CONCLUSO DE CURSO Natal - RN 2013 2 FACULDADE ESTCIO DE NATAL Por uma Educao Verdadeiramente Superior VERSO MODELOS: CURSO DE DRETO O!"ANI#A$%O Profa. Dra. Margarida Maria Knobbe (verso revisada e atualizada sobre documento original organizado pela Prof Msc.Sheyla Paiva Pedrosa Brando em 2011) 3 SU&!IO ' AP!ESENTA$%O................................................................................................................. 04 ( !E"ULA&ENTO PA!A A CONST!U$%O E AP!ESENTA$%O DO T!A)AL*O DE CONCLUS%O DE CU!SO + &ONO"!AFIA.................................... 05 2.1 DOS OBJETVOS............................................................................................................... 05 2.2 DA MONOGRAFA............................................................................................................. 05 2.3 DOS PROCEDMENTOS PRELMNARES..................................................................... 05 2.4 DA FREQUNCA.............................................................................................................. 06 2.5 DA APRESENTAO........................................................................................................ 06 2.6 DA CONSTTUO DA BANCA EXAMNADORA E SUAS FUNES......................... 06 2.7 DA AVALAO DA MONOGRAFA................................................................................. 06 (,-,' Da .eri/icao de p012io............................................................................................... 07 2.8 DA VERSO FNAL DA MONOGRAFA........................................................................... 07 3 O 4UE 5 U&A &ONO"!AFIA6 O!IENTA$7ES P!ELI&INA!ES................................. 08 3.1 ESTRUTURA..................................................................................................................... 08 3,',' E0emento8 pr9:te;tuai8................................................................................................ 08 3,',( E0emento8 te;tuai8....................................................................................................... 11 3,',3 E0emento8 p<8:te;tuai8............................................................................................... 12 = !E"!AS "E!AIS DE AP!ESENTA$%O.......................................................................... 14 4.1 FORMATO......................................................................................................................... 14 4.2 CTAES........................................................................................................................ 15 4.3 FORMALZAO DE CTAES..................................................................................... 18 4.4 DCAS GERAS................................................................................................................. 19 !EFE!>NCIAS....................................................................................................................... 20 AP>NDICE A + Documento8 de orientao........................................................................ 21 AP>NDICE ) + &ode0o8 de p12ina8 do TCC...................................................................... 25 AP>NDICE C + &ode0o8 de p12ina8 do Pro?eto de TCC................................................... 38 ANE@O A + OrientaAe8 para /icBamentoC re8umo e re8enBa......................................... 48 ANE@O ) + Tipo8 de p012io no DmEito educaciona0......................................................... 53 4 1 APRESENTAO A Faculdade Estcio de Natal regulamenta, atravs da Direo Acadmica e Coordenao de Trabalho de Concluso de Curso, a monografia ou trabalho de mesma natureza. O TCC ser desenvolvido de acordo com as especificidades de cada curso. Para a consolidao dessa etapa, torna-se imprescindvel que o aluno tenha cumprido a etapa anterior, vivenciada nas disciplinas voltadas para a construo de um projeto monogrfico. As orientaes aqui apresentadas serviro de instrumento para que o aluno possa elaborar o seu trabalho final, colocando em prtica os conhecimentos adquiridos ao longo de seus cursos de graduao, atravs das vivncias prticas e tericas, tendo chegado a uma situao-problema ou tema-objeto de estudo. Este manual tem como fonte de pesquisa as normas tcnicas para a construo de trabalhos cientficos da ABNT (Associao Brasileira de Normas Tcnicas, 2011), como tambm conceitos e exemplos de autores como Laville & Dione (2009), Lakatos (2008), Medeiros (2004), Nunes (2002), etc. No curso de Direito, desde que esteja matriculado e acompanhando as aulas na disciplina Monografia Jurdica , o aluno ter como seu parceiro um professor- orientador, que ir mostrar o caminho a ser percorrido, mas deve lembrar-se que entre as funes desse professor no est a de escrever o trabalho. O aluno deve buscar manter uma relao harmoniosa com o seu orientador, cumprindo os prazos estabelecidos e as atividades propostas, procurando levar ao seu orientador um texto organizado, poupando-o da leitura de borres. O orientador ir fazer observaes que devero ser consideradas, quantas vezes forem necessrias. O orientador deve acompanhar a redao de cada parte do trabalho. Vale salientar que a construo do TCC, como de qualquer outro trabalho cientfico, exige do aluno uma postura tica de pesquisador, dialogando com os autores e respeitando as normas tcnicas, evitando-se "plgios. importante lembrar tambm que esse trabalho representa a culminncia dos anos vivenciados na graduao, exigindo, portanto, do aluno uma especial dedicao. Conforme Salvador (apud SEVERNO, 2002, p.130), "o que qualifica este tipo de trabalho o uso correto do material preexistente, a maneira adequada de trat-lo para que traga alguma contribuio inteligente aprendizagem. 5 ( !E"ULA&ENTO PA!A A CONST!U$%O E AP!ESENTA$%O DO T!A)AL*O DE CONCLUS%O DE CU!SO : &ONO"!AFIA 2.1 DOS OBJETVOS O desenvolvimento de uma monografia supervisionada uma atividade acadmica obrigatria para a concluso dos cursos de bacharelado, e opcional para alguns cursos de formao tecnolgica, da Faculdade Estcio de Natal Unidade Cmara Cascudo. Seus objetivos bsicos so: a) proporcionar oportunidade de reflexo crtica sobre os temas profissionais e acadmicos especficos de cada curso; b) consolidar e aprofundar os conhecimentos adquiridos no decorrer do curso; c) despertar nos alunos o interesse pela atividade de pesquisa; d) desenvolver a capacidade de expresso escrita e de elaborao de trabalhos acadmicos; e) contribuir academicamente para a elucidao de questes referentes prtica profissional. 2.2 DA MONOGRAFA A monografia um trabalho acadmico que tem por objetivo a reflexo sobre um tema ou problema especfico e que resulta de um processo de investigao cientfica. As monografias tratam de temas circunscritos, com uma abordagem que implica anlise, crtica, reflexo e aprofundamento por parte do autor, por meio da reviso bibliogrfica, da pesquisa emprica e da sua experincia profissional. 2.3 DOS PROCEDMENTOS PRELMNARES O aluno de Direito em processo de construo do TCC desenvolver o trabalho em duas etapas (semestres), a partir da matrcula nas respectivas disciplinas: a) disciplina Monografia : construo do projeto de pesquisa; b) disciplina Monografia Jurdica : construo da monografia propriamente dita. A matrcula na disciplina Monografia Jurdica pressupe obrigatoriamente a anterior aprovao na disciplina Monografia . Nessa segunda etapa, o professor-orientador dever ser escolhido a partir da rea de abrangncia (tema) de seu trabalho. 6 2.4 DA FREQUNCA Os alunos em fase de construo de TCC devero manter um contato frequente com o seu professor, de forma idntica s demais disciplinas. Os alunos que no mantiverem a frequncia mnima de 75% sero reprovados por falta e no podero fazer a defesa de monografia. Paralelamente, o professor-orientador dever anotar, na Ficha de Acompanhamento de Orientao, as datas dos encontros e o progresso da monografia do aluno. Caber ao professor-orientador a aprovao da verso preliminar da monografia, recomendando por escrito a sua apresentao banca examinadora. 2.5 DA APRESENTAO Aps cumprimento de todas as etapas previstas no calendrio da disciplina responsvel pelo TCC, quando a monografia for considerada pronta pelo professor- orientador, o aluno dever apresent-la em 3 (trs) vias, as quais sero encaminhadas para os professores-arguidores e marcada a data de apresentao banca examinadora. 2.6 DA CONSTTUO DA BANCA EXAMNADORA E SUAS FUNES A banca examinadora ser composta por 3 (trs) membros, designados pela Coordenao do curso, observando os seguintes critrios: o o professor-orientador membro nato; o o segundo membro dever ser escolhido dentre os professores do curso de origem; o o terceiro membro poder ser professor de outro curso da Faculdade ou, ainda excepcionalmente, um profissional de reconhecida competncia no tema abordado na monografia. 