Currculum

de la Educacin Media


Objetivos Fundamentales y
Contenidos Mnimos Obligatorios


FORMACIN DIFERENCIADA HUMANISTA CIENTFICA


Educacin Fsica


Actualizacin 2005










Santiago,Agosto de 2005
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Ministerio de Educacin
Captulo V
Objetivos Fundamentales
y Contenidos Mnimos
para la Formacin
Diferenciada
Humanstico-Cientca
en la Educacin Media
En la Formacin Diferenciada Humanstico-Cientca de la Educacin
Media se ofrecer a los alumnos y alumnas oportunidades de profundi-
zar o ampliar los objetivos y contenidos de la Formacin General, en un
nmero reducido de sectores y subsectores. El establecimiento decidir
los canales especcos de diversicacin que ofrecer durante los dos
ltimos aos de la Educacin Media, tomando en cuenta uno o ms de los
siguientes criterios:
respuesta a los intereses y aptitudes de sus estudiantes;
especicaciones curriculares del propio proyecto educativo;
deniciones de canales de salida determinados, que conduzcan a
la continuidad de estudios universitarios o de formacin tcnica, o
bien hacia la insercin laboral sin una especializacin que suponga
un ttulo de nivel medio.
Los establecimientos educacionales tendrn la libertad de ofrecer el
nmero de planes diferenciados que consideren ms adecuado para
responder a las necesidades de formacin de sus alumnos y alumnas,
considerando sus actitudes e intereses, as como sus expectativas futuras.
En la decisin sobre el tipo de planes diferenciados que se ofrecern, los
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Lenguaje y
Comunicacin
Formacin Diferenciada
Humanstico-Cientca
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Contenidos Mnimos Obligatorios
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establecimientos deben cuidar que stos cuenten con un mnimo de dos
y un mximo de cuatro cursos cada ao. Los contenidos de estos cursos
se enmarcarn en los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mnimos
Obligatorios planteados para la Formacin Diferenciada.
Para los alumnos y alumnas, proseguir la Formacin Diferenciada
en cualquier sector o subsector supone la Formacin General correspon-
diente; la Formacin Diferenciada se establece en forma adicional a la
Formacin General del sector o subsector de que se trate.
Los Objetivos Fundamentales y Contenido Mnimos para la For-
macin Diferenciada estn organizados en forma exible respecto al
nivel o ao en que se aplican, salvo en los casos de los subsectores de
Matemtica, Fsica, Qumica, Biologa e Idioma Extranjero. En el caso de
las disciplinas cientcas, se jan objetivos y contenidos para 3 Medio y
para 4 Medio. En el caso del subsector Idioma Extranjero, se proponen
los mismos Objetivos Fundamentales y Contenidos Mnimos, para ser
trabajados durante los dos aos nales de la Educacin Media. Cada uno
de los mdulos opcionales que dene el marco curricular en la Formacin
Diferenciada de las restantes disciplinas estn organizados para un ao de
trabajo escolar.
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Lenguaje y
Comunicacin
Formacin Diferenciada
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Educacin Fsica
Sector curricular
La Formacin Diferenciada en Educacin Fsica contempla tres mdulos,
a los cuales los alumnos y las alumnas podrn optar en 3 o 4 Medio, y que
expanden y profundizan los mbitos trabajados en la Formacin General:
1) actividades motrices de contacto con la naturaleza y de aventura; 2)
condicin fsica y motriz asociada a salud y calidad de vida, y 3) deportes
y expresin motriz. Cada mdulo corresponde a un nivel, 3 o 4 Medio.
Cruza los tres mbitos sealados, el objetivo de lograr que los estudiantes
de la Formacin Diferenciada estn en condiciones de:
a. desarrollar actitudes positivas relacionadas con el mejoramiento de
la calidad de vida individual, familiar y comunitaria, expresado en
un profundo sentido y aprecio por el medio ambiente, la salud, el
ejercicio y el deporte;
b. participar activamente como colaborador del profesor de Edu-
