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Competencia 3: Aplica, con autonoma, signos, smbolos grficos, algoritmos y trminos
matemticos, para dar respuesta a diversas situaciones y problemas en los diferentes
mbitos en los que se desenvuelve. Los tems nmero 6 y 7 pertenecen a esta
competencia.
Solucin de la evaluacin corta de Matemticas
Material gratuito para uso didctico 13
MATE
PCDM
tem nm. 7 Solucin
Datos del tem
Justificacin de los distractores
a
No identifica que el elemento 5, no est en el conjunto P.
b No identifica que el elemento e, no est en el conjunto P.
d No identifica que el elemento e, no est en el conjunto P.
Dado el conjunto P = {a,1,b,2,c,3,d,4}.
Cul de los siguientes conjuntos es
subconjunto del conjunto P?
a) M = {a,1,b,2,5}
b) N = {a,b,c,e}
c) Q = {a,2,d,4}
d) T = {2,3,4,e}
Componente: Matemtica, ciencia y
tecnologa
Contenido: Operaciones entre conjuntos
Nivel de la taxonoma de Marzano:
Comprensin
Respuesta correcta: c
Un subconjunto de un conjunto es
aquel que tiene los mismos
elementos que se encuentran en el
conjunto.
Como los elementos del conjunto Q
estn contenidos en el conjunto P,
entonces Q es subconjunto de P.
Solucin de la evaluacin corta de Matemticas
Material gratuito para uso didctico 14
MATE
PCDM
tem nm. 8 Solucin
Datos del tem
Justificacin de los distractores
a
Suma 3 unidades del primer nivel con 6 unidades del segundo nivel, es decir 3 + 6 = 9.
b
Multiplica 3 x 20 = 60 y le suma 6 unidades del segundo nivel y obtiene 66.
d
Realiza las siguientes multiplicaciones 3 x 20 y 6 x 20. Suma estos productos
60 + 120 = 180.
Cul es el numeral que corresponde al
nmero maya?
a) 9 c) 123
b) 66 d) 180
Componente: Sistemas numricos y
operaciones
Contenido: Conversin del sistema de
numeracin maya al sistema decimal
Nivel de la taxonoma de Marzano:
Compresin
Respuesta correcta: c
En el primer nivel se encuentran
tres unidades.
En el segundo nivel se encuentra
seis unidades. En este nivel
debe multiplicarse la cantidad de
unidades por 20, es decir
6 x 20 = 120 y se le suma las
unidades del primer nivel:
120 + 3 = 123.
Competencia 4: Aplica elementos matemticos en situaciones que promueven el
mejoramiento y la transformacin del medio natural, social y cultural en el que se
desenvuelve. Los tems del 8 al 21 pertenecen a esta competencia.
Solucin de la evaluacin corta de Matemticas
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MATE
PCDM
tem nm. 9 Solucin
Datos del tem
Justificacin de los distractores
a
Confunde el 8 de las unidades de millar con las decenas de millar y multiplica
8 x 10,000 = 80,000.
c
Confunde el 8 de las unidades de millar con las centenas y multiplica
8 x100 = 800.
d
Confunde el 8 de las unidades de millar con las decenas y multiplica
8 x 10 = 80.
El nmero que representa a 8 unidades de
millar es:
a) 80,000 c) 800
b) 8,000 d) 80
Componente: Sistemas numricos y
operaciones
Contenido: Valor relativo de un nmero
en una cantidad
Nivel de la taxonoma de Marzano:
Conocimiento
Respuesta correcta: b
Identifica el valor relativo de cada
nmero, recordando que:
Unidad
de
millar
centena decena unidad
8 0 0 0
El nmero 8 en la tabla se lee
8,000.
Solucin de la evaluacin corta de Matemticas
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MATE
PCDM
tem nm. 10 Solucin
Datos del tem
Justificacin de los distractores
a
Lee correctamente DC como 600, XL como 60 y IX como nueve y suma
600 + 60 + 9 = 669.
c
Lee incorrectamente DC como 500, XL como 40 y IX como 11 y suma
500 + 40 +11 = 551.
d
Lee incorrectamente DC como 400, XL como 40 y X como 10 y no resta 1, suma
400 + 40 +10 = 450.
