Propuesta de Investigacin

Ttulo de la propuesta
Estudio sobre la resistencia de profesores de espaol a incorporar la tecnologa en
la enseanza.







Nildivette Soto
ETRE 525
Programa AHORA
S00400366
Propuesta: Estudio sobre la resistencia de profesores de espaol a incorporar la tecnologa en la
enseanza.
Planteamiento del Problema
El problema de mi investigacin es que algunos profesores universitarios se resisten a
utilizar e integrar el uso de la tecnologa en sus aulas y en la educacin. Las preguntas de
investigacin a las que se pretende dar respuesta son cules son los factores que inciden en la
resistencia al cambio o uso de la tecnologa en el aula? Adems, saber si la capacitacin de los
docentes aumenta el uso de esta en el aula? Esta investigacin pretende identificar los factores
que afectan la utilizacin de la tecnologa por parte de los profesores universitarios.
Significado / Justificacin
La utilizacin de dicha tecnologa podra ayudar a la administracin universitaria a
encontrar estrategias y herramientas que le permitan utilizar e incrementar el uso de las
computadoras en los cursos de espaol que son ofrecidos a estudiantes universitarios. De esta
manera aumentar el nivel de aprovechamiento y conocimiento del idioma espaol por parte del
estudiantado.
Antecedentes
Diversos estudios, tanto nacionales como internacionales, han sido realizados en los
ltimos aos tratando de dar a conocer la actitud de los docentes hacia las nuevas tecnologas y de
crear instrumentos para su identificacin (Kay, 1993; Castao, 1994; Garca Valcrcel, 1997;
Cabero, 2000). Otros estudios han verificado la gran influencia que tienen ciertas actitudes y
percepciones de los docentes para los procesos de innovacin mediante TIC (Van Braak, 2001).
En trminos generales se puede decir que las actitudes de los docentes se sitan en la tecnofobia
(rechazo al uso de las computadoras), la resistencia al cambio, las deficiencias de formacin en
cuanto al uso de la tecnologa, la autoestima y el grado de frustracin y la visin de la computadora
como sustituta del profesor. Generalmente los tecnfobos rechazan las tecnologas ms modernas
y solan justificar su forma de actuar y pensar por el hecho de que la dependencia a las tecnologas
modernas puede ser perjudicial para el hombre, tanto desde el punto de vista emocional, como el
fsico. Para propsitos de esta investigacin utilizar el concepto tecnofobia para englobar todos
los factores que inciden en la resistencia al cambio.
Marco terico o Conceptual
La variable independiente de esta investigacin son los factores que inciden en la
resistencia al cambio por parte de los profesores de espaol. La variable dependiente es el nivel de
resistencia. Luego de haber revisado lecturas de seis investigaciones relacionadas con mi tema de
investigacin, identifiqu que mi marco terico est basado en la Teora de Difusin de la
Innovacin de Roger (1995) adems ser una investigacin cuantitativa. La teora de Roger (1995)
ayuda a explicar el proceso de cambio social. La novedad de la idea percibida por el individuo
determina su reaccin ante ella (Rogers, 1995). Adems, la difusin es el proceso por medio del
cual una innovacin es comunicada a travs de ciertos canales durante un tiempo especfico entre
los miembros de un sistema social.
Al revisar la literatura se encontr que en el estudio realizado por (Tejedor, F., Garca,
A., & Prada, S. (2009) identificaron una seria de factores que inciden en el uso de la tecnologa
por parte de los profesores. Entre estos factores se encuentran: la resistencia al cambio, la
deficiencia de la formacin acadmica en cuanto al uso de la tecnologa, la autoestima y grado de
frustracin y la visin de la computadora como sustituta del profesor. La investigacin que se
realizar pretende encontrar los factores que afectan el uso de la tecnologa por parte del profesor
universitario en los cursos de espaol. La obtencin de los resultados servir a la institucin
universitaria de base para el mejor aprovechamiento y aprendizaje del idioma espaol por parte
del estudiantado.
Objetivos de la Investigacin
Preguntas de Investigacin e Hiptesis
Los objetivos de esta investigacin sern identificar los factores que inciden en la resistencia al
cambio en los profesores universitarios de la facultad de espaol y conocer si existe relacin
entre el adiestramiento y uso de la tecnologa. La pregunta de investigacin junto a sus hiptesis
son: Cules factores inciden en la resistencia al cambio o uso de la tecnologa en la educacin?
La hiptesis de esta investigacin es que la tecnofobia es un factor determinante la resistencia al
cambio por parte de los profesores universitarios de la facultad de espaol. La hiptesis nula de
esta pregunta es que la tecnofobia no es un factor determinante en la resistencia al cambio por
parte de los profesores universitarios de la facultad de espaol. Adems se pretende obtener
respuesta sobre si Con la capacitacin de los docentes aumenta el uso de la tecnologa en el
aula? La hiptesis de esta pregunta es que con la capacitacin de los docentes aumenta el uso de
la tecnologa en el aula. La hiptesis nula es que con la capacitacin de los docentes no aumenta
el uso de la tecnologa en el aula.
Se suministrar a los profesores de la facultad de espaol un cuestionario para ser
completado por el cual se obtendrn los datos de este estudio que sern evaluados
cuantitativamente.
Naturaleza del estudio
El diseo de investigacin que utilizar para esta investigacin es de corte cuantitativo,
tipo encuesta, no experimental. Para esta encuesta se utilizar un cuestionario previamente
utilizado por la Revista Docencia e Investigacin por Jos M. Sez (2010). El cual ser
administrado a los participantes seleccionados por conveniencia. La amenaza de la validez del
cuestionario puede ser el horario de administracin del mismo o que las instrucciones no estn
claramente descritas. Se seleccionar una muestra del universo de la facultad de espaol y se le
brindar un cuestionario para la obtencin de la informacin requerida. La variable dependiente es
el nivel de resistencia y para medir el nivel de resistencia se utilizar una escala liker.
Posibles fuentes de informacin o data
El cuestionario ser el instrumento de obtencin de los datos para este estudio. Los factores sern
divididos en tres categoras. La primera categora ser el contexto en relacin a las tecnologas la
cual consistir de seis preguntas; entre ellas si los recursos informticos disponibles en el centro
son suficientes para el uso de las tecnologas, entre otras. La segunda categora es el nivel de
manejo de herramientas informticas aplicables a la educacin constar de ocho preguntas entre
las cuales estar el uso de la computadora y la navegacin en la internet. La tercera categora es
idea y perspectivas que se tiene respecto a las TIC y constar de siete premisas entre las cuales
esta las computadoras debern estar en el aula, considera usted que las TIC mejora en gran medida
la calidad de los procesos de enseanza aprendizaje.







Referencias
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