Tema 2: Conceptos y categorizacin:

1. La representacin mental:
Durante los ltimos aos han aparecido en psicologa una serie de tericos
ue intentan e!plicar cmo se codi"ica# se almacena y se recupera la
in"ormacin. $ara e!plicar la representacin del conocimiento se han
propuesto di"erentes "ormalismos# conceptos o representaciones# entre los
ue se encuentran las proposiciones# las redes sem%nticas# los marcos# los
sistemas de produccin# las im%genes mentales y las redes cone!ionistas.
&na representacin es una "orma en la ue guardamos la in"ormacin con la
ue tra'a(amos constantemente.
-Forma y contenido:
)*+,-: im%genes# proposiciones# sistemas de produccin# red
cone!ionista./arias hiptesis y posi'ilidades0 depende del tipo de
in"ormacin.
C*1T213D*: incluye-4 las descripciones percepti5as a las ue la
representacin se asocia# como por e(emplo en el concepto de gato se
asocian las caractersticas "sicas# auditi5as# 5isuales# t%ctiles.etc. 64 las
relaciones asociati5as de esta representacin con otras en el sistema de
conocimiento# como por e(emplo# la relacin con los perros# con otros
animales "elinos.etc. C4 las acciones ue esta representacin suscita a ni5el
motor. 3ncluye todos los aspectos motores relacionados con el concepto
7tam'i8n patrones articulatorios4.
&n sistema de procesamiento de in"ormacin es "ormal: el contenido o
re"erencia deri5a de la relacin entre los estados descritos por esa
representacin en relacin con otras representaciones.
2s declarati5o: cuando se re"iere a la in"ormacin ue pro5iene de la
descripcin de o'(etos o acontecimientos y es procedimental cuando se
re"iere a reglas o procedimientos ue permiten manipular in"ormacin
declarati5a. La distincin entre conocimiento declarati5o y procedimental es
"uncional# no se organizan por separado 7 no son independientes4.
- La mente humana como sistema de procesamiento de la informacin:
&n sistema de procesamiento de in"ormacin es auel cuya conducta es
guiada no por la descripcin "sica de los sucesos o estados del mundo#sino
por las representaciones mentales ue se "orman a partir de estos. La
representacin se re"iere al modelo mental y por tanto de'en mantenerse
ciertas seme(anzas con el mundo real al ue pertenecen.
Cuando actuamos no lo hacemos slo en 'ase al o'(eto real sino tam'i8n a
tra58s del concepto ue tenemos de 8l.
-Caractersticas de las representaciones segn Anderson y Bower:
1. &na representacin de'e ser capaz de e!presar cualuier concepto
ue el hom're pueda "ormular.
2. De'e permitir la 'sueda e"iciente de la in"ormacin contenida en
ella.
9. De'e mostrar claramente la in"ormacin rele5ante.
:. De'e ser parsimoniosa: de'e contener un mnimo de categoras
"ormales 7lo imprescindi'le4.
;. De'e permitir ue se puedan producir ideas mltiples a partir de
ideas simples# ue se puedan relacionar unas con otras.
-Conceptos:
La pregunta ue inicia la in5estigacin es 7a "inales de los <=4 >cmo est%n
representados los conceptos en la mente?...
@.A-,2B: descri'i el mundo del nio peueo como un Ccatico her5idero
de con"usinD. 1o podemos o'tener signi"icado del mundo al no ser ue
podamos imponer orden so're nuestras e!periencias percepti5as. Bi las
personas no pudieran reconocer patrones recurrentes en su e!periencia# no
podran reaccionar coherentemente a las cosas ue tiene sentido reaccionar
coherentemente. 2s decir# categorizamos nuestras e!periencias percepti5as
para sa'er reaccionar a ellas de la misma manera. p*r e(emplo un nio
reacciona igual ante un perro# un gato# un h%mster.7si no categorizamos no
sa'emos reaccionar ante nada# todo sera nue5o4.
Los conceptos permiten la categorizacin y el lengua(e humano nos permite
dar nom'res a los conceptos# e!presar relaciones entre ellos y construir
conceptos m%s comple(os a partir de otros m%s simples.
C*1C2$T*: es una representacin mental# una descripcin inmediatamente
primiti5a y recupera'le de un modo de ser o de un estado de la realidad.
Edescripcin: identi"ica un modo de ser de la realidad.
Einmediata: en cuanto perci'imos el 2# acti5amos el concepto.
Erecupera'le: podemos utilizar la comunicacin para ha'lar so're el
concepto.
Eprimiti5a: '%sico# inicial. Los conceptos naturales a categoras son las
representaciones m%s primiti5as.
C-T2F*+3G-C3H1: se usa para re"erirse a los procesos responsa'les de
la "ormacin de categoras o conceptos.
