Master in Business Administration in Marketing

Interpretando el Futuro (Prospectiva)

Profesor Saturno Silva M.








Cmo ser Prospectivista en Accin Clave?



Integrantes:
Calabres Ll., Carla
Infante R., Yraida
Ovalles G., Krishna
Junio 2014
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INTRODUCCION


El presente artculo tiene como objeto responder a la pregunta Cmo ser
prospectivista en accin clave?, el cual forma parte del contenido de la materia
Interpretando el Futuro.

Para dar inicio al desarrollo de esta asignacin, se comenzar por definir que es la
prospectiva, explicar la diferencia con otras formas de mirar el futuro, para finalmente
mostrar cules son las acciones y variables que le permiten al hombre ser un ente
activo y clave en la construccin de ese futuro, de manera proactiva y evitando de
esta forma tener una actitud pasiva, reactiva o pre activo.

Desde pocas inmemoriales, el hombre ha sentido la necesidad, el impulso y la
curiosidad de conocer que le depara el futuro, para ello ha empleado diversos
mtodos que pasan por observar las estrellas, consultar un orculo como forma
adivinatoria hasta llegar a metodologas y procesos cientficos que no aseguran
predecir el futuro, pero en cambio le ofrecen al hombre un rol importante en la
posibilidad de ese constructo.

Es justamente al hombre con su capacidad de ver a lo lejos como lo enunciaba
Gastn Berger, al que se le abre la oportunidad de ser el principal actor en la
construccin de su futuro.



El futuro no se predice, sino que se construye
Maurice Blondel


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QUE ES LA PROSPECTIVA?

La Prospectiva segn Garbia (2009) citando a Bertrand de Jouvenel:
Al observar el pasado, la voluntad del hombre es vana, su libertad nula, su
poder inexistente (...). El pasado es el lugar de los hechos sobre los que no se
puede hacer nada, es al mismo tiempo el lugar de los hechos conocidos y
constatados (aunque ello no signifique que no d pie a gran nmero de
diferentes interpretaciones). Mientras que, por el contrario, el futuro es para
el hombre, por ser un sujeto dotado de conocimiento y razn, espacio de
incertidumbre, y por ser un sujeto activo, espacio de libertad y de poder. P2

Otra definicin que nos brinda Miklos (2009), nos dice:
"La prospectiva es primero un acto imaginativo y de creacin; luego, una toma
de conciencia y una reflexin sobre el contexto actual; y por ltimo, un proceso
de articulacin y convergencia de las expectativas, deseos, intereses y
capacidad de la sociedad para alcanzar ese porvenir que se perfila como
deseable. Ahora bien, cualquiera que sea la forma en que se defina la
prospectiva, es imprescindible destacar su carcter creativo, el elemento de
cambio y transformacin que encierra, y sobre todo, la opcin que nos
presenta para asumir una actitud activa hacia el maana, a travs de la
construccin y eleccin de futurables y futuribles." P56

Ambos autores, muestran el rol activo del hombre para aportar en ese futuro posible,
y de acuerdo a la prospectiva que no es una solucin adivinatoria o paranormal, esta
disciplina le permite al hombre realizar el anlisis de variables cualitativas y
cuantitativas, considerar el comportamiento de los actores involucrados, y tratar de
generar los cambios necesarios para buscar llegar al futuro que desea, buscando de
esta manera reducir la incertidumbre o imprevistos.

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Dentro de la prospectiva existe el futuro probable que ocurrira si no hacemos nada, y
seria consecuencia de un efecto tendencial, el cual no es necesariamente el ms
positivo, el futuro posible o futurible y el futurable que es el futuro deseado, donde el
hombre puede intervenir e influir.