Varios manuscritos egipcios datan del ao
DCXLIX antes de Cristo. Este nmero
romano equivale a:
a) 669 c) 551
b) 649 d) 450
Componente: Sistemas numricos y
operaciones
Contenido: Lectura y escritura de
nmeros romanos
Nivel de la taxonoma de Marzano:
Conocimiento-recuerdo
Respuesta correcta: b
Los valores de las variables son
los siguientes:
D = 500, C = 100, X = 10, L = 50,
I= 1
DC = 600
XL = 40
IX = 9
Suma 649
Recuerde que una letra de
menor valor a la derecha de otra
letra de mayor valor, le suma
esa cantidad, ejemplo :
DC=500+100.
Recuerde que una letra de
menor valor a la izquierda de
otra letra de mayor valor le resta
esa cantidad, ejemplo IX=10 1.
Solucin de la evaluacin corta de Matemticas
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MATE
PCDM
tem nm. 11 Solucin
Datos del tem
Justificacin de los distractores
a
Rest 12.07 del producto 5 x 3.75 = 18.75 y encontr el resultado equivocado de 6.68.
c
Multiplic 5 x 3.75 = 18.75 y multiplica este resultado por 3 y obtuvo el resultado de
18.75 x 3 = 56.25.
d
Multiplic 12.07 x 5 = 60.35 sum 3.75 y encontr el resultado equivocado de 64.10.
Si el valor de d = 3.75 y el valor de
g = 12.07. Cul ser el valor de 5d+g?
c) 6.68 c) 56.25
d) 30.82 d) 64.10
Componente: Sistemas numricos y
operaciones
Contenido: Operaciones con nmeros
decimales
Nivel de la taxonoma de Marzano:
Anlisis
Respuesta correcta: b
Se sustituyen los valores en la
expresin 5d+g=
5x3.75+12.07 = 30.82
Solucin de la evaluacin corta de Matemticas
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MATE
PCDM
tem nm. 12 Solucin
Datos del tem
Justificacin de los distractores
a
Selecciona el menor nmero de los denominadores de las fracciones, es decir 15.
b
Toma el mayor nmero de los denominadores de las fracciones, es decir 20.
d
Multiplica los denominadores 15 x 20 = 360.
Si se suma 7/20 con 2/15, encontramos
que el mnimo comn denominador es:
a) 15 c) 60
b) 20 d) 300
Componente: Sistemas numricos y
operaciones
Contenido: Mnimo comn denominador
Nivel de la taxonoma de Marzano:
Comprensin
Respuesta correcta: c
Utilizando el mtodo prctico se
hace una tabla as:
15 20 5
3 4 3
1 4 4
1 1
Para hallar le m.c.m se
multiplican los divisores
5 x 3 x 4 = 60.
Solucin de la evaluacin corta de Matemticas
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MATE
PCDM
tem nm. 13 Solucin
Datos del tem
Justificacin de los distractores
a
Resta los numeradores 7 2 = 5 y resta los denominadores 8 5 = 3 y coloca como
respuesta 5/3.
b
Suma los numeradores 7 + 2 = 9 y resta los denominadores 8 5 = 3 y coloca como
respuesta 9/3.
d
Resta a la unidad los 7/8 y encuentra el resultado equivocado de 1/8.
Un nio tiene un recipiente que contiene 7/8
litros de agua. Corre y se caen 2/5 litros de
agua. Cuntos litros de agua quedaron en
el recipiente?
a) 5/3 litros de agua
b) 9/3 litros de agua
c) 19/40 litros de agua
d) 1/8 litros de agua
Componente: Sistemas numricos y
operaciones
Contenido: Resta de fracciones en la
solucin de problemas
Nivel de la taxonoma de Marzano:
Comprensin
Respuesta correcta: c
Se realiza la resta de fracciones
7/8 - 2/5. Para realizarla se
encuentraelm.c.m.quees40.
