresados, no han sido elaborados de acuerdo
a la realidad de la zona y carrera.
Revisar y redefinir los perfiles del ingresante y

egresado respecto al proyecto educativo

tericas y prcticas pero no existe relacin
entre las tericas y prcticas, no han sido
distribuidas de forma objetiva por lo que NO
asegura el logro del perfil del egresado
Evaluar el plan de estudios y redefinir el nmero de

horas prcticas y tericas por asignatura que
aseguren el logro del perfil del egresado
113
21

una secuencia de
asignaturas, o cursos, que
fortalece el proceso
22
El plan de estudios
vincula los procesos de
enseanza-aprendizaje con
los procesos de
social?
El proyecto educativo tiene otros perfiles para

los ingresantes y egresados
No hay alternativas de solucin.
El Plan de estudios No tiene procesos que

vinculen los procesos de enseanza
Actualizar el plan de estudios y establecer procesos

que vinculen los procesos de enseanzaaprendizaje con los de investigacin, extensin
114
23

electivos que contribuye a
la flexibilidad curricular?
34

estudiante asegura el
actividades universitarias?
El plan de estudios tiene asignaturas electivas

en promedio 2 por ciclo que se dictan en el
8vo, 9no y 10mo ciclo que si contribuye a la
No hay alternativas de solucin.
La carga lectiva dele estudiante es en

promedio 22 crditos de 26 a 28 horas por
ciclo distribuidos en los 5 das de la semana y
SI asegura el normal desarrollo de sus
actividades
Disear y proponer un nuevo plan de estudios
115
ANEXO 09
FORMATO 1A: Descripcin de NO Cumplimiento (llenado por el comit interno)
Estndar
Nro.
Descripcin
Tipo
15
Se justifica la existencia de la carrera

profesional en base a un estudio de la
demanda social
Nominal
16
Los perfiles del ingresante y del egresado

guardan coherencia con los lineamientos
del proyecto educativo
Valorativo
17
El perfil del ingresante se evala

Nominal
18
El perfil del egresado se evala

utilizados para su mejora. NO
Nominal
El plan de estudios asigna un mayor

nmero de horas a las reas bsica y
formativa con respecto a la de especialidad
y complementaria.
Nominal
19
Fecha
Descripcin de No cumplimiento
La carrera no se encuentra justifica en base a un estudio
de demanda social. Para ello, se ha revisado el proyecto
educativo y el informe solicitado llegando a la conclusin
que no existe un estudio de demanda social.
No se tiene establecido el perfil del ingresante y del
egresado. Los lineamientos del proyecto educativo no
tienen coherencia con los perfiles del ingresante y del
egresado. El proyecto educativo slo cuenta con un perfil
general del estudiante y este perfil no est alineado a la
misin y valores de la institucin.
El perfil del ingresante no se encuentra en el proyecto
educativo explcitamente, Sin embargo se tiene el perfil
del estudiante el cual segn los informes no se ha
evaluado desde su aprobacin, tampoco se ha mejorado
El perfil del egresado no se encuentra en el proyecto
educativo explcitamente, Sin embargo se tiene el perfil
del estudiante el cual segn los informes no se ha
evaluado desde su aprobacin, tampoco se ha mejorado
De acuerdo a la matriz calculada, el plan de estudios
asigna mayor nmero de horas (70%) a las asignaturas
de especialidad y complementaria, mientras que asigna
menor nmero de horas a las reas bsicas (30%). Por lo
tanto, el plan de estudios no asigna un mayor nmero de
de horas a las reas bsica y formativa con respecto a la
de especialidad y complementaria.
116
20
El plan de estudios tiene un nmero de

horas tericas y prcticas que asegura el Valorativo
logro del perfil del egresado.
21

asignaturas, o cursos, que fortalece el Valorativo
proceso enseanza-aprendizaje
22
El plan de estudios vincula los procesos de

