1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura:
Carrera:
Clave de la asignatura:
(Crditos) SATCA
1

Fundamentos Tericos del Diseo I
Arquitectura

ARC-1015

2 2 4



2.- PRESENTACIN
Caracterizacin de la asignatura.
Esta asignatura representa el primer acercamiento al conocimiento del lenguaje
tcnico y bsico del diseo. La sensibilidad creativa que el alumno desarrolle, lo
llevar a conceptualizar de forma apropiada las soluciones de diseo, que sern
expresadas a travs de tcnicas manuales que promuevan su desarrollo artstico.

Esta asignatura consiste en interpretar y expresar la comunicacin visual, as como
la adquisicin del dominio en la aplicacin del color y de elementos del diseo, a su
vez el uso correcto de elementos y estrategias del diseo.

Tendr un vnculo directo con Taller de Expresin Plstica y Geometra Descriptiva II
ya que los ejercicios realizados en esta asignatura sern representados de acuerdo
a las tcnicas observadas en dicho taller.

Intencin didctica.

Se abordan las teoras de alfabetidad visual, iniciando de manera conceptual con la
ayuda de la exposicin del docente e investigacin por parte del alumno.

El alumno desarrollar la habilidad de investigar, analizar, sintetizar y construir su
interpretacin a travs de la creatividad y el diseo. Apoyndose con la realizacin
de reportes grficos, laminas de pinturas y dibujos, donde puedan aplicar la
comunicacin visual, el lenguaje verbal, as como las teoras y leyes de la Gestalt.

En la segunda unidad el docente coordina y gua a los alumnos, para adquirir los
conocimientos de la teora y psicologa del color, as como su aplicacin en
mosaicos bidimensionales, tridimensionales adems de su utilizacin y percepcin


1
Sistema de asignacin y transferencia de crditos acadmicos
en espacios arquitectnicos.

Por ltimo el docente explicara los elementos y estrategias del diseo realizando de
la misma manera que en las unidades anteriores investigacin, exposiciones,
reportes, as como ejercicios a travs de lminas y maquetas.

Estas estrategias de diseo deben ser libres y flexibles, para permitir al alumno
expresar su creatividad ilimitada sin inhibicin.
En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el
estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que est
construyendo su educacin integral futuro y en consecuencia acte de una manera
profesional; de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los hbitos
de trabajo; desarrolle la precisin y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el
inters, la tenacidad, la flexibilidad y la autonoma.



3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencias especficas:

Comprender, interpretar y aplicar
los elementos bsicos de la
comunicacin visual
Distinguir y percibir los colores luz
y pigmentos, para lograr la
sensibilidad a los componentes,
dimensiones y caractersticas
psicolgicas del color, valorndolo
como uno de los elementos
visuales ms importantes.
Distinguir y aplicar determinados
significados en el rea de las
artes plsticas, mediante una
estrategia de los elementos del
diseo. Ser reflexivo, mediante el
cuestionamiento y formarse un
criterio con respecto a lo que se
ha definido como buena forma.
Apreciar el papel de la inteligencia
humana como gestora del
proceso de comunicacin
Competencias genricas:

Competencias instrumentales
Capacidad de anlisis y sntesis
Capacidad de organizar y planificar
Conocimientos bsicos de la
arquitectura y el arte.
Comunicacin oral y escrita
Habilidades bsicas de manejo de la
computadora
Habilidad para buscar y analizar
informacin proveniente de fuentes
diversas
Solucin de problemas
Toma de decisiones.

Competencias interpersonales
Capacidad crtica y autocrtica
Trabajo en equipo
Habilidades interpersonales

Competencias sistmicas
Capacidad de aplicar los
conocimientos en la prctica.
Habilidades de investigacin
documental y de campo.
Capacidad de aprender.
Sensibilidad de generar nuevos
mensajes y significados (creatividad)
Habilidad para trabajar en forma
autnoma
Bsqueda del logro y superacin





4.- HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar y fecha de
elaboracin o revisin

Participantes
Observaciones
(cambios y justificacin)
Institutos Tecnolgicos
de Chetumal,
Zacatecas, Nuevo
Laredo y Costa grande
del 26 de Octubre de
2009 al 5 de marzo de
2010
Representantes de las
academias de
arquitectura.
Anlisis y enriquecimiento
a la revisin hecha por el
Comit de Revisin, en la
reunin de Chetumal y
elaboracin del programa.

