SUPERVISOR ESCOLAR, ORIENTADOR PEDAGGICO E

ORIENTADOR EDUCACIONAL : Profissionais da Educao -

trajetria e ao
Icla Lages de Melo
Introduo
Queridos alunos da Disciplina : Gesto 2 Orientao
Educacional e Superviso Educacional
Esse breve texto, tem o objetivo de apresentar de maneira
bem sucinta aluns aspectos considerados relevantes para o
entendimento do aspecto leal, assim como um pensar sobre as
di!erentes nomenclaturas e atribui"es desses pro!issionais#
$emos a clare%a &ue no se esotam a&ui essas in!orma"es ,
portanto suere'se &ue outras leituras complementares sejam
!eitas# ()amamos ainda a ateno para o !ato de &ue os textos
* aluns citados a&ui+ sueridos para estudo no desenvolvimento
da disciplina, contemplam essas &uest"es# ,s re!er-ncias so
encontradas no .rorama da Disciplina

1- Trajetria
.ara o entendimento da trajet/ria dos c)amados
0especialistas da educao1, !a%'se necess2rio remeter a um
brev3ssimo )ist/rico &ue se inicia com o aspecto leal#
A 4ei 55678 9:;< , &ue tratou da =e!orma do Ensino
Superior, institui a !ormao em raduao para Supervisores e
Orientadores Educacionais# ,t> ento esses pro!issionais
atuavam sem a necess2ria !ormao n3vel superior#
Em 9:;: o .arecer 252, reulamenta as )abilita"es :
,dministrao Escolar, Orientao Educacional, Superviso
Escolar, ?nspeo Escolar &ue eram o!erecidas pelo (urso de
.edaoia
Em 9:@9 a 4ei 5;:2, em seu ,rtio AA determina &ue : 0 ,
!ormao de administradores, planejadores, orientadores,
inspetores, supervisores e demais especialistas de educao ser2
em curso superior de raduao, com durao plena ou curta, ou
de p/s'raduao1# Observa'se nessa redao &ue no )2
re!er-ncia ao (urso de .edaoia#
B2 a 4ei :A:6 8:; no ,rtio ;6, exie &ue essa !ormao
seja reali%ada no (urso de .edaoia : 0 A !ormao de
pro!issionais da educao para administrao, planejamento,
inspeo, superviso e orientao educacional para a educao
b2sica, ser2 !eita em cursos de raduao em pedaoia ou em
1
n3vel de p/s'raduao, a crit>rio da instituio de ensino,
arantida, nesta !ormao, a base comum nacional1#
Em maio de 277; !oram aprovadas as Diretri%es
(urriculares Cacionais para o (urso de .edaoia, &ue em seu
artio 96 tra% a seuinte redao: 0 , !ormao dos demais
pro!issionais de educao , nos termos do art#;6 da 4ei
n#:A:68:;, ser2 reali%ada em cursos de p/s'raduao,
especialmente estruturados para esse !im, abertos a todos os
licenciados#
.ar2ra!o Dnico# Os cursos de p/s'raduao podero ser
disciplinados pelos respectivos sistemas de ensino, nos termos
do art#;@ da 4ei n# :A:68:;1
2- Ao nua trajetria
Cesse cen2rio de mudanas , surem tamb>m di!erenas
nas a"es dos pro!issionais pois as re!lex"es se !a%em
necess2rias no sentido de resini!icar suas pr2ticas# ?nicialmente
cabe pensar sobre as di!erentes nomenclaturas atribu3das a
Superviso Escolar *SE+ , Orientao .eda/ica*O.+ e
Orientao Educacional*OE+ assim como as suas atribui"es!
Quanto ao SE , dependendo da estrutura orani%acional dos
di!erentes Sistemas Educacionais, esse pro!issional pode
receber nomenclatura di!erente, embora o pro!issional seja o
mesmo, isto > , tem !ormao no (urso de .edaoia #
Geralmente ao atuar no macro sistema > c)amado de
Supervisor escolar e tem como principal atribuio visitar as
unidades escolares *micro sistema+
Co micro sistema esse pro!issional > c)amado de
Orientador .eda/ico *O.+, tem com principal atribuio
(oordenar a implementao do (urr3culo na Escola# $rabal)a
com o pro!essor , o tem como parceiro no processo da esto
da escola# $em a mesma !ormao, .edaoia, por>m atua nas
escolas
O texto: 0 Supervisor Escolar: parceiro'pol3tico'peda/ico
do pro!essor1 da ,ntonia da Silva Eedina, trabal)ado na
disciplina, contribui para esse entendimento #()amamos a
ateno para o !ato de &ue ainda vamos encontrar aluns
sistemas &ue usam a nomenclatura supervisor para os dois
espaos de atuao, isto >, no Eacro e Eicro Sistemas
,inda vamos encontrar na 4iteratura as nomenclaturas
Superviso Educacional e Superviso Escolar! ,luns te/ricos ao
2
utili%arem a primeira, arumentam &ue 0Educacional1 abrane
todo o contexto da educao, toda sua dimenso# Os &ue
utili%am a nomenclatura 0Escolar1 arumentam &ue se re!erem
ao Fmbito da escola# Outros no apresentam di!erena#
Quanto ao Orientador Educacional *OE+ > um pro!issional
com !ormao em .edaoia# =ecebe a mesma nomenclatura
para os di!erentes espaos de atuao, isto >, no Eicro e Eacro
Sistemas# $em como principal atribuio, tra%er a realidade do
aluno para o (urr3culo promovendo a re!lexo com e dos alunos
e articula e media a pr2tica educativa
Quanto a essa &uesto o texto 0 , orientao educacional
nas escolas atualmente1 de ,ndr>a (ristina Greitas e Huo de
4ima Oliveira possibilita uma maior re!lexo para esse
entendimento#
,inda destacamos a importFncia do trabal)o interado
entre esses pro!issionais para a con&uista de uma esto
democr2tica # Quanto ao trabal)o interado suerimos a
releitura do texto1 Ima re!lexo sobre o o!3cio do orientador
educacional e do orientador peda/ico : para al>m das
especialidades, uma perspectiva interada " de (arla Jillanova e
Eilene Si&ueira # Essas autoras assim como Kastos no seu texto
0 =epresentao democr2tica nas escolas pDblicas# .rinc3pios ,
tens"es e con!litos1
nos remetem a uma maior re!lexo sobre a concepo de esto#
.ortanto so esses pro!issionais, importantes parceiros no
processo de uma esto democr2tica contribuindo e!etivamente
para a neao das pr2ticas individualistas e !ramentadas na
educao na busca de uma !ormao para a cidadania

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