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Unidad 2

El individuo como sujeto de


procesos psicosociales.
Filosofa y Psicologa.
Socializacin
Temario: Socializacin ,Personalidad
,Identidad ,Estereotipos ,Pertenencia
Proceso de Socializacin:
Es un hecho claro que vivimos en
sociedad. Y, aunque no nos demos
cuenta, para hacerlo debemos dominar
toda una serie de habilidades y
conocimientos.
Si de repente nos encontrsemos
inmersos en una sociedad remota y
desconocida, comprenderamos lo difcil
que puede resultar convivir con los
dems
Socializacin
Socializacin, Definicin:
Todos vivimos el hecho social de forma natural y prcticamente
sin que nos cueste ningn esfuerzo. Sin embargo, hemos tenido
que aprender a vivir en compaa para convivir de forma plena
con los que nos rodean. En definitiva, Hemos tenido que
aprender a ser miembro de una sociedad.
Este aprendizaje que nos hace aptos para la vida social se llama
socializacin y se define como el proceso de aprendizaje
mediante el que nos integramos en la comunidad de la que
formamos parte. Consiste bsicamente, en la adquisicin de
reglas, principios y las costumbres de la cultura en que vivimos.
Esta asimilacin permite que nos identifiquemos con nuestro
grupo y nos sintamos miembros reales de l
Actividad:
Explica cules podran ser las
consecuencias de una escasa o
nula socializacin
Mecanismos de Socializacin
Aunque la socializacin es
ms intensa y profunda
durante la infancia, lo
cierto es que se trata de un
proceso tan largo como la
vida misma.
Dependiendo de nuestro
entorno debemos
readaptarnos, en este
sentido, lo que nos
distingue como seres
humanos, es que nuestra
capacidad de aprendizaje
es mayor y ms larga.
Socializacin primaria Socializacin secundaria
Etapa Infancia: primeros aos de vida. No es exclusiva de una etapa
concreta de la vida; es propio
de toda ella.
Caractersticas -Adquisicin de pautas y
costumbres
-se potencia mediante vnculos
afectivos
-Inconsciente
Readaptacin a cambios en el
entorno
Factores afectivos y otros.
Menos intensa, reajuste de
pautas y creencias
Ejemplos - Adquisicin del lenguaje
- Respeto por las costumbres
(saludo, despedida)
- Asimilacin de normar y valores
Nueva conducta en una nueva
escuela
Asimilacin de las
caractersticas de una nueva
comunidad, nuevo barrio.
Mecanismos Imitacin
Castigos y premios.
Los mismo que en la
socializacin primaria
Personalidad.
Actividad:
De acuerdo a lo revisado
hasta ahora, identifica
cules has sido ejemplos de
socializacin primaria y
secundaria a lo largo de tu
vida.
Reflexiona qu habra
sucedido contigo sin aquel
proceso de socializacin
primaria y secundaria.
La Personalidad.
El concepto puede definirse como
el patrn de actitudes,
pensamientos, sentimientos y
repertorio conductual que
caracteriza a una persona y que
tiene una cierta persistencia y
estabilidad a lo largo de su vida de
modo tal que las manifestaciones
de ese patrn en las diferentes
situaciones posee algn grado de
predictibilidad.
Actividad
Define en una lista
los conceptos que
definen tu
personalidad.
La distincin clsica: temperamento, carcter, personalidad
Consciente
El temperamento El carcter La personalidad
Por temperamento se
entiende el conjunto de
disposiciones afectivas
predominantes que
determina las reacciones
emotivas de un individuo.
El temperamento se basa en
la herencia biolgica. Por ello
es difcilmente modificable.
Representa la base
constitucional de la persona.
El carcter, en cambio, es
el conjunto de hbitos de
comportamiento que se
ha ido adquiriendo
durante la vida. Por lo
tanto, el carcter es
adquirido. Constituye la
base psquica de la
personalidad.
La personalidad es, en
principio, la reunin de
temperamento y
carcter en una sola
estructura.
Actividad
De acuerdo a la
lista de
caractersticas
de tu
personalidad,
observa cules
de stos
podran ser de
temperamento
o de carcter
Personalidad desde el Psicoanlisis.