2.7 DA AVALAO DA MONOGRAFA Caber Banca Examinadora avaliar a monografia apresentada pelo aluno, determinando seu conceito, que poder ser "A" com louvor (excelente, notas entre 9,5 e 10,0), "A (Notas entre 9,4 e 8,5), "B" (bom, notas entre 7,1 e 8,4), "C" (notas entre 6,0 e 7,0) ou "D" (insuficiente, notas abaixo de 6,0). Consideram-se aprovados os trabalhos que atingirem os conceitos A, B ou C, e reprovados os de conceito D. 7 O parecer da Banca dever ser registrado por seu presidente em ata prpria, na qual devem constar as seguintes informaes: nome e matricula do aluno; ttulo da monografia; nome e titulao acadmica dos membros da banca; nota concedida e recomendaes, se necessrio; data e assinatura de todos os componentes. Caso obtenha conceito "D, o aluno dever rematricular-se na disciplina no semestre seguinte, buscando corrigir os problemas detectados pela Banca no trabalho apresentado. O aluno s ser aprovado na disciplina se assim o for pela banca examinadora. A Banca Examinadora soberana na avaliao das monografias, no cabendo qualquer recurso nota por ela atribuda. (,-,' Da .eri/icao de p012io Caso seja verificada a existncia de plgio (integral ou parcial), em qualquer momento da produo cientfica, o aluno receber nota 0 (zero), podendo o caso ser encaminhado pelo professor-orientador, professor da disciplina ou coordenao de TCC ao colegiado do curso, o qual deliberar pela devida punio do aluno, que pode ir desde a reprovao at a expulso do curso. Para maiores esclarecimentos sobre o significado do Plgio Acadmico, ver Anexo B "Tipos de plgio no mbito educacional (KROKOSCZ, 2012). 2.8 DA VERSO FNAL DA MONOGRAFA Uma vez que a monografia tenha sido aprovada pela Banca, o aluno dever providenciar 01 (uma) cpia encadernada em capa dura (francesa), bem como uma cpia em CD-ROM para envio biblioteca da Faculdade Estcio de Natal. Essa cpia dever ser encaminhada Coordenao do curso no mximo at o 15. dia letivo do semestre seguinte aprovao. Devero ser incorporadas verso final do TCC as alteraes recomendadas pela Banca. O aluno que no entregar a verso final da monografia no prazo estipulado ter sua aprovao na disciplina cancelada, devendo rematricular-se no semestre subsequente e cumprir novamente todos os requisitos da disciplina. 8 3 O 4UE 5 U&A &ONO"!AFIA6 O!IENTA$7ES P!ELI&INA!ES Monografia uma palavra de origem grega, que indica a escrita sobre um nico tema, ou seja, o trabalho monogrfico deve referir-se a um estudo sistemtico de um assunto em particular, que traga alguma contribuio cincia e rea do saber referente a cada curso. 3.1 ESTRUTURA A estrutura de um trabalho monogrfico segue a orientao da NBR 14. 724 (2011) referente elaborao de trabalhos acadmicos, dividindo-se em elementos pr-textuais, textuais e ps-textuais. 3,',' E0emento8 pr9:te;tuai8 (VER MODELOS ANEXOS) Consideram-se elementos pr-textuais aqueles que antecedem o "corpo do trabalho, trazendo informaes que servem para identificar a instituio, o autor e a obra. Esto divididos em: capa, lombada, folha de rosto, ficha catalogrfica, folha de aprovao, dedicatria, agradecimento, epgrafe, resumo (lngua verncula), resumo (lngua estrangeira), listas (ilustraes, siglas) e sumrio.
3.1.1.1 Capa Elemento obrigatrio, pois contm elementos indispensveis identificao do trabalho, como, sequencialmente, o nome da instituio, o curso, o autor (ou autores), ttulo e subttulo (se houver), local e ano. 3.1.1.2 Lombada Elemento utilizado quando a monografia passar pelo processo de encadernao em brochura. Apresenta-se impressa longitudinalmente do alto para o p da lombada, trazendo informaes do ttulo e do autor do trabalho. 3.1.1.3 Folha de Rosto Elemento obrigatrio, apresenta informaes essenciais identificao do trabalho, como nome do autor, ttulo do trabalho, natureza do trabalho (finalidade 9 objetivo do trabalho, nome da instituio e do curso), nome completo do orientador e do coorientador (se houver), local e ano de apresentao. 3.1.1.4 Ficha Catalogrfica Elemento localizado no verso da folha de rosto. Deve ser construdo ao final do trabalho, elaborado por profissional bibliotecrio, conforme o Cdigo de Catalogao Anglo-Americano vigente. 3.1.1.5 Folha de Aprovao Deve apresentar o nome do autor, o ttulo do trabalho (subttulo se houver), a finalidade do trabalho (natureza), nome da instituio, objetivo, local e data de aprovao, nome dos membros que comporo a banca examinadora, bem como das instituies a que pertencem e suas assinaturas. 3.1.1.! "edicat#ria Elemento opcional. Ao utilizar-se, recomenda-se que seja de ordem pessoal, sendo uma homenagem prestada a uma ou mais pessoas. 3.1.1.$ Agradecime%to Tambm opcional e de ordem pessoal, deve referir-se estritamente a pessoas ou/e instituies que contriburam com a elaborao do trabalho. 3.1.1.& 'p(grafe Elemento opcional. nscrio de parte de um texto ou texto completo, apresentado em prosa ou em verso, seguido de sua autoria e referncia bibliogrfica. ndica-se que a epgrafe tenha uma ligao direta com o tema trabalhado na monografia. Pode tambm ser utilizada sempre que se iniciar um novo captulo, mas no conta como pgina. 3.1.1.) Res*mo Elemento obrigatrio, segue a orientao da NBR 6028. Destina-se a informar o leitor sobre os elementos fundamentais do documento e disseminar a informao nas fontes especializadas. Deve ressaltar os objetivos principais, limites do trabalho, mtodo utilizado, resumo dos resultados e principais concluses. Redao: 10 Usar frases concisas e objetivas; Empregar a voz ativa na terceira pessoa do singular; No fazer pargrafos; No incluir referncias bibliogrficas, abreviaturas, frmulas ou equaes; Evitar termos ou frases irrelevantes; Evitar adjetivos No emitir julgamentos de valor, crticas e comentrios pessoais. Recomenda-se utilizar aproximadamente 250 palavras. Ao final, apresentar as palavras-chave referentes ao trabalho, com inicial maiscula e separadas por ponto. 3.1.1.1+ Res*mo em l(%g*a estra%geira O mesmo que foi requisitado anteriormente, mas em lngua estrangeira: Em ingls (abstract), em francs (resume), ou em espanhol (resumen). 3.1.1.11 Listas ,il*stra-es. tabelas. grficos. abreviat*ras e siglas/ Devem ser elaboradas de acordo com a ordem apresentada no texto, com a devida nomenclatura e nmero de pgina. Torna-se obrigatria quando o item ultrapassa o nmero de 5 (cinco) elementos. ImportanteF Qualquer que seja o tipo de ilustrao, deve ser inserida no texto, o mais prximo possvel do trecho a que se refere, e no como anexo. Sua identificao aparece na parte superior, precedida da palavra designativa (desenho, esquema, fluxograma, fotografia, grfico, mapa, organograma, planta, quadro, retrato, figura, imagem, entre outros), seguida de seu nmero de ordem de ocorrncia no texto, em algarismos arbicos, travesso e do respectivo ttulo. Aps a ilustrao, na parte inferior, indicar a fonte consultada (elemento obrigatrio, mesmo que seja produo do prprio autor), legenda, notas e outras informaes necessrias sua compreenso (se houver). 3.1.1.12 0*mrio Elemento obrigatrio, no qual so enumeradas as divises, captulos e sees,seguidas de suas respectivas pginas, objetivando facilitar a sua localizao. No sumrio aparecem apenas os elementos textuais e ps-textuais. O seu 11 alinhamento deve ser feito acompanhando a margem esquerda, sem reentrncias. Deve seguir a seguinte regra: - ' &AIGSCULAS CO& NE"!ITO - 1.1 MASCULAS SEM NEGRTO - ',',' &inH8cu0a8 em ne2rito - 1.1.1.1 1i%2sc*las em itlico e sem %egrito - 1.1.1.1.1 Minsculas sem negrito e sem itlico 3,',( E0emento8 Te;tuai8 Apresenta o "corpo do trabalho, dividindo-se em introduo, desenvolvimento e consideraes finais. 3.1.2.1 3%trod*o A introduo deve conter uma discusso inicial, ampla e geral, sobre o assunto a ser trabalhado. a apresentao do trabalho de forma objetiva. Trata-se do elemento explicativo do autor para o leitor, devendo estabelecer o assunto, definindo-o claramente, no deixando dvidas quanto ao campo que abrange; indicar a finalidade e os objetivos do trabalho, esclarecendo sob que ponto de vista tratado o assunto; trazer esclarecimentos e aplicabilidade prtica dos resultados da investigao proposta e do assunto que ser tratado. A reviso bibliogrfica contida na ntroduo no necessita ser exaustiva, devendo, porm, conter as referncias necessrias para o embasamento dos pressupostos do trabalho e, principalmente, o marco terico. A reviso deve permitir uma adequada compreenso do estado atual do conhecimento sobre o tema que ser abordado. Em termos mais esquemticos, a ntroduo trata: aI do proE0ema - Qual foi o problema pesquisado? Por que se optou por pesquis- lo? Qual a importncia desse problema? (A importncia terica: o que se quis conhecer levantando esse problema? Que parte do problema se conhece e que parte pouco se conhece?). (A importncia prtica: Que importncia tem a resposta desse problema para o conhecimento sobre a regio, se for o caso? Que importncia prtica tem o conhecimento construdo por sua pesquisa? Para que servir esse conhecimento?); Para tal, deve-se recorrer justificativa e problematizao do projeto de pesquisa. 12 EI da metodo0o2ia adotada - Como foi conduzida a pesquisa? Como foram levantados os dados? Onde foram levantados? Quem foram os informantes? Em que perodo foi realizada a pesquisa? Que dificuldades encontrou? Como as resolveu? Etc. cI da or2aniJao do te;to - Como sero apresentados os resultados da pesquisa, isto , como est organizada a sua monografia: os captulos, o que cada um deles trata? Etc. 3.1.2.2 "ese%volvime%to Considera-se a parte principal do trabalho, pois apresenta o contedo pesquisado de forma detalhada, bem como os caminhos percorridos e resultados alcanados. Deve ser subdividido em captulos (sees) e subsees (ou subitens). Nesta parte, o trabalho com os autores mais intenso, por isso deve-se ter uma maior ateno s regras de citao. Na redao do texto, deve-se evitar escrever pargrafos ou perodos muito longos, pois eles deixam o texto cansativo e dificultam as concordncias. Cada pargrafo deve conter uma introduo, um desenvolvimento e uma concluso. 