Ministerio de Educacin

Prohibida su reproduccin
Ejercicio de Aplicacin de la Unidad 1
Nombre: .
Nivel que ensea:
Para integrar y aplicar lo aprendido en la unidad 1, usted deber realizar la siguiente
actividad:
Es absolutamente necesario que revise la rbrica que se presenta al !inal de este
documento, pues ella le permitir orientar su traba"o y comprender c#mo ser
evaluado por su $utor. %&alas antes de desarrollar la actividad y luego c'equee que
su tarea cumpla con todos los criterios en !orma satis!actoria.
En bene!icio de que la evaluaci#n de su tarea se a"uste a los criterios de la rbrica,
presente su traba"o utilizando el (ormato para )esarrollar el E"ercicio de *plicaci#n
que se presenta a continuaci#n.
Env+e a su $utor este mismo documento con su tarea desde la plata!orma, como se
indica en el enunciado del E"ercicio.
1
1. %ea y analice, en la %ecci#n ,, los contenidos relacionados con las Habilidades de
relacin interpersonal.
2. -eleccione una de las formas de expresin de las Habilidades de relacin
interpersonal planteadas en la %ecci#n y !undamente su elecci#n.
3. Proponga una Estrategia Metodolgica para desarrollar y !ortalecer dic'a 'abilidad en
todos los estudiantes de su curso. %a estrategia debe considerar:
- os Acti!idades, donde una de ellas debe nutrirse de las Estrategias .etodol#gicas
planteadas en la /nidad.
- "iempo estimado.
- Materiales o rec#rsos.
- Una Herramienta de E!al#acin. Puede nutrirse de las 0erramientas de Evaluaci#n de
la /nidad.
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Formato para Desarrollar el Ejercicio de Aplicacin
$aracter%sticas de mis est#diantes
seg&n edad ' ni!el.
Mis est#diantes(
a) Habilidad de relacin
interpersonal seleccionada.
b) *#ndamentacin de la
eleccin.
a.
b.
escripcin de la Estrategia
Metodolgica +#e propone.
Explicite en cada #na de las
acti!idades, las caracter%sticas de
los est#diantes +#e se-al
anteriormente.
./o ol!ide +#e #na de las
acti!idades debe n#trirse de las
Estrategias Metodolgicas de la
Unidad)
Acti!idad 1(
Acti!idad 2(
"iempo estimado(
Materiales o rec#rsos(
Herramienta de E!al#acin
Herramienta de E!al#acin considerando s# respecti!a 0a#ta
o 1&brica(
.0#ede n#trirse de las Herramientas de E!al#acin prop#estas
en la Unidad)
2
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1&brica E!al#acin Ejercicio de Aplicacin
Est2ndar de calidad de
la tarea
1&brica de desempe-o 0orcentajes
1. 3elecciona #na
Habilidad de 1elacin
4nterpersonal '
f#ndamenta s#
eleccin.
(undamenta adecuada y su!icientemente su selecci#n de una
0abilidad de relaci#n interpersonal.
,12
-elecciona una 0abilidad de relaci#n interpersonal, pero la
!undamentaci#n de su elecci#n no est su!icientemente
e3plicitada.
112
%a !undamentaci#n de la selecci#n no es co'erente con la
0abilidad de relaci#n interpersonal.
12
2. 0ropone #na
estrategia
metodolgica +#e
genera acciones para
desarrollar ' fortalecer
la Habilidad de relacin
interpersonal
seleccionada en todos
los est#diantes del
c#rso.
4onsidera en la Estrategia .etodol#gica la participaci#n de
todo el curso, dos *ctividades, donde una de ellas se nutre de
las Estrategias .etodol#gicas de la /nidad, $iempo estimado
y .ateriales.
512
Presenta dos actividades en su estrategia, pero ninguna de
ellas se nutre de las Estrategias .etodol#gicas presentadas
en la /nidad.
162
%a Estrategia .etodol#gica no es consistente con la 0abilidad
de relaci#n interpersonal seleccionada.
12
3. 0ropone #na
Herramienta de
E!al#acin para
!erificar aprendi5ajes
en los est#diantes.
Propone y describe detalladamente una manera de evaluar el
aprendiza"e de los estudiantes durante el desarrollo de la
estrategia: pautas de cote"o, rbricas, cuestionarios, tablas,
gu+as de observaci#n, registro anecd#tico, etc.
512
Propone y describe una manera de evaluar el aprendiza"e de
los estudiantes, pero su descripci#n es insu!iciente parar dar
cuenta de los aprendiza"es de los estudiantes.
162
%a propuesta de evaluaci#n no permite veri!icar el logro de los
aprendiza"es de los estudiantes.
12
6. 7as acti!idades
prop#estas en la
estrategia son
adec#adas para el ni!el
de los est#diantes '
son posibles de
reali5ar.
%as actividades que propone consideran las caracter+sticas de
los estudiantes del nivel y su implementaci#n est
su!icientemente !undamentada en dic'as caracter+sticas.
,12
%as actividades que propone consideran las caracter+sticas de
los estudiantes del nivel, pero la !undamentaci#n de su
implementaci#n es d&bil.
112
%as actividades propuestas no responden a las caracter+sticas
de los estudiantes.
12
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3