Valorativo
proyeccin social. VA
23
El plan de estudios tiene asignaturas, o

cursos, electivos que contribuye a la Valorativo
24
Las asignaturas del plan de estudios Nominal

incorporan los resultados de la investigacin
realizada en la carrera profesional.
No se cuenta con el perfil del egresado. Por lo tanto, no

se puede evaluar este estndar. La escuela slo tiene el
perfil del estudiante.
La secuencia de asignaturas del plan de estudios no
fortalece el proceso de enseanza aprendizaje. El plan
de estudios no enfoca las experiencias que los
estudiantes estn llevando a cabo. Dado que estos
tendrn distintas maneras de aprender, el plan de
estudios debera tratarlos de manera diferenciada a fin de
ayudarlos eficazmente.
El plan de estudios no vincula los procesos de
investigacin, debido a que no se cuenta con produccin
intelectual. Por otra parte, La vinculacin con los
procesos de proyeccin social se da cuando los
estudiantes salen a solucionar los problemas de los
grupos de inters, esta actividad es obligatoria y es un
requisito para el grado acadmico. Sin embargo, el 70%
de los estudiantes y docentes no realizan estos procesos
adecuadamente
El plan de estudios no tiene asignaturas que contribuye a
la flexibilidad curricular, el plan de estudios no permite
que el estudiante elija un determinado nmero de
asignaturas electivas, tampoco elegir de otros planes de
estudio de carreras profesionales afines de la institucin
o de otras universidades
Las asignaturas del plan de estudios no incorpora los
resultados de la investigacin, esto se demuestra a
travs del informe de verificacin de slabos, donde 0%
117
de las bibliografas son fruto de investigaciones

realizadas en la carrera profesional.
25
El plan de estudios se evala anualmente

Nominal
para su actualizacin.
27
Las prcticas
supervisadas.
29

estrategias aplicadas de enseanza- Satisfaccin
aprendizaje
30

estrategias aplicadas para desarrollar su
capacidad de investigacin, en cuanto a Satisfaccin
generacin de conocimientos y aplicacin
de los ya existentes
33
35
pre-profesionales
son
Nominal
En las clases tericas y prcticas el nmero

de estudiantes es el adecuado para el tipo Valorativo
de asignatura
La Unidad Acadmica tiene un sistema Sistmico
implementado
de
evaluacin
del
De acuerdo al informe entregado, no se ha evaluado el

plan de estudios desde su aprobacin, Por lo tanto, es
estndar no se cumple
Segn el informes presentado por el rea de Prcticas
Pre Profesionales, las prcticas pre profesionales no son
supervisadas. Por lo tanto, no se cumple con el estndar
De acuerdo al resultado de las encuestas aplicadas a los
estudiantes 7 de 15 estudiantes estn poco de acuerdo y
05 no estn de acuerdo no estn de acuerdo con las
estrategias aplicadas de enseanza-aprendizaje. Por lo
tanto, no se cumple es estndar
De acuerdo al resultado de las encuestas aplicadas 04
de 15 estudiantes estn de poco de acuerdo y 06
estudiantes estn en desacuerdo con las estrategias
aplicadas para desarrollar su capacidad de investigacin,
en cuanto a generacin de conocimientos y aplicacin de
los ya existentes. Po lo tanto, no se cumple con el
estndar.
De acuerdo al informe de visitas existen un 20% de
estudiantes en las clases prcticas no trabajan
adecuadamente con los equipos. Adems en las
encuestas a estudiantes y docentes el 90% opina no
estar de acuerdo por lo tanto no se cumple el estndar.
La Unidad Acadmica no tiene evidencias sobre un
sistema implementado de evaluacin del aprendizaje. Por
118
aprendizaje
36
Los estudiantes estn satisfechos con el

Satisfaccin
sistema de evaluacin del aprendizaje
37
Los admitidos a la carrera profesional

Nominal
cumplen con el perfil del ingresante
38
La carrera profesional justifica el nmero de

ingresantes en base a un estudio de su Nominal
disponibilidad de recursos
40
La Unidad Acadmica tiene para los

