10 LECTURAS COMPRENSIVAS

Plan de Lectura Comprensiva

LECTURA COMPRENSIVA N 01


Alumno

Fecha



LA CASA DEL MOLINERO

El cuarto de bao de la nueva casa era muy acogedor. En l
haba un gran lavatorio blanco sostenido por una columna de
mrmol. Los grifos tenan forma de serpiente con la boca
entreabierta.
El comedor era un gran saln con amplias ventanas. En
un lado destacaba una hermosa chimenea de piedra. En el lado
opuesto un piano de cola.
En la parte posterior de la casa estaba el jardn. En medio
haba un gran surtidor que echaba agua al cielo y caa en
cascada. Todo ello estaba cubierto de csped muy fino.


1.- De qu nos habla el texto?

a) Del cuarto de bao de la casa del molinero.
b) Del jardn de la casa.
c) De la chimenea.
d) De la casa del molinero.

2.- Cmo era el lavatorio del cuarto de bao

a) Acogedor
b) Blanco
c) Blanco y rosa
d) Blanco con forma de serpiente

3.- Dnde estaba el jardn?

a) En la parte delantera de la casa.
b) En la parte trasera de la casa.
c) No tiene jardn.
d) En el patio interior.

4.- Cmo echaba el agua el surtidor?

a) Fra y en cascada.
b) Templada y salpicando.
c) Al cielo y en cascada.
d) A borbotones






5.- Qu idea se expresa en el segundo prrafo?

a) La casa.
b) El jardn
c) El comedor
d) El cuarto de bao.

6.- Con qu adjetivo se define al cuarto de bao?

7.- Qu piensas de aquellas casas que tienen como comedor un gran saln con amplias
ventanas?
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Plan de Lectura Comprensiva


Alumno

Fecha





EL CERDO AVENTURERO

Un da estaba Eduardo Porcachn, el cerdo aventurero, sentado en su pocilga,
cuando pas por all la ardilla TT con ganas de charla.
- Es una pena que aqu en la granja no pase nada. Es puro aburrimiento. Entonces pas por all el buey
Alberto. Eduardo se puso en pie y dijo:
- Estoy planeado ponerme al frente de una expedicin maana.
- Ooooooh! exclam la ardilla TT-. A dnde, Eduardo?
- Maana subir al monte de las Hayas!
Se produjo una breve pausa y acto seguido dijo Alberto:
- Eso lo hace cualquiera.
- No por la ruta difcil repuso Eduardo lleno de Osada.
- Sopla, Eduardo! exclam TT-. Podemos acompaarte todos?
- Puede venir el que quiera respondi Eduardo generosamente.
A la maana siguiente haca fro y llova, pero a pesar de ello acudieron todos los animales de la granja a
presenciar la salida de la expedicin, compuesta por el propio Eduardo, la ardilla TT, Hctor, el perro de la
granja y el buey Alberto.
Empezaron el ascenso, pero una inmensa niebla les envolva, de tal forma que
Hctor y TT vieron a Eduardo desaparecer en la niebla.
- Regresemos dijo Hctor.
- Buena idea convino TT.
Y sin dudarlo ms, corrieron hacia la granja.
Eduardo, desesperado porque no vea a nadie con esa gran niebla se dej caer en el suelo a esperar que
levantase la niebla.
Eduardo, que haba estado all sentado todo el da, esperado que la niebla desapareciera, comenz el camino de
descenso al atardecer, ya que no quera que sus amigos pensaran que no haba con seguido su objetivo.
Cuando lleg a la granja todos le estaban esperando para que les contara su aventura:
- Es una pena que no hayis disfrutado de la magnfica vista de all arriba.
Y el resto de la semana puedo orse por todas partes a Eduardo hablndoles a sus amigos de su gran
expedicin al monte de las Hayas.


1.- Quin es el protagonista de la historia?

a) El buey Alberto
b) La ardilla TT
c) Eduardo, el cerdo
d) Hctor, el perro.







2.- Cul es la mayor preocupacin del protagonista?

a) Subir al monte de las Hayas.
b) Que sus amigos le acompaen en la expedicin.
c) Demostrar que es un aventurero.
d) No perderse en el camino.

3. Qu otros animales hay en la granja?

a) Una gallina, un perro y una ardilla.
b) Dos patos, un buey y un conejo.
c) Un buey, una ardilla y un perro.
d) Una vaca, un perro y una ardilla.



4.- Cul de los siguientes grupos de animales sali hacia el monte de las
Hayas?

a) Una ardilla, dos patos y Eduardo.
b) Dos patos, una ardilla, Hctor y Eduardo.
c) El buey y Eduardo.
d) Eduardo, TT, Hctor y el buey.