cacin Fsica en la organizacin y promocin de iniciativas vin-
culadas al ejercicio fsico, la salud, actividades al aire libre y de
aventura, y los deportes.
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Formacin Diferenciada
Humanstico-Cientca
Objetivos Fundamentales y
Contenidos Mnimos Obligatorios
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Actividades motrices de contacto
con la naturaleza y de aventura
3 o 4 Medio Objetivos Fundamentales
Los alumnos y las alumnas desarrollarn la capacidad de:
1. Promover y coanimar actividades al aire libre y de aventura capa-
citndose para ejercer como colaborador directo del profesor de
Educacin Fsica del establecimiento.
2. Desarrollar las habilidades sociales necesarias para incentivar a
sus compaeros a realizar actividades de educacin al aire libre y
de aventura.
3. Practicar habilidades y tcnicas motrices especcas para un des-
empeo seguro, bajo las distintas condiciones ambientales que
ofrece la vida al aire libre y en lasque se desarrollan los deportes
de aventura.
4. Valorar las experiencias relacionadas con el cumplimiento de las
tareas propias de los animadores de actividades al aire libre; elevar
el concepto de s mismo, la conanza y la autonoma personal.
3 o 4 Medio Contenidos Mnimos
1. Mtodos y recursos
a. Conocimiento y dominio de los procedimientos y tcnicas para
planicar, organizar, ejecutar y evaluar actividades al aire libre
y de aventura.
b. Organizacin de salidas a terreno, planicacin de viajes,
conocimiento especializado de formas de transporte, medios
convencionales y alternativos.
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c. Conocimiento de los recursos para las actividades motrices de
contacto con la naturaleza y de aventura; equipo individual y
comn; vestuario y alimentacin.
d. Dominio de los procedimientos y tcnicas para conocer y elegir
lugares e identicar sus respectivas caractersticas climticas.
e. Organizacin de equipos de trabajo, asignacin de tareas y su-
pervisin de su realizacin.
2. Medio ambiente
a. Dominio de los procedimientos y mtodos fundamentales para
desenvolverse y actuar en medios naturales con el mnimo im-
pacto. Caracterizacin del medio natural.
b. Conocimiento y aplicacin de tcnicas de campamento. Bases
metodolgicas y organizacionales de las actividades al aire
libre y aventura; tcnicas de manejo grupal; tcnicas de anima-
cin socio-cultural.
c. Identicacin de los medios de transporte y tcnicas de traslado
en distintos medios.
d. Manejo de los recursos naturales: clasicacin de las acti-
vidades en la naturaleza segn el medio natural, duracin y
objetivos de la salida. Tcnicas bsicas para relacionarse con
el medio natural, orientacin, meteorologa, tcnicas de mar-
cha, escalada, vadeo de ros, otacin y propulsin en el medio
acutico.
3. Procedimientos de emergencia
a. Conocimiento y manejo de tcnicas y procedimientos fun-
damentales para la atencin de accidentados, evaluacin y
prevencin de accidentes. Insumos y utilizacin de botiqun
bsico.
b. Dominio y manejo de elementos de seguridad y evacuacin.
Campamento y abrigo. Uso y manejo de cuerdas.
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4. Procedimientos evaluativos
para actividades al aire libre
a. Aplicacin de tcnicas evaluativas especcas. Evaluacin de
los procesos de planicacin y ejecucin de tareas asignadas.
Evaluacin de las habilidades sociales.
Condicin fsica y motriz
asociada a salud y calidad de vida
3 o 4 Medio Objetivos Fundamentales
Los alumnos y las alumnas desarrollarn la capacidad de:
1. Valorar el ejercicio fsico como un medio que contribuye a desa-
rrollar e incrementar sus potencialidades psico-biolgicas y socio-
emocionales; asumir un estilo de vida activo permanente.
2. Alcanzar una condicin fsica adecuada a las demandas que impo-
nen la vida diaria, laboral y deportivo-recreativa; aplicar criterios
derivados de los programas de condicin fsica y salud para mejo-
rar su calidad de vida.
3. Planicar, realizar y evaluar programas, en forma autnoma,