Sistmico
trabajo y pasantas
41
42
43
Los estudiantes de los programas de becas,

movilidad acadmica, bolsas de trabajo,
Satisfaccin
pasantas, estn satisfechos con la ayuda
recibida
El resultado de la evaluacin de
Nominal
profesional es utilizado para la mejora del
proyecto educativo
El nmero de egresados por promocin de
Nominal
ingreso es el esperado
lo tanto, no se cumple con el estndar

No se puede determinar la satisfaccin de los estudiantes
respecto al sistema de evaluacin del aprendizaje porque
no se tiene implementado
No se tiene determinado el perfil del ingresante. Por lo
tanto, no se puede evaluar si los admitidos a la carrera
profesional cumplen el perfil.
De acuerdo al informe del Director de la Carrera, adems
del informe de coherencia no se cuenta con
disponibilidad de recursos para justificar el nmero de
ingresantes
De acuerdo al informe presentado por el Director de la
Carrera, no se tiene funcionando programas de becas,
movilidad acadmica, bolsas de trabajo y pasantas en la
Unidad Acadmica, pero s en otras carreras de nuestra
universidad
No se puede medir la satisfaccin de los programas
debido a que no se encuentran implementados
Segn el informe solicitado al Director de la Carrera, no
se realiza evaluacin de conocimientos al final de la
carrera profesional. Por lo tanto el proyecto educativo no
ha tenido mejoras.
En la carrera profesional no se tiene planificado la
cantidad de egresados, se espera que sea el total de
ingresantes. Por otra parte, existe un 40% de egresados
con respecto a la promocin de ingreso.
119
44
El tiempo de permanencia en la carrera

profesional por promocin de ingreso es el Nominal
esperado
45

Sistmico
implementado de seguimiento del egresado
46

Satisfaccin
sistema que les hace seguimiento
Segn el informe presentado por el Comit, el tiempo de

permanencia en la carrera profesional por promocin es
mayor a 05 aos. Slo un 30% finaliza sus estudios en el
tiempo esperado
La Unidad Acadmica no tiene implementado un sistema
de seguimiento del egresado. Por lo tanto, no se tiene
comunicacin con los estudiantes que terminaron sus
estudios
No se puede determinar la satisfaccin de los egresados
sobre el sistema de seguimiento porque no se tiene
implementado
120
FORMATO 1 B: Descripcin de no Cumplimiento (llenado por el comit interno)

Objetivos de Mejora
Cdigo
Descripcin
Indicador
Situacin Actual
Estudio de la
Realizar un estudio de la demanda social y
demanda social y
01901
mercado ocupacional para justificar la existencia
NO EXISTE
mercado
de la carrera.
ocupacional
Perfil del ingresante
Establecer los perfiles del ingresante y del
aprobado
01902
egresado de acuerdo a los lineamientos del
NO EXISTE
Perfil del egresado
proyecto educativo
aprobado
Norma sobre
Incluir en la norma sobre actualizacin curricular
evaluacin
01903
que el perfil del ingresante se evale
NO EXISTE
peridica del perfil
peridicamente.
del ingresante
Norma sobre
evaluacin
01904
que el perfil del egresado se evale
NO EXISTE
peridica del perfil
peridicamente.
del egresado
Actualizar el plan de estudios donde se asigne un
Plan de estudios
mayor nmero de horas a las reas bsica y
01905
actualizado
Desactualizado
formativa con respecto a la de especialidad y
aprobado
complementaria.
Actualizar el plan de estudios con un enfoque a
Plan de estudios
las experiencias que los estudiantes estn
01906
actualizado
Desactualizado
llevando a cabo para fortalecer el proceso
aprobado
Meta
rea Responsable
01
Direccin
02
Direccin
01
Direccin
01
Direccin
01
Direccin
01
Direccin
121
01907
01908
01909
Actualizar el plan de estudios de modo que se

vincule con la investigacin a travs de la
produccin intelectual y la extensin universitaria y
proyeccin social con el asesoramiento y apoyo a
solucionar los problemas de la sociedad.
Actualizar el plan de estudios con asignaturas que
contribuyan a la flexibilidad curricular
Incluir en la norma sobre actualizacin curricular la
necesidad de incorporar los resultados de la
investigacin en el plan de estudios
01910