5. Ordena las siguientes acontecimientos del 1 al 4 en forma cronolgica como ocurrieron:


_____ Eduardo es extrava y tiene que esperar a que levante la niebla.

_____ Hctor y TT deciden volver a la granja.

_____ A pesar de la lluvia, el fro y la niebla parte la expedicin.

_____ Eduardo organiza una expedicin.

6.- Cul era la novedad que propona Eduardo?

a) Propona subir slo.
b) Propona subir por la ruta difcil.
c) Propona subir un da de niebla.
d) Propona subir y pasar all la noche.

7. Podemos sealar que el la expedicin al Monte de las hayas ocurri en:

a) verano
b) otoo
c) invierno
d) primavera







8.- Qu hizo Eduardo en medio de la niebla?

a) Volvi a la granja.
b) Sigui hasta subir al monte de las Hayas.
c) Decidi esperar sentado.
d) Subi al monte y esper all.

9.- Qu haras t si te encuentran subiendo una colina y en la mitad de ella te encuentras
con una niebla que no te deja ver nada? Fundamenta tu respuesta

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Plan de Lectura Comprensiva
LECTURA COMPRENSIVA N 03


Alumno

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CHINA UNA CULTURA MILENARIA

















China posee una cultura milenaria con una gran capacidad de invencin.
Algunos de los inventos de la ciencia china han supuesto cambios importantes en otras culturas.
Veamos algunos de ellos.
El papel apareci en el ao 105 de nuestra era. Los chinos aprendieron a producir papel
utilizando fibras de bamb, paja y desechos de tela que mezclaban con agua hasta formar
una pasta muy fina. En esa poca, en empleaba el pergamino, que se fabricaba a partir de
pieles de animales. Mucho ms costoso y menos prctico.
El papel moneda, lo que ahora conocemos como billetes, fue llamado
dinero volador, por su ligereza. A partir del ao 812, actuaba en China como certificado de una
cantidad establecida de plata. En Europa se empleaban para los intercambios comerciales monedas
de diferentes metales.
La brjula magntica, fue inventada hacia el siglo X, casi doscientos
aos antes de que fuera empleada por europeos y rabes. Los barcos utilizaban la brjula
magntica en mar abierto para conocer el rumbo que deban tomar.



1.- La historia ha demostrado que el intercambio de culturas es beneficioso o perjudicial?
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2.- Qu motivos hacen que a veces surjan conflictos entre culturas?
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3.- Qu dos valores son importantes llevar a cabo para remediar posibles dificultades entre
distintas culturas?
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4.- Qu ejemplo hay en la lectura de beneficios de intercambio de culturas?
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5.- Se te ocurre a ti otro ejemplo de intercambio de cultura a lo largo de la historia o actual?
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6.- Piensas que algunos pases han mejorado positivamente a nivel deportivo, por el
intercambio cultural? Razona la respuesta.
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7.- Te gustara tener amigos de distinta nacionalidad? Qu podran aportarte?
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8.- Qu ttulo le pondras a la lectura?
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Alumno

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LECTURA COMPRENSIVA N 04
HORIZONTE












El horizonte se dibujaba ante ella como un gran interrogante. La nia observaba
maravillada la inmensidad del mar. Su abuelo le haba hablado de la tierra de sus antepasados,
tierra frtil repleta de jardines donde brotaban las fuentes ms preciosas. Pensaba que era una
privilegiada por volver a sus orgenes, aunque no era fcil empezar una nueva vida sin conocer el
idioma ni las costumbres.

Bostezaba, la brisa del mar le haba abierto el apetito. Pero no poda pensar en ello, su madre
le haba aconsejado distraer la mente en otras cosas. Su padre le haba prometido que lo
primero que hara, en cuanto cobrara el primer sueldo, sera comprarle una pelota y unas
zapatillas.

El viaje se haca largo y pesado. El tiempo empezaba a empeorar, la mar estaba
alborotada. Se agarr con fuerza a sus padres, que la protegan con sus cuerpos. Las olas
poderosas intentaban echar de su territorio a aquella embarcacin atestada de gente.

La patera se zarandeaba sin parar, hasta que emiti un ruido que le parti en dos el alma. La nia
se agarraba a sus padres que nadaban esforzndose para mantenerse a flote. La patera se hizo
trizas. La gente intentaba agarrarse a sus restos. La nia y sus padres fueron de los pocos
afortunados.