orientados al desarrollo de los factores modicables de la condi-
cin fsica general o especca, asociados a variables de salud o
rendimiento.
3 o 4 Medio Contenidos Mnimos
1. Descripcin de benecios, limitaciones y riesgos del ejercicio
fsico en la perspectiva de la salud y calidad de vida. Anlisis de
programas de corto, mediano y largo plazo.
2. Diseo y ejecucin de Programas de Ejercicio Fsico Personal
y su relacin con un desempeo motriz seguro y efectivo en las
tareas de la vida cotidiana, laboral y deportivo-recreativa. Deni-
cin, recopilacin, creacin y aplicacin de recursos alternativos
para el desarrollo de la condicin fsica.
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Formacin Diferenciada
Humanstico-Cientca
3. Conocimiento y dominio de las estrategias para incorporar y plani-
car el ejercicio fsico adaptado a estilos de vida personales.
Experimentacin de ejercicios para la casa, ocina, barrio, en-
tornos naturales. Diseo de mdulo con catastro clasicatorio de
ejercicios. Tcnicas de respiracin, relajacin y meditacin.
4. Denicin de los factores determinantes de la condicin fsica:
edad biolgica, respuesta y adaptacin al ejercicio, forma, peso y
tamao corporal, sedentarismo, alimentacin.
5. Manejo de los criterios y pruebas simples para diagnosticar y con-
trolar avances en la condicin fsica personal.
6. Identicacin de los principios para una determinacin efectiva de
las cargas de trabajo fsico: volmenes, intensidad, pausa y descan-
so activo.
Deportes y actividades
de expresin motriz
3 o 4 Medio Objetivos Fundamentales
Los alumnos y las alumnas desarrollarn la capacidad de:
1. Planicar, promover, ejecutar y evaluar contenidos tericos, tcni-
cos y prcticos que caracterizan y denen una disciplina deportiva
elegida como especializacin; y, por lo tanto, ejercer como moni-
tores deportivos.
2. Manejar y perfeccionar los fundamentos tericos, tcnicos y tcti-
cos bsicos, propios de la disciplina deportiva elegida.
3. Participar en la organizacin y prctica de competencias y even-
tos especiales, como parte del proceso de su formacin deportiva,
para la adquisicin de habilidades tcticas, tcnicas, estratgicas
y el desarrollo de una condicin fsica acorde con sus respectivas
exigencias.
4. Desempearse con una actitud positiva y de respeto frente a las
personas y a las normas que regulan la prctica y competicin de-
portivas.
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Objetivos Fundamentales y
Contenidos Mnimos Obligatorios
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3 o 4 Medio Contenidos Mnimos
1. Condicin fsica y capacidad de control y regulacin motora en
las actividades deportivas: ejercicios para el desarrollo de aspectos
cuantitativos y cualitativos de la habilidad motriz. Mtodos espec-
cos para alcanzar niveles de rendimiento motor y tctico-tcnico
necesarios para la promocin deportiva o la competencia en nive-
les de desempeo ms avanzados.
2. Utilizacin de recursos tctico-tcnicos para la resolucin de pro-
blemas motores originados en situaciones reales de juego. Prctica
y ejercicios de simulacin y realidad.
3. Adaptacin de las respuestas motrices individuales a las estrategias
del grupo: tcticas y estrategias colectivas en situaciones reales de
juego.
4. Evaluacin y utilizacin de recursos disponibles para la prctica
deportiva. Instalaciones, materiales y organizaciones. Recursos
convencionales y alternativos.
5. Organizacin de eventos y torneos deportivos. Elaboracin de
proyectos, tcnicas de difusin, evaluacin de procesos y culmina-
ciones. Prevencin y atencin de lesiones y primeros auxilios.
6. Conduccin y prctica de actividades deportivas en condiciones de
competicin: individuales y de equipo. Calendarizacin.
7. Aspectos reglamentarios y administrativos de los deportes selec-
cionados. Arbitraje, uso de planillas, chas de inscripcin, control
y supervisin de eventos.
8. Habilidades sociales y actitudes positivas requeridas en la prctica
deportiva. Tcnicas de conduccin y animacin grupal.