3.1.2.3 Co%sidera-es fi%ais ltima parte textual do trabalho. Apresenta a anlise crtica dos resultados da pesquisa, de acordo com os objetivos iniciais traados, e as recomendaes acerca do que foi pesquisado. 3,',3 E0emento8 p<8:te;tuai8 Compreende a parte final do trabalho, incluindo as referncias, apndices e anexos. 3.1.3.1 Refer4%cias Segue a orientao da NBR 6023, que conceitua referncias como um "conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um documento, que permite sua identificao individual. Aqui so evidenciados os autores e respectivas 13 obras das citaes diretas e indiretas contidas no corpo do trabalho, seguindo rigorosamente as regras da ABNT. A adequada citao do material bibliogrfico utilizado um dos pressupostos ticos da produo cientfica. As Referncias permitem ao leitor da monografia verificar as fontes de informaes usadas em sua elaborao, possibilitando recuperar e confrontar dados. ndependentemente do padro de referncia utilizado, o importante que elas sejam apresentadas de forma completa e uniforme. As Referncias devem ser lidas criticamente, devem ter confiabilidade e devem ser adequadamente documentadas. Um cuidado especial deve ser tomado com relao a fontes eletrnicas, especialmente as provenientes da nternet. Todas elas devem ser referidas com a data da consulta e impressas para documentao, pois so feitas muitas modificaes nesse tipo de meio. 3.1.3.2 Ap4%dices e A%e5os So elementos que foram utilizados no trabalho para dar suporte. A diferena entre o apndice e o anexo que o apndice um documento (material, instrumento de pesquisa) que foi elaborado pelo autor do trabalho, enquanto o anexo refere-se a documentos ou outros materiais elaborados por outras fontes. Devem ser precedidos das palavras APNDCE ou ANEXO, identificadas por letras maisculas consecutivas, travesso e pelo respectivo ttulo. Utilizam-se letras maisculas dobradas, na identificao dos apndices e dos anexos, quando esgotadas as letras do alfabeto. Ex.: APNDCE A Avaliao numrica de clulas inflamatrias ANEXO A Contagem de clulas inflamatrias 14 = !E"!AS "E!AIS DE AP!ESENTA$%O 4.1 FORMATO Segue as orientaes da NBR 14.724 (2005). Essas normas so aplicadas para teses, dissertaes e trabalhos de concluso de curso (entre eles, a monografia). =,',' Pape0 O papel utilizado para a impresso de trabalhos acadmicos de tamanho A4 (21,0cm x 29,7 cm). Usa-se apenas o anverso da folha, exceto a folha de rosto, que conter no verso a ficha catalogrfica. =,',( Fonte Recomenda-se a utilizao das letras Times New Roman ou Arial, para ttulos de captulos, sees e pargrafos, no tamanho 12. Nas citaes longas, notas de rodap, numerao, epgrafe, dedicatria, letra tamanho 10 se for Arial, ou 11 se for Times New Roman. =,',3 &ar2en8 As margens superior e esquerda medem 3 cm, e inferior e direita, 2 cm. =,',= E8pao8 Orienta-se que o texto deva ser digitado com e8pao de 'CK entrelinhas. Para as citaes longas, capa, folha de rosto, ficha catalogrfica, folha de aprovao, epgrafe, dedicatria, resumos e referncias, o espao entre as linhas 9 8imp0e8. As referncias, ao final do trabalho, devem ser separadas entre si por um espao simples. =,',K Pa2inao Contam-se as folhas a partir da folha de rosto, inclusive o seu verso, mas numera-se apenas a partir da introduo (elementos textuais). A numerao deve 15 localizar-se preferencialmente no canto superior direito, a 2 cm da borda superior, e a 2 cm da borda da direita. =,',L A0inBamento Os ttulos com indicativos numricos de captulos e sees devem ser alinhados esquerda, sem ponto ou travesso entre o nmero e o ttulo. Os ttulos sem indicativo numrico (agradecimentos, resumo, sumrio, apndices e anexos) devem ser centralizados. A folha de rosto, de aprovao, a natureza do trabalho, o nome da instituio qual submetido e a epgrafe devem ser alinhados do meio da folha para a margem direita. 4.2 CTAES A partir da leitura da documentao existente sobre o assunto estudado, para dar nfase a certos aspectos abordados, o estudioso usa citaes ou pontos de vista de outros pesquisadores ao longo do texto. De acordo com a ABNT (2002), citao a "Meno de uma informao extrada de outra fonte". =,(,' Tipo8 de citaAe8 4.2.1.1 Citao direta: Transcrio textual de parte da obra do autor consultado. ndica-se a data de publicao da obra e o nmero da pgina. E;,: "Deve-se indicar sempre, com mtodo e preciso, toda documentao que serve de base para a pesquisa, assim como ideias e sugestes alheias inseridas no trabalho" (CERVO; BERVAN, 1978, p. 97). 4.2.1.2 Citao 3%direta: Texto baseado na obra do autor consultado, consistindo em transcrio no textual da(s) ideia(s) do autor consultado. o que chamamos de parfrase. ndicar apenas a data, no havendo necessidade de indicao da pgina. E;.: Barras (1979) ressalta que, apesar da importncia da arte de escrever para a cincia, inmeros cientistas no tm recebido treinamento neste sentido. 4.2.1.3 Citao de Citao: Transcrio direta ou indireta de um texto em que no se teve acesso ao original, ou seja, retirada de fonte citada pelo autor da obra consultada. ndica-se o autor da citao, seguido da data da obra original, a expresso latina "apud", o nome do autor consultado, a data da obra consultada e a 16 pgina onde consta a citao. Pode-se tambm utilizar a expresso "citado por, especialmente se vier fora dos parnteses. E;.: "O homem precisamente o que ainda no . O homem no se define pelo que , mas pelo que deseja ser" (ORTEGA Y GASSET, 1963 apud SALVADOR, 1977, p. 160). Ou "O homem precisamente o que ainda no . O homem no se define pelo que , mas pelo que deseja ser", de acordo com Ortega y Gasset (1963), citado por Salvador (1977, p. 160). Ou Segundo Ortega y Gasset (1983 apud SALVADOR, 1977, p. 160): "O homem precisamente o que ainda no . O homem no se define pelo que , mas pelo que deseja ser".
> No te;toF A8pecto8 e 8i8tema de cBamada8 . Um autor : citar o sobrenome e o ano. De acordo com Polke (1972), funo do pesquisador conhecer o que os outros realizaram anteriormente, a fim de evitar duplicaes, redescobertas ou acusaes de plgio. Doi8 a trM8 autore8 - citar os respectivos sobrenomes separados por ponto e vrgula ';', data da obra e pgina da citao. "Documento toda base de conhecimento fixado materialmente e suscetvel de ser atualizado para consulta, estudo ou prova." (CERVO; BERVAN, 1978, p. 52). &ai8 de trM8 autore8 - citar o sobrenome do primeiro autor seguido pela expresso 'et al.' Quanto ao uso de maisculas ao longo do texto, segundo Bastos et al. (1979), recomendvel a adoo das normas provenientes da Academia Brasileira de Letras. Sem autoria conBecida - citar o ttulo e o ano. Conforme anlise feita em Conservacionistas... (1980), os ecologistas nacionais esto empenhados 17 no tombamento da referida montanha. No diagnstico das neoplasias utilizou-se a classificao histolgica internacional de tumores dos animais domsticos, segundo o Bulletin... (1974). Entidade co0eti.a - citar o nome da instituio e ano. Nas citaes subsequentes, usar apenas a sigla. "O resumo deve ressaltar o objetivo, o mtodo, os resultados e as concluses do trabalho." (ASSOCAO BRASLERA DE NORMAS TCNCAS, 1978, p. 46). Um autor e mai8 de uma oEra - citar o sobrenome e os vrios anos de publicao, em ordem cronolgica. Quando o ano tambm for o mesmo, acrescentar letras minsculas ao ano, tanto no texto quanto nas referncias. "A hierarquia de dominncia e necessidade dos sexos alelos do loco p (pigmentao) diferente nos dois sexos." (HALKKA et al., 1973, 1975a, 1975b). >Citao de at9 3 0inBa8F Deve ser inserida no pargrafo entre aspas duplas. Caso existir citao no interior de uma citao entre aspas duplas no texto original, substitu-las por aspas simples. Quando iniciadas com letra maiscula, as citaes devem ser precedidas por dois pontos (:) E;,: Nessa perspectiva, podemos dizer com que a rebeldia contra a coao externa das normas se constitui numa maneira de interiorizar os valores que impem as normas "[...] fundamentais da convivncia humana, de atributos essenciais da vida em sociedade, to essenciais que foram desgastados pela prpria vida em sociedade, que os rebeldes se insurgem. (FORACCH, 1972, p. 29). >Citao com mai8 de 3 0inBa8F Colocar em pargrafo distinto, a 4cm da margem esquerda, com espao simples, letra menor (tamanho 10) que a utilizada no texto, sem pargrafo na primeira linha e sem aspas. E;F Mais de 150 anos depois daquele momento, as diferenas que separam os jovens de classes mdias e altas dos jovens de classes subalternas se fizeram mais profundas, convertendo os jovens destas classes em excludos 18 ou marginalizados sociais, dado que hoje em dia, esses jovens tendem a conviver com realidades como pobreza, menor escolaridade, menor acesso oportunidades laborais, maior chance de sofrer explorao no trabalho, desemprego, alcoolismo, dificuldades na famlia e/ou na escola entre outras tantas problemticas as quais jovens de classe mdia ou alta dificilmente atravessam. (RACOVSCHK, 2006, p. 2). >Omi88o em citaoF As omisses de palavras ou frases nas citaes so chamadas de supresso, e indicadas atravs de reticncias entre colchetes [...]