Cuando volvi en s, vio unos hombres vestidos de verde que los iban sacando uno a uno del agua y
los iban amontonando, otra vez, en camiones, ambulancias, al fin y al cabo otro tipo de
pateras. Mir hacia arriba y no encontr jardines ni fuentes; en su lugar cemento y casas altas
que tocaban el cielo. Aquello no era la tierra prometida.


1.- Quin es el personaje principal de este relato?
a) El horizonte
b) El mar
c) La nia
d) El abuelo

2.- Por qu crees que el horizonte se dibujaba ante ella como un gran Interrogante?

a) Porque vea el mar y no saba lo que era.
b) Porque al ver el horizonte siempre hay preguntas sin responder
c) Porque en el horizonte haba personas y no las conoca.
d) Porque la lnea del horizonte delimitaba un mundo del otro.

3.- Detrs de la raya del horizonte est la tierra de sus antepasados, segn su abuelo. Por qu
dice la nia que vuelve a sus orgenes?

a) Porque sus antepasados habitaron en el lugar al que ella se dirige.
b) Porque ella haba nacido en ese lugar.
c) Porque todo vuelve al principio, a los orgenes de la existencia
d) Porque es descendiente de los rabes que permanecieron durante siglos en la Pennsula.


4.- Qu haca la nia cuando se encontraba cansada y con hambre?

a) Coga su mochila y coma un bocadillo.
b) Se diriga al restaurante y peda un men.
c) Distraa la mente en otras cosas
d) Ir a visitar el mar


5.- Cmo venan los viajeros en la patera?

a) En camarotes independientes.
b) Disfrutando de las vacaciones.
c) Amontonados y hambrientos
d) Distrados y felices

6.- Consiguieron salvarse todos los que iban en la patera?

a) S, todos se salvaron.
b) Fueron pocos los que lo consiguieron.
c) Nadie logr salvarse
d) Se salvaron los ms fuertes.

7.- Quines eran los hombres vestidos de verde?

a) Mdicos del Centro de salud.
b) Policas
c) Guardias Costeros.
d) Ecologistas.

8.- Explica qu esperaba encontrarse la nia en la tierra prometida y qu encontr realmente.

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9.- En esta relacin de palabras, subraya la que exprese mejor lo que senta la nia al principio, y
rodea la que exprese mejor lo que senta al final:


Amor esperanza odio compasin solidaridad desilusin


10.- Los emigrantes que llegan en pateras vienen con muchos problemas.
Cmo opinas que habra que ayudarlos?


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Alumno

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LA FLOR MS BONITA

Se cuenta que all para el ao 250 A.C., en la China antigua,
un prncipe de la regin norte del pas estaba por ser coronado
emperador, pero de acuerdo con la ley, l deba casarse.
Sabiendo esto, l decidi hacer una competencia entre las
muchachas de la corte para ver quin sera digna de su
propuesta. Al da siguiente, el prncipe anunci
que recibira en una celebracin especial a todas las
pretendientes y lanzara un desafo.
Una anciana que serva en el palacio haca muchos aos, escuch los comentarios sobre los
preparativos. Sinti una leve tristeza porque saba que su joven hija tena un sentimiento profundo de
amor por el prncipe. Al llegar a la casa y contar los hechos a la joven, se asombr al saber que ella
quera ir a la celebracin. Sin poder creerlo le pregunt:
"Hija ma, que vas a hacer all? Todas las muchachas ms bellas y ricas de la corte estarn all.
Scate esa idea insensata de la cabeza. S que debes estar sufriendo, pero no hagas que el
sufrimiento se vuelva locura" Y la hija respondi:
"No, querida madre, no estoy sufriendo y tampoco estoy loca. Yo s que jams ser escogida, pero
es mi oportunidad de estar por lo menos por algunos momentos cerca del prncipe. Esto me har
feliz" Por la noche la joven lleg al palacio. All estaban todas las muchachas ms bellas, con las ms
bellas ropas, con las ms bellas joyas y con las ms determinadas intenciones.
Entonces, finalmente, el prncipe anunci el desafo: "Dar a cada una de ustedes una semilla.
Aquella que me traiga la flor ms bella dentro de seis meses ser escogida por m, esposa y futura
emperatriz de China" La propuesta del prncipe segua las tradiciones de aquel pueblo, que valoraba
mucho la especialidad de cultivar algo, sean: costumbres, amistades, relaciones, etc. El tiempo pas
y la dulce joven, como no tena mucha habilidad en las artes de la jardinera, cuidaba con mucha
paciencia y ternura de su semilla, pues saba que si la belleza de la flor surga como su amor, no
tendra que preocuparse con el resultado.
LECTURA COMPRENSIVA N 05
Pasaron tres meses y nada brot. La joven intent todos los mtodos que conoca pero nada haba
nacido. Da tras da vea ms lejos su sueo, pero su amor era ms profundo. Por fin, pasaron los
seis meses y nada haba brotado. Consciente de su esfuerzo y dedicacin la muchacha le comunic
a su madre que sin importar las circunstancias ella regresara al palacio en la fecha y hora acordadas
slo para estar cerca del prncipe por unos momentos.
En la hora sealada estaba all, con su vaso vaco. Todas las otras pretendientes tenan una flor,
cada una ms bella que la otra, de las ms variadas formas y colores. Ella estaba admirada. Nunca
haba visto una escena tan bella. Finalmente, lleg el momento esperado y el prncipe observ a
cada una de las pretendientes con mucho cuidado y atencin. Despus de pasar por todas, una a
una, anunci su resultado: Aquella bella joven con su vaso vaco sera su futura esposa. Todos los
presentes tuvieron las ms inesperadas reacciones. Nadie entenda por qu l haba escogido
justamente a aquella que no haba cultivado nada. Entonces, con calma el prncipe explic:
"Ella fue la nica que cultiv la flor que la hizo digna de convertirse en emperatriz: la flor de la
honestidad. Todas las semillas que entregu eran estriles.