La "uncin de un concepto es anticipar los e"ectos so're la conducta de un
cierto estado de hechos del mundo ue el concepto permite identi"icar 7por
e(emplo# dices perro y un nio ue le tiene miedo empieza a llorar0 es
adaptati5o4. )ormar un concepto o identi"icar un o'(eto supone discriminar
entre e(emplares miem'ros y los no miem'ros. Clasi"icando los o'(etos y
sucesos del medio# un sistema de procesamiento de in"ormacin puede
anticipar las consecuencias de sus acciones en el mundo.
2.,odelos de categorizacin:
-4 /ariaciones de las teoras de +asgos:
EEnfoue Cl!sico:
2l sistema de representacin m%s sencillo consiste en suponer ue los
conceptos se encuentran representados en la memoria sem%ntica como
simples listas de rasgos o atri'utos con di"erentes pesos.
2(emploFato#rasgos: pelo : patas#araa# "elino. $ero no es lo mismo :
patas ue maullar 7esto es m%s espec"ico# tiene m%s peso4.
Los rasgos so unidades mnimas de signi"icado. Cualuier concepto posee
con(untamente rasgos necesarios y su"icientes ue son compartidos por
todas las instancias de dicho concepto.
Los conceptos se de"inen mediante reglas# con lmites concretos: un tem o
'ien tiene los rasgos necesarios y su"icientes o no los tiene. La pertenencia
o asignacin de un miem'ro a una categora# es cuestin de s o no# de todo o
nada# son discretas# es decir# es un gato o no lo es.
2!iste un pro'lema y es ue los lmites no son tan claros entre conceptos y
entre categoras.
-Enfoue de la seme"an#a familiar:
2!isten lmites 'orrosos entre conceptos.
Destaca la importancia de los rasgos caractersticos o atri'utos ue son
compartidos por di5ersos miem'ros de la categora# aunue no
"orzosamente por todos# los atri'utos tienen pesos di"erentes segn su
rele5ancia o sapiencia en el sentido de con"erir mayor seme(anza "amiliar a
la categora.
2n lugar de compartir un con(unto de condiciones necesarias y su"icientes#
los e(emplos de un concepto pueden coincidir en algunos rasgos# pero no en
todos.
-lgunos e(emplos de una categora o concepto son m%s representati5os ue
otros# por ello las categoras tienen una estructura graduada. 2l e(emplo
ptimo de la categora es el prototipo. Los e(emplares ue poseen los
rasgos m%s caractersticos tam'i8n se consideran m%s prototpicos.
Iay 2 "ormas posi'les de entender y operati5izar la seme(anza:
1. La seme(anza considerada 7computada4 y medida entre los di"erentes
e(emplares.
2. La seme(anza computada respecto al prototipo# el cual se toma como
re"erente. 2l concepto de tendencia central# "undamental para
entender los "enmenos de tipicidad y prototipicidad# puede
a'ordarse de tres maneras. ,ediante rasgos# mediante dimensiones y
mediante una manera holstica 7todos reducti'les a un modelo de
componentes4.
9. Iay ue tener en cuenta ue los atri'utos de este modelo son
siempre pro'a'ilsticas# es decir# est%n asociados a los e(emplares de
todo o nada# como suceda en el modelo cl%sico.
$ro'lemas:
1. La seme(anza es un concepto 5ago e indeterminado. Depende sel
conte!to# de la tarea y del tipo de entidad a ue se re"iera.
2. Dado ue en ppio todo es potencialmente seme(ante a todo > u8 es lo
ue restringe la seme(anza?
9. >2s la seme(anza lo ue determina los cortes categoriales o son las
categoras pre5ias las ue determinan la seme(anza? De ser as# 8sta
pasara a ser el producto y no la causa de la categorizacin.
:. $osi'le e!istencia de restricciones ecolgicas 'asadas en lmites
determinados mediante la percepcin 5isual ue esta'leceran cortes
y CcategoridesD naturales.
;. -n aceptando este ltimo propuesto# una cosa es la seme(anza
e!terna perci'ida y otra la capacidad de la esencia interna de algo
'asadas en propiedades intrnsecas 7(uicios categoriales4#donde la
pertenencia a una categora no seran modi"icados por las apariencias
e!ternas.
-El modelo de comparacin del rasgo $%mith&'ho(es y )ips* +,-./:
2s una com'inacin del modelo cl%sico y de los modelos 'asados en la
seme(anza "amiliar# es decir# aceptan un ncleo conceptual 'asado en el
modelo cl%sico (unto con un procedimiento de identi"icacin de e(emplares
'asado en el prototipo.