Consciente
Consciente es un trmino utilizado por Sigmund Freud, como adjetivo
para calificar un estado psquico, o bien como sustantivo, para indicar
la localizacin de ciertos procesos constitutivos del funcionamiento
del aparato psquico.
Lo consciente designa al conjunto de vivencias de las que el sujeto
puede dar cuenta mediante un acto de percepcin interna.
Es comn indicar que para el psicoanlisis lo consciente designa la
capa ms superficial de la mente poniendo el acento en el valor que
tiene el inconsciente en la vida del sujeto, en particular en todo lo
relativo a la esfera del sentimiento y la motivacin.
Pero no hay que olvidar que el psicoanlisis hace descansar en la toma
de conciencia del sujeto de los impulsos y deseos reprimidos el
fundamento de la terapia psicoanaltica y de la curacin misma.
Personalidad desde el Psicoanlisis.
Inconsciente y las categoras fsicas de la Psiquis.
En efecto, para Sigmund Freud el
inconsciente ya no es una
"supraconsciencia" o un
"subconsciente", situado sobre o ms
all de la consciencia; se convierte
realmente en una instancia a la cual la
conciencia no tiene acceso, pero que
se le revela en una serie de
formaciones como los sueos, los
lapsus, los chistes, los juegos de
palabras, los actos fallidos y en los
sntomas.
El inconsciente, segn Freud, tiene la
particularidad de ser a la vez interno
al sujeto (y a su consciencia) y
exterior a toda forma de dominio por
el pensamiento consciente.
El YO EL Super YO El ELLO
Se compone de
elementos conscientes
(percepcin externa
del mundo, percepcin
interna, procesos
intelectuales),
preconscientes
(recuerdos no
reprimidos,
aprendizajes) e
inconscientes
(mecanismos de
defensa).
equivale a una especie
de moral arcaica que
resulta de la
interiorizacin de las
prohibiciones familiares:
empieza a percibir las
prohibiciones familiares,
que terminan por
interiorizarse, hacerse
inconscientes y
convertirse en una
instancia de vigilia y
amenaza del yo.
Se compone de todas
las pulsiones innatas
(agresivas y sexuales
reprimidas y, adems,
de todo lo que ha ido
siendo reprimido
(deseos, recuerdos);
el ello es la parte ms
primitiva del aparato
psquico y, adems,
tiene un carcter
dinmico.
La personalidad desde la perspectiva psicoanalista
Actividad.
1) identifica las
principales
diferencias entre el
Consciente y el
Inconsciente
2) Piensa en algunas
situaciones de tu
vida, y luego aplcale
la estructura doble
psicoanaltica de tu
experiencia.
Actividad.
1) identifica las principales diferencias entre el yo,
el sper yo y el ello.
2) Piensa en algunas situaciones de tu vida, y luego
aplcale la estructura psicoanaltica triple de tu
experiencia.
3) Qu opinas respecto a la explicacin
psicoanaltica, Crees que existe un inconsciente?
Crtica sartreana al inconsciente: Consciencia de
mundo, las cosas no estn en la conciencia, como
imagen o como representacin, las cosas estn en
el mundo. permitiendo que los sufrimientos y las
angustias de los hombres reales recuperaran todo
su peso.
Desarrollo Psicosocial de Erikson.
Identidad Personal
Actividad Previa
Individualmente
construyen un
relato sobre su
propia identidad
imaginando que
quieren explicarle a
una persona que
no los conoce y no
sabe quines son.
Luego se revisan en
plenario.
El desarrollo de la identidad es un proceso complejo
que se realiza en la interaccin con otros.
La formacin de la identidad emplea un proceso de
reflexin y observacin simultneas que tiene lugar
en todos los niveles del funcionamiento mental.
Segn este proceso, el individuo se juzga a s mismo a
la luz de lo que percibe como la manera en que los
otros lo juzgan a l comparndolo con ellos.
La identidad representa:
La percepcin de la mismidad y continuidad de la
propia existencia en el tiempo y en el espacio, y la
percepcin del hecho que otros reconocen esa
mismidad
Etapas del desarrollo identitario de Erikson
Cinco puntos importantes a considerar sobre la identidad:
La identidad se construye en la interaccin con otros.
La identidad es una definicin socialmente construida del ser.