1.- Cuntos aos AC sucedi esta historia?
a) 200
b) 250
c) 2258
d) 22008

2.- Qu le impeda al prncipe ser coronado emperador?

a) Su edad, era muy joven.
b) Su edad, era muy viejo
c) Que an viva su padre.
d) El estar soltero

3.- Qu desafo puso a sus pretendientes?

a) Llevarle la flor ms bonita del mundo
b) Conseguir con la semilla que les dio la flor ms bonita del mundo.
c) Hacerla siempre feliz
d) Cultivar flores y llevarle a l la ms bonita.

4.- Cmo era la anciana que serva en el palacio?

a) Sensata, crea que su hija sufrira al no ser elegida por el prncipe.
b) Orgullosa, crea que sera su hija la elegida por su belleza
c) Egosta, quera que su hija se casara con el prncipe para ella no trabajar.
d) Generosa, crea que su hija tuviera tuviera todo y siempre le obsequiaba regalos

5.- Cul era el motivo de la celebracin en el palacio del prncipe?

a) celebrar el cumpleaos del prncipe
b) La boda del prncipe
c) Encontrar la futura emperatriz.
d) Reunir a las mujeres ms bellas del pas.

6.- Por qu quera ir la hija de la anciana a la fiesta del prncipe?

a) Pensaba que el prncipe no podra resistirse a tanta belleza.
b) Para asegurarse que podra ser emperatriz
c) Porque quera aprovechar la ocasin de ser feliz un ratito junto al prncipe, al cual amaba
d) Porque quera acudir a una fiesta lujosa, aunque slo fuera una vez en su vida

7.- Qu significa que los chinos valoran las amistades?

a) Que cuidan a sus amigos preocupndose de ellos, tratndolos a menudo, aceptando sus cualidades y defectos
b) Que les gusta tener muchos amigos por todo el mundo.
c) Que les gusta mantener amigos por toda la vida, ya que son como hermanos
d) Que le dan a la amistad la misma importancia que a una maceta.

8.- Por qu acude por segunda vez la protagonista al palacio?

a) Porque quera a toda costa casarse con el prncipe.
b) Por hacerle la contra a su madre.
c) Porque era feliz con slo estar unos momentos junto al prncipe.
d) Por hacerle ver a su madre que el prncipe de fijara en ella

9.- Cmo consiguieron las dems pretendientes su flor?

a) De la semilla que les haba dado el prncipe
b) Viajaron al Oriente a buscar nuevas semillas
c) De hermosas plantas que se cultivaban en China
d) Por Internet.



10.- Cmo supo el prncipe que la hija de la anciana cultiv su semilla y las dems no?

a) Porque lo adivin, dado la forma de actuar de la hija de la anciana
b) Porque l tena fotos de las flores de las semillas que les haba entregado y no se correspondan con las
presentadas
c) Porque saba que las semillas entregadas eran estriles.
d) Porque tena criados que le comunicaron cmo consiguieron las flores, todas y cada una de las pretendientes

11.- La flor de la honestidad es:

a) La que se obtiene slo en los Palacios
b) La que cultivan en China las chicas casaderas.
c) Es un smbolo de un valor humano.
d) Es una flor blanca, pequea y perfumada.