que el plan de estudios se evale peridicamente
01911
Incluir las Prcticas Pre Profesionales en el plan

curricular.
01912
Desarrollo de programas de capacitacin en

estrategias de enseanza y aprendizaje
01913
Incluir en la norma investigacin FEDU la

participacin de los estudiantes.
01914
Implementar con equipos los 03 laboratorios para

que en las clases prcticas el nmero de
estudiantes sea el adecuado para el tipo de
asignatura
Plan de estudios
actualizado
aprobado
Desactualizado
01
Direccin
Nmero de
asignaturas
electivas
Norma sobre
incorporacin de
resultados de
investigacin
Norma sobre
actualizacin plan
de estudios
10
Direccin
NO EXISTE
01
Direccin
NO EXISTE
01
Direccin
Nmero Prcticas
pre Profesionales
Supervisadas
No se supervisan
las Prcticas pre
Profesionales
Supervisar
todas las
Prcticas pre
Profesionales
rea de Prcticas Pre

Profesionales
02
Departamento Acadmico
10
rea de investigacin
03
Direccin
Programas de
capacitacin en
estrategias
Nmero de
estudiantes que
realizan
investigacin
Nmero de
laboratorios
implementados
122
01915
01916
Contar con un sistema de evaluacin del

aprendizaje que utilice diversos instrumentos de
medida, valore el nivel alcanzado por el alumno
respecto a los conocimientos, habilidades y
actitudes, en funcin de los distintos objetivos del
aprendizaje.
Realizar un estudio de recursos de la carrera para
determinar el nmero real de vacantes que se
pueden ofertar.
01917
Implementar programas de becas, movilidad

acadmica, bolsas de trabajo y pasantas.
01918
Implementacin de pruebas de fin de carrera.
01919
Conseguir que la cantidad de egresados y el

tiempo de permanencia sea lo esperado
01920
Contar con un sistema de seguimiento a los

egresados de la carrera de tal forma que permita
su ubicacin y se identifique su situacin actual
Sistema de
Evaluacin del
aprendizaje
Estudio sobre
disponibilidad de
recursos
Nmero de
beneficiarios por
programa
Nmero de
evaluaciones por
ao
Nmero de
egresados por
promocin segn lo
esperado
Nmero de
registros de
contactos de los
egresados
NO EXISTE
01
rea Acadmica
NO EXISTE
01
Direccin
01
Bienestar
01
rea Acadmica
No se cumple
Se cumple
Direccin
50
Direccin
123
ANEXO 10
FORMATO 3: Informacin del Plan (llenado por el rea responsable)
rea Responsable: Direccin de Escuela
Nombre del Plan: Actualizacin Curricular
Fecha de elaboracin: 20 enero 2014
Cdigo
Descripcin del objetivo de mejora
01902
Incluir los perfiles del ingresante y del egresado de

acuerdo a los lineamientos del proyecto educativo.
01903
Incluir en la norma sobre actualizacin curricular que

el perfil del ingresante se evale peridicamente.
01904

el perfil del egresado se evale peridicamente.
01909
01910
01905
01906
01907
Incluir en la norma sobre actualizacin curricular la

necesidad de incorporar los resultados de la
investigacin en el plan de estudios
el plan de estudios se evale peridicamente
Actualizar el plan de estudios donde se asigne un
mayor nmero de horas a las reas bsica y formativa
con respecto a la de especialidad y complementaria.
Actualizar el plan de estudios con un enfoque a las
experiencias que los estudiantes estn llevando a
cabo para fortalecer el proceso enseanza aprendizaje
Actualizar el plan de estudios de modo que se vincule
con la investigacin a travs de
la produccin
intelectual y la extensin universitaria y proyeccin
social con el asesoramiento y apoyo a solucionar los
problemas de la sociedad.
Coordinador Responsable: Ing. Carlos Alcides