7
8
2
5
=
35
40
16
40
=
19
40
Solucin de la evaluacin corta de Matemticas
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MATE
PCDM
tem nm. 14 Solucin
Datos del tem
Justificacin de los distractores
b
Toma el valor de 73 manzanas buenas como el total de las manzanas malas.
c
Suma las 7 manzanas malas con las 73 manzanas buenas y obtiene 80.
d
Resta a las 584 manzanas buenas las 73 manzanas y obtiene 511.
Al recoger la cosecha de manzanas se
obtiene 7 malas por cada 73 buenas. Si
recogemos 584 manzanas buenas de un
manzano, cuntas manzanas malas
encontraremos?
a) 56 c) 80
b) 73 d) 511
Componente: Sistemas numricos y
operaciones
Contenido: Solucin de problemas
utilizando regla de tres
Nivel de la taxonoma de Marzano:
Utilizacin
Respuesta correcta: a
Se plantea una regla de 3 simple as:
7 malas-------- 73 buenas
x malas ------ 584 buenas
Como las magnitudes son
directamente proporcionales se
multiplica en cruz
x = 7 x 584 / 73
x = 56
Solucin de la evaluacin corta de Matemticas
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MATE
PCDM
tem nm. 15 Solucin
Datos del tem
Justificacin de los distractores
a
Calcula el 30% de Q 80,000.00 que es Q 24,000.00 y este resultado es el anticipo.
b
Confunde 30% con la tercera parte y divide Q 80,000.00 entre 3 y obtiene
Q 26,667.00.
c
Confunde 30% con la tercera parte y divide Q 80,000.00 entre 3 y obtiene
Q 26,667.00 y resta este resultado del total de Q 80,000.00 que es igual a
Q 53,333.00.
Una casa se vende en Q 80,000.00. Si el
dueo acepta un pago inicial del 30%, qu
cantidad de dinero le queda debiendo un
comprador que adquiere la casa?
a) Q 24,000.00 c) Q 53,333.00
b) Q 26,667.00 d) Q 56,000.00
Componente: Sistemas numricos y
operaciones
Contenido: Regla de tres simple en la
resolucin de problemas
Nivel de la taxonoma de Marzano:
Utilizacin
Respuesta correcta:d
Como el anticipo es del 30%,
queda debiendo el 70% y la
cantidad de dinero se calcula
as:
100% ------- Q 80,000.00
70% -------- x
El problema es una regla de 3
directa, y se multiplica en cruz,
es decir:
x = 70%(Q80, 000.00)/100%
x = Q 56,000.00
Solucin de la evaluacin corta de Matemticas
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MATE
PCDM
tem nm. 16 Solucin
Datos del tem
Justificacin de los distractores
b
Opera (2)
2
15/3 + 4(3) y no eleva al cuadrado y solo suma 2 5 + 12 = 9.
c
Opera (2)
2
15/3 + 4(3) y en lugar de multiplicar 3x4, suma, es decir, 4 5 + 4 + 3 = 6.
d
Opera (2)
2
15/3 + 4(3) y no eleva al cuadrado y en lugar de multiplicar 3 x 4, suma, es
decir, 2 5 + 4 + 3 = 4.
Al simplificar la expresin
(5 3)
2
15/3 + 4(8 5) se obtiene:
a) 11 c) 6
b) 9 d) 4
Componente: Sistemas numricos y
operaciones
Contenido: Operaciones bsicas de
resta, multiplicacin, divisin,
potenciacin con nmeros naturales
Nivel de la taxonoma de Marzano:
Anlisis
Respuesta correcta: a
Se efectan primero las
operaciones entre signos de
agrupacin:
= (5 3)
2
15/3 + 4(8 5)
= (2)
2
15/3 + 4(3)
Despus se realizan las
potencias
= 4 15/3 + 4(3)
Luego las divisiones y
multiplicaciones
= 4 5 + 12
Por ltimo se realizan las sumas
y restas
= 11
Solucin de la evaluacin corta de Matemticas
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MATE
PCDM
tem nm. 17 Solucin
Datos del tem
Justificacin de los distractores
a
Calcula 3 x 2 4 x 2 + 6 x 2 = 6 8 + 12 = 10.
b
Opera 3 4 + 6 = 5 y lo eleva al cuadrado y obtiene 25.
c
Multiplica 3 x 2 = 6 y opera las otras potencias, 6 16 + 36 = 26.