ELEMENTOS BASICOS DE LA PROSPECTIVA:

Para comprender mejor la visin prospectiva, es importante entender cules
elementos la componen, para ello citaremos a Parra (2007):
Visin holstica: Al reflexionar e imaginar el futuro que se desea, contrastarlo
con el presente y perfilar estrategias para alcanzarlo, necesariamente requiere
enfocar la atencin tanto hacia un conjunto muy definido y a las partes que lo
integran, como a la interaccin entre stas. Es decir, es necesario reflexionar
de manera sistmica sobre cada elemento con sus propiedades y el rol que
desempean en el marco del todo (Miklos, T. y Tello, E., 1998).
Se debe tener en cuenta la importancia del manejo de la informacin, ya que
al buscar una visin holstica y no un conocimiento exhaustivo de todas las
partes del sistema deben considerarse los criterios ms relevantes y de
alcance que a los de ms profundidad.
Creatividad: La creatividad debe estar presente a lo largo de todo el proceso
de prospectiva, y la creatividad y la prospectiva deben estar presentes en una
secuencia cclica, complementaria del pensamiento tanto convergente como
divergente. La creatividad es la raz de las innovaciones y de la bsqueda de
soluciones inhabituales. Construir el futuro implica no slo disear nuevas
imgenes, sino acercar el futuro a la realidad mediante alternativas viables
Participacin y cohesin. Se intenta alcanzar un consenso, o cuando menos
un compromiso entre los actores sociales. Con la participacin se promueve el
intercambio de ideas, lo que crea la oportunidad de resolver conflictos y de
corregir interpretaciones errneas entre las partes involucradas. Al compartir
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un objetivo comn, un acuerdo sobre una problemtica estudiada, el anlisis
de las capacidades y potencialidades para la accin, as como el rol clave de
la accin y de la decisin de cada participante, se promueve la cohesin.
Preeminencia del proceso sobre el producto: Las imgenes producto del
diseo o del pronstico de un escenario posible requieren precisin y
exactitud. Pueden acercarse a la realidad o no, y los resultados pueden
calificarse como exitosos o deficientes, pero nunca como inservibles por su
cercana o no a la misma.
Convergencia y divergencia. Est conformada por un grupo de expertos en
un proceso cclico y permanente que elabora las imgenes del futuro con la
posibilidad de discutir sus propios puntos de vista (divergencia). Sin embargo,
para considerar un escenario normativo, se requiere del acuerdo en el nivel
estratgico de los ideales (convergencia). La seleccin de los participantes
resulta importante, ya que grupos heterogneos en los cuales cada miembro
representa un reto para los dems hace que el proceso sea ms creativo e
innovador.
Finalidad constructora. La prospectiva no radica en imaginar futuros
deseables y posibles ms bien se constituye en una va constructora del
futuro. Se encuentra vinculada a aspectos normativos y a una concepcin y
una conciencia del cambio constante. Se puede alcanzar con facilidad si se
cuenta con la participacin de los actuales y potenciales tomadores de
decisiones, al considerar el papel de los valores e intereses socio-polticos a
ms de una aproximacin normativa y de una visin sinttica. P9

Existen diversas metodologas para realizar trabajos de prospectiva, pero como
indica Rodriguez (2001):
todas tienen como objeto sistematizar la reflexin colectiva, que es la base
del proceso, y facilitar la consecucin de consensos. Para ello se apoyan en
tres principios: la creatividad, el conocimiento y la interaccin. En el extremo,
la creatividad llevara a la literatura de ciencia ficcin; el conocimiento, a
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estudios de proyeccin de futuro estrictamente cientficos, y la interaccin, a
reuniones en rgimen de brainstorming. P6.

Este mismo autor nos indica que las metodologas ms usadas son:
Paneles de expertos
Mtodo Delphi
Identificacin de Tecnologas Crticas
Construccin de Escenarios

Estas metodologas pueden ser usadas de formar independiente o en combinacin
de acuerdo al tipo de estudio que se realice. Pueden clasificarse o agruparse segn
sus caractersticas como nos indica Parra (2007):
Cualitativas: Anlisis de fuerzas, anlisis morfolgico, Ariole, Delphi,
Escenarios, Evaluacin tecnolgica, TKJ, Compass, Analogas, etctera.
Cuantitativas: Matriz de impactos cruzados, insumo-producto, proyeccin,
Montecarlo, tcnicas economtricas, etctera
Mixta (cuali-cuantitativas): En general, actualmente no son totalmente
equitativas. Ejemplos: pronstico tecnolgico, juegos de simulacin, matriz de
decisin etctera. P12

Segn nos indica Baena (2012), las corrientes que estudian el futuro son:
1. Future Studies: escuela norteamericana. Le interesa estudiar el futuro sin
afectarlo.
2. Prospectiva: escuela europea, para estudiar el futuro hay que transformarlo.
3. Foresight, empleado Europa, Australia y Canad. Es un mtodo de mtodos.