Almidn Ortiz
Cdigo del Plan: D.ESC-01
Duracin del Plan: 09 MESES
Indicador
Situacin actual
Meta
Perfil del ingresante aprobado
Perfil del egresado aprobado
Norma sobre evaluacin
peridica del perfil del
ingresante
Norma sobre evaluacin
peridica del perfil del
egresado
NO EXISTE
02
NO EXISTE
01
NO EXISTE
01
Norma sobre incorporacin de

resultados de investigacin
NO EXISTE
01
Norma sobre actualizacin

plan de estudios
NO EXISTE
01
Plan de estudios actualizado

aprobado
Desactualizado
Resolucin de
Aprobacin

aprobado
Desactualizado
Resolucin de
Aprobacin

aprobado
Desactualizado
Resolucin de
Aprobacin
124
01908
Actualizar el plan de estudios con asignaturas que

contribuyan a la flexibilidad curricular
Nmero de asignaturas
electivas
10
Recursos necesarios (Resumen)

Para la implementacin del plan de mejora es necesario contar con 02 asistentes, diversos materiales de escritorio y papelera. Por otra
parte, tambin se requiere el refrigerio para la comisin de actualizacin curricular as como el comit de acreditacin. Otro recurso
necesario para el proyecto viene hacer los pasajes dentro y fuera de la regin necesaria para enriquecer a travs de constantes
evaluaciones el currculo.
Presupuesto estimado (Resumen)
El presupuesto de los recursos requeridos para la implementacin del proyecto de actualizacin curricular de las EAPS asciende a
48040,00 nuevos soles.
125
FICHA 1: Programacin del Plan (llenado por el rea responsable)

rea responsable: Direccin de Escuela
Cdigo del plan: D.ESC-01
Coordinador Responsable:
Ing. Carlos Alcides Almidn Ortiz
Punto
Resultado Esperado
Control
Cronograma (por Semana) 2014

Actividades
FEB
Incluir los perfiles del ingresante y del egresado de acuerdo a

los lineamientos del proyecto educativo.
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
AGO
SET
OCT
02 perfiles
XXXXXXXX
Incluir en la norma sobre actualizacin curricular que el perfil

del ingresante se evale peridicamente.
XXXXXXXX
01 tem
Incluir en la norma sobre actualizacin curricular que el perfil

del egresado se evale peridicamente.
XXXXXXXX
01 tem
Incluir en la norma sobre actualizacin curricular la necesidad

de incorporar los resultados de la investigacin en el plan de
estudios
XXXXXXXX
01 tem
Incluir en la norma sobre actualizacin curricular que el plan de

estudios se evale peridicamente
XXXXXXXX
01 tem
Actualizar el plan de estudios donde se asigne un mayor

nmero de horas a las reas bsica y formativa con respecto a
la de especialidad y complementaria.
Actualizar el plan de estudios
con un enfoque a las
experiencias que los estudiantes estn llevando a cabo para
fortalecer el proceso enseanza aprendizaje
Actualizar el plan de estudios de modo que se vincule con la
investigacin a travs de la produccin intelectual y la
extensin universitaria y proyeccin social con el
XXXXXXXXXXXXXXXX
Resolucin de Aprobacin
XXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXX
126
asesoramiento y apoyo a solucionar los problemas de la

sociedad.
Actualizar el plan de estudios con asignaturas que contribuyan
a la flexibilidad curricular
XXXXXXXXXXXXXXXX
10 asignaturas
9
9
127
Ficha 2: Detalle de requerimientos para el desarrollo del Plan (llenado por el rea responsable)
rea responsable: Direccin de Escuela
Actividades e insumos
Cdigo del plan: D.ESC01
Unidad de medida
Cantidad
Coordinador Responsable: Coordinador