Al simplificar la expresin 3
2
4
2
+ 6
2
se
obtiene:
a) 10 c) 26
b) 25 d) 29
Componente: Sistemas numricos y
operaciones
Contenido: Operaciones bsicas de
resta, suma y potenciacin con nmeros
naturales
Nivel de la taxonoma de Marzano:
Comprensin
Respuesta correcta: d
Se elevan las cantidades a las
potencias indicadas y luego se
hace la resta y la suma.
=3
2
4
2
+ 6
2
=9 16 + 36
=29
Solucin de la evaluacin corta de Matemticas
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MATE
PCDM
tem nm. 18 Solucin
Datos del tem
Justificacin de los distractores
b
Multiplica en las potencias y solo suma las cantidades. Opera 3 x 2 + 4 x 2 = 6 + 8 = 14
y suma la raz de 81 que es 9, obteniendo 14 + 9 = 23.
c
Suma 3 + 4 = 7 y eleva este nmero al cuadrado que es igual 49, luego suma el 9 de la
raz cuadrada con 49 y obtiene 58.
d
Suma los 44 con la raz de 81 y la potencia del 3, pero omite la potencia del nmero 4.
Calcula 44 + 9 + 9 = 62.
Cul es el valor de en la
expresin 3
2
+4
2
+ +81 para
obtener el resultado de 44?
a) 10 c) 58
b) 23 d) 62
Componente: Sistemas numricos y
operaciones
Contenido: Operaciones bsicas de,
suma potenciacin y radicacin nmeros
naturales
Nivel de la taxonoma de Marzano:
Anlisis
Respuesta correcta: a
Se realizan las potencias
= 3
2
+4
2
+ +81
= 9 +16 + +81
Luego se hacen las races
= 9 +16 + +9
Se suman las cantidades
= 34 +
Lo que le hace falta al 34 para
llegar a 44 es 10, por lo tanto el
valor de = 10.
Solucin de la evaluacin corta de Matemticas
Material gratuito para uso didctico 25
MATE
PCDM
tem nm. 19 Solucin
Datos del tem
Justificacin de los distractores
a Multiplica Q 32.25 x 15 = Q 483.75
c
Opera correctamente la regla de 3 y encuentra el resultado de Q 215.00 pero resta los
Q 32.25 y obtiene el resultado de Q 182.75
d
Suma el 15% como si fuera dinero con los Q 32.25 y obtiene Q 47.25
Alberto compr una camisa que tena un
descuento del 15%. Se ahorra en la
compra Q 32.25. Cul es el precio de la
camisa sin descuento?
a) Q 483.75 c) Q 182.75
b) Q 215.00 d) Q 47.25
Componente: Sistemas numricos y
operaciones
Contenido: Regla de 3 simple en la
resolucin de problemas
Nivel de la taxonoma de Marzano:
Utilizacin
Respuesta correcta: b
El problema se resuelve por
medio de una regla de 3 simple:
100% ------- x
15% -------- Q 32.25
Se multiplica en cruz porque es
directa:
x= 100%(Q 32.25)/15%
x= Q 215.00
Solucin de la evaluacin corta de Matemticas
Material gratuito para uso didctico 26
MATE
PCDM
tem nm. 20 Solucin
Datos del tem
Justificacin de los distractores
a
Encuentra la cantidad de estudiantes que hay en el curso de Biologa.
Multiplica 50 x 0.12 = 6.
c
Encuentra la cantidad de estudiantes que hay en el curso de Qumica.
Multiplica 50 x 0.22 = 11.
d
Encuentra la cantidad de estudiantes que hay en el curso de Fsica.
Multiplica 50 x 0.28 = 14.
La siguiente grfica muestra las
asignaturas que se imparten en una
escuela durante vacaciones como
refuerzo.
