Escuela _Secundaria Tcnica No. 1 Miguel Lerdo de Tejada. Nivel _Secundaria Tcnica.
Valores y actitudes del alumnado de las familias y del personal
Entre los valores tenemos respeto, veracidad, orden, paz y democracia familiar, justicia, relacin entre las personas, relaciones de la persona con la sociedad y las actitudes son: predisposiciones estables o formas habituales de pensar, sentir y actuar en consonancia con nuestros valores.
El personal, los alumnos y padres de familia de la escuela deben de tener valores que les permita tener una buena convivencia escolar como la honestidad, responsabilidad, honradez, que sean empticos, solidarios entre ellos mismos para que todas las actividades que se realicen en la escuela lleven un objetivo en comn.
Actitud ante los conflictos
Evasin (alejarse y evitar el conflicto), imponer nuestro propio criterio (creer q tenemos la razn e imponemos a la fuerza), sumisin (aceptar la idea del otro sin dar un propia opinin del conflicto), pos posicin (encontrar un arreglo), confrontacin (enfrentar de frente pero a la fuerza) negociacin (ambos buscan un acuerdo y seden para llegar a solucionar el conflicto).
Actitud de los docentes y el personal ante la violencia
Tratar de analizar los factores que influyen en el desarrollo y expansin de la violencia. Buscar soluciones que no afecte la integridad del grupo, tomar en cuenta opiniones que permita a travs del dialogo dar respuestas pacfica. Deben aprender a solucionar conflictos sin violencia
Cvica y tica en Educacin Bsica III Derechos de las nias, los nios y los adolescentes que se protegen
Segn el artculo 3. De la constitucin la educacin contribuir a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a fin de robustecer en el educando, junto con el aprecio para la dignidad de la persona y la integridad de la familia, cuanto por el cuidado que ponga en sustentar los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos los hombre, evitando los privilegios de razas, de religin, de grupos, de sexos o de individuos.
Los derechos humanos manifiestan, que es imposible vivir como ser humano, sino se respeta la libertad, la igualdad, la seguridad, la integridad fsica de las personas, as como la cultura, el medio ambiente, la paz y la democracia.
Desde la perspectiva de los derechos de la infancia, la escuela tiene la obligacin, junto con otras instituciones del estado, de proteger a las nias, los nios, y los adolescentes contra diversos riesgos, condiciones y prcticas tradicionales que perjudican o limitan su seguridad y pleno desarrollo.
Formas de establecer la disciplina
Acordar normas y reglas de convivencia que compartamos, fijar objetivos y fines en base a nuestra accin, basados en respeto de equidad. Con reglas, con lmites, con autorregulacin. Adems tomar en cuentas las reglas porque provoca problemas si no se realiza
Participacin del alumnado y de las familias
Fomentar en los alumnos y padres de familia actitudes de tolerancia, respeto, igualdad y paz Debe ser respetuosa, activa, democrtica.
Manejo de la autoridad y el poder
La negociacin y la mediacin son procedimientos alternativos diferentes a la evasin o la confrontacin o la intervencin de un tercero que decide la solucin para resolver un conflicto. Se deben de tomar en cuenta las opiniones, reflexiones, porque existe abuso de poder. Se debe de actuar en base a reglas, a la justicia.
Actitudes del personal ante las contradicciones entre los valores universales que deben promover la escuela y los antivalores que existen en el entorno. Se debe de educar buenas personas, para que en una situacin determinada, sea capaz de tomar una buena decisin y no equivocarse. Valorar a las personas reconociendo sus cualidades y defectos para que pueda brindar ayuda. Se debe de ensear al alumno hacer el ejercicio responsable de la libertad, la legalidad. Ser responsable ante los actos y decisiones. Desarrollar una autonoma moral. Ensearle al alumno a que comprenda que las acciones individuales afectan a los dems y que al violar una norma pone en riesgo su seguridad y la de los dems y que es responsabilidad de todos construir condiciones de seguridad, bienestar y de trabajo.