. > Acr98cimo em citaoF Acrscimos e/ou comentrios, quando necessrios compreenso de algo dentro da citao, aparecem entre colchetes [ ]. > De8taNue em citaoF Para se destacar palavras ou frases em uma citao, usa- se o grifo negrito ou itlico seguido da expresso grifo me* ou grifo do a*tor entre os parnteses, aps a chamada da citao. E;,: (FRERE, 1999, p. 35, grifo meu) > In/ormao .erEa0F Quando se tratar de dados obtidos por meio de informao verbal (palestras, debates, comunicaes, etc.), indicar entre parnteses a expresso "informao verbal", mencionando-se os dados disponveis somente em nota de rodap. E;,: No te;toF O novo medicamento estar disponvel at o final deste semestre (informao verbal) 1 . No rodap9 da p12inaF 1 Notcia fornecida por John A. Smith no Congresso nternacional de Engenharia Gentica, em Londres, em outubro de 2001. ATEN$%OF As notas de rodap no devem ser usadas para referenciar citaes, mas para outras informaes que complementem o texto, explicaes de conceitos ou indicar obras e autores que podem aprofundar a questo tratada. 4.3 FORMALZAO DE CTAES Para formalizar uma boa citao, sugerimos algumas formas para iniciar um pargrafo no texto acadmico. Veja: Vale ressaltar que... / Em funo disso... / A partir dessa reflexo, podemos dizer que ... / importante ressaltar que... / Com base em (autor) queremos buscar caminhos... / necessrio, pois, analisar... / Nesse sentido, ressaltamos que... / 19 Coaduna-se com essas reflexes (xautor) quando ressalta que... / Posto que [a leitura sempre produo de significados], consideramos que... / Da a necessidade de... / Podemos inferir, com (autor) que... / Assim, entendemos que... / Dessa perspectiva... / Dessas acepes, podemos ressaltar que... / Disso decorre... / Assim sendo, salientamos que.. / A partir desses levantamentos, cabe-nos... / Contudo, ressalta (autor) que... / Podemos compreender, com base em (autor) que... 4.4 DCAS GERAS 1- Em cada pargrafo construdo, deixe clara a ideia central. As ideias devem ter um encadeamento lgico. Evite textos muito pessoais, assim como abstraes que no reforcem a sua argumentao. Argumente com dados que j possua, informaes e concluses de tericos sobre a temtica. Se necessrio, ornamente algumas frases, mas no esquea seu compromisso com a clareza, a coerncia e a objetividade. Para cada pargrafo, desenvolva uma sequncia de ideias correlacionadas e logicamente estruturadas. Ordene as ideias mais importantes. 2- Ao longo do texto, mantenha uniformidade nos tempos dos verbos. No utilize grias. 3- As citaes (confirmao do seu texto com ideias dos autores) so necessrias e bem-vindas ao trabalho, mas devem ser utilizadas com muito cuidado. Uma citao mal colocada, mal costurada ao texto ou irrelevante para o raciocnio exposto, prejudica a qualidade do trabalho. Lembre se de que uma citao um argumento de autoridade. Ela deve aparecer para coroar a sua argumentao. como se voc dissesse: 67lha. %o 8*e e* esto* di9e%do. e* %o esto* so9i%ho. F*la%o de :al. a*toridade respeitada %este ass*%to. tamb;m est comigo6. A citao deve, pois, ter impacto; no pode ser murcha. Ela conclusiva e sinttica. Se ela contiver o pensamento que se est expondo, mas no tiver impacto, por ser demasiado longa ou por conter de modo diludo o argumento, o melhor usar o discurso indireto, isto , resumir as ideias e apresent-las desse modo, dispensando a citao literal. No podemos jamais "esquecer de indicar a fonte de pesquisa, seja a citao direta ou indireta. 4- O ltimo pargrafo do captulo (ou parte do trabalho) deve anunciar o que vir no captulo seguinte, como prova de que os captulos se articulam. Esse um pargrafo de transio. Por isso tambm, no termine captulo ou subitem com citao. 5- O aluno deve estar sempre atento utilizao adequada das normas da ABNT. 20 !EFE!>NCIAS ABNT. N)! '=--(=: nformao e documentao Trabalhos acadmicos Apresentao. Rio de Janeiro, 2011. ABNT. N)! LO(3: nformao e documentao: referncias: elaborao. Rio de Janeiro, 2002. ABNT. N)! LO(=: Numerao progressiva das sees de um documento: procedimento. Rio de Janeiro, 2012. ABNT. N)! LO(-: Sumrio: procedimento. Rio de Janeiro, 2003. ABNT. N)! LO(P: Resumos: procedimento. Rio de Janeiro, 2003. ABNT. N)! LO3=: Preparao de ndice de publicaes: procedimento. Rio de Janeiro, 2002. ABNT. N)! 'OK(O: nformao e documentao: apresentao de citaes em documentos. Rio de Janeiro, 2002. ABNT. N)! '(((K: Ttulos de lombada: procedimento. Rio de Janeiro, 2002. APPOLNRO, Fabio. &etodo0o2ia da CiMncia: Filosofia e prtica da pesquisa. So Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2006. GL, Antnio Carlos. Como e0aEorar pro?eto8 de pe8Nui8a. 4 ed. So Paulo: Atlas, 2002. KROKOSCZ, Marcelo. Autoria e p012io: um guia para estudantes, professores, pesquisadores e editores. So Paulo: Atlas, 2012. LAVLLE, Chistian, DONNE, Jean. A con8truo do 8aEer. Manual de metodologia da pesquisa em cincias humanas. Porto Alegre: Editora artes Mdicas Sul Ltda; Belo Horizonte: Editora UFMG, 1999. MAGALHES, Gildo. Introduo Q metodo0o2ia da pe8Nui8a: Caminhos da cincia e tecnologia. So Paulo: tica, 2005. MARCON, Marina de Andrade, LAKATOS, Eva Maria. Fundamento8 de &etodo0o2ia CientR/ica. 5 ed. So Paulo: Atlas, 2003. MEDEROS, Joo Bosco. !edao cientR/ica: A prtica de fichamentos, resumos, resenhas. 6 ed. So Paulo: Atlas, 2004. SEVERNO, Antnio Joaquim. &etodo0o2ia do traEa0Bo cientR/ico. 22 ed. ver. e ampl. De acordo com a ABNT. So Paulo: Cortez, 2002. 21 AP>NDICE A + Documento8 de orientao 22 DIREO ACADMICA CURSO DE DIREITO CARTA DE ACEITE PARA ORIENTAO DE MONOGRAFIA Eu, (nome do professor) __________________________________________________________________________ aceito e me responsabilio pela orienta!"o #o $rabal%o #e &onclus"o #o &urso #e (nome #o curso)________________________________________ 'ue ser( pro#ui#o pelo(a) aluno(a) __________________________________________________________________________ no semestre leti)o 201_*_* + tema #a mono,ra-ia a ser orienta#a ser(. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ (ttulo do projeto/rea de interesse), con-orme /( acor#a#o entre as partes* 0atal, _____ #e ______________ #e 201_* ________________________________ ______________________________ 1ssinatura #o pro-essor-orienta#or 1ssinatura #o aluno ________________________________ ______________________________ 2isto &oor#ena#or #o &urso 2isto pro-essor #a #isciplina 23 DIREO ACADMICA CURSO DE DIREITO TERMO DE AUTORIZAO PARA FORMAO DE BANCA - TCC 3e)e ser entre,ue 450$16E0$E com 03 ($789) c:pias #o trabal%o mono,r(-ico impresso, enca#erna#as em espiral* 0atal, _____ #e ______ #e 201_* 3eclaro para os #e)i#os -ins 'ue o $rabal%o #e &onclus"o #e &urso intitula#o. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _______________________________________________realia#o pelo (a) aluno (a). ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ #o &urso #e 3ireito e orienta#o pelo (a) pro-essor (a). ___________________________________________________________________________ est( apto para ser #e-en#i#o em ;anca, em crono,rama a ser in#ica#o pelas &oor#ena!<es #o &urso e #e $&&* 9u,est<es #e pro-essores-ar,ui#ores (#epen#en#o #a #isponibili#a#e e #o plane/amento #as bancas). ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 1ssinatura #o(a) pro-essor (a) orienta#or (a) ______________________________________________ 1ssinatura #o(a) aluno (a) ______________________________________________ 24 CURSO DE DIREITO ACOMPANHAMENTO DE ORIENTAO DE MONOGRAFIA 201_._ ALUNO______________________________________________________________________________________ PROFESSOR-ORIENTADOR_____________________________________________________________________ At!"!#a#$% #$ O&!$'ta()* &$al!+a#a% Data At!"!#a#$ A%%!'at,&a #* al,'* OBSERVAES: _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ A.a0iao orientadorF NOTA AV'F _______________ NOTA AV(:____________ ASSNATURA DO PROFESSOR-ORENTADOR:____________________________________ DATA: ______________________ 25 AP>NDICE ) + &ode0o8 de p12ina8 do TCC 26 &ode0o de Capa FACULDADE ESTCO DE NATAL DREO ACADMCA CURSO DE DRETO AUTOR TTULO DA MONOGRAFA: SUB-TTULO (A definio do ttulo da monografia um passo importante, e deve sucintamente chamar ateno para aquilo com o qual o autor est trabalhando). LOCAL-UF MS-ANO 27 &ode0o de Fo0Ba de ro8to AUTOR TTULO: SUB-TTULO Monografia apresentada ao Curso de Direito da Faculdade Estcio de Natal, como requisito bsico necessrio obteno do ttulo de Bacharel em Direito. Orientador: Prof. Msc. FULANO DE TAL LOCAL MS-ANO 28 &ode0o de FicBa cata0o2r1/ica SNO VE!SO DA FOL*A DE !OSTOC CONST!UIDA PELO SAI )I)IOTEC!IO SAI DA IESI
Sobrenome do autor, Nome Ttulo da Monografia: subttulo / Nome completo do autor. - Natal: FCC/ Nome ou sigla da Unidade, ano. =, 50 -* . il* > 31 cm* +rienta#or. 0ome 6ono,ra-ia (?ra#ua!"o) @ Aacul#a#e &Bmara &ascu#o 0ome ou si,la #a 5ni#a#e, 0ome #o Cro,rama -,ra#ua!"o, ano* 1* 1ssunto* 2* Drea #e concentra!"o @ 6ono,ra-ia* E* 9obrenome #o orienta#or, 0ome* EE* 5ni)ersi#a#e, 0ome #a 5ni#a#e, 0ome #o Cro,rama. EEE*$Ftulo.