12.- Por qu eligi el prncipe por esposa a la hija de la anciana?

a) Porque era muy guapa.
b) Porque era la nica que era inteligente y muy bondadosa
c) Porque su flor era la ms bonita.
d) Porque reconoci, de entre todas las pretendientes, que ella era la nica honesta

13.- Qu es para ti la honestidad?

a) Ir con la verdad por delante.
b) Conseguir lo que quieres por encima de todo
c) Una tontera, slo te acarrea problemas.
d) Luchar para conseguir lo que deseas

14.- Qu tipo de texto es este?

a) Un relato.
b) Un poema de amor
c) Un contrato matrimonial.
d) Una noticia del corazn.

14.- Hizo bien la protagonista en acudir al palacio con el vaso sin flor?

a) No, porque hizo el ridculo.
b) Si, porque le daba igual lo que sucediera.
c) No, porque saba que iba a perder
d) Si, porque cumpliendo el mandato del prncipe, present lo que haba obtenido

15.- Acert el prncipe con su eleccin, segn tu opinin?

a) No, porque eligi a la ms pobre
b) Si, porque la honestidad es un valor ms importante que la riqueza.
c) No, porque al prncipe le gustaban mucho las flores, y la elegida no saba cultivarlas
d) Si, porque a pesar de ser pobre, era muy bella

16.- Crees que sta es una buena manera de encontrar marido/mujer?

a) No, porque el padre del prncipe debera haberla dicho quien sera su esposa
b) Si, porque te da la posibilidad de elegir entre los pretendientes ms ricos o ricas
c) Si, porque puedes elegir sin necesidad de buscar.
d) No, porque el matrimonio no debe basarse en un concurso.

17.- Contesta VERDADERO o FALSO

a) _____ La hija de la anciana era una buena jardinera.
b) _____ La semilla, que el prncipe entreg a la hija de la anciana, germin y dio flores
c) _____ La hija de la anciana decidi tirar la toalla porque no consigui la flor.
d) _____ La hija de la anciana tena esperanzas de conseguir una flor muy hermosa porque cultivaba la semilla
con el mismo amor que le tena al prncipe

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Alumno

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EL PRECIO DEL HUMO
LECTURA COMPRENSIVA N 06

Un da, un campesino fue a la ciudad a vender los productos de
su cosecha. .De regreso casa, entr en una posada a descansar un rato.
Como era da de mercado, la posada se encontraba llena de gente.
-Qu quieres comer?-le pregunt el posadero.
-Una hogaza de pan y un jarrillo de vino-respondi el campesino.
Mientras el posadero se alejaba ,el campesino fij sus ojos en una pieza
que estaba asndose en la chimenea y que desprenda un olor delicioso.
Cunto le gustara tomar un poco de aquella carne! Pero
a saber cunto costaba!
Al cabo de un rato, el posadero regres con el pan y con el jarrillo de
vino. El campesino empez a come sin apartar los ojos del asado ola tan bien!
De pronto tuvo una idea. Se levant con el pan en la mano y se acerc al fuego .Coloc el pan sobre el
humo que desprenda el asado y esper unos minutos .Cuando el pan se impregn bien de aquel olor
suculento ,lo retir del fuego y se dispuso a comer .Pero al ir a morderlo oy una voz que gritaba:
-Te crees muy listo ,verdad? Intentabas engaarme, pero tendrs que pagar lo que me has robado.
Los gritos del posadero despertaron la curiosidad de la gente. Las conversaciones se interrumpieron y todo el
mundo mir hacia los dos hombres. Yo yo no te he quitado nada. Te pagar el pan y el vino-dijo el
campesino.
-S, claro y el humo, que? Acaso no piensas pagarlo?
El campesino, sin salir de su asombro, intentaba defenderse.
-El humo no vale nada ,pens que no te importara
-Cmo que el humo no vale nada? Todo lo que hay en esta posada es mo.
Y quien lo quiera, debe pagar por ello.
En ese momento un noble que se encontraba comiendo en la posada con otros ilustres caballeros intervino en
la discusin:
-Clmate posadero! Cunto pides por el humo?
-Me conformo con cuatro monedas-respondi satisfecho el posadero. El pobre campesino exclam
preocupado:
-Cuatro monedas! Es todo lo que he ganado hoy.
Entonces el noble se acerc al campesino y le dijo algo en voz baja. El campesino abri su bolsa y le dio
sus cuatro monedas al caballero.
-Escucha, posadero - dijo el noble haciendo sonar en su mano las cuatro monedas-Ya ests pagado.
-Cmo que ya estoy pagado?Dadme las monedas!
Clin, clin!, sonaban las monedas en la mano del noble.
-Las Las monedas?-pregunt el noble-. Acaso se comi la carne el campesino? l slo cogi el humo .Pues
para pagar el humo del asado bastar con el ruido de las monedas.
Y ante Y las risas de todos, el posadero no tuvo ms remedio que volver a su trabajo y dejar marchar tranquilamente al
campesino.