Si hay 50 alumnos en total, cuntos
alumnos asisten al curso de Matemtica?
a) 6 c) 11
b) 9 d) 14
Componente: Sistemas numricos y
operaciones
Contenido: Solucin de problemas de
porcentaje
Nivel de la taxonoma de Marzano:
Utilizacin
Respuesta correcta: b
Se resuelve el problema utilizando
la regla de 3 simple:
50 alumnos --------- 100%
X alumnos --------- 18%
Se multiplica en cruz porque son
magnitudes directamente
proporcionales
= 18% (50 alumnos)/100%
= 9 alumnos
Solucin de la evaluacin corta de Matemticas
Material gratuito para uso didctico 27
MATE
PCDM
tem nm. 21 Solucin
Datos del tem
Justificacin de los distractores
a
Suma los numeradores y los denominadores de las tres cantidades 3/2 + 6/8 + 7/4 = 16/14
y simplifica a 8/7.
b Suma 3/2 + 6/8 = 9/4 que corresponde solo a los das lunes y martes.
c
Suma 7/4 +1 = 11/4.
Un nio dedica tiempo para estudiar y lo
hace en fracciones de hora como se muestra
en la siguiente tabla.
Lunes
(horas)
Martes
(horas)
Mircoles
(horas)
Jueves
(horas)
3/2 6/8 7/4 1/6
Cuntas horas de estudio hizo de lunes a
mircoles?
a) 8/7 horas c) 11/4 horas
b) 9/4 horas d) 4 horas
Componente: Sistemas numricos y
operaciones
Contenido: Suma de fracciones con
diferente denominador
Nivel de la taxonoma de Marzano:
Utilizacin
Respuesta correcta: d
Se tiene que sumar las horas de los
das: lunes, martes y mircoles.
Se suma 3/2 + 6/8 + 7/4 = 4 horas.
Solucin de la evaluacin corta de Matemticas
Material gratuito para uso didctico 28
MATE
PCDM
tem nm. 22 Solucin
Datos del tem
Datos del tem
Justificacin de los distractores
b
Asume que Puerto Barrios tiene la temperatura mnima de 23
o
C.
c
Sum las temperaturas ms bajas de la primera columna (23+26+25+26) y el resultado lo divide
entre 4 y obtiene 25
o
C.
d
Promedia los datos la columna de la temperatura mxima:
(26+31+33+26+25+23+31+29)/8 = 224/8 = 28
o
C.
La tabla muestra la temperatura para algunas
cabeceras departamentales de Guatemala.
Cabecera
departamental
T
o
C
mxima
T
o
C
mnima
Cobn
26
o
15
o
Escuintla
31
o
20
o
Flores
33
o
22
o
Guatemala
26
o
16
o
Huehuetenango
25
o
14
o
Quetzaltenango
23
o
12
o
Puerto Barrios
31
o
23
o
Zacapa
29
o
22
o
Cul es el promedio de las temperaturas
mnimas en las cabeceras departamentales de
la tabla?
a) 18
o
C c) 25
o
C
b) 23
o
C d) 28
o
C
Respuesta correcta: a
Suma las cantidades de la columna
de temperatura mnima
(15+20+22+16+14+12+23+22) =
144
Divide la suma entre el total de
medidas que son 8, es decir,
(144/8) = 18.
Componente: la incertidumbre, la
comunicacin y la investigacin
Contenido: Promedio utilizando datos de una
tabla
Nivel de la taxonoma de Marzano: Anlisis
Competencia 6: Utiliza la informacin que obtiene de diferentes elementos y fenmenos
que ocurren en su contexto social, cultural y natural y la expresa en forma grfica y
simblica. El tem nmero 22 pertenece a esta competencia.