29 &ode0o de Fo0Ba de apro.ao FACULDADE ESTCO DE NATAL DREO ACADMCA CURSO DE DRETO TERMO DE APROVAO TTULO: SUBTTULO AUTOR PARECER DA BANCA Monografia submetida Banca Examinadora do Curso de Direito da Faculdade Estcio de Natal e aprovado como requisito para a concluso do Curso de Direito. Natal, __ de ____________ de 201_. )ANCA E@A&INADO!A Prof. Dr. FULANO DE TAL Orientador Faculdade Estcio de Natal Prof Msc. BELTRANO DE TAL Examinador Faculdade Estcio de Natal Prof . Esp. SCRANO DE TAL Examinador Faculdade Estcio de Natal 30 &ode0o de Dedicat<ria Ao8 meu8 pai8C meu /i0Bo e meu e8po8oC dedico, 31 &ode0o de !e8umo !ESU&O Apresenta-se o Trabalho de Concluso de Curso intitulado "Patrimnio Histrico- Cultural: As potencialidades tursticas do municpio de Macau- RN. A pesquisa tem como objetivo apresentar as potencialidades tursticas existentes no municpio de Macau, mostrando que a cidade dispe de elementos histricos e culturais de relevncia para o desenvolvimento do turismo local. O referido trabalho baseou-se em discusses de autores como Lage & Milone (2005), Andrade (2003), Costa (2006), entre outros. A metodologia utilizada se desenvolveu a partir de pesquisas qualitativas, com a utilizao de entrevistas como instrumento de coleta de dados. O pblico alvo foram os moradores da cidade e dos arredores, contando com uma mostra de 10% da populao que reside nas proximidades dos principais marcos do patrimnio histrico. Argumenta-se que as potencialidades existem, mas falta um maior investimento, por parte do poder pblico, para dar uma maior visibilidade cidade e seus atrativos tursticos. Palavras-chave: Patrimnio Histrico-Cultural. Potencialidades. Turismo. 32 &ode0o de Li8ta de i0u8traAe8C taEe0a8C 2r1/ico8C ima2en8C etc, LISTA DE ILUST!A$7ES Figura 1 Fotografia da Escola X............................................................................. 26 Figura 2 Fotografia da Escola Y............................................................................. 26 Figura 3 Tabela nononono..................................................................................... 26 Figura 4 Grfico demonstrativo.............................................................................. 26 Figura 5 Fotografia da Escola W............................................................................ 26 Figura 6 Fotografia da Escola Z............................................................................. 26 33 &ode0o de Sum1rio SU&!IO ' INT!ODU$%O......................................................................................................10 ( TU!IS&O E PAT!I&ONO *ISTT!ICOF ASPECTOS CONCEITUAIS...............12 2.1 TURSMO: HSTRA E DESENVOLVMENTO...............................................18 2.2 PATRMONO HSTRCO E CULTURAL: CONCETOS.................................25 (,(,' E.o0uo conceitua0F PatrimUnio Bi8t<rico no 89cu0o @@I........................27 3 O POLO COSTA )!ANCA E SUAS POTENCIALIDADES TU!VSTICAS.........30 3.1 DEFNNDO POTENCALDADE TURSTCA..................................................35 3.2 O POLO COSTA BRANCA E SEUS ATRATVOS.............................................38 = CONSIDE!A$7ES FINAIS.................................................................................49 !EFE!>NCIAS........................................................................................................52 34 E0emento8 p<8:te;tuai8 !EFE!>NCIAS Listar autores por ordem alfabtica. EXEMPLOS: O' autor DUARTE, C. Turi8mo Poti2uar. So Paulo: Loyola, 1993. 343 p. ( autore8 DAMO, R. T.; HENRQUES, A. Cur8o de direito ?urRdico. So Paulo: Atlas, 1995. 3autore8 PASSOS, L. M. M.; FONSECA, A.; CHAVES, M. A0e2ria de 8aEer: matemtica, segunda srie, primeiro grau. So Paulo: Scipione, 1995. 136 p. >A partir de 4 autores menciona-se apenas o primeiro e em seguida a expresso et al. URAN, A. et al. Con8tituio de uma matriJ de contaEi0idade 8ocia0 para o )ra8i0, Braslia, DF: PEA, 1994. PA!TES DE U& LIV!OF CapRtu0o de 0i.ro com autore8 di/erente8 SOBRENOME DO AUTOR, Nome. Ttulo do captulo. n: LTMO SOBRENOME DO AUTOR, Nome. TRtu0o do 0i.ro: subttulo se houver. Nmero da edio. Cidade: Nome da editora, ano de publicao. p. nmero da pgina ou intervalo utilizado. >Captulo de livro com o mesmo autor (para facilitar possvel utilizar o trao sublinear com 6 toques, identificando a repetio do autor). SOBRENOME DO AUTOR, Nome. Ttulo do captulo. n: ______. TRtu0o: subttulo se houver. Nmero da edio. Cidade: Nome da editora, ano de publicao. Nmero da pgina ou intervalo utilizado. TESESC DISSE!TA$7ESC &ONO"!AFIASF Te8e SOBRENOME DO AUTOR, Nome. TRtu0o: subttulo se houver. Ano de defesa. Nmero total de folhas. Tese (Doutorado em 'rea desenvolvida') Nome da Faculdade, Nome da Universidade, cidade da nstituio, ano. 35 Di88ertao SOBRENOME DO AUTOR, Nome. TRtu0o: subttulo se houver. Ano de defesa. Nmero total de folhas. Dissertao (Mestrado em 'rea da pesquisa') Nome da Faculdade, Nome da Universidade, cidade da nstituio, ano. &ono2ra/ia SOBRENOME DO AUTOR, Nome. TRtu0o: subttulo se houver. Ano de defesa. Nmero total de folhas. Monografia (Especializao ou Graduao em 'rea da pesquisa/curso') Nome da Faculdade, Nome da Universidade, cidade da nstituio, ano. A!TI"OS PU)LICADOS E& EVENTOSF SOBRENOME DO AUTOR, Nome. Ttulo do artigo: subttulo se houver. n: NOME DO EVENTO, nmero de edio do evento em algarismo arbico correspondente sua edio (a partir da segunda ocorrncia), ano da realizao do evento, cidade de realizao do evento. Tipo de puE0icao... (Anais ou Resumos ou Proceedings) Cidade de publicao: nstituio editora, ano de publicao. p. inicial final do artigo. INFO!&A$7ES !ETI!ADAS DA INTE!NETF >Publicao apenas via internet: Quando a informao est disponvel apenas na nternet, segue o seguinte padro: SOBRENOME DO AUTOR, Nome. TRtu0o: subttulo se houver. Ano de publicao. Disponvel em: <URL completa>. Acesso em: dia ms (abreviado at a terceira letra, exceto maio) ano. >Publicao impressa em papel e via nternet: Quando est disponvel em verso impressa faz-se primeiro a referncia da publicao em papel (geralmente so publicaes peridicas) e depois menciona o acesso pela internet. o mesmo padro para peridicos, revista, jornal, etc., publicados exclusivamente na internet: SOBRENOME DO AUTOR, Nome. Ttulo: subttulo se houver. Nome do peri<dico, cidade, v. , n. , p. inicial final, ms (abreviado at a terceira letra, exceto maio) ano. Disponvel em: <URL completa>. Acesso em: dia ms (abreviado at a terceira letra, exceto maio) ano. Com notaC indicando traduoF COYLE, Diane. Se;oC dro2a8 e economiaF uma introduo no-convencional economia do sculo 21. Traduo Melissa Kassner. So Paulo: Futura, 2003. Lei BRASL. Constituio da Repblica Federativa do Brasil (1988). n: PNTO, Antonio Luiz de Toledo; WNDT, Mrcia Cristina Vaz dos Santos; CSPEDES, Lvia (col.). 36 Vade mecum. Obra coletiva de autoria da Editora Saraiva. 32. ed. So Paulo: Saraiva, 2003. p. ??-??. BRASL. Con8tituio Federa0 (1998). Senado Federal. Disponvel em: <URL completa>. Acesso em: dia ms (abreviado at a terceira letra, exceto maio) ano. &edida pro.i8<ria BRASL. &edida pro.i8<ria n,W (,'PL:'LC de (3 de a2o8to de (OO', !e2u0amenta o inciso do 1o e o 4o do art. 225 da Constituio, os arts. 1o, 8o, alnea "j", 10, alnea "c", 15 e 16, alneas 3 e 4 da Conveno sobre Diversidade Biolgica, dispe sobre o acesso a patrimnio gentico, a proteo e o acesso ao conhecimento tradicional associado, a repartio de benefcios e o acesso tecnologia e transferncia de tecnologia para sua conservao e utilizao, e d outras providncias. Disponvel em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/MPV/2186- 16.htm>. Acesso em: 26 jun. 2004. Decreto SO PAULO (Estado). Decreto n. 47.356, de 22 de novembro de 2002. Homologa, por 30 (trinta) dias, Decreto do Prefeito de Narandiba, que declarou estado de emergncia. Le;F co0etDnea de 0e2i80ao e ?uri8prudMnciaC So Pau0oC ., LLC p,'(PKC no.,XdeJ,C 2002. *aEea8:corpu8 TRF. Tribunal Regional Federal (5. Regio). Habeas-Corpus. Constrangimento ilegal. Habeas-Corpus n. 1398/CE, Tribunal Regional Federal 5 Regio, Recife, CE, 09 de maio de 2002. !e.i8ta do8 TriEunai8, So Paulo, v. 91, n. 806, p. 726-8, dez. 2002. SHmu0a8 STF. Supremo Tribunal Federal. SHmu0a n,W L-(, O reajuste de 28,86%, concedido aos servidores militares pelas Leis 8.622/93 e 8.627/93, estende-se aos servidores civis do Poder Executivo, observadas as eventuais compensaes decorrentes dos reajustes diferenciados concedidos pelos mesmos diplomas legais. Disponvel em: < http://gemini.stf.gov.br/cgibin/ nphrs? d=SUMU&n=&s1=2003&u=http://www.stf.gov.br/Jurisprudencia/Jurisp.asp&Sect1= 37 MAGE&Sect2=THESOFF&Sect3=PLURON&Sect6=SUMUN&p=1&r=1&f=G&l=20>. Acesso em: 21 jul. 2004. Ac<rdo8C deci8Ae8 e 8entena8 da8 corte8 e triEunai8F SO PAULO (Estado). Tribunal de Alada Civil. Agravo de nstrumento. Banco Banorte S.A. nterposio contra sentena que julga parcialmente procedente embargos execuo Recebimento do recurso em seu duplo efeito Admissibilidade naplicabilidade do disposto no art. 520, V, do CPC. Acrdo n. 1.065.607-8-SP. Agravantes: Espiral Filmes Ltda e outro. Agravado: Banco Banorte S. A. Relator: Luis Carlos de Barros. So Paulo, 12 de maro de 2002. !e.i8ta do8 TriEunai8, So PauloCv. 