Los conceptos se representan como lmites de rasgos de 2 clases:
1. De"initorios: ue son crticos a la hora de la inclusin en una
categora. Bon Cla5es.
2. Caractersticos: ue poseen de "orma ha'itual# aunue no
necesariamente# los miem'ros de una categora.
Todos los rasgos est%n almacenados 'a(o todos los conceptos rele5antes. La
pertenencia a una categora no es una caracterstica ue se encuentre
almacenada en la memoria del su(eto# sino ue es calculada por el sistema
cogniti5o cada 5ez ue es necesario# mediante la comparacin de un con(unto
de rasgos. 2l proceso "unciona en 2 estadios:
Be produce una comparacin r%pida de todos los rasgos
de"initorios y caractersticos. Bi durante esta primera "ase se
llega a una solucin satis"actoria# se produce la +.
Bi no se llega a una solucin# se procede a realizar una segunda
comparacin de todos los rasgos.
Crticas:
>2!isten o no realmente rasgos de"initorios de conceptos?
>Be podra almacenar el criterio de pertenencia a una categora como
un rasgo m%s del concepto?
Las listas de rasgos no pueden dar cuenta de todo lo ue las personas
sa'en so're los conceptos.
64,odelos de representacin sem%ntica:
-0odelo de red "er!ruica $Collins y 1uillian&+,2,/:
-sumen ue las pala'ras se encuentran representadas en la memoria
sem%ntica como unidades independientes# aunue relacionadas mediante
uniones o proposiciones.
2n este modelo# cada pala'ra est% representada "ormando una con"iguracin
con otras pala'ras en la memoria. 2l signi"icado de cada una de las pala'ras
ue constituyen la red 5iene determinado por las relaciones ue se unen
unas con otras.
La red est% "ormada por nodos : ue corresponden a pala'ras o conceptos
con sus ppios signi"icados.
Los conceptos aislados se representan en "orma de nodos con las
propiedades particulares de cada concepto almacenado al mismo ni5el y con
las cone!iones entre los conceptos asociados. 2stas relaciones est%n
representadas mediante 5nculos 2BE&1.
Los conceptos se organizan en nuestra mente a modo de Cpir%midesD# donde
los m%s generales y supraordinales se sitan en la cspide y los m%s
espec"icos y su'ordinados en la 'ase de dicha pir%mide.
$rincipio de propagacin de acti5acin: cuando se acti5a un concepto# se
propaga a los conceptos conectados# decreciendo su intensidad con"orme se
de(a hacia la peri"eria.
2conoma cogniti5a: &n miem'ro de una categora supraordenada contendr%
todos los rasgos atri'uidos a miem'ros in"eriores m%s sus ppios rasgos.
2l e"ecto del tamao de la categora: cuanto m%s amplia es una categora#
tanto m%s tiempo se precisa para la 'sueda.
Crticas:
Blo se puede tra'a(ar con categoras ta!onmicas 7m%s concretas4#
pero no con conceptos m%s a'stractos.
Trata a todos los miem'ros de una categora como miem'ros iguales
de dicha categora.
1o puede dar cuenta de los e"ectos in5ersos del tamao de las
categoras.
Be han propuesto unas categoras a ni5el '%sico 72leonor +osch4:
1. 2l ni5el '%sico es ni5el m%sEEEEEEEEE. - los ni5eles superiores se
les denomina supraordenados y a los in"eriores su'ordinados.
2. Las categoras de ni5el '%sico proporcionan las etiuetas ue
las personas dan espont%neamente a los o'(etos o las
situaciones e in5ocan instant%neamente im%genes concretas.
9. 2n muchas tareas e!perimentales se ha demostrado ue estas
categoras se procesan m%s r%pidamente y con m%s acierto ue
las supraordinales o su'ordinadas.
*rganizacin y estructuracin inicial en las categoras en nios.
Los resultados muestran ue los primeros di"erenciados son los animales y
los 5ehculos# la di"erenciacin de plantas es posterior y m%s lenta y a los 2
aos tam'i8n di"erencian los mue'les y los utensilios de cocina.
1o toda categorizacin en el nio es de tipo perceptual# sino ue hay una
cierta 'ase conceptual desde el principio. -dmiten as la e!istencia de
primiti5os de conocimiento.
Los nios tienen una representacin multini5el de la in"ormacin desde la
temprana in"ancia: ni5el perceptual# ni5el din%micoEespacial y ni5el
lingJstico.
9.$rocesamiento sem%ntico en el cere'ro:
$orciones superiores y anteriores del l'ulo temporal: integracin del
signi"icado en una oracin.
L'ulo temporal in"erior: interpretacin sem%ntica de las pala'ras.
7no en todas las zonas del l'ulo temporal se procesa la misma in"ormacin4.