1.- Dnde sucede la historia?

a) En un restaurante ubicada en medio del campo
b) En un restaurante de una ciudad.
c) En la posada de un pueblo.
d) En la posada de una ciudad.

2.- Quin es el protagonista?

a) El posadero
b) El campesino
c) El Caballero noble
d) Un empleado

3.- Cmo es el posadero?

a) Torpe.
b) Abusn.
c) Egosta
d) Respetuoso.

4.- Cmo es el caballero?
a) Tmido.
b) Orgulloso.
c) Ingenioso.
d) Amigable

5.- Qu oficio tena el campesino?

a) Ganadero.
b) Maestro.
c) Jornalero
d) Agricultor

6.- Para qu entr el campesino en la posada?

a) Para alojar durante la noche
b) Para comer y descansar.
c) Para charlar un rato.
d) Para discutir con el posadero.

7.- Quin sale en ayuda del campesino?

a) Un caballero.
b) Otro campesino
c) Un pastor.
d) Nadie

8.- Qu valor de los trabajados este ao le falta al posadero?

a) Compaerismo.
b) Responsabilidad.
c) Generosidad.
d) Perdn.




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Alumno

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CULTURAS


En muchas regiones del planeta conviven personas de
varias culturas diferentes. Esta situacin supone un gran
reto para la sociedad actual.
A lo largo de la historia se ha demostrado que el dilogo
entre culturas ha trado numerosos beneficios. Se han
intercambiando nuevos estilos de vida, as como ideas y
pensamientos que contribuyen al progreso. Por ejemplo, la cultura romana aport un idioma, un
modo de hacer leyes y conocimientos de arquitectura.
Por otra parte, la convivencia entre culturas puede tener algunas
dificultades. Hay personas que ven en esta situacin una amenaza, ya que tienen miedo de que sus
costumbres se pierdan o, si son una minora, que no se respeten. Existen ejemplos muy tristes de
este conflicto como la falta de comprensin, la discriminacin o la inadaptacin.
Por estos motivos, es necesario partir del respeto mutuo. Tambin es
1mportante promover el dilogo entre personas de diferentes culturas, basado en los valores
positivos que cada una de ellas puede aportar.





1.- La historia ha demostrado que el intercambio de culturas es beneficioso o perjudicial?
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2.- Qu motivos hacen que a veces surjan conflictos entre culturas?
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LECTURA COMPRENSIVA N 07



3.- Qu dos valores son importantes llevar a cabo para remediar posibles dificultades entre
distintas culturas?
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4.- Qu ejemplo hay en la lectura de beneficios de intercambio de culturas?
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5.- Se te ocurre a ti otro ejemplo de intercambio de cultura a lo largo de la historia o actual?
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6.- Piensas que algunos pases han mejorado positivamente a nivel deportivo, por el
intercambio cultural? Razona la respuesta.
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7.- Te gustara tener amigos de distinta nacionalidad? Qu podran aportarte?
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8.- Qu ttulo le pondras a la lectura?
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Alumno

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LA DANZA DE LAS ABEJAS
LECTURA COMPRENSIVA N 08

Los seres humanos necesitamos comunicarnos con los dems y transmitirles nuestros pensamientos y nuestros
sentimientos .Pero , sabas que los animales tambin se comunican entre s ,y que algunos son capaces de
utilizar sistemas muy complejos? Desde luego, uno de esos lenguajes sorprendentes es el de las abejas.
Las abejas son insectos sociales que viven en colonias compuestas por obreras,
znganos y la abeja reina. Las obreras, entre otras cosas, van de flor en flor buscando nctar y traen el alimento
a la colmena. Pero lo realmente sorprendente es que, cuando una obrera encuentra una buena cantidad de
alimento, vuela hasta la colmena y se lo dice a las dems. Y no slo informa a sus compaeras de que ha
encontrado comida, sino que adems les explica dnde est y cunta comida hay. Y todo eso se lo dice
bailando!
Y es que cuando una abeja localiza nctar en abundancia, realiza una especie de danza delante de sus
compaeras para darles toda la informacin que necesitan. As, por ejemplo, si el alimento est cerca, a menos
de 25 metros, la abeja baila formando un crculo. Por el contrario, cuando el alimento se encuentra lejos, la
abeja realiza un baile con forma de ocho y hace vibrar su cuerpo. La cantidad de ochos que hace la abeja indica
la distancia a la que se encuentra la comida. La velocidad con la que la abeja hace vibrar su cuerpo indica la
cantidad de alimento que encontrarn sus compaeras si llegan hasta all. Gracias a esta informacin, las abejas
pueden servirse del nctar de flores situadas a varios kilmetros de la colmena.
Ah! Y sabes lo que hace la abeja adems de bailar? Pues trae y reparte un poco de la comida que ha
encontrado, para que la dems puedan probar ese delicioso bocado.
Desde luego, es una buena forma de convencerlas de que vayan adonde ella dice!