91, n. 806, p. 223-4, dez. 2002. 38 AP>NDICE C + &ode0o8 de p12ina8 do Pro?eto de TCC 39 &ode0o de Capa FACULDADE ESTCO DE NATAL DREO ACADMCA CURSO DE DRETO AUTOR TTULO DO PROJETO: SUB-TTULO LOCAL-UF MS-ANO 40 &ode0o de Fo0Ba de ro8to AUTOR TTULO: SUB-TTULO Projeto de Monografia apresentado ao Curso de Direito da Faculdade Estcio de Natal, como requisito para a aprovao na disciplina Monografia . Prof. FULANO DE TAL LOCAL MS-ANO 41 &ode0o de Sum1rio SU&!IO ' INT!ODU$%O.......................................................................................................... ( YUSTIFICATIVA........................................................................................................ 3 O)YETIVOS.............................................................................................................. 3.1 OBJETVO GERAL................................................................................................ 3.2 OBJETVOS ESPECFCOS.................................................................................. = !EFE!ENCIAL TET!ICO....................................................................................... 4.1 RESENHA BBLOGRFCA 1.............................................................................. 4.2 RESENHA BBLOGRFCA 2.............................................................................. K &ETODOLO"IA....................................................................................................... L C!ONO"!A&A........................................................................................................ !EFE!>NCIAS............................................................................................................ ANE@O SSI (se houver)................................................................................................ AP>NDICE + SU&!IO P!OVIST!IO DO TCC,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 42 &ode0o de OE?eti.o8 3 OBJETIVOS 3*1 +;4E$E2+ ?E71G - 1nalisar a )iabili#a#e #a #escriminalia!"o #o uso #a macon%a no ;rasil #o sHculo 21* 3*2 +;4E$E2+9 E9CE&IAE&+9 - E#enti-icar as ori,ens %ist:ricas #a criminalia!"o #a macon%a no ;rasil> - 1pontar os principais e-eitos #a #ro,a no or,anismo %umano> - 1)aliar o impacto #a #escriminalia!"o #e #ro,as na )iolJncia urbana* 43 &ode0o de !e8enBa Bi8t<rica KE9$E $EL$+ M 1CE019 56 ELE6CG+ 3E3D$E&+ 3E 7E9E0N1 NE9$O7E&1 ($7E&N+), 7E$E7131 E 131C$131 3E. 910$+9, E#uar#o 7o#ri,ues #os* 3outrinas #o,m(ticas #o 3ireito. uma in)esti,a!"o %ist:rica #o /usnaturalismo, positi)ismo e p:s-positi)ismo* Contedo J!"d#$o, 28 abr* 2011* 3isponF)el em. P %ttp.QQRRR*conteu#o/uri#ico*com*brQarti,o,#outrinas-para#i,maticas-#o- #ireito-uma-in)esti,acao-%istorica-#o-/usnaturalismo-positi)ismo-e-pos- positi)ismo,31861*%tmlS* 1cesso em. 23 abr* 2012* +bs* @ Cara e-eito #e #emonstra!"o #i#(tica #as normas 1;0$, %( re-erJncias -ictFcias*T ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- % REFERENCIA& TE'RICO 4*1 E0&579U+ NE9$O7E&1 3+ 3E7EE$+ Maria Helena Diniz, em seu "icio%rio <*r(dico, define Direito como "uma ordenao heternoma das relaes sociais baseada numa integrao normativa de fatos e valores (DNZ, 2008, p. 148). Desse conceito, pode-se extrair que o Direito surge das relaes sociais, ou melhor, surge dos valores e costumes de uma dada sociedade e com ela evolui. Nas sociedades arcaicas ou primitivas j existia Direito, um Direito baseado nos laos de consanguinidade, nos hbitos sociais, nas crenas e tradies, conforme explica Wolkmer (2009). Gilissen, por sua vez, afirma que os direitos arcaicos eram oriundos dos costumes Direitos Consuetudinrios e eram marcados por algumas caractersticas em comum, verbi gratia: no eram codificados ou escritos, pois as sociedades desconheciam a escrita; variavam bastante de comunidade para comunidade e eram bastante numerosos; eram "relativamente diversificados, ou seja, possuam muitas diferenas e ao mesmo tempo muitas semelhanas; eram altamente impregnados de fatores e crenas religiosas; e por fim, eram "direitos em nascimento, ou seja, distinguia-se mal o que era e o que no era jurdico (GLSSEN, 2008). Nas sociedades antigas, concomitantemente ao surgimento da escrita e da evoluo do Estado, nascem as primeiras codificaes do Direito. Segundo Gilissen (2008), as codificaes, de cunho jurdico, mais antigas surgem cerca de 3000 a.C. nas civilizaes egpcias e mesopotmicas e posteriormente difundem-se pelas regies limtrofes, como Elam, Fencia, srael, Creta e Grcia. Em relao aos primeiros cdigos da Antiguidade Cdigo de Ur-Nammu, Hammurabi, Manu, Slon, Lei das X Tbuas etc. Wolkmer (2009) afirma que eram eles uma mistura de prescries de cunho civil, religioso e moral. 44 Na Grcia h de se ressaltar a obra dos filsofos Plato e Aristteles, que alm de escreverem sobre poltica e criaram a base do Direito Pblico Moderno, escreveram sobre justia o escopo fundamental do Direito e criaram a base do Direito Romano. Os romanos, durante a Repblica e mormente na fase do mprio, construram diversas codificaes e regularam as mais variadas matrias, alm de criarem a Cincia do Direito (GLSSEN, 2008). Foi em Roma que surgiram as primeiras escolas de Direito, dentre elas a escola do i*s comm*%e, jusnaturalista, ou seja, uma escola do =*s ge%ti*m advinda das ideias de filsofos gregos, dentre eles Aristteles, que falava da justia natural, que se contrapunha s escolas do =*s civile equivalente s escolas positivistas, conforme explica Bobbio (1999). Durante o perodo medieval, o Direito se desenvolveu atravs de fundamentos e objetivos de cunhos religiosos. A greja Catlica, que dominava as mentes e os corpos dos fiis, submeteu a todos aos seus devaneios de crueldade, criando instituies de Direito, como a Santa nquisio, capaz de julgar, condenar e executar a qualquer cidado que ousasse dizer que no acreditava em Deus, ou que a Santa greja estava errada em determinado ponto. Tudo em nome de uma justia divina que se pautava em mtodos cruis e desumanos de execuo judicial, conforme demonstra Michel Foucault no incio de sua obra >igiar e ?*%ir (2008), na qual expe uma tpica execuo catlica. Aps esse longo perodo de escurido, com o advento das grandes navegaes, o movimento da reforma protestante, o distanciamento e posteriormente a ciso entre greja e Estado e, por fim, com a ascenso da burguesia e sua chegada ao poder atravs das grandes revolues burguesas, o Direito passou por uma reformulao gigantesca. Deixou de ser pautado em motivaes e fins religiosos e passou a orientar-se por motivaes racionais e humanas. Dessa forma, tambm dedicou-se a regular matrias de todos os tipos e interesses sociais, tais como: economia, comrcio, tributos, poltica, direitos naturais liberdade, igualdade, fraternidade, etc. matrias de direito penal, civil e outras. nspirado nas ideias do positivismo filosfico de Auguste Comte, surge o positivismo jurdico como a corrente do Direito que reduz o direito norma jurdica, ou seja, que acredita que no h direito alm do texto normativo e que aquilo que nele est escrito justo, pois a justia, para o positivismo jurdico, consiste no preenchimento do dever ser. Assim, toda vez que a conduta humana (ser) est de acordo com a prescrio legal (dever ser), essa conduta boa e justa. Entretanto, 45 quando essa conduta est em desacordo com a prescrio legal, ou seja, quando ela contraria a lei, uma conduta m e injusta (LOPES; SANTOS, 2010). Nesse sentido, conforme explica Hans Kelsen: o juzo segundo o qual uma determinada conduta humana boa traduz que ela corresponde a uma norma objetivamente vlida, e o juzo segundo o qual uma determinada conduta humana m traduz que tal conduta contraria uma norma objetivamente vlida, o valor "bom e o desvalor "mal valem em relao s pessoas cuja conduta assim apreciada ou julgada, e at em relao a todas as pessoas cuja conduta determinada como devida (devendo ser) pela norma objetivamente vlida, independente do fato de elas desejarem ou quererem essa conduta ou a conduta oposta. (KELSEN, 2003, p. 22). E atualmente o que temos? Temos uma mudana estrutural que modificou a sociedade atual, a partir do final do sculo XX, como conta Stuart Hall (2005). Transformaes ocorridas que do novas identidades pessoais. Hall fala em deslocamento ou descentrao dos indivduos tanto de seu lugar no mundo social e cultural quanto de si mesmos, preferindo chamar de "crise de identidade (HALL, 2005). Sobre o momento, h quem decidiu chamar a sociedade de ps-moderna. Segundo Jean-Franois Lyotard (2006), a palavra usada, no continente americano por socilogos e crticos e designa o estado da cultura aps as transformaes que afetaram as regras dos jogos da cincia. 46 &ode0o de Crono2rama ( CRONOGRAMA ETAPAS MS 1 MS 2 MS 3 MS 4 MS 5 Levantamento bibliogrfico X Leitura e fichamento de obras X Coleta e seleo de dados X Anlise crtica dos dados X Redao pr-textuais, ntroduo X Redao captulos tericos X Redao captulo analtico X Redao consideraes finais, referncias, anexos X Entrega ao orientador X Reviso e redao final X Entrega monografia X Defesa X 47 &ode0o de !e/erMncia8 [NO PROJETO DE PESQUSA, AS REFERNCAS ENTRAM DEPOS DO CRONOGRAMA, CONTENDO TODAS AS FONTES PESQUSADAS, EM ORDEM ALFABTCA. AS REFERNCAS A SEGUR SO APENAS EXEMPLOS.] !EFE!