Solucin de la evaluacin corta de Matemticas
Material gratuito para uso didctico 29
MATE
PCDM
Competencia 7: Aplica los conocimientos y las tecnologas propias de la cultura y de otras
culturas para impulsar el desarrollo personal, familiar y de su comunidad. Los tems nmero
23, 24 y 25, pertenecen a esta competencia.
tem nm. 23 Solucin
Datos del tem
Justificacin de los distractores
a
Multiplica 6 x 0.10 y obtiene errneamente Q 6.60 y suma las dems fichas omitiendo las
de 5 centavos y encuentra el resultado de Q 12.10.
b
Multiplica errneamente 5 x 0.5 = 2.25, 8 x 0.5 = Q 4.00 y suma con las dems cantidades,
es decir Q 2.25 + Q 4.00 + Q 0.60 + Q 1.50 + Q 2.00 = Q 10.35
c
Multiplica 5 x 0.5 y suma las dems cantidades normalmente, es decir:
Q 2.50 + Q 0.60 + Q 2.00 + Q 1.50 + Q 2.00 = Q 8.60
Si tiene 5 monedas de 5 centavos, 6 de 10
centavos, 8 de 25 centavos, 3 de 50
centavos y 2 monedas de quetzal,
cunto dinero tiene?
a) Q 12.10 c) Q 8.60
b) Q 10.35 d) Q 6.35
Componente: Matemtica, ciencia y
tecnologa
Contenido: Uso de la moneda nacional
Nivel de la taxonoma de Marzano:
Utilizacin
Respuesta correcta: d
Se multiplican las monedas por su
respectivo valor:
Solucin de la evaluacin corta de Matemticas
Material gratuito para uso didctico 30
MATE
PCDM
tem nm. 24 Solucin
Datos del tem
Justificacin de los distractores
a
Asume que una milla es equivalente a 1.609 m y realiza la operacin:
1 milla (12,872 m)/1.609 m = 8,000 millas.
b
Asume que una milla es equivalente a 1.609 m y realiza la operacin:
1 milla (12,872 m)/1.609 m = 8,000 millas y este resultado lo divide entre 100.
c
Asume que una milla es equivalente a 1,000 m y realiza la operacin:
1 milla (12,872 m)/1,000 m = 12.87 millas.
Si hacemos la conversin de 12,872
metros a millas obtenemos:
a) 8,000 millas c) 12.87 millas
b) 80 millas d) 8 millas
Componente: Matemtica, ciencia y
tecnologa
Contenido: Conversiones de unidades
de longitud
Nivel de la taxonoma de Marzano:
Comprensin
Respuesta correcta: d
Se plantea una regla de 3 simple.
1 milla ------- 1,609 m
x milla ------- 12,872 m
Como son magnitudes
proporcionales, se multiplica en
cruz.
x = 1 milla (12,872 m)/1,609 m
x = 8 millas
Tambin se puede resolver usando
el mtodo del factor unitario.
Solucin de la evaluacin corta de Matemticas
Material gratuito para uso didctico 31
MATE
PCDM
tem nm. 25 Solucin
Datos del tem
Justificacin de los distractores
a Encuentra el resto para 1 km. Resta 1 km 0.80 km = 0.20 km.
b
Hace la conversin de la cantidad dada de 800 m y obtiene 0.80 km.
c
Hace la conversin de los 800 m a km = 0.80 km y lo suma con los 3 km, obteniendo
3.80 km.
Un nio corre a su escuela que est
ubicada a 3 km de distancia de su casa.
Ha recorrido 800 m y se detiene a
descansar. Cuntos kilmetros le falta
para llegar a la escuela?
a) 0.20 km c) 2.20 km
b) 0.80 km d) 3.80 km
Componente: Matemtica, ciencia y
tecnologa
Contenido: Conversiones de unidades
de longitud
Nivel de la taxonoma de Marzano:
Anlisis
Respuesta correcta: c
Se convierte los 800 m a km por
medio de una regla de 3 simple
1 km ---------1,000 m
x km --------- 800 m
Se multiplica en cruz por ser
magnitudes directamente
proporcionales.
x = (1 km)(800 m)/(1,000 m)
x = 0.80 km
Se hace la resta de
3 km 0.80 km = 2.2 km
Solucin de la evaluacin corta de Matemticas
Material gratuito para uso didctico 32
MATE
PCDM