5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competencias especficas a
desarrollar en el curso)

Comprender, interpretar y aplicar los elementos bsicos de la comunicacin
visual
Distinguir y percibir los colores luz y pigmentos, para lograr la sensibilidad a
los componentes, dimensiones y caractersticas psicolgicas del color,
valorndolo como uno de los elementos visuales ms importantes.
Distinguir y aplicar determinados significados en el rea de las artes plsticas,
mediante una estrategia de los elementos del diseo. Ser reflexivo, mediante
el cuestionamiento y formarse un criterio con respecto a lo que se ha definido
como buena forma.
Apreciar el papel de la inteligencia humana como gestora del proceso de
comunicacin

6.- COMPETENCIAS PREVIAS

Habilidad en la expresin grfica, la expresin de ideas y la representacin de
artes plsticas.
7.- TEMARIO

Unidad Temas Subtemas
1








2












3
Alfabetidad visual







Teora del Color












Elementos y
estrategias del diseo
1.1 Sentir y percibir, la comunicacin visual.
1.2 Lenguaje verbal y lenguaje visual.
1.3 Caractersticas de los mensajes
visuales.
1.4 Teora y leyes de la Gestalt



2.1 La luz y el color.
2.2 Colores primarios.
2.3 Colores secundarios y terciarios.
2.4 Colores complementarios.
2.5 Fenmenos perceptivos asociados al
color.
2.6 Psicologa del color.




3.1 Elementos conceptuales.
Punto/Lnea/Plano/Volumen/Contorno
3.2 Elementos visuales.
Forma/Simetra
Medida/Escala/Dimensin/Proporcin
Color/Tono/Textura
3.3 Elementos de relacin.
Direccin/Posicin/Espacio
Gravedad/Movimiento/Pauta/Ritmo
3.4 Elementos prcticos.
Representacin/Significado/Funcin.
8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS (desarrollo de competencias genricas)

El profesor debe:

Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio
argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin entre los
estudiantes.

Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin de
distintas fuentes.

Llevar acabo ejercicios prcticos para desarrollar la creatividad innovadora en
el estudiante, tales como: maquetas bidimensionales con la aplicacin de
distintos materiales y tcnicas de representacin en los diferentes temas a
tratar marcados en el programa.



Propiciar la utilizacin y reutilizacin optima de materiales, que conduzcan al
estudiante a la cultura de conservacin de los recursos no renovables.

Propiciar la exposicin de los trabajos realizados y la participacin en la clase
para el crecimiento personal de los alumnos.



Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de
estudios para desarrollar una visin interdisciplinaria en el estudiante.

Utilizar programas de cmputo que favorezcan la aplicacin del color,
realizado por proveedores de pintura.



9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN
La evaluacin debe ser diagnostica formativa y sumativa haciendo especial
nfasis en:
o Reportes escritos de las actividades, as como de la interpretacin y las
conclusiones obtenidas de las mismas.
o Descripcin de otras experiencias concretas que podran realizarse
adicionalmente: como visitas guiadas a museos, a obras arquitectnicas y
a eventos acadmicos.
o Realizacin de lminas grficas con diferentes tcnicas de acuerdo a la
temtica.
o Presentacin de modelos de composicin de espacio tridimensional.
10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad 1: Alfabetidad Visual

Competencia especfica a
desarrollar

Actividades de Aprendizaje
Observar y recordar los elementos
bsicos de la comunicacin visual
as como el anlisis y la
interpretacin de reglas sintcticas,
para ordenar el modo en que se
estructuran los mensajes, y se
trasmiten los significados.

Identificar y aplicar principios de
organizacin de la forma (leyes de
la Gestalt), creando diversos
significados.


Conocer el proceso de percepcin
humana y distinguir la realidad de
lo ilusorio, para comprender cmo
la percepcin puede ser alterada o
reconducida
Exponer conceptos generales
Investigar la relacin entre los
conceptos.
Realizar ejercicios para demostrar el
dominio de cada tema.
Proporcionar la informacin relacionada
con los elementos bsicos de la
comunicacin visual.
Propiciar actividades de anlisis de
elementos visuales.
Fomentar actividades grupales que
propicien la comunicacin y el
intercambio de conocimientos.
Proporcionar la informacin relacionada
a los principios de organizacin de la
forma (leyes de la Gestalt).
Definir ejercicios que le permitan al
alumno conocer el proceso de
percepcin humana y ponerlo en
prctica.
Unidad 2: Teora del color.