>NCIAS VLA, Humberto. Fundamentos tericos e filosficos do novo direito constitucional brasileiro (Ps-modernidade, teoria crtica e ps-positivismo). !e.i8ta Di10o2o YurRdico, Salvador, CAJ Centro de Atualizao Jurdica, v., n. 6, setembro, 2001. Disponvel em: <http://www.direitopublico.com.br/pdf_6/DALOGO-JURDCO-06- SETEMBRO-2001-LUS-ROBERTO-BARROSO.pdf>. Acesso em: 18 abr. 2010. BOBBO, Norberto. O po8iti.i8mo ?urRdicoF Lies de Filosofia do Direito. So Paulo: cone, 1999. DNZ, Maria Helena. Dicion1rio ?urRdico. 3a. ed. So Paulo: Saraiva, 2008. v. 2. FOUCAULT, Michel. Vi2iar e punirF nascimento da priso. 35a. ed. Petrpolis: Vozes, 2008. GLSSEN, John. Introduo Bi8t<rica ao Direito. 5a. ed. Lisboa: Fundao Calouste Gulbenkian, 2008. HALL, Stuart. A identidade cu0tura0 na p<8:modernidade, 10a. ed., Rio de Janeiro: DP&A, 2005. KELSEN, Hans. Teoria pura do Direito. So Paulo: Martins Fontes, 2003. LOPES, W. F.; SANTOS, E. R. dos. Mtodos paradigmticos de interpretao do Direito: uma investigao histrica. n: Anai8. Congresso da Associao Mineira de Ps-Graduao em Direito. Belo Horizonte: AMPD, 2010. LYOTARD, Jean-Franois. A condio p<8:moderna. 9a. ed. Rio de Janeiro: Jos Olympio, 2006. WOLKMER, Antonio Carlos. Fundamento8 de *i8t<ria do Direito. 4a. ed. Belo Horizonte: Del Rey, 2009. 48 ANE@O A + OrientaAe8 para /icBamentoC re8umo e re8enBa 49 VCes'uisar H )er o 'ue outros )iram e pensar o 'ue nen%um outro pensou*W 1lbert 9ent-?Xor,Xi F#$)*+ento 5ma maneira e=celente #e manter um re,istro #e tu#o 'ue )ocJ lJ* 3epois #e )ocJ -aer um bom -ic%amento #e um te=to, ou li)ro, )ocJ n"o necessitar( recorrer ao ori,inal a to#o instante, s: 'uan#o %ou)er a necessi#a#e #e re)er ou reconstruir conceitos* 3urante o processo #e -aer o -ic%amento )ocJ po#e a#'uirir uma compreens"o maior #o conteY#o #o te=to* T*+,-+ $)*+*do de fichas de documentao terica .SEVERINO/ 0111/ 23 3453 M uma -orma #e in)esti,a!"o 'ue se caracteria pelo ato #e -ic%ar (re,istrar) to#o o material necess(rio Z compreens"o #e um te=to ou tema* P*!* 6*7e! o 6#$)*+ento de +* o,!* o te8to 9o$: de9e; 1* Ger o te=to inteiro uma )e ininterruptamente* 2* Ger o te=to no)amente, ,ri-an#o, -aen#o anota!<es e procuran#o enten#er o 'ue o autor 'uer #ier em ca#a par(,ra-o* 3* Aaer o -ic%amento* T#2o< de 6#$)*+ento; =3 B#,>#o?!@6#$o .$*t*>o?*ABo ,#,>#o?!@6#$*5 7e,istro #as in-orma!<es biblio,r(-icas completas e as anota!<es sobre t:picos #a obra, as pala)ras c%a)e e a tem(tica #o te=to* 03 C#t*ABo .t!*n<$!#ABo5 &omposto #e cita!<es #o pr:prio autor #a obra li#a, com a transcri!"o literal #e trec%os #o te=to* 1p:s leitura sistem(tica #a obra, o estu#anteQpes'uisa#or sublin%a -rases, par(,ra-os, partes 'ue e=pressam a i#eia principal #o autor* $en#o o cui#a#o #e abrir e encerrar a cita!"o com aspas, e in#icar a p(,ina #a 'ual se -e a transcri!"o* [uan#o se -ier supress"o #e al,uma parte #a obra, #e)e-se in#icar tal supress"o com reticJncias entre parJnteses (***) ou colc%etes K***T* A>?n< e8e+2>o<; Citao completa: NEGGE7, 1,nes* O cotidiano e a histria* 4*e#* 9"o Caulo. Ca e $erra, 1992* \+ %omem nasce /( inseri#o em sua coti#iani#a#e* + ama#urecimento #o %omem si,ni-ica, em 'ual'uer socie#a#e, 'ue o in#i)F#uo a#'uire to#as as %abili#a#es imprescin#F)eis para a )i#a coti#iana #a socie#a#e (cama#a social) em 'uest"o* M a#ulto capa #e )i)er por si mesmo a sua coti#iani#a#e\ (p* 18)* Citao com supresso: NEGGE7, 1,nes* O cotidiano e a histria* 4*e#* 9"o Caulo. Ca e $erra, 1992* \+ a#ulto #e)e #ominar, antes #e mais na#a, a manipula!"o #as coisas (***) 6as embora a manipula!"o #as coisas se/a i#Jntica Z assimila!"o #as rela!<es sociais, continua tambHm conten#o ine)ita)elmente, #e mo#o imanente , o #omFnio espontBneo #as leis #a naturea\ (p* 19)* OBSERVACES; [uan#o a cita!"o passar #e uma p(,ina para outra, #e)e-se conter o nYmero #as #uas p(,inas (E=emplo. p* 325-326)> 33 De !e<+o .de $ontedo5 M a apresenta!"o sintHtica, clara e precisa #o pensamento #o autor* 1 apresenta!"o #as i#eias principais #as teses #e-en#i#as* 0"o H uma c:pia #os t:picos, nem a e=posi!"o abre)ia#a #as i#eias #o autor> tambHm n"o H a transcri!"o* M uma -ic%a n"o muito lon,a, mas tra to#os os elementos necess(rios para a compreens"o #o te=to* 50 + estu#anteQautor #a -ic%a escre)e a sua compreens"o #o te=to, usan#o seu pr:prio estilo* 0"o se a-astan#o /amais #as teses ori,inais #a obra estu#a#a* 5m resumo H uma con#ensa!"o -iel #as i#eias conti#as em um te=to, H uma re#u!"o #o te=to ori,inal* 0"o cabem no resumo coment(rios ou /ul,amentos pessoais a respeito #o 'ue est( sen#o resumi#o* Cara elaborar um bom resumo H necess(rio compreen#er antes to#o o conteY#o #o te=to* 0"o H possF)el resumir um te=to sem compreen#J-lo* +u se/a, ao -aer um resumo H importante n"o per#er #e )ista trJs elementos. 1* 1s partes essenciais #o te=to 2* 1 pro,ress"o em 'ue elas se suce#em 3* 1 correla!"o entre ca#a uma #essas partes %3 C!"t#$o .de $o+ent@!#o o *n*>"t#$o5 M neste tipo #e -ic%a 'ue o estu#anteQpes'uisa#or )ai alHm #e #escre)er o conteY#o #a obra li#a* Ele interpreta, incluin#o uma crFtica pessoal Zs i#eias e=pressas pelo autor #a obra* + -ic%amento crFtico H a base, /untamente com o #e resumo, para a constru!"o #e resen%as* Ga]atos e 6arconi (2003) a-irmam 'ue o -ic%amento crFtico po#e apresentar um coment(rio sobre a -orma pela 'ual o autor #esen)ol)e seu trabal%o, no 'ue se re-ere aos aspectos meto#ol:,icos* 199E6, AE&N16E0$+ &7I$E&+. M uma an(lise crFtica #o conteY#o, toman#o com re-erencial a pr:pria obra> M uma interpreta!"o #e um te=to obscuro para torn(-lo mais claro> M a compara!"o #a obra com outros trabal%os sobre o mesmo tema> M a e=plicita!"o #a importBncia #a obra para o estu#o em pauta> M a elabora!"o pessoal sobre a leitura, e #e)e conter. 1* &oment(rios (parecer e crFtica) 2* E#ea!"o (no)as perspecti)as) USANDO FICDAS Encluir somente um te=to (ou tema) em ca#a -ic%a e, se as notas s"o e=tensas, usar )(rias -ic%as numera#as consecuti)amente* 1ntes #e ,uar#(-las, ter a certea #e 'ue as -ic%as est"o completas e s"o compreen#i#as com -acili#a#e* &opiar cui#a#osamente as notas #a primeira )e, sem -aer pro/eto #e passar a limpo e nem #e tornar a copiar, pois isto H per#a #e tempo e #( a possibili#a#e a erros e con-us<es* Crocurar ,uar#ar as -ic%as sempre em or#em (o uso #e -ic%as eletr^nicas -acilita isso)* + computa#or ,arante economia #e trabal%o e tempo* [ual'uer ar'ui)o #e #ocumento po#e ser impresso e catalo,a#o como se -osse uma -ic%a comum* 6as mesmo no computa#or H preciso saber or,aniar as -ic%as* _______________________________________________________________ MODE&O DE FICDA A<<nto .TEMA5; 2i#a e coti#iano F#$)* no3 01 Re6e!:n$#* B#,>#o?!@6#$* Co+2>et*; NEGGE7, 1,nes* O cotidiano e a histria* 4* e#* 9"o Caulo. Ca e $erra, 1992* Te8to d* F#$)*; \+ %omem nasce /( inseri#o em sua coti#iani#a#e* + ama#urecimento #o %omem si,ni-ica, em 'ual'uer socie#a#e, 'ue o in#i)F#uo a#'uire to#as as %abili#a#es imprescin#F)eis para a )i#a coti#iana #a socie#a#e (cama#a social) em 'uest"o* M a#ulto capa #e )i)er por si mesmo a sua coti#iani#a#e\ (p* 18)* 51 \+ a#ulto #e)e #ominar, antes #e mais na#a, a manipula!"o #as coisas (***) 6as embora a manipula!"o #as coisas se/a i#Jntica Z assimila!"o #as rela!<es sociais, continua tambHm conten#o ine)ita)elmente, #e mo#o imanente , o #omFnio espontBneo #as leis #a naturea\ (p* 19)* T#2o de 6#$)*+ento; &ita!"o B#,>#ote$* e+ Ee <e en$ont!* * o,!*; ;iblioteca pessoal* _______________________________________________________________ E=istem tambHm os c%ama#os AE&N16E0$+9 3E $E619, 'ue #e)em conter os se,uintes itens. 1* + tema> 2* 7e-erJncia #e uma ou mais obras 'ue tratam o tema> 3* + 'ue )ocJ enten#eu sobre o 'ue o(s) autor(es) #isse(ram) a respeito #o tema> 4* Arases literais #o(s) autor(es)> 5* 7e-erJncias ao tema em outras obras e autores* Te8to< ,e+ 6#$)*do< 6*9o!e$e+ * e>*,o!*ABo de E*>Ee! t!*,*>)o3 SF <e 6#$)* o Ee <e >:3 NBo *d#*nt* Ee!e! e<td*! *2en*< $o+ !e<+o< e 6#$)*+ento< de te!$e#!o<3 Cor isso. A1_1 2+&8 6E96+ 9E59 AE&N16E0$+9` Estrutura do fichamento para apresentar como trabalho acadmico: a) capa> b) re-erJncia biblio,r(-ica completa #a obra -ic%a#a> c) te=to #a -ic%a* Re<+o 1p:s realiar o -ic%amento #o te=to, sintetia-se as i#eias #o autor com suas pr:prias pala)ras sem emitir sua opini"o sobre a leitura* Em ,eral, um bom resumo #e)e ser. 1* B!e9e e $on$#<o. no resumo #e um te=to, por e=emplo, po#emos #ei=ar #e la#o os e=emplos #a#os pelo autor* 2* Pe<<o*>; um resumo #e)e ser sempre -eito com suas pr:prias pala)ras* Ele H o resulta#o #a sua leitura* 3* &o?#$*+entte e<t!t!*do. um resumo n"o H apenas um apan%a#o #e -rases soltas* 1s i#eias #e)em ser apresenta#as em or#em l:,ica e con-orme apresenta o te=to* + te=to #o resumo #e)e ser compreensF)el* 4* G!