Existe otra visin sobre las escuelas que estudian el futuro, y segn nos muestra
Francisco Mojica, es posible clasificarlas en:
Escuela determista, donde el futuro se explica por el pasado.
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Escuela voluntarista, donde el presente se explica por el pasado y el futuro se
est decidiendo en el presente.

Para el objeto de este anlisis, el hombre que se dedica a la prospectiva en accin
tiene cabida dentro la escuela europea o en la escuela voluntarista. El prospectivista
que busca influir en el futuro, tiene la certeza que sus decisiones y elecciones estn
basadas en la luz del intelecto y el ejercicio de su libertad.

Reconoce que sus acciones tienen impacto en el futuro que construye, es creativo, e
innovador; se puede decir que el propsito de la metodologa prospectiva es
explorar, crear y probar sistemticamente, las visiones del futuro, posible, probable y
deseado, y, sobre la base de ellas y a sus consecuencias, orientar las estrategias y
acciones para la construccin de un futuro mejor para la humanidad.


















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CONCLUSIONES

La prospectiva surge como una necesidad humana de dirigir su camino hacia el
porvenir, el mundo de hoy, signado por la complejidad en las relaciones, los cambios
acelerados y pleno de incertidumbre por los resultados que se generan en la
interaccin de las variables intrnsecas a estos procesos y los comportamientos de
los actores involucrados, crean a diario escenarios complejos que requiere cada da
de una actitud proactiva con respecto al futuro; que incluye la existencia de mltiples
futuros, y la voluntad del hombre y sus acciones pueden hacer posible construir el
futuro deseable.

El fin de la prospectiva, no es decirnos cmo ser el futuro intentando ocupar el
espacio reservado para las adivinaciones profticas, uno de sus objetivo es activar
en la vida del hombre, explosivos mentales destinados a debilitar, y poco a poco
destruir las murallas de las costumbres, los paradigmas y de la inercia, y as con
voluntad y creatividad conspirar contra el presente en pro del futuro, construyndolo,
paso a paso, y ejecutndolo sin treguas.

Igual que existen mltiples futuros existen varias formas de abordar esta
construccin, es por ello que existen diversas escuelas y metodologas. De acuerdo
al anlisis realizado para este informe, concluimos que es crucial asumir el poder que
tiene el hombre en ser parte activa de la construccin del futuro, no solo en trminos
personales o individuales sino como colectivo social para iluminar el presente con la
luz del futuro. Para ello es importante tomarse el tiempo para preverlo y anticiparlo,
generar visiones alternativas de los futuros posibles y probables, disear la estrategia
para accionar y trabajar para lograr el futuro deseado.

La mejor forma de predecir el futuro es inventarlo
Alan Kay

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BIBLIOGRAFA

Gabia, Juan Jos. Prospectiva y ordenacin del territorio: hacia un proyecto
de futuro. Espaa: Marcombo, 2009.
Miklos, Tom. Planeacin prospectiva: una estrategia para el diseo del futuro.
Editorial Limusa. 1991
Rodriguez, Jess. Introduccin a la Prospectiva: Metodologa, Fases y
Explotacin de Resultados. 2001. Disponible en:
http://www.minetur.gob.es/Publicaciones/Publicacionesperiodicas/EconomiaIn
dustrial/RevistaEconomiaIndustrial/342/1JesusRodriguez.pdf
Mojica, Francisco. Concepto y Aplicacin de la Prospectiva Estratgica.
Disponible en:
http://12.140.230.216.static.intelnet.net.gt/PortalURL/Archivos/57/Archivos/Con
cepto%20y%20modelo%20de%20la%20prospectiva%20Mojica%20Guatemal
a.pdf
Consultado en junio de 2014.
Baena, Guillermina. Lenguaje Bsico de la Prospectiva. Universidad Nacional
Autnoma de Mxico. 2012
Parra, Patricia. (2007) Diseo de un metodologa prospectiva aplicada en
educacin superior en Edusfarm. Revista N 1. Disponible en:
http://www.publicacions.ub.es/revistes/edusfarm1/documentos/82.pdf