1.- De qu trata el tema?
a) de las danzas
b) de las abejas
c) de las colmenas
d) de la forma de comunicacin que tienen las abejas.

2.- Cundo las abejas realizan una especie de danza?
a) cuando cortejan a la abeja reina
b) cuando se estn alimentando
c) cuando localizan nctar con abundancia
d) cuando quedan satisfechas con la comida

3.- Cuando la abeja realiza un baile en forma de ocho?
a) cuando el alimento se encuentra cerca
b) cuando el alimento es abundante
c) cuando el alimento es escaso
d) cuando el alimento se encuentra lejos

4.- En el texto se afirma que las abejas se comunican entre s. Qu opinas t?
a) Que es un rollo, no se pueden comunicar porque son animales.
b) Que la comunicacin no es exclusiva de las personas, por lo tanto, estoy de acuerdo con el autor
c) Que es absurdo, ya que los animales y menos los insectos, se pueden comunicar
d) Que no puede ser porque no tienen cuerdas vocales

5 Qu podemos aprender de las abejas:
a) a danzar
b) a organizarnos
c) a defendernos
d) a elaborar miel

6.- Por qu se les llama a las abejas insectos sociales?
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_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

7- Completa la oracin:
Las son animales capaces de transmitir informacin sobre
_________________mediante_____________________________________________

Cundo las abejas van al lugar indicado por su informadora, saben el nctar que van a encontrar?

Por qu?
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_________________________________________________________________________________
Si ves en tu patio una abeja bailando, describiendo crculos. Irn las dems abejas a buscar el alimento a otro
lugar?

Por qu?
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Plan de Lectura Comprensiva


Alumno

Fecha




CON LA ESCOBA

Estaban encendindose las luces de la calle cuando el aprendiz ,con
su escoba al hombro ,sali por las calles del pueblo. Iba silbando y se
dirigi hacia una lucecilla .Se abri una ventana sobre su cabeza.
Era la casa del seor Jos y un nio de cabello dorado pregunt:
-Quin eres t?
-Soy el aprendiz del comerciante Ezequiel .Dile a tu padre si quiere
Que barra su tienda por muy poca cosa a cambio.
-Qu cosa a cambio?
-Solamente un trocito de carne.
El nio entr y volvi a salir, muy alegre, pues aquel aprendiz silbaba una cancin muy bonita
y le gustaba escucharla.
-Pasa-dijo-Mi padre est conforme .Dice que siente compasin al saber quin es tu amo.
El aprendiz entr en la tienda oscura y fra, y empez a barrer. El hijo del seor Jos se sent en los
peldaos de la escalera a observarlo .Al rato, se dio cuenta de que lo que barra el aprendiz tena
un brillo extrao.
-Llama a tu padre y dile que he encontrado algo- dijo el aprendiz cuando form un montoncito
en el suelo.
-Qu diablos quieres?-grit el seor Jos al entrar por la puerta.
-Oh, seor, no se enfade conmigo-dijo el aprendiz, hacindole una reverencia-. Slo quera
avisarle de que he encontrado esto en su tienda.
El seor Jos se agach a mirarlo, y empez a dar gritos de alegra:
-Oro, oro! Venid todos, que hemos encontrado oro!
Acudieron la mujer y los nios. A todos les corran lgrimas por las mejillas.
-Toma t la mitad. Por haberlo encontrado-dijo el seor Jos.
-No-respondi el aprendiz-.Slo quiero un trocito de carne.
Ana Mara Matute
LECTURA COMPRENSIVA N 09
El aprendiz (Adaptacin).