*+*t#$*>+ente $o!!eto; #e)e usar a#e'ua#amente a lFn,ua portu,uesa (aten!"o Zs no)as re,ras orto,r(-icas)* Estrutura do resumo para apresentar como trabalho acadmico: a) capa> b) re-erJncia biblio,r(-ica completa #a obra resumi#a> c) te=to #o resumo* Re<+o $!"t#$o o Re<en)* 1ntes #e se materialiar como resen%a, normalmente passa pelas etapas #e -ic%amento e resumo* 7esen%as po#em ser publica#as em peri:#icos cientF-icos, re)istas e /ornais* 9"o -un#amentais para a elabora!"o #e arti,os, pro/etos mono,r(-icos e mono,ra-ias #e -im #e curso* &ompreen#e an(lise e interpreta!"o #e um te=to* 1 resen%a ou resumo crFtico, como trabal%o aca#Jmico, pro)oca o #esenca#eamento #o processo #a autJntica in)esti,a!"o no estu#ante #e ,ra#ua!"o* 52 1 elabora!"o #e uma resen%a e=i,e. a) con%ecimento completo #a obra> b) competJncia na matHria> c) capaci#a#e #e /uFo #e )alor> #) in#epen#Jncia #e /uFo> e) corre!"o e urbani#a#e> -) -i#eli#a#e ao pensamento #o autor* Et*2*<; 1* ELC+7 o conteY#o #a obra para posteriormente #esen)ol)er uma aprecia!"o crFtica #o conteY#o, #a #isposi!"o #as partes, -ormulan#o um conceito sobre o te=to 'ue se 'uer resen%ar* 2* 1 aprecia!"o crFtica consiste na capaci#a#e #e relacionar os elementos #o te=to li#o com outros te=tos, autores e i#eias sobre o tema em 'uest"o* Estrutura da Resenha 1* Elementos prH-te=tuais (se,un#o as normas 1;0$). a) capa> b) -ol%a #e rosto> c) sum(rio (se necess(rio)* 2* Elementos te=tuais. a) intro#u!"o. apresentar o assunto #emonstran#o a importBncia #a abor#a,em e os autores 'ue ser"o utilia#os como apoio nas an(lises> b) #esen)ol)imentoQcorpo principal #o te=to> c) conclus"o com aprecia!"o crFtica* 3* Elementos p:s-te=tuais. a) 7e-erJncias. #e)em aparecer to#as as obras consulta#as para a pro#u!"o #a resen%a crFtica, se,un#o a 1;0$* Re6e!:n$#*< G1a1$+9, E)a 6aria> 617&+0E, 6arina #e 1n#ra#e e* Fundamentos de metodologia cientfica. 5* e#* 9"o Caulo. 1tlas, 2003* ______* Metodologia do trabalho cientfico. 6* E#* 7e)ista e amplia#a* 9"o Caulo. 1tlas, 2001* 6E3EE7+9, 4o"o ;osco* Redao cientfica - a pr(tica #e -ic%amentos, resumos, resen%as* 5* e#* 9"o Caulo. 1tlas 2003* 9E2E7E0+, 1ntonio 4oa'uim* Metodologia do trabalho cientfico. 11* e#* 9"o Caulo. &orte, 1984* 75Eb, 4* Dl)aro* Metodologia cientfica! ,uia para e-iciJncia nos estu#os* 4* E#* 9"o Caulo. 1tlas, 1996* 53 ANE@O ) + Tipo8 de p012io no DmEito educaciona0 54 EXEMPLOS TRADOS (ADAPTADOS) DE KROKOSCZ, Marcelo. Autoria e p012io: um guia para estudantes, professores, pesquisadores e editores. So Paulo: Atlas, 2012. p. 39-58. 'I PL"IO DI!ETO Fonte ori2ina0F O que se conclui a partir dessa pesquisa que a opinio pblica brasileira reconhece e aceita, em grande medida, que se recorra ao jeitinho como padro moral. Alm disso, B1 uma di.i8o pro/unda SKOZ .er8u8 KOZI entre o8 Nue o con8ideram certo e o8 Nue o condenam, Por isso, se os nveis de corrupo no Brasil provavelmente esto relacionados aceitao social do jeitinho que grande e bastante enraizada entre ns , os resultados da pesquisa indicam Nue temo8 um 0on2o caminBo pe0a /rente 8e o Nue de8e?amo8 e o e/eti.o comEate Q corrupo, !EFE!>NCIAF ALMEDA, Alberto Carlos. A caEea do Era8i0eiro. Rio de Janeiro: Record, 2007. p. 70-71. P012io diretoF bem provvel que no Brasil a corrupo esteja associada aceitao do jeitinho como prtica social aceitvel. sso indica Nue temo8 um 0on2o caminBo pe0a /rente 8e o Nue de8e?amo8 e o e/eti.o comEate Q corrupo (ALMEDA, 2007). CO&ENT!IOF O texto em negrito reproduo literal da fonte consultada, mas o redator no indicou isto claramente. Devido ausncia de aspas, o texto elaborado ficou parecendo uma parfrase, mas na realidade uma colagem. Citao direta corretaF bem provvel que no Brasil a corrupo esteja associada aceitao do jeitinho como prtica social. Somado ao fato de que B1 uma di.i8o pro/unda SKOZ .er8u8 KOZI entre o8 Nue o con8ideram certo e o8 Nue o condenamC podemo8 conc0uir Nue temo8 um 0on2o caminBo pe0a /rente 8e o Nue de8e?amo8 e o e/eti.o comEate Q corrupo (ALMEDA, 2007, p. 70-71). CO&ENT!IOF Neste caso, o redator reescreveu parte da fonte consultada com as prprias palavras e completou com um trecho copiado da fonte original. Entretanto, utilizou corretamente as aspas para indicar o texto reproduzido na citao, registrando os nmeros das pginas em que o contedo aparece na fonte original. O)SF O trecho em negrito no exemplo cumpre aqui apenas uma funo didtica. (I PL"IO INDI!ETO + PA!F!ASE Fonte ori2ina0F Ritmado pelo avano do capitalismo, observa-se uma assimetria crescente entre capital e trabalho, com ntida vantagem do primeiro. As relaes de trabalho so sucessivamente redefinidas ao longo do trajeto da modernidade, do taylorismo-fordismo produo flexvel. No caso brasileiro, este quadro recebe ainda a moldura da estagnao econmica e da concentrao de renda. Para alm do 55 plano econmico, todavia, a modernidade assim conduzida deixa marcas profundas no sistema de ideias dos grupos sociais. !EFE!>NCIAF BROM, Luiz Guilherme. A cri8e da modernidade pe0a 0ente do traEa0BoF as percepes locais dos problemas globais. So Paulo: Saraiva, 2006. p. 8. P012io indireto Spar1/ra8eIF Na histria do desenvolvimento do capitalismo, constata-se que o capital leva vantagem em relao ao trabalho. No caso do Brasil, soma-se a isso a concentrao de renda e a estagnao da economia. Alm dos problemas econmicos, essa situao influencia a ideologia da sociedade. CO&ENT!IOF O redator elaborou um texto com as prprias palavras, mas o conjunto de ideias apresentadas nitidamente reproduzido de outra fonte que no citada nem identificada. Caso cite a fonte, o plgio evitado. Citao indireta corretaF A reflexo social brasileira afetada pela forma como a modernidade conduzida, como o caso, por exemplo, das mudanas nas noes sobre as relaes de trabalho, as quais decorrem do desenvolvimento do capitalismo que, historicamente, privilegiou o capital em vez do trabalho (BROM, 2006). CO&ENT!IOF O texto do redator tem um estilo prprio, mas ele indica para o leitor a fonte original do argumento apresentado e identifica a obra citada na lista de referncias. 3 PL"IO INDI!ETO + &OSAICO Fonte ori2ina0F A caracterstica da pesquisa documental que a fonte de coleta de dados est restrita a documento8C e8crito8 ou noC constituindo o Nue 8e denomina de /onte8 prim1ria8. !EFE!>NCIAF MARCON, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. T9cnica8 de pe8Nui8a, 7. ed. So Paulo: Atlas, 2008. p. 48. A pesquisa documental apre8enta uma 89rie de .anta2en8, Primeiramente, h que se considerar Nue o8 documento8 con8tituem /onte rica e e8t1.e0 de dado8, Como os documentos subsistem ao longo do tempo, tornam-se a mais importante fonte de dados em Nua0Nuer pe8Nui8a de natureJa Bi8t<rica, !EFE!>NCIAF GL, Antonio Carlos. Como e0aEorar um pro?eto de pe8Nui8a, 4. ed. So Paulo: Atlas, 2007. p. 46. P012io indireto Smo8aicoIF A pesquisa documental restringe-se a documento8C e8crito8 ou noC o Nue 8e denomina de /onte8 prim1ria8. Em geral, apre8enta uma 89rie de .anta2en8C entre elas o fato de Nue o8 documento8 con8tituem /onte rica e e8t1.e0 de dado8C o que importante em Nua0Nuer pe8Nui8a de natureJa Bi8t<rica, CO&ENT!IOF 56 O redator construiu um texto utilizando fragmentos de duas fontes distintas. Para evitar o plgio indireto mosaico, o redator deveria usas aspas nos fragmentos copiados, indicando os respectivos autores. Citao indireta corretaF Conforme explicam &arconi e La[ato8 S(OOPC p, =PIC a pesquisa documental "est restrita a documento8C e8crito8 ou noC constituindo o Nue 8e denomina de /onte8 prim1ria8, "i0 S(OO-I destaca entre as vantagens desse tipo de pesquisa a perenidade dos dados documentais, caracterstica adequada aos estudos de carter histrico. = PL"IO INDI!ETO + apt phrase Spa0a.ra8:cBa.eC e;pre88Ae8 ori2inai8 de um autorI Fonte ori2ina0F Nosso modelo dinmico de criao do conhecimento est ancorado no pressuposto crtico de que o conhecimento humano criado e expandido atravs da interao social entre o conhecimento tcito e o conhecimento explcito. Chamamos essa interao de "con.er8o do conBecimento. !EFE!>NCIAF TAKEUCH, Hirodata; NONAKA, kujiro. "e8to do conBecimento, Trad. Ana Thorell. Porto Alegre: Bookman, 2008. p. 59. P012io indireto Sapt phraseIF Conclumos que h um processo de con.er8o do conBecimento dependendo das relaes que se estabelecem entre as coisas (conhecimento objetivo) e a pessoa (conhecimento subjetivo). CO&ENT!IOF A expresso destacada foi criada originalmente por outros autores para definir os tipos de relaes estabelecidas entre o conhecimento tcito e o conhecimento explcito. Ao utilizar a mesma expresso, sem indicar os autores originais, o redator apresenta a ideia como se fosse prpria. Citao indireta corretaF Conclumos que dependendo do tipo de relaes que se estabelecem entre as coisas (conhecimento objetivo) e a pessoa (conhecimento subjetivo) ocorre o Nue 9 cBamado por Ta[eucBi e Nona[a S(OOPI de con.er8o do conBecimento, K OUT!OS TIPOS DE PL"IO P012io de /onte8 Sreproduo de citaAe8IF Quando o redator reproduz em seu texto citaes utilizadas por outro autor. Trata-se de contedo pesquisado, obtido e selecionado por outras pessoas e utilizado por um terceiro como se tivesse consultado o documento original. P012io con8entido Scon0uioIF A apresentao de contedo acadmico que j tenha sido apresentado por outra pessoa (o mesmo trabalho apresentado por mais de um aluno) ou trabalho comprado de pessoas especializadas em pirataria intelectual.