Responsable:
Ing. Carlos Alcides Almidn Ortiz
Costo unitario
Costo total
Recurso Humanos
Unidad
02
1200,00
21600,00
Folder manila T/A4
Unidad
200
0.40
80,00
Papel Bond A4 80 g.
Millar
20
30
600,00
Cartucho
04
300
1200,00
Lapiceros N0 33 Faber Castell
Unidad
100
0.50
50,00
Espiralados
Global
03
200
600,00
Fotocopias
Millar
15
100
1500,00
Desayuno
Raciones
20
900,00
Almuerzo
Raciones
20
1080,00
Cena
Raciones
20
900,00
Asistente de acreditacin de la
EAPS
Materiales de escritorio
Thoner
para
LASER HP
impresora
Alimentacin
128
Pasajes dentro de la Regin

Autoridades de la EAPS
Personas
02
80.00
1440,00
Comit interno
Personas
07
80.00
3600,00
Autoridades de la EAPS
Personas
02
150.00
2700,00
Comit interno
Personas
07
150.00
6750,00
Pasajes fuera de la Regin
Costo total del Plan: 48040,00
10
129
ANEXO 11
FORMATO 3: Informacin del Plan (llenado por el rea responsable)

rea Responsable: PRCTICAS PRE PROFESIONALES
MG. Rafael Wilfredo Rojas Bujaico
Cdigo del Plan: D.ESC-02
Duracin del Plan: 06 MESES
Nombre del Plan: Supervisin de Prcticas Pre Profesionales

Fecha de elaboracin:
Cdigo del
objetivo de
mejora
01911
Descripcin del objetivo de mejora
Indicador
Situacin actual
Meta
Incluir las Prcticas Pre Profesionales en el plan

curricular.
Nmero Prcticas
pre Profesionales
Supervisadas
No se supervisan las
Prcticas pre
Profesionales
Supervisar todas las

Prcticas pre
Profesionales
Recursos necesarios (Resumen)

Para la supervisin de las prcticas pre profesionales es necesario un conjunto de recursos como son los tiles de escritorio y papelera
en general, que nos permita disear e implementar nuevos instrumentos de evaluacin. Por otra parte, tambin se va necesitar el apoyo
de los docentes de la carrera para la labor de supervisin
Presupuesto estimado (Resumen)
El presupuesto estimado para lograr este proyecto asciende a 2270.00 nuevos soles
130
Nombre del Plan: Supervisin de Prcticas Pre Profesionales

Cronograma (por Semana) 2014
Actividades
XXXXXXXX
Resultado
Esperado
Reglamento
actualizado
XXXXXXXX
Plan de trabajo
actualizado
ABR
Revisar y actualizar el reglamento de prctica pre

profesional.
MAY
JUN
JUL
AGO
SET
Revisar y actualizar el plan de trabajo de prcticas.

Analizar y mejorar la ficha de evaluacin del profesor
de PPP al practicante.
Elaborar la ficha de acompaamiento del profesor
(a) de PPP al practicante.
Disear el formato de asistencia del estudiante y
docente de PPP
Elaborar instrumentos para la sistematizacin de la
PPP
Punto de Control
Fichas de
evaluacin
XXXXXX
Fichas de
evaluacin
XXXX
Formatos de
asistencia
XXXX
XXX
Instrumentos de
sistematizacin
XXXX
Carpeta de
prctica
Aprobacin del formato de carpeta de prctica
131
Ficha 2: Detalle de requerimientos para el desarrollo del Plan (llenado por el rea responsable)
rea responsable:
Nombre del Plan:
Actividades e insumos
Sellos cada uno
Unidad de medida
Unidad
Cdigo del plan:

Cantidad
02
Costo unitario
25.00
Costo total
50.00
Archivadores
Unidad
05
5.00
25.00
Vinifan Oficio
Unidad
05
5.00
25.00
Libro de Actas ms
legalizacin
Papel bond A4
Unidad
02
20.00
40.00
Millar
02
20.00
40.00
Folders de Manila
Unidad
50
1.00
50.00
Caja
01
30
30.00
Correctores
Unidad
05
3.00
15.00
Cinta skotch
Unidad
05
3.00
15.00
Papelotes
Unidad
20
1.00
20.00
Plumn grueso para

papelote
Impresiones
Unidad
20
3.00
60.00
Millar
02
100
200.00
Millar
03
100
200.00
Personas
30
50
1500
Caja de lapiceros tinta seca
Copias
Movilidad para monitoreo
de la prctica Pre profesional
Costo total del Plan: 2270.00
132
10
133