RESPONDE
1. Cundo sucede la hora la historia y por qu lo sabes?
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2. Quin es el protagonista?
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3.- Qu es un aprendiz?
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4.-Segn lo que has ledo, cmo es el carcter del aprendiz?
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5.- Cmo crees que es el comerciante Ezequiel?
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6.- Qu sucede al barrer en la tienda el aprendiz?
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7.- Qu piensas de la actuacin del aprendiz al final de la historia?
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8.- Qu habras hecho t si fueras el aprendiz?
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MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA
9.- Cul era el oficio del seor Jos?

a) Comerciante.
b) Carnicero.
c) Mdico.
d) Barrendero

10.- Cmo se comporta al final de la historia el seor Jos?

a) de forma responsable.
b) de forma amigable
c) de forma egosta
d) de forma generosa

11.-De los distintos tipos de textos que hemos estudiado en clase a cul de ellos pertenece esta lectura.

a) texto lirico
b) texto potico
c) texto informativo
d) texto narrativo







Plan de Lectura Comprensiva


Alumno

Fecha




De verdad.?
-Te lo cuento? Pues, seor,
que yo vi andar una flor.

No me mientas, por favor.
-Pues es verdad, yo la vi:
sobre sus pequeas piernas,
la flor andaba, as, as,
sobre las races tiernas

Pero

-Te digo que si.

Y luego lleg a una escuela
LECTURA COMPRENSIVA N 10
donde un raro profesor
enseaba vuela-vuela,
qu era un vuelo sin motor

- T me entiendes
-
-No seor.
Vio el profesor a la flor y dijo esta sola frase:
Vamos a empezar la clase.
Ella con todo primor,
tom asiento; yo, a su lado.
Y el profesor, dicho y hecho,
me orden subir al techo.

T me engaas, no hay derecho.

No, amiguito, es verdad.
Como en las artes del vuelo
mostr poca habilidad, perd la estabilidad
y, plaf!, me estrell contra el suelo.
La flor me dio su consuelo.

Y qu ms? Y luego qu?

Pues, vers: me despert.

Michael Ende

1.- Qu se cuenta de una flor?

a.- Que era muy hermosa.
b.- Que poda caminar.
c.- Que era perfumada.
d.- Que estaba marchita


2.- Cuntas personas hablan en la lectura?

a.- seis
b.- dos
c.- tres
d.- ocho

3.- Qu enseaba el profesor?

a.- Matemticas
b.- A poder volar sin motor
c.- Lengua
d.- A volar

4.- Dnde se sent la flor?

a.- Al lado del profesor.
b.- Delante de la pizarra.
c.- Junto a un compaera.
d.- Lejos de la puerta.

5.- Quin cuenta la historia?

a.- Un nio
b.- El profesor
c.- Una nia
d.- no se sabe

6.- Por qu se cay al suelo, el nio?

a.- Porque se resbal.
b.- Porque era torpe para volar
c.- Porque le empujaron.
d.- Porque estaba volando

7.- Quin ayud al nio cuando cay?

a.- Una mujer que pasaba.
b.- La flor.
c.- El profesor
d.- Su madre.

8.- Qu significa la siguiente frase?: Ella, con todo primor, tom asiento

a.- Que se sent correctamente.
b.- Que no tena silla.
c.- Que no quera ese asiento.
d.- Que se sent muy rpido.

9.- Subraya la frase sinnima de Perd la estabilidad y me estrell contra el suelo.

a) Perd la vista y me di un golpe contra el suelo.
b) Me mare y me ca al suelo.
c) Perd el equilibrio y choqu violentamente con el suelo.
d) Se rompieron los frenos y choqu contra el suelo.




10.- Qu afirmacin explica mejor la historia que has ledo?

a) Un da apareci una flor que poda caminar.
b) Alguien cuenta una historia, que haba soado.
c) Alguien cuenta una historia, que le haba pasado.
d) Haba un profesor raro, que enseaba vuelo sin motor.

11.- Cul sera la frase antnima de: La flor le dio su consuelo?

a) La flor le dio un beso.
b) La flor se enfad mucho.
c) La flor le alivi el dolor.
d) La flor le hizo sufrir.

12.- Por qu crea el profesor que le estaban mintiendo?

a) Porque la persona que la contaba era muy mentirosa.
b) Porque el profesor era muy desconfiado.
c) Porque las flores no van a la escuela.
d) Porque lo que la historia de la lectura es un hecho fantstico.

13.- El personaje de la lectura nos cuenta que tena poca habilidad para volar.
Qu piensas t que deba hacer para solucionar su problema?

a) No volver a volar.
b) Dar ms clases y prepararse bien.
c) Volar con ms cuidado.
d) Denunciar al Ayuntamiento.

14.- Crees que hay personas que cuentan mentiras a los dems? ______ Por qu crees que lo
hacen?
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15.- Cmo te sentiras si descubres que tu mejor amiga te ha engaado?____________________

Volveras a confiar de nuevo en l o ella?________________ Por qu?_________________
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