Competencia especfica a
desarrollar

Actividades de Aprendizaje
Distinguir los colores luz y
pigmentos, probando con diversas
mezclas, para lograr sensibilidad a
los componentes, dimensiones y
caractersticas psicolgicas del
color, valorndolo, como uno de los
elementos visuales ms
importantes
Proporcionar la informacin relacionada
con la Teora del color.
Comprender la forma adecuada de
utilizacin de las pinturas acrlicas, con
las cuales se habrn de realizar los
ejercicios de color.
Realizar lminas grficas donde apliquen
los conceptos de la teora del color.
Analizar y aplicar el color en los espacios
arquitectnicos.
Realizar volmenes policromticos.
Practicar en ejercicios con programas de
cmputo.
Lecturas relacionadas con la psicologa
del color aplicada a la arquitectura.



Unidad 3: Elementos y estrategias de diseo.

Competencia especfica a
desarrollar

Actividades de Aprendizaje
Generar determinados significados
en el rea de las artes plsticas,
ejercitando con elementos, en sus
niveles: representativo, simblico y
abstracto.
Reflexionar mediante el
cuestionamiento y formarse un
criterio con respecto a lo que se ha
definido como buena forma.
Buscar en diferentes fuentes de
informacin los temas relacionados con
los elementos del diseo.
Realizar ejercicios prcticos donde se
aplique la conceptualizacin de los
elementos del diseo a travs de
lminas y maquetas.
Analizar mediante material fotogrfico,
visitas o planos arquitectnicos los
elementos de diseo.
11.- FUENTES DE INFORMACIN

1. - Fundamentos del Diseo BI y Tri-Dimensional.
Wucius Wong Ed. Gustavo Gili

2. - Diseo y Comunicacin Visual
Bruno Munari Ed. Gustavo Gili

3. - Redes y Ritmos Espaciales
Rafael Leoz Ed. U.N.A.M. Mxico

4. - Sistemas de Ordenamiento
Edward T. White Ed. Trillas

5. - Arquitectura, Forma, Espacio y Orden
Francis D. K. Ching. Ed. Gustavo Gili

6. - Arquitectura, Teora, Diseo Contexto
Enrique Ynez

7. - Manual de Conceptos y Formas Arquitectnicas
Edwar T. White Ed. Trillas

8. - El Mensaje Arquitectnico
Chel Negrin Ed. Gernica UAM

9. - El lenguaje de la Arquitectura un Anlisis Semitico
Geoffrey Broaobea Ed. Limusa

10.- Aprendiendo de las Vegas
Ventiur/R Ed. Gustavo Gili

11.- El ABC de la Bauhaus y la arquitectura del diseo
Bonsiepe, Gui Ed. Gustavo Gili

12.- Las siete columnas del diseo
Ed. UAM Azcapotzalco, Mxico

13.- Diseo, pensamiento y diseo en la arquitectura
Gmez Jimnez, Rafael Ed. Universidad Vasco de Quiroga, Morelia, Mxico

14.- La an-esttica de la arquitectura
Leach, Neil Ed. Gustavo Gili, 2002

15.- Potica y arquitectura
Josep Muntaola Ed. Anagrama

16.- Principios del diseo en color: disear con colores electrnicos
Wucius Wong Ed. Gustavo Gili

17.- Los colores de la luz.
Ando Tadao. Phaidon press limited, 2003.

18.- Arquitectos mexicanos III: forma, luz y color.
De Haro, Fernando de y fuentes, Omar Ed. Arquitectos editores mexicanos,
2000

19.- El color en la pintura: composicin y elementos visuales, mezcla de pintura,
tcnicas, tema y contenido de las obras.
De edison, diane Ed. Blume, 2009.

20.- Principios del diseo en color
De wong, wucius Ed. Gustavo gili, 2006

21.- Van gogh: la fuerza del color
Soto Caba, victoria Ed. libsa, s.a. 2003
22.- Color y luz: teora y practica
De tornquist, jorrit Ed. Gustavo gili, 2008.







12.- PRCTICAS PROPUESTAS
1. Realizacin de informes y ensayos
2. Anlisis descriptivos.
3. Reporte de competencias adquiridas en el curso.
4. Lminas graficas.
5. Mapas conceptuales.
6. Modelos y maquetas volumtricas.
7. Programas de cmputo.
Programa desarrollado para la formacin y desarrollo de
competencias profesionales