Informe de Autoevaluación Eaps

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE SISTEMAS

Integrantes del Comit Interno

Mg. Julio Elvis Valero Cajahuanca, (Responsable)

Mg. Fernando Viterbo Sinche Crispn

Mg. John Fredy Rojas Bujaico,

Fecha de presentacin del informe

Firma de la autoridad competente:

CAPTULO I: DESCRIPCIN DE LA CARRERA

1.1. HISTORIA DE LA CARRERA

La Universidad Nacional de Huancavelica (UNH) se cre como Universidad autnoma el

La Facultad de Ingeniera Electrnica-Sistemas inicia su

funcionamiento con la Escuela Acadmico Profesional de Electrnica en el ao 1992,

1.2. MISIN Y VISIN

DESARROLLO INTEGRAL EN EL SECTOR DE INGENIERA ELECTRNICA Y SISTEMAS

1.3. INFORMACIN GENERAL

Cantidad de personal de apoyo

CAPTULO II: DESCRIPCIN DE AUTOEVALUCIN EFECTUADO

2.1.- ELABORACIN DEL PROYECTO DE AUTOEVALUACIN

Luego de aprobar el proyecto de autoevaluacin se procedi a la elaboracin de la matriz de

se propuso una o ms estrategias de evaluacin para obtener informacin suficiente y poder

2.3.- IDENTIFICACIN, SOLICITUD Y RECOJO DE FUENTES DOCUMENTALES

Despus de la elaboracin de la matriz de anlisis y operativa se procedi a identificar las

2.4.- INFORME DE EVALUACIN PRELIMINAR

2.5.- DISEO DE ENCUESTAS Y/O GUAS DE ENTREVISTAS

En una segunda etapa del proceso se inici con la identificacin de la informacin

2.6.- ELABORACIN DE CUESTIONARIOS

Para una mayor participacin de los docentes en el proceso de autoevaluacin la etapa de

En la parte presencial se realizaron talleres donde participaron estudiantes, docentes,

CAPTULO III: PRESENTACIN DE RESULTADOS

Una vez finalizado la evaluacin documental se procedi a registrar ordenadamente la

conteo de resultados segn las alternativas de

respuesta, luego se calcul el porcentaje de respuestas favorables (% FAV) y el porcentaje de

3.2.- MATRIZ DE RESULTADOS (MR)

realizar el anlisis de los resultados obtenidos de los resultados de aplicacin del

cuestionario, resultados del informe preliminar, resultado de aplicacin de encuestas se elabora

Encuestas y/o Entrevistas

27. Las prcticas pre-profesionales son

28. Ms del 75% de los titulados ha

29. Los estudiantes estn de acuerdo con

31. Los slabos se distribuyen y exponen en

32. Se cumple el contenido de los slabos.

Encuestas y/o Entrevistas

Encuestas y/o Entrevistas

43. El nmero de egresados por promocin

44. El tiempo de permanencia en la carrera

Encuestas y/o Entrevistas

3.3.- REGISTRO DE RESULTADOS

El plan de estudios tiene una

El plan de estudios tiene

El plan de estudios tiene una secuencia de asignaturas

Implementar un nuevo plan de

El plan de estudios no permite que el estudiante elija

Integrar dentro del plan de estudios

3.4.- RESULTADOS DE CADA ESTNDAR POR CRITERIO

FORMATO DE RESULTADOS POR CRITERIO

FACTOR: ENSEANZA APRENDIZAJE

CRITERIO: 2.1. PROYECTO EDUCATIVO

Proyecto Educativo (Currculo de estudio)

La carrera no se encuentra justifica en base a un estudio de

Informe sobre la justificacin de la carrera

16. Los perfiles del

Los lineamientos del proyecto educativo no tienen coherencia con los

Proyecto Educativo (Misin de la carrera,