En la definicin son centrales: la mismidad o sentido del ser, la
continuidad espacio-temporal y reconocimiento por otros de la
existencia.
La identidad es un fenmeno eminentemente subjetivo que
contiene un fuerte componente emocional.
La formacin de la identidad implica un proceso de
reconocimiento y valoracin de la propia individualidad, por lo
que se asocia muy estrechamente a la autoestima
Principales enfoques tericos acerca del desarrollo moral
Segn Piaget, la
moralidad se desarrolla
paralelamente a la
inteligencia y progresa de
la heteronoma a la
autonoma moral.
Piaget slo considera tres
etapas de desarrollo, ya
que afirma que en el
perodo sensorio-motor
no hay todava ningn
sentimiento moral.
Etapa Moral Caractersticas
1etapa:
Moral de obligacin-heteronoma
(2-6 aos): corresponde al perodo de
representacin pre-operativa.
El nio vive una actitud de respeto
unilateral absoluto a los mayores: sus
rdenes son obligatorias y la obligatoriedad
es absoluta.
Moral de obediencia.
2etapa:
Moral de la solidaridad entre iguales (7-11
aos): corresponde al perodo de
operaciones concretas
El respeto unilateral a los mayores es
substituido por el respeto mutuo, que
supone la reciprocidad y la nocin de
igualdad entre todos. Surge el sentimiento
de la honestidad (necesario para
poder jugar) y tambin de la justicia.
3etapa:
Moral de equidad-autonoma (a partir de
los12 aos): corresponde al perodo de las
operaciones formales.
La moral se convierte en autnoma, ya que
el adolescente es capaz de concebir
principios morales generales, crear su
propiocdigo de conducta
La identidad desde un enfoque social.
Actividad.
Toma la
descripcin
que hiciste de
tu
personalidad
en la actividad
pasada y
observa cules
de esas
caractersticas
pueden
atribuirse a tu
entorno social.
la propia identidad se
van desarrollando
sentidos de pertenencia
con grupos culturales con
los cuales se comparte
caractersticas comunes
o categoras sociales.
Una de las dimensiones
clasificatorias principales
de la identidad es el
gnero.
La identidad desde un enfoque social.
Actividad 1:
Haz una descripcin de lo que tu consideraras tu Endogrupo,
desde distintos agentes de socializacin tanto primaria, como
secundaria o desde categoras sociales. Luego realiza la misma
operacin para tu Exogrupo.
Estos grupos con los cuales
el sujeto se identifica
marcan relaciones de
inclusin y exclusin:
Existe un nosotros
(endogrupo), un conjunto
de personas integrantes de
esa categora, y existen los
que estn fuera del grupo,
que se definen como los
otros (exogrupo),
aquellos que son
diferentes, que no son
parte del mismo grupo.
Actividad 2:
Observa la
imagen e
interprtala
desde la
Identidad Social.
Actividad Discriminacin
1) Seala las
caractersticas de estas
distintas categoras
sociales: argentinos,
franceses, chinos,
mdicos, abogados,
mecnicos, feriantes,
sureos, nortinos,
santiaguinos, mujeres,
hombres, etc.
2) Establecer
antecedentes y bases.
Estereotipos
Prejuicios
Discriminacin
Estereotipos:
Generalizacin y
categorizacin de un
determinado grupo
social.
Prejuicios: aquella
evaluacin positiva o
negativa de grupos
sociales o de personas
en tanto miembros de
determinados grupos
sociales.
Discriminacin
Usualmente operamos sobre la base de
estos estereotipos en nuestras relaciones
sociales, puesto que es una forma de
categorizar la experiencia, y anticipar
acontecimientos.
Asociado a los estereotipos, est la
emergencia de afectos negativos
(cuando el estereotipo de los miembros
de la categora grupal alude a aspectos
peyorativos) o positivos (cuando se
poseen creencias o representaciones
positivas acerca del grupo en cuestin).
Actividad: Tomando las
descripciones que hicieron,
descubren si entre las
caractersticas que sealan
hay juicios descalificatorios
o negativos, y se interrogan
acerca de su significado.
Guiados por el docente,
discuten sobre la relacin
entre juicios negativos
sobre los otros y los
procesos de
discriminacin.

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